如何用數對表示位置的方法

⑴ 用數對表示位置的方法是：先表示（ ）的方向，後 表示（ ）的方向

用數對表示位置的方法是：先表示（ x軸）的方向，後 表示（ y軸）的方向

⑵ 請自主閱讀課本，了解如何用數對確定位置的方法。

數對相當於坐標。有了數對，我們就能很容易的表示出某一點的位置。我想，數對不僅能表示二維空間（長，寬）還可以表示三維空間（長，寬，高）或四維空間（長，寬，高，時間），世界上的所有點都可以用數對表示，那麼數對給我們的生活帶來極大的方便。其實我們生活中處處都是數對。如：教室里芳芳坐在第三列第五行，可用數對（3，5）表示；再如：地球上的緯線是橫著的，經線是豎著的，也可以用數對確定下來。 北京：北緯（39°57′）東經（116°28′） 紐約中心：北緯（40°43′）西經（74°0′）其實我們生活中處處都是數對。

⑶ 用數對表示位置的方法是先說______，再說______．

根據數對表示位置的方法可知：用數對表示位置的方法是：先說列，再說行．
故答案為：列；行．

⑷ 在用數對表示位置時是先什麼後什麼還是先什麼後什麼

用數對來表示位置時，先表示列，再表示行．

故答案為：列，行．

先橫坐標後樅坐標

⑸ 在方格紙上根據位置寫數對的方法

選：A、B。

數對表示位置的方法是：第一個數字表示列，第二個數字表示行，所以，用數對表示位置時，一般都是把該點對應的橫線上的數寫在前面，豎線上的數寫在後面。

設計思路

讓學生在具體情境中認識列和行的含義，知道確定第幾列、第幾行的規則。能在比較中初步理解數對的含義，同時能用數對表示具體情境中物體的位置。

掌握在方格紙上用數對確定位置的方法，提高學生在方格紙上用數對正確地表示出物體位置的能力。使學生經歷由具體的座點陣圖抽象成用列、行表示的平面圖的過程，提高抽象思維能力，發展空間觀念。

⑹ 數對的表示方法：先表示______，後表示______

先表示列，後表示行。

數對是一個表示位置的概念，相當於坐標，前一個數字表示列，後一個數字表示行，比如(2,5)表示它的位置是第二列的第五行。可以很容易的判斷出某一處的位置。有了數對，就能很容易地表示出某一點的位置。世界上的所有點都可以用數對表示，數對將給大家的生活帶來極大的方便。

(6)如何用數對表示位置的方法擴展閱讀：

數對是笛卡爾發明的，笛卡爾是著名的法國哲學家、數學家、物理學家。有一次，笛卡爾生病了，卧床在家，但他頭腦一直沒有休息，仍然在反復運轉，思考一個問題：怎樣才把「點」和「數」聯系起來呢！

突然，他看見屋角上的一隻蜘蛛在上邊左右拉絲。他想，可以把蜘蛛看作一個點，蜘蛛的每個位置就能用一組數確定下來。於是在蜘蛛的啟示下，笛卡爾用一對有順序的數表示平面上的一個點，創建了數對與直角坐標系。

參考資料來源：網路-數對

⑺ 怎樣用數對表示位置

用數對表示位置時，第一個數表示第幾列，第二個數表示第幾行。

⑻ 在確定一個物體的位置時我們一般用什麼表示把該物體對應列上的數寫在什麼面把

數對表示位置的方法是：第一個數字表示列，第二個數字表示行，所以：
用數對表示位置時，一般都是把該點對應的橫線上的數寫在前面，豎線上的數寫在後面，
故答案為：前，後．

⑼ 數對怎麼標

（1）根據數對表示位置的方法可知：A的位置是（6，4），B的位置是（1，1），C的位置是（8，2）；
（2）根據數對表示位置的方法，在圖中分別標出D點和E點，如下圖所示，順次連結A、D、E、C、A，連接起來圍成一個平行四邊形．