如何解讀繪本讀繪本的方法

A. 蘭可琪：如何讀懂繪本7點教你讀懂繪本的構成與特質

很多家長雖然經常陪孩子看繪本，但對繪本的基礎知識並不了解，下面我整理了一些基本信息，一起來學習。

繪本本質上仍然是書籍，具備封面、環襯、書名頁、內文、封底等書的基本組成部分；同時因為繪本的面向對象是年齡較小的讀者，所以在細節上又有自己的特色。

01 封面

封面是一本書的外觀，通常會有書名、作者、譯者、出版社等信息。

繪本的封面通常是一頁圖畫，主要用來表達書的主題、角色和吸引讀者翻閱，有時會採用內文中的一頁，也有的單獨繪制書中角色或重要線索。

《小羊睡不著》：封面中的小羊躺在床上，周圍的景物是小羊腦海中的場景，與書名相呼應。

再以繪本《朱家故事》的封面為例，圖片就提供了很多重要信息。

我們可以看到媽媽一個人背著爸爸和兩個孩子，而媽媽是沒有表情，爸爸和兩個孩子就笑得很開心，這里就形成一個強烈的對比，從中可以延伸出媽媽背負著一家人的重擔。

後面的壁紙上，我們也看到上面的壁紙，上半部分是豬，下半部分是花，這里也形成了第二個對比，這個壁紙的變化貫穿在繪本當中，還有電插開關也變了豬。

這些封面的小細節，我們在和孩子閱讀的過程中，都可以引導孩子去觀察。

圖畫書的故事常常從封面開始說起，認真觀察封面，從封面進行內容預測，可以形成閱讀的背景知識，促進後續的閱讀理解。

02 環襯、蝴蝶頁

翻開封面後，粘在封面背後的就是環襯。環襯可能是單一的顏色，也有很大一部分作者會精心設計環襯圖畫。因為在封面和封底各有一張環襯，就像蝴蝶的一對翅膀，所以環襯又被叫做蝴蝶頁。

《小房子》：作者精心繪制了一幅時代變遷圖，通過變遷暗示了本書的主旨。圖中隱藏了一個小細節，有一輛 汽車 拋錨了，你發現了嗎？這意味著 汽車 構造發生了變化，開始有了內胎的輪胎。

還有像《肚子里有個火車站》這本繪本的環襯就設計得很巧妙。

前環襯里，我們可以看到各種食物，有西藍花、豌豆、麥片、橡皮糖、可樂、糖果等。

後環襯里，加了肚子里的小精靈進去，和前環襯形成了一個呼應。而且後環襯也做了一個總結，小精靈喜歡吃什麼，不喜歡吃什麼。

小細節會增加閱讀的趣味性。

03、 書名頁

書名頁又叫扉頁，通常出現在蝴蝶頁後面，用來作為備用封面。書名頁中會簡單寫明書名 、作者、譯者、出版社信息等。

有的書名頁上會有簡單的圖像，用於突出重要線索或作為故事的導入。

《睡美人》：書名頁上畫出了關鍵角色，並通過角色的姿態點明了主題——睡美人。

在《跑跑鎮》這本繪本里，作者就把書裡面的主角都畫在了書名頁，在讀完整本繪本後，可以和孩子再回到書名頁，一起回顧整個故事。

前後環襯、扉頁的幾頁紙通常用來營造氣氛、發出信息，作為故事的序幕和結束，將讀者帶入和帶出故事。

04 開本大小

大人的文字書一般有固定的開本，而繪本已經慢慢演變成有各種規格的開本。

創作者通常根據繪本主題、讀者對象等因素來確定開本大小。

《彼得兔的故事》，作者碧雅翠絲·波特堅持用小開本，因為她堅信袖珍版的開本適合讀者的小手。

小開本的形式通常讓幼兒感覺更親近；大開本則帶來強烈的視覺張力。

05、 版式、格式

版式具體指圖畫書是正方形、豎的長方形還是橫的長方形。

《米菲》系列，是正方形開本，正方形的圖畫帶給幼兒一種安定感。

圖畫書的版式會影響到圖畫的形狀，橫的長方形版式有較多空間畫背景和場景，而豎直的長方形有利於突顯頁面上的人物。

《在森林裡》，是橫向開本。主人公帶著森林一眾動物開始了一場旅行，橫向開本呼應了旅行從左到右的動線，讓視覺可以隨著旅程延伸。

《三隻山頭嘎啦嘎啦》，是縱向開本。故事講述了三隻山羊嘎啦嘎啦要過橋，在橋上與山怪的三段對話，狹長的豎開本可以呼應故事的緊張感。

06、 封底

從繪本的封面、環襯、書名頁、內文一路讀完終於來到了封底，就像是一出完整的戲劇。

封底通常也被創作者以各種巧思呈現給讀者。

《松鼠先生和月亮》，封底提供了內容的大意。

《弗洛格》系列，以推薦文字作為封底，使讀者對本書有進一步的了解。

《神奇的水彩》，封底引用了內容中最終形成的水彩畫，突顯出主題。

《黃色的是蝴蝶》，作者將封面與封底聯結成了完整的畫面，延展成完整的視覺印象。

而在繪本《好餓的小蛇》，大部分人看到後環襯，就以為故事結束了，但事實上這本繪本的結尾是在封底，小蛇吃完蘋果樹睡著啦。

以上介紹的這些繪本術語，你了解了嗎？

B. 如何帶領孩子賞析繪本

如何帶領孩子賞析繪本的方法如下：
第一步：讀繪本。
從頭到尾讀完繪本，了解繪本的整體脈絡和故事主線，讓孩子知道這個故事在講什麼。
第二步：擴展繪本。
帶孩子觀察主線故事以外的其他細節，比如其他的動物，花草，天氣等等。
第三步：演繹繪本。
帶著孩子角色扮演玩裡面的故事，比如小雞球球給鴨媽媽送禮物，來做個游戲吧，通常孩子在知道故事以後特別喜歡這個環節。
第四步：擴展繪本。
這時可以增加提問環節了，額外出題給孩子，比如：為什麼鴨媽媽沒有生氣？得到幫助後要怎麼回答？如果小雞球球迷路了該怎麼辦？幫助孩子思考，學習。【重點】
第四步：復述繪本。
讓孩子自己來講講這個故事，在主線故事的基礎上，用細節增加修飾，配上游戲中肢體語言（比如小雞走路的樣子），其實這就是如何去講一個故事的方法了，每個孩子都要學習如何去講故事的，有么有發現那些特別成功的人就是特別會講故事的
第五步：對照繪本。
如果有這個繪本對應的音頻或視頻就更加完美了。這就是全息學習，眼耳口鼻各個方面的刺激學習。

C. 如何正確閱讀繪本

繪本能讓孩子足不出戶就看到一個美麗而有趣的世界，這里有可愛的小動物、奇葩的爸媽、小朋友之間形形色色的故事……孩子以好奇的眼神注視著一切新奇的事物，感受到快樂和滿足。孩子讀繪本，可以培養孩子的語言能力和想像力。那麼有什麼好的讀繪本的方法呢?

1、家長給孩子讀字，孩子自己認識圖：家長在給孩子讀書的時候，千萬不要有功利心的心態，急於讓孩子去認識書中的文字，而要引導孩子去閱讀圖畫，看看圖畫中表達的是什麼意思。對於孩子已經熟悉的故事，家長還可以讓孩子結合圖畫，給自己講講書中到底發生了什麼，相信不少家長都會驚嘆於孩子天生的觀察力和想像力。至於識字，書讀得多了，孩子潛移默化地就會認識字。一切以孩子的興趣為主，不要強迫孩子去學習什麼或者掌握什麼。

2、在讀繪本的過程中學會尊重孩子：選擇什麼樣的繪本，讀幾本書，家長都要尊重孩子的意願。要知道，家長在和孩子一起閱讀時，你不是主導者，而是陪伴者和參與者。每一個孩子都是讀繪本的天才，能發現書中隱藏的「神秘」，他能讀出成人料想不到的意思。讀故事的時候，家長應尊重孩子的不同感受，積極鼓勵孩子邊發現邊猜想故事，鼓勵孩子融入故事中去，在想像空間大的地方可以先讓孩子想像，發現和創造故事。

3、引導孩子通過合理聯想來預測故事：有的家長陪孩子讀繪本時喜歡加入自己的理解和感受後講給孩子，或者問孩子一些天馬行空的問題，結合繪本故事進行合理聯想。比如家長拿過來一本繪本，可以先看封面、封底，然後引導孩子去觀察，推測故事的人物、時間、地點等要素，抓取封面上書名當中的關鍵詞，先一起討論一下。正文頁也不一定要逐頁去讀，可以挑選一些有趣的畫面先引導孩子觀察、推測。

4、和孩子一起對繪本的內容交換觀點：有些家長常常擔心孩子記不住，學不到，所以讀完一本繪本迫不及待的提問、請孩子復述故事來了解孩子掌握了多少，如果孩子講不出，家長就會比較著急。其實閱讀是情感的載體，在讀繪本的過程中不僅需要關注孩子的語言發展，孩子的感受和體驗同樣重要。家長可以通過與孩子交流來加深他的感受和體驗。比如，讀完一本繪本，家長可以同孩子一起分享自己的感受。

D. 給孩子讀繪本的正確方法

家長給孩子讀繪本的過程中總是認為讀一兩遍文字，再讓孩子翻著看一本書就算讀完了。嚴格意義上這還不能算是真正讀過，最終孩子也難以有所收獲。

讀繪本，不僅要讀字，也要將圖畫部分納入「講述」中。孩子在用耳朵聽的同時，也需要用眼睛仔細讀圖，在文圖合奏中進入故事情境，獲得豐富的情感體驗。因此，大人是如何理解故事、圖畫的，又是如何運用聲音語言、翻頁動作等講讀要素引導孩子的，直接影響著閱讀效果。那麼家長要如何給孩子讀繪本呢?



1、大聲朗讀：在繪本閱讀中，家長的語調請盡量抑揚頓挫，語言要情感豐富，必要的時候甚至可以誇張一些。當動人的語言連接孩子的耳朵和心靈，不僅使他們的語言能力增強，還能成為連接父母和孩子之間最親密的紐帶。

2、盡情表演：繪本閱讀不僅要讀，更要表演。家長可以用不同的聲音、誇張的表情、肢體動作去演繹和扮演不同角色，這樣在家長的熱情帶動下，孩子也會更加樂此不疲地享受閱讀的興趣。

3:、大膽改編和創作：在給孩子讀繪本的過程中，除了繪本本身的內容外，家長還可以做一些延伸，比如：改編情節和提問引導。

E. 如何正確帶孩子讀繪本讀繪本的時候需要注意哪些問題

讀前提前准備，最先，最好能在家裡設置一個專業的閱覽區。次之，讀繪本的過程中一定要安靜。再度，兒童繪本間距孩子眼睛要在20cm前後。時長固定不動，最好是選一個小孩心情好的時長讀繪本。每日在同一個時間點讀15~20min，要形成穩定的規律性。

讀繪本錯誤觀念，不可根據自身的正確理解和構思讀，不接受小孩異想天開千奇百怪的念頭，覺得小孩怕是「腦子有坑」。不能把讀繪本作為是《五年高考三年模擬（低幼版）》，非要讓小孩學習到點什麼文化知識才可以。

親子共讀，爸爸媽媽讀熟。為寶寶提前准備的每個兒童繪本都理應自身最先讀一下，不只是翻閱繪本內容，反而是會對兒童繪本做一個基本全方位的掌握。每個兒童繪本的封面圖、扉頁、拉頁、尾頁及其勒口等位置都會出現繪本作者、譯員、得獎、新聞媒體推薦、名人推薦理由等具體內容，有的書附帶序言、續篇等具體內容，根據這種就可基本上掌握一本兒童繪本的環境狀況，如果還感覺不足得話，如今有一種軟體叫手機上，打開搜索一下兒童繪本名字，就可找到一大有關的詳細介紹。

能夠在閱讀中解讀小故事的起緣，為小孩掌握和了解小故事給予協助；能夠向小孩子詳細介紹繪本插畫和文案的藝術風格，有方位地正確引導、提高他們的鑒賞能力；當你對一本書早已較為全方位的掌握後，閱讀文章時會更為自信心，能更集中化關心並引導孩子造成濃烈的興致；讓寶寶自小就培養針對書籍之外相關知識的熟悉和擴展。

F. 繪本閱讀的基本步驟和方法

從封面封底讀起，封面就是圖畫書的臉，上面有書名，創作者的姓名和出版社，一定要看最底部的出版社，因為好的出版社就是一本好繪本的保證。封面可以看1～2遍，但是封底一定要至少看兩遍，因為不少調皮有創意的作者都會把故事的結尾留在封底。
2.一定要讀環襯，精裝書都有環襯，環襯有前環襯和後環襯，彼此遙相呼應。這一部一定不能省略，即使只是一頁顏色，也會十分契合故事的主題。
扉頁與環襯的區別：
    （1）、扉頁（fly page），是書翻開後的第一頁（即整本書的第二頁），指襯紙下面印有書名、出版者名、作者名的單張頁，有些書刊將襯紙和扉頁印在一起裝訂（即筒子頁）稱為扉襯頁。
    （2）、環襯（end paper）亦稱環襯頁，是封面後、封底前的空白頁，連接到封面的叫前環襯，連接到封底的叫後環襯，是封面到扉頁和正文到封底的過渡。目的在於封面和內心的牢固不脫離。
如果養成和孩子讀環襯的習慣，就會發現很多故事中的線索，發現一種新天地。先讀前環襯，再讀故事，然後再後環襯，這樣才是一個完整的故事。
對於大點的孩子，也可以讓孩子想想為什麼作者這樣設計環襯，如果是你會怎樣畫，這也是一個很好的互動話題哦。
3.看圖畫和文字如何講故事

G. 繪本閱讀的教學方法有哪些

《繪本的正確打開方式》網路網盤txt 最新全集下載

鏈接:

提取碼:omxe

繪本是最適合孩子閱讀的圖書形式。兒童心理學的研究認為，孩子認知圖形的能力從很小就開始慢慢養成。雖然那時的孩子不識字，但已經具備了一定的讀圖能力，如果這時候家長能有意識地和孩子們一起閱讀繪本，營造溫馨的環境，給他們讀文字，和他們一起看圖講故事。那孩子們從剛開始接觸到的就是高水準的圖與文，他們將在聽故事中品味繪畫藝術，將在欣賞圖畫中認識文字、理解文學。比起那些一閃而過、只帶來一時快感的快餐文化，欣賞繪本無疑是一種讓眼睛享受、讓心靈愉悅、讓精神提升的美妙體驗。

H. 給孩子講繪本，應該用什麼樣的方法

引言：家長如果要給孩子講繪本就要用正確的方式，如果孩子沒有辦法聽懂父母講的內容，父母要及時的改變自己的語言。孩子小的時候理解能力沒有達到一定的程度，想讓孩子很好的理解，父母就必須要給孩子用獨特的語言。小編今天就來跟大家說一說，家長給孩子講繪本的時候可以使用什麼樣的方法。

I. 孩子讀繪本不專注學會解讀繪本的3個步驟，讓孩子輕松愛上閱讀

經常聽有家長說，孩子看繪本非常不專注，看一會兒就跑去玩了了，家長為此感到非常頭疼。

其實孩子專注的時間短，很大程度上是和孩子的生理特點相關的。

美國的一項研究表明， 孩子專注的時間大約等於孩子的生理年齡+2分鍾 ，只要在這個范圍內，就是正常的，家長不用過於焦慮。

但是這並不代表家長沒有努力的空間。

孩子不能專注的看繪本，除了受生理特點影響，和家長不會讀繪本也有很大的關系。

繪本究竟應該如何讀？

除了聲情並茂的把繪本讀出來， 還有非常關鍵的一步就是和孩子一起解讀繪本的圖畫。

3-7歲是孩子具象思維迅速發展時期，同時也是抽象邏輯思維萌芽的時期，對於這個年齡段的孩子來說， 生動形象的繪本畫面是最合胃口的，所以親子共讀的過程中，一定不要忽視繪本圖畫的作用。

繪本中圖畫其實都是穿插著 故事線、有一定的故事節奏和小細節 的，家長只有自己先讀透了繪本，了解了故事線、故事節奏和各種細節，才能夠和孩子很好的互動，給孩子正確的引導，吸引孩子全情投入到繪本閱讀中來。

詳細的解讀一本繪本一般有三個步驟。

繪本的內容和主題都是通過一定的敘述方式來展現的，敘述方式主要包括故事線和圖畫敘述節奏兩個方面。

1、圖畫敘述的故事線

故事線，其實就是明裡暗裡吸引我們翻閱繪本的動機，正是靠著一條條故事線，才把一幅幅圖畫串聯成一個完整的故事。

（1）動作推動劇情線

主要是指繪本主角的動作串聯起的畫面。

比如非常經典的繪本《小金魚逃走了》的故事線就是小金魚不斷的向不同的地方逃走，這個動作不斷地吸引孩子去翻看小金魚下面又逃到哪裡去了。

（2）循序漸進的故事線

故事性比較強的繪本都是帶著循序漸進的故事線，會吸引孩子帶著各種疑問和猜想不斷的去翻頁，並期待和猜想最後的結局。

（3）重復式推進的故事線

這類故事線在低幼繪本里出現的比較多， 就是繪本的內容大都是由固定結構的故事組合而成，並且結局通常是在我們的閱讀過程當中可以被預測的 。

比如經典繪本《和甘伯伯去遊河》，不同的動物上船時甘伯伯跟他們說的話都說相似的，我們在讀的過程中，就可以預測到甘伯伯要求動物們不要做的事情它們都會做，最後船肯定會翻。

（4）多條共敘故事線

還有一些繪本不止一條故事線， 一般是一條主故事線穿插一些輔助故事線，輔助的故事線或是和主故事線平行，共同表達繪本的主題，或是單純豐富閱讀體驗，增加閱讀的樂趣等 。

最典型的就是繪本《爺爺一定有辦法》，除了主人公的故事線之外，樓下的小老鼠一家的故事線也是非常有趣。

雖然輔助故事線即使不存在，也不會影響故事的推進和主題的表達，但是有了這些故事線卻的確可以增加閱讀的樂趣。

2、了解圖畫敘述的節奏

很多繪本圖畫的排列都是有節奏的， 這種類型的圖畫書通過兩拍子、三拍子、四拍子這樣的排列方式不斷地重復 ，讓人產生一幅幅看下去的樂趣，並預想接下來的場面，盼望著翻頁，漸漸地接近故事的高潮。

比如，《是誰嗯嗯在我的頭上》這本繪本，就是遵循兩拍子的節奏，先是小鼴鼠質疑不同的動物，然後是動物用便便形態證明不是自己，這樣1212的節奏，就非常吸引孩子，讓孩子忍不住往下看。

故事線和故事節奏能很好的抓住孩子的好奇心和 探索 欲。

這也可以解釋為什麼很多時候，我們還沒讀完文字，孩子就迫不及待的要翻下一頁。

為什麼剛讀了幾頁，孩子就開始預測後面的情節。

為什麼有的繪本很簡單，孩子卻反反復復的要讀……

這其實都和作者精心設計的故事線和故事節奏有關。

對於家長來說，我們首先要自己搞清楚一本繪本的故事線和故事節奏，然後適當的埋下伏筆和引導，抓住孩子的興趣，讓孩子專注到閱讀的過程中來。

低幼繪本的文字都很少，主要是通過圖畫內容來表達情緒、渲染氛圍。

在親子共讀的過程中，也要注意引導孩子用心去感受。

1、觀察人物表情和肢體動作

表情和動物可以非常直觀的表現繪本角色的情緒，在共讀的過程中，可以引導孩子去觀察，人物表情是眉頭緊蹙還是喜上眉梢，是握拳跺腳還是捶胸頓足等等，讓孩子通過表情和動作來理解角色的情緒。

2、觀察顏色和形狀

每本繪本都有一個基本的顏色基調，和繪本的主題是一致的。

比如經典的《菲菲生氣了》裡面，在菲菲生氣的時候，運用了大量的橙色紅色等高飽和度的顏色，來表現菲菲的憤怒。

可是到最後菲菲消氣了以後，色調就變成了清新的藍綠色，色調的變化可以明顯看出主人公情緒的變化。

3、字體、字型大小、字的顏色表現

除了正文的內容，繪本中還經常會有一些輔助的文字，這些文字的顏色、大小、字體等也都是蘊含了作者的小心思的。

比如《山田家的氣象報告》，不同的天氣的文字都是用不同顏色來表示的，和天氣狀態都是相對應的。

4、畫面比例的表現

圖畫比例不一致並不會顯得雜亂無章，反而是作者精心設計的用來表達情緒和氛圍的手段之一。

最經典的代表是《野獸國》，其中的畫面比例一直是隨著劇情在變化，其實對於讀者來說，這也是一種無聲的沖擊，可以將情緒很好的傳遞出來。

孩子是天生的觀察家，作者把一些巧妙的細節藏在繪本中， 其實也是留給孩子的一些小驚喜，既可以讓孩子體驗發現的樂趣，同時也可以培養孩子的觀察力。

細節雖小，但是作用卻不小，繪本中的每個細節都是有意義的。

1、細節塑造生動人物形象

繪本中的形象想要活起來，就少不了各種細節的加持。

比如《大衛不可以》里的這一幕，大衛膝蓋上的傷疤、積木形狀的腦袋、手提箱上的圖案都可以更好地表現大衛的淘氣。

2、細節透露了劇情的發展

很多細節也是作者為之後情節的發展提前埋下的伏筆。

提起細節繪本，就不得不提《包姆和凱羅》系列繪本，這套繪本里作者插入了大量有趣的細節和伏筆，每次和孩子讀，都會有新發現。

比如《包姆和凱羅的天空之旅》中，包姆和凱羅出發去爺爺家的時候，旁邊也停了一架飛機，到最後我們發現小鼴鼠也到了爺爺家，可是小鼴鼠並沒有跟包姆他們一起出發，所以之前的小飛機就透露了小鼴鼠會自己駕駛飛機去爺爺家。

3、細節讓故事穿越

還有一些小細節可以產生穿越的效果，引得讀者會心一笑。

比如《我爸爸》里，爸爸打敗大野狼的一頁，仔細一看，屋外大樹後面躲著的是三隻小豬和小紅帽，都是和大灰狼相關的角色形象，瞬間就會讓讀者有穿越的感覺。

除此之外，細節還能揭示時間變化、展現背後隱藏的科學知識和人文知識等，所以家長一定要帶孩子善於觀察，並盡量拓展。

通過 了解圖畫的敘述方式、感受圖畫背後的情緒與氛圍、發現隱藏的小細節 這三步，基本就可以把一本繪本解讀透，然後就可以吸引孩子一起親子共讀啦！

閱讀習慣的養成並不會很容易，但是只要堅持，並堅持正確的方法，肯定都會有回報的，孩子愛上閱讀也是早晚的事。

#凌晨爸媽成長記#