中職生如何學好英語的方法及技巧

Ⅰ 我現在都讀中專了還不會一點英語要怎麼才可以學好英語

第一、要明白學習英語和知識基礎和專業是不相關的。
第二、可以從任何時候開始學習英語。
第三、如果學校開設的英語教學沒有一定的級別系統要求的話，自己考慮自學是完全可以的。
第四、既然是自學，就要求自己的意志和自我約束力要超強。
第五、學習方法：
1、開始階段不要目的性太強，選一套適合自學的教材，系統地堅持下去很必要。我建議選新概念系列。
2、從《新概念青少年版》一A、B開始，大約要3各月時間，就可以對語音、語調和英語最基本的表達有好的感覺，感覺是非常重要的。根據教程要求，對聽力、、語音、表達會有不錯的效果。
3、接著可以選《新概念青少年版》二A、B，大約也要3個月的時間，按照和一A、B相同的方法，可以熟悉英語基本的表達和句型，對常見的情景聽力有了跟進一步的提高。
4、這時可以選擇《新概念英語》2，根據要求，聽、練習、背記、做作業。大約6個月可以學習前三個單元。此時對英語的時態、句法、語態、句子結構、表達結構等有了進一步的掌握。
5、開始選擇《新概念英語》3，當做閱讀教程，熟悉英語的復雜表達方式和行文風格，同時也積累了單詞量，對寫作也進行了規范的、系統的訓練。大約要一年的時間吧。到這時，可以配合詞彙的背記，參加四、六級的英語考試了。
6、最後，此時我們已經具備了深入學英語的條件了，如何發展和應用將會是另外的一個境界了

Ⅱ 如何學好英語的方法及技巧有哪些

學英語的方法及技巧如下：

1、利用構詞法。

熟記前綴、字根、後綴、派生詞構成規律、合成詞構成規律等，遇到生詞時往往就可以猜測出它的意思。

2、歸類法。

只要注意歸類比較，意義上的相近、相反，讀音、詞形、所屬范疇的相近等都可以成為加強記憶的手段。

3、有計劃地反復重現。

教育心理學把記憶分為瞬時記憶、短時記憶和長時記憶。科學研究證明，遺忘的規律是先快後慢，新記憶在最初幾個小時內遺忘得最快，如果4至7天內不重復出現，記憶將會受到抑制，甚至完全消失。

學英語的好處

1、學習英語可以提高自己的語言技能，增加一項語言能力。

2、學習英語有利於和外國人交朋友，聊天或者一起工作。

3、學習英語有利於了解其他國家的習俗文化。

4、學習英語有利於找工作，例如很多外企，英語都是必修需要。

5、學習英語有利於出國學習或者旅遊，至少不會迷路或者手足無措。

6、學習英語有利於看外國的原著小說或者電視電影等。

Ⅲ 中職英語怎麼學

中職英語比較簡單，掌握初中階段的語法知識和詞彙知識，再利用中職教科書上面的詞彙課文，加強對英語知識的鞏固掌握，做配套的中職考題的題目，只要扎實的練習下來，一定能夠取得好成績的。要有一個計劃，每天復習初中階段的單詞和語法，然後按照老師的要求學習中職的教科書，相信經過一段時間的鞏固，是會有很大的收效的。

Ⅳ 中職生英語零基礎怎麼學

1、熟悉26個英文字母及48個音標

英語是有母音和輔音的，以及重音和輕音。通過了解之後，對不認識的英語單詞，可以通過查字典，進行劃分音節，然後通過重音和母音，輔音進行拼讀，就可以把這個陌生的單詞讀出來

2、學習語法，做語法練習題

我們學語法，就是為更好地造句。會造句就會說話，說話其實就是我們的大腦在不斷地造句。我們交流的單位就是句子，而不是單詞。很多人學語法走了一個誤區，學了語法規則之後，專門拿來分析句子，而且不是拿來造句。結果，只會閱讀，不會口語，成了啞巴英語。所以說，學語法，一定要以造句為中心，不能脫離造句

3、多看，多讀，多練，多造句子

就是當你會讀音標，陌生的單詞，你還是不會認識，這時候你就要多積累詞彙量，多看文章，然後多說，多使用單詞進行造句。只要日積月累，才能夠學好英語。只有多花時間，花精力，想學一定能學好。孰才能生巧，要是不學不練，時間久了就忘記了，還給老師了，畢竟不是母語

4、練聽力，選擇聽力素材，如VOA/BBC/CNN/CRI等

5、練口語，可與老師、同學、朋友互動練習

學習英語不能三天打魚兩天曬網，在學習的過程中要養成多開口，多練習的好習慣

Ⅳ 如何學好英語的方法和技巧

如何學好英語的方法和技巧 篇1

第一點，英語是」教「不會的。

數學、物理、歷史這些學生可以在課堂上聽老師講解分析而學會，英語卻不可能。老師可以教你怎樣讀一個句子，一條語法規則，一道題怎麼選答案，但是絕不會有學生因為聽了老師的課，英語就變好了，就會說、會聽、會寫了，而真正學好英語的定義是，掌握聽說讀寫的能力，英語考試能拿高分。學英語，你需要的根本不是英語課。那到底需要什麼？請看以下分析：

定義：

1.英語課：學校英語課，培訓輔導班、在線視頻課程，教你單詞是什麼意思、一個句子怎麼讀、怎樣解一道題、過去式怎麼用等等。

2.英語自習：背單詞、讀英語文章，聽聽力，練口語，做習題。

3.學英語的目的：能聽懂、會開口說、能閱讀英文資料、會用英語寫作、英語考試能拿高分。

對比「英語課」和「英語自習」：

（1）「英語課」可被替代，單詞可以查字典，讀音可以模仿錄音、語法知識可以通過閱讀訓練掌握，足夠的聽說讀寫能力可以替代做題的技巧。

（2）沒有任何學習者，只是通過幾堂好的「英語課」就達到了「學英語的目的」。

（3）「英語自習」，聽聽力，記單詞、讀文章、寫文章、說口語都必須親自練，「英語課」替代不了，老師也替代不了。

（4）有很多學習者，因為進行了很好的「英語自習」，即使沒上過「英語課」，最後達也到了「學英語的目的」。

結論:達到「英語學習的目的」，90%以上的因素取決於「英語自習」。每個人都上過很多「英語課」，如果你現在還不能聽說讀寫，即使再上幾種英語課、輔導班、視頻課，最後仍是達不到「學英語的目的」，因為你真正需要的是「英語自習」而不是「英語課」。

那怎樣學好英語？

1.不要尋求指望參加個輔導班來提高英語，把心思用在「英語自習」上。

2.進行高效率的「英語自習」:

那怎樣進行高效的英語自習？

選擇(1):研究一套適合自己的全方位的「英語自習」方案，然後去切實的做，按照計劃去練習，自習方案的科學性決定了自習的效率，自習的效率決定了英語學習的效果，自習方案非常重要且復雜，涉及記憶規律、時間安排、訓練方法等等。

例如，背過的單詞，在閱讀中遇到時看著眼熟卻想不起意思，那說明你需要做一種科學的時間安排，讓背過的單詞在短期記憶期內幫助自己提高閱讀能力，同時在閱讀訓練中消化短期內背過的單詞；聽力訓練非常耗時間，而科學安排的聽力訓練，通過100分鍾長度的聽力材料訓練，就能讓你有能力應對美劇、日常對話等聽力環境；英語考試對自習的安排要求更重要，例如科學安排出的高效自習能在2個月能提高大學四級成績80分以上。

選擇(2):如果你不知道怎樣入手進行高效的自習（英語不太好的人一般自己無法設計、執行高效的自習方案），那就參加「英語收費自習」，目前市面上專業的英語收費自習有個叫「SEST標准化英語自助培訓」，沒有時間地點限制的，無論你的目標是為了英語考試，還是為了口語實戰，SEST為每個學員量身定製最科學的訓練方案。

訓練的內容、時間、方法都是根據個人情況被安排好，例如你需要進行聽力訓練，SEST安排的訓練計劃細致到某一天某時點，該聽什麼，用什麼工具聽，聽幾遍，第一遍怎麼聽，怎麼回放，筆記按怎樣的格式寫，自己只需去做就行了。學起來比上任何培訓班都簡單，易上手，他們的標准化英語學習系統效率能達到20倍，承諾3個月時間能完成5年英語學習效果。

如何學好英語的方法和技巧 篇2

為什麼有好多學生對英語的學習都感到頭疼呢？答案只有一個：「不得法。」英語與漢語一樣都是一種語言，為什麼你說漢語會如此流利？那是因為你置身於一個漢語環境中，如果你在倫敦呆上半年，保准說起英語來會非常流利。但很多中學生沒有很好的英語環境，那麼你可以自己設置一個英語環境，堅持「多說」、「多聽」、「多讀」、「多寫」，那麼你的英語成績肯定會很出色。

一、多「說」。

自己多創造機會與英語教師多講英語，見了同學，尤其是和好朋友在一起時盡量用英語去問候，談心情……這時候你需隨身攜帶一個英漢互譯小詞典，遇到生詞時查一下這些生詞，也不用刻意去記，用的多了，這個單詞自然而然就會記住。千萬別把學英語當成負擔，始終把它當成一件有趣的事情去做。

或許你有機會碰上外國人，你應大膽地上去跟他打招呼，和他談天氣、談風景、談學校……只是別問及他的年紀，婚史等私人問題。盡量用一些你學過的詞彙，句子去和他談天說地。不久你會發現與老外聊天要比你與中國人談英語容易的多。因為他和你交談時會用許多簡單詞彙，而且不太看重說法，你只要發音準確，准能順利地交流下去。只是你必須要有信心，敢於表達自己的思想。

如果沒有合適的夥伴也沒關系，你可以拿過一本書或其它什麼東西做假想對象，對它談你一天的所見所聞，談你的快樂，你的悲傷等等，長此堅持下去你的口語肯定會有較大的提高。

二、多「聽」

尋找一切可以聽英語的機會。別人用英語交談時，你應該大膽地去參與，多聽聽各種各樣人的發音，男女老少，節奏快的慢的你都應該接觸到，如果這樣的機會少的話，你可以選擇你不知內容的文章去聽，這將會對你幫助很大，而你去聽學過的課文的磁帶，那將會對你的語言語調的學習有很大的幫助。

三、多「讀」。

「讀」可以分為兩種。一種是「默讀」。每天給予一定時間的練習將會對你提高閱讀速度有很大的好處，讀的內容可以是你的課本，但最好是一些有趣的小讀物，因為現在的英語高考越來越重視閱讀量和閱讀速度。每道題的得分都與你的理解程度有很大關系，所以經過高中三年閱讀的訓練後，你必定會在高考中勝券在握。另一種是「朗讀」這是學語言必不可少的一種學習途徑。

四、多「寫」

有的同學總是抱怨時間緊，根本沒時間寫作文。其實「寫」的形式很多，不一定就寫作文才提高寫作能力。比如寫下你一天中發生的一些重要的事情，或當天學了某一個片語，你可以創設一個語境恰如其份地用上這個詞。這樣即可幫你記住這個詞的用法，又可以鍛煉你的寫作能力，比如學「wish」一詞時，可寫一小段如下：

The teacher often asks us what we want to be in the future.My good friend Tom wishes to be a soldier.However,I'm different .I wish I were a teacher in the future.But my mother wishes me to be a doctor.

只幾句話：但wish的幾種用法已躍然紙上，這樣寫下來印象會深刻得多，這樣比死記硬背wish的用法也有趣輕松的多。

學習英語不用花大塊的時間，10分鍾的散步可以練"說",吃完飯後可以讀一會兒英語小說，睡前聽幾分鍾英語，可以使你得到更好地休息……只要你每天抽出一些時間來練英語，你的英語成績肯定會很快提高的。

如何學好英語的方法和技巧 篇3

1、循環記憶法

艾賓浩斯遺忘曲線

人的大腦是一個記憶的寶庫，人腦經歷過的事物，思考過的問題，體驗過的情感和情緒，練習過的動作，都可以成為人們記憶的內容。例如英文的學習中單詞、短語和句子，甚至文章的內容都是通過記憶完成的。從"記"到"憶"是有個過程的，這其中包括了識記、保持、再認和回憶。有很多人在學習英語的過程中，只注重了學習當時的記憶效果，孰不知，要想做好學習的記憶工作，是要下一番工夫的，單純的注重當時的記憶效果，而忽視了後期的保持和再認同樣是達不到良好的效果的。

在信息的處理上，記憶是對輸入信息的編碼、貯存和提取的過程，從信息處理的角度上，英文的第一次學習和背誦只是一個輸入編碼的過程。人的記憶的能力從生理上講是十分驚人的，它可以存貯1015比特(byte，位元組)的信息，可是每個人的記憶寶庫被挖掘的只佔10%，還有更多的記憶發揮空間。這是因為，有些人只關注了記憶的當時效果，卻忽視了記憶中的更大的問題--即記憶的牢固度問題，那就牽涉到心理學中常說的關於記憶遺忘的規律。

一、艾賓浩斯記憶規律曲線解釋

德國有一位著名的心理學家名叫艾賓浩斯(Hermann Ebbinghaus，1850-1909)，他在1885年發表了他的實驗報告後，記憶研究就成了心理學中被研究最多的領域之一，而艾賓浩斯正是發現記憶遺忘規律的第一人。

根據我們所知道的，記憶的保持在時間上是不同的，有短時的記憶和長時的記憶兩種。而我們平時的記憶的過程是這樣的：

輸入的信息在經過人的注意過程的學習後，便成為了人的短時的記憶，但是如果不經過及時的復習，這些記住過的東西就會遺忘，而經過了及時的復習，這些短時的記憶就會成為了人的一種長時的記憶，從而在大腦中保持著很長的時間。那麼，對於我們來講，怎樣才叫做遺忘呢，所謂遺忘就是我們對於曾經記憶過的東西不能再認起來，也不能回憶起來，或者是錯誤的再認和錯誤的回憶，這些都是遺忘。艾賓浩斯在做這個實驗的時候是拿自己作為測試對象的，他得出了一些關於記憶的結論。他選用了一些根本沒有意義的音節，也就是那些不能拼出單詞來的眾多字母的組合，比如asww，cfhhj，ijikmb，rfyjbc等等。他經過對自己的測試，得到了一些數據。

然後，艾賓浩斯又根據了這些點描繪出了一條曲線，這就是非常有名的揭示遺忘規律的曲線：艾賓浩斯遺忘曲線，圖中豎軸表示學習中記住的知識數量，橫軸表示時間(天數)，曲線表示記憶量變化的規律。

這條曲線告訴人們在學習中的遺忘是有規律的，遺忘的進程不是均衡的，不是固定的一天丟掉幾個，轉天又丟幾個的，而是在記憶的最初階段遺忘的速度很快，後來就逐漸減慢了，到了相當長的時候後，幾乎就不再遺忘了，這就是遺忘的發展規律，即"先快後慢"的原則。觀察這條遺忘曲線，你會發現,學得的知識在一天後，如不抓緊復習,就只剩下原來的25%)。隨著時間的推移,遺忘的速度減慢，遺忘的數量也就減少。有人做過一個實驗，兩組學生學習一段課文，甲組在學習後不久進行一次復習，乙組不予復習，一天後甲組保持98%，乙組保持56%；一周後甲組保持83%，乙組保持33%。乙組的遺忘平均值比甲組高。

二、不同性質材料有不同的遺忘曲線

而且，艾賓浩斯還在關於記憶的實驗中發現，記住12個無意義音節，平均需要重復16.5次；為了記住36個無意義章節，需重復54次；而記憶六首詩中的480個音節，平均只需要重復8次！這個實驗告訴我們，凡是理解了的知識，就能記得迅速、全面而牢固。不然，愣是死記硬背，那也是費力不討好的。因此，比較容易記憶的是那些有意義的材料，而那些無意義的材料在記憶的時候比較費力氣，在以後回憶起來的時候也很不輕松。因此，艾賓浩斯遺忘曲線是關於遺忘的一種曲線，而且是對無意義的音節而言，對於與其他材料的對比，艾賓浩斯又得出了不同性質材料的不同遺忘曲線，不過他們大體上都是一致的。因此，艾賓浩斯的實驗向我們充分證實了一個道理，學習要勤於復習，而且記憶的理解效果越好，遺忘的也越慢。

三、不同的人有不同的艾賓浩斯記憶曲線--個性化的艾賓浩斯

上述的艾賓浩斯記憶曲線是艾賓浩斯在實驗室中經過了大量測試後，產生了不同的記憶數據，從而生成的一種曲線，是一個具有共性的群體規律。此記憶曲線並不考慮接受試驗個人的個性特點，而是尋求一種處於平衡點的記憶規律。但是記憶規律可以具體到我們每個人，因為我們的生理特點、生活經歷不同，可能導致我們有不同的記憶習慣、記憶方式、記憶特點。規律對於自然人改造世界的行為，只能起一個催化的作用，如果與每個人的記憶特點相吻合，那麼就如順水揚帆，一日千里；如果與個人記憶特點相悖，記憶效果則會大打折扣。因此，我們要根據每個人的不同特點，尋找到屬於自己的艾賓浩斯記憶曲線。

下定決心，堅持不懈

英語學習作為一門語言技能，通過大量的訓練和練習任何人是可以掌握的。一般地說，英語學習的原則是聽、說領先，讀、寫跟上。李揚的瘋狂英語提倡，首先建立起我能學好英語的信心，然後以句子為單位，大量地模仿，瘋狂地操練，大聲地朗讀，最後達到自如地說英語，他的方法對提高說英語的能力很奏效。鍾道隆教授45歲開始學英語，一年後，學成出國當口語翻譯，並創造了逆苦惱、逆急於求成、逆速成的逆向學習英語的方法。他還提出學習英語要遵循聽、寫、說、背、想的方法，他的方法強調以聽為主，並且把所聽到的內容全部寫下來。尤其是他的學習精神最可佳，他學習英語用壞了十幾台錄音機，你可想像他聽了多少英語；用完的圓珠筆芯幾乎裝滿了一個一拉罐，你可想像他寫了多少，在一年半內，累計業余學習英語時間大約三千小時，也就說每天抽出幾個小時來學英語。如果我們做到他那樣，一定也能學好英語。最重要的是堅持，只要能下定決心，堅持每天至少一個小時的學習英語，戰勝自我最後肯定會有收獲的。

注意方法，循序漸進

決心下定，還注意學習方法，有時根據自己的情況和不同的學習目的，選擇不同的學習方法，但是學習英語一定要踏踏實實地、一步一個腳印地走。要把基礎知識掌握好，也就是說，發音要正確、基本詞彙要掌握牢、基本句式要熟練、基本語法要會用。

（1）要過好語音關。把每一個音標發正確，注意改正有問題的音素，特別是那些容易混淆的音素，盡早地掌握國際音標，並盡量的掌握一些讀音規則，盡快地能利用讀音規則來拼單詞，掌握讀音規則對單詞的記憶和拼寫非常有用。

（2）掌握一定數量的英語單詞。對於學習者來說掌握英語詞彙是一難關，學習單詞要從單詞的形、音、義這三方面去掌握，要注意單詞的一詞多義，一詞多類的用法，要學會一些構詞法的知識，來擴展詞彙量。學習單詞要在語言材料中去學，要結合片語，通過句子，閱讀文章來活記單詞，死記的單詞是記不牢的。堅持在讀、說前，先反復聽，聽的時候反應單詞、句子的意思和節奏，想一下單詞的拼法、句子結構。並要同學習語法規則有機結合起來進行。

（3）掌握好基本語法。語法在學習英語中也很重要，它能幫助我們把握住英語的基本規律，通過例句或語言現象把死的語法規則要記住，活的規則要通過做大量的練習掌握。總之學習英語要通過聽、說、讀、寫、譯來進行操練，不但要注意數量，更重要的是要注意質量，尤其是基本知識要掌握的准確，熟練。只有經過大量的實踐，才能做到熟能生巧，運用自如。

提前預習，有的放矢

作為學生，在每次上課前，都要對要學的課文提前預習。首先在音標的幫助下試著拼讀單詞，也可以藉助配套磁帶反復聽，對比一下，把握不準的要標出來，注意上課老師的發音，還要記一下單詞的漢語意思和詞性。藉助課文的注釋或輔導材料，預習一遍課文，找出不明白的地方，做到心中有數，在教師講課時注意聽這些地方。總之，預習的目的是熟悉要學的內容，找出不明白的地方，帶著問題聽課，做到有的放矢。

認真聽課，積極配合

課堂是老師與學生一起學習、掌握、運用知識的.主要場所。作為起主導作用的老師一方引導學生搞好課堂教學是很必要的，但也需要學習者的積極配合。上課要專心聽講、作好筆記、認真操練、積極思考。預習時出現的問題在課堂上教師沒有講到的，要向老師提出，把問題搞清楚，老師講授的問題，先注意聽，下課後整理一下筆記，反復思考一下這些問題，抓住老師所講的重點，難點和考點。總之，上課時要做到耳聽、眼觀、嘴動、腦想，調動起多個感官來

完成作業，找出問題

學完每一課，要認真完成課後作業。做作業時一定不要看參考書上題的答案，做完後再對答案，對於作業中所出現的不明白的問題，應該記下來，等下次上課時提出來。做作業是英語學習的很重要的環節，它是消化知識和鞏固知識的過程，一定要認真完成規定的作業，筆頭作業要動一動筆，口頭作業要動一動嘴，提高聽力要練一練耳，課文在聽和讀的基礎上，最好背誦某些精彩段落。總之，要做大量的練習，英語是練出來的，一定不要偷懶。

及時復習，鞏固知識

學會了的東西隨著時間的流逝會逐漸遺忘，但學語言有遺忘現象是正常的。更不必因為有遺忘現象而影響自己學好英語的信心與決心。問題在於怎樣來減輕遺忘的程度。善於類比，總結知識，把新學的知識同過去學的有關的知識進行橫向和縱向比較和聯系。建立錯誤檔案記錄，加深印象，以避免再反同樣錯誤。我們大部分知識和技能是靠重復獲得的，及時復習對於記憶非常必要，學英語就是要堅持天天不斷的練，不斷地重復基本句型，常用詞彙和基本語法等。學習英語的過程也是同遺忘做斗爭的過程。

總而言之，只要你能做到下定決心學，注意學習方法，把課前預習，認真聽課，完成作業，及時復習這些環節作好了，你一定能夠學好英語。

如何學好英語的方法和技巧 篇4

學好英語需要三種力：記憶力、定力、毅力。

學英語需要好的記憶力，這一點看似毋庸置疑，但好的記憶力從哪兒來？有些同學認為是天生的，這樣可以說自己天生的記憶力差，從而為學不好英文找到了理由，獲得了心理上的平衡。

記憶力是練出來的。記憶力其實和你的臂力、腕力、腿力、腰力沒有什麼區別，都是一種力，都遵循「用進廢退」的定律：你多鍛煉，每天舉杠鈴，力氣就大；每天跑步，腳力就好。相反的，一個拳擊冠軍，本來一拳打出去，有幾百鎊的力氣，但如果10年不打拳，不訓練，可能一拳出去，就沒什麼力道了。記憶力也是如此，每天背一點東西，記憶力自然好，多少年不背，記憶力自然衰退。

很多同學動輒說，現在記憶力不行了，而且說這個話的，大都是大學生。說自己小學、中學記憶力如何好，進了大學就記不住東西了。他們以為是自然規律，其實不是。中國的同學在小學、中學時，往往被家長、老師逼著學習，逼著背課文，背單詞，記憶力經常得到鍛煉，流水不腐，戶樞不蠹，記憶力自然不會差。到了大學，高考的壓力沒有了，身邊的監督也沒有了，自律的能力又差，很少學習。即使學也是拿本書，走馬觀花的看兩眼，很少能夠下工夫去背誦的，長久不背誦，記憶力自然下降，這就是用進廢退的道理。

大家中學時都學過《傷仲永》，方仲永是個神童，但後來怎麼樣呢，泯然眾人也。先天條件再好，後天不努力，也無法成材。相反的，先天條件一般，但後天不斷努力，不斷超越，定能成功。

先天是定好、不可控的，後天是變化、可控的，我們應該朝著可控的後天去努力。過分強調自己學英語沒天賦，只能朝著「英語一定學不好」的宿命論方向走，要相信努力的力量，信念的力量，我的命運我做主，這才是年輕同學應該樹立的人生觀。

那麼記憶力怎麼練呢？大家想想健身房是怎麼回事就可以了，體力和腦力是一回事。比如說新東方著名的骨感派代表郝斌老師，上肢沒力氣，他想練出點力氣來，健身教練肯定會告訴他，去舉杠鈴，當然他只能從最小的舉起，開始每天舉二十下，但是要天天舉，慢慢的，過了一周，再增加到三十下，或者是換個重點的杠鈴，這樣假以時日，力氣就練出來了。

那麼同樣的，記憶力差的同學，可以從今天開始，每天記十個單詞，不要用什麼方法，就四個字「死記硬背」，就是機械記憶，因為只有這樣，你的記憶力才能得到有效的鍛煉。有些同學說，我用形象記憶法，好，那你練的是想像力；有些同學說，我先理解再記憶，好，

那你練的是理解力。我們現在要解決的是記憶力，我們的目標是恢復小時候啥都不懂，但就是能硬生生記住的能力，想做到這一點，就得「死記硬背」。慢慢的，你會發現記憶力就開始進步，最早記十個單詞要20分鍾，現在只要10分鍾了，這時候你就可以換個重點的杠鈴了，一天背20個單詞，或者不背單詞，改去背英語文章。

背英語文章是提高英語最快的方法，也是最鍛煉記憶力的。很多英語界的前輩都在這樣提，也是我自己的親身體驗，我英語起步的時候就是靠背新概念三冊，後來練的記憶力狂好，一篇三百字的英語文章，基本不用半個小時就能一字不漏背下來。而如果給我一篇三百字的中文文章，我半個小時很難做到背下來不出錯，但英文就可以，為什麼會這樣？就是因為我沒有花那麼多的時間去集中的練中文記憶力，但我卻扎扎實實的花了9個月的時間把新概念三冊背了100多遍。這說明一個道理：記憶力確實是可以練出來的。

知易行難，說的容易，做起來就很難。知道了如何提高記憶力的方法，不等於你的記憶力真能提高。就好比一個病人得到一劑良葯，盡管他能把此葯的說明書讀的一字不差，此葯的功效說得頭頭是道，但良葯苦口，如果他不能按醫囑堅持七七四十九天連續服用，他的病也治不好。每天背一點東西，看似簡單，真嘗試過的人就知道個中難處，很難成功，失敗的原因就是因為大部分人不僅記憶力差，同時另外兩種力也很弱：毅力和定力。

現在的同學缺乏毅力，學習不能堅持；缺乏定力，目標不能專一，易受外界干擾。一方面是現在社會上新鮮事物太多，尤其是網路上什麼都有，確實是個不利於學習的環境。不像以前，書房裡只有桌子椅子，想受誘惑都難。現在房間里只要有一台電腦，學習效率下降50%，再有寬頻，基本上就沒法學習了。另外一方面也是同學很少有主動鍛煉自己的定力和毅力的意識。大家好像總覺得體力可以通過鍛煉而變好，而毅力恆心這東西是天生的，所以經常說某某人有毅力，某某人無毅力。其實這是個錯誤的提法，正確的來說，某些人毅力強，某些人毅力弱，而強弱之間也可以互相轉化。缺乏毅力的人，如果不斷努力，是可以成為一個有毅力的人的。

我們來說說如何在英語學習中強化自己的定力和毅力。比如說，有個同學決心把新概念背200遍，決定這段時間不看其他英語書，也不從事任何娛樂活動，每天早上六點起床。剛開始幾天肯定沒問題，因為熱情還未冷卻，但到了第四天，早上六點醒了，發現天特別冷，開始動搖了，不想起床。注意：這時候就是鍛煉你毅力的最佳時機，如果你經過激烈的思想斗爭後，還是起床了，那麼你的毅力就變強了一點。但如果你妥協了，那麼你的毅力就變弱了一點。你的毅力最終的狀態就取決於每次你思想斗爭勝負的累積。

再來看定力。本來晚上要背新概念的，不小心瞄到電視上出現了自己最愛的日本明星，比如說機器貓，開始動搖。那麼同樣，如果你按原計劃去背書了，那麼你的定力又長了一分，如果坐到電視機前看機器貓了，那麼定力就弱了一分。再比如說《新概念》背第一遍第二遍的時候，感覺還可以，到了第七遍第八遍的時候，很多同學反映，看到那本書就想吐，好，考驗你的時候又到了，你能定的住嗎？絕大部分同學可能不行，換成《走遍美國》了，等於一條道走了一段，又換了一條道，前面的工夫都白花了。但如果你能忍著惡心，接著背下去，不僅英語學好了，定力也練出來了。

我們來看兩個既有定力又有毅力的同學的例子。

漢朝有個人叫董仲舒，漢景帝的時候得不到重用，於是把自己關起來繼續讀書，關了多久呢？關了三年，「三年不窺園」，整整三年，不出家門，不僅不出家門，連自己家後面的園子都不去，三年中一顆心始終「定」在自己的學問上，最後終於在武帝時被重用，提出著名的天人三策。三年是毅力，不窺園是定力，我們同學其實不用三年不窺園，三個月不打網路游戲，不談戀愛，不去酒吧，英語就學出來了。

Ⅵ 中職學生怎樣學好英語

學英語，最基本的就是要大量記單詞。
如果是學英語口語，就要多讀、多聽純正英語（如電台英語廣播）、多觀看英語影視劇，還要多模仿其語音語調，並且相法找人多口頭交流。
若是學習書面英語，就跟學初中英語一樣，記單詞、多閱讀、多背多記多用知識點。還有多找題練習，如果你要參加中職的高考的話。

Ⅶ 學好英語的方法和技巧

相信很多人都想學好英語，學英語不能盲目，要找對方法和技巧。下面是我為大家整理的學好英語的方法和技巧 ，希望能幫到您！

一、培養學習英語的興趣

愛因斯坦曾經說過：「興趣和愛好是最好的老師」。濃厚的學習興趣，可以使人集中力量，深入思考。如果讓你去做一件你毫無興趣的事，你根本無法做好，任何事如此，英語學習也不例外。

有的同學說：「我天生就對英語沒興趣。」此言差矣。須知，有些興趣並非與生俱來，而是後天培養的。為什麼不試著通過你感興趣的東西去靠攏你無興趣的英語學習呢？例如，有人喜歡音樂，有英文歌曲；有人喜歡看錄像帶，有中文字幕的錄相片……千萬別把英語只理解成枯燥的單詞、語法，千萬別把英語學習當成一種負擔。

培養學習英語的興趣，這是學好英語的第一步。

二、單詞記憶的幾種方法

英語單詞是整個英語學習的基礎，如何掌握好每個單詞的發音和書寫是擺在我們面前的一個重大問題。以前我記憶單詞沒有什麼好方法，只會死記硬背，不但記得不熟，而且記住的還容易忘記，效果自然不好。後來，多次請教老師，尋找課外資料，在不斷的實踐中，記憶單詞的能力有了很大的提高，還總結了幾種記憶單詞的方法：

1.由音及形法。

即弄清這個單詞中的字母或字母組合的發音,根據讀音寫出相應的字母及字母組合.這樣既可以使我們准確發音,又能較容易地記住單詞拼寫.

2.分類法。把學過的.單詞按其屬性分門別類串在一起記。例如季節：spring 、summer 、autumn 、winter學科：English、maths、physics history、 Chinese……顏色：red、yellow 、white 、black、 green……

3.聯想法。利用詞與詞之間類似之處進行對比，利用詞與詞之間的差異進行分析辨認。這不僅能加深我們對新詞的印象，還同時鞏固了舊詞。例如：

近形近音plane-plant-plan-planet

同義詞big--large、tall--hight、perhaps--maybe

反義詞heavy--light、left--right、return--borrow

詞的搭配look at--look for--look up--look after

單詞，猶如萬仗大廈的基石，學好單詞，在英語學習過程中又邁出了一大步。

三、多聽多說，提高聽說能力

聽說關，是英語學習中又一大難題。我們學習英語的目的就是為了交際。如果聽說關過不了，就真的成了「啞巴英語」。

關於聽力，沒有別的途徑，只能多聽錄音帶，聽什麼？當然是我們教科書配套的音帶，仔細聽發音，揣摸朗讀者的語調，跟隨他的語速。在此基礎上選擇一些課外練習，最好是英文原版語速稍快的。

背課文是一個雖枯燥，但卻十分行之有效的方法。我上初中時，英語楊老師就常對我們說：「讀和背是不同的，背過的課文印象深，裡面的句子換了詞也能張口說出，就會逐漸形成一種語感」。多開口講，是一種鍛煉的好方法。不要怕出錯，說出的錯誤可以改，不說有錯永遠也改不了。多與同學用英語交談，一句、兩句慢慢慢發展。再有，不要管對方會不會英語，聽得懂聽不懂，也可以對他說，這樣是不是會更大膽，更自然呢？這也是一種鍛煉。

四、寫英語日記是學習英語的好方法

俗語道：「拳不離手，曲不離口」。把所學的知識用在自己的英語日記中，久而久之，可大大提高自己的英語水平。

誠然，我們學的英語還很有限，但作為復習性的將所學句型、詞彙串聯起來，進一步擴大，表述我們的思想，我們還是可以寫好英語日記的。但要注意的是：

1.持之以恆。一兩天的努力看不出什麼進步，只有長期的堅持才能有大的收獲。

2.忌「生」、「繁」。寫英語日記最忌生冷繁雜，搞一些不倫不類的花樣，生造一些不符合英語習慣的表達方式，通篇都是些「Chinese English」。

Ⅷ 中職零基礎怎麼把英語提到60

中職零基礎英語可以通過一些技巧提高到60分。
英文是一個語言，要最短時間內提升就只能多看多讀多練了，多看純英文書，然後多讀幾次就能記得了了，而且這種方式比那些背單詞要快的多，況且你背還不一定能用的上。單詞的話可以用抄寫，每天復習10~20個單詞，必須要達到英漢互譯的程度，最好隨身帶一個小本子，隨身記單詞。
建議你可以去學習一些慢板的英文歌，在網上找到這首歌的中文翻譯和歌中不會的單詞的音標。唱英文歌對學習英語很有幫助的。語法的話，就更容易了，你可以上課記筆記回家溫習，也可以買一本語法知識的書來看，必須要仔細看。句子就是單詞跟語法的結合，這兩樣學好了句子就完全沒問題。如果是英語考試的話，主要就是聽力，單項選擇，閱讀理解，完形填空以及作文。

Ⅸ 中職英語閱讀技巧

中職英語閱讀技巧

聽、說、讀、寫是英語學習的四項基本技能。其中，閱讀能力是測量學生英語水平的一個重要標准。下面是我分享的中職英語閱讀技巧，歡迎大家閱讀！

一、培養良好的閱讀習慣

英語閱讀的質量包括兩項硬指標:一是閱讀的速度;二是理解的准確程度。讀慢了,完成不了任務;而理解得不準確等於沒讀。只有快而准同時具備,才能提高閱讀質量。因此平時就務必在這兩方面下功夫,養成良好的閱讀習慣。

1.快速閱讀

大家首先必須走出一個誤區:認為讀快了就會影響理解,於是對於一篇文章總是細嚼慢咽,又查詞典又翻資料,逐詞逐句閱讀,以便理解。而事實上,讀慢了就會導致讀了下句忘了上句,結果把文章弄得支離破碎,除了知道最後兩句或幾個詞外,不知文章所雲。這樣既耽誤了閱讀速度,又影響了對文章的整體把握和理解,因此,在閱讀時,只有盡量快速閱讀,才能強化對上下文之間的聯系,綜合分析文章,抓住文章主脈,融會貫通。

2.整體理解

在閱讀過程中,生詞、難句是在所難免的。如果一碰到生詞、難句就追根刨底,孤立地去思考,甚至還想把它譯成漢語才能罷休,其結果不但影響了閱讀速度,反而不能弄清其意。因此,應養成從文章的篇章結構入手,越過少量生詞、難句所造成的閱讀障礙,領會文章的主體思想,理清文章的脈絡層次,然後從整體上對詞句進行推敲,攻克難關,最後又回到對全文進行歸納總結的良好閱讀習慣。使閱讀從感性認識進一步升華形成理性認識,從而加快閱讀文章的速度,提高對文章理解的正確性。

3.理清線索

這里的線索包括兩方面含義:一是上下文之間詞的線索(Context clues),一是上下文之間句子的關系(Semantic relationship)。前者有助於我們對單句的理解,後者則有助於理解篇。並在此基礎上,找出文章的話題(Topic),從而進一步深化對文章內容的理解和把握。

4. 重視細節

對文章的整體把握與重視細節之間並不相互排斥,相反卻可以相輔相成。常見的安排細節的方式如根據時間順序,空間轉移,因果關系,比較對照,示例附加等。這樣我們可以從細節安排中大約推測作者的意圖,並據此列出提綱(Outline),也就可以自然而然到達對整個文章的總體把握。

二、掌握正確的閱讀方法

1.注重猜詞法

閱讀時有可能遇到一些生詞。解決生詞問題的根本途徑是擴大詞彙量。有些學生在閱讀時一遇到生詞就不知所措,總是求助於詞典,結果影響了閱讀速度,使閱讀量大打折扣,沒有達到閱讀的目的和效果。事實上,個別詞不認識,並不一定影響理解文章表達的主要信息,或是與應答問題關系不大。有的生詞的含義也可以從上下文或利用構詞法知識大致判斷出來。

(1)較偏僻的專業詞或難詞

這種情況往往能從文章中找到對這詞直接或間接的定義,這就為尋找提供了依據。

例: Telecommunication(電信學)means,simply communication from a distance.It may be by cable or radio by the use of electrical or electronic signals.

(2)普通詞的一詞多義

包括詞義原義的衍生、詞義的時效色彩和詞義的本義轉義。對於多義詞,僅從詞本身往往不易看出答案,這就需要先看懂原文,即所考單詞的`上下文,試圖挖出這個單詞在特定上下文中的「特定含義」,從此「特定含義」中找答案。例:There was a run (擠兌)on the bank.

She had a run(脫線)in her stocking.

(3)根據句中的標點符號猜測詞義

標點符號有助於我們猜測詞義,因為這些標點符號起著說明或注釋的作用,能使我們順利地完成閱讀任務。例如:The disease is not contagious:you can not catch it by touching somebody .句中的contagious是生詞,但仔細看冒號之後起注釋作用的句子,我們不難猜出該詞之意是「接觸傳染的」。

(4)運用對比法猜測詞義

對比法常用的詞或片語有:but,while,however,yet,otherwise等,通過使用這些詞,我們可以對生詞進行對比猜測詞義。例如:Kate was thin while her husband was really obese .句中的obese通過while與thin的對比,可以猜測出該詞的意思是「胖」。

2.學會體會作者的言外之意

在英文閱讀中,比較困難的問題就是讀者對作者言外之意的理解了。這就要求讀者不僅要看懂文章,而且還要體會出作者隱含在字里行間的思想,如:一些觀點,一些情感,一些看法等等。如:The boys prefer apples to orangers如果我們知道:prefer…to的意思,那麼我們就很容易選出They like apples better這一答案,知道作者更喜歡吃的是蘋果。這只是簡單地測試了你對作者言外之意的理解。

3.學會通過「略讀」獲取文章的主題

在閱讀課教學中,筆者發現許多學生面對一篇文章,常常通過逐字、逐句、逐段閱讀,來判別文章的主題。這將嚴重影響學生的閱讀速度以及閱讀理解能力的提高。因為採取這種讀法,學生很容易把精力集中在對字、句、段的分析與理解上,而對文章的主題卻缺乏綜合分析,辨別不清。正確的讀法應該是「略讀」。略讀是選擇性閱讀的方法之一,它與正常閱讀的區別在於學生不必要把文章的每部分都讀完。當面對大量的長短不一的閱讀材料時,為了達到快速閱讀的目的,只需略讀;當學生沒有時間、興趣,甚至不需要讀完文章的每部分的時候,最有效的方法也是略讀。另一方面,略讀對於快速地獲取文章的主題,主要內容,形成對主題背景的了解或者滿足學生對主題的好奇心等等,也是非常有用的。那麼,到底應該怎樣去「略讀」呢?一般情況下,學生應以正常的速度讀完文章的第一段,因為作者對文章的介紹以及所要談論的總觀點一般都包含在第一段里。當然,有時這些內容也可能在第二段中,而第一段只是談一些能夠引起讀者注意的東西。讀到第三段,學生已沒有必要讀完全部字句,不過須注意作者的主要思想,它一般位於段首。除了段首的句子,學生還應從本段剩下的句子里獲取一些細節,而不是全部。但有時也不排除主要思想位於段落的中間或末尾的可能。這就要求學生具備高度敏銳的判斷能力。中間有些段落只是從不同側面、不同角度論述觀點,所以應該略讀。閱讀中,學生切記要快速,不要擔心漏掉了段落的某些部分,更不要養成既讀就讀完每部分的習慣。也許某些學生已經讀了文章的部分段落,但還是不明白主要內容,這是常見的現象。因此,他們也不必著急,應該有足夠的信心,通過大量的閱讀實踐來逐步提高理解能力。通過這樣的略讀,快速地獲取文章的主題是完全可以的。

4. 學會讀首尾句,預測文中細節

需要注意的是,在考試或平時測試中,英語文章往往隱去了標題。這固然給抓文章中心帶來了困難。然而,英語的寫作特點告訴我們:一般情況下,英語文章多是按「總――分――總」這樣一個思路寫的。因此,研讀首、尾句,對快速閱讀理解文意具有重要的意義。我們不但由此可以抓住文章的內容,還可以揣測作者的態度、意圖,從而進一步猜出作者所要寫的細節。這樣,對文章的領會就容易多了。

5.注意連接詞,揣測作者意圖

英語文章中,作者往往先敘述或介紹常人的觀點、他人的態度、看法,然後再提出自己的想法或與之不同的觀點,即作者本人的意圖或事實真相及本文的主旨。兩者之間常用but,however,yet,in spite of,though,although,even though,even if等連詞,或in fact,on the contrary等短語連接。掌握了這一類文章的閱讀方法,就大大加快了閱讀速度。同時理解的正確性也就大大提高了。

總而言之,只要我們平時在廣泛閱讀的過程中,注意養成良好的閱讀習慣,熟練地掌握正確的閱讀理解方法和技巧,提高英語閱讀理解的素質和能力,英語學習一定會成功,考試時也就不再感到困難了。

Ⅹ 如何提高中職學生英語口語

大多數職校生英語基礎都比較薄弱，詞彙量很少，發音不準確，有的學生甚至不會拼寫單詞。如果想知道如何提高中職學生英語口語，不妨接著往下看……
一、培養良好語感
發音是語言學習的基礎和關鍵。語音作為一種語流語調，在語言交流中，能更形象、更鮮明地表達出包含語義信息的邏輯關系和情感變化。
在這種意義上，語言的靈魂就是聲音，文字就是語言的樣本。在表達時，不同的語音語調會產生不同的情感效果。
比如What's wrong with you?能向人們表達關心和問候：怎麼啦?哪兒不舒服?還能表達對別人的指責和批評：你有病啊。
語音關是教學的第一關，語言輸入是學習英語的關鍵，只有正確地聽發音，才能打好英語基礎，從而達到有效輸出的目的。
二、擴大學生的詞彙量
提高英語口語的表達能力，詞彙量是必不可少的，詞彙量是學好英語的基礎，沒有詞彙量，就談不上句子，更談不上文章。
因此，記單詞對我們來說非常重要。怎樣才能記住這些單詞?我認為可以從以下幾個方面入手：
1.從詞語組中學習詞語
孤立地記憶單詞效果不大，我們學習單詞的目的在於將單詞應用於實際，例如 reserve這個單詞，如果你簡單地記下來，可以將它分成re和 serve兩個部分。但我們提倡記相關的片語。
例如 reserve a ticket, reserve a room，老師可以讓學生在課堂通過 reserve來造詞，充分調動學生的課堂參與度。
造詞之後，下一個學生再造句，例如 I reserved a ticket just now. I had reserved a room before I came here。
2.充分利用便利貼再現詞彙
記憶力的一個重要特徵就是保持，沒有保持就不會有記憶。復習是防止和克服遺忘的有效手段。
學英語時，我們只有不斷重復學過的單詞，多看多讀才能記住，便利貼就是我們學習的好幫手。在便利貼上，寫下經常忘記的詞，貼在經常走動的地方，這樣每天都能看到很多次，自然而然就記住了。
三、設定小目標，每天背一篇英語短文
為了擁有一口純正的英語，我們應該充分利用空閑時間，選擇文章中的小段落來進行背誦，一般不要超過50字。
因為材料的長、短、難和易都會影響記憶。首先是聆聽和大聲朗讀，努力模仿原朗讀者的語音語調，提高自己的發音。
背誦短文不僅可以使我們在口語表達中脫口而出，還可以使我們在掌握詞彙的同時，養成用英語思考的習慣，使我們的寫作能力大大提高。