九年級語文閱讀理解技巧及方法

A. 初三語文閱讀題的方法和技巧

答題技巧
1、理清文章的思路。文章的每一段、每一句話歸根到底都是為闡明中心服務的，都歸向文章的主旨。平時要學會為文章標段，歸納每段意思，歸納中心思想往往是行之有效的。

2、要找尋、讀懂文章中關鍵的詞句。特別是那些體現作者立場觀點、反映文章深層次內容、內涵較豐富、形象生動的詞句。尤其是文章的開頭句、結尾句、獨立成段的句子、比喻句、連問句、過渡句、抒情議論句，文章的主旨常常隱含其中。

3、不要急著去做題，在進入題目之前，必須讀兩遍文章。第一遍是速讀，重點是理解文章的體裁。答題時切忌還沒完整的閱讀文字材料，就匆匆忙忙地寫答案。最好先把文章從頭到尾做初中閱讀理解時，先通讀一遍，對文章有一個整體的認識和理解。

4、畫出在文章的結構上起過渡、連接作用的詞語、句子、段落，畫出各段落中的中心句，尤其注意段首、段尾，這些詞句往往就是回答問題時需要重點研讀的，通過找重要的詞句進一步理解文章的思路，結構層次。

答題公式
一、某句話在文中的作用

1、文首：開篇點題；渲染氣氛（散文），埋下伏筆（記敘類文章），設置懸念,為下文作輔墊；總領下文；

2、文中：承上啟下；總領下文；總結上文；

3、文末：點明中心（散文）；深化主題（記敘類文章文章）；照應開頭（議論文、記敘類文章文、小說）

二、鑒賞古代詩詞

1、把握詩詞內容，細讀標題和注釋；分析意象；品味意境；聯系作者。

2、弄清技巧：把握形象特點；辨析表達技巧；說明表達作用。

3、評價內容觀點：概括主旨；聯系背景；分清主次；全面評價。

三、「情」、「景」關系區別

借景抒情、寓情於景、情景交融都是詩人把要表達的感情通過景物表達出來。「借景抒情」表達感情比較直接，讀完詩歌後的感受是見「情」不見「景 」；「寓情於景」、「情景交融」。表達感情時正面不著一字，讀完詩歌後的感受是見「景」不見「情」，但是仔細分析後卻發現詩人的感情全部寓於眼前的自然景色之中，一切景語皆情語。

B. 初三語文閱讀理解技巧方法2020

讀書是學習，讀書是充實，讀書是體味 文化 ，讀書是回顧歷史，讀書是精神的旅行，讀書是思想的馳騁，讀書是與前人會心的交流，讀書是自我靈魂的感悟。下面給大家分享一些關於初三語文閱讀理解技巧 方法 2020，希望對大家有所幫助。

初三語文閱讀理解技巧方法1

品味 句子 或語段

常考題型：結合語境，對下列句子作簡要賞析。

答題技巧：最好找詞語點評或整體點評：即怎樣寫、寫得怎樣和寫出什麼、給讀者怎樣的感受或表達了作者怎樣的情感或效果。

類型1、分析某個加點詞語的表達效果

對策：(1)了解用詞之美：動詞形容詞精闢准確，把事物說得形象具體;使用 成語 ，為 文章 增色;關鍵詞能點明中心。

(2)掌握答題技巧：把握詞語的比喻義、引伸義、雙關義。如阿來的《詞典的 故事 》中「營業員臉上顯出了更多的憐憫，這位阿姨甚至因此變得漂亮起來」。「漂亮」一詞就要從它的引伸意義去答題，它不是指阿姨一下子好看起來，而是反映出阿姨的憐憫使我對阿姨產生好感的內心活動

類型2：找出文中你最喜歡的句子，並 說說 理由。

對策：(1)了解語言美的幾種形式及作用

①修辭之美------修辭要領及作用：

答題套路：這句話運用了--的修辭手法，生動形象地寫出了??表現了??。(修辭手法+內容+作用)

注意：在寫作時必得結合文章的具體內部實質意義來寫，否則就會很空。

附：常見的幾種修辭手法的抒發作用

(1) 比喻：形象活潑、簡潔凝練地描寫物質、講解道理，增強語言的活潑性、形象性、化抽象為具體，使人易於理解。

(2) 擬人：付與物質以人的性格、思惟、感情和動作，使物人格化，使之更形象，從而到達形象活潑的效果。

(3) 誇張：凸起特徵，揭示素質，給讀者以鮮明而強烈的印象。

(4) 排比：條理清晰，節奏鮮明，增強語勢，長於抒情，使語言更有表現力，更有氣魄。

(5) 對偶：使句式整潔，結構一致，形式柔美，音韻，互相襯映，互為增補。

(6) 重復：強調某種意思，更能凸起文章主題，觀點鮮明。抒情強烈，富有感染力。

(7) 設問：自問自答，引人注意，啟發思考。

(8) 反詰：態度鮮明，加強語氣，強烈抒情。

(9) 引用：使內部實質意義更真實、准確、深刻、緊密。

(10)對比：形成強烈反差，加強讀者的印象，凸起文章的中心。

②句式之美------如駢句、長短句、對偶句、也有排比句，還有運用一組關聯詞語的句子等等。(作用：句式不同，表達的效果就不同。疑問句造成懸念，感嘆句便於抒情;反問句加強語氣語調引人深思;排比句疊句氣勢磅礴、層層深入;對偶句鏗鏘凝練，重復余韻悠然，也可以從靈活多變、富有表現力等方面去品味其妙處)

③哲理之美———形象而含蓄，具有言外之意，富有 哲理的句子 。這些句子一般在文章的開頭結尾。(作用：可以給人以啟迪 教育 作用。)

④內容之美———內容豐富題材新穎又與中心連接緊密的句子。(作用：全面新穎，能很好地為中心服務。)

(2)注意答題格式：我喜歡--句，因為它--。

初三語文閱讀理解技巧方法2

分析寫作手法及作用

常考題型：某段(文)採用了什麼寫法?有什麼作用? 答題技巧：常見寫作手法及作用如下：

(1)象徵手法： ??象徵??，表達了??的情感，增強了文章的表現力。

(2)對比手法 ：通過對比，突出事物或描寫對象的特點，更好地表現了文章的主題。

(3)諷刺手法。運用比喻、誇張等手段和方法對人或事物進行揭露、批判和嘲笑，加強深刻性和批判性，使語言辛辣幽默。

(4) 欲揚先抑和先揚後抑。 先貶抑再大力頌揚所描寫的對象，上下文形成對比，突出所寫的對象，收到出人意料的感人效果。

(5)襯托(側面烘托)手法和正面描寫。以次要人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點、性格、思想、感情等。

(6)前後照應(首尾呼應) 使情節完整、結構嚴謹、中心突出。

(7)設置懸念能引起讀者注意，引出文章的說明內容等。

(8)文章開篇的常見寫作手法有：

A、可以用詩經里的賦比興手法。比如說，興，是先言他物的。

B、也可以用引用的手法。如名句、箴言之類的

C、也可以先聲奪人，用一系列的排比句，氣勢強烈??

D、或是採用題記的方法。顯得雋永深刻，又有文采

E、開頭用景物描寫也不錯，渲染你所需要的氣氛和基調。

F、開門見山。

G、倒敘開頭

(9)文章末尾的常見寫作手法有：

A、抒情議論結尾，畫龍點睛，點明主旨。(又稱卒章顯志)

B、出人意料，又合乎情理

C、戛然而止，發人深省

初三語文閱讀理解技巧方法3

分析加點詞語或句子的含義

常考題型：結合語境，理解下列句子中加點詞語的含義。/如何理解某句話的含義。 答題技巧：對重要加點詞語的考查

所謂的「重點詞語」，指的是含有多個義項的詞語、在句子中有特定含義的詞語、有指代作用的詞語、起修飾限定作用的詞語等。

1、理解詞語的含義

中考對詞語含義的考查往往不直接考詞語的字面義。解答此類試題應注意以下幾點：

①通讀全文，把握主旨。其實不單單是做詞語含義理解題，做任何題的前提都是把全文仔細閱讀一遍，把握住文章主旨再去做題才能有的放矢。

②依據語感揣摩詞義，結合上下文，聯系語境辨別、驗證。同一詞語在不同語言環境下有時其含義不同，因此，解釋詞語含義一定要結合具體的語言環境。如重慶中考試題：揣摩「這個神秘的精靈就完成了一次生命的變異」中加點詞語的含義。這里的「變異」是個遺傳學術語，但在這個具體的語境中，就只能理解為「蠶由蛹變成蛾的過程」。很明顯，聯繫上下文內容去解釋這個詞語要容易多了。

③結合修辭手法理解詞語含義。

④結合作者的情感傾向理解詞語。

2、理解句子的含義

這類試題一般會選擇那些有豐富內涵的句子或結構復雜的句子來設題。如重慶中考試題：如何理解第④段劃線句「這只蝶使我的思緒得以穿過虛與實的空間」的含義。這個句子單從字面上我們是無論如何也找不到答案的。

回答這類題應注意：

① 內涵豐富的句子要在聯繫上下文的基礎上，弄清使用了何種修辭手法，用化虛為實的方法理解;結構復雜的句子要採用緊縮的方法，去掉附加成分，抓住主幹。

② ②句不離段，即參照本段的中心意思去理解句子。如果所考查的句子就是本段的中心句，那麼理解了本段的意思，再難理解的句子也能迎刃而解。

③ 根據句子的位置理解句子含義。 總結 句有總括全段或全文的作用，理解它要從上文找答案;過渡句既總結上文，又領起下文，理解它就要前後結合;起始句總領下文，理解它可先理解下文。

④ 理解句子的修飾、限定成分。修飾、限定成分常常能幫助我們打開理解句子的窗口，從中挖掘出句子的深層含義。

解釋句子可採用如下幾種方法：

① 借用法：即借用原文中具有相似意義的句子。

② 裁剪法：將分散在文章中有用的句子拼接融合在一起。

③ 壓縮法：把和語句有關的大段文字壓縮整理，用規范的語言表述出來。

④ 闡釋法：有些題目要求結合自己的實際談理解看法，這要緊扣文章主旨和語段的中心意思去舉例子。

初三語文閱讀理解技巧方法4

文段(各種文體)中指代詞指代對象的判斷：

常考題型：文中某句中的「這」指代什麼?

答題技巧：

① 常考的指代詞有：這、那、這些個、那些、其他、以上、雲雲、此??;

② 通常為往前找前一句或前一段

③ 找到後，將找到的內容放在指代詞所在句中讀一讀，看是不是適合。

初三語文閱讀理解技巧方法5

記敘的人稱及作用

常考題型：選文某人稱來寫有什麼好處?

答題技巧：

(1)第一人稱：以「我」的口吻或者角度記敘。確定是筆者本人，

作用：便於直抒胸臆，讀來有親和力和真實感。

(2)第三人稱：以第三的地位敘述文章中的人物、事件、場景等。

作用：不受時空限制，可以從多方面敘述。

(3)注意：有的文章中運用了第二人稱代詞，一般可能是出現在用第一人稱或第三人稱的敘述里，實際上仍是站在第一人稱或是第三人稱的角度寫的。

作用：可以增強文章的抒情性和親和力，便於感情的交流。

初三語文閱讀理解技巧方法6

開放性閱讀試題

常考題型：

① 要求根據選文材料談看法、感觸感染和啟示;

② 結合實際闡述對選文內部實質意義的理解;

③ 對文中的人物進行評說;

④ 根據生活 經驗 ，判斷好壞，對選文材料談自己的見解;

⑤ 調動知識的堆集，考查選文材料由內向外的延伸和課本外與內的接合(如理解選文涉及的重要作家作品、作品中的文學典型、著名的句子等);

⑥ 發揮聯想、想像補寫有關內部實質意義;

⑦ 對文中的表現手法或美點進行賞析。 答題技巧：這種試題實際就是要考查學生對選文內容實質意義或重要句子的感悟能力。要求學生把閱讀與生活、閱讀與寫作、閱讀與進修要領、閱讀與創新有機地結合起來。

答題套路： 這一類型的題目它都會要求考生「談談你的看法」，「你認為??」只要切合文題要求，所談內部實質意義言之成理即可得分 。

(1)抒發時最好要有標志性語言。在答題時可以用「我認為??""比如??」等標志性語言。先用「我認為??。」言簡意賅地表白自己的觀點。

(2)再用「比如」、「例如」之類的詞語，運用舉例論證或道理論證來支撐自己的觀點。這樣不僅給閱卷老師留下觀點鮮明之感，而且給人以條理清楚，論證有力的良好印象。

(3)抒發內部實質意義要緊跟時代步伐，貼近生活實際。

(4)要有正確的人生觀、價值觀。

(5)語言要通順，抒發要流暢

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C. 初中語文閱讀理解答題技巧方法匯總

在初中生做閱讀理解題時掌握相關的技巧能夠有利於答題下面我就大家整理一下初中語文閱讀理解答題技巧方法匯總 ，僅供參考。

審題
通常 閱讀 試卷上的文字材料，第一遍需要速讀，首先要重點理解文章的體裁是 記敘文 還是說明文。答題時切忌文章都沒完整的閱讀過試卷上的文字材料，就匆匆忙忙地寫答案。最好先把文章從頭到尾通讀一遍，對文章有一個整體的認識和理解。其次要初步理清文章的思路。
概括某段大意
(1)要准確的概括出段意，首先要讀懂段落每句話的意思，還要弄清楚段內各句的相互關系，找出能揭示全段意思的主要句子，即所謂的中心句(中心句的位置多數在段首或段末，個別也有在段中的)。如果沒有中心句的，就要抓住全段的中心意思，自己總結概括。

(2)摘句法，即找出段落中的中心句。例如《我的老師》中的第二自然段，就可摘取其中的「她從來不打罵我們」一句來概括段意。

(3)概述法，用自己的語言概述全段的主要意思。例如《故鄉》的第二部分，內容很豐富，記述的人物事件很多，可用自己的話概括：「我」回到故鄉的所見、所聞、所感。
首先要准確理解整個句子的意義
一個詞只有在具體的語言環境中才有其確切含義，只有依照具體的語言環境，才能把詞義理解准確、透徹。對字義、詞義的理解，其基本原則是「字不離詞，詞不離句」。
修辭方法及作用
什麼修辭+怎樣寫+寫出了什麼+表達了什麼感情

(1)比喻：形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理。

(2)擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，從而達到形象生動的效果。

(3)誇張：突出特徵，揭示本質，給讀者以鮮明而強烈的印象。

(4)排比：條理清晰，節奏鮮明，增強語勢，長於抒情。

(5)對偶：形式整齊，音韻和諧，互相映襯，互為補充。

(6)反復：強調某種意思，強烈抒情，富有感染力。

(7)設問：自問自答，引人注意，啟發思考。

(8)反問：態度鮮明，加強語氣，強烈抒情。

註：必須結合相關語句分析。

以上就是我為大家整理的初中語文閱讀理解答題技巧方法匯總 。

D. 九年級語文閱讀答題技巧

所有成功都離不開汗水，離不開勤奮。無論是否擁有天賦，勤奮永遠都是不可缺少的一部分。下面給大家帶來一些關於 九年級語文 閱讀答題技巧，希望對大家有所幫助。

一、整體感知、 快速閱讀 的技巧：

(1)瀏覽標題，領悟基本內容：標題有時暗示主旨、有啟迪 文章 思路的作用、提供答題的方向等。

(2)辨識文體( 記敘文 、 議論文 、 說明文 、 散文 )，分析重點文意。

(3)精讀首尾，揣摩主題思想：首尾往往發現作者所表達的中心。

二、答案來源：

a採摘材料中的原文、關鍵詞語或語句(諸如抓住議論句、抒情句和特殊修辭句、文段中的關鍵形容詞和動詞)。

b提煉篩選主要的，剔除次要的。即先用自己的話或材料中的語句來概括歸納，再加以合並濃縮，留下重點語句。

三、友情提示：

1注意審題，領會出題者意圖，圍繞題目要求作答，防止答非所問。

2辨識文體，根據文體知識作答;答題應有條理、書寫規范。

3遇到開放性或談看法感受的題目必須結合文章的中心意旨(中心論點)來發散，可適當摘錄文中重點語句回答，並盡量結合實際感受、引用的相關 名言 警句或美文精練概括。

四、文體知識備忘錄：

(一)說明文閱讀

1、明確說明對象：辨析說明對象可以：

a. 看文章題目;

b. 根據說明語段的內容進行分析概括

2、概括說明內容：事理說明文說明內容一般可概括為：本文主要說明(說明對象)的構造、形態、性質、特點、變化、成因、工作原理、功用等方面。(視具體說明對象的哪些內容而定)

3、明確說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序。邏輯順序常見的有：

a.從概括到具體;

b.從整體到局部;

c.從主要到次要;

d.從現象到本質;

e.從原因到結果;

f.從特點到用途。

事理說明文一般都採用邏輯順序的說明順序。

4、明確說明 方法 :

(1)說明方法：a.下定義(模式：什麼是什麼);b.舉例子;c.作比較;d.列數字;e.打比方;f.分類別;g.列圖表

(2)分析說明方法的作用：a、先指明所用的說明方法;b、再聯系說明內容分析該說明方法說明了事物的哪方面的特徵。

5、說明文語言的准確性答題規范：答：不能刪去，「」表示……，去掉後就變成了……影響了說明文語言的准確性。(不符合實際情況或過於絕對化)

6、明確說明文的結構(作為劃分層次的依據)：常用的結構模式： 總--分、分--總、總--分--總等，事物說明文多用總分式，其「分」的部分又常按並列方式安排。

(二)議論文閱讀

1、找准論點：標題、開頭、篇末、不明顯需精練概括。還可以通過分析論據來找論點。因為論據是證明論點的，分析論據，看它證明的是什麼問題，這個問題就是論點。或者分析題目，有的標題不是論點，而是論證話題，作者對論題的看法就是中心論點。

2、分析論據類型：事實論據、道理論據。考點：補充一個論據;(要緊扣論點，選取真實典型的事例)

3、明確論證方法：舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證、引用論證一般指引

用了 名人名言 做論據的。比喻論證指論證的語句採用了比喻這種修辭手法的。對比論證一般須找出正反兩方面的論述。考點：分析論證的作用：1.指明所用的論證方法;2.分析該論證方法證明了作者的哪個觀點。(一般是本段的中心句(段首)或所採用論證方法的前一句)

4、論證結構：一般結構：提出問題-分析問題--解決問題(即引論--本淪--結論)。

5、分析議論文的語言特點(准確性、概括性)

6、議論文一般開頭由某件事、一則名言、 寓言 故事 等生發議論。所以它們的作用是：作為引子，引出論證的話題。

7、議論文常用設問句作過渡，反問句式以示強調。

(1)設問(手法)句的作用：吸引讀者注意，啟發讀者去思考，發人深思。

(2)反問(手法)句的作用：加強語氣，強調作者的觀點，發人深思。

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E. 初中語文閱讀理解的答題技巧和方法

初中語文閱讀理解的答題技巧和方法如下：

1、注意抓住關鍵詞

一篇文字中出現頻率較高的詞，往往就是關鍵詞。在回答問題的時候一定要圍繞關鍵詞來組織答案。

2、要以尊重原文為主，不要超出原文范圍想像

在中考的閱讀理解中，盡量用原文的意思，不要隨便超越原文，否則很可能出現偏差。例如：原文中只是介紹一件事情，盡管有一些褒義在其中，但是也不要輕易寫出「敬佩」這樣的意思來，通常情況下，這種答案不符合要求。

3、注意上下文的情感和邏輯變化

任何一篇文章，即使是說明文，往往都有情感成分，如果能夠在讀文章的同時，體會和把握一下作者的情感變化，那麼在閱讀理解的時候，感覺就會非常立體。

4、要發揮自己的形象思維能力

其實形象思維對於各科的學習來說都是必不可少的。建議在做閱讀理解的時候，把自己想像成導演，把文章看作劇本，在頭腦中將它勾勒出來，讓劇情再現，這樣對這篇文字的把握會上一個境界。

5、注意上下文的位置和關系

通常概括性的問題，如文章的主旨大意都在首段或者尾段；一段文字在段落中的位置也往往和作用一一對應；單獨成段的句子一定是要表達一種作者要強調的元素等。

F. 初中語文閱讀理解的技巧和方法

本文整理了語文閱讀理解的答題技巧及答題方法，希望對你有所幫助。

語文閱讀理解技巧

一、整體感知、快速閱讀的技巧：

(1)瀏覽標題，領悟基本內容：標題有時暗示主旨、有啟迪文章思路的作用、提供答題的方向等。

(2)辨識文體(記敘文、議論文、說明文、散文)，分析重點文意。

(3)精讀首尾，揣摩主題思想：首尾往往發現作者所表達的中心。

二、答案來源：

A.採摘材料中的原文、關鍵詞語或語句(諸如抓住議論句、抒情句和特殊修辭句、文段中的關鍵形容詞和動詞)。

B.提煉篩選主要的，剔除次要的。即先用自己的話或材料中的語句來概括歸納，再加以合並濃縮，留下重點語句。

三、品析句子的含義與作用：

1.從在內容上的作用來理解

2.從在結構上的作用來理解

3.從藝術效果的角度來理解

4.三不要：a不要拔高理解；b不要單一地理解；c不要孤立地理解

四、鑒賞：

1.鑒賞語段的表達作用

2.鑒賞語段的內容組合

3.鑒賞語段的描寫筆法

4.鑒賞語段的行文布局

5.鑒賞語段的佳句，警句

6.鑒賞語段中的人物形象

7.鑒賞語段或平實或生動的語言

初中語文閱讀理解方法

第一、當我們在閱讀一篇短文時，當看到它的標題信息時，就要揣摩它的記敘類型，和全文講解事件的重點，及作者要表達的中心意思，這一步叫做理解題目。

二、閱讀全文，了解這篇文章記敘的要素：即時間、地點、人物、事件的原因，經過、結果。最好我們先行看完問題，然後我們帶著問題來閱讀文章，這樣就能更好的把握文章，理清文章的脈絡。

三、用文章原句回答回題，有些問題是可以用文章原句來完成回答的，前提是你一定要認真讀完全文，並能精準找到能回答問題的原文句子。

四、挖掘句子和文章的隱藏意思和深刻含義，然後通過組織語言來回答問題，這一環節切記，語言簡單明了，不要重復啰嗦，詞不達意。