學習高分的方法和技巧

① 數學考試要想取得高分，需要掌握哪些技巧呢

數學考試要想取得高分，首先要有牢固的基礎知識、熟練的基本技能和持續的刻苦鑽研中鍛煉出來的數學能力，然後，考試時的發揮也是非常的重要。

第一個技巧：事事准備充分。

1.考試前一天的晚上要睡眠充足，保證八個小時，早上吃好早餐，帶齊一切考試用具，要細心清點好筆、橡皮、直尺、三角板、圓規、量角器等。提前半小時進入考場，一方面穩定情緒，從容進場，另一方面也留有時間提前進入考試狀態，讓大腦開始簡單的數學活動，進入考試的情境。

2.回憶數學的基本數據、常用公式、重要定理。鞏固好難記易忘的知識點。自問自答的方式回憶知識點，可以做到愉快輕松，不僅能夠轉移考試前的緊張，而且有利於把最佳考試狀態帶進考場。

第二個技巧：放鬆精神，控制情緒。

考試時見到基礎題，要謹慎小心，不要因為粗枝大葉丟分。面對拔高題，要耐心，不要心急。考試全程都要確定」人家會的我也都會，我會的人家就不一定會「的考試信念，使自己始終處於最佳考試的狀態。

考試是平時學習狀態的反饋，只有平時學習足夠努力，考試才能取得理想的高分。

② 能夠快速提高學習成績的學習方法有哪些

1、如何提高上課時的聽課效率？

課前要有一定的預習，預習可以粗略，走馬觀花地看一下課本。這樣課本上講的內容、重點大致在心裡有個譜了，聽起課來就比較有針對性。預習時，不必搞得太細，如果過細一是浪費時間，二是上課時未免會有些鬆懈，反而忽略了最有用的東西。上課時認真聽課當然是必須的，但任何人也無法集中精力一節課，連續四十多分鍾集中精神不走神，是不太可能的，把勁兒使在刀刃上。上課期間也有一個時間分配的問題，老師講有些很熟悉的東西時，可以適當地放鬆一下。

2、如何記筆記?

記筆記應抓住重點。記筆記有時也會妨礙課堂聽課效率，有時一節課就忙著抄筆記了，這樣做，會忽略和影響聽一些很重要的東西，但這並不等於說可以不抄筆記，不抄筆記是不行的，人人都會遺忘，有了筆記，復習時才有基礎，有時老師講得很多，在黑板上記得也很多，但並不需要全記，書上有的東西不要記，要記一些書上沒有的定理定律，典型例題與典型解法，這些才是真正有價值去記的東西。見啥記啥，勢必影響聽課的效率，得不償失。除了十分重要的內容以外，課堂上不必記很詳細的筆記。課堂上所做的主要工作應當是把老師的講課消化吸收，適當做一些簡要的筆記，也可以在書上勾畫。

3、如何提高做題的效率？

做習題應抓住典型。最重要的是選「好題」，千萬不能見題就作，不分青紅皂白，那樣的話往往會事倍功半。題都是圍繞著知識點進行的，而且很多題是相當類似的，首先選擇想要得到強化的知識點，然後圍繞這個知識點來選擇題目，題並不需要多，類似的題只要一個就足夠，選好題後就可以認真地去做了。作題效率的提高，取決於作題的過程，思維的敏銳。對於做錯的題，應認真思考錯誤的原因，是知識點掌握不清還是馬虎大意，分析過之後再做一遍以加深印象，這樣作題效率就會高。

4、如何提高學習的自信心？

科學研究證明，人的潛力是很大的，但大多數人並沒有有效地開發這種潛力，這其中，人的自信力是很重要的一個方面。無論何時何地，你做任何事情，有了這種自信力，你就有了一種必勝的信念，而且能使你很快就擺脫失敗的陰影。相反，一個人如果失掉了自信，那他就會一事無成，而且很容易陷入永遠的自卑之中。要看到自己的優勢、長處，欣賞自己。要看到自己的進步，鼓勵自己。生命的意義是勇敢地愛自己，挖掘自己的潛力。通過嘗試成功來提高自己的自信心。

5、學習時要全神貫注。

玩的時候痛快玩，學的時候認真學。一天到晚伏案苦讀，不是良策。學習到一定程度就得休息、補充能量。學習之餘，一定要注意休息。但學習時，一定要全身心地投入，手腦並用。學習的時侯應該有陶淵明的「雖處鬧市，而無車馬喧囂」的境界，只有自己的手和腦與課本交流。不要在學習的同時干其他事或想其他事。一心不能二用。有的同學邊學習邊聽音樂。不好！聽音樂是放鬆神經的好辦法，應該在專心的學習一小時後全身放鬆地聽一刻鍾音樂，這樣比帶著耳機做功課的效果好多了。

6、不要整個晚上都復習同一門功課。

如一個晚上來看數學或物理，這樣做容易疲勞，效果很差。應該文理交替復習兩三門功課。左腦管理科，右腦管文科，文理交替有利於左右腦輪流興奮和休息，提高學習效果。

7、給自己定一些時間限制。

連續長時間的學習很容易使自己產生厭煩情緒，可以把功課分成若干個部分，把每一部分限定時間，例如一小時內完成這份練習、九點以前做完那份測試，這有助於提高效率，不會產生疲勞感。逐漸逐步縮短所用的時間，以前一小時都完不成的作業，現在四十分鍾就完成了。

8、學會用心。

學習的過程，應當是用腦思考的過程，無論是用眼睛看，用口讀，或者用手抄寫，都是作為輔助用腦的手段，真正的關鍵還在於用腦子去想。比如說記單詞，如果你只是隨意的瀏覽或漫無目的地抄寫，也許要很多遍才能記住，而且不容易記牢，而如果你能充分發揮自己的想像力，運用聯想的方法去記憶，往往可以記得很快，而且不容易遺忘。現在很多書上介紹的英語單詞快速記憶的方法，也都是強調用腦筋聯想的作用。集中精力，發揮腦的潛力，一定可以大大提高學習的效果。

9、優化學習的情緒。

每個人都曾經有過這樣的體會，如果某一天，自己的精神飽滿而且情緒高漲，那樣在學習一樣東西時就會感到很輕松，學的也很快，其實這正是我們的學習效率高的時候。因此，保持自我情緒的良好是十分重要的。在日常生活中，應當有較為開朗的心境，不要過多地去想那些不順心的事，要以一種熱情向上的樂觀生活態度去對待周圍的人和事，因為這樣無論對別人還是對自己都是很有好處的。這樣，我們就能在自己的周圍營造一個十分輕松的氛圍，學習起來也就感到格外的有精神。

10、保持愉快的心情，和同學融洽相處。

每天有個好心情，樂呵呵的，做事干凈利落，學習積極投入，效率自然高。另一方面，把個人和集體結合起來，和同學保持互助和諧的關系，互相幫助，取長補短，團結進取，也能提高學習效率。

11、每天保證8小時睡眠。

晚上不要熬夜，定時就寢。中午堅持午睡。充足的睡眠、飽滿的精神是提高效率的基本要求。不能打疲勞戰。

12、堅持體育鍛煉。

身體是「學習」的本錢。沒有一個好的身體，再大的能耐也無法發揮。再繁忙的學習，也不可忽視和放鬆鍛煉。有的同學為了學習而忽視鍛煉，身體越來越弱，學習越來越感到力不從心。這樣怎麼能提高學習效率呢？

13、學習要主動。

只有積極主動地學習，才能感受到其中的樂趣，才能對學習越發有興趣。有了興趣，效率就會在不知不覺中得到提高。有的同學基礎不好，學習過程中老是有不懂的問題，又羞於向人請教，結果是鬱郁寡歡，心不在焉，從何談起提高學習成績。這時，唯一的方法是，向人請教，不懂的地方一定要弄懂，一點一滴地積累，才能進步。如此，才能逐步地提高成績。

14、注意整理。

學習過程中，把各科課本、作業和資料有規律地放在一起。待用時，一看便知在哪。而有的學生查閱某本書時，東找西翻，不見蹤影。時間就在忙碌而焦急的尋找中逝去。我認為，沒有條理的學生不會學得很好。

15、學習講究方法，注重效率。

某同學學習極其用功，在學校學，回家也學，不時還熬熬夜，題做得數不勝數，但成績卻總上不去。對於他，如何提高學習成績呢？最重要的就是改進學習方法，注意勞逸結合。學習效率的提高需要的是清醒敏捷的頭腦，所以適當的休息，娛樂不僅僅是有好處的，更是必要的，是提高各項學習效率的基礎。學習必須講究方法，而改進學習方法的本質目的，就是為了提高學習效率。

學習效率的高低，是一個學生綜合學習能力的體現。在學生時代，學習效率的高低主要對學習成績產生影響。當一個人進入社會之後，還要在工作中不斷學習新的知識和技能，這時候，一個人學習效率的高低則會影響他的工作成績，繼而影響他的事業和前途。

在中學階段就養成好的學習習慣，擁有較高的學習效率，對人一生的發展都大有益處。可以這樣認為，學習效率很高的人，必定是學習成績好的學生（言外之意，學習成績好未必學習效率高）。因此，對大部分學生而言，提高學習效率就是提高學習成績的直接途徑。

提高學習效率並非一朝一夕之事，需要長期的探索和積累。前人的經驗是可以借鑒的，但必須充分結合自己的特點。影響學習效率的因素，有學習之內的，但更多的因素在學習之外。首先要養成良好的學習習慣，合理利用時間，另外還要注意「專心、用心、恆心」等基本素質的培養，對於自身的優勢、缺陷等更要有深刻的認識。總之，「世上無難事，只怕有心人」。

③ 小學語文拿高分的方法

語文是非常重要的一門學科，如何在語文考試中取得好成績呢?下面是我為大家整理的關於小學語文拿高分的 方法 ，希望對您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學習!

1小學語文拿高分的方法

一、客觀試題，要一氣呵成

客觀選擇題，用時不要超過30分鍾，堅持見難不糾纏，不死摳，寧可放棄不停留。

考生可在開場前做個深呼吸，便於一氣呵成。

前四題是開場題，第一題的字音字形和第三題的病句辨析，可能會讓個別考生發蒙，要有心理預防。第一題一般不會考沒見過的詞，若真出現陌生詞，一般不會有問題，病句題別忘了用 句子 成分透視法解析。

社科文閱讀，關鍵是對有效信息的比對，不宜花太多時間。因其語言讀來生澀，影響速度，對付它的最好辦法是一口氣讀下來，唯有速度才能促使思維敏捷，越慢腦子越鈍。

做後直接塗卡，不輕改，不動搖，除非有絕對把握，否則一律以第一判斷為准。

二、翻譯在「直」，字字落實

翻譯的考查要求是盡量直譯，尤其是句子中重要的文言實詞和虛詞，一定要解釋准確，不能想當然，因為翻譯的得分點首先是這幾個文言詞，往往是一詞一分，一字一分，其次才是大意正確，符合現代漢語的表達特點。

直譯的最好方法是，先將文言的單音節詞語按語境及語法成分轉換為相應的雙音節詞語，然後將之帶入原文語境再做調整即可。

三、閱讀賞析，答題有「格」

閱讀賞析，指詩歌賞析和現代文大閱讀賞析，主觀性強，靈活度高，最需理性答題，答題最需入格。

現代文閱讀題與詩歌賞析，是一大一小，一今一古，都要求在充分理解作者意圖、文本內容的基礎上，嚴格按命題人的限定答題。

它們命題有規則，答案更有規則，所以答題要入格，簡單說就是要問啥答啥，咋問咋答。題干中常會有明確的答題指向，甚至有答題暗示。

另外，答案要有可操作性，便於改卷人操作，一是要有條理性，注意分點標序，二是要簡明，老師改卷基本只看關鍵詞，是按點給分，所以要依分布點，依問做答，明白問法決定答法，這就是「答題入格」。

2小學語文拿高分的方法

(一)學習語文的六步法

(1)了解。看課文、看注釋、看課後的「思考與練習」，看單元知識和訓練，了解了這些信息後，對單篇課文和整個單元就有了一個初步的印象和全面的了解。(2)查相關的背景知識和掃除文字障礙。(3)獨立思考。重要的是根據提示、 文章 、練習題進行思考。

如提示的內容是否真懂了，文章主題的概括、層次的劃分、段意的歸納、句子的理解、寫作特色的分析等問題能否解決，課後習題能否回答。那些基礎知識扎實、自學習慣好、自學能力強、有鑽研精神的同學，在「思考」方面要適當地自我要求高一些。

(4)批註。就是在不懂的地方標上符號。如不懂之處用「?」，重點之處用「※」，課前自學批的字，最好用鉛筆，聽課後批的字可用鋼筆寫，以免時間一久，將自己的見解和老師的觀點搞混了。

(5)質疑。就是對文章的見解、修辭手法、表達方法等提出疑問，這是成為一個批判型學習者的第一步，學生只有成為一個批判型學習者，才能起到事半功倍的學習效果。例如在《三國演義》、《水滸傳》等古典小說中有許多將對將的單獨拼殺，同學們就應該想一想這可能嗎?如果不可能，作者又為什麼這么寫?(6)記錄。就是做好 讀書筆記 。

(二)固定讀書時間的重要性

學習語文應該是一件輕松的學習活動。學習語文其實不用刻意去學習，它靠的是日積月累和逐漸的積淀。每天固定地拿出一些時間進行閱讀和寫作十分重要。當閱讀和寫作成為習慣後，任何一位同學都會對「語文」產生興趣，並發展成「 愛好 」的。久之您的 文化 底蘊就會越來越深。

(三)打牢語文基礎

從古至今，幾乎每一個學生都是從學習語文入門，開始「學習」的。語文是 其它 所有學科的基礎，數、理、化、史、地、哲等各門學科都離不開對文字的理解。因此同學們必須要打牢語文基礎，語文方面的基礎知識涉及的范圍非常廣泛，學好語文不能靠臨時突擊，要靠平時重視基礎知識的掌握，多積累，多歸納，才能做到「厚積薄發」。

文學基礎知識非常廣泛，有語音、文字、詞語、句子、篇章、標點符號、修辭手法、文學常識、古代文學常識、作家作品、詩詞鑒賞、語法應用等，這些知識都要做到分別掌握，方法是多讀、多寫、多摘錄、多歸納。

(四)要講究學習效果

主要是樹立端正的 學習態度 和採取正確的 學習方法 ，明確學習的目的，制定 學習計劃 。端正學習態度，在學習語文這門學科中是極為重要的，平時多請教老師，多與同學討論，多進行探究，都有利於提高學習效率。

同學們還要掌握良好的學習方法，多研究別人的 學習 經驗 ，探索出適合自己風格的學習方法。特別要重視語感培養、知識的歸納和累積知識之間的聯系等等。

(五)要重視 總結 相關的學習要點，濃縮知識的精華

例如：

1、 記敘文 的要素：時間、地點、人物、事情的起因、發展、結果。

2、 說明文 的要素：對象及特徵、說明順序、方法、語言和觀點的連接。

3、 議論文 的要素：論點、論據、論證。

4、文章的表達方式：記敘、說明、議論、描寫、抒情。

5、修辭的方法：比喻、擬人、誇張、排比、對偶、反復、設問、反問、對比等。

6、人物描寫的方法：外貌、語言、動作、心理描寫。

7、詞的分類：實詞，名詞、動詞、形容詞、量詞、代詞。虛詞，副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞、擬聲詞。

8、 短語 分類：並列短語、偏正短語、動賓短語、動補短語、主謂短語等。

9、句子六種成分的位置順序：主、謂、賓、定、狀、補

3小學語文拿高分的方法

一、要有一手不見得漂亮但工整的字

語文老師：我喜歡字寫得工整的試卷，這不是廢話。很多其他學科的老師，都在異口同聲地說，字寫得工整的卷子就是讓人看了舒服。我參加了多年的語文閱卷，而且一直承擔 作文 評分任務。對於考生的書寫，我確實有著別樣的感受。那麼，考生的卷面，字寫得工整會產生些什麼影響呢?

1.給閱卷老師的第一印象很好

寫字本來就是 語文學習 一項重要的內容，語文試卷中有許多題目答案是相對靈活的，這時候評卷老師給分一方面要看問題回答的怎麼樣，另一方面就要看字寫得怎麼樣了。

對於字跡工整的卷子，評卷老師心裡常常會這樣想：這一定是個學習認真、態度端正的好孩子，給分時自然慷慨一些;對於字跡潦草，書寫臟亂的卷子，評卷老師心裡會想：看來這個孩子沒有好的學習習慣，扣分時自然也不會心疼。

現在，為了讓孩子們注重書寫，有的學校還在期末試卷上專門設置了書寫分(一般為5-10分)，這就更要引起大家的重視了。

2.讓我願意全面去看

是否可以打個這樣的比方?一份不好的試卷，即使你有一些亮點，就如同將金子混同在垃圾當中一樣，一般人怎麼會到哪裡去尋找呢?而作文評分中，展示亮點一獲得高分的重要途徑。字寫得不好不讓人認，客觀上不是在拒絕得高分嗎?那些字寫得好的卷子，閱卷老師能全面認讀，兩點得到足夠的呈現，得高分的機會自然多得多。

二、字不離詞，詞不離句

語文學習離不開具體的語境。考試也是如此。在答卷的時候，一定要時刻不忘語境，具體的做法就是：字不離詞，詞不離句。

例如寫 反義詞 和 近義詞 。如果放在具體的語境中，就會容易許多，也更不易出錯。例如：「我雖然很懶惰，可是也知道害羞呀!」要寫出「懶惰」的反義詞和近義詞。近義詞試著放在句子中替換就可以了，可以是「懶散」「偷懶」，但如果寫成「很懶」放到原句里就讀不通了。反義詞可以在前面那些詞前面加上「不」字，然後去想。「不懶惰」「不懶散」自然是「勤勞」「勤快」了。

做閱讀題的時候，更是這樣。一些同學把閱讀文章讀上一遍就迫不及待地去做後面的題目，結果往往失分很多。正確的方法是：做閱讀題目時，一定要在原文中找到相應的詞語或句子，並能聯繫上下文去理解，然後再動筆答題。

三、閱讀理解題，多讀巧答

1、不可不答。只有回答閱讀材料所提出的問題，才能得分。因此對於閱讀題，不可不答，不答則無分。

2、不能亂答。不聯系閱讀理解問題的要求來回答，我們稱之為亂答題，亂答本質上是與不答題一樣的，不得分。在閱讀理解訓練中強調要答滿線格，並不是讓學生胡說和亂說，寫一些沒用的東西。答題時要抓住要點，不能偏離題目要求。

3、懂得取捨。一時做不出的閱讀理解的題，要先放一放，以免影響回答別的較有把握的閱讀理解題。待全部閱讀理解題解完後，如有剩餘時間再回來做放棄的閱讀理解題。在解答閱讀題時，千萬不要慌，要靜下心來，按照由易到難，由淺入深的 思維方式 ，先從容易的入手，逐漸地打開思路。

四、考場作文要有一些技巧

1.作文一定要注意卷面的整潔

一筆一劃地把字寫好。要養成好習慣，只要拿筆，就要寫出端正的字來。在寫字的時候，最好在格子上方留下點空隙，使每行之間，顯得清晰。

2.必須學會5分鍾內列提綱

要面對卷面的格子，想好哪個段寫什麼，寫到卷面的什麼位置。列提綱的時候，開頭和結尾必須想詳細，最好事先寫出來。

3.寫記敘文，要想好敘事的層次

按時間或者按地點，或者按 故事 發生的節奏，一個層次一段。注意，假如某一段需要詳細些，文字比較多，注意分段，死拉硬拽也要分段，不要一段超過七八行。如果寫議論文，開頭論點提出後，接下來的每段都是論證過程，一個論據就是一段。結尾可變相重復論點，稍微抒情。

4.時刻注意「的、地、得」的用法

這是語言的硬功夫，不能懈怠和馬虎。平時形成好習慣，考試時不要出錯。

5.注意句子的完整性

一般來說，一句話有主語謂語賓語等，這句話基本就結束了，這時就要用句號了。假如句子之間是同一類，可適當用分號。不能一逗到底。結尾或者合適的地方，可用感嘆號、省略號等。標點符號要規矩，也要豐富。

4小學語文拿高分的方法

1、學習效果

樹立端正的學習態度和採取正確的學習方法，明確學習的目的，制定學習計劃。端正學習態度，在學習語文這門學科中是極為重要的，平時多請教老師，多與同學討論，多進行探究，都有利於提高學習效率。

掌握良好的學習方法，多研究別人的學習經驗，探索出適合自己風格的學習方法。特別要重視語感培養、知識的歸納和累積知識之間的聯系等等。

2、打牢基礎

從古至今，幾乎每一個學生都是從學習語文入門，開始「學習」的。語文是其它所有學科的基礎，數、理、化、史、地、哲等各門學科都離不開對文字的理解。因此同學們必須要打牢語文基礎，語文方面的基礎知識涉及的范圍非常廣泛，學好語文不能靠臨時突擊，要靠平時重視基礎知識的掌握，多積累，多歸納，才能做到「厚積薄發」。

文學基礎知識非常廣泛，有語音、文字、詞語、句子、篇章、標點符號、修辭手法、文學常識、古代文學常識、作家作品、詩詞鑒賞、語法應用等，這些知識都要做到分別掌握，方法是多讀、多寫、多摘錄、多歸納。

3、閱讀習慣

學習語文應該是一件輕松的學習活動。學習語文其實不用刻意去學習，它靠的是日積月累和逐漸的積淀。每天固定地拿出一些時間進行閱讀和寫作十分重要。

當閱讀和寫作成為習慣後，任何一位同學都會對「語文」產生興趣，並發展成「愛好」的。久之您的文化底蘊就會越來越深。

4、認真謄錄

謄錄其實不是只是形式，它的黑白直接影響到人們對謄錄者深造態度、深造品格甚至個人的本色的評價，卷面即是弟子呈現在老師眼前的面孔，老師常常自覺不自覺地據此來打「印象分」。從別的一個角度看，一個謄錄認真的孩子，常常也能認真看待深造及別的不少變亂。

雷同，一個連字都不願好好寫的孩子，很難做好別的變亂。因此，重視並及早提出對孩子謄錄方面的要求，不單能進步謄錄品格，得到眾多精巧評價，而且還能促使其養成凡事認真仔細的好風尚，進步綜合本色。

5、思慮

進人中學後，每門學科都要求學生有精巧的觀察力。數學的本質培養要以學生對圖形關系與自然界數量關系的觀察為根柢;物理的履行和化學的演示更離不開精確的觀察;生物則要求學生對生命現象和動動物進行持久的觀察;語文的寫作操練自是不用說。

這些觀察要求學生不單能感知事物的外部特徵，還要能抓住事物的本質特徵。光看不想難以得出結論，因此，還需要養成邊觀察邊思慮的風尚，勤於觀察的同時還要勤於思考。家長可以先引導孩子從身邊的生活小事開始，經常提出問題並與之談判，促使孩子觀察思慮，並能自己發明問題，提出問題，打點問題。

6、記筆記並事後摒擋

隨著課程情勢的增長和復雜化，記筆記有助於抓住重點。如果因時間限制，當堂記的東西較繁蕪，那麼課後還要進行摒擋，使之全面、有條理。摒擋的過程是一個很有效的過程，而且還能鍛煉自己闡發、歸納的本事，一舉多得。所以應養成摒擋筆記的風尚。

7、自力打點問題

孩子深造上有困難請求幫手時，家長千萬不能置之不理或對於了事，應激情親切地鞭策勉勵孩子自己試一試。如果孩子實在無法自力打點也不能包辦，而要一步一步地耐心啟發，讓孩子在家長不露痕跡的引導下感受是靠自己的力量完成的。只要嘗到樂成的歡快，孩子便會增加信心，勇敢地接待下一個搬弄。

8、主動深造

④ 要用怎樣的學習方法才能考高分

常用的讀書方法
讀書方法是學習方法中最基本的方法之一。科學的讀書方法，有利於同學們掌握學習主動權，有利於同學們獲得終生受用的自學能力，養成認真讀書和獨立思考的習慣。
作者結合親身體會，參考相關文獻總結出以下讀書方法，供同學們在學習過程中選用。
1. 做筆記法
做筆記好處多、形式多。做到：讀書時手中有支筆，可隨時做批語式、符號式、摘錄式、提綱式、心得式等筆記。如摘讀法，這種讀書方法的重點在於有目的地一邊閱讀，一邊摘錄自己所需要的有關內容，摘畢要寫上什麼時候、摘於什麼書刊、作者是誰。
2. 查讀法
它的重點在於利用工具書查明閱讀中碰到的字詞的音、形、義，並結合文章的上下文做基本掌握。
3. 劃讀法
它的重點在於閱讀時邊讀邊准確地劃出有關內容，便於理解應用和查考。它的目的在於有重點的掌握閱讀中所需要的內容，便於攻克難點，解除疑點，培養學生按要求找劃內容的閱讀能力。
4. 詢讀法
它的重點在於閱讀中發現疑問，做出標記或摘錄下來，通過詢問別人解決問題。它的目的在於使學生樹立「能者為師」，「不恥下問」的治學觀點，培養解決問題的能力和虛心好學的精神。
5. 理讀法
它的目的和重點在於通過閱讀理清文章的思路。它要求學生反復琢磨文章的標題，分析文章的結構、層次，劃分段落，列出提綱，理解文章主題思想和中心線索，掌握文章思路，有規律地加以思想分析和結構分析。
6. 議讀法
它的目的和重點在於通過議論，發展學生的思維，解決閱讀中的疑難問題。它要求同學們在閱讀過程中抓住關鍵問題，提出自己的見解並找出依據，然後與同學、老師共同議論（包括評論、爭論），各抒己見，進行探討。
7. 疑讀法
「學貴有疑」。它的目的和重點在於閱讀過程中發現問題，提出問題，培養思考的習慣。它要求同學們在閱讀中善於質疑問難，邊讀邊想，發現疑問，然後帶著疑問去查讀、詢讀，去解決問題。有思才稱為學，有思才有所得，有思才可能有成就。在讀的基礎上要思考、思考、再思考。讀思結合是成功之法。深思之法有：審題初思，讀中回想；多方激疑，以疑激思；循規而思，切勿亂思；獨立思考，凝神靜思；多方聯想，善於深思；抑不強思，憩而再思。
8. 避閱法
它是指在閱讀中對經過努力解決不了的問題或無重要意義的內容以及自己了解的內容，避而不讀。它能培養同學們從實際出發，抓住主要矛盾，避輕就重的選擇能力。
9. 實踐法
學以致用，知要與行結合。這是加深理解和鞏固知識所不可缺少的環節。
10. 聯讀法
它重在對自己已有的知識回頭看，聯系舊知識學習新知識。要求同學們把閱讀新作品與舊作品結合，使知識系統化，既有效地復習舊知識，又較好地學習新知識。目的在於逐步學會整理知識的方法，提高聯想和綜合能力。
11. 逆讀法
它要求從全書之末，即從書的最後章節開始讀。同學們在開讀時必然會遇到各種疑問，這樣會存疑於胸中。要求同學們在逆讀過程追根尋源，由果及因，存疑之點就能迎刃而解。目的是通過逆讀過程中的重重障礙去激發大家思考和主動探索精神，達到牢固地掌握知識的目的。
12. 改讀法
其重點在於解放思想，不迷信作者，經過自己分析、研究，發揚「挑剔」精神，抱著探索的態度，將自己認為正確的東西，與作者的觀點進行比較，敢於對不盡科學的東西，提出改動意見。

讀書先讀序

序一般是寫在著作正文之前的文章。有作者自己寫的，多說明寫書宗旨和經過；也有別人寫的，多介紹或評論本書內容。有些人讀書總愛把前面的序翻過去不讀，認為序與正文沒有多大關系，是可有可無的裝飾品，無實際價值可言。其實，這是不正確的。 一本新書上手，先讀一讀序，可以把握全書的大致脈絡，可以領略作家的氣質和風格。有「序」作向導，讀書時可以少走一些彎路，從而收到事半功倍的效果。 讀序可以識好書。台灣作家餘光中說，好作家寫的序，沒有不精彩的，壞作家的馬腳在序里就迫不及待地露出來。讀序可以讓人識名作、識大家。精妙的文品和庸俗的文品，從序中就能辨識出個大概。錢鍾書先生為《圍城》寫的序言不足300字，「隨你怎樣把作品奉獻給別人，作品總是作者自己的」，說得實實在在，毫不矯飾。巴金為《隨想錄》寫的序言不足250字，句句說的是真話，抒的是真情。這就是名家的序。台灣作家柏楊在《柏楊專欄》一書的序言中說：「似乎每一部書，前面都要有一篇序，這辦法真好，序本是對內容對作品做一個扼要介紹，但序落在柏楊先生半瓶晃盪之手，就成了窩里捧的良機，宣傳我如何如何偉大，以便讀者老爺震驚之時，神經衰弱，往外猛掏銀子。」詼諧幽默，辛辣諷刺，盡在其中。美國政治家、科學家富蘭克林為《窮里查歷書》撰寫的序言，妙語疊出，令人回味無窮。「怠惰使萬事艱難，勤勉使一切便當。」「驕傲就像窮困，是一個大聲喧嘩的乞丐，而且遠比窮困莽撞。」讀這樣的序文，能給人理的啟迪、情的陶冶、美的享受。 不少序文，大都經過作者精心琢磨，反復推敲，往往文質兼美，成為獨立於作品之外的膾炙人口的美文。郭沫若為《魯迅詩稿》寫的序言，是一篇序中之奇文。它用文言寫成，句式參差又有對仗，語言平實卻又出奇，讀來琅琅上口，美不勝收。美國著名作家房龍為自己的著作《寬容》一書寫的序言，既像一篇寓言故事，又像一篇哲理散文。作者通過敘述發生在無知山谷中的一個故事來暗示本書的思想內容、寫作意圖，含蓄雋永，耐人尋味。 「序」中自有華章在，勸君讀書先讀序。摘自《學習方法報》

復述改寫學習法

富蘭克林是美國著名的科學家。
他發明了避雷針、水下傳聲器、老年人用的雙焦距眼鏡等。他還在氣象、地質、數學、農業、生物、化學等領域取得了成就，是一個文理兼通的科學家。
「復述改寫」是富蘭克林常用的學習方法之一。
復述改寫學習法，是用讀或寫來復述原作，並在模仿、對比、修改的同時探索原作精髓。主要有三個步驟：
一、熟讀原作。在認識理解的基礎上，把文章的主要內容摘記下來。
二、回憶復述。用自己的語言把摘記的內容以提綱的形式列出來，並保持文章的原意不變。
三、整理改寫。把復述的稿子整理後和原文對照，發現錯誤之處及時修改。
用這種方法讀書，能對所讀作品的精妙之處有更深刻的體會。這種學習法，不是單純的敘述和簡單的重復，而是由模仿到創造的學習過程。
反問句學習兩注意

一. 反問句也可用感嘆號
反問句是一種特殊的疑問句，末尾一般用問號，但在國家語言文字工作委員會和新聞出版署於1990年3月發布的《標點符號用法》中明確規定「語氣強烈的反問句有時也可用嘆號」。如：「我哪裡比得上他呀！」這句話末尾雖然用了嘆號，但這句話還是一個反問句，這種反問句比一般的反問語氣更強烈，更能表達說話者的感情，在課文中也有類似的例子。如：
1. 如果不是在社會主義新中國，不是遇到這樣的好總理，哪會有這種事！（《一件珍貴的襯衫》）
2. 好個國民黨政府的「友邦人士」！是些什麼東西！（《「友邦」驚詫論》）
當然，這里句末的感嘆號也可以用問號，但用感嘆號的反問語氣比用問號的語氣更強烈，作者的感情更充沛，表達效果好得多。
二. 反問句的語氣最強烈
使用反問句是為了加強句子的語氣，肯定句用反問句式是為了加強否定的語氣，否定句用反問句式是為了加強肯定的語氣。如果同一個句子意思分別用肯定句式、否定句式、反問句式表達，語氣的強弱情況分別是怎樣的呢？請看下面的句子：
1. 要完成這個浩大的工程是件不容易的事。
2. 要完成這個浩大的工程不是件容易的事。
3. 要完成這個浩大的工程是件容易的事嗎？
1句為肯定句，2句為否定句，3句為反問句，只要仔細琢磨句子的意思及語氣，不難看出這三句的語氣強弱情況，反問句的語氣強於肯定句、強於否定句，因此，同一個句子意思用反問句去表述，它的句子語氣最強烈。

復習課文談

有的同學面對一篇要復習的課文，東翻翻，西看看，不知怎樣復習才能效果好。那麼，依何順序、用何方法去復習一篇課文呢？下面，就以課文《從百草園到三味書屋》為例來談談吧。
每篇課文都可分成注釋、課文內容、文後練習和練習冊四大塊來復習。
首先復習注釋。要在理解的基礎上記憶。如「人聲鼎沸」，要了解「鼎」字的音「 」是後鼻音；它是指古代的一種三足兩耳的銅鑄的鍋；還要懂得「鼎沸」的本意，這樣，對該成語就不易寫錯、講錯了。又如注釋中稱魯迅為三個「家」，如果能聯系魯迅的文學成就和生平來記，同學們就不易記錯了。
其次是復習課文內容。要在熟讀課文的基礎上，明白此文按地點可分為三個大段（過渡段為一個大段）和各大段的段意，明了一、三大段的各個層次及其層意，進而明了全文的中心和特點，還要明了重點自然段（如二、七自然段）的內部層次及層意、敘述順序和用詞精當等內容。這樣，不但對全文的提要加深了印象，而且熟悉了重點，也為其他部分的復習打下了堅實的基礎。這是課文復習十分重要的一環。
再次是復習文後練習。有的練習題是為了達到鞏固字詞等基礎知識的目的，就要仔細辨認、理解、掌握；有的練習題與寫作特點有關，就要聯系課文去學習寫作方法；有的問答題與課文中心內容相關，要聯系課文的主旨及相關背景知識去解答。
最後是復習練習冊。既要全面，又要突出重點。對重復的題要加深印象，對應用性或拓展性的題要聯系實際，深入理解與掌握。
復習課文的過程，不只是鞏固舊知識的過程，還是深入理解，從而更准確、更全面掌握課文知識的過程。如果能像上面介紹的那樣，有順序、有重點、有方法地去做好課文這四大塊的復習，那麼，就一步一步夯實了基礎，系統而靈活地掌握了課文知識，解答問題時就自然得心應手了。

高考作文常見弊病與對策

弊病一：審題不準，偏離題意。 去年的作文，應特別注意話題中的「和」字以及提示語中的「關系」一詞，否則就可能偏題或走題。高考評卷中發現，很多考生是不理解題意的。他們未能抓住感情與認識的「關系」，或單方面地講認識，或單方面地談感情——比如把立意自定為「父母的愛造成自己無能」，這樣的作文，最多隻能算基本符合題意。 還有些考生，根本不了解話題作文與材料作文的區別，徹底地拋開了話題，結果下筆千言，離題萬里。比如有考生認為寓言故事中富人懷疑老者，那老者好心沒好報，於是從這個角度寫了篇《好心沒好報》，自然遠離試題要求；有考生由富人隨便懷疑別人而推斷他缺少人生氣度，於是從「做人需要氣度」這一主題說開去；又有考生認為富人如此判斷是因為缺乏與別人的溝通，於是談起「溝通」的重要性……以為這樣就符合題意，其實是完全理解錯了。這類考生犯了高考作文的大忌——審題錯誤，最終吃了大虧。這都是理解力不高的表現，當然，造成這種情況的另一個原因是近年來一直宣傳「降低審題難度」，誤導了部分考生。對策： 話題作文開放性很強，但不可能沒有限制因素。因此，寫作時必須有一個嚴肅認真的審題過程。所謂「審題」，說得明白一點，就是命題者叫你寫什麼，你就寫什麼；叫你「向東」，你就「向東」，千萬不能由著性子「向西」。審題水平，與考生的綜合素質密切相關，同時也需要掌握一些具體的審題技巧。這些「技巧」是：1. 不能匆匆「掃描」，而要一個詞、一個詞地在心中默讀考題。這樣，可以強迫自己定下心來，把命題中的每一個字看清楚。2. 這么讀，是為了找出考題中的「關鍵詞」。關鍵詞，是命題者下達「指令」的最主要的「載體」，非抓住它不可。3. 當一個詞在考題中多次出現時，它就很可能是關鍵詞。

四遍八步學習法

中國教育學家魏書生，是前遼寧盤錦實驗中學的校長、特級教師。
魏書生淵博的知識，是靠他刻苦自學得來的。他在《自學方法漫談》中說：「到今天，我已經曲曲折折地走過了二十年的自學道路，惟其路遠漫長，才更覺成果的微不足道。」他總結並指導學生實踐的。「四遍八步」學習法，受到學生、專家們的一致好評。
四遍八步學習法，是通過跳讀、速讀、細讀、精讀幾個步驟來讀懂文章的讀書學習方法。魏書生在《教給學生自學語文的方法》一文中具體介紹了這種方法，它主要有以下四個步驟：
一. 讀總體的語文書。
二. 讀一本語文書。
三. 讀一類課文。
四. 讀一篇課文。
四遍八步學習法的具體內容是：
第一遍：跳讀。
要求完成第一步任務：記梗概；第二步任務；記住人、事、物或觀點。第一遍閱讀的速度，是每分鍾一千五百字。
第二遍：速讀。
要求完成第三步任務：復述內容：第四步任務：理清結構。
第二遍閱讀的速度是每分鍾一千字。
第三遍：細讀。
完成第五步任務：理解詞句；第六步任務：圈點摘要。第三遍閱讀的速度是每分鍾二百字。
第四遍：精讀。
完成第七步任務：歸納中心；第八步任務：分析特點。閱讀速度不限。
在具體操作中，還有完成每一步任務的方法。
如：劃分文章層次段落法。如果是記敘文就要從這樣幾個方面去考慮：
1. 按時間順序。
2. 按空間順序。
3. 以時間為經、以地點為緯去安排順序。
4. 按作者認識變化過程。
5. 按表達方式的不同。
如果歸納一篇文章的中心思想，一般從六個方面考慮。
1. 文題的提示（有的文題就是中心）。
2. 開頭、結尾的提示。
3. 抒情、議論部分的提示。
4. 綜合各段段意。
5. 分析人物形象。
6. 聯系時代背景等。
如果是分析文章的寫作特點，要從五個方面考慮：
1. 看文章的中心是否有深遠的社會意義。
2. 是否圍繞中心選擇典型的材料，取捨、詳略是否得當。
3. 從首尾、層次、過渡結構方面看特色。
4. 看錶達方式是否靈活多變，並符合文體要求。
5. 看語言運用是否准確、簡潔、生動等。
四遍八步學習法是通過有序的閱讀步驟，提高閱讀效率、培養自學能力的方法，是通過教學實踐總結出來，適合青少年自學成才的一套行之有效的學習方法。

寫一手漂亮的文章，幾乎是每個同學夢寐以求的。誰都想通透、完美地表達自己的意思，誰都希望老師能把自己的作文當作範文在班上宣讀……然而在寫作實踐中，卻常常聽到同學們感嘆：作文難寫。每一次作文課上，都有不少的同學皺眉頭、咬筆頭，一籌莫展，無法下筆。
那麼，作為初涉文學殿堂的中學生，可以通過什麼途徑提高自己的寫作水平呢？大家不妨從以下幾個方面作一些嘗試。
一、激發興趣，增強寫作的原動力。
人們在日常的學習、工作和生活中，都會有很多的寫作活動，一定的寫作能力是每一個現代公民必備的基本功。這一點，是每個同學都應明確的。
清晰地認識寫作目的，閱讀欣賞優秀作品，可以激發我們的寫作興趣。同學們在了解歷史，交流思想，閱讀書籍，品味人生的同時，也許會為一個故事、一句箴言、一道風景而拍案叫絕，怦然心動。那麼，你就會渴望在文化的海洋中暢游，渴望成為一個文化人，渴望寫一篇好文章、做一首好詩……
二、吃透課本，彈奏寫作的主旋律。
選入中學語文課本的文章，可以說是豐富多彩，形式上包含了各種體裁，內容涉及社會生活的各個方面，而且很多作品都是古今中外的經典之作。同學們可以結合教師的講授，抓住每一課、每一題、每一事、每一個契機，及時開拓自己的寫作思路，認真領會教師上課講授的意圖和目的，及時消化吸收課堂知識，把課堂知識融會貫通，轉化為自己的讀寫能力。
三、多管齊下，豐富寫作的素材源。
我們除了上好課，學好課本以外，還要善於就地取材，開辟渠道，增加閱讀量，充實自己的知識。現在是信息時代，我們可以通過很多方式獲得知識，如報紙、雜志、電視、廣播、網路等都是我們獲取最新信息的基本途徑。別人講的故事，發生在你身邊的一些有趣的事，都可以成為作文里的素材。同學們相互之間還可以互通有無，或者成立一個圖書角，大家一起捐書、湊書，也可以自發的組織各種讀書活動，成立寫作興趣小組等。總之，辦法總比困難多，只要我們開動腦筋，就沒有做不好的事情。

參考文獻：http://post..com/f?kz=18724317