初三政治解題方法和技巧

⑴ 初中政治萬能答題公式是什麼

初中政治答題公式：

1.初中政治每課的結構：是什麼+為什麼+怎麼辦(這也是做每個習題的最基本思路)。

2.是什麼：含義+表現+特點+形成+種類(不是每個必講，用的不多，在做題的第一句話時需要點清是什麼)。

3.為什麼的別名：作用+意義+重要性=必要性+危害性+關系+功能+原則+理念等。

4.怎麼辦：國家怎麼辦+社會怎麼辦+公民怎麼辦+青少年怎麼辦+{途徑+方式+方法+技能技巧}。

5.國家怎麼辦：政治怎麼辦+經濟怎麼辦+文化怎麼辦+法制怎麼辦+其它方針政策怎麼辦。

6.青少年怎麼辦：理想+品德+心理品質+學習+方法+途徑(品德一般是八榮，心理品質：情緒、意志、挫折、性格等)。

7.怎麼辦的別名：出主義+建議+辦法+啟示。

8.每個題的最後答案可歸納為：是什麼，為什麼，怎麼辦。

9.人物類分析說明題的常用語句(人物類分析說明題除了心理分析外，還有以下常用語句)公式給人物定性+涉及的課本原理+聯系材料證明+表態怎麼辦。

答題技巧總結

初中政治答題技巧一、「是什麼」型題目

這個只需要熟悉課本的知識點，按照題目答題就可以。

初中政治答題技巧二、「認識」型簡答題

這類題目的設問方式通常是「如何認識」、「如何看待」、「談談你的看法」、「分析這一現象」等等。這類題目的解題方法通常按照「是什麼」、「為什麼」、「怎麼辦」的思路去解答，即「對與錯」、「重要性、必要性」、「具體措施」等。

初中政治答題技巧三、「啟示」型題目

這類題目的設問方式是：這個事給我們有什麼啟示?回答時，要注意提煉材料中的觀點，結合所學的知識點來分析，從中歸納出材料反映的道理。

⑵ 初中政治考試技巧與方法

典型答題方法與技巧
一、把選擇題的分數盡收囊中
第一步：審題干。要找准題干中的關鍵詞,把握題乾的中心思想,聯系教材的相關知識。
第二步：審題肢——通常採用「排除法」。即把題肢中明顯的錯誤排除；對不能排除的選項可以進行比較看題肢與題乾材料意思是否相關。有的組合型選擇題，可以首先排除確定錯誤的題肢，再選出確定正確的題肢，然後把不確定的題肢進行比較，從而選出正確的組合。
二、讓主觀題在你的掌控之中
1、仔細審題，明確題意。包括如下兩步
第一步.審材料。要找准材料中的關鍵詞句，把握材料的中心思想。
第二步.審設問。通過抓住設問的關鍵詞，包括大題范圍(用哪部分知識來分析回答問題) 、分值要求、設問關鍵詞等。從而明確答題要求。
2、回歸教材。將材料中的關鍵詞句與教材相關知識聯系起來。
3、理清思路，准確作答。要注意條理清晰，詳略得當；層次分明，分點、分段排號；用語規范，學會用政治術語回答政治問題，避免口水話。
方法1：漫畫類試題的解題技巧
第一步：審漫畫。需要注意三個方面，一看漫畫標題，標題是漫畫的眼睛，透過它可以洞察整幅漫畫的主題；二看漫畫的畫面，注意其中的每一個細節，如動作、表情、神態、人物特徵等，然後從整體上觀察漫畫；三看漫畫的語言，漫畫為了充分表達其寓意，常配有說明性文字，它有時會成為我們弄清漫畫寓意的金鑰匙；四看漫畫的誇張之處，即玄外之音。
第二步：透過漫畫表面現象，回歸教材，推理寓意，引申出漫畫與教材知識的結合點。
第三步：緊扣題意，明確作答范圍和設問角度。
(1)：先說漫畫面的本意是什麼？
(2)：再說通過畫面蘊含的深刻道理
(3)：緊扣教材知識，分析並說出怎麼辦
方法2：圖表類試題的解題技巧
圖表題指用圖(柱狀、曲線圖等)和數據表格作為試題命題材料的一種試題。圖表一般由標題、內容、注釋三部分組成。分析此類材料，有如下步驟：
第一步：審圖表。包括：審標題，通過標題可以初步了解該表的主要內容
審圖表的項目和內容，要對圖表的內容作橫向和縱向的比較。「注」，「注」對圖表起補充性解釋作用，它對理解圖表題大有好處。
第二步：看聯系。包括圖表之間的聯系、圖表與教材的聯系、圖表與時政熱點的聯系，通過看聯系找到圖表與教材知識的結合點。
第三步：結合教材相關知識按設為要求作答。
方法3：觀點概括類試題的解題技巧
設問關鍵詞：①.從材料中你可以得出什麼結論？
②.材料體現了教材中的哪些觀點？
③.請你用簡潔的語言概括其中的蘊含的道理
解題方法：
第一步：認真審題，抓住中心意思。對所給文字要認真閱讀，找出關鍵詞句及其內在聯系；對漫畫要抓住它的標題，畫中人物的語言、動作，畫面的誇張之處及其相互聯系；對圖表要看清各項內容及有關數字的聯系。
第二步：仔細思考，明確概括方向。概括題要求我們依據所給文字圖表漫畫等，由表及裡由現象到本質地歸納提煉出其中蘊含的道理。概括方向有三個：
(1) 「是什麼」。指所給材料反映的基本事實或道理。
(2) 「為什麼」。即分析文字、漫畫、圖表等所反映的事實、觀點存在或成立的原因
(3)「怎麼樣」。即以材料所反映的事實或觀點作為原因，引申出結果或結論。具體可以從兩方面概括：針對材料中的原因，可能會產生「怎麼樣」的後果；針對材料所反應的現象，我們應該「怎麼做」。即由表及裡，透過現象看本質
第三步：回歸教材，概括整理答案。在抓住文字、漫畫、圖表等材料的中心思想及明確方向的基礎上，就可以回歸教材聯系相關知識,概括整理出答案。
方法四：認識、理解、看法類試題的解題技巧
設問關鍵詞：你如何理解、請談談你對……的看法、談談你對……的認識、你如何看待……
解題方法：
第一步：認真閱讀材料，概括出材料的中心思想。
第二步：聯系教材，用教材相關知識結合材料分析，理出答案，按照「是什麼」 「為什麼」 「怎麼辦」的角度分別作答。
第三步：書寫時注意層次清楚，邏輯嚴謹。
方法五：說明、反映類試題的解題技巧
設問關鍵詞：該材料說明了……該材料反映了……等
解題方法：
第一步：先回答材料本身講述的是什麼問題(材料的表面意思，可以通過歸納段落大意的方法得出)。
第二步：再聯系教材內容，運用所學知識分析回答這個問題的實質是什麼(包括為什麼和怎麼樣)
方法六：「作為中學生面對某問題該怎麼辦」類試題的解題技
設問關鍵詞：你怎麼做、如何學習他們的……如何踐行……中學生可以做哪些力所能及的事、你有何打算等
解題方法：
一是思想上樹立什麼觀念
二是行動上能做些什麼，通常可以從三個方面進行論述：自己怎麼做、對他人做些什麼、同什麼行為作斗爭。
方法七：如何維權類試題的解題技巧
設問關鍵詞：當你的合法權益受到侵害時，你會怎麼辦等
解題方法：
1.說理，侵犯什麼權利或者什麼權利被侵犯了。
2.協商，與具體的當事人進行協商。
3求助，向有關部門反映問題，尋求幫助。
4. 起訴，拿起法律武器，依法維權——向人民法院起訴
方法八：案例分析類試題的解題技巧
解題方法：
首先：要對材料中人物的行為進行評價(是否違法,是否侵權,侵犯什麼權利)
其次：根據材料找出相關的法律依據。
再次：說明法律後果(是承擔責任，還是受到道德的譴責)。
最後：談具體該怎麼辦。
方法九：「說點什麼」類試題的解題技巧
設問關鍵詞：請你對……說點什麼、請你勸說……等。
解題方法：
首先：說說具體的法律知識或道理、觀點(是什麼)。
其次：談談為什麼(影響或危害)
最後：說維權之路(或怎麼辦)
方法十：探究原因類試題的解題技巧
設問關鍵詞：為什麼、這樣做的原因是什麼等。
解題方法：先答這樣做的必要性，再答這樣做重要性。
方法十一：評析、辨析或判斷類試題的解題技巧
設問關鍵詞：評析材料中人物的言行、辨析、先判斷後說理……
解題技巧：
第一步：判斷正誤。先分析材料或觀點，然後判斷材料中人物的言行或觀點是正確或是錯誤，是違法，還是侵權
第二步：分析道理。就是結合材料和教材知識，說明觀點對或錯的原因，
第三步：總結觀點。就是要強調正確的觀點或正確的做法；對於材料中錯誤的觀點，要拿出正確的做法。
方法十二：啟示類試題是解題技巧
設問關鍵詞：上述材料給我們什麼啟示等
解題方法
1. 讀懂材料，明確材料反映的現象或問題
2. 要弄清設問的指向，明確要回答的是哪方面的啟示。
3. 要找出材料所敘述的問題或現象產生的原因，也就是答出「材料反映了什麼」，然後再在此基礎上談談「我們應該怎麼做」 (對於正確的加以肯定，對於錯誤的指出正確的做法)
方法十三：談感想類試題的解題技巧
設問關鍵詞：結合材料談談你的感想、你的感受………
首先：答材料體現了什麼觀點，並對材料中的行為加以簡單的評價(是什麼)
其次：答這樣做的原因(為什麼)
最後：下結論，表明我們要怎麼做(怎麼辦)
方法十四：自問自答類試題的解題技巧
設問關鍵詞：針對某段材料，提問並回答；請你向某人提問；……
解題方法：
首先：要審清材料的中心思想。
其次：圍繞中心思想，結合教材和材料，從「是什麼」 「為什麼」 「怎麼辦」的角度提問，所提問題應該便於自己回答。
最後:運用所學知識，回到你所提出的問題，回答是要用書面語，要有針對性。
方法十五：主題班會設計類試題的解題技巧
主題班會的設計包括以下幾個方面：
1．班會主題：根據材料的中心思想確定，要有啟發性 ，號召力，簡潔明快。
2．班會形式：如小品、朗誦、討論、演講比賽，專家講座等
3． 班會准備：①讓全班同學明確活動目的
②提前通知特約嘉賓
③確定主持人及其發言內容。
④收集相關資料
⑤布置會場
4．活動步驟：①主持人做發言
②展示相關影像或圖片
③開展相關討論，提出合理化建議
④學生代表及特邀嘉賓發言
⑤總結發言
方法十六：活動方案類試題的解題技巧
設問關鍵詞：請你設計活動方案等
活動方案的設計包括以下內容：
1. 活動主題：主題鮮明，緊扣材料中心，要做到簡潔明快，具有 啟發性和號召力
2. 活動目的：
3. 活動方式：知識競賽、辯論賽、歌詠比賽、詩歌朗誦、法律講 座、圖片展覽、發倡議書、辦黑板報、社會調查、召開主題班 會、視頻觀摩、模擬法庭。
4. 活動准備：
5. 活動步驟：
例.溫家寶總理在2007年3月5日召開的十屆全國人大五次會議上做政府工作報告時提出，要抓好節能降耗、保護環境。請你簡要設計一個環保活動方案。
答案：1.活動主題：共創律師人居環境
2.活動目的：通過這次活動，使同學們認識到保護環境的重要性、迫切性，從而曾強參與環保的自覺性，共同營造良好的生活環境。
3.活動方式：召開保護環境的主題班會。
4.活動步驟：①主持人做開場發言。
②觀看關於環境污染的視頻或圖片。
③展開保護環境的討論，提出保護環境的合理化建議。
④學生代表以及特約嘉賓發言
⑤總結發言，落實環保行動。
方法十七：撰寫倡議書類試題的解題技巧
解題方法：倡議書包括五個部分：
1. 標題：可只寫「倡議書」，也可寫「關於×××的倡議書 。即列出倡議書的具體內容

⑶ 初中政治答題技巧口訣

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⑷ 初中政治歷史答題技巧

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⑸ 初中政治答題技巧

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⑹ 中考政治答題技巧總結

中考政治答題技巧總結：

1、練題。多做題，但是不是為了刷題而刷題，而是積累考試中出現的高頻詞語，以及一些容易混淆意思的詞語，做好筆記，打牢基礎，語境+積累才是做好言語的關鍵。

2、提速。閱讀一段文字、材料時，注重提高迅速而准確的理解能力，尤其在平時做題時，集中注意力，快速抓取信息點。

3、狂看。時評，新聞，人民日報，新華社，小說，申論材料，政府報告，反正就是多看，快速看，看完可以復述講了什麼就可以了。多關注到一些公考行測老師的個人公眾號，如風暴羚羊、趙曉曦，基本也會定期發布一些好的素材信息，或者試題進行訓練。

4、學會放棄。數量題有的題目確實難度比較大，尤其是對一些專業偏文科類的考生和一些藝術類的考生。

5、做題順序。數量關系的題目，盡量放在前期做，後期做容易恐慌。也不要放在第一個部分做。言語提高文學素養，或許叫語感真的很重要，在猶豫二選一的情況下，兩個選項之間的差異，就是你應該歸納的考點。如果不歸納，那還會錯，平時用一個筆記本專門記一些常考或者容易混淆的詞語或成語，積累下來就會得到提高的。

⑺ 政治答題技巧初中

問答題技法一
觀點一：主觀題的答題思路
1、一般思路：讀題→審題(審設問、審主體、審材料)→聯想(教材知識、時政知識)→撰寫提綱→答案要點(教材語言、材料語言、時政語言)
2、審題要求：
⑴審設問：一是明確題目考查的知識范圍和考查意圖，正確聯想相關知識，形成綜合性的信息認識;二是明確設問的指向性和規定性，分清題干要求答題的類別(是什麼、為什麼、怎麼樣、怎樣體現)。
⑵審主體：明確主體有幾個，不同主體的言論和行為各是什麼——從解讀設問和材料中獲取。
⑶審材料：獲取材料中有效信息，抓住關鍵詞、關鍵句子。一是為了正確聯想相關知識，二是進一步明確答題的主體，不同主體的言論和行為各是什麼;三是關鍵的句子要作為「材料語言」寫入答案要點中。審材料實質上就是為了進一步證實「審設問和審主體」的正確與否。
3、答題要求：
⑴聯想相關知識：通過審設問明確要考查的知識點或知識范圍，然後通過審材料，確定要調動和運用哪一個，或哪幾個知識點。
⑵擬寫提綱：通過審題，明確了答題的類別、設問的主體，以及考查的知識范圍和題意後，在草稿紙上擬寫提綱，不求寫出每個要點的完整意思，只求寫出提示性的字或詞，然後依據提綱逐條寫出答案要點。
⑶組織答案要點：整個答案必須是教材語言、材料語言、時政語言的有機結合，但每個答案要點不強求三種語言結合，可以是一種語言，也可以兩種語言的結合。
A.主觀題審題過程要注意「六部曲」
a、看：看設問。看設問的范圍(法律、國情);角度(是什麼、為什麼、怎麼樣)。
b、抓：抓住材料的關鍵詞，中心意。通常可用「首尾法，詞語頻率法」來抓。
c、領：領悟命題者的意圖，主要是考什麼知識原理。
d、聯：緊扣題目的材料聯系相應的教材術語和時政術語。
e、列：列出答題綱要，即把相關題目設問所要求的材料知識、教材知識，時政知識等按先後列出要點。
f、思：反思答案的完整性，科學性。倒推重審題，注意題分值(看分作答)
B.主觀題答案組織要注意「六個化」
a、解題過程程序化：每答一題都要遵循上面六部曲來進行;
b、答案組織要點化：每個要點自成一點，自成一理;
c、答案表述術語化：採用教材政治術語或時政精闢術語;
d、答案結構邏輯化：各要點之間要有一定的主次、先後、微觀、宏觀等邏輯關系;
e、答案編寫完整化：聯系黨和國家方針政策的最新觀點進行創造性答題而爭取加分(內在美);
f、字跡書寫整潔化：要注意改卷老師的心理，以喚起閱卷老師的同情心和印象分(外在美)。
觀點二：非選擇題的一般答題方法
1、審設問：審知識范圍、審題型、審限制要求
2、審材料：分層、提煉、概括，提取有效信息，
聯系教材知識
3、作答案：答案要點化、表述術語化、
結構邏輯化、書寫整潔化
問答題技法二
觀點一：意義類主觀題答題對策：
1.根據主題分析意義。即分析設問中的事件或措施對誰有意義
2.尋找角度分析意義。即從不同的角度分析意義
3.回歸教材分析意義。即把試題與課本知識聯系起來尋找思路
4.要遵循由小到大、由近及遠、有微觀到宏觀、由直接到間接的原則
觀點二：談作用、影響、意義
意義型的設問有「積極影響」、「經濟、政治意義」、「意義」等。
基本思路：
「意義型」主要是針對某一「做法」或某一「事件」有什麼意義來設問，回答這種設問的題目時，首先要明確有經濟意義、政治意義、社會意義。還有對個人、國家、社會的意義。
答案要點要緊緊結合所學的知識點和題目所提供的材料(抓住材料中的關鍵詞、關鍵句)，有些題目作答時必須結合黨和國家提出的最新精神，及從現實意義角度考慮。這類題目可以套用「有利於……」「體現了……」「是……的需要」「促進……」「推動……」「保護……」等。
問答題技法三
觀點一：為什麼(原因)類：
【題型特點】：此類一般設問以「為什麼說」，「為什麼要」等形式呈現。
【解題技巧】：初中思品一般按照「必要性+重要性+意義」作答。一般情況下要回答「這樣說」「這樣做」的依據，意義(重要性)、必要性、可能性等，有時也要回答不這樣做的危害。解答中，一般應由近及遠，由直接到間接，先經濟後政治有次序、有條理展開說明。
觀點二：簡要說明……這樣做的道理?為什麼要樣做(說)?(理由)
解題方法：
一般情況下要回答：「這樣說」、「這樣做」的依據、意義(重要性)、必要性等，有時也要回答不這樣做的危害性。在解答中，一般應由近及遠、由小到大、由直接到間接、有秩序、有條理地展開說明。
基本思路：
是什麼?為什麼?(一般答題時側重於為什麼)
①是什麼——材料中的具體做法(多用於進行設問轉移)
②為什麼——原因+意義或不這樣做的危害
問答題技法四
解演繹題要講骨肉相連
演繹題是近年來中考思想品德試卷材料分析題中出現的一種新題型，之所以稱為新題型，並不是說以前沒有，而是指在中考中不常出現，大多是作為高考題型。演繹題，實際上是相對於歸納型材料題而言的。歸納型材料題，往往要求學生閱讀材料，並根據材料信息得出結論。與此相反，演繹型材料題則是在設問中先呈現觀點或結論，然後要求學生在閱讀材料的基礎上，說明材料體現的觀點，即說明材料與觀點的關系，演繹題在設同中最明顯的標志是「如何體現」。如何反映」「怎樣得出」等字眼。此類題型的設計重在考查學生的閱讀能力、分析能力以及概括能力，是考試中失分較多的主觀題之一，特別是在沒有經過相關訓練的情況下表現尤為明顯，學生不是答不中要點、答不全面，就是根本不知如何回答。
實際上，此類題型盡管「形散」(材料的選取越來越多樣化、新穎化)，但「神」不散(答題的規律和套路不變)，只要認識這種題型的設計思路，掌握一定的答題技巧，諸多問題就會迎刃而解。通常情況下，包括演繹題在內的思想品德主觀題大多使用「逆向推理」的思路設計，即先明確要考的知識點，在此基礎上再進行材料的選擇與整合。這樣，材料的選擇帶有明確的方向性，也就使大多數呈現的材料能夠比較集中地反映要考查的知識點，只不過有的材料對知識點的呈現是顯性的，有的是隱性的，不易察覺。所以，告訴學生所給材料絕不是可有可無的，善於抓住材料中的關鍵信息，是解決主觀題的一個突破口。
在實際教學中，我還發現，如果單純用方法說明方法，效果不太理想，每次遇到同類型問題時，學生又忘得一干二凈了，而重新「炒冷飯」，學生能真正聽進去的內容也不多。
這也是有的老師經常抱怨「明明講了n次的題型，怎麼一轉眼就忘了」的原因所在。因此，解題方法除了要講究科學性之外，還要注意趣味技巧，要讓學生不容易忘記，最好能起到「一兩撥千金」的效果，既能夠有效提高學生的學習成績，又能夠激發學生的學習興趣，融科學性與趣味性於一體，促使學生會學、善學、樂學。
「骨肉相連」是我在實踐中總結的解決演繹題的方法，實施下來，效果不錯，不僅使學生深刻領會到演繹題的解題方法，而且避免了「炒冷飯」的無奈，生動形象，簡單易記。
所謂「骨」，就是指題目所給材料的中心句或者主旨旬，要抓住材料的「主心骨」，區別於題目所給的其他材料，因為有的材料是背景性、介紹性的，甚至有的材料是干擾性的;而「肉」是指設問中所要體現的觀點或內容。嚴格來講，演繹題必須有「骨」有「肉」，要「骨肉相連」，有「骨」無「肉」或者有「肉」無「骨」都不能得分。也就是說，只有材料呈現而沒有觀點說明，或者只有觀點說明而無材料輔助都不能得分，只有將材料和觀點對應才行。具體到解題步驟，我歸納為三步：第一步，知「肉」，即首先讓學生在課本中找出設問所體現的內容(這是相對於開卷考試而言的，而對於閉卷考試，則要求學生首先知曉設問所體現的觀點的具體內容)，即上文所說的「肉」;第二步，取「骨。』，即要找出材料中的主旨句、中心句，必要時還要對所給材料進行梳理、概括，;第三步，「骨肉相連」，即要將取好的「骨」與沒問中的「肉」進行比對和聯系，使「骨肉相連」，從而使材料能夠體現並反映觀點，形成一一對應的關系。
【試題掃描】
(2011·江蘇省蘇州卷·31)某校九年級(2)班同學准備召開一次關於「民族問題」的主題班會，他(她)們通過各種途徑搜集到如下材料：
在新疆烏魯術齊市「7·5」打砸搶燒嚴重暴力事件期問，很多維吾爾族群眾挺身而出，主動營救和保護漢族群眾;我國民族自治地方的人民代表大會有權依照當地民族的政治、經濟和文化的特點，制定自治條例和單行條例;我國《選舉法》規定：「全國少數民族應選全國人民代表大會代表。人口特少的民族，至少應有代表一人。」
問;材料是如何體現我國民族政策的?
【解析思路】
首先，在審題的基礎上，使學生明確此類題屬於演繹型材料分析題，在設問中最明顯的字眼就是「如何體現」，即要求說明材料如何體現所給觀點。下面，我們用「骨肉相連」法來解析：
第一步：知「肉」。先讓學生把設問中「肉」的部分(即所要體現的觀點)寫出來，也就是知曉我國的民族政策有哪些?即民族平等、民族團結、民族區域自治。
第二步：取「骨」。帶著觀點分析材料，找出能體現觀點的材料之「骨」來，即找出材料的中心句、主旨句。如果還是覺得有困難，教師可以引導學生看材料是由幾句話組成
的，講了幾層意思，刪繁就筒，刪去無足重輕的「枝葉」，剩下的大多就是材料中的主旨句。教師也可以指導學生採用「反向推理」來找材料中的主旨句，即先明確觀點，然後帶著觀點分析句子，找出材料的「主心骨」。通過閱讀材料我們可以發現，本題材料的「骨」是：(1)新疆「7·5」事件期間，維吾爾族群眾主動營救和保護漢族群眾;(2)我國民族自治地方的人民代表大會有權制定自治條例和單行條例;(3)全國各少數民族至少應選舉一名全國人民代表大會代表。
第三步：「骨肉」相連。將從材料中取出的「骨」干句與「肉」觀點進行剝比和聯系，由此形成一一對應的關系，
即什麼「骨」干句對應什麼觀點。具體到本題，即「骨」一「新疆『7·5』事件期間，維吾爾族群眾主動營救和保護漢族群眾」對應的是我國的民族團結政策;「骨」——「我國民族自治地方的人民代表大會有權制定自治條例和單行條例」對應的是我國的民族區域自治政策;「骨」「全國各少數民族至少應選舉一名全國人民代表大會代表」對應的是我國的民族平等政策。
第四步：形成答案。在確認對應關系正確的情況下，形成本題答案。即：①材料中「全國各少數民族至少應選舉一名全國人民代表大會代表」體現了我國的民族平等政策;②材料中「新疆『7·5』事件期問，維吾爾族群眾主動營救和保護漢族群眾」體現了我國的民族團結政策;③材料中「我國民族自治地方的人民代表大會有權制定自治條例和單行條例」體現了我國民族區域自治政策。
【小試身手】
材料：2010年8月23日，十一屆全國人大常委會第十六次會議提審了《中華人民共和國刑法修正案(八)》草案，將醉駕、飆車，情節惡劣的定為犯罪，這是我國第一次將醉
酒駕車行為列為犯罪，體現了對人民群眾生命健康權的尊重和保護;2011年5月，備受關注的高曉松醉酒駕駛案在北京市東城區人民法院開庭審理。高曉松醉酒駕駛機動車犯危險駕駛罪，被判處六個月拘役，罰款4000元;國務院總理溫家寶在中國政府網、新華網，與網民在線交流。在同答網友「堅決到底」的問題時指出：「無論什麼人，有多高的職務，只要他們違法亂紀、貪污受賄，都會受到嚴厲懲處。在這個問題上絕不能手軟」。
問：上述材料是怎樣反映法律是一種特殊的行為規范的?
【解析思路】
此題還是說明「材料與觀點」關系的問題，是一個典型的演繹題，解答此題的一般步驟有三：先列出設問之「肉」，再找材料之「骨」，最後對比使「骨肉相連」並形成答案。

本題之「肉」是法律是一種特殊的行為規范，具體表現有三：法律是由國家制定或認可的行為規范，法律是對全體社會成員具有普遍約束力的行為規范，法律是依靠國家強制力保證實施的行為規范。
本題之「骨」是：(1)十一屆全國人大常委會第十六次會議提審了《中華人民共和國刑法修正案(八)》草案，將醉駕、飆車，情節惡劣的定為犯罪;(2)高曉松醉酒駕駛機動車犯危險駕駛罪，被判處六個月拘役，罰款4000元;(3)無論什麼人，有多高的職務，只要他們違法亂紀、貪污受賄，都會受到嚴厲懲處。在這個問題上絕不能手軟。
最後，進行「骨肉相連」，形成答案。①「十一屆全國人大常委會第十六次會議提審了《中華人民共和國刑法修正案(八)》草案，將醉駕、飆車，情節惡劣的定為犯罪」反映了法律是國家制定或認可的行為規范;②「高曉松醉酒駕駛機動車把危險駕駛罪，被判處六個月拘役，罰款4000元」反映了法律是由國家強制力保證實施的行為規范;③「無論什麼人，有多高的職務，只要他們違法亂紀、貪污受賄，都會受到嚴厲懲處。在這個問題上絕不能手軟」反映了法律是對全體社會成員具有普遍約束力的行為規范。
需要說明的是，上述兩例中的材料之「骨」相對比較簡單直接，「肉」也是直截了當。但是，如果材料通過表格或者其他圖形類形式呈現時，那麼在找「骨」的過程中還需要進行相應的概括，此類題大多出現在高考試卷中。但萬變不離其宗，只要把握住解題的方法，就能達到「做一道題會一類題」的效果。

⑻ 初中政治題目類型和對應的解題技巧

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