解讀方法和技巧

㈠ 閱讀理解的技巧和方法是什麼

1、注意抓住關鍵詞

一篇文字中出現頻率較高的詞，往往就是關鍵詞。在回答問題的時候一定要圍繞關鍵詞來組織答案。

2、要以尊重原文為主，不要超出原文范圍想像

在中考的閱讀理解中，盡量用原文的意思，不要隨便超越原文，否則很可能出現偏差。例如：原文中只是介紹一件事情，盡管有一些褒義在其中，但是也不要輕易寫出「敬佩」這樣的意思來，通常情況下，這種答案不符合要求。

3、注意上下文的情感和邏輯變化

任何一篇文章，即使是說明文，往往都有情感成分，如果能夠在讀文章的同時，體會和把握一下作者的情感變化，那麼在閱讀理解的時候，感覺就會非常立體。

4、要發揮自己的形象思維能力

其實形象思維對於各科的學習來說都是必不可少的。建議在做閱讀理解的時候，把自己想像成導演，把文章看作劇本，在頭腦中將它勾勒出來，讓劇情再現，這樣對這篇文字的把握會上一個境界。

5、注意上下文的位置和關系

通常概括性的問題，如文章的主旨大意都在首段或者尾段;一段文字在段落中的位置也往往和作用一一對應；單獨成段的句子一定是要表達一種作者要強調的元素等。

㈡ 四年級語文閱讀理解的技巧和方法有哪些

綜述：

一、某句話在文中的作用。

1、文首：開篇點題；渲染氣氛，埋下伏筆，設置懸念，為下文作輔墊。

總領下文：

例如：荷蘭，是水之國，花之國，也是牧場之國。這句話在文中有什麼作。

答：這句話是總起句，在文中起到開篇點題，引出下文的作用，抒發了作者對荷蘭的贊美之情。

2、文中：承上啟下；總領下文；總結上文。

3、文末：點明中心；深化主題；照應開頭，總結全文。

例如：多下人家，不論什麼時候，不論什麼季節，都有一道獨特、迷人的風景。這句話在文中有什麼作用？

答：這句話在文中起到了總結全文，點明中心的作用，抒發了作者對人家的熱愛之情。

二、修辭手法的作用：（1）它本身的作用；（2）結合句子語境。

1、比喻、擬人：生動形象。

答題格式：生動形象地寫出了+對象+特性。

例1：「筆直的公路上，一隊隊燈柱，像等待檢的儀仗隊。這句話好在哪裡？

答：這句話運用了比喻的修辭手法，形象生動地寫出了燈柱的整齊地立在公路上的特點。

例2：「幾場春雨過後，到那裡走走，常常會看見許多鮮嫩的筍，成群地從土裡探出頭來。這句話好在哪裡。

答：這句話運用了擬人的修辭手法，形象生動地寫出了雨後春筍生機勃勃的特點。

2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等。

答題格式：強調了+對象+特性。

例如：「灕江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；灕江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；灕江的水真綠啊，綠得彷彿那是一塊無瑕的翡翠。」這句話好在哪裡？

答：這句話運用了排比的修辭手法，強調了灕江的水的靜、清、綠的特點。

㈢ 中考詩詞賞析的方法與技巧

整體把握全詩的大致內容

要鑒賞詩詞的形象、語言、表達技巧，要評價詩詞的思想內容和作者的觀點態度，首先要做到從整體上把握詩意。詩詞鑒賞題大多設兩道題，從不同的側面考查學生的閱讀理解和表達能力。要對問題作出准確的評價，就要從整體上把握詩詞，作到整體理解和局部理解相結合，內容和形式相結合。

例如，陸游的《詠梅》：「驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風和雨。無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。」

鑒賞之初切忌受「苦」、「愁」、「寂寞」等局部字眼的干擾，影響對全局理解，以為是慨嘆梅之不幸，抒寫憐惜之情。應當先整體把握作者是用先抑後揚和反襯手法來贊美梅花高格勁節的美好品質。

關注題目、作者、注釋、細節等

題目常常是詩眼或中心事件；了解作者，就能做到知人論詩，學習中要注意積累古詩詞的背景知識。這方面主要包括詩人的生平經歷﹑思想感情﹑藝術風格等，掌握這些內容，我們在鑒賞詩詞時就能對詩歌進行居高臨下的分析了

譬如，杜甫憂國憂民的人生，沉鬱頓挫的風格；李白憤世嫉俗的人生，清新飄逸的風格；辛棄疾抗金復宋的大業，在氣勢雄壯的主調之外，也不乏婉轉悱惻。其他的詩人如王維﹑杜牧﹑李商隱﹑蘇軾﹑陸游等，都需要在平時的復習中作研究性的總結概括。

看注釋，可以了解難懂的知識典故，有時答案也在其中；有時一個細小的細節，卻是詩詞主旨的集中體現。

抓住詩眼體會主旨

「詩眼」是揭示主旨和藝術內蘊的警策之語。詩眼是詩中最凝煉、最傳神、最准確地傳達主旨的詞句，是理清詩歌脈絡的筋節，是掌握詩歌各部分相互聯系的關鍵。文有文眼，詩有詩眼。有全集之眼、一篇之眼、數句之眼；有以一句為眼者，有以一字為眼者。它能提挈全詩，統領整篇。 例如，陶淵明的《飲酒》：「結廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾，心遠地自偏。採菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。」這首詩的詩眼是「心遠」因為「心遠」所以「無車馬喧」「地自偏」，「真意」「忘言」雖比「心遠」深一層，但也是從「心遠」中生發出來的。將「心遠」與各組合的意象印證，本詩主旨「退隱後超脫塵世的心境」就非常明確了。

2語文古詩詞鑒賞有哪些表達方式

借景抒情或情景交融：詩人對某種景象或某種客觀事物有所感觸時，把自身所要抒發的感情、表達的思想寄寓在此景此物中，通過描寫此景此物予以抒發，這種抒情方式叫借景或借物抒情。在我國古代詩歌中，松、竹、梅、蘭、山石、溪流、沙漠、古道、邊關、落日、夜月、清風、細雨和微草等，常常是詩人藉以抒情的對象。如白居易的「野火燒不盡，春風吹又生」借「原上草」的頑強抗爭，盡情抒發對自然規律不可抗拒。

寓情於景(或物)，情景交融，這種方式將感情融匯在特定的自然景物或生活場景中，借對這些自然景物或場景的描摹刻畫抒發感情，是一種間接而含蓄的抒情方式。如杜甫的「好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲」，寫景之中包含著對春雨的喜悅之情；柳永的「今宵酒醒何處，楊柳岸，曉風殘月」，場景描寫之中，寄寓著詩人的離愁別恨。

一般情況下，是樂景寫樂情，哀景抒哀情，但也有以樂景襯哀情或哀景寫樂情的寫法。如唐代謝渾《謝亭送別》：「勞歌一曲解行舟，紅葉青山急水流。日暮酒醒人已遠，滿天風雨下西樓。」上聯以「紅葉青山」這樣亮麗詩意的景色，反襯詩人離愁別恨。《姜齋詩話》說：「以樂景寫哀，以哀景寫樂，一倍增其哀樂。

詩人寫詩來表達他的思想情感。為了達到這個目的，他需要寫景――自然界的或周圍的景，來引起情，把情感傳達給讀者。情與景的處理很重要，如果處理得恰當，他就會激起讀者的感情，使讀者與他發生共鳴。這樣的詩就寫得好，能動人。

㈣ 做閱讀理解的技巧和方法

語文閱讀理解的技巧？》網路網盤最新全集下載

鏈接:

認真通讀所有題目，理解題意，明確題目的要求。解答，要帶著問題，仔細地閱讀有關內容，認真地思考、組織答案。檢查，看回答是否切題，內容是否完整，語句是否通順，標點是否正確。

㈤ 2020省公務員結構化面試哲理類解讀技巧

2020省公務員結構化面試哲理類解讀技巧：

第一種方法：主體分析法。

很多時候，哲理故事中會出現不同的主體，可以通過分析它們來得出不同的寓意，這里的主體可能是不同的具體人物，也可能是一些擬人化的動物和事物。比如說：蘇格拉底和學生，小蝸牛、毛毛蟲和蚯蚓，大鐵桿和小鑰匙。

第二種方法：關鍵詞分析法。

認真仔細審題，把握題干中某些關鍵詞，挖掘關鍵詞背後反映的本質內涵。表示注重實踐的關鍵詞：嘗試、試過、奮力一跳等。表示團隊協作的關鍵詞：成群結隊、首尾相連、圍繞在一起等。表示腳踏實地的關鍵詞：踏踏實實、一步一步等。表示堅持或固執的關鍵詞：依舊、一直、多年、仍然等。

第三種方法：逐字逐句閱讀法。

即：逐字逐句審題，然後從每個詞、每句話中提煉啟示。

第四種方法：對比分析法。

這是把具有明顯差異、矛盾和對立的雙方安排在一起進行對比比較。可以比較兩個對象的不同之處或比較同一對象不同方面。常見對比類型有：內外對比，前後對比，大小對比，多少對比，輕重對比。

(5)解讀方法和技巧擴展閱讀：

2020省公務員結構化面試關注一下穿搭禁忌：

不要名牌。畢業生去面試穿名牌非常不合適，會給人留下「不能夠吃苦」、「嬌氣」的第一印象，更加吃虧。

不要花俏、暴露，如果衣服整體的服裝顏色太過濃艷，像是粉、紅、紫等顏色太多太濃，強烈的視覺沖擊給人不好的觀感。同時，太過暴露的衣服也盡量不要穿，避免留下「輕浮」、「散漫」的印象，裙子最好過膝。

一套精心搭配的服裝，能夠讓面試官感受到你對這份工作的尊重，留下良好的第一印象，甚至可以成為面試的加分項，所以把握好服裝搭配的技巧相當重要。

㈥ 賞析文言文的方法技巧

一、認真審讀,整體感知鑒賞詩歌。

首先應讀懂詩歌,力求從整體上把握作品的內容、主旨、情感傾向。這當然要從詩的文字元號入手,在文本上下一番苦功,反復咀嚼,但一些提示性的信息,如標題、作者、注釋等也是不可忽視的。

標題往往包含許多信息,如時間、地點、人物、思想內容、情感傾向、詩歌類型等,有助於把握詩歌內容,理解主題;作者能揭示詩歌的背景、創作的思想傾向等;注釋往往是對關鍵詞句、時代背景的交待,能幫助讀者更好地理解作品。在鑒賞時,對這些輔助性的東西一定要予以足夠的重視。

二、合理想像,感悟意境

鑒賞古詩的關鍵在於准確把握意境。所謂意境就是詩人的主觀情意與詩中描繪的圖景相融合而形成的情景交融、形神兼備的藝術境界。品味詩歌的意境,離不開想像。鑒賞詩歌應抓住具體的意象,調動自己的生活體驗,展開合理的'聯想和想像去補充、拓展、豐富詩歌的意境。

三、吟詠推敲,品味語言

詩貴含蓄。由於詩歌要用極小的篇幅容納豐富的意蘊,所以,與其它文學作品的語言相比,詩歌語言更具抒情性、含蓄性、精煉性、跳躍性。鑒賞詩歌,如果對詩歌的語言意思不了解,就很難把握作者的情感。品味語言可以從下面幾個方面著手:

首先,品味關鍵詞語。動詞、修飾語、疊詞、表顏色的詞等都是要關注的對象,而改變了詞性的詞,應特別予以重視。詩人為了煉字、煉意的需要,常常改變某些詞語的詞性,這些地方往往就是「詩眼」或「詞眼」。

其次,品味變化了的句式。詩歌為了格律的需要,給讀者留下藝術想像的空間,不僅改變詞性,還常常顛倒詞序、省略句子成分。品味語言,還需將這些詩句還原,把握詩意詩情。如「香稻啄余鸚鵡粒,碧梧棲老鳳凰枝」(杜甫《秋興八首》)讀起來不知所雲,但實際上是運用了倒裝,正常的語序應為「鸚鵡啄余香稻粒,鳳凰棲老碧梧枝」。倒裝的目的只是要強調「香稻」、「碧梧」,通過稻粒的富足、梧葉的茂盛來反映盛世氣象。

第三,品味修辭技巧。弄清修辭手法及其所指的具體形象,把握表達效果,有助於正確把握詩句的深刻內涵。如2005年高考浙江卷第16題「荷花入暮猶愁熱,低面深藏碧傘中」(楊萬里《暮熱游荷池》)運用了擬人的手法,寫出了荷花被西風吹動而躲藏於荷葉之中,似是「愁熱」的嬌羞之態,表露了詩人的憐愛喜悅之情。

四、明辨技法,賞析妙處

古典詩歌常通過各種表達技巧的運用曲折而藝術的抒情言志。鑒賞詩歌,也應從整體著眼,立足主旨,賞析表達技巧運用的妙處。

㈦ 初中做閱讀理解題的方法和技巧

鏈接: https://pan..com/s/1L3DCSpt2efb_dhsDxP4Ysw 提取碼: md4q

1．通讀文章，了解主要內容，揣摩中心思想。

2．認真通讀所有題目，理解題意，明確題目的要求。

3．逐條解答，要帶著問題，仔細地閱讀有關內容，認真地思考、組織答案。

4．檢查，看回答是否切題，內容是否完整，語句是否通順，標點是否正確。

㈧ 小學語文閱讀理解答題步驟、方法和技巧，你認為有哪些

小學語文閱讀理解答題步驟、方法和技巧，你認為有哪些？

引言：小學生的語文閱讀理解一般是比較簡單的，都會有一些固定的模式，那麼今天我們來講一下對於小學語文閱讀理解的答題步驟，以及它的方法技巧，都有哪些？今天小編帶大家來了解一下。

三、多讀文章內容

無論是別的題目還是語文的閱讀理解，首先我們一定要通讀文章內容，如果不去讀文章內容的話，那麼做題的的時候，就無法根據文章意思來作答。只有通讀了文章大意，才可以快速的做出答案。如果對於文章的內容第1遍讀不懂，那麼一定要多加讀幾遍。在解答閱讀理解的題目時，一定不要慌張不要急躁，要完全用心去感受文章內容，才能更能理解作者在文章中要表達的內容，解題的方面上也會有所提升。