英文朗讀的技巧和方法連讀

㈠ 英文發音技巧

實用英文發音技巧

在連貫地說話或朗讀時，在同一個意群(即短語或從句)中，如果相鄰的兩個詞前者以輔音音素結尾，後者以母音音素開頭，就要自然地將輔音和母音相拼，構成一個音節，這就是連讀。

連讀有兩種規則，分別為：

1、以輔音結尾的單詞+母音開頭的單詞：

如：(1)I d li(ke a)nother bow(l o)f rice. 這里like / laik / 以輔音結尾，another 以母音開頭，所以連讀;(2)We have an English friend. 這個句子有兩處連讀：前一處是have的尾輔音/v/與an的開頭母音//連讀為/v/;後一處是an的尾輔音/n/與English的開頭音素/i/連讀為/ni/。舉例：I m~an~English boy. It~is~an~old book. Let me have~a look~at~it。

Ms Black workedin~an~office last~yesterday. I called~you half~an~hour~ago。

Put~it~on, please.Not~at~all. Please pick~it~up。

注意：以輔音結尾指的是音標中的最後一個音是輔音，而不是單詞的結尾，這如同u[ju:.]niversity前面的定冠詞必須用a 一樣。

2、以輔音結尾的單詞 + h開頭的單詞h不發音，與前面的輔音連讀

what wil(l he) [wili]do? Ha(s he) done it before? Mus(t he) [ti] go?

Can he do it? Should he….?

Tell him to ask her…. Lea(ve him) [vim]. For him (連讀這個詞，會發現和forum 很相似)

3、以-r或-re字母結尾的單詞+母音開頭的單詞時，可將/r/與後面的母音拼讀。

如：They looked for it here and there。這個句子也有兩處連讀：前一處是for it合讀為/frit/，後一處是here and合讀為/hirnd/。舉例：They re my father~and mother. I looked for~it here~and there.There~is a football under~it. There~are some books on the desk. Here~is aletter for you. Here~are four~eggs. But where~is my cup? Where~are yourbrother~and sister?

注意，如果一個音節的前後都有字母r，即使後面的詞以母音開頭，也不能連讀。 The black clouds are coming nearer and nearer。(nearer與and不可連讀)

4、“輔音+半母音”型連讀

英語語音中的/j/和/w/是半母音，如果前一個詞是以輔音結尾，後一個詞是以半母音，特別是/j/開頭，此時也要連讀。

舉例：Thank~you. Nice to meet~you. Did~you get there late~again?Would~you like~a cup~of tea? Could~you help me, please?

5、“母音+母音”型連讀

如果前一個詞以母音結尾，後一個詞以母音開頭，這兩個音往往也要自然而不間斷地連讀到一起。

舉例：I~am Chinese. He~is very friendly to me. She wants tostudy~English. How~and why did you come here? She can t carry~it. It ll takeyou three~hours to walk there. The question is too~easy for him to answer。

6、a & the型連讀

a & the 一般與後面的單詞連讀，並且輕而短。特殊情況 a university。

7、注意：連讀現象只出現在意群內部，意群與意群之間的兩個相鄰單詞即使符合上面所講的兩個條件，也不連讀。如：I hope it'll get a little warmer. 這個句子中的hope it就不連讀為/hupit/，因為主句I hope是一個意群，後面的從句是另一個意群。

舉例：Is~it a~hat or a cat?(hat與or之間不可以連讀)

There~is~a goodbook in my desk. (book與in之間不可以連讀)

Can youspeak~English or French? (English與or之間不可以連讀)

Shall we meetat~eight or ten tomorrow morning? (meet與 at，eight與or不連讀)

She opened thedoor and walked~in. (door與and之間不可以連讀)

二、失音(不完全爆破)

由於失去爆破是失音的一種現象，摩擦音也會被失去，所以統稱為失音。注意：爆破音並不是完全失去，仍然形成阻礙，把氣流堵在裡面，但不爆破，稍作停頓，直接發出相鄰的輔音。失去爆破6個爆破音有3對/p/，/b/，/t/，/d/，/k/，/g/。規則：

1、發生在單詞內部的'不完全爆破

如：bla (ck) board, foo (t) ball, ke (p) t等。括弧中的輔音字母對應的輔音音素/k/，/t/，/p/稍作停頓，沒發出音來。

2、發生在單詞之間的不完全

爆破不完全爆破在兩個相鄰單詞之間出現的情況非常多。

爆破音中的任何兩個爆破音相鄰時，前一爆破音失去爆破。如a bi(g) car等。舉例：

The girl in there(d) coat was on a bla(ck) bike jus(t) now。

The bi(g) bus fromthe fa(c) tory is full of people。

Wha(t) time doeshe get up every morning

This is an ol(d)pi(c)ture of a bi(g) car。

The ol(d) do(c)torhas a ca(t)， too。

爆破音中的任何一個後接摩擦音/f/， /s/，/W/，/T/時，前面的爆破音失去爆破。舉例：

Goo(d) morning,Mr. Bell。

Uncle Li sfa(c)tory is qui(te) near to the cinema。

I wen(t) therealone a(t) nine las(t) night。

Do you know hisbi(ke) number? -Sorry, I don (t) know. (I didn'(t) say so。)

The forty-firs(t)lesson is qui(te) difficult。

爆破音後接/t/， /d/， /tr/， /dr /時，前面的爆破音失去爆破。如a grea(t) change等。 爆破音後接/m/， /n/， /l/時，前面的爆破音失去爆破。如a bi(t) more expensive等。

3、失音的條件：相鄰的兩詞在意義上必須密切相關，同屬一個意群。

連讀所構成的音節一般都不重讀，只需順其自然地一帶而過，不可讀得太重，也不可音。(連讀符號：~)

三、重音

1、重音發音技巧

每一個英語單詞如果有多個音節，或者一個句子中有多個音節，那麼至少有一個音節是發重音的，當重音放在某個單詞或音節的時候，這個詞或者音節中的母音要發得重，發得長一點。當重音沒有放在某個音節的時候，通常它其中的母音要發得輕一點，短一點，並且一般會變音成為或，例如 purpose, 正常音標為，而實際發音為 ; banana,其中ba 與最後音節na 發音短而輕，中間音節的母音a讀得重而長。例句： I didn t do it on purpose。

2、重音的位置

一般情況下，句子中的名詞、動詞、形容詞、副詞，these (those)， why (what, which, wh*，……)需要重讀;句子中的功能性單詞(冠詞a, the等， 指代詞I, he, she, his, her, your, my等， 位置介詞in, on, behind等， 連詞and, but等， 助動詞do, dose等)。但在句子中，如果為了特殊強調某項內容，那麼不受上述規則的限制。

3、重音對詞義的影響

句子中的單詞，如果發重音時，一般該單詞發的重而長。單詞內部重音位置的不同，會影響詞的性質。當重音放在第一個音節時，通常該詞為名詞或形容詞，當重音放在後面的音節時，通常該詞為動詞，例如： permit, n 通行證，許可證; per mit, v，被允許; perfect, adj, 完美的，per fect, vt, 改善，使…完美。

4、清(濁)輔音對母音發音的影響

在有聲子音(濁輔音)前，母音通常發得比較長，在無聲子音(清輔音)前，母音通常發得比較短，例如： eyes & ice， seed & sit等等的區別。這也是聽力中區別單詞的技巧。

5、can & can t發音區別

I can help you 重音放在help上; can t help you 重音放在can t上，發音依然為can, 但隨其後的 t 做稍微停頓。 I can help you，如果把重音放在can 上，外國人會誤認為不能幫他。

6、thirteen & thirty發音區別

Thirteen 重音在thir teen, thirty重音放在第一個音節上 thirty。

7、助動詞重音

當為了強調某個動詞時，一般會重讀前面的助動詞，如果前面沒有助動詞，需要添加助動詞do然後重讀，eg. He has (重讀) done his work, 為了強調他“做”; he spoke, 為了強調他確實說話了，應該為 he did (重讀) speak。

四、音的同化

音的同化也是一種連讀的現象，兩個詞之間非常平滑的過渡，導致一個音受臨音影響而變化。主要是以下三種方式：

1、輔音[d]與[j]相鄰時，被同化為[d ]：Would you....?

2、輔音[t]與[j]相鄰時，被同化為[t ]： Can t you:。。。。?

3、輔音[s]與[j]相鄰時， 被同化為[ ]： Miss you

五、濁化

1、[S]後面的清輔音要濁化

Discussion：[k] 濁化成 [g] ; Stand：[t] 濁化成[d] ;expression_r_r_r： [p]濁化成[b]

2、美音中：[t]在單詞的中間被濁化成[d]

如： writer，聽起來和 rider 的發音幾乎沒有區別;letter—ladder ;out of

美國人和加拿大人發音為了省事，習慣清音濁化，尤其是[t]在單詞的中間一定會濁化成[d]，但英國人發音不會這樣，這也是英音和美音的一大區別。了解這一濁化原則，會給聽力帶來一些幫助。

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㈡ 英語的連讀技巧有哪些

1、以輔音結尾的詞彙+母音開頭的詞彙

如：(1)I』d li(ke a)nother bow(l o)f rice. 這里like / laik / 以輔音結尾，another 以母音開頭，所以連讀;(2)We have an English friend. 這個句子有兩處連讀：前一處是have的尾輔音/v/與an的開頭母音//連讀為/v/;後一處是an的尾輔音/n/與English的開頭音素/i/連讀為/ni/。

舉例：

I』m~an~English boy.

It~is~an~old book.

Let me have~a look~at~it.

Ms Black worked in~an~office last~yesterday.

注意：以輔音結尾指的是音標中的最後一個音是輔音，而不是單詞的結尾，這如同u[ju:.]niversity前面的定冠詞必須用a 一樣。

2、以輔音結尾的詞彙+ h開頭的詞彙，h不發音，與前面的輔音連讀

what wil(l he) [wili]do? Ha(s he) done it before? Mus(t he) [ti] go?

Can he do it? Should he….?

Tell him to ask her…. Lea(ve him) [vim]. For him (連讀這個詞，會發現和forum 很相似)

3、以-r或-re字母結尾的單詞+母音開頭的單詞時，可將/r/與後面的母音拼讀

如：They looked for it here and there。這個句子也有兩處連讀：前一處是for it合讀為/frit/，後一處是here and合讀為/hirnd/。

舉例：

They』re my father~and mother.

I looked for~it here~and there.

There~is a foot ball under~it.

There~are some books on the desk.

注意：如果一個音節的前後都有字母r，即使後面的詞以母音開頭，也不能連讀。The black clouds are coming nearer and nearer。(nearer與and不可連讀)

4、「輔音+半母音」型連讀

英語語音中的/j/和/w/是半母音，如果前一個詞是以輔音結尾，後一個詞是以半母音，特別是/j/開頭，此時也要連讀。舉例：Thank~you. Nice to meet~you. Did~you get there late~again?Would~you like~a cup~of tea? Could~you help me,please？

5、「母音+母音」型連讀

如果前一個詞以母音結尾，後一個詞以母音開頭，這兩個音往往也要自然而不間斷地連讀到一起。

舉例：

I~am Chinese.

He~is very friendly to me.

She wants to study~English.

How~and why did you come here?

6、a & the型連讀

a & the 一般與後面的單詞連讀，並且輕而短。特殊情況a university。

注意：連讀現象只出現在意群內部，意群與意群之間的兩個相鄰單詞即使符合上面所講的兩個條件，也不連讀。如：I hope it'll get a little warmer. 這個句子中的hope it就不連讀為/hupit/，因為主句I hope是一個意群，後面的從句是另一個意群。

舉例：

Is~it a~hat or a cat?(hat與or之間不可以連讀)

There~is~a good book in my desk. (book與in之間不可以連讀)

Can you speak~English or French? (English與or之間不可以連讀)

Shall we meet at~eight or ten tomorrow morning? (meet與at，eight與or不連讀)

She opened the door and walked~in. (door與and之間不可以連讀)

㈢ 英語發音規則與技巧是什麼

英語發音規則與技巧是連讀指的是，把兩個單詞連起來讀，也就是前一個單詞的尾音和後一個單詞的開頭連讀，有時聽起來就好像是同一個單詞。

這樣的連讀一共有4種方式輔音和母音連讀、輔音和半母音連讀、母音與母音連讀、兩個相似的發音連讀。音標中的半母音有兩個[w]和[j]，這里的連讀主要指的是半母音[j]，這種連讀方式中的輔音主要指的是[d]和[j]，以單詞you為例來看一下發音方式。

英語發音的方法

在分享規則和技巧之前，曼達還有幾句話要啰嗦，那就是規則和技巧只是外語學習者為了研究語言而總結出來的，並非一定要學，更不是母語者每個人都會刻意去做的。這就像我們自己講漢語一樣，為了省事，為了自然，為了流暢，很多人都不會好好說漢語。

比如有時候這個詞，如果字正腔圓來念的話，候字的聲母h是一定要念出來的。但一旦說話變快之後，這三個詞聽起來就會像瘦，忽略了h的發音。但沒有幾個人能夠關注到自己講話時發生的這些變化。

說話的人沒注意到，聽話的人習以為常，溝通起來完全無障礙，這就是母語人士的交流方式。所以這些規則和技巧，只能作為理論參考，讓學習者理解母語人士是怎麼講話的，理解某些簡單的單詞聽不懂的原因是什麼，理解自己應該怎麼練習發音才能聽起來更自然。

㈣ 英語朗讀技巧！~~

英語是一種語言
多聽多看是唯一能學好英語的途徑
能著外國人讀英語是一個好方法
http://www.hao360.com/

㈤ 英語怎麼連讀

英語連讀相鄰的兩詞在意義上必須密切相關，同屬一個意群，連讀所構成的音節一般都不重讀，只需順其自然地一帶而過，不可讀得太重，也不可吞音。（連讀符號：~）

連讀現象只出現在意群內部，意群與意群之間的兩個相鄰單詞即使符合上面所講的兩個條件，也不連讀。

如：I hope it'll get a little warmer.

這個句子中的hopeit就不連讀為/ hupit /，因為主句Ihope是一個意群，後面的從句是另一個意群。

(5)英文朗讀的技巧和方法連讀擴展閱讀

(1)「輔音+母音」型連讀
在同一個意群里，如果相鄰兩詞中的前一個詞是以輔音結尾，後一個詞是以母音開頭，這就要將輔音與母音拼起來連讀。

(2)「r/re+母音」型連讀
如果前一個詞是以-r或者-re結尾，後一個詞是以母音開頭，這時的r或re不但要發/r/，而且還要與後面的母音拼起來連讀。

(3)「輔音+半母音」型連讀
英語語音中的/j/和/w/是半母音，如果前一個詞是以輔音結尾，後一個詞是以半母音，特別是/j/開頭，此時也要連讀。

(4)「母音+母音」型連讀如果前一個詞以母音結尾，後一個詞以母音開頭，這兩個音往往也要自然而不間斷地連讀到一起。

(5)當短語或從句之間按意群進行停頓時，意群與意群之間即使有兩個相鄰的輔音與母音出現，也不可連讀。

㈥ 英語連讀有哪些規則跟變音技巧

我提供的是美式英語的口語中連讀、略讀的技巧，自己總結了一下，可能不是很齊全。
1、連讀兩原則：
①輔音接輔音時，母音會接收前詞詞尾的輔音。
②輔音接輔音時，前詞詞尾輔音消音，只念後詞輔音詞尾。

2、三個基本句型的口語讀法
be going to -- be gonna
want to -- wanna??????????????????????????????????
have got to -- ('ve) gotta

3、重音變輕音（句子中次要單詞的母音要弱讀）

4、後元接前輔（連著的兩個單詞，前面的單詞詞尾的輔音會和後面單詞詞首的原因產生連讀）

5、y的變音（以/t/,/d/,/s/,/z/結尾的單詞接以字母y開頭的單詞，會產生連讀）
/t/+y--/t??/，例如meet you
/d/+y--/d??/，例如did you
/s/+y--/??/，例如miss you
/z/+y--/??/，例如was you

6、輕輔變濁輔（以/t/結尾的單詞碰上以母音開頭的單詞，發音會有變化）
/t/--/d/，例如not at all

7、不發音的輔音（在一些情況下，前面單詞的詞尾輔音遇上後面以輔音開頭的單詞時，前面單詞詞尾的輔音不發音。）/p//t//k//b//d//g//f//v/
例如，help me /`hel-mi/

8、h不發音（當he、him、his、her與前面單詞連讀時，/h/不發音；have的/h/不發音；where、what、when、which當中的/h/不發音）

9、of的連讀現象
①of後接輔音，f不發音。例made of /`mei-d??/
②of後接母音，就與母音連讀

10、t的連讀現象
①t與後面的母音連讀時，就會念做輕/D/
②在字尾的t與不能連讀的輔音相連時，不發音。
③want to -- wanna

11、以Have(Has)開頭的問句。例，Have I /`??-vai/

12、以輔音結尾的單詞的發音 兩大原則：輔音接原因產生連音；輔音接輔音，只念後面輔音y的變音。/t//d//s//z/結尾的單詞接上you時，會產生連音，例：/d/+y=/d??/

13、-ing在自然語速下的讀法 -ing在自然語速下的發音方法，稱為「喉音」glottal stop。發這個音的訣竅是將舌頭頂在上顎（上排牙齒後方），由喉嚨吐氣發音，不過不是直接地吐氣，而是頂出悶悶的聲音來。反正發音用文字描述總是復雜，反復模仿磁帶就是了！

14、sks的音標原是/sks/，在快速的口語下會念成/s-ts/。

㈦ 求英語中連讀的規則,越詳細越好

連讀與不完全爆破規則

短文、對話都是由一個個句子組成的，會讀單個句子，也就會讀短文和對話了。朗讀句子是有很多技巧的，在語流中，有些單詞之間有連讀現象，有些單詞中的某個輔音沒有念出聲來。這兩個造成「音變」的因素就是連讀和不完全爆破。
一、 連讀
在同一意群中，前一詞以輔音音素結尾，後一詞以母音音素開頭，在說話或朗讀句子時，習慣上很自然地將這兩個音素合拼在一起讀出來，這種語音現象叫連讀。如：We have an English friend. 這個句子有兩處連讀：前一處是have的尾輔音/v/與an的開頭母音//連讀為/v/；後一處是an的尾輔音/n/與English的開頭音素/i/連讀為/ni/。
還有一種連讀叫/r/連讀。在短語或句子中，前一詞以-r或-re結尾，後一詞以母音開頭時，可將/r/與後面的母音拼讀。如：They looked for it here and there.這個句子也有兩處連讀：前一處是for it合讀為/frit/，後一處是here and合讀為/hirnd/。
連讀現象只出現在意群內部，意群與意群之間的兩個相鄰單詞即使符合上面所講的兩個條件，也不連讀。如：I hope it\'ll get a little warmer. 這個句子中的hope it就不連讀為/hupit/，因為主句I hope是一個意群，後面的從句是另一個意群。
二、 不完全爆破
在朗讀句子或某些單詞時，爆破音/p/， /b/， /t/， /d/，/k/, /g/在一定情況下不必爆破出來，就是說氣流不必沖破阻礙，而只是發音器官在口腔中形成阻礙，稍作停頓後馬上過渡到後面的音，這種現象叫不完全爆破。
不完全爆破可發生在單詞內部，如bla (ck) board, foo (t) ball, ke (p) t等。括弧中的輔音字母對應的輔音音素/k/，/t/，/p/稍作停頓，沒發出音來。
不完全爆破在兩個相鄰單詞之間出現的情況非常多。① 爆破音中的任何兩個爆破音相鄰時，前一爆破音失去爆破。如a bi(g) car等。② 爆破音中的任何一個後接摩擦音/f/， /s/， //， //時，前面的爆破音失去爆破。如I didn\'(t) say so. ③ 爆破音後接/t/， /d/， /tr/， /dr /時，前面的爆破音失去爆破。如a grea(t) change等。④ 爆破音後接/m/， /n/， /l/時，前面的爆破音失去爆破。如a bi(t) more expensive等。

有一本書，是新東方出的，關於托福聽力的~非常不錯~里邊有詳細介紹……可惜那本書現在不在手邊~叫什麼居然忘記了……只記得作者叫「吳聊」
參考資料：http://www.tycxkx.com/bbs/TopicOther.asp?t=5&BoardID=8&id=2496

連讀的條件：相鄰的兩詞在意義上必須密切相關，同屬一個意群。連讀所構成的音節一般都不重讀，只需順其自然地一帶而過，不可讀得太重，也不可音。(連讀符號：~)
(1)「輔音+母音」型連讀

在同一個意群里，如果相鄰兩詞中的前一個詞是以輔音結尾，後一個詞是以母音開頭，這就要將輔音與母音拼起來連讀。

I』m~an~English boy.

It~is~an~old book.

Let me have~a look~at~it.

Ms Black worked in~an~office last~yesterday.

I called~you half~an~hour~ago.

Put~it~on, please.

Not~at~all.

Please pick~it~up.

(2)「r/re+母音」型連讀

如果前一個詞是以-r或者-re結尾，後一個詞是以母音開頭，這時的r或re不但要發/r/，而且還要與後面的母音拼起來連讀。

They』re my father~and mother.

I looked for~it here~and there.

There~is a football under~it.

There~are some books on the desk.

Here~is a letter for you.

Here~are four~eggs.

But where~is my cup?

Where~are your brother~and sister?

但是，如果一個音節的前後都有字母r，即使後面的詞以母音開頭，也不能連讀。

The black clouds are coming nearer and nearer.（nearer與and不可連讀）

(3)「輔音+半母音」型連讀

英語語音中的/j/和/w/是半母音，如果前一個詞是以輔音結尾，後一個詞是以半母音，特別是/j/開頭，此時也要連讀。

Thank~you.

Nice to meet~you.

Did~you get there late~again?

Would~you like~a cup~of tea？

Could~you help me, please?

「音的同化」

—常把/d/+/j/讀成/dV/，did you聽上成了/dIdVu/，would you成了/wudVu/，could you成了/kudVu/。

(4)「母音+母音」型連讀如果前一個詞以母音結尾，後一個詞以母音開頭，這兩個音往往也要自然而不間斷地連讀到一起。
I~am Chinese.

He~is very friendly to me.

She wants to study~English.

How~and why did you come here?

She can』t carry~it.

It』ll take you three~hours to walk there.

The question is too~easy for him to answer.

(5)當短語或從句之間按意群進行停頓時，意群與意群之間即使有兩個相鄰的輔音與母音出現，也不可連讀。

Is~it a~hat or a cat?（hat與or之間不可以連讀）

There~is~a good book in my desk. （book與in之間不可以連讀）

Can you speak~English or French? （English與or之間不可以連讀）

Shall we meet at~eight or ten tomorrow morning? （meet與 at，eight與or之間不可以連讀）

She opened the door and walked~in. （door與and之間不可以連讀）

失去爆破6個爆破音有3對/p/，/b/，/t/，/d/，/k/，/g/

失去爆破，又叫不完全爆破，就是在某些情況下，只須做出發音的准備，但並不發音，稍稍停頓後就發後面的音。

(1)「爆破音+爆破音」型

6個爆破音中的任意2個相臨時，前一個爆破音會失去爆破，即由相關的發音器官做好這個發音的姿勢，稍做停頓後即發後面的爆破音。

The girl in the re(d) coat was on a bla(ck) bike .

The bi(g) bus from the fa(c) tory is full of people.

Wha(t) time does he get up every morning?

This is an ol(d) pi(c)ture of a bi(g) car.

The ol(d) do(c)tor has a ca(t), too.

We』re going to work on a farm nex(t) Tuesday.

What would you like, ho(t) tea or bla(ck) coffee?

It』s a very col(d) day, but it』s a goo(d) day.

You can put i(t) down in the bi(g) garden.

I bought a chea(p) book, but it』s a goo(d) book.

(2)「爆破音+摩擦音」型如果前面是爆破音，其後緊跟著某些摩擦音（如/f/，/s/，/W/，/T/等），那麼前面那個爆破音僅有十分輕微的爆破，而後面那個摩擦音則要完全爆破。

6個爆破音有3對/p/，/b/，/t/，/d/，/k/，/g/失去爆破，又叫不完全爆破，就是在某些情況下，只須做出發音的准備，但並不發音，稍稍停頓後就發後面的音。

(1)「爆破音+爆破音」型6個爆破音中的任意2個相臨時，前一個爆破音會失去爆破，即由相關的發音器官做好這個發音的姿勢，稍做停頓後即發後面的爆破音。

The girl in the re(d) coat was on a bla(ck) bike jus(t) now.

The bi(g) bus from the fa(c) tory is full of people.

Wha(t) time does he get up every morning

This is an ol(d) pi(c)ture of a bi(g) car.

The ol(d) do(c)tor has a ca(t), too.

We』re going to work on a farm nex(t) Tuesday.

What would you like, ho(t) tea or bla(ck) coffee?

It』s a very col(d) day, but it』s a goo(d) day.
You can put i(t) down in the bi(g) garden.

I bought a chea(p) book, but it』s a goo(d) book.

(2)「爆破音+摩擦音」型如果前面是爆破音，其後緊跟著某些摩擦音（如/f/，/s/，/W/，/T/等），那麼前面那個爆破音僅有十分輕微的爆破，而後面那個摩擦音則要完全爆破。

Goo(d) morning, Mr. Bell.
Goo(d) morning, dear.
Uncle Li』s fa(c)tory is qui(te) near to the cinema.
I wen(t) there alone a(t) nine las(t) night.
-Do you know his bi(ke) number? -Sorry, I don』(t) know.
The forty-firs(t) lesson is qui(te) difficult.

㈧ 英語連讀技規則與技巧

英語連讀，相鄰的兩詞在意義上必須密切相關，同屬一個意群。連讀所構成的音節一般都不重讀，只需順其自然地一帶而過，不可讀得太重，也不可吞音。（連讀符號：~）

連讀現象只出現在意群內部，意群與意群之間的兩個相鄰單詞即使符合上面所講的兩個條件，也不連讀。

如：I hope it'll get a little warmer.

這個句子中的hopeit就不連讀為/ hupit /，因為主句Ihope是一個意群，後面的從句是另一個意群。

(8)英文朗讀的技巧和方法連讀擴展閱讀

連詞成句首先在做題時要將第一個單詞大寫，其次要注意句中的標點符號。如果是陳述句一定要先找到主語，然後找動詞，一定要將時間和地點放在後面。如果是疑問句，要先找到疑問詞，然後找助詞，主語，在沒有疑問詞的情況下找動詞，再找主語。

做這種類型的題目要有一定的英語基礎知識，會然單詞，知道動詞、名詞、疑問詞。例如where 、 what、 how 要放在句子最前面，後面跟的是be（am、is、are）動詞。如果題目中有情態動詞，那麼就是疑問句，需要將情態動詞放在前面。

㈨ 英語連讀技巧和規律是什麼

連讀中輔音+母音，這個是大家比較廣知的連讀技巧。即前一個單詞的末讀音是輔音，後一個單詞的首讀音是母音這兩個單詞要連讀，比如 his name is ,就可以讀成his namis，比如take up就可以讀成takup。

英語連讀技巧和規律特點

先幫大家復習個知識以備後用，英語中清輔音與濁輔音往往存在著對應關系，連讀中輔音+輔音在知道上述知識後，我們可以了解一個技巧，如果前一個單詞的末讀音和後一個單詞的首讀音是對應的清輔音和濁輔音，那麼這兩個單詞要連讀，並且發濁輔音比如 it do可以讀成 ido。