如何學習普通話說話方法

㈠ 普通話發聲技巧，怎樣講好普通話

一、 用普通話語音朗讀

普通話朗讀是一門學問。它除了要求應試者忠於作品原貌，不添字、漏字、改字外，還要求朗讀時在聲母、韻母、聲調、輕聲、兒化、音變以及語句的表達方式等方面都符合普通話語音的規范。朗讀一篇作品，如果連普通話都讀不準確，甚至讀錯了，那就會影響聽眾對原文的理解，甚至會鬧笑話。要使自己的朗讀符合普通話的語音規范，必須在以下幾方面下功夫：
1.注意普通話和自己方言在語音上的差異。普通話和方言在語音上的差異，大多數的情況是有規律的。這種規律又有大的規律和小的規律，規律之中往往又包含一些例外，這些都要靠自己去總結。單是總結還不夠，要多查字典和詞典，要加強記憶，反復練習。在練習中，不僅要注意聲韻調方面的差異，還要注意輕聲詞和兒化韻的學習。
2．注意多音字的讀音。一字多音是容易產生誤讀的重要原因之一，我們必須十分注意。多音字可以從兩個方面去注意學習。第一類是意義不相同的多音字，要著重弄清它的各個不同的意義，從各個不同的意義去記住它的不同的讀音。第二類是意義相同的多音字，要著重弄清它的不同的使用場合。這類多音字大多數情況是一個音使用場合「寬」，一個音使用場合「窄」，只要記住「窄」的就行。
3．注意由字形相近或由偏旁類推引起的誤讀。由於字形相近而甲字張冠李戴地讀成乙字，這種誤讀十分常見。由偏旁本身的讀音或者由偏旁組成的較常用的字的讀音，去類推一個生字的讀音而引起的誤讀，也很常見。所謂「秀才認字讀半邊」，鬧出笑話，就是指的這種誤讀。
4．注意異讀詞的讀音。普通話詞彙中，有一部分詞（或詞中的語素），意義相同或基本相同，但在習慣上有兩個或幾個不同的讀法，這些被稱為「異讀詞」。為了使這些讀音規范，國家於五十年代就組織了「普通話審音委員會」對普通話異讀詞的讀音進行了審定。歷經幾十年，幾易其稿。1985年，國家公布了《普通話異讀詞審音表》，要求全國文教、出版、廣播及其他部門、行業所涉及的普通話異讀詞的讀音、標音，均以這個新的審音表為准。在使用《審音表》的時候，最好是對照著工具書（如《新華字典》、《現代漢語詞典》等）來看。先看某個字的全部讀音、義項和用例，然後再看審音表中的讀音和用例。比較以後，如發現兩者有不合之處，一律以審音表為准。這樣就達到了讀音規范的目的。

㈡ 學習普通話的方法

一、掌握學習普通話的工具

漢語拼音是學習普通話的主要工具，只要能掌握並熟練運用漢語拼音，就會加快學習普通話的速度，提高發音的准確性。

二、掌握本地方言與普通話之間的差別。

普通話與地方方言的區別主要表現在語音上。對於不同的地域，這種區別也不同，但都具有一定的對應規律。例如，張掖、臨澤一帶的人分不清sh和f、an和ang等。我們只要善於觀察、勤於思考，掌握了這種規律，糾正方言，正確練習，學習普通話就不是很難的事了。

三、先學會一些使用頻率較高的字

在生活中，有一些字、詞使用頻率是比較高的，例如：「您好、謝謝、請問」等，先學會這些常用的字、詞並不斷使用，待掌握以後再逐漸擴大學習范圍。運用這種方法，容易看到學習成果，增強學習的自信心。

四、不怕嘲笑，持之以恆

在學習過程中，可能會出現一些笑話，但不能因此而退縮。相反，要知難而進，持之以恆，把他人的笑語變作自己學習的動力。

如果你是位北方人的話，學習普通話會很容易；若你是個南方人的話，那麼就相對比較麻煩，會遇到一些困難或障礙，不過這得視你的語言（普通話）基礎怎樣了。
南方人的發音較特殊、各地風俗習慣不同，且有些地方的方言更為復雜繁絮。
一般來說，南方人說話都普遍存在無捲舌音和無後鼻音的現象，還有些地方甚至n音和l音相混淆；h音和f音分不清，再有就是四個音調之分拿捏不準，容易串調、串聲。
只要在學習和練習的過程中，掌握以上這幾個問題的關鍵所在，平時多與用普通話交流的人接近和溝通，注意時常糾正和校對錯誤發音，加強與提高聽、讀能力（最好是大聲地朗讀象報刊、雜志等，效果較佳），那麼學起普通話來就會事半功倍的。
剛學之時可能會進展較慢，可只要你摸著了竅門，就馬上會總結出自己的心得體會，學起來就得心應手、游刃有餘了，到最後那可就一日千里，和原來不會說普通話的你再相比，就不可同日而語了。畢竟普通話不算難。
要想學好普通話，首要的是每天堅持說，這一點非常重要，同時在說的時候注意發現自己的問題。發現自己的方言問題後，需要找到正確的訓練方法，這可以請教老師，從而有針對性的加以訓練。同時，每天應注意聽一些普通話標準的人的發音，包括聽廣播和身邊普通話說的好的同學。另外，如果有時間，每天應進行一些朗讀訓練，按古詩詞——詩歌——散文的順序循序漸進地進行練習。總之，普通話學習也是語言學習，只有持之以恆，方能見效。一般只要堅持3—5個月，都會收到一定的效果，有的人還會進步很大。

㈢ 如何有效練習普通話

可以從以下幾方面進行訓練、培養。
一、養成用普通話進行思維和表達的習慣
語言是思維的外殼，是思維的外在表現形式。這種表現形式是長期使用的習慣形成的。我們習慣了使用方言來思維，也就習慣了用方言來表達，一旦要進入另外一個習慣系統，難免要出現不適應的情況，所以，我們的「說話」在進入普通話領域時，常常出現結結巴巴，語無倫次甚至說不下去的現象。但是，習慣是可以改變的，只要我們方法得當並持之以恆，就一定能夠養成用普通話進行思維和表達的習慣。
1、常聽普通話播音
學習語言，聽力是相當重要的。人類識別語音的能力是和發音能力密切聯系在一起的。兒童先要聽懂了話，才能學會說話，這時識別語音的能力先於發音的能力。一旦掌握了發音能力，又會對識別語言能力產生影響，對自己能發的音易於識別，對自己不能發的音就不容易分辨。不同方言區的人不易進行言語交流，原因就在這里。我們可以通過聽規范的普通話播音來訓練自己聽普通話的能力，從中體會同樣一個意思用普通話該怎樣表達。常聽普通話播音就能常接觸普通話信息，常接觸普通話信息就有了說好普通話的基礎。
2、常進行普通話說話練習
「國家推廣全國通用的普通話」，目的是有利於全國人民的團結和國家的統一，有利於社會主義建設。隨著我國改革開放事業的不斷深入發展，民眾之間的交往越來越頻繁，口語交際顯得越來越重要。進行口語交際只解決「聽」的障礙還不行，最根本的還是要解決「會說」的問題。要想會說普通話，必須勇於實踐，要放得下架子，丟得開面子，不在乎別人譏笑，不怕難為情，更不能自以為是，認為自己說的話就是普通話。要利用一切機會進行普通話練習，久而久之就習慣用普通話進行思維和表達了。
根據多年來的推普經驗，以下兩種方式對提高普通話說話能力，養成普通話思維習慣十分有效：
（1）、模仿
模仿是最好的老師。現代電子科技的迅猛發展為我們的模仿提供了便利的物質條件，錄音機、復讀機、CD機、mp3機等隨處可見。我們可以利用現成的普通話磁帶、光碟，或自己錄制的普通話資料來進行模仿練習，把自己的模仿也錄制下來，與原聲帶比較。通過比較，找出差距，從而學習標準的說法，糾正錯誤的說法。
（2）、造境
這里的造境，指的是營造說普通話的環境。學習語言，語境的重要是不言而喻的，國家搞推普宣傳周就是在製造說普通話的氛圍和環境，讓人人從意識深處認識到說普通話的重要。學校是推普的前沿陣地，為學生營造普通話環境是不可推卸的責任。造境的渠道可謂多種多樣。在校舍環境布置上，可利用牆壁等張貼推普宣傳畫、宣傳標語、辦宣傳板報等。班級設推普員，設推普角，開展推普月或普通話日等活動。在課堂上要求師生必須說普通話，特別是在語文課堂上還可以利用復述、講故事、說笑話、演課本劇、課前說話練習、課堂討論、辯論等諸多方式進行普通話說話練習。課余時間，可進行形式多樣的普通話競賽活動，像演講、口頭作文、辯論賽等等。通過這樣一種大環境的影響，改變學生個體的方言習慣。當然，就個體來說，也要努力為自己營造說普通話的環境，常跟普通話說得好的同學接觸，而一旦學會說普通話又要不為環境所左右，在何時何地都要堅持說普通話。要把學說普通話變成一種自覺自願的行動。惟其如此，用普通話進行思維和表達的習慣才能最終養成。以普通話為工作語言的工作人員更要自覺克服重重困難，努力為自己營造說普通話的環境，說好普通話，更好地為社會服務。

㈣ 怎麼練習普通話

普通話其實很簡單，讓我們一起來學習吧。

1、下載一個普通話學習軟體：先有一個標準的學習軟體是必要的，把它下載在手機中，一般裡面有各種專題，小編建議開始就從跟讀模仿各類詞語開始，裡面有分聲調練習、聲母練習、平翹舌練習、鼻韻母練習、單韻母練習，依次練習過去，練完一部分還可以錄音測試評分，這樣以全面提升自己的普通話發聲水平。
2、制定練習時間：建議每天有個固定的時間練習，持之以恆才會有很好的效果，可以選擇在早上或者晚上，根據你自己的情況，每天根據你所擁有的空餘時間制定練習時間，建議至少每天每次15分鍾以上，一天兩次，分早晚練習。
3、仔細聽范讀聲音細節和發聲細節：用耳朵仔細聽發音，聽聲音發音細節，感受其發聲的標准位置，然後自己慢慢感受，慢慢摸索發聲位置，一個一個模範，不要太快，也不要急於求成。可以跟讀完一個暫停一下，調整好呼吸，以放鬆的姿態，繼續念下一個，盡量做到和范讀一樣。
4、做對口型：在練習過程中，要跟著發音做對口型，不要把聲音含在嘴裡，我們不是在學習腹語，做好口型，有利於找准發音位置。
5、提升練習：練好詞語以後練習不看拼音是否會讀得准，基本沒問題後，練習長篇閱讀、繞口令、詩篇等。
6、提升說話中氣：說出來的話需要氣息來支撐，有的人說話聲音很不幹凈或者聲音很細小、撕裂感或者斷斷續續，不能一氣呵成，顯得十分怯弱。這些一定程度反應了你中氣不足，自信不夠，精神力不佳，所以提升這方面的狀態（比如用鍛煉養生法）有利於提高你說話的力量和自信，讓聲音更有質感，也會更加有利於你說好普通話。

㈤ 普通話的說話技巧方法

普通話的說話技巧方法

對於普通話水平測試的命題說話這部分, 監考員更多關注的是考試者的語音、詞彙、語法等方面是否有問題, 以及是否流暢，則說話內容不是很注意, 但只要不太跑題, 一般情況下都會寬容。我們建議考試者以真實的語言面貌參加考試。考試者採用正確的方法, 充分准備, 放鬆心情, 從容考試, 肯定能取得滿意的答卷。

命題說話的測試要求

(1) 語音要標准。應試者應試時, 普通話的聲、韻、調要正確;變調、兒化、輕聲以及語氣詞“啊”音變要恰當;語調平穩自然;能夠按照普通話的口語語調來說話, 不帶有朗讀和背誦的腔調。

(2) 語法詞彙要規范。命題說話雖然預先有一定的時間准備, 但仍屬於即興說話。在沒有文字憑借的情況下, 應試者一方面要注意語音是否標准, 另一方面又要注意詞彙語法的規范, 的確有些難度。由於受方言的語音、詞彙、語法的影響, 一些應試者在平時說話時很少注意到自己的語言在上述方面是否規范, 習慣成自然, 在應試時, 由於測試環境和心理緊張因素的影響, 問題可能會更加突出。而普通話水平測試命題說話中必須要測查應試者的語法、詞彙是否符合普通話的規范, 應試者只能根據要求來准備說話的內容, 使用普通話的詞彙和語法格式, 不使用典型的方言詞彙和方言語法格式。

(3) 無文字憑借。普通話水平測試時, 不允許應試者將與命題說話的話題有關的資料帶進考場。有文字憑借時, 應試者可以先看到要讀的字,對其發音會提前有所准備。而命題說話時應試者對即將發出的音節無法充分准備, 一邊說話, 一邊斟酌發音, 一邊搜腸刮肚考慮說話的內容, 組織恰當的語句, 這樣更容易導致語音錯誤和語音缺陷。比如平、翹舌問題, 有的應試者看著文字能夠分辨出來是平舌還是翹舌, 但沒有了文字憑借, 應試者更接近平時的語言狀態,語音錯誤和缺陷也更容易暴露出來。

(4) 表達要流暢。有的應試者說話時找不到合適的詞語, 話語不清晰, 不流暢, 結結巴巴, 斷斷續續。主要原因是應試者平時普通話說得太少, 一旦開口說話, 就不知道如何表達了。如有應試者就《我的朋友》說話: “嗯, 嗯, 我的朋友是一個, 嗯, 一個 噢, 我的朋友是一個 很, 嗯, 很 很有意思的 人 ”這就是表達不流暢的表現。這種情況在應試中應該盡量避免。

(5) 說滿 3 分鍾, 並且要有一定信息量。有些應試者由於准備不充分, 命題說話時沒有具體內容, 或者只開了個頭就無話可說了,只好東拉西扯或簡單重復相同的內容。比如, 有應試者就《童年的記憶》說話:“我的童年有許多事情使我至今難忘。小時候, 我的奶奶給我講了個故事:從前有座山, 山上有座廟, 廟里有個老和尚, 老和尚說: 從前有座山, 山上有座廟 ”。還有些應試者實在說不下去,乾脆放棄了應試。這些情況都會被大量扣分。

命題說話的應試技巧

應試者在命題說話測試中存在一些共性問題, 具體表現如下:

①語音存在大量錯誤, 特別是平翹舌音不分、鼻音和邊音不分、前後鼻音不分等;

②詞彙、語法錯誤, 應試者使用了方言詞彙、語法;

③缺時現象嚴重。針對這些問題, 應該注意以下幾點：

應試前充分准備

命題說話的題目總共 30 個, 應試者可以事先做好備考准備, 從以下技巧中得到啟發。

(1) 將話題合並歸類。

《普通話水平測試用話題》中所提供的 30 個話題可以歸納成 3 大類型: ①敘述類, 如《我尊敬的人》、《童年的記憶》、《難忘的.旅行》等; ②說明類, 如《我喜愛的職業》、《我知道的風俗》、《我喜愛的文學藝術形式》等; ③議論類, 如《談談個人修養》、《談談社會公德》、《談談科技發展與社會生活》等。將話題合並歸類後, 針對每一類話題准備一些說話的題材。如《我尊敬的人》這一話題, 應試者應該事先考慮這兩個問題: 一是我尊敬的人是誰? 二是我要通過哪幾件事說明他(她)值得我尊敬?

(2) 轉換表達方式, 以敘述為主。

30 個話題中以敘述類居多,而敘述類話題比較有利於應試者發揮。所以針對說明類、議論類話題, 應試者可以設法將說明或議論轉換成敘述。如《談談個人修養》這一話題, 應試者可以先發幾句議論, 然後轉換成敘述: “個人修養對一個人來說十分重要。我有個朋友, 他的個人修養就很高。有一次 還有一次 ”。

(3) 考前熟記准備的說話內容與題材。

其實應試者還可以將話題再次合並歸類。如《我的學習生活》、《我的假日生活》、《我的業餘生活》、《我喜愛的文學藝術形式》等就可以再度歸為一個話題, 到應試時再作技術處理。再次合並歸類後, 大約也就七八個話題, 應試者可以把每個話題都練習一遍, 甚至可以熟記(背誦), 記住每個話題所選用的題材、事例, 應試時就能胸有成竹了。也許有人會說: 不是不允許背稿子嗎? 盡管《普通話水平測試大綱和細則》規定應試者不能背稿子, 但如果應試者在應試時將准備的內容技術處理一下, 測試員很難認定是背稿子的;即便是有背稿子的嫌疑, 比起無話可說而缺時的失分要少得多。

(4) 揚長避短。

如應試者在語音方面存在系統缺陷, 如平翹舌不分、鼻邊音不分、前後鼻音不分、兒化音不到位等, 在准備說話內容時應該避開這些難點。比如, 有的應試者平捲舌音不分,在說話中應盡量避免出現平捲舌音, 如表達“知識”這個詞,應試者可以將其換成“學問”; 再如, 有的應試者是 n、l 不分, 則盡量避免鼻音和邊音,如要說“牛奶”這個詞, 可以換成“豆漿”; 凡此等等, 不復枚舉。

應試時靈活運用

(1) 移花接木。

應試時, 命題說話的話題如果與應試者事先准備的不一致, 可以使用嫁接法處理。比如,應試者准備的話題是《我的學習生活》, 而應試命題話題是《我的假日生活》, 應試者可以說“我的假日生活豐富多彩, 其中我最喜歡的還是學習。在假日里我喜歡讀一些文學名著 ”。

(2) 改頭換面。

應試時, 應試者復述事前熟記的內容, 可以避免因准備不充分導致缺時而被大量扣分。

在復述時, 要盡量淡化背誦的痕跡, 讓測試員聽不出來是背誦稿子,關鍵之處就是技術處理。一是將准備的內容口語化, 如在准備稿件時就充分考慮到這一點, 多用常用的口語詞彙; 二是可以適當使用語氣詞“吧”、“嗎”或一些口頭禪“這個”、“那個”等等, 但要注意避免過多使用; 三是少用文言詞和書面色彩較濃的詞語, 多使用簡單句子和短句, 避免使用結構復雜的長句;四是力求通俗淺顯、靈活流暢。

(3)拓寬話題。

有些話題沒有作更多的限定, 應試者不要自己限死話題。如《我喜歡的節日》這一話題,有些應試者誤以為是《我最喜愛的節日》, 這樣會由於題目的自我限定導致無話可說。應試者不要只限定在某個節日上說話, 甚至可以從正月初一說到大年三十。在應試時, 如果准備的內容說完而規定時間還沒有到, 可以聯系相關的內容繼續往下說。如《我喜愛的動物》這個話題, 應試者說: “我喜愛的動物是狗。從前我家裡就養了一隻狗 ”, 說完“狗”後, 如果時間還沒到, 應試者可以接著說: “除了狗之外, 我還喜愛貓。我家以前也養過一隻貓 ”。

(4) 讀准常用字詞。

在測試中, 有一些常用的詞應試者常常會讀錯, 如因為(wèi 讀成 wéi)、比較(jiào 讀成 jiǎo)、盡(jǐn 讀成 jìn)管、處(chǔ讀成 chù)理、結(jié讀成 jiē)果、地方(fang 讀成 fāng), 等等。這些高頻詞反復讀錯,將會導致大量失分, 提醒應試者多加註意。

(5) 控制語速。

為了順利說滿 3 分鍾, 又減少不必要的錯誤, 應試者還應該控制語速。語速適中, 發音從容, 可以提高語音的標准程度。如果語速過快, 不僅會影響語音的准確程度,錯誤率上升, 而且會導致在規定的時間里說話的音節增加, 事先准備的內容不能說滿3 分鍾, 同時也增加了錯誤的幾率,直接影響得分。另外應試者說話的語速也不能過慢, 因為語速過慢會影響語句的完整,使人聽起來感覺別扭, 不像是日常說話了。

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㈥ 普通話考試說話技巧

普通話考試說話技巧

普通話水平等級分為三級六等，即一、二、三級，每個級別再分出甲乙兩個等次;一級甲等為最高，三級乙等為最低。下面我為大家介紹普通話考試說話技巧!

1、多用口語詞，少用書面語

在說話時，應該盡可能多用口語詞，少用“之乎者也”之類的古語詞或“基本上”、“一般說來”之類的書面語、公文用語。漢語書面語中保留了許多古漢語中的詞語。這些詞語很文雅，很精煉，使用這些古語詞可以使語言有莊重的色彩，但同時也就會使語句減少了幾分生動和親切，因此不適合在說話時使用。例如“諸如”常用在公文里，口頭上說，不妨改為“比方說……”更好。“無須乎”也不如“不必”來得生動自然。“午後二時許”就是“下午兩點多鍾”的意思，但用在小型聯歡會上，就不如“下午兩點多鍾”更為活潑。運用口語詞可以使話語顯得生動。

2、避免同音詞

在口語中沒有文字材料做依託，如果遇到同音現象，就容易造成誤解。“向前看”容易被誤聽為“向錢看”;“期中”也容易被誤聽為“期終”。因此人們在說話時，應盡可能避免使用有同音詞的語詞。據說有人出差到安徽，想品嘗一下當地的小吃。服務員指著一種寬面條問“麵皮要不要?”當她聽到“不要”的答復時，隨口說了一句：“你們上海人來這兒，怎麼都是不要麵皮的?”想不到這句話引起了旁邊站著的一對年輕的上海夫婦極大的憤慨，認為這位服務員侮辱了上海人。其實不是這么一回事。這是方言詞語加上同音現象所造成的一場誤會。服務員使用了一個方言詞“麵皮”，而這個詞正好與上海話中表示臉面的“麵皮”相同。這樣一來，原來服務員所講的意思“不吃寬面條”就被誤解為“不要臉”了。由此可見，在口語中避免使用同音詞也是非常重要的。

3、不用時髦語

社會上常常流行一種“時髦語”。前些年從北方傳來“沒治了”、“震了”、“蓋了帽兒了”、“斃了”(都是“好極了”的時髦說法)。這些年又從港台傳來“做騷”(表演)、“掛咪”(告別舞台)、“發燒友”(歌迷)。上海地區又土生土長了“不要太(=太)”、“淘漿糊”、“巴子”等時髦說法。這些時髦語雖然可以風靡一時，但它們是不規范的，因而也是沒有生命力的。滿口時髦語不單會削弱語言的表現力，而且只能暴露出說話人素質的低下。

【拓展閱讀】

普通話考試說話範文

我和體育

說實在的，我從小就不怎麼喜歡體育。上學時，我各科成績都不錯。惟獨我的體育成績一直在及格線上掙扎。最不喜歡上的就是體育課，偏偏學校提出“德智體全面發展”的口號。體育不及格還不能當三好學生。所以，我為此付出了很多辛苦。我不胖，體質也不算弱。但不知道為什麼體育就不能達到優秀。最怕跳高與長跑了，仰卧起坐相對而言好些，但也是指達標沒問題。於是打心底里羨慕那些輕而易舉在體育方面拿高分的人!我知道他們努力過，但我付出的也不比他們少，甚至遠遠比他們還多!而成效卻微乎其微啊。盡管如此，體育還是給我帶來了許多樂趣。初一時我被老師選上參加籃球比賽，記得那次比賽我們班還贏了呢!如果不是因為怕耽誤學習，就繼續練下去了。後來我迷上了乒乓球，還參加了課外乒乓球興趣小組。一番折騰下來，還算小有成就，能打兩下子了。現在覺得羽毛球不錯，有時去打打，技術有點進步。去年又因為世界盃，對足球大感興趣。開始愛看球賽，弄清了“角球”、“越位”等一些術語。並有點後悔上學時。怎麼沒學練足球，無論結果如何我熱衷於與過程。最近常常早起晨煉，其實我深深的知道，沒有一個健康的身體，什麼都做不成。也就是說體育鍛煉是很重要。

我知道的風俗

因為自己是壯族，所以也知道一些壯族的風俗。壯族主食以大米、玉米為主。喜吃腌制的酸食，以生魚片為佳餚。每逢節慶，喜歡做五色飯。五色飯是用紅蘭草、三月花、密蒙花、楓葉等可食用的植物，制出不同的顏色水汁浸染糯米，蒸出黑、紅、黃、紫、白五色飯，這種五色飯，色、香、味俱佳。吃五色飯是預祝五穀豐登的意思。婚俗：婚前戀愛自由，其方式有對歌、拋綉球、打木槽、趕歌圩等。喪葬：一般行土葬，部分地區有“揀骨重葬”的習俗，即人死葬若干年後將遺骨揀出，放入瓦瓮內密封再葬。比較具有民族特點的`節日有中元節、牛魂節、三月三歌節和吃立節。牛魂節(又稱牛王節)很富特色，多在春耕後的一天進行。這天各家都帶著一籃五色糯米飯和一束鮮草，至牛欄旁給牛吃。據說，因為耕牛在春耕中被人們呵叱、鞭打而失魂，這樣可以為牛拾魂，保牛平安，也是為了對牛一年辛勤耕耘表示慰勞。有的地方，牛魂節這天讓牛休息。禮節與禁忌：壯族熱情好客，家裡來客，都以在豐盛的酒飯款待;給老人端茶、盛飯，都用雙手捧給;農歷正月初一不殺牲;有的地區的青年婦女不吃牛肉和狗肉;婦女生小孩頭三天(有的是頭七天)，外人不得入內。

談談科技發展與社會生活

不管人們有沒有意識到，科學技術已經深深的影響著我們的日常生活，在經濟社會發展扮演著不可或缺的角色。21世紀以來，科學技術，尤其是計算機網路技術、電子信息技術的飛速發展，使得手機、電腦那些昂貴的奢侈品步入尋常百姓家，成為我們生活的必需品。想像一下，如果沒有手機，我們如何隨心所欲地與親人保持聯系呢;如果沒有網路，我們又如何與遠在異國他鄉的朋友談天論地;如果沒有高清晰的電視技術，我們又如何享受華麗的好萊塢電影?當然，我們也必須承認，科學技術在一定程度上也改變著我們的生活方式，改變著我們的文化。正是因為科學技術具有如此的重要性，我們的國家領導人也在多種場合提出大力發展科學技術。我國在改革開放以後取得了很大地進步，步入了科技強國之林。但是，我們還應該認識到，我國很多技術都受限於發達國家。所以，我們應該奮起直追，迎頭趕上。作為當前社會的一員，我們不僅應該認識到科技的重要性，還應該努力學習科學技術，用科學技術來武裝我們的頭腦，具有獻身科學的勇氣和決心，具有用科學技術來發展全人類的博大胸懷。更重要地是，我們還應當教育我們的後代，要熱愛科學，尊重科學。

購物(消費)的感受

人活在這個世上，就離不開衣食住行。很顯然，穿衣是排在第一位的，這是因為衣服不僅直接或間接的顯示出一個人的身份、地位，更重要的是衣服可以顯示出一個人的精神面貌。所以，人們對衣服的要求是不一樣的，在不同場合要穿不同的衣服。現在，購物買衣服得人越來越多，服飾的款式更是琳琅滿目。至於我，對衣服倒是沒什麼特別得要求，只要穿著舒服就好。 每到換季東西都會大減價，這時也是我大大出手得時候。對於一名大學生，既不賺錢還要花父母得血汗錢，在穿著方面更不應該講究。很多大學生在穿著上比，這成了校園里得一種流行，一雙運動鞋也要上千元。這對於那些偏遠地區得孩子是無法比擬得。我認為，換季得衣服也很不錯，價格也實惠，只不過不流行了罷了，能買到既好又便宜的衣服，何樂而不為呢? 我經常去南京路購買衣服。因為南京路兩邊衣服店特別多，而且大多是一些知名的休閑品牌。 同時，南京路就在市中心，購物的同時還可以順便湊湊熱鬧，逛逛街呢，真不愧是購物的好去處。說到南京路，大家都會說那裡東西很貴。這個不必擔心，我經常去，也早就摸透了那裡得商業形式，這些班尼路、真維斯、美特斯邦威等休閑品牌的知名店走在了流行時尚的前列!那裡不僅購物環境優美，服務周到，而且品種齊全，價格適中，最適合我們這些學生了。 記得去年冬天，我想去買件保暖的外套。剛走進真維斯店，就能感受到裡面熱氣騰騰，相當的暖和，給人一種回家的溫馨感覺!我走向外套專櫃。記得接待我的是一位年輕漂亮的小姐。她非常熱心的向我介紹著各種款式的外套，而且還不厭其煩的讓我試穿。最後，在她的建議下，我購買了一件最新款的黑色的外套，說是黑色最適合冬天，冬天衣服穿的多，穿黑色不會顯得胖。而且當時因為斷碼打九折，價錢還是可以接受，質地也不錯，更重要的是使人看上去特別有精神，有氣質。在這里，不僅為能買到一件稱心如意的衣服，更為從頭到尾都能享受到服務員熱情的服務。這讓我覺得物有所值。

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㈦ 學習普通話有那些基本方法

一、掌握學習普通話的工具 漢語拼音是學習普通話的主要工具，只要能掌握並熟練運用漢語拼音，就會加快學習普通話的速度，提高發音的准確性。 二、掌握本地方言與普通話之間的差別。 普通話與地方方言的區別主要表現在語音上。對於不同的地域，這種區別也不同，但都具有一定的對應規律。例如，張掖、臨澤一帶的人分不清sh和f、an和ang等。我們只要善於觀察、勤於思考，掌握了這種規律，糾正方言，正確練習，學習普通話就不是很難的事了。 三、先學會一些使用頻率較高的字 在生活中，有一些字、詞使用頻率是比較高的，例如：「您好、謝謝、請問」等，先學會這些常用的字、詞並不斷使用，待掌握以後再逐漸擴大學習范圍。運用這種方法，容易看到學習成果，增強學習的自信心。 四、不怕嘲笑，持之以恆 在學習過程中，可能會出現一些笑話，但不能因此而退縮。相反，要知難而進，持之以恆，把他人的笑語變作自己學習的動力。 如果你是位北方人的話，學習普通話會很容易；若你是個南方人的話，那麼就相對比較麻煩，會遇到一些困難或障礙，不過這得視你的語言（普通話）基礎怎樣了。 南方人的發音較特殊、各地風俗習慣不同，且有些地方的方言更為復雜繁絮。 一般來說，南方人說話都普遍存在無捲舌音和無後鼻音的現象，還有些地方甚至n音和l音相混淆；h音和f音分不清，再有就是四個音調之分拿捏不準，容易串調、串聲。 只要在學習和練習的過程中，掌握以上這幾個問題的關鍵所在，平時多與用普通話交流的人接近和溝通，注意時常糾正和校對錯誤發音，加強與提高聽、讀能力（最好是大聲地朗讀象報刊、雜志等，效果較佳），那麼學起普通話來就會事半功倍的。 剛學之時可能會進展較慢，可只要你摸著了竅門，就馬上會總結出自己的心得體會，學起來就得心應手、游刃有餘了，到最後那可就一日千里，和原來不會說普通話的你再相比，就不可同日而語了。畢竟普通話不算難。 要想學好普通話，首要的是每天堅持說，這一點非常重要，同時在說的時候注意發現自己的問題。發現自己的方言問題後，需要找到正確的訓練方法，這可以請教老師，從而有針對性的加以訓練。同時，每天應注意聽一些普通話標準的人的發音，包括聽廣播和身邊普通話說的好的同學。另外，如果有時間，每天應進行一些朗讀訓練，按古詩詞——詩歌——散文的順序循序漸進地進行練習。總之，普通話學習也是語言學習，只有持之以恆，方能見效。一般只要堅持3—5個月，都會收到一定的效果，有的人還會進步很大。 祝你學得順利，用得暢快！ 多說啊， 就像小孩也不是一開始就會說話的，說多了，接觸的人多了，說多了也就慢慢好一點了，真的我有同學也是剛來讀書的時候她說話我們要很認真地去聽，好吃力啊，不過現在她也講得特好了 試試吧，不要怕人家笑你，加油哦!

㈧ 講普通話的技巧

1.注意普通話和自己方言在語音上的差異。普通話和方言在語音上的差異，大多數的情況是有規律的。這種規律又有大的規律和小的規律，規律之中往往又包含一些例外，這些都要靠自己去總結。單是總結還不夠，要多查字典和詞典，要加強記憶，反復練習。在練習中，不僅要注意聲韻調方面的差異，還要注意輕聲詞和兒化韻的學習。
2．注意多音字的讀音。一字多音是容易產生誤讀的重要原因之一，我們必須十分注意。多音字可以從兩個方面去注意學習。第一類是意義不相同的多音字，要著重弄清它的各個不同的意義，從各個不同的意義去記住它的不同的讀音。第二類是意義相同的多音字，要著重弄清它的不同的使用場合。這類多音字大多數情況是一個音使用場合「寬」，一個音使用場合「窄」，只要記住「窄」的就行。
3．注意由字形相近或由偏旁類推引起的誤讀。由於字形相近而甲字張冠李戴地讀成乙字，這種誤讀十分常見。由偏旁本身的讀音或者由偏旁組成的較常用的字的讀音，去類推一個生字的讀音而引起的誤讀，也很常見。所謂「秀才認字讀半邊」，鬧出笑話，就是指的這種誤讀。
4．注意異讀詞的讀音。普通話詞彙中，有一部分詞（或詞中的語素），意義相同或基本相同，但在習慣上有兩個或幾個不同的讀法，這些被稱為「異讀詞」。為了使這些讀音規范，國家於五十年代就組織了「普通話審音委員會」對普通話異讀詞的讀音進行了審定。歷經幾十年，幾易其稿。1985年，國家公布了《普通話異讀詞審音表》，要求全國文教、出版、廣播及其他部門、行業所涉及的普通話異讀詞的讀音、標音，均以這個新的審音表為准。在使用《審音表》的時候，最好是對照著工具書（如《新華字典》、《現代漢語詞典》等）來看。先看某個字的全部讀音、義項和用例，然後再看審音表中的讀音和用例。比較以後，如發現兩者有不合之處，一律以審音表為准。這樣就達到了讀音規范的目的。