如何區分實驗探究方法

① 科學探究 與科學實驗之間的區別是什麼 許多書都將科學探究與科學實驗單獨列出來 應如何區分呢急

這是我個人的理解：
1.科學探究是科學的探索研究，包括：通過觀察或思考提出問題→→進行猜想（假設）→→收集證據或通過探究實驗進行驗證→→通過科學原理分析證據或實驗數據→→得出正確的結論。
2.科學實驗是人們為實現預定目的，在人工控制條件下，通過干預和控制科研對象而觀察和探索科研對象有關規律和機制的一種研究方法。它是人類獲得知識、檢驗知識的一種實踐形式。
綜上所述，科學實驗是科學探究過程的一部分。

② 中學物理實驗方法和研究方法的區別

實驗方法是指做物理實驗的方法。
而物理學的研究方法則只研究整個物理學的方法，不只是實驗了。

③ 物理實驗探究方法都有哪些

物理實驗探究方法主要有：
（1）等效(替代法)；
（2）建立理想模型法；
（3）控制變數法；
（4）實驗推理法；
（5）轉換法；
（5）類比法
控制變數法 自然界發生的各種現象，往往是錯綜復雜的。決定某一個現象的產生和變化的因素常常也很多。為了弄清事物變化的原因和規律，必須設法把其中的一個或幾個因素用人為的方法控制起來，使它保持不變，然後來比較，研究其他兩個變數之間的關系，這種研究問題的科學方法就是「控制變數法」。初中物理實驗大多都用到了這種方法，如通過導體的電流I受到導體電阻R和它兩端電壓U的影響，在研究電流I與電阻R的關系時，需要保持電壓U不變；在研究電流I與電壓U的關系時，需要保持電阻R不變。

實驗推理法 有一些物理現象，由於受實驗條件所限，無法直接驗證，需要我們先進行實驗，再進行合理推理得出正確結論，這也是一種常用的科學方法。如將一隻鬧鍾放在密封的玻璃罩內，當罩內空氣被抽走時，鍾聲變小，由此推理出：真空不能傳聲。

轉換法 一些看不見，摸不著的物理現象，不好直接認識它，我們常根據它們表現出來的看的見、摸的著的現象來間接認識它們。如根據電流的熱效應來認識電流大小，根據磁場對磁體有力的作用來認識磁場等。

等效法 在研究物理問題時，有時為了使問題簡化，常用一個物理量來代替其他所有物理量，但不會改變物理效果。如用合力替代各個分力，用總電阻替代各部分電阻，浮力替代液體對物體的各個壓力等。

類比法 在認識一些物理概念時，我們常將它與生活中熟悉且有共同特點的現象進行類比，以幫助我們理解它。如認識電流大小時，用水流進行類比。認識電壓時，用水壓進行類比。

④ 物理有哪些實驗方法如何區分

物理有10種實驗方法

1. 觀察法 2. 比較法 3. 控制變數法 4. 等效特代法 5.轉換法 6. 類比法

   7. 建立模型法 8.理想實驗法 9. 放大法 10.圖像法

   
   

⑤ 初中物理各種實驗探究方法，及其代表實驗有哪些.（能

實驗推理法，還有牛頓的第一定律。

⑥ 科學探究的一般方法有哪六種

探究形式

（一）發現式探究
發現式探究是以學生本身觀察和經驗為基礎，在學習情境中通過自己的探索自我發現學習的主要內容。這種教學法就是我們常說的發現教學法。
開放性的問題， 封閉性的問題，
（二）推理性探究
推理性探究是「沒有動手做」而應用探究方法的探究，它主要是開發學生的批判性思維技能。它的主要特點是：學生通過問題進行思考；學生直接或間接地觀察現象，如親手做、教師示範、看視頻和閱讀等；學生通過提出疑問和討論來得出或歸納出概念。
推理性探究教學過程往往包括教師講述、師生共同討論、學生運用推理方法形成概念等步驟。
（三）實驗式探究
實驗式探究是一個完整的實驗過程，包括從問題的提出到最終的解釋報告全過程。這種探究學習是讓學生在實驗過程中學習。

⑦ 初中物理的實驗探究方法有哪些，怎樣區分呢

控制變數法：大家熟悉，略
轉換法：將兩個不同的物理量，通過內在因果關系來證明的方法
例如：溫度計--用液柱的長短來表示溫度的高低
電流表--用指針偏轉的程度表示電流的大小
電路中電流的大小用燈泡的明暗程度來判斷
動能的大小用運動中的小球撞擊木塊的距離來判斷。等等
等效替代法：通過不同數量的的相同物理量來相互替代
例如：用3個10歐姆電阻來代替一個30歐電阻，即串聯電路總電阻與個電阻之間
用2個方向相同的10N的力代替一個20N的力 ，即合力
放大法：如判斷一切發聲體都在震動時，在鼓面上放些細沙，讓現象更明顯
歸納推理法：在實驗的基礎上進一步推理論證得來的。如：牛頓第一定律
理想模型法：為了研究某一種物理原理，在忽略一些因素後而建立的模型
例如：杠桿，看成是輕質、不變形、硬棒
磁感線：將磁場用並不存在的虛線來表示
滑輪、

⑧ 實驗探究方法有哪些，他們指什麼

控制變數法：有多個影響因素，探究其中一個就控制其他因素。如：探究動能與速度、質量的關系。 轉換法：如探究動能與速度關系時，通過木塊被撞後移動的距離來反應出動能的大小。 類比法：電流比作水流。

⑨ 初中物理的實驗探究方法有哪些，怎樣區分

實驗方法還有轉換法、放大法、歸納推理法等
研究問題的方法還有類比法、理想模型法等.
如焦耳定律實驗中將產生熱量的多少轉換為沒有的溫度

⑩ 物理中探究實驗的方法有那些

1、控制變數法：就是把一個多因素影響某一物理量的問題，通過控制某幾個因素不變，只讓其中一個因素改變，從而轉化為單一因素影響某一物理量問題的研究方法。

2、轉換法（放大法）：對於一些看不見，摸不著的物理現象，或不易直接測量的物理量，用一些非常直觀的現象去認識或用容易測量的物理量間接測量的方法。

3、等效替代法（等效法）：在研究物理問題時，有時為了使問題簡化，常用一個物理量來代替其他所有物理量，但不會改變物理效果。

4、理想模型法（抽象法、描述法）：把復雜問題簡單化，將抽象的物理現象用簡單易懂的具體模型表示。

5、實驗推理法（科學推理法、理想實驗法）：有一些物理現象，由於受實驗條件所限，無法直接驗證，需要我們先進行實驗，再進行合理推理得出正確結論，這也是一種常用的科學方法。

(10)如何區分實驗探究方法擴展閱讀

物理學中對於多因素（多變數）的問題，常常採用控制因素（變數）的方法，把多因素的問題變成多個單因素的問題。每一次只改變其中的某一個因素，而控制其餘幾個因素不變，從而研究被改變的這個因素對事物的影響，分別加以研究，最後再綜合解決。

它是科學探究中的重要思想方法，廣泛地運用在各種科學探索和科學實驗研究之中。

1、獨立變數，即一個量改變不會引起除因變數以外的其他量的改變。只有將某物理量由獨立變數來表達，由它給出的函數關系才是正確的。

2、非獨立變數，一個量改變會引起除因變數以外的其他量改變。把非獨立變數看做是獨立變數，是確定物理量間關系的一大忌。

正確確定物理表達式中的物理量是常量還是變數，是獨立變數還是非獨立變數，不但是正確解答有關問題的前提和保障，而且還可以簡化解答過程。