英語記憶方法技巧

㈠ 英語單詞記憶方法技巧

有全身心記憶法、聯系記憶法、同義記憶與近義記憶等，如下：

1、全身心記憶法

根據測試，參與記憶單詞的器官和身體部位越多，單詞在大腦中的印象就越深刻，記憶的時間也就越長。

邊讀邊寫邊記，除讀記所使用的發音器官和身體的其它部位外，大腦中樞還要指揮大臂帶動小臂，小臂帶動手掌，手掌帶動手指，從而正確地書寫單詞。這種方法避免了"小和尚念經"，因為只要注意力不集中，書寫馬上就出錯。書寫既是大腦中樞的執行行為，又是大腦中樞的監察器。

2、聯系記憶法

聯系記憶法就是在記憶單詞的過程中，不去孤立地記一個詞或片語，而是把它與同義詞、反義詞、相關詞、句、篇等聯系起來記憶。

3、同義記憶與近義記憶

掌握一個詞或片語的同義詞和近義詞或者其解釋是掌握該語言重要的一環。只有這樣，才能初步做到用英語進行思維，而用英語思維是掌握英語的一個標志。

4、分類記憶法

分類記憶法英語中有一些單詞屬於同一類，比如表示顏色的white，black等可以歸納在一起記憶，又如表示貨幣單位的一些詞，如dollar，france等同樣可以這樣記憶，這不僅能加速記憶速度還可擴大詞彙和熟悉各國文化。

5、整體記憶法

將單詞融入甸子的整體記憶法在我們學習語文的漢字時，老師通常讓我們用生字組詞。用組詞造句，目的是讓我們把字融人詞或句，更好地掌握它的用法並加深記憶。

當我們能記住一些經典的詞或句時，生字自然會銘記於心。那麼我們學習英語單詞也一樣，要始終做到不離詞，詞不離句，句不離文。

㈡ 英語單詞快速記憶方法技巧

許多人對於單詞的記憶感到非常困難，覺得記得沒有忘得快，好的的方法才有助於記憶。下面我就來為大家推薦的英語單詞快速記憶方法，歡迎參閱!

英語單詞快速記憶方法
1、奇特形象情景法

奇特形象情景法就是把單詞字母或字母組合編成由離奇、荒誕的形象組成的情景，使學習者在特定的情景中不需作意志上的努力就能輕易記住單詞。例如：

(1)bat n. 蝙蝠

編碼：(我)被“一隻”[蝙蝠]提(到空中)。

提示：“被”是b的諧音碼，a有“一(只)”的意思，“提”是t 的諧音碼。

聯想：有一個終生難忘的場面：我正在吃飯，突然飛來一隻蝙蝠，一下把我提上天空。

(2)gun n. 槍

編碼：雞有泥[槍]。

提示：“雞”、“有”、“泥”分別是g,u,n的諧音碼。

聯想：一隻大公雞，手拿一桿泥做的槍，威嚇來往客人。

(3)debt n.債、債務

編碼：[債務]得(用)鼻涕(還)。

提示：“得”是“de”的拼出碼，“鼻”、“涕”則分別是b, t的諧音碼。

聯想：我欠了很多債，債主一概要求用鼻涕償還，真是太怪了，想來真有點令人作嘔。

(4)gift n. 禮物

編碼：雞是否提[禮物](來)?

提示：“雞”、“提”分別是g, t的諧音碼，“if”有“是否”的意思。

聯想：我十歲生日那天，賓客如雲，我在大門口迎接客人，真在些應接不暇。突然，一隻大公雞也走了過來，一副點頭哈腰的模樣，它也要前來恭賀，大人問我“雞是否提了禮物來?……“

(5)hawk n. 鷹

編碼：鼠(用)帽子(遮住)燈泡(然後用)槍(打)[鷹]。

提示：“鼠”是h的諧音碼，“帽子”、“燈泡”、“槍”則分別是a, w, k的象形碼。

聯想：機靈的米老鼠用一頂帽子遮住我們家的燈泡，架好機關槍，直轟門外的鷹。

(6)mass n. (聚成一)團

編碼：媽(和)兩條蛇[聚成一團]。

提示：“媽”是“ma”的拼出碼，“蛇”是S的象形碼。

聯想：我媽有一天成了一位養蛇的能手，她非常喜愛蛇，常常和兩條大蟒蛇聚成一團，簡直成了好朋友。

(7)memory n. 記憶(力)

編碼：“我”(由於)摸鴨，壞(了)[記憶力]。

提示：“me”是舊單詞“我”，“摸”是“mo”的拼出碼，“鴨”“壞“則分別是r, y的諧音碼。

聯想：我由於太大意，摸了一下電動鴨，被電刺壞了神經，記憶力壞了。

(8)cattle n. 牛

編碼：“貓”踢(死)了[牛]。

提示：“cat”是舊單詞“貓”，“踢”是t的諧音碼，“了”是le的拼出碼。

聯想：我家有一隻非常溫柔、活潑的小貓。可是有一天，它被牛惹怒了，竟然一腳把大公牛踢得一命嗚呼。

2、理想形象情景法

理想是一種美好的想像，它使人產生一種積極的情感，在這種情境中的事物易於識記憶和鞏固。因此，我們就把一些英語單詞的字母或字母組合編成理想形象通訊由此構成的情景。例如：

(1)boss n. 老闆

編碼：博士是[老闆]。

提示：“博”是“bo”的拼出碼，“士”、“是”都是s的諧音碼。

聯想：我未來的理想就是獲得博士學位，當上大老闆。我們可以這樣來想，未來的社會競爭越來越激烈，只有獲得了博士學位的人才可能當上老闆。同時浮現我實現了這種理想的那一刻的快樂情景。

(2)dark adj. 黑暗的

編碼：(我發明了一種)[黑暗](中能)打鳥(的)槍。

提示：“打”是“da”的拼出碼，“鳥”、“槍”則分別是r, k的象形碼。

聯想：我發明了一種黑暗中能打鳥的槍，同時能用於國防技術中，因而榮獲國家專利。

(3)lion n. 獅子

編碼：我的力(量遠)“在[獅子](之)上”。

提示：：“力”是“li”的拼出碼，“on”是舊單詞“在---上”。

聯想：國際人獅角斗場上，我略顯身手，就把幾頭大獅子打倒在地，力量在獅子之上，觀眾無不驚嘆。

(4)ocean n. 海洋

編碼：圓舞台已安(到)[海洋](里)。

提示：“圓”、“舞台”分別是o, c 的象形碼，“已”是e的諧音碼，“安”是“an”的拼出碼。

聯想：為適應人們追求新奇精神享受的需要，我在海洋的底部設計安置了一種圓形舞台，供世界各國人民觀賞節目，同時也獲得了很好的經濟效益。

(5)pride n. 自豪

編碼：旗(上)“騎”(車真值得)[自豪]。

提示：“旗”是 p的象形碼，“ride”是舊單詞，它有“騎”的意思。

聯想：我騎自行車有絕招，能騎著車從旗桿上爬上去，我以此為自豪。

3、現實形象情景法

現實形象情景法，是要求把英語單詞的字母或字母組合編碼成自己生活中熟悉的形象，並創造一定的情景進行記憶。運用這種方法的關鍵是要注意把情景中的形象想得更為生動、鮮明，而且盡可能與自己相關。例如：

(1)ash n. 灰

編碼：“一條”蛇(在)椅子(邊)，(椅子上積滿了)[灰]。

提示：a 有“一(條)”的意思，“蛇”、“椅子”則分別是s, h象形碼。

聯想：我家有一把非常漂亮的椅子，可是旁邊有一條蛇，趕也趕不走，因此，在家都晃敢坐，上面積了很厚的灰。

(2)pay n. 工資

編碼：怕壞(人搶)[工資]。

提示：“怕”是“pa”的拼出碼，“壞”是 y的諧音碼。

聯想：動亂年代社會風氣不太正常，我每當領了工資，總是擔心吊膽，怕壞人搶了去。

(3)beat v. 敲打

編碼：(在賓館里，我用)瓢“吃”(飯)，(被人揪住)[敲打](腦袋)。

提示：“瓢”是b的象形碼，“eat”是舊單詞，有“吃”的意思。

聯想：一個大賓館里，客人們都在斯斯文文地就餐，我由於肚子太餓，拿起一個挖菜的大瓢盛了飯菜就大吃起來，結果被保安人員作乞丐敲打腦袋，趕了出來。

(4)bill n. 帳單

編碼：(我被)[帳單]逼“病”(了)。

提示：“逼”是b的象形碼，“ill”是舊單詞，有“病”的意思。

聯想：在抽煙喝酒、請客送禮上，我花了大量的錢，欠了很多的帳。每天都有人拿著帳單來討債，我不堪愁苦，最後病倒了，精神上的病真是難受啊!

(5)kill v. 殺

編碼：[殺](人者)，槍(和)“病”。

提示：“槍”是k的象形碼，“ill”是“病”的意思。

聯想：世界上人口死亡最多的的原因有兩個：一是戰爭中補被槍殺死亡的;一是生病死亡的。

(6)main adj. 主要的

編碼：媽“在(家)里(是)[主要的]。

提示：“媽”是“ma”的拼出碼，“in”是舊單詞，有“在家”意思。

聯想：家庭成員中，我媽是最主要的，她說話最有份量，爸是“妻管嚴”。

(7)cheat v. 騙

編碼：喜(歡)去“吃”(喝玩樂的人常受)[騙]。

提示：“喜”、“去”分別是c,h 的象形碼，“eat”是舊單詞，有“吃”的意思。

聯想：有些人貪吃貪喝，結果受人欺騙。

(8)cloud n. 雲

編碼：喜(歡)婁底的[雲]。

提示：“喜”、“底”分別是c,d 的諧音碼，“婁”是“lou”的拼出碼。

聯想：做為遠方的遊子，我喜歡故鄉婁底(湖南的一個市)的一山一水，一草一木。歌曲《故鄉的雲》最能表達我的情懷。

4、特徵形象情景法

特徵形象情景法，是先找出英語單詞的特徵，撇開其熟悉部分，把特殊的字母或字母組合編成某種形象或情景，然後和熟悉部分聯系起來，形成一定情景，從而牢記單詞的方法。

例如：要記brother (打擾)一詞，我們從詞形上發現其與熟悉的單詞“brother(兄弟)”只差一個字母“r”，而手寫體的“r”不是象一隻飛翔的小鳥嗎?因此，我們可以這樣聯想：安靜的林蔭道上，我們兄弟兩人正在散步談心，突然，從我兄弟(brother)的身上飛出一隻鳥(r)來，結果自然是受驚了，被打擾(bother)了。

下面再舉幾例：

(1) war n. 戰爭

raw adj. 生的

這兩個單詞的特點也是詞序剛好顛倒過來。

聯想：現代人生活很講究，大多不隨便吃“生的”食物。但是在“戰爭”歲月，有時晝夜顛倒，生活顛三倒四，吃起東西來也顧不得熟的、“生的”了。簡單記，即為：

戰爭(war)生的(raw)

(2)eve n. 除夕

這個單詞的詞形象一個人的鼻子和眼睛。中間的“v”是“鼻子”，兩邊的兩個“e”是一對明亮的大“眼睛”。

聯想：一個小孩睜著大眼睛，一心等待除夕的到來，到時好一飽口福。

(3)past n. 經過

編碼：“摸”蛇(的)[經過](令人心有餘悸)。

提示：(pat)是舊單詞，有“撫摸”的意思，“蛇”是s的象形碼。

聯想：一個深夜，我在崎嶇的路上行走。我的眼鏡不小心掉在地上，我蹲下身去“摸”(pat)，卻摸著了一個冰冷的東西，仔細一看，是一條大蟒蛇，我當時嚇得要死，這一“經過”至今還使我心有餘悸。

(4) cat n. 貓

rat n. 老鼠

編碼：[貓](守)“在”洞口，[老鼠](卻躲)“在”樹下。

聯想：字母“c”的象形碼可看成是洞口，“r”的象形碼可看成小樹，“at”是“在”的意思。我們可想像一幅貓捉老鼠的畫面：貓死守在洞口欲捉老鼠，老鼠卻狡猾地跑到樹下悠閑地玩去了。這樣就記下了兩個單詞。

(5)cast v. 拋

編碼：“貓”(身上有一條)蛇，(趕緊把貓)[拋]。

聯想：玩貓的人突然發現貓身上有一條蛇，趕緊把貓向旁邊拋掉。
四種英語單詞快速記憶技巧
一、死記硬背法：

“b、r、o、w、n——褐色的、棕色的;b、r、o、w、n——褐色的、棕色的……”

許多英語學習者都有這樣的體會，學英語難，背英語單詞是難上加難。面對海量的英語單詞，學習者日復一日，年復一年地投入了許多的時間和精力，但始終逃不掉背了忘，忘了再背，背了再忘的低級循環。造成這種局面的罪魁禍首就是廣為人們採用的、效率低下的、而且又是耗時費力的“死記硬背式”單詞記憶方法，有不少人把由26個字母組成的成千上萬個英語字元死記硬背，這不能不說是我們記憶英語單詞的最大誤區。

優點：不需要什麼技巧，不需要費腦筋想，只需要簡單的重復、重復再重復就行了。

缺點：很容易忘記，浪費了大量的時間，也不能記住太多的單詞。

二、發音記憶法：

“brown [braun] 褐色的、棕色的;brown [braun] 褐色的、棕色的;……”

使用讀音記憶，邊讀邊記，由於英語單詞是以表音為主的文字，所以當我們掌握了一些必要的拼寫規律，可以按照語音刺激我們回憶大量英語單詞的含義。

優點：有利於英語單詞語音的培養。

缺點：背到最後，可能會出現大量的英語單詞，見了後知道怎麼讀，也認識，就是不知道這個英語單詞的漢語意思是什麼了。

三、一句話背單詞法：

皮鞋(br)自己(own)的本色是“褐色的”。

把一個英語單詞分成若幹部分，然後把每一部分通過聯想賦予一定的意義，然後編成一個小故事進行記憶。

優點：可以在一定的程度上快速記憶英語單詞。

缺點：不能深入理解英語單片語成規律。

四、理解學單詞法：

br(棕櫚樹分出的棕毛)+own(棕毛自己本身的顏色)。

通過這種方法不僅能迅速掌握詞意，而且還可以深入的學習、了解單片語成的本質。對以後成為英語單詞快速記憶的高手，有著莫大的幫助。

優點：由於對英語單詞進行了深入的了解，很容易記住英語單詞，而且不容易忘記。

缺點：需要付出點精力，對英語單詞進行分析。

注意事項

建議選擇出一到兩種有效的記憶方法，進行重點的學習、運用和熟練，然後把這兩種英語單詞記憶法用到自己的英語學習中去，這樣才是我們的最終目的。英語單詞快速記憶法，有很多很多，我們也不應該掉到尋找英語單詞快速記憶法的汪洋大海中，只顧著尋找記憶法，而忘了我們最重要的事，是快速的記住英語單詞。
英語單詞記憶的五大誤區
誤區一：你是不是靠刷辭典或背誦詞彙表積累單詞?

首先我是這兩種方法的實踐者，然而以慘敗收場。我曾經為了過專八，嘗試背按照字母表排序的單詞表，但是不幸的是我連A都沒有堅持完;為了背誦Sat 詞彙，刷過在線詞典，有時甚至一天過招200個，但是此事沒超過一周便間斷了，糟糕的是有圖片提示的時候，記得單詞意思，沒有圖片就不知道了。還有一點，這些單詞因為只是了解字面意思，對用法一知半解，所以因為不敢用，不怎麼用，於是就快速遺忘了。刷詞典這個事情，絕對是對毅力和耐心的巨大考驗，非常人所能堅持。

那什麼是積累詞彙好的學習方法?

我個人力薦閱讀!

一個詞彙只有在語境中才能准確地呈現它的正確用法，而因為記得語境才會記得更牢固。在不同語境中見過三次以上，不用拚命記憶，也會記得很牢固。最初教SAT詞彙，有好大一部分單詞我都不認識，一開始都是硬著頭皮去背誦，非常痛苦，但是通過閱讀英文原著，我發現：其實不是這些單詞不常見，而是讀書太少啊。(《傲慢與偏見》，《血字的研究》，裡面滿滿地都是SAT 詞彙啊!)

誤區二：你是不是認為積累了夠多的詞彙，就意味著英語能力的提升?

其實不然。

一個真實的例子：我以前教過一個學生，詞彙量很大，據說GRE詞彙已經爛熟於心，然而雅思閱讀理解止步於6.5，寫作5.5。我看過他的作文，很多詞用的很大，卻不準確。這就好比一個木匠，工具很多，但是卻不知道一些工具的用法，要這么多工具有什麼用呢?孤立背單詞還有一個惡果就是看到一個三四行長的句子，每個單詞都認識，就是看不懂句子的意思。但是如果一個人經常閱讀，看慣了復雜的句法結構，再去讀學術閱讀里的句子就不會那麼吃力了。

誤區三：你記憶單詞是不是沒有重點的去背誦?

因為教詞彙，上課就避免不了被學生考，清楚的記得有幾個學生考我cardiovascular，termite，flagellum, 像這樣比較生僻的學科詞彙，如果不是從事相關的研究，大家只要看見認識就好了，真的沒有必要花大力氣去記憶。重點記憶形容詞、動詞，當然在記憶重點詞彙的時候用法也要看一下，否則就會出現用錯。至於意思，記住第一、第二詞義就差不多了，不常用的意思可以不用記。

誤區四：你背單詞是不是只看漢語意思?

在學習初期階段，記憶准確的漢語意思非常重要，但是在學習詞彙的時候也應了解一下對應的英文解釋以及例句，否則可能會對單詞本身有誤解，會用錯。

舉例：口語中學生想表達“他對人很熱情”，看到熱情，學生就想到 enthusiastic，可是enthusiastic 一般是指對待某種事情的熱衷程度，在這里應該是hospitable 或 friendly 更為恰當。

誤區五：你是不是還在一邊一個字母一個字母地拼讀，一邊抄寫背單詞?

你有沒有想過為什麼單詞拼寫會出錯?經常漏寫字母或是把字母順序搞錯?其實很大一部分原因就是單詞發音沒發對。舉個簡單的例子，很多同學分不清楚quiet-quite發音區別, pro-per開頭的詞總會混淆。

單詞的記憶方法有很多種，包括詞根詞綴記憶法，聯想記憶法，編故事法等等，對於沒有任何規律可循的單詞，一種行之有效的辦法便是自然拼讀了。

一些常見的輔音或母音字母組合都有固定的發音規則，大家在記憶單詞的之前一定要搞清楚單詞發音，找出它們所對應的字母(組合)，見的多了，掌握了發音規律，單詞看幾遍就記住了，請一定不要deliberate , d-e-l-i-b-e-r-a-t-e , 一邊一個字母一個字母的拼讀，一邊拚命的抄寫單詞了，真的是事倍功半。

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㈢ 快速記憶英語單詞的技巧有什麼

如果能有什麼好方法能讓我們還能夠又快又好記憶單詞的話，那真的是雪中送炭了。下面是我為你整理快速記憶英語單詞的技巧，希望能幫到你。

快速記憶英語單詞的技巧
1. 閱讀記憶法：也就是把詞彙的記憶融入閱讀之中，在看一篇文章的時候，遇到不認識的單詞先做記號，並猜測它們的含義，等到把全文看完後再從字典上把它們的意思找出來。就自我感覺來說，這種方法不枯燥，記得比較牢，但缺點是記憶的詞彙量比較少，而且耗時也比較長，不適合想求速成的同學。

2. 筆記記憶法：具體做法是找一本筆記本，把它的一頁按中間對折，然後從字典上把英漢意思抄上去，英語單詞或片語抄在左邊，漢語意思抄在右邊。然後對所有的詞彙背三遍，先英漢對照背一遍，然後分別只看英文或只看漢語解釋背一遍(把頁面折起來，使自己看不到英文或中文部分，以免受干擾)。這種方法記憶的量大而且比較牢靠，只是需要不怕累的人才能做到。

3. 間隔反復記憶法：我曾經聽到過這樣一個例子：如果你盯著一個人連續看三個小時，但以後再也看不到他了，那麼也許一兩個月後你就把他的長相給忘了，但是如果你把這三個小時分配到許多天中，每天只看那個人一兩分鍾，這樣下去，你就一輩子都不會忘記他的長相。具體做法就是先規定自己一天背的詞彙的數量，然後在一天中每隔一段時間把這些詞彙通背一遍，相隔的時間不宜太短，以2-3小時為宜，早上背一遍，中午背一遍，下午背一遍，晚上再背一遍或兩遍。隔幾天後再把這些背過一遍。如此循環下去，會收到很好的記憶效果。這種方法適合於時間比較充沛，可以專門用一段時間來學英語的人。它的特點是可以在短期內記到大量的單詞，而且可以記得較牢，它的缺點就是非常枯燥，要有毅力的人才能堅持背下去。

4. “聯”：即聯想記憶法。看到某個單詞，應該回想一下，有沒有和自己以前記憶的單詞在形或意思方面的近似。譬如，遇到consult,就應該想到和外形差不多的單詞，如 result ,insult等，這樣就會記憶一個單詞的同時又復習了其它的單詞，而且不致於混淆。再如，學習fetch的時候，就應該想到它和take ,bring ,carry 等單詞在用法上的區別。當然，很簡單的單詞(已經掌握的)就不必如此，因人而異。

5. “勤”:即勤於查詞典。遇到不會的單詞先猜，猜不出再查，不要一遇到就查，這樣不利於自己記憶的(所謂不經過努力得到的是不會珍惜的)。查的過程中，切忌僅僅限於所查的單詞。譬如在查respect的時候，就應該做到“一目十行”。此時一定要勤。也就是在查該單詞的時候，應該注意它的前後幾個單詞。因為它的前後幾個往往就是它的派生詞或形近詞，這樣差一個就能記住好幾個，做到事半功倍。如， respectable respectant, respecter, respective, respectful等就在respect的上下。我雖然背的不多，但也有一點自己的體會。我認為生詞記憶的量以每天50-100詞為宜,即使你有很多時間，也不要一天背太多，以免互相干擾.在背詞彙表的時候，通常裡面有不少詞你已經掌握了，可以掠過去不看;對於那些生詞，可以採取以下策略。以四個為一組，對於連續的四個生詞反復多次進行記憶，直到你在遮住右半邊只看英文的情況下能夠立即說出其對應的中文含義。然後再背下面四個生詞。當背了5組(20個詞)後，再從頭把這20個詞檢查一遍，對於那些記不住的詞，再在紙上抄幾遍，以加強記憶。第二天，在開始背下一部分之前，同樣應該把前一天背的部分快速的檢查一遍,有生疏的要抓緊處理,不要拖延過長時間。
學習英語的理由
1. If you talk to a man in a language he understands, that goes to his head. Ifyou talk to him in his own language, that goes to his heart.

如果你用別人能理解的語言與對方談話，那麼談話會進入對方的大腦。如果你用對方的語言與之談話，那麼談話會進入對方的心裡。

--Nelson Mandela

(納爾遜·曼德拉，前南非總統)

2. One language sets you in a corridor for life. Two languages open every dooralong the way.

一種語言可以為人生開啟一條走廊。倆種語言則會使這條人生走廊的沿途上處處開啟大門。

--Frank Smith

(弗蘭克·史密斯，美國語言心理學家)

3. The limits of my language are the limits of my world.

語言的限制就是對我的世界的限制。

--Ludwig Wittgenstein

(路德維希·維特根斯坦，奧地利哲學家)

4. Learn everything you can, anytime you can, from anyone you can; there willalways come a time when you will be grateful you did.

學習一切你所能學，任何時間，無論向誰;總有一天你會為你所做感到欣慰。

--Sarah Caldwell

(薩拉 考德威爾，美國歌劇指揮)

5. Learning is a treasure that will follow its owner everywhere.

學習是無論到哪都追隨主人的財富。

--Chinese Proverb

(中國諺語)

6. You can never understand one language until you understand at least two.

除非你掌握了兩門以上的語言，否則你永遠無法真正理解一門語言。

--Geoffrey Willans

(傑弗里?威蘭斯，英國作家)
學習英語的好處
1，會英語很牛逼。你想想你在別人面前滿嘴都是誰也聽不懂的鳥語，那該有多牛逼啊，要多牛逼有多牛逼。

2，會英語是泡妞的資本。小妞通常都勢力，說中國話她不見得搭理你，但你要說一口她根本聽不懂的鳥語，保證她側目於你，她甚至都會立馬覺得她自己就是鳥人了。

3，會英語可給老外指路。外一你很幸運地在遛彎的時候遇到一個老外，恰巧這個老外又迷路了，你會鳥語，給他指指路，你就為中國人民爭了大光了，但前提是這個老外也說英語，外一他是寮國來的那算你倒霉。

4，會英語去國外旅遊方便。你有好幾萬，實在沒地方花，於是去旅遊，旅行團的翻譯你完全可以不用，你自己就可以嘟囔嘟囔地大說一氣，管他老外聽懂聽不懂呢，反正你說了，你過癮了。小聲告訴你一下，你可別去法國，法國人沒文化，不懂英語。

5，會英語是炫耀自己的資本。你可以在不同的場合冒出一句半句的英語，讓在場的人對你側目，這樣可以讓你的虛榮心得到極大的滿足。

6，會英語念書有用。現在念書的人都知道有一門功課幾乎比所有主科都重要，那就是英語，英語要是不及格你就別想畢業了，所以會英語比學好什麼科都重要，不服你就試試。

7，會英語評職有用。現在各行各業都評職稱，連工會人員都評什麼政工師，相當於什麼教授副教授的，就不知道揀垃圾的需不需要評職稱。不過你無論你評什麼系列的職稱都必須考鳥語，鳥語不通過一切都是白扯。

8，漢語說不明白的時候可用英語彌補。語言是用來交流的，誰也不能保證自己說漢語就沒有不卡殼的時候，卡殼的時候挺難為人的，但要是你會英語就好辦了，你可以在這個時候用英語來替代，免於尷尬。

9，會英語便於去國外任職。你在單位乾的比較出色，單位領導一高興，派你出國任職，你要是會英語那你就如魚得水了，但前提是你必須去英語國家，你要是去剛果就比較麻煩了。

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㈣ 英語單詞記憶的20種方法

英語單詞記憶的20種方法

對於很多人而言提起背單詞就頭痛，但是，凡事講究方法，找到適合的方法就可達到事半功倍的效果，單詞記憶也不例外。下面是我給大家整理的20種英語單詞記憶的方法。

1、英語詞彙學構詞3大基本理論

轉換(例如：present present 通過重音變化，名詞、形容詞變成動詞，意思改變)、合成(例如：blackboard=black+board)、派生(例如：transportation trans-前綴 port 詞根 ation 名詞詞尾)是經過多年詞彙學理論界證明的(下面還有詳細論述)。

2、通過基本字母含義解析簡單詞彙

例如：W代表波浪、S代表彎曲、Z代表曲折等。很多年前，美國人出了《偉大的字母》一書，開始了字母解碼的先河。《曲剛英語造字說》、立可定英語、香港非遺忘英語與古一徵解碼英語等都在市面上走紅。筆者認為，這些是開卷有益的，可以在教與學中適當使用，但是過分虛誇就不是學者的態度。

3、讀音規則記憶法

它就是按照母音字母、母音字母組合、輔音字母及輔音字母組合在開音節和閉音節的讀音規律記憶。

4、字母變化記憶法

英語單詞中以某個單詞為基礎，加、減、換、調一個字母就成了另一個新單詞。

具體方法如下：

(1). 前面加字母。例如：is his，ear near / hear，read bread

(2). 後面加字母。例如：hear heart，you your，plane planet

(3). 中間加字母。例如：though through，tree three，for four

(4). 減字母。例如：she he，close lose，start star

(5). 換字母。例如：book look / cook，cake lake / wake / make / take

(6). 調字母(即改變字母順序)。例如：blow bowl，sing sign，from form

5、聯想記憶法

在日常生活中可以根據所處的環境，所見到、所摸到的事物，聯想相關的英語單詞。例如：打球時聯想到：ball，( play ) basketball ，( play ) football，( play ) volleyball，playground等等;吃飯時聯想到：dining - room，( have ) breakfast，( have ) lunch，( have ) supper等等;睡覺時聯想到：bed，bedroom，go to bed，sleep，go to sleep，fall asleep等等。如果長期堅持下支，效果就會很好。

6、 歸類記憶法

在記憶過程中，把所學到的全部單詞進行歸納、分類、整理，使其條理清晰，一目了解，然後再分別記憶。例如：

(1). 按題材分類。例如：把名詞分為生活用品、動物、植物、水果、食物、家庭成員、人體各部位、學慣用具、學科、交通工具、地方場所、星期、月份、季節等;把動詞分為系動詞、助動詞、行為運動詞和情態動詞，等等。

(2). 按同音詞分類。例如：see-sea，right-write，meet-meat

(3). 按形近詞分類。例如：three-there，four-your，quite-quiet

(4). 按同義詞分類。例如：big-large，hard-difficult，begin-start

(5). 按反義詞分類。例如：right-wrong，young-old，come-go 6. 按讀音分類。例如：字母組合ea在eat，meat，teacher中讀[i：];而在bread，ready，heavy中讀[e];在great，break中讀[ei]。這樣不僅單詞記住了，而且讀音也掌握了。

7、 構詞記憶法

掌握一些構詞法知識，可以大大地增加自身的詞彙量。英語構詞法主要有以下三種情況：

(1.) 派生法。這種方法就是在一個詞根的基礎上加上一個前綴或後綴，從而構成另一個新詞，並且與該詞根的含義有著密切的聯系，此類詞便稱為派生詞。如常用的前綴in-，im-，un-，dis-等表示否定含義;後綴-er，-or，-ist等表示人;以及後綴-y，-ly，-ful等表示形容詞性等。如：like-unlike，teach-teacher，friend-friendly等。

(2). 合成法。這種方法就是把兩個或幾個各自獨立的單詞並到一起組成一個新的單詞，由此法構成的單詞便稱為合成詞或復合詞。如：black(黑色的)+board(木板) blackboard(黑板)，class(班)+room(房間) classroom(教室)，foot(腳)+ball(球) football(足球)等。

(3). 轉化法。這種方法就是在不改變拼寫形式的基礎上，由一種詞性轉化為另一種詞性，主要有名詞轉化為動詞、動詞轉化為名詞、形容詞轉化為動詞或名詞等。如：water(n.水) water(v.澆水)，lift(v.舉起) lift(n.電梯)，last(adj.過去的) last(v.持續)等。

8、循環記憶法

它是指對識記的單詞反復記憶的方法。根據遺忘規律，人的遺忘從識記後便開始，先快後慢。因此，復習的時間間隔就應是先短後長。例如，今天學到的單詞，在當天背熟之後，第二天、第四天、第七天、第十四天、第二十八天都應復習一次，這樣才能形成長時間的記憶。總之，單詞記憶的方法多種多樣，只有採用科學的、行之有效的記憶方法，認真地、及時地、周期性地復習，才能大大提高英語單詞的記憶效果。

9、組合加減記憶法

(1)把幾個字母看作一個來記如："ight"light right night might sight tight。

(2)外舊內新，如：bridge"橋"看成bridgeridge"山脊"sharp看成sharpharp"豎琴

(3)外新內舊，如：cleave"劈開"看成cleave tact"機智"看成tact

10、形義記憶法

如：eye把兩個e看成兩個眼。banana把a看成一個個的香蕉。bird把b和d看成兩個翅膀。

11、象聲記憶法

聯想實際的聲音，如：gong鑼coo咕咕聲，peepee (撒尿) poopoo(拉屎)等。

12、分類記憶

把單詞進行分門別類如：動物、植物等進行分類記憶。你可以找一本分類字典作為參考。

13、軟體記憶

軟體進行記單詞，如：《開心背單詞》、《開天闢地背單詞》、《我愛背單詞》等。

14、圖表記憶

利用形象的圖表進行記憶，它的優點是意、形、物直觀的結合到一起。你可以找一本英語圖解字典作為參考。

15、游戲記憶

通過自己和集體做游戲，在輕松愉快的氣氛中進行單詞記憶。

16、歌曲記憶

通過唱英語歌曲記憶單詞，"聽霸""聽力超人"等軟體中有許多英文歌曲，並配有歌詞和譯文。

想出了一些單詞教學的方法，既能達到教學目的，又能讓學生帶著興趣去記憶那些單詞。在這里我想和大家一起來分享一下。

17、順口溜記憶法

比如Cat, cat, you』re so fat. Pig, pig, you』re so big. Fly, fly, in the sky. Frog, frog, on the log. Bee, bee, don』t sting me等等。

18、游戲記憶法

在教學中，尤其是在復習或檢查環節，教師可以帶學生開展各種游戲，如在學完身體部位時，就可以和學生一起玩「Touch your …..」的游戲。做的好的.學生給予鼓勵，學生的學習積極性也很高。幾分鍾下來，學生既玩得高興，並且將身體部位的單詞已深深地記在心裡。

19、讀音規則記憶法

英語是拼音文字，根據英語這一特點，使語音與單詞中的字母有機的結合，以增強單詞的記憶。就是利用英語國際音標來識記單詞。比如：cow，how，now 等詞中的字母組合ow 都發/au/ 這個音.因此，教師必須幫助學生詳細地總結、熟記和使用字母及字母組合的發音規則，學生一旦掌握了這個識記單詞的方法，記單詞時就不需要一個字母一個字母地去死記硬背。

20、比較記憶法

比較是人們認識客觀世界的重要手段，有比較才有鑒別，不經過比較就很難弄清事物的相互關系。這里介紹的是對相似而又不同的單詞進行對比分析，弄清它們的異同以進行記憶的方法。如：改變一個母音的詞就能變換出不同的詞：ball，bell，bill

;

㈤ 英語單詞記憶方法技巧是什麼

1、構詞記憶法

詞彙的記憶方法多種多樣，學習者在記憶單詞的過程中不僅要下苦功，也要學會用巧功，根據詞彙習得的特點，不斷總結摸索出適合自己的詞彙記憶方法，並持之以恆。著名英語教授許國璋先生曾經指出，記憶單詞，要注意三個問題：第一貴在堅持；第二通過片語、句子學習單詞；第三必須做到口、耳、眼、手並用，就是說要又說、又聽、又讀、又寫，這樣才能記住單詞。

構詞記憶法英語構詞要素有三：詞根、前綴和後綴。詞根是一個單詞的根本部分，它表示單詞的基本意義，是同根詞共有的可以辨認出來的部分。

一般說來．詞根是構成一個單詞的核心部分，只要抓住詞根，綜合詞根和詞綴的全部意義，就可以推斷、猜測出單詞詞義的基本范疇，得到其基本意義。如：manu (手)+script(寫)—>manuscript (手稿)，這對學習者來說比較容易掌握。

Phone (聲音)： telephone (電話) headphone (套在頭上的耳機)earphone (耳機)microphone (麥克風)。

2、聯想記憶法

所謂聯想記憶就是把一個單詞分割成幾個單詞或幾個部分，並用聯想的方法記住。「聯想」輻射的范圍很廣，可以是由部分聯想到整體，以及其它事物，也可以是由某一特徵聯想到一類事物，還可以是讀音、詞性、詞義方面的擴充聯想等等。

例如：記憶單詞mare（母馬、母驢），從讀音角度出發，我們可以聯想到同音詞mayor（市長），從詞意角度出發，我們可以聯想到donkey（驢），mule（騾子）等詞。

從詞形角度出發，我們可以聯想到一連串詞彙：care（關心）、 dare（敢）、fare（費用）、hare（野兔）、share（分享）、spare（空閑的）、prepare（准備）、square（廣場）、stare（凝視）等。聯想原則是擴充詞彙，達到「一箭多雕」記憶效果的關鍵所在。

3、歸納記憶法

歸納法是通過個體，探索並發現一般規律的方法，引入到英語詞彙記憶中來，意指通過個別單詞發現規律，然後進一步探索、總結起來，統一記憶。例如：有一些詞，加詞尾「-er「後的意思有了變化，有的已經沒有」……的人或物「這個意思。

【示例】美國斯坦福大學專門對單詞記憶進行研究，做了一項記憶實驗，教師讓學生在課堂上記住 112個單詞，其中有動物、服裝、運輸和職業幾類的單詞。首先，教師把112個單詞進行雜亂無章的排列，讓學生記，結果沒幾個學生能把單詞全記住。然後，老師把這些單詞按動物、服裝等種類進行分類，有規律地排列，讓學生記，學生很快記住了這112個單詞。

如：交通工具類： bus，car，taxi，bike，boat，ship，plane，tractor，truck，lorry，carriage，trolley-bus，train等。

文具類：penci1，ruler，rvbber ，pen，paper，book，exercise－book，ink，ball pen ，writing bush，dictionary等。

4、趣味記憶法

貓和老鼠-有一個rat(老鼠) 非常地fat(肥胖) 跳進了vat(缸) 偷吃了salt(鹽) 變成了bat(蝙蝠) 氣壞了cat(貓) 咬破了hat(帽子) 當成了mat(墊子) 。

梁山好漢-決不再brood(沉思) *投身於wood(樹林)頭戴著hood(頭巾) *大塊肉food(食物)大碗酒good(好的)天天好mood(心情) * 豪情似flood(洪水))。

lover 情人（不是「愛人」）；busboy 餐館勤雜工（不是「公汽售票員」 ）；busybody 愛管閑事的人（不是「大忙人」）；mad doctor 精神病科醫生（不是「發瘋的醫生」）；sweet water 淡水（不是「糖水」或「甜水」）；rest room 廁所（不是「休息室」）；dressing room 化妝室（不是「試衣室」或「更衣室」）。

5、比較記憶法

比較記憶法，就是將具有某一共同特點的詞或語法現象進行比較，找出他們的異同之處和各自的特點，使輸入的信息加強對大腦的刺激，從而使記憶變得容易起來。

把 sing 和singer 進行比較，把breath 和breathe 進行比較，這是音形比較；把doctor 和student 進行比較，這是對應比較；把often 和seldom 進行比較，這是反義比較；把job與work 進行比較，這是同義比較；把get tired，get off，get along with，get the habit of進行比較，這是詞彙搭配比較。

㈥ 記英語單詞的方法和技巧是什麼

記英語單詞的方法和技巧是：

1、音標記憶

首先要對音標有所了解，了解每一個音標的發音，以及相對應的字母。這樣在背誦的時候多讀多看音標。慢慢的只要會讀，就能根據發音拼出相應的單詞。這樣記憶又快又准確。

2、聯想記憶

在背單詞之前，首先我們要觀察單詞的拼寫。這個時候想一想，看有沒有拼寫方式相近的單詞，比如說：前綴、後綴、詞根相同都可以列在一起。將其寫在旁邊，這樣聯想著記憶既可以加深印象，也能多背幾個單詞。

3、英漢對照記憶

在背誦課本單詞表的時候，可以先用尺子遮擋住漢語一列，看著英語說出漢語意思。然後再遮擋住英語一列，看著漢語拼出英語單詞，最後對照檢查。

這樣可以避免有些同學雖然會背單詞，但是不知道漢語意思的情況發生。

4、利用便簽記憶

實物記憶針對那些平時比較忙，沒有太多時間專門去背單詞的同學效果很好。可以選取日常生活中的實物。

在上面貼上便利貼，寫上對應單詞，不論什麼時候看到了就口頭或者心裡背一遍。這樣每天堅持，在不經意中就牢記了很多單詞。

5、利用小本子記憶

可以隨身攜帶一個小本子，在上面記錄每天需要背的單詞。在空閑時間拿出來看看，可以加深印象。比如說：在公交車上、在地鐵上、睡覺之前、下課時都可以。很方便，很實用。

6、利用手機軟體記憶

現在有很多手機軟體可以幫助我們隨時記單詞。打開以後裡面有不同的詞彙表，選擇一個詞彙表進行背誦。

背過以後還有復習和評分功能，根據漢語在手機上寫出英語單詞，或者根據英語單詞寫出漢語，最後系統會自動打分。非常方便。

7、通過閱讀鞏固

每天堅持閱讀一篇英語短文、笑話、新聞都可以。在閱讀的同時，會碰到很多認識的或者不認識的單詞，這個時候可以將以前背過的單詞進行回憶，加深印象。

不認識的單詞可以用猜意思或者查字典的方法，然後把漢語意思注釋在旁邊。這樣既可以鞏固舊單詞，還能擴大詞彙量。

8、應用中加深印象

根據遺忘規律，單詞在背過以後，要不停地復習，否則會很容易遺忘。所以要學會鞏固，那就是用新單詞造句、寫作文、進行對話。

時間長了，就會慢慢的由短時記憶過渡到長時記憶，最終不會被遺忘。

㈦ 英語單詞記憶八大技巧

對於很多人而言提起背單詞就頭痛。但是，凡事講究方法，找到適合的方法就可達到事半功倍的效果，單詞記憶也不例外，為此我們總結了英語單詞記憶八大技巧，希望對大家有所幫助。

英語單詞記憶八大技巧 篇1

1、觀察記憶法

利用這種方法在初次接觸單詞時可以通過巧妙觀察很快記住單詞。

如：

boy toy joy

line fine nine

night right light 等

通過觀察發現，這幾組單詞都分別具有相同的部分，只要變換一個字母就變成另外一個單詞。因此，只要記住其中一個單詞的拼寫，就能很快的記住其它幾個單詞。

又如：he she

not no

通過觀察我們發現，這幾組單詞是在已學單詞的基礎上添上或減去一個字母就變成另一個單詞，知道這些，再來記單詞時就變得容易多了。

2、構詞法記憶法

通過對英語單詞構成的了解，學生能很快地記住單詞。英語主要有三種構詞法：

1)轉化，即由一個詞類轉化為另一個詞類。例如：

picture(n)畫-picture(v)描繪

water(N)水--water(v) 澆水

2)派生，即演過加前綴或後綴構成另一個詞，例如：

happy--unhappy(加前綴)happiness(加後綴)

3)合成，即由兩個或更多的詞合成一個詞。例如：

play(玩)+ground(場地)= playground(操場)

black(黑)+board(木板)= blackboard(黑板)

這種記憶法可以將具有同一基本意義的不同詞性或具有相反意義的一系列單詞同時記憶，使不同單詞的詞義、詞性不易混淆。

3、對比記憶法

英語和漢語一樣，英語中也有許多同義詞，反義詞，同形異義詞和同音異形異義詞等。我們可以根據這些特點，讓學生對比著記憶，即省力又記得牢。例如：

(1)反義詞：high—low , big—small, quick—slow,

right—wrong, good—bad, fat---thin,

hot—cold 等。

(2)同義詞：good idea—great—ok—all right,

good—fine—well, see—look at—watch 等。

(3)同形異義詞：

right(正確)—right(權利), watch(看)—watch(手錶)，

well(水井)—well(好)， orange(橙色的)—orange(橙子)等

(4)同音異形異義詞：

sun(太陽)—son(兒子),right(右)—write(寫),

I(我)—eye(眼)， too(也)—two(二)

their(他們的)—there(那)等。

4、形象記憶法

就是利用單詞整體或局部結構的象形性(形狀)想像到某種含義，加深印象，從而達到強化記憶的目的。如"eye"從它的形狀來看兩個"e"像人的兩隻眼 睛，而中間的"y"就是人的鷹鉤鼻，既形象又好記。又如Zoo看起來有點像200，我們就說200隻動物在動物園。當然，這兩種方法最好是讓學生動腦，自 己發現，編寫。這樣就化繁為簡，便於學生理解，同時也發揮了學生的想像力。

5、瞬時記憶法

瞬時記憶也叫快速記憶、限時記憶法，就是在記憶單詞時，先向學生明確記憶指標，限定時間快速識記，然後由教師檢查記憶效果的一種記憶方法。按照心理學 原理，記憶分為瞬間記憶、短時記憶和長時記憶三種，瞬間記憶雖然存儲時間短，但在記憶過程中發揮主要的作用。在瞬間記憶的基礎上，通過聯想和回憶，就能轉 化為長時記憶，從而提高記憶單詞的效率。

6、"編唱歌曲"記憶法

美妙的旋律和歡快的節奏會給學生帶來美感，促進其智力和思維能力的發展。利用英語歌曲能有效地調動學生多感官參與學習活動，記憶單詞自然變得輕松。如教《Do you have any staplers?》一文，筆者讓學生根據所學內容編寫歌曲，發揮學生聰明才智。學生邊吟唱，邊改編，爭當小詞曲家。這一活動，我們把stapler分別變換ruler 、paper、tape等新單詞，而且，還復習了pen、pencil、ball pen等舊單詞，真是一舉多得呀!

7、歸類鞏固法

復習時分為文具類，食品類，感覺類等總結記憶，或放入特定情景中鞏固。如：購物游戲，單詞接龍，英語韻律歌謠進行操練。

8、遺忘規律記憶法

心理學研究證明，遺忘的規律是先快後慢，剛記住的材料，最初幾小時內遺忘的速度最快。如果 4 — 7 天內不復現，記憶將受到抑制，甚至完全消失，而防止遺忘的有效方法就是及時而經常地復習。因此，我們要引導學生對所學的.詞彙進行有計劃地重復識記，使學生在反復學習中鞏固所學詞彙。

英語單詞記憶八大技巧 篇2

1、讀音記憶:

英語是拼讀語言，大部分單詞符合拼讀規則。根據字母組合、讀音規則進行記憶，會讀一個單詞，便會拼寫出來。因而，只要讀音讀准了，大部分單詞是比較容易根據讀音拼寫出來。在學習新單詞時，先單詞的讀音讀准，然後根據拼讀規則記單詞。記單詞時重點記憶母音字母和含有母音字母的字母組合。因為輔音字母的讀音比較簡單，基本上同字母的音標相一致，而母音字母比較復雜，在開音節、閉音節中有不同的發音，不同的字母和字母組合有相同的發音，而相同的字母又有不同的發音。因而記單詞時，先把單詞讀准，然後再仔細看是哪個母音或字母組合發這個音，記住母音或字母組合，單詞就基本記住了。

2、分類記憶:

記憶單詞時，我們可以把單詞歸結成一定的系列進行記憶。如家庭系列，有grandfather,grandmother,father,mother,brother,sister,son,aunt,uncle等。我們可以按文具、食品、動物、稱謂、顏色、職業、交通、時間等，進行分類記憶。

3、整體記憶:

在學漢字時，我們並不是每一個漢字都是一筆一劃地去記憶，而多數是根據部首組合來整體記憶。在記英語單詞時，我們也可以借鑒記漢字的方法，把把幾個字母看作一個整體來記，同其它一些字母或字母組合組成新單詞，這樣，就大大減輕了記憶難度，如:"ow"再加上不同的字母，可組成how,cow,low,now,town,down,know等；"ight"，再在前面加上不同的字母，可組成eight,light,right,fight,night,sight等。我們把這樣的字母組合作為一個整體記熟了，遇到含有這樣的字母組合的單詞，記起來就簡單多了。

4、聯想記憶:

英語的一部分單詞和漢語一樣，起源於像形，每個字母都有其代表的含義。如:orange，突出了橘子的圓形(o)，lion突出了獅子的長長的尾巴，"tree"把tr看成樹乾和樹枝，把ee看成樹葉。"eye"把兩個e看成兩個眼，中間的y是鼻子。"banana"把a看成一個個的香蕉。"bird"把b和d看成兩個翅膀等等。讓學生記住字母的像形，就可以解決不認識單詞的問題。

5、加法記憶:

在學習中，可以把一些合成詞分解成學習過的單詞記憶。像做加法題，如:sun+glasses=sunglasses,class+room=classroom,rain+coat=raincoat,fire+man=fireman

6、比較記憶:

有些單詞的詞形十分相近。在記憶時可採用比較的方式找出不同點，著重進行記憶，這樣，既容易記住，又不會將單詞搞混。如:

1)英漢比較如:coke-cola,T-shirt,hamburger,coffee,bar

2)單復數的比較如:good-goods,glass-glasses,wood-woods

3)同音詞的比較如:eye-I,whose-who's,see-sea,meet-meat,right-write

7、感官記憶:

根據測試，參與記憶單詞的器官和身體部位越多，單詞在大腦中的印象就越深刻，記憶的時間也就越長。小學英語中，大部分單詞是表示具體的事物，抽象的甚少。記單詞時，不要只用一種感官，盡可能地用多個感官，耳聽、嘴讀、手寫、眼看、心記等。新單詞呈現時，讓學生看所學單詞所代表的事物形狀，可通過實物、卡片或了了幾筆的簡筆畫，使學生有一種直觀感受。如學慣用品、交通工具、動物等單詞，可以用實物或玩具進行直觀教學。象sun,moon,star等單詞，教師可用簡筆畫幫助教學，既生動，又形象。也可用兒歌的方式，刺激孩子們的其他感官，如:b,b,b,/b/，/b/，/b/；book,book,Ilikebooks;banana,banana,Iliketoeatbananas.另外，還可以用游戲的方式（如「找朋友」「連連看」等）來加以鞏固。讓學生在「樂」中學，在「趣」中練，是小學生識記單詞的一條捷徑。

8、復習記憶:

對於單詞的強化，要及時復習，第二天的遺忘概率要達到75%，以後的遺忘速度開始下降，所以每隔一段時間要進行復習，可以讓學生自製單詞卡片，隨身帶著，有空就拿出來讀一讀，記一記單詞。鞏固所學單詞。

㈧ 快速記憶英語單詞的小妙招

記憶英語單詞的快速方法：運用讀音規則

讀音相似，利用口訣也可以巧妙記憶單詞。

英語單詞之間有時候讀音完全相同或極為相似,這樣一來,可以通過比較、觀察,找出它們的同異之處,來進一步加深印象,增強記憶效果。

two(二)-too(也)

sea(大海)-see (看見)

meet(遇見)--meat (肉)

for(為了)- four(四)

英語中有些單詞的讀音被直接替換成了漢語詞彙,這是因為起先在漢語中還沒有跟這個單詞相對應的詞彙,掌握音譯詞後,很快就能根據讀音記住這個單詞了。

tank坦克，jeep吉普，coffee 咖啡 ，poker 撲克

英語，其實也是“拼音文字”。根據英語這一特點，使語音與單詞中的字母有機結合，以增強單詞的記憶。

cow(牛)，how(怎麼樣)，now(現在) 等詞中的字母組合ow 都發/au/ 這個音; 我們可以把發音類似的單詞編在一起組成故事，簡稱“英語三字經”：

我家dad(爸爸)，脾氣bad(壞的)

讓我sad(悲傷)，有隻cat(貓)

非常fat(胖)，專吃rat(老鼠)

放下plate(盤子)，趕到gate(大門)，已經late(晚了)清晨wake(醒來)，來到lake(湖)，釣上snake(蛇)

單詞屬於拼音文字，規律無處不在，一旦找到背單詞的方法和樂趣，孩子記憶單詞的效果就會事半功倍。

記憶英語單詞的7個技巧

1、使用零散的時間記憶

用大段的時間背單詞，效果並不好。長時間的枯燥記憶易造成催眠效應，以至於背單詞的時候容易犯困。用若干個5-10分鍾的時間段來替代整塊時間，能提高學習效率。任何時間任何地點，只要有空閑就可以看單詞。

2、以10-15天為周期重復所有單詞

盡量在記憶衰減前加強已經看過的單詞進行重復，強化它們在大腦中的印象，10-15天正好是記憶衰減的周期。可以按照需要記憶的單詞總量進行劃分，安排每天要看的單詞量。

3、單詞記憶用“看”不用“背”

對於每天需要記憶的單詞，我們不需要也不可能一次全部記住。只需要每天反復地看，並在大腦中想它們的發音和意思就可以，重復次數多了這些單詞在大腦中的印象會由模糊逐漸變清晰。另外，看單詞的時候不需要看例句，不然只會增加記憶量。

4、每個單詞花費5-10秒

實際上，看單詞的時候花費5分鍾和5妙鍾是一樣的，單詞在大腦皮層上的信息記錄效果完全沒有區別，其遺忘效果也是幾乎相同的。所以我們應該多次重復，並降低每個單詞消耗的時間。

5、避免抄寫單詞和記憶單詞的拼寫

抄寫單詞是很多人會用的方法，但是它極大地增加了單詞記憶的工作量。書寫單詞時大腦沒有同步記憶，實際上是沒有產生記憶效果的。記憶單詞的發音往往比記住單詞的拼寫更容易，也更重要。學會根據發音寫單詞，是很好的記憶單詞的方法。

6、大量的聽力練習

聽力練習都是最基本的對話，而且發音一般都很標准，多聽能夠增加單詞的重復率。其中泛聽又是最重要的，掌握語速和語調，以及總體印象。泛聽中聽到的詞，才是真正應該記住的詞。現在考研英語中雖然已經沒有聽力題了，但在平時的'練習中聽一些好的材料，依舊對擴充我們的詞彙量、提高閱讀及寫作水平非常有幫助。

7、看英文文章

分精讀和泛讀兩種。泛讀要挑不太長，能有耐心看完的文章，看不懂的詞不要太多。泛讀不用仔細閱讀，掃一眼明白大概意思即可。把沒看懂的詞畫上記號，跳過繼續閱讀，讀完全文之後再回頭看做上記號的單詞，翻閱字典查清不認識的並單獨抄下來記憶。

記憶初級英語單詞的有效方法

一、創設情景和語境──趣味情境識記

創設情景或語境習得語言詞彙，教小學英語 4 A Unit 9 What's the matter? 的 B 部分教學表示感覺的形容詞tired, ill, hot, cold, hungry 和 thirsty 詞彙教學時，教師示範：幹活累了，沒精神表示 tired;拿把扇子來表示 hot;雙手緊抱身體表示 cold;彎腰摸肚表示 hungry ……教師充分利用表情和動作讓學生去理解接受這些詞彙，並通過表演去鞏固運用。還有一些詞彙是多種意思，必須在具體的語境中才能確定其詞義。如 “dear”可以是“親愛的”，也可以是“貴的”，還可以是感嘆詞“哎呀”，到底是什麼意思只有在具體的語境中才能定。這樣，教師這些枯燥的詞彙轉變成了趣味化的情景或語境，學生在有趣的情景、語境中理解、記憶，這些詞彙就趣味化記憶了。

二、詞彙融入趣味句子中──整體趣味識記

詞彙是建房子的磚頭，但光有磚頭還建不出房子。“瘋狂英語”代表人物李陽認為“學習的對象不應該是孤立的發音、單詞、語法，而應該是句子”， “因為人與人交往的最基本單位是句子”，“在句子中掌握的單詞上有生命力的單詞”。現代英語教學法主要流派“直接法”和“全身反應法”都強調“句本位”。的確，孤立的單詞在特定的情況下是可以表達完整意思的，但很多情況下會引起歧義。把單詞放入句中，能幫助學生正確理解單詞的含義，還有利於培養他們的語感。如教小學英語 3 A 的動物類單詞教學，我們把單詞放入句子中：“Panda, panda, I can see a panda.” “Zebra, zebra, this is a zebra.”

學習了水果類和顏色類的單詞後，把它們放在一個句子中：“Apple, apple, I can see a red apple.”

又如“Cinema, cinema, Let's go to the cinema by bus.”

“Light, light, turn on the light.”這樣，學生記憶的單位是句子，有整體感，有助於體會英語的語流，長期訓練可能培養學生造句的能力，提高說話的能力，也有利於培養學生在語境中理解、領悟詞義的習慣。在一定的情景中，有些詞義不需要過多解釋。由於有句子的模式，便於學生對詞進行機械模仿和機械操練運用。

三、善於編兒歌、加動作──多感官趣味記憶

兒歌因其詞句簡單、內容生動、形式活潑、韻律優美，深受孩子們的喜愛。如在學了8種動物後，教師可用中英文夾雜編成這樣的兒歌：

Bird, bird, 飛飛飛(邊做小鳥飛行的動作)

Cat, cat, 喵喵喵(兩手五指分開在臉前由中間向兩邊分開)

Dog, dog, 汪汪汪(兩手放頭上做耳朵的樣子)

Monkey, monkey, 真調皮(把手放在頭頂學孫悟空的樣子)

Elephant, elephant, 長鼻子(雙手握住，下垂搖晃)

Tiger, tiger, 王中王(做出向前猛撲的姿勢)

Zebra, zebra, 黑白條(雙手在身上畫條紋)

Panda, panda, 是國寶(翹翹大拇指)

明快的節奏，優美的旋律，抑揚頓挫的語調，像嘩嘩流淌的流水，給人快感，再加上手舞足蹈就調動了孩子們所有的感官，他們便會在不知不覺中記住了單詞。

四、改變節奏──韻律化識記

教學單詞離不開操練，但大量的機械操練使學生味同嚼蠟，毫無趣味。學生總是喜歡新奇的事物，如果教師在節奏上稍作變化，就能牢牢吸引學生的注意力。

1. 改變音的長短。這項練習結合句子操練更好，如“Pear, pear, this is a pear.”(教師邊說邊有節奏地拍 4 次手)，同一句話說 3-4 遍，第一遍比正常說話速度要慢，然後逐漸加快，比一比誰說得又准又快。這樣訓練可以改變中國學生逐詞說英語和拖調的習慣，並通過朗讀讓他們體會弱讀、失去爆破等情況，培養良好的語感。

2. 可以改變音的高低。如一對反義詞 long 和 short 可以這樣操練：long, long, long(聲音越來越高)，short, short, short(聲音越來越低);同樣可以加上動作，如 tall, tall, tall(聲音越來越高，用手勢演示越來越高)，short, short, short(聲音越來越低，用手演示越來越矮)，還有 big 和 small 等等。把這些反義詞放在一起操練，聲音高高低低、起起伏伏，學生樂於參與，興致盎然，單詞的含義也記得牢，記得准。

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