如何重復互動的方法

⑴ 幼兒園課堂怎樣有效互動

教育本身就表現為教師和學生之間的互動，沒有互動的教育是難以想像的，更談不上是有效的。近些年來，隨著幼兒教育改革的不斷深入，教育行為不斷改善，尊重幼兒、熱愛幼兒的觀念在教育實踐中有了一定的落實，積極的師生關系正在形成之中，不少教師也開始有意識地通過積極的互動提高教育的有效性。在實際工作中發現，特別是在幼兒園人數較多的班級中，進行師生互動有相當的困難，原因是幼兒人數多，很難做到面向全體，而且無關因素的刺激也大大降低了教育的效果。為此我們對這一情況進行了關注，並嘗試一些可以在幼兒園活動中積極建構有效的師生互動的方法。 一、 分組教學，減少人數，提供師生互動的機會。 進行分組教學，減少了幼兒的人數，大大提高了幼兒個體與教師交流，交往的頻率，為師生互動提供了機會。如在語言活動「藍汽車」中，教師引導幼兒討論回答問題，由於孩子能力的差異，課堂時間的約束，和其他的一些無關刺激的干擾，往往真正能進行師生互動的次數，互動的人數都是不多的。提出的一個問題通常是一些能力強的幼兒回答了，而能力弱的幼兒確失去思考和解答的機會。而在分組教學中，人數少了，無關刺激相對減少，時間不變，自然教師與幼兒之間的互動有了更多的機會，教師可以充分的關注到每一個孩子，並切可以有目的的進行交流，交往。而且在分組教學中，教師可以及時捕捉到第一組幼兒的情況並且調整教學方案對下一組幼兒進行教學，在反思和實踐中提高教育和教學的質量，促進師生共同發展。我們提倡互動最終的目的不也是如此嗎。 二、 關注幼兒，及時捕捉，創造師生互動的條件。 綱要中指出：師生雙方特別是教師在師幼互動中保持關注是建構積極互動的必要條件。能否對對方的行為給予關注是師生互動得以進行的前提和基礎，也是幼兒產生被支持感和信任感的基本條件。任何行為得不到對方的注意和關注，其發揮作用的可能和餘地都不會太大。如幼兒在教室里自由的游戲和交往，而此時教師需要幼兒安靜下來進行集體游戲，大多數教師選擇了拍鈴鼓，當幼兒不能按指令進行相應的反應時，教師便履行了「教育批評」的職責，然而我們仔細想一下，好動，控制能力差，本來就是幼兒的年齡特點，幼兒的反應都是在情理之中的，我們通常是進行「小孔雀游戲」「手指游戲」「尋寶游戲」（這三類游戲都是平時觀察到的幼兒最喜歡的游戲，「小孔雀游戲」是利用小孔雀這個幼兒既喜歡又可以表演的角色，以點帶面來評價幼兒的一些日常行為；「手指游戲」特別能吸引幼兒的注意力，無論幼兒在干什麼，我們只要是玩手指游戲幼兒情緒就顯得十分高漲，當幼兒發出一個造型指令，教師相對應的做出反應幼兒就表現的十分活躍，各個都很集中。）這是對幼兒日常活動的關注，當然還有對幼兒突發的行為和反應的關注，如在實踐活動「泥巴樂」中我們發現孩子在捏房子的時候，發揮了一定的想像力，捏出了各種各樣造型奇特的房子，並沒有依照掛圖上的房子去捏，孩子們還興致勃勃的把自己捏好的房子拿來給我們看，捕捉到孩子這一興趣點，我們對孩子的創造進行了表揚和鼓勵，還與他們交流，大家互相交談了解房子是怎麼做出來的，有什麼意義，同時有目的的將師生的交流拓展到生生的互動中，有時同齡孩子的吸引力比教師的吸引力更大，此時孩子們在得到同伴和老師的支持和信任下，有了目標，活動更為積極了。 三、 明確角色，有效引導，發揮師生互動的實質。 在過去已往的教學活動中，我們也遇到這樣的情況，認為互動就是要解放孩子，讓他們動起來，讓他們自己動，讓他們按照自己的想法去做，可是結果確是幼兒象一盤散沙，變得自由散漫。綱要中明確指出：這種對幼兒放任自流，缺乏實質性的指導，或簡單地組織一些讓幼兒有機會動的活動，對幼兒的發展並未有實質性的意義。在游戲活動中讓我們感受最深。如組織孩子玩沙，讓他們按照自己的意願去玩通常是現場混亂一片，管了這個吵架的，管不了那個搗亂的，試問，孩子何來發展呢？通過學習綱要我們認識到，在師幼互動中，教師決不是簡單的管理者、指揮者和裁決者，更不是機械的灌輸者或傳授者，而是良好師幼互動環境的創造者，交往機會的提供者，幼兒的支持者、幫助者、指導者和促進者。因此我們在玩沙活動中觀察到大多數幼兒的實際情況和他們的興趣指向，發現他們都比較喜歡挖沙，我們引導幼兒想像可以挖出什麼來，幼兒商量討論最後決定了主題「運河」，接著我們教師帶領孩子參觀運河給幼兒以實際的生活經驗，讓幼兒有感性的認識，在玩沙游戲中給與相應的和特別的指導，使孩子在師生互動中真正的得到發展。 綱要中的師生互動還不僅僅如此，我們必須在做好本職工作的基礎上，努力學習新綱要，把理論轉化為實際的工作經驗，適應幼教改革的趨勢，做好教師的每一天。

⑵ 微信群互動系統的10個有效方法

黃小寶的故事

一個小鎮中，一位商人開了一個加油站，生意特別好，第二個來了，開了一個餐廳，第三個開了一個超市，這片很快就繁華了。另一個小鎮，一位商人開了一個加油站生意特別好，第二個來了，開了第二個加油站，第三個、第四個惡性競爭大家都沒得玩。

一味走別人的路。必將堵死自己的路。

這篇文章是我在某個社群裡面收獲一篇干貨軟文。,裡面講述的內容沒有半點水分，寫的非常落地，不花結合自己的一些實操辦法與經驗，毫無保留的給大家全部分享！

希望大家在經營粉絲社群的時候，獲得更多啟發與幫助！

首先我們拉一個新人進群的時候，必須懂得將心比心，當我們進入一個群的時候，顯示的就是誰邀請你進入什麼群，加入群的人還有一大堆的人名字，作為新人肯定會覺得不太習慣，除了主動給大家說聲「大家好」以外，就沒別的好說了！如何快速讓新人在群里獲得榮譽感與歸屬感呢？讓新人如何快速消除社群陌生感，一步步建立信任呢？

第一、震撼的歡迎儀式

1、歡迎模板：熱烈歡迎XXX加入XX群，這里的xxx可以做一個修飾，要給到群友去認識這個新人的吸引點或者她的專屬長處，比如知名微商女神-劉三姐（曾操作一個品牌從0到千萬），時尚搭配達人-張詩語（北大微商創業家社交形象設計師）等等，因為人都希望自己能夠認識更多比自己厲害的朋友，面子不是群友給的，而是靠自己的掙的！作為群主，你要主動引導新人做好有一個個人介紹，並引導其他群友一大啵撲面而來的歡迎，這樣會讓人覺得群非常熱情。一開始建的群，需要教育，教育大家一起跟隨，形成一個習慣。

2、除了歡迎，我們還要給新進入的人對群的一個簡單的介紹，介紹群的宗旨、群的規則；如果有可能寫一篇「xx群新人必知必讀」

前面兩個步驟，很多群是沒有做的，所以建好群之後不知道干什麼，我們剛剛建立社群的時候，就是要不斷重復我們群的主題（特別是在拉人進群的時候）。

3、將群主題、基本群規做成模板收藏，有3-5人進入就發一遍，給那些剛進群的人一目瞭然。比如：

歡迎你加入本群（註明群名稱），本群皆為###；

請點擊設置關閉群消息和震動提示，以免吵聾你的耳朵、耗干你的電池、看瞎你的眼睛！

【本群宗旨】

本群是淘寶天貓，優惠券群， 先領券再下單省錢沒得說

【本群禁止】

1、討論與群宗旨無關、無價值的話題，讓生命在微群綻放！

2、禁止發「消耗流量」的圖片、語音和大表情，刷屏！

3、群活動：不定期免單 紅包等等活動

請收藏，有五人進群後發一次！你我攜手，共建有價值的微群！

前面的那些點擊設置這個地方：大家可以改一下。

因為很多人不知道群內文化，所以覺得很生硬，或者覺得素質很低。

上面就是第一、震撼的歡迎儀式，當然還可以更加完善。雖然簡單，但是我們建好群之後就一定要做這個動作，群剛剛建立，人們的熱情都是非常高漲的，信息量會猛增。有些人不知道怎麼玩，怕吵就會退群。一開始建群，你不需要引到得太活躍，在這個過程中，如果有人發圖片、語音、大表情這些，你就反復發群規就可以了。

第二、不斷重復群文化

不用說某個人，你直接把群規往群里發，如果這個人總是不聽勸告，你就私信跟他說。

你可以做兩個文案收藏起來，一個是如何關閉群消息的操作方式，一個是群規。口令重復千萬遍就是執行力，同一句話重復千萬遍，就會形成群文化。

第三、提供價值

人們進入一個群，不外乎幾個需求：1、學習東西，掌握新的資訊；2、拓展人脈；3、尋找一些新的項目或者機會。我們提供的價值，可以從人們的需求開始。

1、群成員自我介紹

2、群成員推廣

3、自我介紹模板

姓名+性別+年齡+常駐城市+行業+有什麼+需要什麼。

這是最基本的介紹，一定要有模板，如果沒有，就很亂，找項目的人，和要拓展人脈的人，一看就知道了。

4、幫助群成員拓展人脈。你可以先從那些活躍的，比較支持群的人開始，把他們的名片發到群里。或者組織大家在自己朋友圈裡相互推薦。組織大家，24小時之內群里都相互加好友。這樣就滿足的人們拓展人脈的需求。

第四、不定期修改群名稱（不需要）

對於一個新群，或者說接待群，你可以不定期的修改一下群的名稱。讓群成員覺得怎麼又換了？是不是有什麼新動作了。

第五、定時清人（不需要）

清理人的話術：今天晚上20:00本群將調整一部分長期潛水不說話的小夥伴。在的請打 1 ，這個只是一個主張，這樣可以活躍你的群，你如果在你的群里說，今天要搞個活動，先調整一部分人之後開始進行活動。這樣會很有意思，你會看到很多人在群里簽到，比如不花就喜歡給他的社群做互動型的游戲，比如說回復1，回復2等。

經過不花對於社群管理的多次測試，發現一個社群只要保持在150以內的，將會被高效管理！一旦超過150人，將會有一些廣告病毒號潛入（比如成功學、性技巧、18禁電影等），並讓一個好好的社群慢慢死去，所以你會看到一般500人的大群，能夠存活的時間都是非常的短，很快就會有垃圾廣告進入！因為大家都抱著打廣告的心態，而選擇留在這個社群，而非這個社群的原有價值！

第六、製造神秘感

人都有好奇心，越不讓他知道的他越想知道。比如你會讓幾個群里比較活躍的人，在群里說一句：秘笈已經收到，太給力啦。如果一個群里，有5-10個人在說這個話，一定有人會慌，因為他們害怕被遺忘，就會有人問，什麼資料，我怎麼不知道。

如果你們有經歷過我們的報名群的就會體會到，怎麼人都退群了？就像我們現在開放群1群那天有人問，怎麼這里很安靜啊，因為大家都搬家了，都升級了。

第七、組織活動（精準群玩）

活動分為線上和線下活動。線上活動可以是群里的也可以是YY的，或者組織大家互推，或者組織大家做話題分享。如果有貨的人不會分享，你就組織找個主持人，會發問的人。採用訪談的形式進行，線下活動，能產生很多話題。所以線下可以組織地方沙龍或者論壇，或者其他一起可以做的事情。

如何訪談呢？圍繞主題設定一個大綱進行訪談，就像你現在一樣。

第八個、社群迭代

迭代就是升級，更新。對你的群，一直不溫不火的，就重新建立一個群，告訴大家，你准備在一個新的群里做個活動，比如發紅包之類的。真正關注這個群的人，他會跟著你走，當然，做好群迭代你一定要給大家時間查看，最好全部@一遍。

第九、宣布群解散（不需要）

然後告訴大家，本群已經完成使命，什麼時候開始解散。還是一樣，只是一個主張，你可以測試出來，哪些人在關注這個群，哪些人一說群解散，就離開。當然有人就沒有看這個群，就算你宣布解散，他也不知道。你需要復制幾遍。正所謂，好聚要有好散！

第十、紅包爆破

這個前面已經玩過好多了，今天微信紅包可以送禮品、送月餅了。玩法越來越新奇了。我不知道是微信引領我們玩還是，我們觸動微信改進。

⑶ 如何讓群里的人互動起來

如何讓群里的人互動起來

如何讓群里的人互動起來，學會社群運營很重要，要做社群運營的第一步就是先建立起群組，怎麼讓群里的人互動也是至關重要，那麼下面就跟隨我一起來了解下如何讓群里的人互動起來吧，希望對大家有所幫助。

如何讓群里的人互動起來1

1、爆照：

如果建立的大家都不熟悉，就是一個經驗群，日常陌生人聊天的群，冷清的群，不妨讓大家都爆照一下，可以活躍一下氣氛，大家都想看看對方廬山真面目的。

2、發紅包：

發紅包是為了活躍大家之間的互動交流，也是一個不錯的小方法，比比看誰的手快，網速快，也可以活躍一下氣氛。

3、發自己唱的歌曲：

喜歡唱歌的朋友，不妨自己唱首歌發到群里，讓大家聽聽，這樣也可以帶動大家，會唱歌的一定要唱，誰也不認識誰，不必那麼羞怯，也是對自己的一個鍛煉。

4、聊關心話題：

建立了群，聊聊大家之間都比較關心的話題，找到了一個共同話題，自然聊得人就比較多了，當然需要群主管理人員多在群里活躍，找話題探討，這樣才能活躍群的氣氛，

5、平時多聊：

平時大家在群里就應該多聊，多冒泡，不然大家都不聊，群就會越來越冷清的，聊得人越少，大家會感覺怎麼就自己在聊呢，還不如私聊呢，平時多說話，群越熱鬧就會更熱鬧的。

6、發問題:

大家有什麼平時的問題或困惑的地方，可以發到群里，讓大家幫自己解決解答一下，每個人都發一些生活中遇到的問題，聊聊自己的工作情況，自然群就活躍了。

如何讓群里的人互動起來2

第一、震撼的歡迎儀式

1、歡迎模板：熱烈歡迎XXX加入XX群，這里的xxx可以做一個修飾，比如知名移動支付研究專家王鵬，移動互聯網營銷專家老壹等等，相信大家都有過這種經歷，這種撲面而來的歡迎，會讓人覺得群非常熱情。一開始建的群，需要教育，教育大家一起跟隨，形成一個習慣。

2、除了歡迎，我們還要給新進入的人對群的一個簡單的介紹，介紹群的宗旨、群的規則;如果有可能寫一篇「xx群新人必知必讀」

前面兩個步驟，很多群是沒有做的，所以建好群之後不知道干什麼，我們剛剛建立星移社1群的時候，就是不斷重復我們群的主題。

3、將群主題、基本群規做成模板收藏，有3-5人進入就發一遍，給那些剛進群的.人一目瞭然。比如：

歡迎你加入本群(註明群名稱)，本群皆為###;

請點擊設置關閉群消息和震動提示，以免吵聾你的耳朵、耗干你的電池、看瞎你的眼睛!

【本群宗旨】

製造有價值的移動互聯網知識、資訊，拓展有價值的人脈資源;由於本群人數眾多…

【本群禁止】

1、討論與群宗旨無關、無價值的話題，讓生命在微群綻放!

2、禁止發「消耗流量」的圖片、語音和大表情，刷屏!

3、群活動：圍繞群宗旨的主題分享、培訓、項目操作、線下沙龍…

前面的那些點擊設置這個地方：大家可以改一下。

因為很多人不知道群內文化，所以覺得很生硬，或者覺得素質很低。

上面就是第一、震撼的歡迎儀式，當然還可以更加完善。雖然簡單，但是我們建好群之後就一定要做這個動作，群剛剛建立，人們的熱情都是非常高漲的，信息量會猛增。有些人不知道怎麼玩，怕吵就會退群。一開始建群，你不需要引到得太活躍，在這個過程中，如果有人發圖片、語音、大表情這些，你就反復發群規就可以了。

第二、不斷重復群文化

不用說某個人，你直接把群規往群里發，如果這個人總是不聽勸告，你就私信跟他說。

你可以做兩個文案收藏起來，一個是如何關閉群消息的操作方式，一個是群規。口令重復千萬遍就是執行力，同一句話重復千萬遍，就會形成群文化。

第三、提供價值

人們進入一個群，不外乎幾個需求：1、學習東西，掌握新的資訊;2、拓展人脈;3、尋找一些新的項目或者機會。我們提供的價值，可以從人們的需求開始。

1、群成員自我介紹

2、群成員推廣

3、自我介紹模板

姓名+性別+年齡+常駐城市+行業+有什麼+需要什麼。

這是最基本的介紹，一定要有模板，如果沒有，就很亂，找項目的人，和要拓展人脈的人，一看就知道了。

4、幫助群成員拓展人脈。

你可以先從那些活躍的，比較支持群的人開始，把他們的名片發到群里。或者組織大家在自己朋友圈裡相互推薦。組織大家，24小時之內群里都相互加好友。這樣就滿足的人們拓展人脈的需求。

第四、不定期修改群名稱

對於一個新群，或者說接待群，你可以不定期的修改一下群的名稱。讓群成員覺得怎麼又換了?是不是有什麼新動作了。

第五、定時清人

清理人的話術：今天晚上20:00本群將調整一部分長期潛水不說話的小夥伴。在的請打 1 ，這個只是一個主張，這樣可以活躍你的群，你如果在你的群里說，今天要搞個活動，先調整一部分人之後開始進行活動。這樣會很有意思，你會看到很多人在群里簽到。

第六、製造神秘感，也可以叫做神秘營銷

人都有好奇心，越不讓他知道的他越想知道。比如你會讓幾個群里比較活躍的人，在群里說一句：秘笈已經收到，太給力啦。如果一個群里，有5-10個人在說這個話，一定有人會慌，因為他們害怕被遺忘，就會有人問，什麼資料，我怎麼不知道。

如果你們有經歷過我們的報名群的就會體會到，怎麼人都退群了?就像我們現在開放群1群那天有人問，怎麼這里很安靜啊，因為大家都搬家了，都升級了。

第七、組織活動

活動分為線上和線下活動。線上活動可以是群里的也可以是YY的，或者組織大家互推，或者組織大家做話題分享。如果有貨的人不會分享，你就組織找個主持人，會發問的人。採用訪談的形式進行，線下活動，能產生很多話題。所以線下可以組織地方沙龍或者論壇，或者其他一起可以做的事情。

如何訪談呢?圍繞主題設定一個大綱進行訪談，就像你現在一樣。

第八個、微群迭代

迭代就是升級，更新。對你的群，一直不溫不火的，就重新建立一個群，告訴大家，你准備在一個新的群里做個活動，比如發紅包之類的。真正關注這個群的人，他會跟著你走，當然，做好群迭代你一定要給大家時間查看，最好全部@一遍。

第九、宣布群解散

然後告訴大家，本群已經完成使命，什麼時候開始解散。還是一樣，只是一個主張，你可以測試出來，哪些人在關注這個群，哪些人一說群解散，就離開。當然有人就沒有看這個群，就算你宣布解散，他也不知道。你需要復制幾遍。

第十、紅包爆破

這個前面已經玩過好多了，今天微信紅包可以送禮品、送月餅了。玩法越來越新奇了。我不知道是微信引領我們玩還是，我們觸動微信改進。

⑷ 如何實施有效的師生互動

互動教學是一種師生之間雙向溝通的教學方法,就是把教學活動看作是師生之間進行的一種真誠、和諧的交往、溝通,把教學過程看作是一個動態發展著的教與學統一的活動過程。學生是數學學習的主人,教師是數學學習的組織者、引導者與合作者。「一切為了每一位學生的發展」,數學新課程的重要原則是「以學生為本」,最終目的是促進學生全面發展,而「互動」則是達到此目的的重要方法或手段。在師生互動的學習中，應做到：

一、民主平等是互動的前提

在傳統的教學中，「一言堂」、「滿堂灌」的教學活動中，一味的只是教師講，學生答，嚴重的束縛了學生的思想和思維。只有創建民主、平等、和諧的師生關系，徹底摒棄「師道尊嚴」，充分尊重每一位學生。學生只有在一個民主、平等、和諧放鬆的環境地中，消除了心理戒備，才能敢說敢做，思維的火花才能蹦發出來。課堂上多用「請你大膽說出來你的想法」，「誰願意說」，「誰來和和老師一起合作」等，老師放下自己的架子和學生交朋友，打成一片，學生才會積極的參與到課堂上來，也更願意表露自己的想法。

二、創設情景是互動的保證

在課堂上只有拉近學生的心理距離，拉近學生與文本的距離，必須創設情景。學生在教師創設的情景中學習，有著身臨其境的體驗，很快融入了學習生活中，枯燥無味的知識突然間變得豐富有趣，學生求知的渴望也能成功的激發出來，變「要我學」為「我要學」，培養了學生良好的學習品質和思維情感，提高了學習效率。例如，在學習了《購物策略》時，將講檯布置成商店，講桌當櫃台，然後，把學生分成四組，讓學生扮演「小小采購員」，每組推舉1名數學學得好且口算能力強的學生當售貨員，其餘學生充當顧客，先從買文具開始，練習模擬購物，再「買」日常用品，讓學生身臨其境，體會怎樣購物更實惠。

三、激勵評價是互動的動力

「良言一句三冬暖」，不用說學生，就是我們老師，也希望得到別人的給自己鼓勵，對自己的贊美。因此，教學中，教師要善於利用激勵性語言，把對學生的愛化為一個溫柔的眼神，一個會意的微笑，一句暖心的話語，一個贊許的姿態，一個體貼入圍的動作，都會使學生感到教師的關心賞識，心理上會產生一種說不出的愉悅與滿足，這就無疑能促進他們積極上進，從而激發他們的求知慾，增添他們的勇氣，鼓起他們的自信。

四、角色變換是互動的必要

傳統教學「一張嘴巴，一隻粉筆；三十五分鍾講到尾，最後留點時間寫作業」，教師一人在唱主角津津有味，當觀眾的學生卻索然無味。新課標中指出了學生是學習的主人，教師只是學生學習的引導者、組織者和合作者。只有把時間還給學生，把講台讓給學生，學生才能真正成為學習的主人，把討論權利還給學生，這樣的課堂才會充滿活力。在課堂中教師可以適時的請學生來當「小老師」，學生學起知識來才有勁。如教學「長方體和正方體的認識「時，讓學生小組合作，通過摸一摸，量一量，拼一拉，猜一猜等多活動練習，讓學生自己探索發現長方體和正方體的特徵與異同點。整節課下來學生愉快，開心的在玩中輕松的完成學習任務，學生不但學的快，而且記的牢，收到了很好的效果。

教師應是風，一縷春風；學生是水，一池春水；風吹水起。在素質教育的天地間，要讓每個學生都成為激越的浪花，翻捲起一幅幅壯麗的美景，教師要駕馭好這股「風」,既不能「無風不起浪」，讓課堂死水一潭,又不能「狂風大作」，讓課堂失控。

⑸ 師生互動方式有哪些

師生互動方式有提問法、游戲法、活動法、動作法、語言法、道具法等。提問法：提問法是最簡單的一種互動方法，通過提問題的形式來吸引學生的興趣，讓她們不能在課堂上開小差，這種方法可以貫穿整個課堂。游戲法：通過游戲的方式來吸引學生的興趣，這個游戲規模可以很小，畢竟上課最重要，但要盡可能地讓每個學生都參與進去，讓她們每個人都有一種參與感。

師生互動方式有提問法、游戲法、活動法、動作法、語言法、道具法等。

1、提問法：提問法是最簡單的一種互動方法，通過提問題的形式來吸引學生的興趣，讓她們不能在課堂上開小差，這種方法可以貫穿整個課堂。

2、游戲法：通過游戲的方式來吸引學生的興趣，這個游戲規模可以很小，畢竟上課最重要，但要盡可能地讓每個學生都參與進去，讓她們每個人都有一種參與感。

3、活動法：這個方法和游戲法差不多，但是活動法一般規模比較大，這就需要老師有良好的控場能力和組織能力。

4、動作法：所謂的動作法就是教師把自己想要說的話通過肢體語言去表達出來，讓同學們去猜老師想表達的意思。當然肢體動作不需要太大隻要能夠引起別人的思考便好。

5、語言法：語言法就是教師將自己想要說的話說到一半然後引導同學自己去說下一句，但這種方法需要老師和同學足夠熟悉且同學對這個老師講的課程內容足夠了。

6、道具法：所謂的道具法就是只教師通過真實的道具讓學生足夠了解這個東西，當然這種方法只適用於有試驗的課。這種方法也不能貫穿整節課，只能在某一個環節中使用。

⑹ 演講現場互動技巧

演講現場互動技巧

演講如果沒有互動， 效果就不會太好，因此，演講者要掌握控場與互動的技巧。下面我為大家准備了關於演講現場互動技巧，歡迎閱讀。

1. 通過舉手促進參與

很多人認為讓聽眾舉手很困難，因為中國人普遍認為“槍打出頭鳥”，先舉手肯定會有 不好的事情發生，所以很多人舉手時都要前後左右看看大家。

讓聽眾舉手存在一個小竅門，就是演講者自己先把手舉起來，這時所有人的焦點都在演講者的這只手上，就不會去看其他 人，就很容易引起聽眾的配合。演講者要通過舉手促進聽眾的參與，與聽眾互動，讓聽眾進入狀態、進入課程。

2. 提問引發思考

演講時提出問題既可以控場，也可以形成互動。提出問題就是將疑問拋給聽眾，讓他們思考。可能不是所有人都直接進行了回答，但是多數人都會認真思考。

聽眾思考過的.和演講者直接講出的效果是完全不同，前者能給聽眾留下更深刻的印象。

3. 化句號為問號

化句號為問號也是一種互動的重要方式，具體方法是在一句話的後面加上“好不好”、 “是不是”、“對不對”等詞，聽眾回答的同時就產生了很好的互動。

4. 巧妙引導創造互動

每個人都有表達自己的願望，演講者要善於給聽眾提供這樣的機會。例如，演講者說： “很多人演講口才不太好，都是受中國傳統文化的影響比較深。中國的傳統文化教育大家， 言多(沉默)，槍打(沉默)。”

沉默的部分不用演講者自己說，聽眾會直接說出來。這就讓聽眾很好地參與進來，進行了很好的互動。需要注意的是，引導要選擇一些大都耳熟能詳的話語，否則沒有人能接下去，也就沒有辦法進行互動。

5. 重復加深印象

演講中，重復一些內容可以加深聽眾的印象，也可以形成良好的互動。例如，“跟著我來讀一遍”、“大家跟著我一起回顧一下”。

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⑺ 互動游戲方案

為了確保事情或工作有序有力開展，通常需要提前准備好一份方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密，並有很強可操作性的計劃。你知道什麼樣的方案才能切實地幫助到我們嗎？下面是我為大家整理的互動游戲方案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

互動游戲方案 篇1

1、瞎子背瘸子

目的：溝通配合能力，活躍氣氛

游戲規則：當場選六名員工，三男三女，男生背女生，男生當「瞎子」，用紗巾蒙住眼睛，女生扮「瘸子」，為「瞎子」指引路，繞過路障，達到終點，最早到達者，為贏。其中路障設置可擺放椅子，須繞行;汽球，須踩破;鮮花，須拾起，遞踩汽球

目的：活躍氣氛，增進協調性和協作能力。

要求：人數為十名，男女各半，一男一女組成一組，共五組。

步驟：當場選出十名員工，男女各半，一男一女搭配，左右腳捆綁三至四個汽球，在活動開始後，互相踩對方的汽球，並保持自已的汽球不破，或破得最少，則勝出。

2、學廣告。

大家都看過腦白金的廣告吧，就讓他學裡面的動畫人物的動作，哈哈。當然還有很多搞笑的廣告，自己找吧。

3、朗讀

准備好一段很搞笑的文字，比如那一段「我是一頭豬，。。。。」呵呵，讓他大聲讀出來，裡面還可以要求動作。

4、開火車

用具：無

人數：兩人以上，多多益善

方法：在開始之前，每個人說出一個地名，代表自己。但是地點不能重復。游戲開始後，假設你來自北京，而另一個人來自上海，你就要說：「開呀開呀開火車，北京的火車就要開。」大家一起問：「往哪開?」你說：「上海開」。那代表上海的那個人就要馬上反應接著說：「上海的火車就要開。」然後大家一起問：「往哪開?」再由這個人選擇另外的游戲對象，說：「往某某地方開。」如果對方稍有遲疑，沒有反應過來就輸了。

興奮點：可以增進人與人的感情，而且可以利用讓他或她「開火車」的機會傳情達意、眉目傳情。

5、成語連珠

就是先說個成語每個組或每個人用最後一個字接成語......接不上的看著處罰就可以了,挺有意思.

6、來個BINGO游戲吧.

一張紙.100個問題10×10.首先回答完一行或一列的有獎.問題為對班級成員特點的描述.請描述對象簽名方為答對一道.

7、讓你們班的同學用家鄉話說一段對白，越經典的越好哦

比如：大話西遊里的那個曾經有一段......

8、在會場中間拉很多繩子,然後選一些人讓他們不能碰繩子穿過去，然後這些人的眼睛蒙住眼睛，在把繩子去掉，然後就看這些人的精彩表演吧，不過只能用一次，大家曉得了就沒意思了

9、跳舞吧

俺前兩天剛跟外教學了個「宮廷轉圈舞」(偶自己命名的)很適合大家一起跳的，不會蹦迪的都能學會。

互動游戲方案 篇2

一、游戲名稱。

打繩結。

二、游戲簡介。

打繩結游戲是一個讓隊員集中精力、開動腦筋的互動游戲，游戲簡單也很有樂趣，除了作為企業晨會游戲，其他集體互動活動也可以玩。

三、游戲人數。

每隊5——7人，可以若干個隊同時比賽。

四、游戲道具。

1米長的繩子。

五、游戲規則。

1、為每組發一根繩子，並告訴大家，下面這個游戲和繩子有關。

2、將大家引入情節，以一個故事開始：很久以前，有一個著名的魔術師，她非常善於解決各種難題。一個好事者頗不服氣，便想出了一個古怪的問題來考她。他給魔術師一根繩子，問魔術師能否在兩手抓住繩子的兩端。不許松開的前提下，打出一個繩結。請你們以小組為單位，幫助魔術師打出這個繩結。

3、最先找到答案的小組獲勝。

對於沒有經驗的人來說，這個答案需要費一般精神才能想出來，組織者可以給大家一點提示，答案為：一名隊員折疊雙臂，使之交叉於胸前，另一名隊員將繩子穿過其雙臂形成的環，然後將繩子的兩端放在她的手上。這樣，她打開雙臂後會自動形成一個繩結。

互動游戲方案 篇3

1、放焰火

兩人一組，各發一個小蹺板和一籃子涼衣夾（每隻系一根30公分長的綵帶）圍一個大圓圈外，面朝圓心而站。發令後，甲人專門往蹺板頭上放木夾子，乙人用腳猛踩蹺板另一頭，使木夾子飛向空中，規則是每次只能發射一隻，由於有綵帶，各組齊放好似火樹銀花，十分熱鬧，先發射完的組為勝。

2、龍傳人

各隊六人，成縱隊蹲下，後一人雙手搭著前一人的雙肩，排頭擎一個龍頭模型，發令後從起點出發，同時喊「一二、一二！……」一起伸左腳再伸右腳作矮子步前進，規則是不準站起來，先到終點不散架的隊為勝。

3、傳水果

各隊12人，成體操隊型間隔開，在排頭前面的地上放一個大盆，大盆內放若干只盛清水的大氣球代表水果，發令後，從排頭開始，小心翼翼地用雙手頭上向後傳的方法，傳至隊尾，再由隊尾用跨下朝前傳的方法，傳到排頭，如此連續進行下去，45秒內傳得人次多的隊為勝。若途中傳破，則由排頭從盆內再取一個，繼續。

4、掛燈籠

每隊8人，每人選用一種玩具作為交通工具，（如跳跳球、蹦蹦球、滑輪板、旱冰鞋、三個為一套的木磚、呼拉圈、跑冰車、獨輪車）發令後，依次用自己的交通工具從起點出發，至對面用吊竿把一隻紅燈籠裝上豎桿，要求按「慶祝香港回歸祖國」的標語，從上到下排列，先完成任務的'隊為勝。

5、發月餅

每隊18人，成圓隊向左轉，前一人的臀部坐在後一人的雙膝上，雙手搭前一人的雙肩，形成一個人體大月餅，發令後合作配合，一起按逆時針方向轉動，旁邊有一個工作人員，手拎一籃子月餅，依次給轉到他身邊的人一隻月餅，先發完的隊即可解散，歡呼跳躍。

6、拉力賽

在場地上劃若干條南北方向的平行線，間距4米。每隊12人，各站在線上手拉手，頭戴「香港北京汽車拉力賽」帽子。主持人說：「開始！」大家擺動拉手並學「嗚……」汽車加速聲，節奏逐漸加快。過一會兒，聽清主持人口令，口令有三種：1、北京！要求各隊排頭和排二高舉內側臂做城門，排尾當車頭，迅速鑽過，然後城門向內轉身，看哪隊不脫手先站好原位即可得一分。2、香港！則換一個方向鑽；3、開向21世紀！則中間二人的手臂高舉當城門，排頭排尾當兩輛汽車同時鑽。熟練後，可連續發令做，在規定的局數里積分多的隊為勝。

互動游戲方案 篇4

一、游戲目標：

1、探索竹竿的不同玩法，進一步萌發創新與合作的意識。

2、在玩竹竿的過程中學習助跑跨跳過寬50厘米左右的平行線。

3、在玩竹竿中進一步增強對體育游戲的興趣以及勇於克服困難的信心。

二、游戲准備：

1、金箍棒人手一根，「樹樁」四個，小紅旗四面，皇冠四個。

2、幼兒會做竹竿操，練習過雙腳立定跳遠，部分幼兒有一定的玩棒經驗。

三、游戲過程：

1、准備活動。

四路縱隊走到四根長竹竿處，以組為單位，右手持竹竿，集體練習竹竿操。

T：猴兒們，我們一起出去玩吧!

舉一舉呀，走一走;走一走呀，蹲一蹲;蹲一蹲呀，放一放;放一放呀，盪鞦韆;盪一盪呀，轉一轉;轉一轉呀，搖一搖;搖一搖呀，真快樂，天天做操身體好!

2、探索竹竿的不同玩法。

T：猴兒們!你看我的金箍棒漂亮嗎?你們想不想玩啊?

我來給你們變出來。

(1)自由玩竹竿，初次探索不同玩法，滿足玩的慾望。

T：請每個小朋友拿一根金箍棒，自己找一個空地方玩一玩，看誰玩的方法又多又好，還能注意安全!

(學耍金箍棒、在手心裡保持平衡、放在跨下當馬騎……)

(2)幼兒自由站成面對面的兩排，請有創新玩法的幼兒在兩隊之間介紹並演示玩法，讓個別幼兒學一學。

(3)幼兒合作玩竹竿，進一步探索竹竿的不同玩法。教師有意識的鼓勵幼兒講給別人聽，促進同伴間互相學習能力的發展。

T：剛才是你一個人玩的，現在請你自己找一個朋友一起玩，想想有沒有什麼新的玩法。

①兩手握住竹竿的兩頭，倆倆將竹竿「十」字交叉比誰的力氣大，進行對抗練習;

②多人把竹竿放在地上跳房子;

③雙腳立定跳「小河」

……

(教師針對跳「小河」，移動其中一根竹竿。)

T：小河變寬了，誰有辦法跳過去。

(直接在原地跳、跑了跳、等)

(4)幼兒自由站成面對面的兩排，請2個或2個以上幼兒站在兩排中間，結伴說出合作玩的方法進行示範，同時讓其他幼兒學一學。

T：他們是怎麼過小河的?

(要先跑再跳、跳的時候兩只腳要分開、還要用力跳……)

T：猴兒們真聰明，誰來教教老師，怎樣才能跳過小河?

教師示範跨跳動作，並與孩子一起用「跑」、「用力跨」、「蹲一蹲」概括動作要領。

(5)以小組為單位用竹竿搭成不同寬窄的小河，提示幼兒根據自己的能力選擇不同寬度練習跨跳。

T：請你們找個空地方搭出一條一頭寬一頭窄的小河，然後跨跳過小河。

要求幼兒根據自己的能力選擇合適的寬度跨跳。

3、綜合游戲。

結合游戲場地，介紹游戲玩法及規則。幼兒以組為單位把竹竿收好，排成四路縱隊。

T：猴兒們，我們一起來玩一個游戲。做游戲的時候，我們要走「鋼索」、跨跳「小河」、鑽過「山洞」、繞過大樹樁，拔下紅旗，跑回原地。

比比哪一組最先到，注意要拔下紅旗。

(根據時間確定游戲的次數)

T：今天，我們都很出色，勝利完成了任務，現在開始頒獎!(幼兒歡呼)

4、放鬆、整理活動。

T：今天，你們玩的高興嗎?讓我們一起來跳舞吧!(猴操)

互動游戲方案 篇5

游戲名稱：乒乓球接力

游戲簡介

乒乓球接力游戲是一個類似於我們曾經介紹過的名為珠行萬里的互動游戲，兩者的差別不多，主要就是道具方面乒乓球接力需要的更少一些，技巧性要求也低一點，所以乒乓球接力游戲比較適合學生體育課堂游戲和企業晨會小游戲，以增強大家的團結、配合的精神。

參加人數：5~8人一組

游戲道具：國球——乒乓球

游戲規則

方式一：每組人員面朝內站一圈，然後每人雙手朝上成托起的姿勢，然後在2分鍾內，開始通過手掌托球的方式傳遞乒乓球，看那對傳遞的圈數最多。

乒乓球接力游戲要求：必須一人接一人的往下傳，不能越人傳遞;如果乒乓球掉低一次，在最終的比賽結果中圈數減1。

方式二：每隊人員站成8米長的一排，每人發一隻乒乓球排，給第一位同學發一個乒乓球，然後在最後一位同學的旁邊放一個塑料筐，然後，老師一聲領下後，第一個同學迅速用乒乓球拍彈起乒乓球，然後傳遞給下一個同學，以此類推，直到將乒乓球傳遞給最後一個同學時，該同學需要將乒乓球彈入塑料筐中。

乒乓球接力游戲要求：傳遞其間，所有同學不能走動一步，但是可以挪動一隻腳;傳遞時乒乓球不能掉地，如果掉地則需要重頭開始，並且傳遞途中不能用手碰球，否則重新開始。

互動游戲方案 篇6

活動目標：

學習與同伴商量,合作游戲,體驗合作成功的樂趣。能靈活和創造性地玩游戲。

活動准備：

平衡木一張,小椅子兩張,皮球報紙若干,龍的頭飾3"4個。

活動過程：

一、幼兒自由結伴嘗試下列游戲：

1、 兩人從兩邊同時走上獨木橋,怎樣才能走過小橋,且自己和對方不被擠到橋下。

2、 兩人拿一張有洞的報紙,將身體套入報紙中,變成一個「連體人」一起向前跑,盡量不讓報紙撕開。

3、 兩人一起用身體任何一部位(除了手)拿住球向前行進,球不掉下來。

二、幼兒和教師一起討論：

1、 你們是怎樣玩的?成功嗎?怎樣做能成功?

2、 師小結:玩這些游戲時最好事先商量好辦法,玩時兩人要密切配合,這樣才能成功。

三、游戲: 賽龍舟中秋節快到了,這段時間,經常可以看到江南水鄉進行龍舟比賽。今天,我們也來賽龍舟好嗎?將幼兒分成四組,後面小朋友手搭在前面小朋友的肩上,聽到口令後,大家一起蹲著向前走,龍舟不能斷開,幾個小組還可以比賽,哪組先拿到紅旗哪組勝。游戲進行2"3遍。

四、結束: 腿部放鬆運動。

⑻ 如何提高課堂互動的技巧

課堂有效互動是實現有效教學的必然要求,課堂互動的活躍性直接影響了學生學習的積極性以及教學質量的提高。如何才能提高課堂的有效互動呢？
一、轉變教育思想觀念與態度
教師如何認識教育活動，如何看待自己的學生，如何看待自己的教師身份，這些教育觀念問題是支配教師行為的內在動因。良好的互動必須建立在教師的平等意識、尊重學生主體地位意識、促進學生發展的意識上。教師對自身職業的認識，教師的職業精神與道德修養是形成教師對待課堂互動態度的主要因素，沒有教師職業修養的提高，也難以形成良好的課堂互動。教師只有持續不斷地提高專業水平，加強專業修養，才能更好地溝通與互動，促進課堂的持續改善。
對於遇到各種學習困難的學生，教師首先要認識到學生學習存在差異是正常的，並相信包括學習困難的學生在內的每一位學生都具有得到較高發展的潛能，只有這樣，教師才可能發現學習困難學生的閃光點，建立良好的互動基礎。
二、採用正確的教學方法
不同的教學方法對課堂互動的設計和要求是不同的，選擇恰當的教學方法是改進課堂互動的重要途徑和手段。採用靈活多樣的教學方法，可以活躍課堂氣氛。構建和諧的課堂學習環境，如身臨其境的現場教學，引人入勝的情境教學，生動具體的演示教學，都能有效地調動學生學習的積極性。當然，任何教學方法的運用都是通過教師實現的一種教學方法，能否實現互動還有賴於教師的工作。針對目前課堂上與部分學習困難學生互動溝通困難的情況，可以選擇分層教學方法，，確定與各層次學生的實際盡可能相協調的分層教學目標，分層施教，在課堂教學及其延伸部分，針對不同層次學生的具體情況開展有區別的教學活動。這些都是促進課堂互動的措施。
三、主動與學生建立良好的人際關系
良好的人際關系是課堂溝通交流的基礎，改善課堂互動必須重視課堂人際關系的改善。教師對學生人際關系的影響主要表現在教師喜歡誰，大多數學生也會喜歡誰。而師生關系中，良好師生關系的關鍵因素是教師，學生在大多數情況下是很尊重教師的。除非某個教師為人處事的品德受到學生的懷疑。所以，學生在學校與同學和教師之間的人際關系主要是以教師為中心建立起的，教師要主動創建良好的人際學習環境。同時，教師對學生的關愛也非常重要，在課堂中，只有學生感受到教師真誠的愛，他們才能把這種愛化作動力，克服無助心理，增強自信心理，形成良好的課堂互動。
四、運用恰當的課堂互動策略
課堂互動策略的運用是十分重要的，教師可以選擇以下課堂互動策略改進課堂互動。一是情感策略，這一策略是通過情感的調節與運用促進課堂互動，如建立合適、積極的教師期望；多表揚、少批評、少懲罰；鼓勵學生自尊、自信；加強非語言交流等等。二是教學策略，恰當運用這一策略是實現有效互動的基礎。如充分了解學生、認識課堂目標與內容，准備教學手段與材料；進行有效提問;提供及時反饋；加強課堂語言修養等。三是管理策略。課堂管理是互動的需要，有效的課堂管理可以促進良性課堂互動，如課堂競爭策略和課堂合作策略。當然，教師在運用課堂競爭，合作的策略時要注意，競爭要有度，要尊重競爭對手，嚴防陷入義氣之爭，鼓勵學生通過合作進行競爭。

⑼ 微信如何重復別人的話

微信界面長按別人發的消息，點擊【引用】，即可重復別人說的話。

除此之外，微信還有以下功能：

朋友圈：用戶可以通過朋友圈發表文字和圖片，同時可通過其他軟體將文章或者音樂分享到朋友圈。用戶可以對好友新發的照片進行「評論」或「贊」，用戶只能看相同好友的評論或贊。

語音提醒：用戶可以通過語音告訴Ta提醒打電話或是查看郵件。

QQ郵箱提醒：開啟後可接收來自QQ郵件的郵件，收到郵件後可直接回復或轉發。

漂流瓶：通過扔瓶子和撈瓶子來匿名交友。

查看附近的人：微信將會根據您的地理位置找到在用戶附近同樣開啟本功能的人。

語音記事本：可以進行語音速記，還支持視頻、圖片、文字記事。

微信搖一搖：是微信推出的一個隨機交友應用，通過搖手機或點擊按鈕模擬搖一搖，可以匹配到同一時段觸發該功能的微信用戶，從而增加用戶間的互動和微信粘度。

微信（WeChat）是騰訊公司於2011年1月21日推出的一個為智能終端提供即時通訊服務的免費應用程序，由張小龍所帶領的騰訊廣州研發中心產品團隊打造。

微信支持跨通信運營商、跨操作系統平台通過網路快速發送免費（需消耗少量網路流量）語音簡訊、視頻、圖片和文字。

同時，也可以使用通過共享流媒體內容的資料和基於位置的社交插件「搖一搖」、「朋友圈」、」公眾平台「、」語音記事本「等服務插件。

⑽ 和拼多多上主播互動怎樣才能重復打一個內容

和拼多多上主播互動，只要把你發送的內容點擊然後復制，再粘貼就可以重復打一個內容了！