大學如何做語文閱讀題的方法

⑴ 怎樣快速做語文閱讀題方法和技巧

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1．通讀文章，了解主要內容，揣摩中心思想。

2．認真通讀所有題目，理解題意，明確題目的要求。

3．逐條解答，要帶著問題，仔細地閱讀有關內容，認真地思考、組織答案。

4．檢查，看回答是否切題，內容是否完整，語句是否通順，標點是否正確。

⑵ 語文閱讀答題技巧和方法

很多同學反映不會做閱讀理解題，接下來我給大家分享一下語文閱讀題答題技巧，希望對同學們有幫助。

結合所給問題去閱讀

閱讀全文之後就要開始進入做題階段了，學生在做閱讀理解的時候應該學會帶著試卷上所給的問題去閱讀，一邊思考一般閱讀，能夠迅速的找到想要的答案。

還有一個小技巧，學生在閱讀的時候可以採用「倒讀法」，採用這種閱讀方式可以節省很多時間，並且，倒讀可以直接的去理解題目和文章中敘事的人物、或者地點，可以一目瞭然。

找出「題眼」

通讀完全文中之後文章中大致的敘述基本上就會全都懂了，然後帶著文章中的問題去找題眼，這個時候需要中考生做的就是仔細的讀題干找出問題的主旨。

然奇答題的時候如果文章中涉及到的段落一定要仔細的揣摩和研究，因為一般的問題就在答案中。看清楚文章中的問題之後按照試題的要求去重點看原文，直到找出答案。

語文閱讀答題套路

一句話中某兩三個詞的順序能否調換?為什麼? 不能。因為：(1)與人們認識事物的(由淺入深、由表入里、由現象到本質)規律不一致。(2)該詞與上文是一一對應的關系。(3)這些詞是遞進關系，環環相扣，不能互換。

段意的概括歸納 1.記敘類文章：回答清楚(什麼時間、什麼地點)什麼人做什麼事。 格式：(時間+地點)+人+事。 2.說明類文章：回答清楚說明對象是什麼，它的特點是什麼。 格式：說明(介紹)+說明對象+說明內容(特點) 3.議論類文章：回答清楚議論的問題是什麼，作者觀點怎樣。 格式：用什麼論證方法證明了(論證了)+論點。

精讀全文，找原話

所謂的找原話就是找到文章作者說的關鍵字、詞、或者句子，答題時可以利用文章的原話來提取答題的重要信息，更有甚者有些試題完全就可用原話來回答，或者引用部分文章的原話來回答，保證答題的准確率，碰到采分點。

⑶ 語文現代文閱讀答題技巧和方法

現代文閱讀是語文閱讀中一個很重要的類型，下面整理了語文現代文閱讀答題技巧和方法，供大家參考。

一、通讀全文

首先了解文章的大致內容。文章中寫了哪些人？什麼事？什麼景？什麼物？什麼話題？怎麼寫的？為什麼要這樣寫？你是怎麼看的？其次了解文章的大致結構，主要思路。了解文章敘述的基本要素是什麼（記敘的人物、事情、時間、地點是什麼）作者的情感變化是怎樣的？材料有哪些？是怎樣安排的？文章是怎樣過渡的？弄清文章的線索、順序、層次等。最後了解文章的思想、感情、主旨。

二、審清題意，回讀原文

在對文章有了整體把握後，我們再仔細閱讀題干，找出每一題的出題點，回讀原文，將題乾和文章對應起來。找准原文中對應題目的相關區域。看題目涉及到文中哪些段落或區域，和哪些語句有關。聯繫上下文，抓住關鍵詞句。只要找准了原文中的相關區域，認真揣摩上下文意，就能准確抓住關鍵詞句，大多數題目的答案是能夠在原文中找到的。最後分析綜合，順藤摘瓜。結合試題（順藤）找到相關的關鍵段、句，深 入理解文章，分析綜合，歸納出答案（摘瓜）。

三、理清要點，認真答題。

1.引用原文。題目要求引用原文答題的，直接找出答案認真的寫上。

2.抓住對應的關鍵詞句。沒有明確要求引用原文答題的，不能機械地照抄原文的句子。一般來說，答案中涉及到的一些關鍵詞語、句子就在原文中，我們應抓住這些重要的詞句，進行有效的提取、剪輯、概括、重組、歸納。

3.組織好語言作答。先根據分值理清好答幾個要點，再作答。答題時要緊扣題意，盡量包含文中對應的關鍵詞句，選用恰當的句式，選取適宜的角度作回答，即如何問就如何答，按照題干要求將文中的已知信息重新進行排列組合，使所答充分、到位、准確、有條理。但還有一些題目無法用簡單的重組文章語言的方法來回答，那就需要把自己的理解用自己的語言組織起來進行表述。

4.還有一些題目是以選擇題形式出現，所以我們要了解這類題錯誤選項設置的規律（如斷章取義、偷換概念、范圍不清、無中生有、強加因果、偶然必然已然未然有意混淆），把選項和原文中的相關語句進行一對一的比較，做出准確的判斷和選擇即可。

四、答題公式

1.歸納文章的中心

(1)寫人為主：這篇文章記敘了...贊揚了...表達了...

(2)記事為主：這篇文章記敘了...(批評了)歌頌了...表現了...

(3)寫景狀物：這篇文章採用了...手法，藉助...描寫，贊揚了...抒發了...

(4)游記：這篇文章描寫了...表達了...感情

(5)議論文：這篇文章論述了...闡明了...

2.記敘的要素的作用

(1)時間：以...的時間為序(或線索)來寫，使記敘的過程更清楚。

(2)地點：以...的轉換為序來寫，為人物提供活動環境。

(3)事件：以...的事件來寫，突出人物形象，使人物有血有肉，豐富鮮明。

(4)人物：以...的活動來寫，推進故事情節向前發展。

3.文章運用表現手法作用

(1)對比：XX 和 XX 形成鮮明對比，突出人(事)物 XX 的特點。

(2)象徵：使文章立意深遠，含蘊深刻。

(3)伏筆：對將要出現的 XX 事物作暗示，為情節發展作鋪墊。

(4)照應：使文章結構嚴謹，使文章主題更加鮮明，使文章更加嚴密。

(5)烘托、渲染：表現環境，營造氛圍，抒發情感，突出主題。

4.描寫手法的作用

（1）讀出描寫手法在語段中的位置及目的。

（2）明確描寫類型及相關知識：

外貌(肖像)描寫的主要作用就是顯示人物的性格特徵。

語言描寫的主要作用就是表露人物感情，提示了人物內心世界。

動作(細節)描寫的主要作用就是顯示人物的精神面貌和性格特徵，可使人物具有活力，栩栩如生。

心理(神態)描寫的主要作用就是展現人物的精神面貌，尤其是復雜的心理主刻畫，更能提示人物的精神世界。

5.文章開頭寫景語段的作用

（1）分析所寫景物的特色。

（2）...描寫了...，為下文寫...打下了伏筆。

⑷ 做語文閱讀題的方法與技巧

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認真通讀所有題目，理解題意，明確題目的要求。解答，要帶著問題，仔細地閱讀有關內容，認真地思考、組織答案。檢查，看回答是否切題，內容是否完整，語句是否通順，標點是否正確。

⑸ 語文閱讀題的方法和技巧是什麼

語文閱讀理解解題技巧：

1、通讀全文，掌握大意。

在解答閱讀理解時，先要快速的瀏覽一下整篇文章，重視標題（中心）、開頭段（觀點）、結尾段（結論）及各段落的首句（主題句），理清脈絡，了解基本梗概，不要把時間花在生詞難句上。每次認真讀完一段，要及時概括段意。

2、瀏覽考項，細讀答題。

在掌握文章的大意之後，可瀏覽一下短文後面的題目，然後帶著這些問題仔細的閱讀第二遍，以做到有目的的閱讀。要做到認真讀題目中的每個字。

3、復讀全文，驗證答案。

答題完畢時，同學們應對照答案將整篇文章從頭到尾再看一遍，以確保答案的正確，同時答案要求，准確，簡潔，全面。

找出能揭示全段意思的主要句子，即所謂的中心句（中心句的位置多數在段首或段末，個別也有在段中的）。如果沒有中心句的，就要抓住全段的中心意思，自己總結概括。仔細去體會作者的態度和立場觀點，就能把握好一篇文章的中心思想，答題時盡量以文章中出現的句子作答，不要偏離主題。

語文閱讀理解解題方法：

1、字不離詞。

漢語中一詞多義現象相當普遍。在理解詞語中某個字的意思的時候，必須把它放到這個詞語中去考察，即字不離詞，這樣才能准確的理解這個字的意思。

2、詞不離句。

在綜合閱讀題中，常常要求理解詞語在上下文中的含義和作用。至於某個詞在句中的表達作用，更要根據具體的語言環境去理解，而不能離開句子作單獨解釋。

3、句不離段。

也就是說，對句子的分析理解不能離開具體的語段，不能離開具體的語言環境。如果離開具體的語段，離開具體的語言環境，許多句子只能狹隘的理解甚至於不知所雲。只有結合具體的語段和語言環境，才會知道這句話在全文中占著什麼樣的位置。

4、段不離文。

段落是文章的有機組成部分，體現了作者的寫作思路。因此，對語段的閱讀理解不能離開文章的主要意思，不能偏離文章的中心。否則，對語段內容或作用的理解就會發生偏差。

⑹ 做語文閱讀的技巧和方法

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1．通讀文章，了解主要內容，揣摩中心思想。

2．認真通讀所有題目，理解題意，明確題目的要求。

3．逐條解答，要帶著問題，仔細地閱讀有關內容，認真地思考、組織答案。

4．檢查，看回答是否切題，內容是否完整，語句是否通順，標點是否正確。

⑺ 怎麼做閱讀題，技巧是什麼

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1．通讀文章，了解主要內容，揣摩中心思想。

2．認真通讀所有題目，理解題意，明確題目的要求。

3．逐條解答，要帶著問題，仔細地閱讀有關內容，認真地思考、組織答案。

4．檢查，看回答是否切題，內容是否完整，語句是否通順，標點是否正確。

⑻ 做語文閱讀題的方法和技巧

學生要想答好語文閱讀題就要掌握好方法，下面總結了做閱讀題的方法和技巧，希望能幫助到大家。

跳讀

跳讀就是不通讀讀物，有所舍棄，擇其所需而讀。掌握跳讀方法的關鍵是鍛煉視讀的捕捉力和大腦的選擇判斷力。跳讀時目光只反描最關鍵的詞句，一眼望去，無關的通通拋開，只取所需。此外，掌握一些規律對跳讀大有幫助。如議論文，總論點一般放在文章的開頭和結尾，分論點一般放在段落的開頭和結尾。當然也有少數例外，這往往是開頭一段交代背景，最後一段說說怎麼辦，社論常常這樣寫。懂得這些常識，有助於議論文的跳讀。

回讀來源

採用跳讀的方法對文章進行再次閱讀，把握全文及各個層次的主要內容，並對文章中所寫的具體現象或具體事實進行概括，對文中的抽象內容作出闡釋，理解文句中隱含的信息，分析作者的思想感情，觀點態度，並能用自己的語言進行表述。在這一階段，也可適當合上書本，回憶並復述每個部分或某些重要知識點的主要內容，檢查記憶效果，初步鞏固已經獲得的知識。

賞析

在記憶、理解、記憶的基礎上，對文章所表達的思想內容，作者的觀點、感情以及遣詞、造句、謀篇、布局、表達方式等各個方面來作出分析和評價，鑒別其正確與錯誤，好與壞以及為什麼好和為什麼壞。在賞析藝術作品時，需要運用聯想和想像，也需要進行判斷和思考，即在正確理解作品本意的基礎上，發揮讀者的主觀能動性，以獲得具有創造性的認識。

將問題帶迴文段中再次閱讀

在解答試題時，我們不妨將問題帶迴文段中，在反復閱讀之後，答案有時會清晰可見。同學們會發現，很多時候我們可以用文中的原文加以做答，這樣做的好處是不言而喻的，原文的語言有時比我們自己組織的語言要簡練、明確、生動。因此，學會在文段中尋找有用信息，是閱讀能力中最基本的能力，當遇到考查「這」、「那」、「它」等代詞的指代作用時，我們可以用自己所尋找到的答案去替代這些代詞，看看文段是否說得通，銜接是否恰當，以此檢驗答案的正確性。同學們還可以用鉛筆將文段中提出問題的句子勾畫出來，以明確問題的所在，增強答題的針對性。另外，學會在文中抓中心句，抓關鍵詞也是至關重要的。