小學縮句的方法和技巧

Ⅰ 三年級縮句的方法和技巧

小學三年級語文縮句的方法

1、抓住主幹來縮簡。只要抓住句子的主幹「誰做什麼?」或「什麼怎麼樣?」(這是每個完整句子都具備的)，就可迅速地縮寫句子。如「鐵球同時從高處落下來。」這句話就是講「什麼」――「鐵球」，「怎麼樣?」――「落下來」。因此，這句話就可以縮寫為「鐵球落下來。」

2、「的」前修飾都刪去。如「美麗的蝴蝶飛走了。」中「美麗的」是用來修飾「蝴蝶」的，因此「美麗的」可刪去。這句話縮寫為「蝴蝶飛走了。」

3、「地」前限制要刪去。如「人們都忍不住驚訝地呼喊起來。」中，「都忍不住驚訝地」要刪去。這句話就縮寫為「人們呼喊起來。」

4、「得」後補充說明也刪去。如「海力布著急得沒辦法。」中「沒辦法」是對「著急」的程度進行補充說明的，它也要刪去。這句話縮寫為「海力布著急。」

5、數量詞語照樣刪。如「羅丹塑了一座女像。」中「一座」這個表示數量的詞語可刪去。這句話縮寫為「羅丹塑了女像。」

6、刪掉「在……中(里、下)」表示特定的條件和環境的片語。例如：在學習雷鋒的活動中，我們取得了進步。應縮短成：我們取得了進步。這句話中，「在學習雷鋒的活動中」是用來強調在怎樣的條件下「我們」才取得進步，可以刪掉。

7、句子中的「不、無、沒有」等否定詞，縮句時要保留，否則有可能顛倒句子的原意。如：我在屋裡沒有找到那個裝書的包。應該縮成：我沒有找到包。

8、句子中謂語後面的「著、了、過」和賓語後面的「啊、嗎、呀、呢」等語氣詞要保留，如果去掉可能會改變句子的句式、結構或語氣、情感。如：大家一起登上了舉世聞名的長城。應縮寫成：大家登上了長城。

9、特定片語的縮寫。很多句子裡面是特定片語或專用名詞，這樣的句子縮寫的時候還有一定的爭議，看情況而定。如「五星紅旗」可以保留原意，最多可以縮寫成「紅旗」，而不能再縮寫成「旗」。鮮艷的五星紅旗迎風飄揚。縮寫後是「五星紅旗飄揚。」

Ⅱ 小學縮句的技巧

縮句，就是把「枝稠葉茂」的長句子，縮短為只留「主幹」的短句子，並且不能改變原句的主要意思。無論多麼復雜的單句，只要層層壓縮，就會越來越簡單，最後剩下的就是這個句子的「主幹」。換句話說，「主幹」就是把所有的定語、狀語、補語都壓縮了之後餘下的部分。縮句的主要方法有以下幾種。
1.分辨句式，提出問題。先看看這句話是寫人還是寫景物的，然後可以提出「誰是什麼」、「誰干什麼」、「誰怎麼樣」或者「什麼是什麼」、「什麼干什麼」、「什麼怎麼樣」來找出句子的主要部分。如：「滿頭白發的老奶奶拄著拐杖，焦急而又耐心地等待著周總理的靈車。」這是一個長句，我們就可以提問：誰——老奶奶；干什麼——等待靈車。縮句後就成為：「老奶奶等待靈車。」又如：「這毛茸茸的在地上流動著的小絨球原來是剛孵出來的小雞。」我們可提問：什麼——小絨球；是什麼——是小雞。縮句後就成為：「小絨球是小雞。」
2.進行詞語比較，找出主要詞語。有些句子很長，修飾的部分較多，我們就要在幾個詞語中選出主要的，才能正確地縮句。如「工人宿舍前的草地上開滿了五顏六色的野花。」因為「野花」只能開在「草地上」。所以「草地上」是主要詞，而「工人宿舍前」是修飾「草地」的。
3.如果是否定句縮句，就要把否定詞一起寫出來，否則就會改變句意。如「我不相信他那種騙人的鬼話。」應縮成「我不相信鬼話」，而不能縮成「我相信鬼話」。
的字前面和一些修辭手法全刪掉，記住一點，著
了
過這三個字千萬不能去掉，否則意思會改變
做完後要檢查主語有沒有改變！
按照我的方法~做一遍試試！

Ⅲ 小學語文縮句的方法

縮句有兩種情況：

第一種，去掉全部枝葉，只保留主幹。如「精彩的表演在一片熱烈的掌聲中結束」縮為：「表演結束」。

第二種，去掉大部分枝葉，保留主幹和小部分枝葉。

否定詞

否定句中的否定詞。如「我絕對不同意你的這種無理要求」縮為「我不同意要求」，「不」必須保留。

「把」與「被」

「把」字句和「被」字句中的「把」和「被」以及它們連帶的重要詞語，如「他把我漂亮的水杯帶來了」縮為「他把水杯帶來了」。把修飾詞去掉，誰——他，干什麼——把（我的）水杯帶來了。

縮句步驟

第一，弄懂句子的意思。

第二，標出應留詞語（主幹和必須保留的枝葉）。

第三，檢查對錯優劣。如「這氣魄宏偉的工程在世界歷史上是偉大的工程」這句話中，「在世界歷史上」作狀語，要刪掉。「氣魄宏偉」是修飾詞，也要刪掉。「偉大的」作定語，但在此句中是必要成分，要保留。所以縮為「這工程是偉大的工程」。

Ⅳ 小學縮句的基本方法與句

一、六個技巧記心間［縮句技巧，抓住主幹來縮簡（6個基本句式）］

1、誰是什麼？

2、什麼是什麼？

3、誰干什麼？

4、什麼干什麼？

5、誰怎麼樣？

6、什麼怎麼樣？

二、六個注意不能犯（縮句要注意六條）

1、不改變原句的意思；

2、不改變原句的結構 ；

3、縮寫後仍然是句子 ；

4、不改變句子的語氣；

5、片語不能拆分，如「喇叭花、大尾巴、竹葉」等；

6、不能使句子含糊不清；

三、牢記六個刪除點（縮句要刪除）

1、「的」前面的修飾限制詞語（包括「的」字）；

2、「地」前面的修飾限制詞語（包括「地」字）；

3、「得」後面的補充說明詞語（包括「得」字）；

4、句中表示特定條件、方位、地點、環境、方向的詞句。如句 中的「在……上（下、里、外、中、內、邊、旁）」「給……「」向……」；

5、句中的量詞、數字；

6、句中表示程度、時間的詞句。

四、六種保留也重點（縮句要保留句中的）

1、「著」、「了」、「過」「差點兒」、「幾乎」、「即將」、「快要」、「將」要保留；

2、復指成分應完整地保留；

3、句子中的「不、無、沒有」等否定詞縮句時要保留，否則有可能顛倒句子的原意；

4、把字句、被字句中的「把」字和被」字要保留；

5、句後面的「呀、啊、嗎、呢」要保留；

6、保留必要成份不能使句子含糊不清。

Ⅳ 小學生縮句的方法和技巧

我現在在教縮句，我的方法是縮到最後就是：誰干什麼。誰是主語，干是謂語，什麼是賓語。後面可以不講，但「誰干什麼」是一定要掌握的，實踐下來，一般來說對於小學階段，也是比較適用的。特殊的要到初中才接觸得到。並且在講的時候要說明哪些詞語是修飾什麼的。這個要給學生發清楚，否則他們會撇不幹凈的。

Ⅵ 小學縮句方法技巧

縮寫句子就是把結構比較復雜的句子，去掉其修飾、限制和補充說明的成分，保留主要成分，但不改變句子的主要意思,是小學高年級考試的常見題型。縮寫句子的訓練，可以讓我們更清楚地認識句子的基本結構，更好地理解和掌握句子的主要意思，方法技巧主要有：
1、抓住主幹來縮簡。 只要抓住句子的主幹「誰做什麼？」或「什麼怎麼樣？」（這是每個完整句子都具備的），就可迅速地縮寫句子。 2、「的」前修飾都刪去。
3、「地」前限制要刪去。
4、「得」後補充說明也刪去。
5、數量詞語照樣刪。
6、刪掉「在……中(里、下)」表示特定的條件和環境的詞語。
7、句子中的「不、無、沒有」等否定詞，縮句時要保留，否則有可能顛倒句子的原意。
8、句子中謂語後面的「著、了、過」和賓語後面的「啊、嗎、呀、呢」等語氣詞要保留，如果去掉可能會改變句子的句式、結構或語氣、情感。

Ⅶ 二年級縮句的方法和技巧

縮句，就是把「枝稠葉茂」的長句子，縮短為只留「主幹」的短句子，並且不能改變原句的主要意思。無論多麼復雜的單句，只要層層壓縮，就會越來越簡單，最後剩下的就是這個句子的「主幹」。換句話說，「主幹」就是把所有的定語、狀語、補語都壓縮了之後餘下的部分。

縮句能幫助我們准確地理解句子意思。

如：

嘴角嫩黃、頭上長著絨毛的小麻雀無可奈何地拍打著翅膀。

經過縮句，抓住句子的主幹「小麻雀拍打著翅膀。」就知道這句話是寫小麻雀。

縮句還可以幫助我們判斷句子是否正確。

如：

「六·一」節前夕，寧寧光榮地被評為「三好學生」的稱號。

這句話一經縮句成為：「寧寧被評為稱號。」我們就會發現這句話是錯的，」被評為稱號」詞語搭配不當。

縮句時，要先找出句子的主語、謂語、賓語，再逐步刪去它們前面的修飾成份，直至縮干凈為止。「在……上(中、里、下)」等表示特定的條件和環境的詞語應刪去。

如：

金黃色的沙灘上有許多五顏六色的貝殼。

沙灘上有許多五顏六色的貝殼。

沙灘上有許多貝殼。

沙灘上有貝殼。

我最愛看天上亮晶晶的星星。

我最愛看天上的星星。

我最愛看星星。

我看星星。

在老師的幫助下，我完成了作業。

我完成了作業。

縮句的主要方法有以下幾種：

1、分辨句式，提出問題

先看看這句話是寫人還是寫景物的，然後可以提出「誰是什麼」、「誰干什麼」、「誰怎麼樣」或者「什麼是什麼」、「什麼干什麼」、「什麼怎麼樣」來找出句子的主要部分。

如：「滿頭白發的老奶奶拄著拐杖，焦急而又耐心地等待著周總理的靈車。」這是一個長句，我們就可以提問：誰——老奶奶；干什麼——等待靈車。縮句後就成為：「老奶奶等待靈車。」

又如：「這毛茸茸的在地上流動著的小絨球原來是剛孵出來的小雞。」我們可提問：什麼——小絨球；是什麼——是小雞。縮句後就成為：「小絨球是小雞。」

2、進行詞語比較，找出主要詞語

有些句子很長，修飾的部分較多，我們就要在幾個詞語中選出主要的，才能正確地縮句。

如「工人宿舍前的草地上開滿了五顏六色的野花。」因為「野花」只能開在「草地上」。所以「草地上」是主要詞，而「工人宿舍前」是修飾「草地」的。

3、如果是否定句縮句，就要把否定詞一起寫出來，否則就會改變句意。

如「我不相信他那種騙人的鬼話。」應縮成「我不相信鬼話」，而不能縮成「我相信鬼話」。

（1）先找出句子講的是哪一樣主要的人或物。

（2）找出句子最後一個詞語（去掉助詞「的」字後變的內容後），如果是動詞，那麼句子就縮成兩部分：人物+最後一個詞；如果不是動詞，還要找出一個動詞出來，句子就縮成三部分：人物+動詞+最後一個詞。

（3）一般情況下不保留「的」「地」前邊的詞語，還有「得」字後面的詞語。

4、如果句子是問句，縮寫以後同樣也是一個問句。

Ⅷ 三年級縮句的方法和技巧口訣是什麼

縮句的方法和技巧口訣：

1、縮句去掉修飾詞語，「地」字前面的詞語。

2、縮句去掉形容詞語，「的」字前面的詞語。

3、縮句去掉補充說明詞語，「得」字後面的詞語。

4、縮句去掉狀語，如時間、地點等狀語。

5、縮句去掉數量詞語，保留中心詞語。

6、找出句子主謂賓。

7、比較主要詞語，找出中心詞語。

口訣：「的、地」去前，「得」去後，保留「著、了、過」。

Ⅸ 四年級縮句的方法和技巧

1 縮句方法

一、縮句去掉修飾詞語，地字前面的詞語。有的長句子都有很多修飾的詞語，「地」字前面的詞語可去掉，

二、縮句去掉形容詞語，「的」字前面的詞語。有的長句子有修飾的形容詞語都放在名詞前，「的」字前面的詞語就屬於這樣的詞語，可去掉。

三、縮句去掉補充說明詞語，得字後面的詞語。有的長句子中有補充說明的詞語，也就是補語可以刪去。「得」後補充說明的詞語可刪掉。

四、縮句去掉狀語，如時間、地點等狀語。有的長句子中有很多狀語，如時間、地點等狀語都可以刪去。

五、縮句去掉數量詞語，保留中心詞語。有的長句子中有數量詞語，如一批、一群、幾百隻、幾盆等數量詞語是可以刪去的。例如：女孩找到了兩盆花。句子中的數量詞語是」兩盆「，可刪去。最後縮句為：女孩找到了花。

六、縮句的技巧口訣，找出句子主謂賓。

七、縮句的技巧口訣，比較主要詞語，找出中心詞語。

2評判標准

縮句對與錯、優與劣的標准：

一是不改變原來的意思。

二是不改變原來的結構。如：「凶惡的敵人被英勇的紅軍消滅了」如果縮為「紅軍消滅了敵人」就不行。

三是不留下多餘的枝葉。如：把「精彩的表演在熱烈的掌聲中結束」縮為「表演在掌聲中結束」就多了「在掌聲中」這個枝葉。

3縮句步驟

第一，弄懂句子的意思；

第二，標出應留詞語（主幹和必須保留的枝葉）；

第三，檢查對錯優劣。如「這氣魄宏偉的工程在世界歷史上是偉大的工程」這句話中，「在世界歷史上」作狀語，要刪掉。「氣魄宏偉」是修飾詞，也要刪掉。「偉大的」作定語，但在此句中是必要成分，要保留。所以縮為「這工程是偉大的工程」。

望採納，謝謝

Ⅹ 六年級縮句的方法和技巧

縮句就是給句子去掉枝葉，即把一個表達具體、生動的句子去掉修飾和限制的詞語，保持句子最基本的成分。

◆ 縮句的基本步驟：

1、先把句子分成「誰」、「做什麼」或「什麼」、「怎麼樣」兩部分。

2、找每部分的主幹詞語。

3、找到「的、地、得」，去除「的、地」以及前面的詞語，去除「得」以及後面的詞語。

4、最後去掉修飾、限制詞語，把主幹詞語連接成完整的句子。

例 ①

我很尊敬我的那個慈祥的爸媽媽和嚴厲的爸爸。（縮句）

我尊敬爸爸媽媽

例②

都江堰是兩千多年以前李冰父子在岷江中修建的一條大堤。 （縮句）

都江堰是大堤。

◆ 縮句的注意事項：

1、不能改變原句的基本意思，句子要完整，句型不變。

2、去掉修飾和限制的詞語時要一次去完。

3、否定句中的否定詞要保留，疑問句中表示疑問的詞語要保留，縮句後的句子不能保留「的、地、得」，但可以保留「著、了、過」。

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