如何發現學習方法樂趣

Ⅰ 怎樣在學習中找到樂趣

(1)應該有正確的學習方法.1)要有自信心，缺乏自信往往是學習失敗的主要原因。當一個人失去自信時，就會灰心喪氣，覺得世上沒有值得他所追求的東西。
(2)敢於質疑，「學習沒有問題才是最大的問題」這句話常掛在人們的嘴邊。所以我們必須學會「發現問題，明確問題，提出問題，解決問題。」
(3)不怕失敗，「敗而不餒，就是勝者」。當我們遇到失敗時，我們要把它轉化成經驗和力量，用這份經驗和力量去克服學習上的困難和挫折。
(4)要勤奮，「勤奮讀書出人才，成才的必由之路只有一條——勤奮讀書。」這是人們常說的一句話。我們必須在學習的道路上不畏縮，不懈怠，發憤苦讀，就能嘗到勤奮的甘甜。
(5)確定目標，法國的盧梭曾說過：「成功的秘訣在於永不改變既定的目的。」所以我們要確定一個適合自己的目標，這個目標既不過高，又不過低。

Ⅱ 怎樣才能感受到學習的樂趣

學習興趣不是天生的，它是在學習過程中逐步形成的。

1、在學習中獲得成就、滿足感。掌握一個科學高效的學習方法是關鍵，在學習的過程中，如果方法不得當，學習嚴重受挫，就會越來越沒興趣，甚至產生討厭的情緒。

快速閱讀是一種高效的學習方法，通過訓練，實現閱讀提速、整體感知、理解記憶、注意力集中的提高。同時極大的縮短了學習的時間，平時需要幾個小時完成的學習任務現在幾十分鍾甚至十幾分鍾就可以完成了，效率提高了很多倍，成就感、自豪感油然而生，學習的興趣自然會提高很多。具體練習可以參考：《精英特全腦速讀記憶軟體》，安裝軟體即可進行試用訓練。用軟體練習，每天一個多小時，一個月的時間，可以把你的閱讀速度提高5-10倍，記憶力、理解力等也會得到相應的提高，最終提閱讀、學習效率和興趣。目前，我們學習開展的幫助學生提高學習效率的「假期速讀記憶訓練班」用的就是《精英特全腦速讀記憶訓練軟體》，可以參考。

2、學習要主動，在學習的過程中要多與老師、同學交流討論，培養自學興趣 。知識要互補，思想要共振，學習討論也是很重要的，它既可以活躍學習氣氛、集中注意力，又可使學生信息得到交流，思維得到調整

3、認識到學習的重要性，給自己制定一個合適的目標，並進行不斷的調整、完善。採用激勵、獎勵等各種方法，實施和完成計劃，養成學習習慣。

培養學習興趣的過程也是自學的過程，主動地學習，從學習中找到快樂，這樣學習興趣就會慢慢地養成。

Ⅲ 如何在學習中找到樂趣怎樣才能找到學習的樂趣

我們可以把學習比作談戀愛。把她當成你的戀人，這樣你就對她產生了興趣，然後你就會千方百計的想去了解她，在這追求之中會有很多的樂趣。學習也是一樣，只有不斷深入的學習，你就會發現很多有趣的東西。無論做什麼事情，上乘的境界是樂在其中。只有樂在其中，做事才能又快又好。很多作家，伏案耕耘，通宵不眠，渾然不知疲倦；很多科學家，足不出戶，埋頭研究，近乎痴迷。他們為什麼能進入這樣一種化境？因為他們把寫作和研究當成一件樂事。 讀書是一件苦差，很多人這么說，我以為讀書最終是一件樂事。在苦與樂的關系中，樂是結果，苦是途徑，是先苦後樂。就像登山，非常艱苦地攀登，最終登臨絕頂。當你站在山巔，俯視腳下的群峰，眺望天邊的日出的時候，你會忘掉一切疲倦和艱辛。 可是，有人對學習毫無興趣，也有人對某一門課程毫無興致。那麼怎樣才能找到學習的樂趣？在這里，我把學習分成三個階段，前兩個階段是品嘗苦味，後一個階段是啜飲甘甜。前面個階段是艱苦攀登，後一下階段是登臨絕頂。因此，走過前面的兩段曲折的道路，我們就通往了讀書求學的快樂殿堂。 第一階段，你必須投入。主要是時間和精力的投入。要想地里不長草，辦法就是種滿莊稼。 這個階段是學習的第一境界。王國維曾用詩句形容文學創作的三個階段，這里可以套用一下。第一階段叫做「昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望斷天涯路」。就是說，我們開始接觸一門學科的時候，因為對學科內容一無所知或知之甚少，於是產生迷惘和困惑。其實這是正常現象，這個時候絕不能打退堂鼓。所以學習之始，需更有頑強的意志和毅力。 比如學習數學，我們剛開始接觸立體幾何的時候，空間概念很難一下子樹立起來，而且很多題與繁復的數學計算聯系起來，初學的人感到比較困難，有些同學就有些灰心喪氣，甚至出現學習的停滯。須知，學如逆水行舟，不進則退。須知，別人在進步，別人和你的距離就拉開了，你再追趕就費勁了。很多事情之所以沒能成功，問題都出在起跑階段。我認為無論遇到什麼困難，我們都應該迎頭克服。要有「明知山有虎，偏向虎山行」的勇氣。在學習智力幾乎相等的一個群體中，誰的意志堅強，誰就能取得最後的勝利。 那麼，是什麼支撐你的意志和毅力？那就是，你必須清楚地認識到學習對於你的重要性。如果你把讀書求學當作你被迫完成的任務，那麼你就失去了探求學習樂趣的前提。 第二階段，你必須堅持。《士兵突擊》教給我們的就是：不拋棄，不放棄，堅持就是勝利。文學創作的第二種境界是「衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴」，意思就是說，學習是追求的過程，要能吃苦，要能堅持。 有些同學，初中的基礎還是可以的，進入高中不久，成績落後了。有些同學，高一高二的成績還是穩定的，一到高三就趕不上了。這中間當然可能存在學習方法等方面的原因，但缺少恆心和耐力，「三天打魚，兩天曬網」，不能持之以恆，恐怕也是主要原因。 周星弛是大家都很熟悉的，星爺么，我們中也有不少「星迷」。周星弛是1962年出生的，香港電影金獎終於承認他的成就，直到2002年。此前他是從跑龍套做起的，他演過很多電影，他沒有放棄。尤其是他的風格，球鞋配西裝的打扮，豐富而滑稽的肢體語言，誇張的言行，離奇的舉止，那種幽默，他一直堅持。我以為，這種幽默比陳佩斯的一味瞪眼鼓腮要耐看得多。 這個階段很重要的一點是注意力的集中，要做到專心致志。《孟子》中有《弈秋》一篇：「弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學，弗若之矣。」專注，是學習必備的品質。 專注的第二個層面，就是認准目標，自己認準的自己去做，不受外界的干擾。《郁離子》中有則寓言，說：「楚王田於雲夢，使虞人起禽而射之。禽發，鹿出於王左，麋交於王右。王引弓欲射，有鵠拂王旃而過，翼若重雲。王注矢於弓，不知其所射。」楚王之所以一無所獲，就是因為左顧右盼，三心二意。 第三個階段，你在掃清了一切障礙以後，在知識的海洋中盡情暢游。仍然套用古人的話，就是「驀然回首，那人卻在燈火闌珊處」。這是融入學習的快樂。古人還有很多詩句形容這種境界，比如「山重水復疑無路，柳暗花明又一村」，「踏破鐵鞋無覓處，得來全不費工夫」等。 通過刻苦的努力，一個學科已經入門，這個時候，開始做題順暢，所謂樂在其中。我自己在這方面也頗有體會，讀初中時學習平面幾何，那時候我覺得做平面幾何題，求證問題特別有意思，因此學習的時候幾乎走到了老師的前面。我和另外兩個夥伴每天要求老師出難題，拿著題回去獨自思考，看誰做得快。一旦最先做出題，真有「手之舞之，足之蹈之」的喜悅。讀高中時，有一段時間迷上了文言翻譯。最喜歡老師出文言段子，初讀一知半解，甚至莫名其妙，反復推敲，終於弄出個所以然來，能夠基本翻譯後，每每有得意忘形的感覺。 我相信，每一個同學都經歷過這種喜悅。 如果你對某一個學科充滿了這種喜悅，你就是這個學科的登堂入室者。 如果你能恆久地保持這種喜悅，你的學科成績一定是優秀的。甚至日後你很可能成為這個學科的研究人才，也許你是登臨絕頂的人。 怎樣找到這種喜悅，我希望你在第一境界和第二境界方面下功夫。 其實，回過頭來看看，學習嘛，要有思想，找對方法，慢慢培養興趣，你可以找一些簡單的題目來做，難度要控制在一定范圍，不能太簡單，也不能太難，這樣你都會覺得沒意思，要找那種不是輕易能做出來的，但是查查書，翻翻資料又能做出來的那種，以後逐漸增加難度，我想你就會慢慢培養出興趣的。 希望你能領悟讀書的真正涵義，不要為了讀書而讀書，你現在還小，還不能明白，等你長大了，你就會明白的。

Ⅳ 作為家長，我們該如何讓孩子在學習中找到樂趣，真正做到快樂學習呢

作為家長，如果想讓孩子在學習當中找到樂趣，就要讓孩子自己有成就感。孩子在考試的時候，如果老師說孩子有抄襲的現象，回到家之後，父母要首先詢問原因，再去接著說說孩子。孩子在不同的環境中成長，孩子也會進行積極進取。

三、總結

父母如果有精力的話，還是要選擇陪伴在孩子身邊的，這樣孩子也會有很多的安全感。學習會使孩子快樂，但是玩兒也會，所以當孩子覺得自己成功之後，孩子就會把心思全部放在學習上。父母不要害怕孩子遇到困難，因為只有這樣你才能夠去解決問題，才能夠去讓孩子不再走神。孩子在夜晚如果總是熬夜的話，那麼家長一定要幫助孩子去改掉這個壞習慣。

Ⅳ 想要孩子學會尋找學習的樂趣都有哪些捷徑

這篇文章我想以一個畢業兩年後才決定考研，以及最終成功上岸的學姐身份，從學習方面來跟大家分享一下，我是如何不斷激發自己的學習慾望，以及長久保持學習專注力的。

1.給自己一個有儀式感的學習環境

對我來講，一個有儀式感的學習環境是：一張自己很喜歡的書桌，書桌上亮度剛好且自己喜歡的台燈，台燈旁邊筆筒里有自己喜歡的文具，桌上放著幾張嶄新的、適合我做筆記的A4紙，還要放有自己喜歡的小鬧鍾，旁邊還放著裝滿學習資料只做學慣用的ipad，再在旁邊放著一盒小糖果或者是口香糖（用腦的時候，吃點糖效率會更高）。

然後再在開始學習前，泡一杯自己喜歡的茶或者咖啡。我能在這樣的書桌前，一坐一整天。

給自己一個有儀式感學習氛圍，一旦進入這種環境，拿著泡好的茶或者咖啡坐在書桌前，潛意識里就會提醒自己「我要放下其他的雜事，進入到學生身份，開始好好學習啦，不能辜負這美好的時光」。

傳統的教育思維會告訴我們，古人在那麼艱苦的學習環境下，都能讀好書，我們學習之前也沒必要搞得太復雜。但我始終覺得，現在社會誘惑挺多的，有趣的好玩的事也很多，給自己布置一個心動的學習環境，讓這個環境吸引你的注意力，讓你愛上學習的這種感覺，也很重要且必要。

好好學習，首先是從我們愛上自己學習時的狀態開始的。

於我而言，我很喜歡自己與茶與咖啡與書與知識相伴的感覺。

最後，偷偷跟大家分享一個我的秘密。

一直以來，我有個從沒跟人說過的夢想，希望自己有一天能像電視劇里的女生一樣厲害：名校畢業，學習很好，學什麼都快，做著了不起的工作，能獨當一面，有自己擅長的領域，會吃會玩會賺錢，還長得漂亮。

但長久以來，我一直不是那種很聰明的女生，讀書時代是不會被老師表揚也不會被老師點名批評的中等生；學東西一直很慢，考個科目三都要被教練反復罵，每天被罵到懷疑人生，他說我是他這批學員中最差的那個，說我肯定考不過的；活了二十多年，所有的自信和榮耀都是寫作帶給我的，但在這個領域里也沒做得特別出彩，也只是平平而已。

可現在，我還是能去到自己想去的學校繼續念書，科目三也是超常發揮一百分一把通過，寫作也一直在堅持，人生也在不斷地進步。雖然一直走得很跌宕，也走了很久，但一切都在慢慢變好，我也在越來越靠近那個我曾不敢說出口的那個夢想。

而這一切，沒別的方法。就是笨拙地努力著。

沒別人學得快，那就老老實實多學幾遍；也有偷懶的心，但為了心中那個更遠的夢想，可以忍忍；也有覺得很難的時候，懷疑自己是不是在某方面沒天賦，是不是真的不適合一件事，但懷疑完了之後，還是願意堅信「志之所趨，無遠弗屆」，還是願意再花點心思再努力一點；也經常被打擊，但好在內心足夠堅定，不願意相信別人對自己的評價，會自己保護自己內心的小女孩，堅信自己雖然笨拙點，但還是聰明的是特別的。

Ⅵ 如何培養學習樂趣

興趣是指人力求認識某種事物或進行某種活動的心理傾向。
興趣作為心理傾向是一種穩定的，而非偶然的、暫時性的指向。興趣在家教活動中有著重要的意義，主要表現在一旦引起了孩子的興趣，孩子就會對學科產生強烈的求知慾望，明顯地表現出對所學內容必須理解，必須掌握的心理傾向，因而就學得十分積極主動，也很有成效。「興趣是最好的老師」這句話是很有道理的。

沒有興趣，就沒有記憶，對孩子尤其重要，歌德說：「知之者不如好之者，好之者不如樂之者」。如何讓孩子學習產生興趣，是父母教育孩子德根本點。

好奇心是孩子興趣德源泉，好奇、好問，渴望通過自己的探索來了解世界是孩子的天性。我們作為父母該如何呵護孩子的好奇心呢？當孩子帶著問題去問父母的時候，父母不應該簡單的將答案告訴孩子，告訴孩子答案遠不如讓孩子自己思考。女兒上幼兒園時一次畫畫時問：「黃色和藍色混合塗時什麼顏色」我正准備說綠色，想了想對女兒說：「你試一下，那會變成什麼顏色呢」？結果女兒很快知道答案，這樣的效果比直接告訴她答案更深刻，也讓孩子更有興趣。

不要經常給孩子一些強制性的智力作業任務，這樣孩子感到是一種壓力。女兒4歲時，給她買了一台插拼音、詞語卡片，就能跟著讀和錄音的學習機，剛開始幾天，每天讓她讀幾遍，聽幾遍，過了一個星期，孩子一看這台機器，就不玩也不讓我動，再過幾天，她把它藏起來，不管它再好玩、再有意思，如果變成強制的機械的，就成一種負擔，她的好奇心和學習興趣已經消失。所以父母對孩子的這種強制的智力作業，要少之又少，不要扼殺孩子的興趣。
孩子的興趣有時也需要做父母的去引導，孩子一般都愛聽故事，不管是老師，父母或同學講故事，還是電視、電腦播放故事，她一般都專心，不認識字的時候，也很專心看上面的字，很想認識它，父母可以指著給孩子一個字一個字讀，孩子學會拼音，學一部分字的時候，對一個故事，父母提出一個問題，孩子就會津津又味的邊拼邊讀，通過自己的努力來獲取答案，不管是流利還是結巴的讀下來，父母都要給孩子肯定和贊賞，孩子也得到極大的自豪感，告訴孩子第兒遍會比第一遍更棒，孩子得到獎勵和肯定會高高興興的讀下去，慢慢對書本就有就有興趣，隨著年齡增長，可以啟發她把看到、聽到的講出來、畫出來，父母利用讀物內容和孩子對話，提問和做游戲，孩子再一個寬松愉快的學習環境中，不時受到啟迪，並逐步養成主動學習、主動探索知識的興趣和習慣。
發展孩子多方面的興趣，日常生活中，父母的言行舉止，和各種生活習慣，直接影響孩子的培養，帶孩子去公園、去野外，讓孩子用自己的眼睛、耳朵、鼻子去探索大自然，去觀察自然萬物的變化，參加各種游戲活動，開闊樂眼界，豐富了感性知識，提高了學習興趣。
孩子的學習興趣時多方面的，各種各樣的興趣愛好，都使孩子的認識和各種技能得到提高，只要父母多用一點時間、多一點耐心，多一些鼓勵，多一點引導，多和孩子共同學習和玩耍，孩子的多種學習興趣就會培養起來。
"興趣是最好的老師"!假如沒了她,那花的時間和精力是多大,你應該想的到.
該有所努力的沖動,你為了什麼而學習,即你的學習方向是什麼?僅僅是為了這是一種義務去學嗎?例如我喜歡文科,而不喜歡數學,所以我很難把數學學好.那問題是我沒有學習的天賦嗎?可想而知,我是因為興趣.但興趣是死的嗎?no,愛好都可以變,何況是興趣.我為了改變我的興趣,我把自己的過去總結了,要發展興趣,我試著自己去做一個幾何難題,我花時間讓自己終於把自己認為不可能做出來的題竟然解決了,那鍾成功感簡直比中彩票更快活,從此,我發現自己是有能力做好的,成功感越多,興趣就越多.
自己去找的,是要自己不段積累的,讓自己去做挖金的人,而不要讓自己守株待兔,找興趣就似找樂,那又何樂而不為呢?!
想讓自己提高,就給自己一點時間,讓自己不段的積累,而不至於把她拋棄.祝你成功!
興趣是一種動力，是成才的起點，「知之者不知好之者，好之者不如樂之者。」我國古代教育家孔子的論述頗為精當。可見培養學生學習興趣之重要。如何培養和激發學生自學數學的興趣？我在數學的「自學指導法」教學中感受頗深。下面淺談一下我是怎樣培養和激發學生自學興趣的。

一、創設求知情境，激發和培養學習興趣

興趣能激發靈感，它不是自發的，是逐漸培養起來的。我在教學中特別注意合理設疑，喚起學習興趣和求知情境。

1、 合理巧妙設疑，激發學生自學興趣

實驗證明，學生在學習過程中遇到的問題，如在老師的啟發下，由他們自己求得答案，學習的積極性就高，興趣也就濃。因此，啟發性的「自學提要」是不容忽視的。自學前，我根據教材具體內容，簡煉地提出問題，作為自學提要。例如：在講公式（a+b）(a-b)=a-b時，編寫這樣「自學提要」。

（1） 什麼是平方差公式？怎樣用字母表示？怎樣用語言敘述？

（2） 這個公式的左邊是什麼形式？右邊又是什麼形式？

（3） 公式中的a,b代表什麼？

（4） 用語言敘述這個公式，哪個字最關鍵？做到語言點而不穿，引而不發，使學生產生急於求知的慾望。急切地打開書，尋求答案，從而激發了他們的學習興趣。

2、 利用討論環節，培養學生的自學興趣

知識要互補，思想要共振，集體討論也是很重要的，它既可以活躍課堂氣氛，又可使學生信息得到交流，思維得到調整。例如，在比較a與2a的大小時，經過討論，全班學生就產生了一場激烈的爭辯，最後我啟發當a.>0,a=0,a<0時，它們的如何？這樣，不但使學生產生濃厚的興趣，又使學生獲得新知識。

3、 講究教學藝術，增強學習興趣

布魯納認為「學習的最好刺激，乃是對所學材料的興趣。」尤其是數學這門學科，它那抽象的概念，刻板的證明，在學生看來真是枯燥無味。因此教師要講求藝術。講課一定要生動活潑，充滿熱情和活力，語言也要通俗易懂和饒有興趣。另外，還應該使用教具，如利用小黑板、卡片、幻燈、實物等直觀教學手段來增強學習興趣。

4、 傳授學習方法，鞏固記憶興趣

在「自學指導」教學中，傳授學習方法也是十分重要的，能起到鞏固記憶興趣的作用。我在教學中經常採用以下方法：（1）概括記憶法。這種方法是對識記材料進行提煉，抓住關鍵來記憶的方法。例如二元一次方程的定義，我是這樣概括的：a、含有兩個未知數；b、各項次數都是1；c、是整式方程。

這樣，既增強趣味性，也能幫助學生較快地准確地記憶概念、定理、法則、公式等。

（2）歸納總結法：

知識的積累在於總結，特別是數學。它的每一個性質、公式、定理等，如能很好地加以總結，將會終身難忘。我經常引導學生總結本節所學內容，這樣，不但教會學生善於總結，也增強語言表達力，記憶的興趣也得到鞏固。

二、融洽的師生關系，培養和激發學生自學興趣

教學本來是「教」與「學」的結合，師生關系融洽，有利於調動學生的積極性，培養他們自學能力。因為學生沒有心理上的壓抑可以自由的「想、問、討論」，而這些只有在師生感情融洽才得以實現。所以在授課時，時刻注意自己的表情不呆板，語言不生硬，課間多和學生打交道。

三、加強趣味指導，引導學習興趣

心理學的研究和教育工作的實踐表明，採用生動的、適合學生心理發展水平的教育方式，也可以成功地培養學生的學習興趣，例如，借一些有利於學習的書刊，讓他們去閱讀，還利用板報介紹一些數學知識，出一些數學趣味題，揭示數學在改造客觀世界中的作用，從而鞭策他們樹立愛國之心，鼓勵他們探索數學中的奧秘，以便更好地培養學習興趣。
興趣是培養學生自學不可忽視的重要因素之一，在對學生進行自學指導時，應該在培養學生學習興趣上多下氣力，促進學生積極主動學習。贊同0| 評論

Ⅶ 怎樣找到學習中的快樂

學習，是人類生命歷程的重要生活方式，是提升自我，完善自我，提高生命質量，創造人生成就與幸福的最基本途徑。為什麼這么說呢？因為，善於學習是人之所以為人，而有別於其它動物的根本特徵。譬如，學以立德，使你成為一個道德高尚的人，學以增智，使你成為一個充滿智慧的人，學以致用，使你成為一個能為社會進步與繁榮作出貢獻的人。
然而，學習過程客觀上尤其是在時間、體力上是耗時費力，染上了一種「苦學」的色彩。如果不正確的對待，就很容易把學習當成一件「苦差事」，就有可能產生厭學情緒，從而導致成績下降，並進入一種學習過程的惡性循環，那麼你很難體會和享受到學習中的快樂與成功感，從某種意義上來講，你的學習過程與質量或者說你的生命歷程與質量就喲要大打折扣。
人的能力、稟賦有差異，學習成績有差異，但這並不影響到你學習過程中的快樂感。因為你是否快樂，主要取決於你的主觀世界，它是個「相對指數」概念。一個人的快樂並不與他的考試分數成正比，就好比一個擁有千萬家產的商人未必比一個剛解決溫飽的小商販擁有更多快樂一樣。因為，快樂還取決於你是否善於發掘主觀意識中潛在的滿足感與成功感。譬如：每讀一篇文章，每解決完一道題，每一天的學習都是你知識積累、智慧提升、道德完善的過程，都潛在著你的進步、成功、快樂的因子；就看你是否善於去挖掘它、體會它、享受它！我想，有的同學從比較落後到逐步趕超，善於將壓力變為動力，把學習過程中客觀存在的「苦」轉變為主觀意識的「樂」，就會有成功感、快樂感，進而又促使更進一步，就會進入一種良性的學習狀態。
我還想說的是，這樣講並不是盲目樂觀的阿Q精神，而是強調一種樂觀的、積極的人生態度。現代社會的競爭日趨激烈，學習如逆水行舟不進則退，沒有刻苦拼搏精神哪裡會在競爭中進步與獲勝，吃得苦中苦，方為人精英。
一是要有遠大得理想和抱負。一個具備考上華工、中大的同學滿足於廣商、廣工就意味著缺乏進取心。古人講要「求其上，得乎其中」。在平時學習得具體目標定位時，應該以「小步追趕」為原則，選擇班級群體中某位靠前的同學作為追趕的目標，在達到預期目標後，再選擇下一次追趕目標，在進步中享受快樂。剛才簡校長提到的日本馬拉松運動成功奪冠的奧秘，也是這個道理。
二是喜歡自己的老師。要善於適應、喜歡自己的老師。科學家們研究的結果表明，喜歡自己的老師明顯有助於提高學習的成績與快樂。這里我想特別說兩句，有個別違紀的同學對鄧文鋒級長有看法，覺得他過於嚴肅。可我覺得鄧級倒像個暖水壺，外表冷內心暖，他總是想方設法為同學們的發展而努力、費盡心機。請這些常違紀的同學也反思一下，鄧老師的嚴肅是不是你也有促成的因素啊？哪個老師天天想板著臉呀！
三是按計劃學習。在老師的指導下擬定自己的學習計劃，特別要做超前預習和課後復習，不讓困惑留給明天，在解決學習問題中享受成功與快樂。
四是加強身體鍛煉。因為鍛煉可以轉移注意力，釋放壓力，強身健體，在運動中尋找快樂。
五是交幾個學友。煩惱、痛苦時可以找學友傾訴，學習困難時可以互相幫助，在形成友誼中享受情感的快樂。
綜上所述，希望同學們能積極地調整學習的心態，在刻苦學習的同時，努力發掘和體會學習中的進步與快樂，進而提高你學習和生命歷程中的幸福與快樂感。最後送一副對聯給你們。上聯是：學習苦，苦在費時耗力；下聯是：求知樂，樂在增智養德；橫批是：苦中享樂。預示同學們學習天天進步，心情日日快樂。

Ⅷ 俗話說：好學不如樂學，如何讓孩子發現學習的樂趣

樂在其中才是學習最大的動力，如何培養孩子樂學的興趣？

一個人的學習能力與他的智慧成正比，如果孩子是好學的，不管是在學習階段還是走入社會，其實一個能夠將知識轉變為能力的競爭，如果一個人擁有好學的心態，將來一輩子都會成為不斷進步的人。學習不是難事，難的是能在學習中體會到樂趣，從而變得樂學。

自古就有「知之者不如好知者，好知者不如樂之者。」孔子這句話就簡明卻又深刻的闡述了，好學不如樂學，因為在學習中能夠保持愉悅的心情是能夠不斷學下去的動力。強迫雖然也能學習，但效率和成果一定不如樂學。

學習有三種境界，知道，喜歡和樂在其中，知道是大多數人都處於的階段，尤其是孩子在學習的時候，都是通過被動學習的方式去了解知識，為了考試成績而死記硬背，對知識談不上把握自如，更不能靈活運用。

學習是為了充實自身，提高能力，孩子可能未必會在高強度的應試教育中體會到快樂，有內驅力自然是最好的，不過更好的方式是通過延遲滿足來讓他們知道努力帶來的快樂比玩游戲的成就感要高得多，持續的時間更長。

孩子本來是有好奇心和求知慾的，從小家長就要盡可能的幫助他們維持住這種好奇心，尤其是在學習這件事上，要永遠讓他們想要知道為什麼，有努力尋找答案的動力。

賞識是讓孩子主動學習的風帆，誇孩子聰明不如誇獎他們勤奮，在學習的過程中家長不要太注重分數，要將孩子的努力看在眼裡，這樣才能讓他們在學習的過程中遇到問題或依靠自己的努力戰勝困難，保持積極樂觀的態度。

快樂學習是一種態度，並非刻意培養出來的，在生活的小事中家長可以讓孩子了解學習這件事應該是愉快而並非痛苦的。

樂趣不是強求來的，而是要在不知不覺中對其有了快樂的體會，沒有必要為了強調學習的重要性而不停的嘮叨，三歲之前的嘮叨對孩子來說可能有些作用，等到三歲之後未必就有效，還有可能起到反效果。