如何評價作文的方法寫批註

① 作文如何批改及評價

如何批改作文？

一、要評判及寫評語：

（1）格式是否正確。標題格式為：文題寫中間；段首空兩格；標點要佔格；卷面求整潔。如果是書信體作文，還要注意書信體格式，此略。

（2）觀察卷面是否整潔。有無黑疤，書寫是否潦草。

（3）查看錯別字幾個。將錯字在原文處打下標記，再在旁邊畫好邊框，以供習作者改正。搞流水作業。甲、乙、丙、丁輪換著批一篇文，這樣便於發現問題。

（4）有無病句。挑出病句劃上橫線，打上問號，可酌情修改其中的2-3個句子。

（5）標點符號有幾處明顯錯誤的，應糾正，並特別注意作文中應正確標點。

以上五條是寫文章最低的要求。學生經過三四篇文章的批文實踐，就能夠掌握這幾條要求了。等到熟練掌握之後，再過渡到後五條要求，而以後的修改中也要貫徹以上五點要求。

（6）看文章的中心是否鮮明、集中。

（7）看文章的選材。是否圍繞中心，是否符合生活實際，是否具有典型性。

（8）看文章結構。層次段落是否清晰，過渡是否自然，開頭和結尾是否照應。

（9）看錶達方式。如敘述是否清楚，明白；描寫是否細膩生動,詳略得當；議論與敘述是否銜接得當，是否圍繞中心等。

（10）看語言是否簡煉、生動、形象、流暢、深刻。語言簡練就是不重復、羅嗦、簡要、精煉。流暢是指文章讀起來很順口，不疙里疙瘩。深刻是指文章的見解精闢，能抓住事情或問題的本質。

每個人在作文本上寫出以上方面的具體批語，一般情況下批語100-200字左右。

二、降值評分標准：基準分為100分

（1）錯別字，1個錯別字扣1分（扣5分為限）；

（2）遣詞造句，是否通順，用錯一個詞扣1分（扣5分為限）；

（3）語言是否簡潔、生動、連貫，一句病句扣1分（扣10 分為限）；

（4）標點符號運用是否規范，用錯1個標點符號扣1分（扣3分為限）；

（5）卷面是否整潔，書寫是否工整，塗改2字扣1分（扣5分為限）；

（6）審題立意錯誤，重扣（10—20分）；

（7）謀篇布局，層次是否清楚（視情況扣5--10分）。

批改作文的評語

作文的開頭：

1、文章開頭簡而得當，通過環境描寫來襯託人物心情，十分藝術化。

2、開頭簡明扼要

3、文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產生…的印象。

② 作文批註怎麼寫

1、感想式批註

如果一個人動了心去讀文章，就一定會有或深或淺的感想。寫下這些感想式的批註，能幫助讀者深入理解文章，把握文章主旨。

2、質疑式批註

「學者先要會疑」不疑不能激思，不疑不能增趣。有了疑問，大家才能帶著問題讀書，才會讓讀者讀進去，真正地走入文本，與文本、與作者進行對話。這種批註式閱讀方法，有利於培養讀者的懷疑與探究精神。

3、聯想式批註

聯想式批註有利於讀者將知識歸納整理，做到觸類旁通，真正的把知識學活了，內化成了自己的一種能力。

③ 如何修改作文的方法寫批註

作文的批註是，可以挑出作文當中優美的語句。病句來進行修改。批註是我國文學鑒賞和批評的重要形式和傳統的讀書方法，它直入文本、少有迂迴，多是些切中肯綮的短詞斷句，是閱讀者自身感受的筆錄，體現著閱讀者別樣的眼光和情懷。

概念

批註: 常用的讀書方法。閱讀的時候把讀書感想、疑難問題，隨手批寫在書中的空白地方，以幫助理解，深入思考。

批註：在閱讀過程中，圈圈點點，心有所感，筆墨追錄，三言兩語，生動傳神。

批註：是精讀文章常用的一種方法，即從內容、寫法、結構、語言等方面給文章加上評語。

④ 作文批註怎麼寫

在閱讀過程中，圈圈點點，心有所感，筆墨追錄，三言兩語，生動傳神。常用的讀書方法。閱讀的時候把讀書感想、疑難問題，隨手批寫在書中的空白地方，以幫助理解，深入思考。是精讀文章常用的一種方法，即從內容、寫法、結構、語言等方面給文章加上評語。

「批註」 時應注意用語簡潔、精練，語言通順，不能太繁瑣，用自己的話准確概括，做到言簡意賅。在原書地方寫你的真實的感受並劃下原句，寫不下可用其他紙張。有什麼寫什麼。不拘一格。如果該書你准備閱讀多次，注意每次用不同顏色的筆寫。

(4)如何評價作文的方法寫批註擴展閱讀：

批註符號的作用：

「～～～」波浪線（也叫曲線）劃在文章精闢和重要的語句下面。

「○○○○」圈，標在文章的難詞下面。

「——」直線，標在文章中需要著重領會加深記憶、理解的語句下面。

「？」疑問號，用在有疑問的語句末尾。

「‖」「/」分開號，用來劃分段落與層次。

⑤ 作文批註怎麼寫呀

作文批註寫法如下：

1、感想式批註

如果一個人動了心去讀文章，就一定會有或深或淺的感想。寫下這些感想式的批註，能幫助讀者深入理解文章，把握文章主旨。

2、質疑式批註

「學者先要會疑」不疑不能激思，不疑不能增趣。有了疑問，大家才能帶著問題讀書，才會讓讀者讀進去，真正地走入文本，與文本、與作者進行對話。這種批註式閱讀方法，有利於培養讀者的懷疑與探究精神。

3、聯想式批註

聯想式批註有利於讀者將知識歸納整理，做到觸類旁通，真正的把知識學活了，內化成了自己的一種能力。

4、賞析式批註

這樣的閱讀方法在詩歌里經常用到。這種賞析不僅能讓讀者仔細地理解文字內容，而且還能充分調動讀者的感情去把握文章主題，對於培養讀者的理解欣賞能力大有裨益。

5、補充式批註

這種閱讀方法就是讓讀者順著作者的思路，依照作者的寫法，接著為作者補充。也可以稱得上仿寫、續寫，它能活躍讀者的思維，打開讀者的視野，快捷的提高寫作能力。

⑥ 作文批註和點評常用語有哪些

小學語文作文批註式評語精選：

1.事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點，可見你是個生活的有心人。

2.文章來源於生活，因此語言雖然不怎樣優美，但卻真實有趣，寫得入情入理。

3.全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。

4.你的文章像要凋謝的花朵，一點香味也沒有啦，想想，怎樣才能讓花兒重吐芬芳；

5.內容具體，可惜自然段分得太少，是不是怕花錢，捨不得多分幾段，文章最後揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。

6.音樂是美的，而本文的語言同樣優美。詩一般的語言夢一般的想像，多美啊！

7.文章的讀與感聯系緊密，事例敘述行動，開頭打動人心，具有真情實感。

8.文章的結構簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。

9.本文語言雖然並不華麗，但卻極為准確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。大量採用生活中的口語，使文章更顯自然親氏。結尾以點明中盡，含蓄雋永，意味深長。

10.這篇作文取材新穎，構思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

11.文章按事情發展的順序，記敘了的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。

12.文章自始自終充滿著對的尊敬與感激，情深，感人肺腑，這正是本文的震撼力之所在。

⑦ 小學作文批改技巧

怎樣批改小學生作文方法指導
作文教學是小學的基礎課，那麼我們怎樣批改小學生作文呢?今天小編為你整理了小學作文批改方法，希望對你有用。
批改小學生作文的方法一、通過眉批旁住，放大優點。
作文評價的目的，並不是評判學生的好壞，而是激勵學生，讓他們體驗成功，培養寫作興趣。批改學生的一篇習作不要從構思、立意、條理，謀篇布局、遺詞造句等各各方面進行全方位的批註，仔細找出學生習作中的不足，而是要以欣賞的眼光去看學生的作文，給學生習作寫的眉批或旁註，以肯定和表揚為主，有時甚至是誇張地去放大習作中的優點，讓學生來獲得成功的愉悅
批改小學生作文的方法二、利用符號批改，快速反潰
習作批改中，更多的時候，教師的欣賞並不一定要用語言來描述，對寫得特別精彩的語句，有時哪怕是一個詞語，甚至是一個標點，你只嘉劃上火紅的浪線，或者打上一個漂亮的五角星，又或者乾脆寫上一個「好」字。學生一定也能心領神會，明白您是在贊嘆和欣賞。

採用這種符號批改的方法，批改效率提高了，反饋速度也加快了。特別對學生比較多班級來說，符號批改更有現實意義。

批改小學生作文的方法三、採用一文多分，照顧差異。

分數是衡量習作優劣的標尺，更應是推動學生前進的動力。過低的評分，即使是非常名觀的，也極可能損傷孩子、甚至家長的自尊，所以為了保護所有學生的習作積極性和自信心，我採用了一文多分制。

篇作文兩個分數，一個是作文總水平分，通常採用優秀、良好的成績，另一個是作文單項分，只要作文格式正確，沒有錯別字和病句的就可以得到100分。這樣做的好處是:一些寫作困難的學生，他們的習作總水平可能常常只有良好，甚至合格。如果常常這樣批分一定

會打擊他們習作的積極性。他們誤以為，反正不管怎麼寫也只有合格，從而喪失習作的熱情。現在，習作有了單項分，這些學生只要認真對待習作，格式正確，少寫錯別字和病句，同樣也能得到九十幾分，甚至是100分的高分。對習作困難生來說，他們會覺得習作也不是什

么可怕的事情，自己也能拿到好分數，習作積極性就提高了。同樣，總水平分高的學生，有時因為單項分沒有達到高分，就會更加註意習作的規范性，從而推動這些學生繼續進步。

另外，我們還可以根據每一次習作的要求和重點，指導孩子進行修改，針對修改程度加分。有的孩子原來是70多分，修改後能得到80分，能乾的孩子還能把總分突破100分。這樣不僅提高了修改的積極性，還提高了修改能力。巧用分數，激勵學生通過自己的努力，獲得成功的體驗。可見，分數是製造成功的重要階價梯。

批改小學生作文的方法四、適當面批指導，扶持成功。

除了分數，面批是幫助學生成功的有效方式，因為面批使溝通更暢達。面對面地交流，教師能把意思准確、清晰地傳達給學生，學生也容易理解與接受。每一次習作選擇一些學生進行面批，保證一個學期每個學生都能得到老師的面批，不要留死角。另外，面批要精心選擇對象，不能只是讓學生簡單地進行重做，而是選擇通過修改，作文能得到提高的學生進行面批。面批時，教師要保持良好的心態，心平氣和地和學生一起討論作文中的問題，而不是一味地 批評、指 責。這 樣 學 生 就能 在 習 作 的進 步 中 感受 習 作 的成功，感受教 師 的幫 助。

批改小學生作文的方法五、進行錄音批改，加大交流。

除了面批，錄音批改也是加大教師給於學生習作指導信息量的有效方法。「錄音批改「是利用錄用機或電腦錄音等現代化設備對學生習作進行口頭批改。該評改方法的最大優點就是信息容量大。相同的時間里說出的話是寫出的幾倍甚至十幾倍，同樣的時間「錄音批改「指導就能更具體、清楚，更有針對性。另外，如果在錄音中教師鼓勵和指導並用，會更有效地激勵學生修改習作，獲得成功。

批改 小學 生 作 文的 方 法六、鼓局 多 元評價，發揮 主 體。

在習作批改評價中，讓學生參與評價也是激勵習作主體獲得成功感的有效途徑。新課倡導的合作方式非常適合夥伴間的習作評價。在習作課堂中，最早完成習作的往往是中生。先請他們先交換、交流，然後修改。等到優生完成習作後，中等生與優生再次合作，得更多建議。當習作困難生開始交流時，就會受到更多幫助。這樣三次合作，學生習作交量增加了，修改作文、評論作文的能力也得到鍛煉，這對於學生人數多的大班教學，作文改的效率會大大提高。

此外，還可以讓學生相互評作文，引導學生編作文集，建立個人網上博客等，進一步擴

讀者群，讓習作用起來，讓學生通過不同的途徑獲得成功。

「失敗是成功之母」，讓學生嘗到成功的快樂和甜頭，他們才會愛上寫作文，不怕寫文。在習作批改和評價中教師如果能善意地幫助學生鋪設成功的階梯，定能讓孩子們樂於了作、享受習作、感受成功，從而深深地愛上習作。從而促進學生的可持續發展，讓他們日後能有能力和信心獨立地經過努力奪取成功。

⑧ 怎樣對文章做批註應該從哪些方面入手求！！

閱讀文章後寫批註的方法有：感想式批註，質疑式批註，聯想式批註，賞析式批註，補充式批註。

1、感想式批註

如果一個人動了心去讀文章，就一定會有或深或淺的感想。寫下這些感想式的批註，能幫助讀者深入理解文章，把握文章主旨。

2、質疑式批註

「學者先要會疑」不疑不能激思，不疑不能增趣。有了疑問，大家才能帶著問題讀書，才會讓讀者讀進去，真正地走入文本，與文本、與作者進行對話。這種批註式閱讀方法，有利於培養讀者的懷疑與探究精神。

3、聯想式批註

聯想式批註有利於讀者將知識歸納整理，做到觸類旁通，真正的把知識學活了，內化成了自己的一種能力。

(8)如何評價作文的方法寫批註擴展閱讀

這種批註方法讓學生順著作者的思路，依照作者的寫法，接著為作者補充。也可以稱得上仿寫、續寫，它能活躍學生的思維，打開學生的視野，讓學生學習作者的寫作方法，快捷的提高寫作能力。

如《蟈蟈與蛐蛐》中，有能力強的學生就在寫了蟈蟈與蛐蛐的聲音之後 ，又仿照作者寫詩的格式，寫下了青蛙、知了、小溪的樂聲，寫的很有詩意。這種批註方法不適合所有學生，它畢竟有一些難度，但對能力較強的學生是一個很好的鍛煉。

批註式閱讀的開展，豐富了學生的情感體驗，形成了他們的閱讀個性，讓讀書不再是處於一種被動，不再成為一種負擔，相反讀書已經變成了他們的一種精神需求。

在這個過程中，學生得到的不僅是知識的增加，能力的提高，更為重要的是，他們在批註式閱讀中找到了讀書的樂趣，得到了健全的心智，形成了獨立的思想，擁有了自主的精神，因為有了批註式閱讀，才讓他們的個性得以神采飛揚。

⑨ 作文的批註怎麼寫

不論是在閱讀還是寫作的時候，我們都可以用批註的方式。批註就是閱讀時在文中空白處對把文章進行批評和註解,作用是幫助自己掌握書中的內容.批註是我國文學鑒賞和批評的重要形式和傳統的讀書方法,它直入文本、少有迂迴,多是些切中肯綮的短詞斷句,是閱讀者自身感受的筆錄,體現著閱讀者別樣的眼光和情懷.
批註的位置可以是「眉批」（批在書頭上）,可以是「旁批」（字、詞、句的旁邊,書頁右側）,可以是「尾批」（批在一段或全文之後）.
批註的內容非常廣泛,大體可以歸納為4類；
1、注釋：在讀書時,遇到不認識或難懂的字、詞、概念,立刻查工具書或參考書,把查詢結果寫在書頁的空白處.這樣,既幫助了理解,又有利於記憶,特別是為下次閱讀掃清了障礙.
2、提要：在讀書時,邊看邊思考,然後用精煉的語言把某段的中心意思記在段落之後.便於把握文章的脈絡,復習瀏覽時,可一目瞭然.
3、批語：讀書時,對文章用詞、採用手法及其好處、提出的觀點等等可能產生各種感想、見解、疑問,可以隨手把它們寫在書的空白處.如不立即記下,過後就不易想起這些寶貴的思想火花.
4、警語：在讀書時,發現優美語句、典範引文、重要段落、新穎說法及特別值得注意的地方,為提醒自己,可批註上「注意!」、「重要!」、「用心記住!」「抄寫筆記」等字樣,使自己注意力集中,並為今後重點閱讀提供條件.

⑩ 作文批註怎麼寫 例子

作文批註例子如下：

1、感想式批註

如果一個人動了心去讀文章，就一定會有或深或淺的感想。寫下這些感想式的批註，能幫助讀者深入理解文章，把握文章主旨。

2、質疑式批註

「學者先要會疑」不疑不能激思，不疑不能增趣。有了疑問，大家才能帶著問題讀書，才會讓讀者讀進去，真正地走入文本，與文本、與作者進行對話。這種批註式閱讀方法，有利於培養讀者的懷疑與探究精神。

3、聯想式批註

聯想式批註有利於讀者將知識歸納整理，做到觸類旁通，真正的把知識學活了，內化成了自己的一種能力。