讀帖方法技巧

① 練習書法臨帖時需要注意些什麼呢

所謂臨帖一般來說有兩種方式，一為臨，即對照著帖來寫，一為摹，即描紅的意思，後者多用於青少年，入門之用，這里要注意的是，摹寫切不可長時間的練習，有一些基本知識和認知後就要開始臨帖。我們講臨帖的時候最好的方法是將帖立起來進行臨，這樣的好處是看的比較全面，有人說平放在前面不也行嗎？是的，可以，但由於視線的問題，帖上的字，如果離的近就顯得大，遠就會小，這樣不利總體所得出的判斷。
在臨帖過程中要注重三個方面的問題：一是要注意選擇常用字進行練習，這主要得意於，凡是常用字，古人在這方面下的功夫最多，裡面的法則也就最多，規范的東西，特色的體現也就最多，所以要注重常用字的多臨習。二是要注意筆劃少的字要多臨習，越是筆劃少的字，書寫起來的難度就越大，掌握的尺度就困難，也是最能體現書法家筆意，神情的，所以寫好筆劃少的字就容易掌握總體篇幅的深度。三是要注意臨習帖上比較清楚的字，就是說帖上只要是清楚的字你就可以臨，不清楚的字，最好不要臨，這是因為，帖上的字大部分是拓來的，由於碑文的長時期風化磨損，有些字己變得漠糊不清，字的結構、筆意己發生了變化，這樣你再去臨寫就容易被誤導，產生出錯誤的筆劃來，這是我們不願意看到的情況。
我們說在臨帖的過程中我們還應全身心的投入，一定要入靜，調整氣息，注意每一個的間架結構，筆勢走向，長短變化，筆劃特點，重點突破重要的字，舉一反三，是臨帖，第一就是要臨的象，先形似而後神似，否則就是錯誤，反復臨寫錯誤就是鞏固錯誤，這點也要切記。要先專而後博。

② 怎樣讀帖讀帖到底讀什麼

帖
拼 音 tiè tiě tiē
部 首 巾 筆 畫 8
釋義
[ tiè ]
學習寫字時摹仿的樣本：碑～。字～。畫～。
[ tiě ]
1.便條：字～兒。
2.邀請客人的紙片：～子。請～。
3.寫著生辰八字的紙片：庚～。換～。
4.量詞，用於配合起來的若干味湯葯：一～中葯。
[ tiē ]
1.妥適：妥～。安～。
2.順從，馴服：服～。俯首～耳。
3.姓。

③ 學書法的時候一定要多讀貼，為什麼要這樣做

讀帖是學習書法的一個重要的方法，我們在學習書法的時候經常提到臨帖，對於讀帖做得比較少，有些朋友甚至忽略了讀帖這一方法，而我的老師告訴我，要把臨帖和讀帖放在同樣重要的位置，讀帖和臨帖的時間要一樣。

其次，要讀一下這本字帖書寫的年代和背景了解一下作者所生活的時代，也可以了解一下作者那個時代的整體的書法氛圍，一個優秀的書法家，他的作品一定是要融於他所處的時代的，但同時，他的一些部分又會超越這個時代，這就是大師了。

④ 書法臨帖的方法及要求

書法臨習就是依照范帖進行書寫基礎訓練和作品欣賞，它是接受書法傳統，發展書法的必由之路。書法臨習的基本內容是書寫技法、書法形象作品精神。

臨習方法：

(1)讀帖

書法臨習應先動腦後動手，未臨摹之前，先要理解，這就需要讀帖。讀帖就是體會范帖的神韻，認識范帖，分析它的寫法，掌握它的基本特點和規律。

(2)摹帖

摹帖就是直接依託在范帖或其仿樣上書寫。常用的摹寫形成有四種。

仿影法：把透明的紙覆在范帖上，照著紙面上透過來的字影描摹。

描紅法：在印有紅色範字的紙上描摹

廓填法：也叫雙勾填墨法。就是把透明的書寫紙覆在范帖上，用硬筆沿字點畫的外沿精確勾畫，然後照空心字描摹。廓填法的好處是在勾勒過程中能加深對范帖點畫形態的認識。

豐肌法：就是把透明紙覆在范帖上，用硬筆在字的點畫中線上勾畫，然後看著字帖沿單線描摹。

(3)臨帖

臨帖就是把字帖放在一邊，憑觀察、理解和記憶書寫。常用的臨寫形式有四種。

對臨法：反范帖放在眼前對照著寫，可以寫得與範字一樣大，也可以放大或縮小。

背臨法：不看范帖，憑記憶書寫臨習過的字。

意臨法：不求局部點畫的逼肖，注意力放在對帖的大關繫上和神韻的把握上。

創臨法：運用對范帖點畫、結體、篇章和風格的認識、書寫范帖上沒有的字，或聯字成文，創作作品。

臨帖要求

字帖應放置於書案左上方。硯台放在右上方，練慣用紙正對自己，不能歪斜，書寫時紙可上下左右移動。 墨不可蘸得太飽，養成完後再蘸的習慣，不能寫一筆就蘸墨。

書法格式為從上到下豎寫，先右後左。 每天的臨帖時間應保證半小時以上，至少應寫三十字，節假日也不要間斷。如欲在書法上有所成就，這點時間是很不夠的。

初學可參照點畫運筆動作圖示，但千萬注意這只是為初學方便而提供的圖示。事實上點畫的運筆都是一氣呵成的，決不是簡單的機械動作的重復。因此，臨寫點畫既不能信手塗雅，也不能像木偶一樣動作僵化。一定要在老師的指導下在臨習中逐漸領悟筆法，否則一旦形成不良習慣，糾正起來就不容易了。

字的結構要經過長時間臨習才能掌據。應先看清楚字再下筆，盡量養成看一個字寫一個字的習慣，不能看一筆寫一筆。特別要注意第一筆起筆的位置。初學只要能把字工整地寫在格子中間就算達到目的了。

米字格是供臨習書法的界格紙，臨習時對照範本字形，掌握點畫位置，充分利用米字格，能幫助我們盡快掌握字的結構安排，為過渡到“背臨”奠定良好的基礎。

⑤ 怎麼臨摹字帖

1、臨帖是每一位學書法者不可缺少的功課。首先要弄明白臨帖是在臨什麼，臨帖就是學規矩，把練習的紙張放在字帖旁邊，根據字帖里字的外形和筆勢慢慢地對照在練習紙上進行書寫。

2、臨帖前，要學會看帖，看內容，看作者的書寫年代，甚至於作者在書寫時的心境。需要學習者做到「形在心中，意在筆先」，看的同時記住筆畫和結構的主要特徵。下筆臨寫時，才能心中有數，做到心手合一，達到理想的臨寫效果。

3、學習者要學會邊臨帖邊體會。每寫一遍應該與字帖對照，找出筆畫、結構好的方面和差距，下一遍臨寫時注意縮小差距，分析、改進寫得不像的字體與臨得不準的部位，力求字如法帖。經過多年的練習，有利於養成良好的寫字習慣，就能一筆到位，不再塗描。

4、由於楷書是日常生活中最常見的字體，所以一般建議從楷書入手。楷書於隸書與行書之間，於上承接隸書，於下則便於我們掌握與楷書相近但技法更為復雜的行書。所以一通百通掌握好楷書就基本上能掌握毛筆書寫技巧，對學習其他書體（隸書，行書等）也大有幫助。

⑥ 初學硬筆書法怎樣 讀帖 臨帖

所謂讀帖就是看著帖上的字，琢磨每一個字的間架結構、如何起筆。落筆、收筆。
臨帖就是比照著字帖上的字，在另外一張紙上寫字。這種辦法容易學到字帖上的字的神，對間架結構來說要差一些。
想學間架結構，就要用摩的方式，就是拿一張比較薄的紙，直接放在要學習的字帖上，一筆一筆的描摹。
實際上如果你特別想學，可以採用空臨的方式，就是用手指或其他物品，按照每個字的字形，在空中比劃。這個適合於不能使用紙筆的場合，但也有走火入魔之嫌。
學習書法有幾點要注意：
1、拋掉原來的寫字習慣，嚴格按照所學習的字帖習字。
2、認真、仔細的臨寫，不能著急。
3、堅持不懈，持之以恆。切忌三天打魚兩天曬網。
4、眼高手低的時候一定要堅持住。

⑦ 書法教學中如何提高小學生的讀帖能力

人們常說：「字是人的第二張臉面」。這是因為字寫得如何往往反映出一個人的學識、性格、氣質、風度等。《新課標》提出：寫字教學要重視對學生寫字姿勢的指導，引導學生掌握基本的書寫技能，養成良好的寫字習慣。對於小學生身心特徵來說，寫字不僅可以鞏固識字，字寫得正確端正，行款整齊，有一定的速度，有助於更好地完成各科作業，也為將來的學習、工作打下基礎。可在我的教學中，我發現學生們做寫字的習慣真是讓人擔心。有的書寫方法不當：有橫握著筆，有拳握著筆，有的一直握到筆尖處，有的又遠離筆尖。有的落筆太重，每字的一筆一畫都是那麼用力，彷彿是在刻字。有的落筆很輕，彷彿蜻蜓點水。有的坐姿不正：斜著坐的（擺出喝茶老人的姿勢），彎弓坐的（像上了年紀似的），有的手托下巴，（好像頭會掉下來似的。）那怎樣培養學生良好的寫字習慣呢？通過實踐，我摸索出下面幾個教學方法：
一、要培養學生正確坐姿及握筆的好習慣
要養成良好的書寫習慣，良好的寫字姿勢是基礎。小學生寫字姿勢不正確，危害不小，輕者影響寫字質量，養成不良習慣；重者影響生長發育、不利於身心健康。學生正處於生長發育的關鍵時期，以正確的坐姿和握筆姿勢書寫，不僅有利於書寫的規范，也有利於學生的健康成長。為了達到這一目的，我首先把正確坐姿及握筆的要點編成順口溜如：「右手握筆背挺直，眼離書本約一尺，胸離桌子約一拳，手離筆尖約一寸。讓學生熟記成誦，並印發給家長，讓家長配合學校使學生養成良好的寫字習慣。
其次於學生中出現的問題採取反復抓，抓反復，尤其應引導學生親自體驗，自悟問題的緣由，方能收到事半功倍的效果。如：過去抓學生的坐姿，握筆，只要求做到「三個一」，至於為什麼要「三個一」，學生就不得而知了，常常難以堅持，現在，我把工作做到細微處。先讓他們執筆寫字時靠近筆尖，學生立刻就會發現這樣執筆是看不見筆尖的，為了看到筆尖，身體就得往前傾，頭向左偏，時間久了，學生感到很不舒服。告訴學生這樣不僅人易疲勞，而且容易造成近視和脊柱彎曲。再讓學生手指離筆尖稍遠些，他們就能感到腰板可以挺直了，胸部就能與桌沿一拳的距離了。這樣，使學生在體驗養成正確的握筆姿勢和寫字姿勢。
另外，在家長的積極配合下讓家長不斷的提醒孩子，在寫作業、練字時都保持正確的寫作姿勢和握筆姿勢。這樣老師、家長、齊抓共管，收到了良好的效果。
二、培養學生寫好規範字的好習慣
要掌握千變萬化的書寫線條，離不開扎實的基本功。「學好規矩，循序漸進」。寫字技巧的學習離不開這條基本原則。如果把一個字看成是一部組合巧妙的「機器」的話，那麼，八個基本筆畫則是組成「機器」的「零件」。「零件」是否精確，直接關繫到「機器」是否能正常運轉。為此，寫字課中，對規范、漂亮的基本筆畫、筆畫的變化及漢字部首進行教學是重中之重。在課堂上，我把八種基本筆畫、部首寫法結合範字教給學生，讓學生反復練習，直到筆筆到位，各個象樣。學生有了這樣的基礎，就能學以致用，逐步寫成規范的正楷字。
三、培養學生認真讀貼的好習慣
讀帖是指臨摹者在寫前對字帖靜觀默察，細想體味，對範字形成清晰的印象，做到成「字」在胸，意在筆先。在眾多正楷字帖中，一些著名硬筆書法家龐中華等的字帖都是很好的範本。而實際教學中，學生常常不讀貼，或對字帖稍作瀏覽，就匆匆下筆，以至顧此失彼，徒勞無功。要提高寫字教學的效率，就必須培養學生的讀貼能力和習慣。我們有計劃、有步驟地引導學生臨筆畫，臨間架結構，臨行氣，臨章法等。如臨筆畫，引導學生觀察筆畫的位置，起筆和收筆的方圓，藏露，筆畫的長短、精細、俯仰、斜正、曲直等。讓學生養成「整體把握，細致觀察」的讀帖習慣。
四、培養學生「勤學苦練」的習慣
勤學苦練是古今書家的共同之處。如何讓學生做到這一點，我的做法是講故事，激發學生寫字的興趣。愛聽故事是小孩的天性，自古至今有許多書法家或書法愛好者練字的軼事趣聞。我在寫字課中有重點地介紹他們勤學苦練書法的事跡。如東晉大書法家王羲之，為了洗筆方便，索性就到庭院的池塘邊去寫，在池塘邊洗筆。天長日久，那水塘里的水就變成黑的了，成了後人傳為美談的「墨池」。唐代書法家歐陽詢看到晉古碑，在碑前觀了三天才離去。這樣既教育學生學習他們勤學苦練的精神，又激發學生寫字的積極性，引導學生與自己的惰性做斗爭。我堅持識字、寫字有機結合，即教學生字時有機地進行寫字指導。當然，僅靠一周一節寫字課，學生是不可能把字寫好的。我讓學生根據自己的實際情況，制定一個練字的計劃。確定每天練字的時間，每天下午第一節課前15分鍾練字，回家練15分鍾，並要求家長督促，真正落實「天天練」。因為有了老師的指導，家長的督促，學生進步更明顯了，興趣更濃了。
五、培養學生「提筆即是練字時」的好習慣
葉聖陶先生曾說過：「咱們天天為了實際需要而寫字，其實天天在練字」。我們常常見到的情形是：學生練字時是一種書寫，做作業時又是另一種書寫。究其原因：一方面是學生作業多，難以顧及書面質量；另一方面是學生沒有實現知識的遷移，沒有形成自覺寫字的習慣。為此，我在寫字課上，對學生反復強調，一定要將練字融入日常的各科作業之中，養成「提筆即是練字時」的意識。要有「提筆即是練字時」這種意識，就應該做到不管是什麼場合，不管什麼時間，只要提起筆來寫字，就要嚴格遵守正確的寫字姿勢。特別要抓緊日常各門作業這一練寫字的最好機會，和各科老師取得配合，共同督促學生的寫字姿勢，養成認真書寫的好習慣。
良好的寫字習慣的培養，是一個長期而艱苦的過程，也是磨練學生意志、性格、品質的過程。對此，教師一定要從嚴、從實、從點滴抓起，要抓住小學階段的最佳時期，使小學生養成良好的寫字習慣。

⑧ 怎麼樣才算是真的讀帖

何謂讀帖?怎樣讀帖
讀帖，是學書的一個重要方法。所說讀，並非出聲去讀，而是「觀」之意。即在臨帖之餘，或臨帖之前，詳觀和揣摩帖中字的點畫、用筆、結體和神韻等，將它們觀之入眼，銘記於心，然後去臨習。宋代黃庭堅雲：「古人學書不盡臨摹，張古人書於壁間，觀之入神，則下筆隨人意。」宋代姜夔在．《續書譜》中引用唐太宗的話：「皆須是古人名筆，置於幾案，懸之座右，朝夕諦觀，思其用筆理，然後可以臨摹。」這里所說「觀」、「諦觀」，即是讀帖的意思。
要將古人法帖學到手，要靠臨摹，而比臨摹更重要的一個環節則是讀帖。因為讀帖鍛煉人的眼力心力。只有使帖字入於眼，記於心，方能臨時出於手，顯於紙。如果眼觀不準，心記不住，手是難以表現出來的。不少學書者的經驗證明：臨不好帖的主要症結不在手上，而在眼上。有些人不讀帖，拿起帖即臨，有些人讀帖不認真，一看而過。眼未看清帖字的精微，手必然臨不好其形神。初學者對此應特別予以重
視。
唐代孫過庭在《書譜》中強調：「察之者尚精」。讀帖務求精細周到。首先，要仔細揣摩帖字的用筆方法，對點、橫、豎、鉤、撇、捺等逐一進行分析，看它用的是藏鋒還是露鋒，是圓筆還是方筆，是折筆還是轉筆，是明折還是暗折，等等。然後，研究字的形體結構特徵，如筆畫的粗細、長短、大小、高低、斜正、收放、爭讓以及結體松緊、取勢縱橫，還要分析帖字的布局和神情、意態等。對這些都了解和掌握了，臨帖就比較有把握了。當然，對初學者來說，讀帖並不是一「讀」就懂，「讀」後也不一定立即奏效。它有一個養成習慣和逐步提高的過程，而且應將讀帖與臨帖緊密結合起來，讀後臨，臨後讀，兩者配合，逐步深化，正如清代包世臣在《藝舟雙楫》中所說：「擬進一分，則察亦進一分，先能察而後能擬，擬既精而察益精。」

⑨ 寫毛筆字讀帖的步驟

說到「讀帖」，古人有古人的說法，今人有今人的說法。時過境遷，各人的情況又千差萬別。我只是僅就我這個業余書法愛好者是怎樣「讀帖」的，說出來供同我一樣條件的書友學習時參考。首先是選帖。我們的老祖宗給我們留下了很多「墨寶」，字體不一，章法不一，千姿百態，各有千秋。一踏進「書法殿堂」，真有點頭暈目眩，不知東西南北的感覺。我覺得：你如果是初入門，而且是自學，那在學習「中國書法史」的同時，你就應該隨著歷史的發展進展，對不同時代、不同的書家、不同書體的帖，都要有個基本全面的了解。第二步，當你選擇准備主學什麼書體後，再著重去選擇什麼帖。當你選准了帖後，則進入了如何讀帖的階段。我在開始學書法時，選擇的是墨皇本《懷仁集王羲之聖教序》和《唐摹蘭亭序三種》兩個帖。選好帖後，我首先把這兩個帖本用復印機進行了加工。一是放大，放大到能掛到牆上，坐在一米開外，能欣賞的程度就行了。再就是縮小，把這兩個帖本縮小到能時刻隨身帶著走，到哪裡都方便拿出來看的程度。這樣，就可以在任何時候，任何地點，都可以很方便的「讀帖」了。古人講：學習要用「三餘」。我呢，則效法行之。一是早上入廁，坐在馬桶上看；二是上下班的通勤車上看，每天上下班有一個多小時。中午午飯後，有半小時休息時間。我就抓緊看。下了班或是星期天，只要家裡沒客人了。就是我最幸福的時刻了。坐在書房裡，把大帖掛出來去看。那種「美」是語言無法形容的。那時的我，可以說是「忘乎所以」「得意忘形」啊！看帖、讀帖，不能不動腦，更不能不動手。動腦，就是要琢磨「帖」，也就是專業術語里講的「形質」，在帖上，點畫、結構、章法，都是看得到的。對於「字」，看它提按、頓挫、疾徐、藏露、方圓的用筆技巧。著重要體會書家的「筆力」。古人對此又叫「骨力」或「骨氣」。但是，「三餘」動手在宣紙上「臨」有困難，那就用手指在空中比著畫。體會每個字的用筆。二是看每篇的章法，字與字之間，行與行之間的首尾相應，上下承接，左右顧盼，遞相映帶，