快速背誦文言文刻舟求劍的方法

⑴ 文言文怎麼背最快

請參考下文：
楊老師：
您好！我現在很困惑，希望能得到您的指導。謝謝！
我背古文特別慢，比如說《木蘭詩》，這首詩朗朗上口，我卻背半天都背不出。那天的語文作業只是背木蘭詩，我用了兩節晚自習，很耐心地背，意思都理解了，可背不出，我沒有放棄，回到宿舍繼續背了半小時，還是背不出來，我的一個好朋友，她在那兒悠閑地吃東西，說自己用20分鍾就背熟了。我羨慕得很，於是心裡為自己加油：「我能行的。」我用手電筒在被窩里背書，背了兩小時，同學們都在做著自己的美夢。背著背著，我還是不會，於是睡著了，滿頭大汗，辛苦得很。第二天早上，我又提前起來背書，背得很不流利，要想很久才能背出下一段，我很擔心。上課的時候，老師抽背，她其中抽了三個成績好的同學，這三個是她最偏的學生，我其中就是一個。那兩個同學背得滾瓜爛熟，而我卻在那兒愣著半天，老師很是生氣，對我很失望，讓我站著反思。我十年來都沒有受過這樣大的「侮辱」，我哭，沒人理解？很多同學都能背出來，下課後，我去請教那幾個同學，她們說只背了30分鍾就背熟了。我用的時間是她們的4倍，卻沒有那樣的效果。
於是，她們看著我讀了很多次，卻不能把詩完整背出來，而且還非常非常不流暢。她們說：「想不到你記憶這么不好！那你為什麼還能奪得語文狀元呢？不可思議！」為什呢？？我好難過！我現在還背不出，老師，我該怎麼辦呢？為什麼古文這么難背？？我們還有很多古文要學習，您能給點方法讓我背古文嗎？我不想永遠這么痛苦，不想永遠讓語文老師對我失望，不想這樣！
這位同學：
您好！關於《木蘭詩》它有四個連續的片段：揭榜准備→替父出征→軍營生活→榮歸故里。我們在讀這篇課文的時候，先按這四個片段在腦海里以花木蘭為主線放電影，讓其自然而然的按順序出現，從而使自己大腦里有了一個完整的花木蘭活動的場景，比如，織布→嘆息→問→答→買→旦辭爺娘→旦辭黃河→萬里→鐵衣→歸見天子→回家，根據這個發展順序來記憶那麼就會很容易記住。也可以寫出每段打頭和結尾的幾個字，比如，唧唧復唧唧——惟聞女嘆息；問女何所思——從此替爺征；東市買駿馬——但聞燕山胡騎鳴啾啾；萬里赴戎機——壯士十年歸；歸來見天子——送兒還故鄉；爺娘聞女來——不知木蘭是女郎；雄兔腳撲朔——安能辨我是雄雌？這樣我們在背誦的時候，就容易在提示之下快速記憶。
另外我把別人寫的怎樣快速背古文抄錄於下，供你參考：
學教材中的文言文，不少是要求背誦的。這些課文都出自名人之手，有很強的代表性，把它們熟練地背誦下來，對於深入理解課文內容，提高寫作能力，培養語感是大有裨益的。在背誦課文時，不少同學只是反復地機械地從頭到尾多次朗讀，費了九牛二虎之力，好不容易背下來，待到要回憶其中某一句時，往往又要從頭開始；或暫背下來，時間一長，又全部忘記了，也就談不上運用了。
怎樣才能既背得快，又記得牢，取得事半功倍的效果呢？這除了具有頑強的學習毅力外，講究科學的背誦方法是提高忘記效率的有效途徑。這里向大家介紹幾種背誦文言文的方法。
一、抓住關鍵詞語背誦 這里所說的關鍵詞語，一是指句段的領頭字，背誦時常常會遇到這樣的情況：一篇已能背誦的文言文，再次背誦時往往在某一段的開頭卡住，這時，如有人提示一下領頭字，就能很快地往下背。這說明領頭字有誘發思維、幫助記憶的作用。二是指容易聯想背誦內容支撐點的關鍵性動詞。如背誦《生於憂患，死於安樂》中歷數擔當重任的人遭受艱難情狀的句子，可以抓住「苦」、「勞」、「餓」、「空乏」、「拂亂」等詞語。根據這個思路，不但有助於記憶，也有利於今後對材料的提取、運用。
二、結合句子特點背誦 在背誦《得道多助，失道寡助》中的「城非不高也，池非不深也，兵革非不堅利也，米粟非不多也」時，這幾句同為「××非不××」，背誦下面的「域民不以封疆為界……戰必勝矣」，可理清這幾句先排比句、再駢句、後散句的句式特點，從而加強記憶。對某些具有「重章疊唱」的特點的課文，我們在背誦時可以求同存異，即在背誦第一節後，找出其餘各節與第一節不同的字句並記熟它們就可以了。例如《君子於役》共兩節，第二節只有一少部分文字與第一節不同，因此，背熟第一節後，第二節只要記住不同的文字就可以了。
三、省略部分文字背誦 這種背誦方法適用於那些記憶力比較差的人。具體作法是：把課文讀幾遍後，再把它抄在本子上，抄時只保留每句話的開頭和結尾的一兩個字，中間的文字省掉，背誦時再補齊省略的文字。如背誦《出師表》就可以這樣：「先帝……崩殂，今……分，益州……，此……也，……」運用這種方法背誦，不但背得快，而且記得牢。
四、利用課文畫面背誦 有些課文景物描寫如詩如畫，人物刻畫栩栩如生，讀了課文，文中的畫面在頭腦中就像電影鏡頭一樣，自然而然地出現，從而產生聯想記憶。如《醉翁亭記》一文的二、三兩段，作者在這兩段中分別描繪了兩幅畫面，一是風景畫，即朝暮四季圖；二是風俗畫，即 「滁人游——太守宴——眾賓歡——太守醉」。若能將這些山水風光、遊人活動、個人情感等畫面印記於胸，就能快速成誦。又如對李白的《望天門山》一詩，也可按詩的意境勾畫出一幅山、水、日、帆組合而成的簡筆畫。這樣不僅有利於對詩文意思的理解，也有助於記憶。
五、按照寫作順序背誦 這是根據文章的寫作順序背誦的一種方法。文章的寫作順序主要有時間順序、空間順序、邏輯順序等。如《扁鵲見蔡桓公》可以按時間順序背誦：扁鵲見蔡桓公-→居十日，扁鵲復見-→居十日，扁鵲望桓侯而還走-→居五日……桓侯遂死。對《核舟記》可以按空間順序背誦：整船-→船中-→船頭-→船尾-→船背；對《活板》則按邏輯順序背誦：活字板的創造發明→用法→功效。
六、參照課文譯文背誦 課文中，有些句子或段落繞口難讀，更難記，如《愚公移山》一文第三段中的幾個句子：「雖我之死，有子存焉；子又生孫，孫又生子，子又有子，子又有孫」，背誦時，錯讀、漏讀、顛倒的現象時有發生，這時，可以採取參照譯文的方法來加強記憶，即可避免錯漏顛倒等現象。
七、根據課文線索背誦 文章的寫作線索有寫人線索、敘事線索、抒情線索等。《桃花源記》以漁人的行蹤為線索展開記敘，從他逢桃林、入桃花源寫起，以他出桃花源再尋未果而告終，按照這一線索就比較容易記憶。背誦《陋室銘》，可按題眼「陋」這一線索來記憶，文章先寫居室環境和日常生活的「陋」，再用作者的陋室與古代名室相比，寫得層次分明。
八、進入課文角色背誦 背誦《核舟記》中描述船頭三人動作神態的文字，可以讓三位同學分別扮演東坡、魯直、佛印，通過表演「東坡右手執卷端，左手撫魯直背」，「魯直左手執卷末，右手指卷」，「東坡現右足，魯直現左足」，佛印「卧右膝，詘右臂支船，豎其左膝」這些惟妙惟肖的動作，然後進行記憶，可收到意想不到的效果。背誦《曹劌論戰》一文，可由三們同學分別模仿同鄉人、曹劌和庄公的語氣進行對話訓練，然後再背誦，效果將會更好。
需要注意的是，現在特別強調培養能力，體現在背誦上就是既要能記憶又要能理解，在記憶的同時求得理解，要想寫出詩文中運用了某種修辭手法或表達了某種思想感情的句子，或主旨句、名言警句等就必須在記憶的基礎上正確地理解內容，按要求截取有關片斷或句子。如果僅能機械記誦而不能透徹理解，就會答非所問。因此說，記憶只是手段，理解才是目的，是記憶的生命力之所在。

⑵ 快速背誦文言文的方法有哪些

首先要培養文言文語感,要多讀文言文,大聲地讀,要做到你讀文言文時腦中想到的不是翻譯出來的現代文而是文言文的語言方式
文言文最好是一段段地讀,單句讀會使上下句聯系不緊密,往往背了上句忘下句,或者是語序顛倒,或是漏掉句子,而整篇背又太長,所以我建議還是一段段地背
文言文前兩遍讀很重要,一定要讀准讀細,不要錯字,尤其是句末的感嘆虛詞
再往下讀兩遍目的是讀順,下面再讀的話就要試著背,可以是看句子的前兩個字然後不看書試著把整個句子背下來,這樣做一遍後再讀,目的是檢查自己有沒有背錯,接下來就要慢慢脫離書本,直至熟練背誦
一般情況下最好分兩至三天背完,第一天無論你背得多熟,第二天你都會忘記一大半,所以最好第一天只要求會背,不要求熟練,第二天就要要求熟練背誦,第三天如果你還能熟練背誦的話你就可以等幾天在復習
會背後一定要默寫下來,因為我們的目的是要考試的分,就算你背得再熟,你不會寫也得不了分,另外默寫會加深你對課文的印象,你還會發現你平時沒有注意到的許多細節

⑶ 怎麼快速背涌古文

古詩文背誦一直是同學們比較頭疼的地方，它的難背之處在於「古」字，因非白話文讓很多同學不知如何下手，但是古詩文的背誦是考試中的必考點，針對這種情況，有人總結了以下背古詩文的好方法：
步驟/方法
一、關鍵詞背誦法
所謂關鍵詞語，一是指需要背誦的文句、語段的領頭字詞；二是緊緊抓住容易聯想背誦內容支撐點的關鍵性動詞。如背誦《生於憂患，死於安樂》中歷數擔當大任的人遭艱難情狀的句子，可抓住「苦」、「勞」、「餓」、「空乏」、「拂亂」等意義、用法獨特和在文中作用顯著的詞語。
二、順序背誦法
文章的寫作順序主要有時間順序、空間順序、邏輯順序。按照寫作順序來梳理文章的思路，尋找利於背誦的策略也是常見的背誦途徑。如《核舟記》的寫作是空間順序，背誦時就可以按照這個順序來處理：整舟→船中→船頭→船尾→船背。文章中的每一段都有一個暗示空間順序的語句，學生可以先將這些語句記熟。
三、整分聯背誦法
整分聯背誦法是指整體背誦法、分段背誦法與聯合背誦法，這幾種方法各有不同的特點、用途，並有一定的聯系。一般而言，整分聯背誦法要求學生先對課文進行整體閱讀，然後對每個語段進行分別背誦，將每個段落背熟記牢，然後再將所有的段落聯合起來進行記憶。
四、回憶背誦法
朗讀有助於背誦，但若一遍又一遍地單純重復，記憶效果還是欠佳的，最好的辦法是在朗讀到一定程度後，合上書試背，嘗試對記憶內容進行回憶，這樣能增強背誦的效果。這種嘗試回憶的方法還可在更廣泛的時間、場合中運用。
五、限時背誦法
限時背誦法是強制記憶法之一。要求在規定的某個時間段內完成對某些內容的快速記憶。如果能夠配合適當的檢查就會強化背誦的效果，例如限時背誦之後的即時檢測。在學校里，教師採用這種方法是非常有效的。

⑷ 快速背誦文言文的方法技巧

文言文不好背，又枯燥，很多的同學都不知道該怎麼做才可以快速的背會文言文，那麼就一起來看看下面的這些方法吧!

文言文背誦方法

1、按寫作順序背誦

文章的寫作順序主要有時間順序、空間順序、邏輯順序。按照寫作順序來梳理文章的思路，尋找利於背誦的策略也是常見的背誦途徑。

例如《核舟記》的寫作是空間順序，背誦時就可以按照這個順序來處理：整舟→船中→船頭→船尾→船背。

文章中的每一段都有一個暗示空間順序的語句，同學們可以先將這些語句記熟。然後再拆分每一段的結構，梳理每一個段落的背誦思路。

2、按關鍵詞語背誦

文言文中的關鍵詞是指需要背誦的文句、語段的領頭字詞或者是可以引發聯想課文內容的關鍵詞。

如背誦《生於憂患，死於安樂》中歷數擔當大任的人遭艱難情狀的句子，可抓住“苦”、“勞”、“餓”、“空乏”、“拂亂”等意義、用法獨特和在文中作用顯著的詞語來記憶。

3、回憶背誦

朗讀有助於背誦，但若一遍又一遍地單純重復，記憶效果還是欠佳的。

最好的辦法是在朗讀到一定程度後，合上書試背，嘗試對記憶內容進行回憶，這樣能增強背誦的效果。

4、圖文記憶

有些課文景物描寫如詩如畫，人物刻畫栩栩如生，讀了課文，文中的畫面在頭腦中就像電影鏡頭一樣，自然而然地出現，從而產生聯想記憶。如《醉翁亭記》一文的二、三兩段，作者在這兩段中分別描繪了兩幅畫面，一是風景畫，即朝暮四季圖;二是風俗畫，即“滁人游——太守宴——眾賓歡——太守醉”。

若能將這些山水風光、遊人活動、個人情感等畫面印記於胸，就能快速成誦。又如對李白的《望天門山》一詩，也可按詩的意境勾畫出一幅山、水、日、帆組合而成的簡筆畫。這樣不僅有利於對詩文意思的理解，也有助於記憶。

⑸ 怎麼快速背會文言文

1
化整為零法

把一篇文言文當作一個整體去籠統地讀，這便像「囫圇吞棗」，應把這個整體分析成若干意義段落進行分段熟讀才好。

[析]一篇課文經過意義段落的分析，便可看到文章的線索與作者的思路，對所寫的人物和事物的來龍去脈，瞭然於胸，然後照事情發展的順序，照生活的邏輯和照人地時與前因後果的交代，貫穿起來。層次既清楚了，熟讀之後，很快就能背誦。背誦應分段背，各個突破，直到全部背完為止。

2
抄讀法

這是眼、口、手、心綜合運用於背誦的方法。

[析]眼看文章的字、詞、句，口念文章的字、詞、句，手寫文章的字、詞、句，心想文章的字、詞、句。抄抄讀讀，讀讀抄抄，不要多時，讀完部分，便抄完部分，也就背完部分。那麼全部讀完，也就全部抄完，也就能夠全部背誦完。當眼熟、口熟、手熟、心熟了，全文也就容易通過對它們的熟記而背出。

3
累進法

採用此法有如滾雪球，即先讀第一句，即背誦第一句;再將第一二句連讀，即要求第一二句連背。依次類推，滾動前進，累積背完全文為止。

4
三抓法

它是以自然段為單位實行三抓。

[例]當要背誦《戰國策·唐雎不辱使命》之前，可以運用三抓。如在第一自然段里，先抓本段的第一個字----「秦」;然後抓本段的起始句----「秦王使人謂安陵君曰」;最後抓本段所體現的作者思路，文章脈絡----交鋒發生在秦王與安陵君之間，是唐雎出使的前因，也是雙方斗爭的前奏。情節開端部分。這三抓相互都起到提示作用。依照這些提示去背課文就容易些。

5
照看譯文背誦法

即由語體文反迴文言文。

[例]如要背誦歐陽修《醉翁亭記》，可以先將它逐句譯成現代漢語(即「古譯今」)，然後根據所譯的漢語，再返回古代漢語(即今譯古)，由古到今，再由今到古，也就是從譯文回復到原來的文言文，多次反復，這不但練習了古譯今，而且可以比較古今詞法句法，背誦原文，不論其長短，都是易為的。

⑹ 背文言文的方法怎樣能快速的背誦文言文

最靠譜的、增加記憶的方法，就是靜下心來抄寫。
抄寫的過程，印在腦海里的印記要較一味的背誦深刻的多。抄寫過程，每個字的字形、字意，都會一一羅列記憶的信號，這是我背誦古文的經驗。看似慢，實質上是快。