『壹』 偏差的計算公式
偏差的計算公式如下:
偏差是指某一尺寸(實際尺寸,極限尺寸,等等)減其基本尺寸所得的代數差。 尺寸偏差:某一尺寸減其基本尺寸所得的代數差,稱為尺寸偏差,簡稱偏差。 基本偏差用拉丁字母表示。大寫字母代表孔,小寫字母代表軸。當公差帶在零線上方時,基本偏差為下偏差;當公差帶在零線下方時,基本偏差為上偏差。
實際偏差=實際尺寸一基本尺寸
最大極限尺寸減其基本尺寸所得的代數差,稱為上偏差;最小極限尺寸減其基本尺寸所得的代數差,稱為下偏差。上偏差和下偏差統稱為極限偏差。國家標准規定,孔的上偏差代號為ES,軸的上偏差代號為es,孔的下偏差代號為EI,軸的下偏差代號為ei。則:
ES=孔的最大極限尺-孔的基本尺寸
cs=軸的最大極限尺寸-軸的基本尺寸
EI=孔的最小極限尺寸-孔的基本尺寸
ei=軸的最小極限尺寸-軸的奧基本尺寸
偏差值可以為正、負或零值。
平均偏差是指單項測定值與平均值的偏差(取絕對值)之和,除以測定次數。
相對標准偏差是指標准偏差佔平均值的百分率。平均偏差和相對平均偏差都是正值。
標准偏差,統計學名詞。一種量度數據分布的分散程度之標准,用以衡量數據值偏離算術平均值的程度。標准偏差越小,這些值偏離平均值就越少,反之亦然。標准偏差的大小可通過標准偏差與平均值的倍率關系來衡量。
『貳』 方法精密度和准確度的計算
精
示所測得的一系列數據之間的接近程度。
X=A-B(X為
;A為單次測量的數值;B為這一系列數的平均值)
『叄』 實驗室偏倚的計算公式
實驗室偏倚的計算公式:(測定結果-靶值)/靶值×100%
『肆』 誤差值如何計算
誤差值計算方法:(A-E)/(E/100)。A表示測量值,E表示正常值,
1、比方你測的數值A為538,正常值應為505計算方式如下:
(538-505)/(505/100)=百分之6.534(誤差值)
2、比方你測的數值A為482,正常值應為505計算方式如下:
(482-505)/(505/100)=負百分之4.554(誤差值)
1、誤差是測量測得的量值減去參考量值。測得的量值簡稱測得值,,代表測量結果的量值。所謂參考量值,一般由量的真值或約定量值來表示。 對於測量而言,人們往往把一個量在被觀測時,其本身所具有的真實大小認為是被測量的真值。
2、實際上,它是一個理想的概念。因為只有「當某量被完善地確定並能排除所有測量上的缺陷時,通過測量所得到的量值」才是量的真值。從測量的角度來說,難以做到這一點,因此,一般說來,真值不可能確切獲知。
『伍』 怎麼計算誤差百分比
b2=A2*0.99&"-"&A2*1.01,C2==A2*0.98&"-"&A2*1.02,以此類推『陸』 誤差計算公式是怎樣的
標稱誤差=(最大的絕對誤差)/量程 x 100%
絕對誤差 = | 示值 - 標准值 | (即測量值與真實值之差的絕對值)
相對誤差 = | 示值 - 標准值 |/真實值 (即絕對誤差所佔真實值的百分比)
當測定值大於真值時,誤差為正,表明測定結果偏高;反之,誤差為負,表明測定值偏低。在測定的絕對誤差相同的條件下,待測組分含量越高,相對誤差越小;反之,相對誤差越大。因此,在實際工作中,常用相對誤差表示測定結果的准確度。
真值是試樣中待測組分客觀存在的真實含量。准確度是分析結果與真值的相符程度。准確度通常用誤差來表示,誤差越小,表示分析結果的准確度越高。
誤差可以用絕對誤差和相對誤差來表示。絕對誤差是分析結果與真值之差,表示為:
Ea=x-T
x代表單次測定值。由於測定次數往往不止一次,因此通常用數次平行測定結果的算術平均值來表示分析結果。此時:
Ea=x平均值-T
『柒』 檢驗偏倚計算公式
(測定結果-靶值)/靶值×100%。
偏倚就是測量值和參考值(真值)之間的差異。 %偏倚:就是偏倚占總體變異量的百分比。
測量學中偏倚是指一切測量值對真值的偏離。包括測量儀器的不準,樣本過小,試驗設計不合理,分配或分組不均衡,抽樣未隨機,測量者有主觀傾向等。醫學研究中偏倚是指在臨床研究中,研究結果總是會或多或少的偏離真實情況,這種偏離我們稱之為誤差。
『捌』 預測誤差與預測誤差率怎樣計算
預測誤差值公式:(A-E)/(E/100)=百分之幾,超出為正,過少為負
其中A表示測量值,E表示正常值。
預測誤差率計算方法:
a為第一次測量數據,b為第二次測量數據,c為第三次測量數據,d為第四次測量數據,e為第五次測量數據
(a+b+c+d+e)/ 5=平均值
平均值/100=平均值的百分比
誤差分類:
1、模型誤差:
在建立數學模型過程中,要將復雜的現象抽象歸結為數學模型,往往要忽略一些次要因素的影響,對問題作一些簡化。因此數學模型和實際問題有一定的誤差,這種誤差稱為模型誤差。
2、測量誤差
在建模和具體運算過程中所用的數據往往是通過觀察和測量得到的,由於精度的限制,這些數據一般是近似的,即有誤差,這種誤差稱為測量誤差。
3、截斷誤差
由於實際運算只能完成有限項或有限步運算,因此要將有些需用極限或無窮過程進行的運算有限化,對無窮過程進行截斷,這樣產生的誤差成為截斷誤差。
4、舍入誤差
在數值計算過程中,由於計算工具的限制,往往對一些數進行四捨五入,只保留前幾位數作為該數的近似值,這種由舍入產生的誤差成為舍入誤差。
『玖』 試述MSE,估計量方差,偏倚的含義以及三者間的關系
無回答誤差是指在調查中由於各種原因,調查人員沒能夠從入選樣本的單元處獲得所需要的信息,由於數據缺失造成估計量的偏誤。這種情況一般發生在以人為調查對象的時候。無回答誤差是一種重要的非抽樣誤差,對調查數據的質量起著重要影響。由於這種現象十分普遍,對估計量的危害也比較大,所以國際上對這方面的討論一直比較激烈,目前這種討論仍在繼續。無回答產生於不同的情況,據此可以對無回答進行不同的分類。
從內容上看,可以分為單元無回答和項目無回答。單元無回答指被調查單元沒有參與或拒絕接受調查,他們交的是一份白卷。項目無回答指被調查單元雖然接受調查,但對其中的一些調查項目沒有回答。與單元無回答相比,項目無回答或多或少地提供了一些信息。
從性質上看,可以分為有意無回答和無意無回答。有意無回答常常與調查內容有關,例如對調查內容敏感,或涉及個人隱私不願意回答。無意無回答通常與調查內容無關,之所以出現是由於其他原因造成的,如被調查者生病或很忙,無法接受調查等。有意無回答對數據質量的影響很大,回答者和無回答者之間往往存在系統性差異。這種無回答不僅減少了有效樣本量,造成估計量方差增大,而且會帶來估計偏倚。無意無回答可以看成是隨機的,這種無回答雖然會造成估計量方差增大,但通常認為不會帶
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來估計偏倚。
當然,如果無回答產生於某個群體,而該群體與其他群體在目標變數方面存在數量差異,那麼即便是無意無回答,也會造成估計量的偏倚。例如調查居民的旅遊開支,不在家的人可能恰恰是經常外出旅遊的。雖然這是無意無回答,但卻會造成有偏估計。
二、無回答產生的原因及影響
如果把採集數據的過程劃分為查找、接觸和采訪三個階段,三個階段都有可能出現無回答。
1、 查找階段。調查人員無法找到被調查者,主要原因有地址不詳、被調查者搬遷、被調查者不在現場、調查人員不熟悉地址等。
2、接觸階段。被調查者由於客觀原因無法接受調查,如生病或沒有時間;被調查者由於主觀原因拒訪,如對調查不感興趣,出於安全考慮不讓調查員入戶等。
3、采訪階段。調查開始後被調查者對某些問題不願提供答案、調查員由於粗心遺漏某些項目、由於某種原因調查中斷等。
為了分析無回答的影響,可以假設總體由兩個層組成。一個是回答層,如果這個層的單元被抽中,就可以得到回答;另一個是無回答層,採用相同抽樣方式,如果這個層的單元被抽中,就
NNN,,無法得到回答。設分別為總體單元數、回答層單元數、10
RR,無回答層單元數。分別為總體回答率和無回答率,即 10
NN01NNN,, R,R,1010NN
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則總體均值 YRYRY,,1100
n從總體中抽取容量為n的簡單隨機樣本,來自於回答層,1
ny來自於無回答層。根據回答單元計算出的樣本均值為,它是01
y總體中回答層均值的無偏估計,即。於是用作為總體EyY(),111
均值的估計值,其偏倚為: Y
偏倚()()yEy,,,-Y=Y(RY+RY)=RYY() 1111100010
RYY(),010 相對偏倚()y,1Y
相同的方法可以得到總量估計的偏倚和相對偏倚分別為:
ˆˆ偏倚()()-NY=NRYYyNEy,,() 11010
RYY(),010ˆ相對偏倚(y), 1Y
由模型看出,導致無回答偏倚的原因主要來自於兩個方面:
YY,一個是回答層與無回答層單位之間的數量差異;一個是無回10
R答率 0
YY,上述模型給我們一些啟示:首先,如果,即回答單元10
與無回答單元目標變數的數量特徵沒有顯著差異,可以看成無回答是由於一些隨機因素引起的,這時問題尚不嚴重,因為不會引起估計偏倚。但是,由於無回答造成實際接受調查單元數目減少,會引起估計方差的增大,這時只要簡單地增大樣本量,使完成調
YY,查單元數目與調查方案要求相一致即可。其次,如果,僅10
Y與Y僅用回答數據進行估計就會產生偏倚,且的差異越大,估計10
偏倚就越大,這時降低無回答率就十分重要。最後,如果無法最
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終消滅無回答,就需要採取一些補救措施,通過對調查數據的調整,以減少由於無回答對估計帶來的影響。
三、降低無回答的措施
1、問卷設計具有吸引力,容易引起被調查者參與的興趣,並注意適當的長度。
2、在可能的條件下,充分利用調查組織者的權威性和社會影響力,激發被調查者的參與意識。
3、確定準確的調查方位,使調查員容易找到被調查者。
4、採取有助於消除被調查者冷漠、擔心或懷疑的措施,如預先通知、調查前的解釋說明及僱傭與被調查者熟悉的人做調查員。
5、注意調查員的挑選。調查員的身份與被調查者越接近,就越容易被對方接受。實踐表明,大學生、居民委員會成員、下崗職工都是理想的非專職調查員人選。
6、作好調查員的培訓,增強其責任心,提高其訪問技巧。
7、注意調查過程的監控。
8、獎勵措施。
9、再次調查。
10、替換被調查單元。