如何改變優等生弱科的方法

Ⅰ 初中生要怎麼樣改進學習方法，提升對弱科的學習興趣呢

我們常常可以發現，班裡有同學數學幾乎每次都能拿滿分，可語文卻連及格都考不了。在中考倒計時的緊張階段，很多家長在孩子的學習上仍然有同樣的煩惱，以至於看到孩子的成績，都不知道是高興還是憂愁了。經過仔細分析，我們會發現原來偏科也是可以解決的。

偏科首先是一個心態問題，有些初中生對某些學科提不起興趣，用在上邊的時間不多，在學習過程中敷衍了事，而在那幾門感興趣的學科上肯於下工夫，只對自己喜歡的科目、自己喜歡的老師教的科目感興趣，結果就出現了成績不平均的現象。還有的初中生某個科目總是學不好，久而久之就對這個科目產生了恐懼心理和排斥心理，成績也就越來越走下坡路。在某些科目上產生「學習障礙」，雖然也很努力地去學這些科目，但成績就是上不去，於是便知難而退，轉而把時間和精力轉移到感興趣或擅長的科目上。

在經過了一段時間的努力後，孩子會覺得對差的科目仍然沒有信心，不知道自己學得如何，這時候可以找一份模擬試卷來，像真正考試那樣做一遍，這就像綵排一樣，如果綵排的效果很理想，正式演出也不會差。如果效果仍不理想，也要找出自己進步的地方，增加自己的學習信心。

充分認識到偏科的危害，找出導致偏科的原因，從而找出避免、解決偏科的科學有效的方法，付出努力終究會在中考時有收獲。

Ⅱ 怎麼解決偏科問題：弱勢科目復習的五大方法

1、先學會梳理自身學習情況，以課本為基礎，結合自己做的筆記、試卷、掌握的薄弱環節、存在的問題等，合理的分配時間，有針對性、具體的去一點一點的去攻克、落實。哪塊內容掌握的不多就多花點時間，復習的時候要系統化，不要東一下西一下，最後啥都沒復習好。

2、可以學習掌握速讀記憶的能力，提高學習復習效率。速讀記憶是一種高效的學習、復習方法，其訓練原理就在於激活「腦、眼」潛能，培養形成眼腦直映式的閱讀、學習方式。速讀記憶的練習見《精英特全腦速讀記憶訓練》，用軟體練習，每天一個多小時，一個月的時間，可以把閱讀速度提高5、6倍，記憶力、理解力等也會得到相應的提高，最終提高學習、復習效率，取得好成績。如果你的閱讀、學習效率低的話，可以好好的去練習一下。

3、要學會整合知識點。把需要學習的信息、掌握的知識分類，做成思維導圖或知識點卡片，會讓你的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習、掌握。同時，要學會把新知識和已學知識聯系起來，不斷糅合、完善你的知識體系。這樣能夠促進理解，加深記憶。

4、做題的時候要學會反思、歸類、整理出對應的解題思路。遇到錯的題（粗心做錯也好、不會做也罷），最好能把這些錯題收集起來，每個科目都建立一個獨立的錯題集（錯題集要歸類），當我們進行考前復習的時候，它們是重點復習對象，保證不再同樣的問題上再出錯、再丟分。

Ⅲ 薄弱學科具體措施

面對自己薄弱的學科教育專家總結了三點技巧：

第一，要明確目標，端正思想。補弱科的目標是在短時間內提高弱科的分數，達到快速提高中考總分的目的。因此補習弱科不能盲目追求滿分，要有所取捨。現實的目標是穩拿難度低的題目的分數，集中力量突擊難度中等和中等偏上題目的分數，放棄難度高題目的分數。

第二，對於大綱基礎穩抓穩打。考生在某個科目上分數低，往往是在知識、技能掌握上存在缺陷，或者是記憶不牢，或 者是理解不透，或者是應用不熟練。因此，對照大綱，回歸課本，查漏補缺，及時彌補，這才是提高分數最有效的辦法。如果考生丟掉課本和大綱一味地做模擬試 題，對付偏題難題，其結果只會是耽誤時間，難有提高。

第三就是要自己准備整理錯題集，選擇模擬卷適度訓練。考生在對照大綱、課本、範文進行學習後，做配套的練習題， 檢驗自己是否已經掌握這方面的知識。如果發現，有的題目錯了，就要找到原因，復習相關章節的知識內容，改正做錯的題，並且把正確的答案抄寫一遍，以加深印 象。初三復習期間，要有針對性地進行知識復習，要精心整理錯題集，適當精選試題進行模擬訓練，考察復習的效果，及時作出調整。模擬的試題不僅可以檢驗復習 效果，也可以去體會中考命題的思路和命題的延續性，還可以擴大自己做題的寬度和廣度。

復習的過場沒有想像中那麼困難，中考也是開啟人生道路的一扇門，在這之後我們還會遇到各種各樣的考試甚至人生考研，在學習中學會如何學習，乃至如何安 排自己的人生才是中考要帶給我們的東西，太奇黃岡老師祝願大家都能在這人生中的第一步開一個好頭，考上理想的高中，開啟更加璀璨的人生。

Ⅳ 如何讓優科更優，讓弱科不丟基礎分呢有哪些好的辦法

對於那些具有優勢的科目，我們需要繼續遵循以前的學習方式去進行學習。如果你有一些弱勢的科目，那麼在現實生活中，你就需要多在這幾門科目上下點心思，這樣才不至於在考試的時候從這弱科上丟基礎分，

提高分數並沒有這么難，大家需要不斷努力

在提高分數的過程中其實每一個人都是痛苦的，因為在學習一段時間之後你會發現成績可能並沒有任何起色，這個時候不要著急，長時間堅持下去，按照你的方式學習，總有一天你的分數會提上來！

Ⅳ 弱勢學科的提升措施

一、抓好薄弱年級工作，實行學校領導聯系班級制。要求聯系領導定期到班上了解情況，聽取班主任工作匯報。督促指導薄弱年級工作，及時將信息反饋到學校。

1、一是每學期開學後對學生的學習、思想、紀律等方面進行教育，讓學生在思想上要高度重視，要有緊迫感，營造學習氛圍，產生壓力，形成動力;二是進行學法交流或學法指導，半期後結合學生實際，有針對性地開展，可以是老師指導，也可以是學生相互交流，從而促進學生去反思、去提高。

2、定期開展薄弱年級工作研討:一是每期召開一次教師會，一是制定抓教學的方法，二是抓復習的打算，每次每人都要形成書面材料，要求方法靈活有效，措施可行，不能應付。二是採取聯系領導與薄弱年級老師談話研究式，尤其在教學中出現的新問題，新困惑，與老師們一道共同探討，並努力配合老師一道解決。三是加強和薄弱年級班主任的聯系 協調配合科任教師，及時了解學生學習狀況。

二.加強對薄弱學科的管理和引導。抓好常規管理，努力做好備課超前，認真研讀教材、教參，借鑒學科教學的輔助資料，備適用性教案等常規工作;上課方法要靈活多變，激發學生學習興趣，把學生的心思收攏，管理好學生，讓學生思維圍繞課堂內容轉，使他們能夠得懂，做得來題;作業批閱及時，尤其是理科要及時糾錯，文科要注重學生思維能力的培養提高;檢測要及時，評講方式要根據學科特點多樣化，重難點內容要講清講透，做好後進聲的轉化工作，要用耐心、細心、愛心去激勵，使其有信心，能讓他們留得住、學得好。

三、加強對薄弱班級的管理力度。班主任每天堅持早中晚到班上巡視，了解學生動向，解決班上存在的問題;擬定好班級管理的各種制度職責，並落實兌現;加強與學科教師的溝通聯系，配合學科教師處理好學生違紀違規事件(既要有愛心，又要有執行力度)，反饋學生對老師的意見或建議。班主任要著力培育良好的班風、學風。任課教師要積極配合班級管理，建言獻策。上課提前到班，與學生溝通，了解他們的想法和對學科的建議，課堂上多鼓勵，少一些呵斥埋怨。多融入學生，傾聽學生對老師的教學的想法和建議，正確的予以採納，不合理的進行解釋，對學生進行分層要求，是每個學生都有不同程度的提高。

Ⅵ 面對自己的學習弱科，該如何提升呢

我覺得面對自己學習弱科目，我們應該重視。很多同學認為只要自己的其他科目好就可以拉動弱勢科目的分數，其實這樣的想法並不太好。在學習的過程中，講究的是所有科目平衡發展，只有所有科目平衡，我們的總分才會更高，靠自己的優勢科目拉分難免會有一些吃力，所以我們應該重視自己的弱勢科目。

最後，我覺得面對自己的弱勢科目最重要的是上課認真聽講上課認真聽講，能夠幫助我們對課堂知識進行深刻的記錄。很多同學在對弱勢科目失去興趣之後不用認真聽講，其實這是一種愚蠢的行為，只有跟著老師認真思考我們的弱勢科目才可能會提高更快。

Ⅶ 如何讓優科更優，讓弱科不丟基礎分

尤其是對於女生來說物理化學這類學科令他們比較頭疼，不僅僅是因為這些科目相對來講是屬於活學活用的知識，更多的也是考驗女生對於理化知識應用的一種能力。所以他們往往對於女生來講是比較困難的一些科目，但同樣也有一些學理科知識比較好的女生。用她們的話來講其實無非理科知識是要學會舉一反三的，她們能夠觸類旁通。所以學習這些知識就應該去應用靈活的頭腦，而不應該去依靠死記硬背，但往往女生對於這類知識一貫沿用著自己死記硬背的方法，這樣肯定是對於這些教育是沒有任何幫助的。

所以為了能夠讓自己取得較好的成績，我們一定要去學會提高自己對於各類科目的興趣，能夠讓短板變成優勢，讓優勢變成更優勢，這樣才是我們學生應該做的問題，不是嗎？

Ⅷ 高考即將開始，作為考生如何提升自己的弱勢科目

一定要加強學習，要將重心放在弱科上，不要浪費自己的時間，同時也要多做題，要多看錯題本。