高三生如何有學習方法

⑴ 高三學習好方法

高三學習方法 高效學習的六個步驟
2018-06-06 16:56:35
文/葉丹
高三一年復習要擁有一套自己的學習方法，要不然佔有再多時間復習也只能是做無用功。高三復習階段高效地學習方法就是按良性循環學習法來解決學習中遇到的問題就會輕松掌握高中知識。復習時要搞定馬虎題目和通過努力能夠學會的題目，即消滅第一類問題、攻克第二類問題、暫放第三類問題。良性循環學習法需要經過六個步驟實現：

1轉變認識

高中階段學習的內容較多，知識范疇擴大，要求也提高了許多。對於許多高中生，經常這科上去了，那科又下來了，某次考試有科不及格也是常有的事。所以，轉變認識，

首先，要對此有客觀的認識，要認識到問題的普遍性和不可避免性。既然是正常的就不要著急煩躁，但一定要用積極的思想研究問題，要用積極的態度面對問題，要用積極的行動解決問題。

其次，要在改進學習方法上下功夫。影響學習效果的原因是多方面的，除了客觀原因外，學生是否從自身實際出發選用學習方法等都直接影響著學生的學習效果。有的同學也想改進方法，但總是感到時間不夠，不捨得將寶貴的時間用在學習和改進學習方法上。而統統將時間投入到具體科目的學習上，殊不知這正是犯了一個極大的錯誤。這里介紹的良性循環學習法對高三年級的同學是一種簡便易行立竿見影的復習方法。

再次，在掌握了適合自己的一套學習方法的同時，還要有一套可行的復習計劃。剩下的時間畢竟是有限的，在這樣的形勢下，只有從戰略的高度來制訂計劃多上求學網，處理問題才能決勝於千里之外，才能取得事半功倍的效果。

2明確戰略

明確戰略就是從全局的角度來制訂復習計劃。從全部考試科目來看問題，而不是就一科論一科地看問題。戰略高度就是每次考試結束後試卷發下來時，將各科存在的問題放在一起分成三類，對每一類問題制訂出不同的策略。分類方法是：

第一類問題是會的卻做錯了的題。分明會做，反而做錯了的;心知肚明是很有把握的題，卻沒做對;還有明明會又非常簡單的題，卻是落筆就錯;確實會，答案就在嘴邊盤旋，卻在考場上怎麼也回憶不起來了。有時一走出考場立即就想起來了;有時試卷發下來一看，都不太相信是自己答的，當時在考場上怎麼會做成這個樣子等等。這類問題是低級錯誤。出現這類問題是考試後最後悔的事情。所以一定要經常在求學網上練習。

第二類問題是模稜兩可似是而非的問題。就是第一遍做對了，一改反而改錯了，或第一遍做錯了，後來又改對了，或回答不嚴密不完整的等等。這類問題是記憶的不準確，理解的不夠透徹，應用的不夠自如的問題。

第三類問題是不會的題。由於不會，因而答錯了或蒙的。這是沒記住不理解，更談不上應用。

策略安排是：消滅第一類問題;攻克第二類問題;暫放第三類問題。有些同學對待三類問題的策略與此不同，方法有別，有人重點攻第三類問題;輕視第二類問題;忽略第一類問題。這套方案對於個別同學可能有效果，但對於絕大多數同學收效甚微，經常是事倍功半，不可取。還有一些同學是按科目找問題來解決問題。按科目找問題沒錯，重要的是將各科的問題集中到一起分類。就差這一步，效果就相去甚遠。將問題分好類後，首先要消滅第一類問題。

3消滅第一類問題

許多人將第一類問題歸結為「馬虎」，基於這種認識，所以屢錯屢犯總也根除不掉。有人認為「馬虎」不是什麼大問題，稍一留意即可鏟除。但事實上這類問題的反復發生率很高。其根源在「馬虎」的說法是一種定性的認定，沒有定量。既是定性，則范圍不清，形狀不定，很模糊。消滅沒消滅不很清楚。這次消滅了，下次可能又冒出來了。所以，我的辦法共有六點：

第一、必須明確具體地找出問題之所在

如有的題做錯了，是由於審題出現失誤，看錯數字等造成的，那就定義為「審題錯誤」;有的題做錯了是由於計算出現差錯造成的，那就定義為「計算錯誤」;有些錯誤是在草紙上做對了，往試卷上一抄就寫錯漏掉了，那就定義為「抄寫錯誤」;有些錯誤是字詞或字母符號等寫顛倒了，那就定義為「筆誤錯誤」等等。總之，一定要定義准確清晰具體。

第二、是一定要定量

就是將這次考試的全部科目放在一起分析，查出每種錯誤共有幾處。各科老師已經對試卷進行了分析講評，這非常重要，同學們一定要記住老師講的。但是老師多半側重對解題思路解析過程解題方法等的分析。數學老師不太可能分析英語的試卷，語文老師也不太可能分析化學的試卷。學生自己一定要將全部科目放在一起，定量地找出每種錯誤究竟有幾處。比如這次「審題錯誤」共七處;「計算錯誤」共五處;「塗改錯誤」共八處……

第三、定目標

將定量找出的每一種錯誤，設定一個經過幾次要將其減少到趨近於零的目標值。如「審題錯誤」，我的目標是七處五處三處零;「計算錯誤」，我的目標是五處兩處零等。

第四、將確定的目標用白紙黑字寫出來

對於自己的低級錯誤，僅僅是認識到，找出來，定了目標還不夠，必須用書面的形式表達出來，這樣才能發揮潛意識的能量。可以寫在發下的試卷上，也可以單獨寫在紙上本上，如能專門准備個「備忘錄」則是最好的辦法。至此，說明該生已經初步掌握了總結的方法，具備了人生的一項重要能力總結能力。總結並訂出目標，這只是解決了問題的2/5，更重要的，大量的工作是後3/5。

第五、改進方法

改進方法要具有針對性實用性有效性。當然，改進方法會因人而異，還要有個探索的過程，但要認真思考，積極探索。在此推薦幾種方法，如「審題錯誤」是否出在急和慌上或是觀察不夠准確。為什麼急和慌呢?為什麼觀察不準確呢?可能是考試方法不當，可能是心理存在問題或是外界干擾刺激等。

這里介紹一種簡便易行的通用方法慢審題，快解題。這即是有人所說「袖手在前，疾書在後」的應試答題快慢觀。再如「計算錯誤」是否由於草紙用得太亂。在考試時，草紙上的演算不能太亂。亂不亂的分界是當回頭查找時，你能否找到看清。又如「抄寫錯誤」、「筆誤錯誤」，可以用檢查程序予以解決。總之，你的改進方法針對性強否?實用性突出否?有效性明顯否?如能滿足這些要求，對你就是好方法。

第六、驗證

第一類問題是會的做錯了，掌握的丟分了，這是低級的錯誤。這是每次考試後最後悔的事情。但第一類問題沒有必要反復念叨它，加強它。而是定好目標，選好改進方法。再考試時腦袋裡想的不是分數名次，也不要定分數名次的目標，更不要在心中鎖定某某同學，一定要超過他等等。而一定要按著自己的既定方針目標實施。考前可看一下備忘錄，考後驗證只要是按計劃減少了自己的第一類問題，這次考試就可以認定為考成功了。若能超計劃完成目標值，則可歡呼慶祝了。而這次考試至下次考試期間，重點要解決的是第二類問題。

4攻克第二類問題

經過考試證明，第二類問題是自己記憶不牢理解不深運用不活的內容。怎麼辦?一定要突出重點，一定要全力以赴，集中兵力攻克它。學習策略也可以簡言之為統觀全局，突出重點。但每個人對重點的理解各不相同，有人將課本參考數據上列出的學習復習和考查的重點視為重點;有人將自己存在的難點視為重點;有人將薄弱科視為重點等。我認為不同學習階段有不同的重點，重點是動態變化的，進入高三復習階段，一定要突出地將第二類問題視為重點。

首先要搞清楚它是屬於哪章?哪節?哪個或哪幾個知識點的問題等。第二要在搞懂弄通上下功夫。考試出題的一個原則是「以綱為綱，以本為本」。因此不要一味的做卷做卷再做卷。有時需要靜下心來，首先翻翻書，找到那個知識點，認真讀一讀，深入思考，細細回味……經過這個過程還搞不懂，就要請教老師了。即使你自認為搞懂了，最好也要請教老師，印證一下你的思路是否清晰?你的分析是否全面?你的解答是否完整等。

接下來就是找類型題演練，沒有一定題量的積累是達不到舉一反三運用自如的水平的，當然也不必搞題海戰術，這就因人而異了。而且各科的學習方法也不應雷同。每做完一道題最好要停下來思考思考，不但要有邏輯思維能力，還要有觀察能力動手實驗能力化歸能力等的訓練。

各科老師都會講許許多多學好本門功課的方法，都會有許多行之有效的經驗，老師講的都非常重要，一定要聽老師的。第二類問題不是一點兒不懂的內容，是不夠精通的內容，經過努力，經過考試的驗證，必定會被攻克的。如果說存在難點的話，第三類問題則是難點。

5暫放第三類問題

第三類問題是自己不會的，考試時可能是蒙的，或是怎麼也沒做對的，或者根本就是束手無策的等。在高中，這類問題普遍存在的，有些高中生可能還較多，但為了突出重點集中兵力攻下第二類問題，一定要具有戰略家的膽識和魄力，敢於暫時放棄，不去想它。暫時放棄不是不解決，而是要分批分期分時段的解決。當經過考試驗證第二類問題已經攻克，就可以向第三類問題進攻了。

若你有充分把握第二類問題已經解決，也沒有必要等待下一次考試的驗證，完全可以著手解決第三類問題了。如果你平時沒有精力和時間予以解決，可以利用假期集中精力解決。當然如果在時間安排上已經不可能，那就不是暫放了，那就要放棄。不可能人人都考取北大清華，不可能都進重點學校。一定要認清形勢，一定要對自己有一個客觀實際的定位，只有找准自己的位置，才能成為勝利者。有得必有失，無失便無得。

如果都放不下，就可能越學問題越多，越多越著急，越著急則無處下手，學習著這科惦記著那科，結果是哪也沒弄通，哪都沒搞透，情緒越來越煩躁，心情一團糟，形成惡性循環。因此，聰明的孩子，理智的學生，決不會落入這樣的惡性循環中，一定會挺胸昂頭地走路，充滿信心的有棄有攻。學習活動的一個重要環節是課堂。如何利用課堂呢?

6變速跟隨法

就是每堂課45分鍾的時間里時緊時慢地跟老師。一堂課中一刻不溜號是不容易的。全神貫注一點兒不溜號幾乎無人能做到。若真有誰能做到，幾天下來也會垮下來的。任何一名當過學生的人都清楚，溜號是正常的，是正常人的表現。關鍵不在溜不溜號，關鍵是能不能

⑵ 高三學生怎麼學提高成績 竅門有哪些

高三要想提高學習成績，一、端正態度，保持良好的心理，不到最後一刻，不能輕言放棄。二、緊跟老師復習節奏，課前做好預習，課後記得常復習。三、多動腦子思考，要真正理解，學習的最終目的是學會。四、重視錯題整理，在考試中尋找自己的不足之處。

高三提高成績的竅門

一、緊跟老師的復習進度

(1)課前自覺預習。做到上復習課時重點、難點、弱點瞭然於胸。

(2)重視課堂效率。上課時要集中精力聽老師講的每一句話。課堂45分鍾損失了，課後90分鍾也補不回來。老師講的每一句話在考試中都可能起到作用。因此，課堂上一點也不能開小差。不僅僅是聽還要開動腦筋跟著老師的思路走，如果你能將老師的知識庫復制過來、能力庫遷移過來的話，應對考試會綽綽有餘。

(3) 重視課後練習。認真完成老師布置的作業,當天作業,必須當天完成，並對自己不熟悉的知識點尋找相應習題進行訓練。

(4) 課後復習總結。不光是對所學內容進行溫習，還要對相近、相反、相關知識點進行比較和辨析。

(5) 不懂就問能者。多錯幾題沒關系，但有什麼問題，不要埋在心中，更不能置之不理，如果去問老師不僅能解決一道題，還可能解決你的一連串（一類）問題。

二、找到一套適合自己的復習方法。

每個人都有自己的特點，適用的方法也各不相同。比如使用「目錄回憶法」，即根據目錄來回憶章節的內容，遇到印象模糊或沒有印象的，立刻翻到該頁仔細閱讀。這個方法十分有效，既全面又省時，同學們不妨一試。

高三提高成績的技巧

1、保證課堂效率，抓住重點

高中的學習更具有自主性，有的同學喜歡熬夜學習，白天的精力不足；還有的同學覺得復習時老師講的東西自己都知道，就不願聽，上課就自己刷題。其實，這些做法都是不可取的。無論如何，都要保證課堂效率，這是提高成績的根本。

課堂上老師強調的都是一直以來大家的普遍問題和考試常見的知識點，跟隨老師的思路，才能知道自己復習的重點應該放到哪，應該怎麼分配自己的時間。如果把老師講課的時間拿來刷題，那麼就會錯過重點難點，搞不清易錯之處，對於提高成績不僅沒有幫助，還可能會導致成績下滑。同理，晚上熬夜學習，白天上課精力不夠，常常犯困，更是不可取。

2、目標階段化，積蓄力量

成績的提高必然不是一蹴而就的。有許多的同學可能會覺得身邊的某個同學某次考試成績突然就提高了，之後的成績也一直比較穩定，希望自己也能一下子就提高成績。其實，他們的成績提高也是慢慢積累起來的力量，在此之前也經歷了成績不理想和不斷努力的過程。

⑶ 到高三了，都有哪些好的學習方法

通過高一，高二的2年提前准備，總算到高三的戰爭迎戰環節了。我覺得大夥兒的心態很有可能既有一些激動又有一些擔憂。在這個問題的，惶恐不安的情緒下咱們開始了總備考。但是突然間你能發覺，高一，高二學過的知識在人腦中好像忽然「消退」了，原先用的游刃有餘的公式計算，定律，方式，如今好像僅僅「機緣巧合」。

學習培訓要有一定的可重復性。教師講過的內容，自己做過的題，不必見過一次就扔到邊上，不會再理睬。我認為恰當的辦法是不僅要那時候搞清，過後更要常常翻一翻。勤於思考，多思索，用勁想。做一道題，想一道題。想它與書籍的聯絡，想它所代表的知識點，想它與其他題的不同點。要善於總結，獨立思考。要抓一些「經典」的題，每門關鍵抓一些有代表性的題，剖析好其解答全過程，弄其基本定律，循規蹈矩解好它，剖析其環境，時常看一下。

⑷ 高三了，怎麼學習啊

1.端正學習態度
學習態度十分重要，一個好的學習態度可以起到事半功倍的效果。
在上課前要自覺預習重點，總結出疑惑，及時向老師請教；
重視課堂效率，集中精神跟緊老師的思路，不要隨意開小差；
重視課後練習，認真完成老師布置的任務；
學會總結重點，做好筆記。

2.尋找合適的方法
每個人都是獨立的個體，只有尋找到適合自己的復習方法，才能提高效率。比如「整體記憶法」或「目錄回憶法」，先整體記憶，然後根據目錄回憶自己所學的重點。這些方法非常值得嘗試，省時省力且十分全面。

3.及時查漏補缺
可以把自己做過的試卷、練習冊收集起來，把上面的錯題整理到錯題本上。歸納總結之後找到自己的薄弱之處，查漏補缺，存在疑惑的地方，及時向老師請教，徹底掌握這些知識，做到心中有數。

4.良好的心理素質
在高三會經歷各種大小規模的考試，這個時候就要保持良好的心理素質，不能因為一次失敗就萎靡不振。只要在考試中做到沉著冷靜，認真仔細，容易得分的題目盡可能做對，比較難的題目可以適當放棄，一定可以取得理想的成績。

上面四點就是關於高三學生如何提高成績的方法，希望能夠對大家有所幫助。

⑸ 高三學生學習方法

在學習過程當中首先就是要明白對於每一門學科應該怎樣去努力，怎樣能夠最快的提升自己的分數，其次就是找到自己的學習方法，根據自己的情況合理分配自己的時間，人的時間和精力都是有限的。我高三的學習生活是比較緊張的，幾乎全部被上課，做題練習占滿，每天幾乎都是兩點一線，家裡和學校。

還有不到六個月的時間就要高考了，而大多數地區的高三學子也已經開學進入了備考階段，高三下學期的課程壓力也是相當大的，幾乎每一天的學習都是做題，只要使用合理的學習方法才能夠自己的成績不斷地提高。

最後就是在學習的過程當中，應當有自己的學習方法，根據自己的能力去選擇最適合自己的學習方式，跟著別人的學習腳步可能並不是最好的只有這樣才能夠使自己的學習成績穩步的提升提升。

⑹ 高三有什麼學習方法

首先，就是一輪復習。一定要抓住一輪復習的機會，說是復習，其實是另外一次學習，高一高二學不好沒關系，一輪復習老師會把整個高中的知識點毫無遺漏的詳細地過一遍，所以一定要把握住這個機會。一輪復習的時候，好多人會覺得知識點太多，來不及接受，我也是一樣，開頭的時候會好順利，學著學著知識點就堆到一起，好亂好麻煩，{找一個大本子，或者是一張大的白紙，把每個重要的知識點都寫一遍，一邊寫一邊記，比如說，數學的三角函數，裡面的公式過一遍，再找個巧妙的方法記，比如是立體幾何，過一遍，一邊寫一邊理解，這樣就可以把所有的知識點過一遍，高考的知識點是什麼心中就會有個譜。這種方法對文字比較少的科目比較好，例如數學，生物，化學，物理，只有歷史需要一點邏輯的排列就不大方便，所以歷史我不大提倡用這個方法。。再者，一輪你要向外擴充，也就是接觸多點難題，以便高考會出寫比較難的題目。 1。語文。就是要記，記，要巧記，不能太多，太多是負擔，是另一種失去。記要以腦記為主，筆記為輔。先說腦記，每天都規定記憶的數量，比如說今天記10個拼音，5個成語，背2首古詩。直到高考，我想這輩子都不會忘掉。筆記有2種，第一就是把老師課堂上說提及到的重點都記下來，然後回去要消化。第二就是把每次考試，測驗，做練習做錯的知識點抄下來。 2）數學。有人說，得數學者，得高考。確實如此，數學拉分的程度應該老師都有提，所以我不多說。數學的確好麻煩，想不到方法就做不成。但是掌握到高考所考的知識點。就已經完成了70%了。你對課本的知識點要有大概的印象，考試該出什麼題你中要有個底，比如三角（三角函數，解三角形），函數（導數，基本初級函數，函數的性質），數列，概率與統計，立體幾何等等你心中要有數。

⑺ 高三學習的方法

高三一年復習要擁有一套自己的學習方法，要不然佔有再多時間復習也只能是做無用功。高三復習階段高效地學習方法就是按良性循環學習法來解決學習中遇到的問題就會輕松掌握高中知識。復習時要搞定馬虎題目和通過努力能夠學會的題目，即消滅第一類問題、攻克第二類問題、暫放第三類問題。良性循環學習法需要經過六個步驟實現：

1轉變認識
高中階段學習的內容較多，知識范疇擴大，要求也提高了許多。對於許多高中生，經常這科上去了，那科又下來了，某次考試有科不及格也是常有的事。所以，轉變認識，

首先，要對此有客觀的認識，要認識到問題的普遍性和不可避免性。既然是正常的就不要著急煩躁，但一定要用積極的思想研究問題，要用積極的態度面對問題，要用積極的行動解決問題。

其次，要在改進學習方法上下功夫。影響學習效果的原因是多方面的，除了客觀原因外，學生是否從自身實際出發選用學習方法等都直接影響著學生的學習效果。有的同學也想改進方法，但總是感到時間不夠，不捨得將寶貴的時間用在學習和改進學習方法上。而統統將時間投入到具體科目的學習上，殊不知這正是犯了一個極大的錯誤。這里介紹的良性循環學習法對高三年級的同學是一種簡便易行立竿見影的復習方法。

再次，在掌握了適合自己的一套學習方法的同時，還要有一套可行的復習計劃。剩下的時間畢竟是有限的，在這樣的形勢下，只有從戰略的高度來制訂計劃多上求學網，處理問題才能決勝於千里之外，才能取得事半功倍的效果。

2明確戰略
明確戰略就是從全局的角度來制訂復習計劃。從全部考試科目來看問題，而不是就一科論一科地看問題。戰略高度就是每次考試結束後試卷發下來時，將各科存在的問題放在一起分成三類，對每一類問題制訂出不同的策略。分類方法是：

第一類問題是會的卻做錯了的題。分明會做，反而做錯了的;心知肚明是很有把握的題，卻沒做對;還有明明會又非常簡單的題，卻是落筆就錯;確實會，答案就在嘴邊盤旋，卻在考場上怎麼也回憶不起來了。有時一走出考場立即就想起來了;有時試卷發下來一看，都不太相信是自己答的，當時在考場上怎麼會做成這個樣子等等。這類問題是低級錯誤。出現這類問題是考試後最後悔的事情。所以一定要經常在求學網上練習。

第二類問題是模稜兩可似是而非的問題。就是第一遍做對了，一改反而改錯了，或第一遍做錯了，後來又改對了，或回答不嚴密不完整的等等。這類問題是記憶的不準確，理解的不夠透徹，應用的不夠自如的問題。

第三類問題是不會的題。由於不會，因而答錯了或蒙的。這是沒記住不理解，更談不上應用。

策略安排是：消滅第一類問題;攻克第二類問題;暫放第三類問題。有些同學對待三類問題的策略與此不同，方法有別，有人重點攻第三類問題;輕視第二類問題;忽略第一類問題。這套方案對於個別同學可能有效果，但對於絕大多數同學收效甚微，經常是事倍功半，不可取。還有一些同學是按科目找問題來解決問題。按科目找問題沒錯，重要的是將各科的問題集中到一起分類。就差這一步，效果就相去甚遠。將問題分好類後，首先要消滅第一類問題。

3消滅第一類問題
許多人將第一類問題歸結為「馬虎」，基於這種認識，所以屢錯屢犯總也根除不掉。有人認為「馬虎」不是什麼大問題，稍一留意即可鏟除。但事實上這類問題的反復發生率很高。其根源在「馬虎」的說法是一種定性的認定，沒有定量。既是定性，則范圍不清，形狀不定，很模糊。消滅沒消滅不很清楚。這次消滅了，下次可能又冒出來了。所以，我的辦法共有六點：

第一、必須明確具體地找出問題之所在

如有的題做錯了，是由於審題出現失誤，看錯數字等造成的，那就定義為「審題錯誤」;有的題做錯了是由於計算出現差錯造成的，那就定義為「計算錯誤」;有些錯誤是在草紙上做對了，往試卷上一抄就寫錯漏掉了，那就定義為「抄寫錯誤」;有些錯誤是字詞或字母符號等寫顛倒了，那就定義為「筆誤錯誤」等等。總之，一定要定義准確清晰具體。

第二、是一定要定量

就是將這次考試的全部科目放在一起分析，查出每種錯誤共有幾處。各科老師已經對試卷進行了分析講評，這非常重要，同學們一定要記住老師講的。但是老師多半側重對解題思路解析過程解題方法等的分析。數學老師不太可能分析英語的試卷，語文老師也不太可能分析化學的試卷。學生自己一定要將全部科目放在一起，定量地找出每種錯誤究竟有幾處。比如這次「審題錯誤」共七處;「計算錯誤」共五處;「塗改錯誤」共八處……

第三、定目標

將定量找出的每一種錯誤，設定一個經過幾次要將其減少到趨近於零的目標值。如「審題錯誤」，我的目標是七處五處三處零;「計算錯誤」，我的目標是五處兩處零等。

第四、將確定的目標用白紙黑字寫出來

對於自己的低級錯誤，僅僅是認識到，找出來，定了目標還不夠，必須用書面的形式表達出來，這樣才能發揮潛意識的能量。可以寫在發下的試卷上，也可以單獨寫在紙上本上，如能專門准備個「備忘錄」則是最好的辦法。至此，說明該生已經初步掌握了總結的方法，具備了人生的一項重要能力總結能力。總結並訂出目標，這只是解決了問題的2/5，更重要的，大量的工作是後3/5。

第五、改進方法

改進方法要具有針對性實用性有效性。當然，改進方法會因人而異，還要有個探索的過程，但要認真思考，積極探索。在此推薦幾種方法，如「審題錯誤」是否出在急和慌上或是觀察不夠准確。為什麼急和慌呢?為什麼觀察不準確呢?可能是考試方法不當，可能是心理存在問題或是外界干擾刺激等。

這里介紹一種簡便易行的通用方法慢審題，快解題。這即是有人所說「袖手在前，疾書在後」的應試答題快慢觀。再如「計算錯誤」是否由於草紙用得太亂。在考試時，草紙上的演算不能太亂。亂不亂的分界是當回頭查找時，你能否找到看清。又如「抄寫錯誤」、「筆誤錯誤」，可以用檢查程序予以解決。總之，你的改進方法針對性強否?實用性突出否?有效性明顯否?如能滿足這些要求，對你就是好方法。

第六、驗證

第一類問題是會的做錯了，掌握的丟分了，這是低級的錯誤。這是每次考試後最後悔的事情。但第一類問題沒有必要反復念叨它，加強它。而是定好目標，選好改進方法。再考試時腦袋裡想的不是分數名次，也不要定分數名次的目標，更不要在心中鎖定某某同學，一定要超過他等等。而一定要按著自己的既定方針目標實施。考前可看一下備忘錄，考後驗證只要是按計劃減少了自己的第一類問題，這次考試就可以認定為考成功了。若能超計劃完成目標值，則可歡呼慶祝了。而這次考試至下次考試期間，重點要解決的是第二類問題。

4攻克第二類問題
經過考試證明，第二類問題是自己記憶不牢理解不深運用不活的內容。怎麼辦?一定要突出重點，一定要全力以赴，集中兵力攻克它。學習策略也可以簡言之為統觀全局，突出重點。但每個人對重點的理解各不相同，有人將課本參考數據上列出的學習復習和考查的重點視為重點;有人將自己存在的難點視為重點;有人將薄弱科視為重點等。我認為不同學習階段有不同的重點，重點是動態變化的，進入高三復習階段，一定要突出地將第二類問題視為重點。

首先要搞清楚它是屬於哪章?哪節?哪個或哪幾個知識點的問題等。第二要在搞懂弄通上下功夫。考試出題的一個原則是「以綱為綱，以本為本」。因此不要一味的做卷做卷再做卷。有時需要靜下心來，首先翻翻書，找到那個知識點，認真讀一讀，深入思考，細細回味……經過這個過程還搞不懂，就要請教老師了。即使你自認為搞懂了，最好也要請教老師，印證一下你的思路是否清晰?你的分析是否全面?你的解答是否完整等。

接下來就是找類型題演練，沒有一定題量的積累是達不到舉一反三運用自如的水平的，當然也不必搞題海戰術，這就因人而異了。而且各科的學習方法也不應雷同。每做完一道題最好要停下來思考思考，不但要有邏輯思維能力，還要有觀察能力動手實驗能力化歸能力等的訓練。

各科老師都會講許許多多學好本門功課的方法，都會有許多行之有效的經驗，老師講的都非常重要，一定要聽老師的。第二類問題不是一點兒不懂的內容，是不夠精通的內容，經過努力，經過考試的驗證，必定會被攻克的。如果說存在難點的話，第三類問題則是難點。

5暫放第三類問題
第三類問題是自己不會的，考試時可能是蒙的，或是怎麼也沒做對的，或者根本就是束手無策的等。在高中，這類問題普遍存在的，有些高中生可能還較多，但為了突出重點集中兵力攻下第二類問題，一定要具有戰略家的膽識和魄力，敢於暫時放棄，不去想它。暫時放棄不是不解決，而是要分批分期分時段的解決。當經過考試驗證第二類問題已經攻克，就可以向第三類問題進攻了。

若你有充分把握第二類問題已經解決，也沒有必要等待下一次考試的驗證，完全可以著手解決第三類問題了。如果你平時沒有精力和時間予以解決，可以利用假期集中精力解決。當然如果在時間安排上已經不可能，那就不是暫放了，那就要放棄。不可能人人都考取北大清華，不可能都進重點學校。一定要認清形勢，一定要對自己有一個客觀實際的定位，只有找准自己的位置，才能成為勝利者。有得必有失，無失便無得。

如果都放不下，就可能越學問題越多，越多越著急，越著急則無處下手，學習著這科惦記著那科，結果是哪也沒弄通，哪都沒搞透，情緒越來越煩躁，心情一團糟，形成惡性循環。因此，聰明的孩子，理智的學生，決不會落入這樣的惡性循環中，一定會挺胸昂頭地走路，充滿信心的有棄有攻。學習活動的一個重要環節是課堂。如何利用課堂呢?

6變速跟隨法
就是每堂課45分鍾的時間里時緊時慢地跟老師。一堂課中一刻不溜號是不容易的。全神貫注一點兒不溜號幾乎無人能做到。若真有誰能做到，幾天下來也會垮下來的。任何一名當過學生的人都清楚，溜號是正常的，是正常人的表現。關鍵不在溜不溜號，關鍵是能不能動態地有預見地把握自己。緊緊地跟著老師走是勻速運動，時緊時慢地跟著老師走則是變速運動。

那麼如何變速跟隨老師呢?就是當老師講的問題，如果屬於你存在的第一類問題時要注意聽，這是你犯的低級錯誤。看老師是如何講授的，一定要記住，理解更深透些，運用更自如些。當老師講到屬於你的第二類問題時，一定要瞪起眼睛，豎起耳朵認真聽。這是你模稜兩可似是而非的問題。

你模糊在何處?差在哪裡?問題的症結究竟在哪?這是你重點要解決的問題，一定要搞明白，弄懂弄通，不達目的決不放過，如搞不明白課後還要追問。當老師講到屬於你的第三類問題時，能聽進多少算多少。這樣有張有弛重點突出，效果會更好。

掌握運用了以上各點，在前進反饋修正前進循環往復的過程中，第一類問題就會趨近於零;第二類問題就會被攻克;第三類問題也會隨著時間的推移得到解決。伴隨著這個循環往復的過程，你每消滅一個小問題，就有一次成功的收獲，每攻克一個小問題，也得到一次成功的滿足，一次次的收獲滿足體驗，會使你的自信心更強，學習熱忱更高昂，更相信能實現自己的目標，更相信能實現自己的理想，心情越來越輕松愉悅，便會帶來更大的成功，這樣就進入了一種良性循環狀態。

⑻ 高三應該怎麼學才高效

1、明確學習方向大多數同學在高三復習的時候會把大部分時間和精力放在學的比較好的科目上，希望自己能夠在好的科目上成績更為突出。但是仔細想想，就算某一科取得了滿分，最多也只能提升二三十分，而付出的努力相對來說就得非常大才行。如果是學的不好的，平時多加努力，提升空間要比學的好的科目大很多，也不用把大部分時間和精力都放在某一科，同時也能兼顧背的科目。所以高三復習的時候一定不能放棄任何一科，想要提高總體成績就得從所有科目下手，重點放在某一科上面效果是微乎其微的。 2、高三學生復習的時候要突出學習重點高三復習的重點還是課本，和相對薄弱的環節。高考的重點還是基礎知識，難題只是極少的部分，而且難題主要是針對學習成績突出的學生，為了拉開考生之間的距離設置的。所以對於高三的大部分學生來說，主要的努力目標還是基礎部分。 3、抓住每次考試的就會，合理分配考試時間高考的難度除了考試內容以外，還有一點就是考試時間的分配。大部分高考失利的同學都是沒有掌握好考試時間，再加高考的時候比較緊張，導致簡單的題沒做對，難的題也沒做出來，失分就比較嚴重。 因此高三的學生一定要把握好每次考試的機會，鍛煉自己在考場上的心態、准確分析試卷難以成程度的能力、以及合理分配考試時間的能力，這樣就不至於在高考的時候因為學習以外的因素影響高考成績。

⑼ 高三如何學習

高三和學習你，既然這樣問，那麼我就可以理解為你是想知道高三怎麼學才能獲得好成績，高考才能得到一個好的結果。
那麼高三首先它是區別於高一高二，還有之前的學習生涯的高三是一個非常刻苦非常努力的一年，所以你心裡首先要有一種今年我必須好好努力的想法，而且高三一年再苦再累也要堅持。
高三其實高中的課程已經都在高一高二學了，所以高三干什麼呢，高三應該是查出了提高分數提高能力的時候。
對於語文英語這種語言性的科目，他的學習方法沒有什麼技巧性，就得多積累每天看看中文的一些閱讀，讀讀英語，這就是一個最好的學習方法，對於數學這是一個很考驗思維性的東西，對所以得多計算，你得去掌握數學的思考方法，對於文科類的東西的話，只有一點需要配對於理科類的東西的話，你大部分是需要一邊背一邊理解。
最為關鍵的一點是，到了高三已經沒有新知識點可以學習了，所以這時候應該是查缺補漏，所以一定要注意，錯題一定要糾正，保證下一次不錯下一次不錯才是高三學習的關鍵。