英語改錯題的技巧和方法初中

① 英語改錯題怎麼做有什麼技巧

英語改錯題，以我的觀點看，還是要根據高考的考試大綱對該題型的考察范圍入手，重點訓練，突破其中奧秘，方為上策。
高考改錯口訣
（一）見到謂語找主語，主謂一致找狀語
見到名詞想多數，可不可數要記牢
見到平行看結構，形式功能要對稱
見到代詞找指代，指代通常不合理
小小of常抓的點，of前名詞adj最高級
（二） 謂與非謂經常混, 謂語句中就一個
其餘動詞非謂語, 常見形式有三種
v-ing v-ed 和to do, 主賓通常v-ing
現在分詞表主動, 過去分詞表被動
目的要用不定式, 改錯要想拿高分
語法口訣要記牢
（三） 規則是說謊 lie lied lied
不規則是躺 lie lay lain
躺過就下蛋 lay laid laid
下蛋不規則
高考改錯六查三考慮
一、查時態是否一致
時態錯誤幾乎是每年NMET短文改錯中必設的改錯題。要有目的地去檢查文中的每一個謂語動詞的時態與上下文、語境以及該句的時間狀語是否相符和一致。如: Today, it is much easier to be healthy than it is in the past. (NMET' 93) is 應改為was, 使之與時間狀語in the past一致。
二、查主謂是否一致
在檢查謂語動詞的時態和語態是否正確的同時,還要注意檢查該動詞在人稱和數上是否與主語保持了一致。例如:
1.Anyone may borrow books, and itcost nothing to borrow them. (NMET' 94)cost應改為costs,因其主語是it(為形式主語),且上下文均為一般現在時。
2.The new boy or girl in schoolquickly become one of the class…(NMET'93)由or連接的兩個以上的主語應由靠近謂語的主語來決定謂語的單復數形式,故become應改為becomes。
主謂語一致的情況較為復雜,考生平時學習要留心歸納。有些特殊句式的主謂一致問題很容易被忽視,如倒裝句、關系代詞在定語從句中做主語的情況等,答題時要高度重視。
三、查指代是否一致
對於短文中出現的每一個代詞都要查一下它所指代的內容以及在句中的作用,注意其數、格、詞性是否正確和前後一致,包括人稱代詞、指標代詞、反身代詞、關系代詞以及疑問代詞等。指代錯誤也是高考改錯題中常設的改錯題。例如:
1.We climb everywhere, not only inAmerica. They have been to Europe…(NMET'92)根據上下文 ,句中的They屬指代不一致,應改為We。
2.The game speaks for themselves. (MET'90) 句中的反身代詞themselves應改為單數itself,因為指代的是單數主語the game。
四、查平行結構是否平行一致
由and,or,but,either…or…,neither…nor…,not only …butalso…,as well as等並列連詞和片語連接的結構可稱為平行結構。平行結構在詞性、時態、非謂語動詞的形式上往往要求前後一致。答題時要留心平行結構前後是否對等平行,這也是常設的錯誤。例如:
Modern people know…,have betterfood,and to live in cleaner surroundings.(NMET'93)應將 to live前的to刪掉,因為and連接的是know,have,live三個並列平行的謂語動詞,其時態和形式必須一致。
五、查名詞的單復數與修飾詞語或上下文是否一致
名詞數的錯誤也是高考常設的改錯題。要查一下名詞是否可數,與其修飾語是否一致。例如:
1.…They have been to Europe manytime. (NMET'92)time(次)顯然與修飾語many不一致,應改為times。
2.(They) … asked me lots ofquestion.(NMET'96)question 是可數名詞,其修飾詞是lots of,當然應該用復數questions。
六、查行文邏輯是否一致
查這方面的錯誤應從文章整體內容出發,通篇考慮,以行為單位是難以發現這種錯誤的。邏輯不一致主要是由肯定與否定、關聯詞語以及動詞(如come與go,take與bring)的誤用所造成的,應多從這方面去查找。例如:
1.Most people can quickly get helpfrom a doctor or go to a hospital since they are ill.(NM ET'93)根據行文邏輯,這里不應該由since來引導原因狀語從句,而應該是when/whenever或if來引導時間或條件狀語從句。
2.We tried to fix it and there wasnothing we could do. (NMET'91)根據行文邏輯,表示並列關系的and 應改為表示轉折關系的but。
總之,短文改錯要注意聯繫上下文和時態的變化,做題時應以句子為單位,同時兼顧改錯的原則。這個原則就是不能改變原意,不能輕易去掉動詞、名詞等實詞,去掉的通常是固定搭配結構中多餘的部分。同樣,增加的詞也是固定搭配中缺少的部分或者是定語從句中的先行詞或介詞。短文改錯中名詞的錯誤多是可數名詞和不可數名詞的混用;形容詞的錯誤一般是比較級和最高級的混用;副詞的錯誤一般來說是該用副詞的地方用成了形容詞。
做好短文改錯題,可以從以下三方面去考慮:
1.快速閱讀短文,如抓住中心思想,從整體上對短文有個了解。不了解全文,很難判斷如時態和代詞的相關錯誤。
2.充分運用語言的基礎知識,從句型結構、詞的變化、詞類選擇、詞的搭配、習慣用法出發,進行分析判斷,盡快找出錯誤在何處。
3.重視整體和語境,從上下文關系中找出表達連接關系或邏輯關系的詞或片語,判斷是遞進關系還是轉折關系,是因果關系還是讓步關系。

② 初中英語改錯題的答題規律

1)a an the 包括名詞加s去s的單復數（十題中必有至少一題）

2)be的互改（時態問題） were was is are
3)見到to要注意後面形式（十題中必有至少一題）

4)adj和adv 看到形容詞和副詞千萬注意他們的互改！看到比較級最高級千萬注意！（十題中必有至少一題）
5）介詞 at in on of之類的
6）ving ved 和 to do看到其中任意一個就千萬注意！（十題中必有至少一題）
7）As/like的互改 as超級常考，見到the same後八九不離十是要你添詞as的
8）最愛考的連詞 and but so 絕對跑不了的~
9）however whatever **ever也老是讓改。。。。。。

③ 英語短文改錯技巧

01
改時態錯誤，這是很多同學都會犯的錯誤，在改錯時要認真的檢查每一個謂語動詞的時態與上下文的語境以及該句的時間狀語是否一致。


02
改主謂錯誤，在檢查謂語動詞的時態是否正確的同時，還要注意檢查該動詞在人稱上是否與主語保持了一致。


03
改指示代詞，對於每一個代詞都要仔細檢查其所指代的內容以及在句子中所起的作用，注意代詞是否和指代的內容是一一對應的。


04
在改錯時還要注意邏輯語言的使用，有時候一句話讀起來很順暢，但其實在英語語法中邏輯是由問題的。

④ 初中英語解題技巧

單項選擇答題技巧篇

單選在考試中分值一般十五分，有些多有些少。英語不管哪種題都有技巧，抓住技巧抓住機會！

一，直接法。首先，不管單選有多難，總有一些是你會的。這種你就直接理解意思，然後做出正確判斷。這種題沒什麼要求，主要是細心，爭取不丟分。

二，關鍵詞法。其實英語不管什麼題它都有關鍵詞，如果某個選擇你不能理解，就看它的關鍵詞，比如說問時間地點人物這些，它的疑問詞就是關鍵詞。抓住關鍵詞再走選項裡面找答案，十分容易。

三，前後對應。一般用於兩個以上的句子或對話形式命題。這時你就可以聯繫上下文，把握隱含信息，准確找出答案。

四，排除法，這個方法比較常用。根據題目信息意思，排除錯誤項，縮小選擇范圍，然後再驗證其他選項。

五，考短語。單選還是會考短語，看見熟悉的詞你就要想到和它關鍵的短語。然後套短語進去翻譯，基本上翻譯對了都不會錯的。所以沒背短語的大家一定要抓緊時間了，英語考短語很多的。

六，交際。單選還考情景交際，不過也不算太難。情景交際就那幾個題型，平時見多了遇到題目就可以直接得出答案。此處最不應該丟分。具體情景交際我會在後面繼續為大家詳
一，通讀對話，把握主題。通讀對話把握對話主題或談話的主要內容。弄清談話者的身份，談話的地點，時間，初步把握談話的核心的內容，因為談話雙方總是圍繞談話的中心內容來展開談話的。所以，抓住人物，時間，地點是必須的。

二，重點考慮上下句的有機結合和連貫性。對話的過程就是雙方思想交流的過程，一問一答，一來一往，要做到上下連貫。

三，注意中西方文化差距。中西方文化差異在不同的社會交往中常導致許多交流障礙。甚至產生誤會。所以童鞋們要注意區分。

聽力技巧篇

首先說一下，在初中。英語聽力占很大分值，所以大家爭取在聽力抓分。雖說有技巧，但實力還是需要。所以大家有空多練習！

一，精神集中，心理放鬆。考前心理調整很重要，聽錄音時要集中精力。聽力就是那一兩秒的時間，錯過了不會再有機會。要用平常心對待。如果有緊張的，建議深呼吸或閉幕片刻來放鬆。

二，快速瀏覽，做好預判。在聽之前要很快瀏覽一遍題目，知道題目要求。有些題目其實不用聽就知道答案了，本人親身試驗。這個步驟很重要。翻譯不了的果斷放棄。只有大概了解意思，聽起來才不會很困難。

三，聽關鍵。別聽錄音放一大堆就覺得困難，其實主要答案就在那一兩個詞。而且普遍的這個關鍵詞大家都能翻譯。聽的時候要學會聽重點，不要因為沒聽清詞和句子影響下面的聽力。抓住重點，一擊必中。

四，檢查。誰說聽力沒有檢查。這個步驟也是必要的。但不過聽的內容大部分記不清了。這時你就要把你聽到的答案聯合起來翻譯，看下沒聽到的這里填什麼才符合短文意思。這步需要一定邏輯推理。有些時候實在沒辦法就選你第一次准備選的那個答案，第一次感覺正確率比較大。違背常識的要果斷改正。

完形填空答題技巧篇

一，通欄全文，把握大意。首先大家必須閱讀一遍，理解短文大致意思，看下是記敘文還是什麼的，不過初中記敘文比較多。然後一遍閱讀一遍思考，抓住主旨，獲得整體印象。不要倉促下筆，切記！

二，先易後難，各個擊破。把每一個空看完，不會的先放著。對於有猶豫的也先放著。往往讀著讀著前面的答案就出來了。等把所有會做的做完。再聯通文章翻譯一遍。有時會出現短語大家記住。然後對文章深入分析，完成之前沒完成的答案。

三，修正復讀，敲定答案。綜合所選答案翻譯短文，使短文意思前後貫通，順理成章。如果發現有疑問的，應再次推敲，反復斟酌，做出修正。

詞彙答題技巧篇

一，根據題意及首字母完成單詞。做此類題目首要的是要整體上讀懂句意，結合字母確定所缺失的詞語意義，其次是根據具體語境確定詞彙形式。

二，根據句意及漢語提示完成單詞。本人覺得此類題相對來說比較容易，只要記住那個單詞。再適當變更形式就行了。還有就是，如果給你漢語填英語，切記最好先不考慮填原型。它考察的一般是ing，加s或者加ed這些。不會傻到給你填原型。要注意結合語法，短語來填。

短文改錯答題技巧篇

一，介詞，冠詞，主語和賓語的遺漏

二，詞性的誤用，多表現在名詞，動詞，形容詞及副詞之間誤用。

三，錯用比較級形式

四，錯用動詞形式

五，錯用介詞

六，錯用代詞

七，錯用時態

閱讀理解答題技巧篇

閱讀短文分值可以說在所有題目中能和聽力與作文相媲美。分值太高了，丟不起啊。下面就是答題技巧了。

一，審標題，通全文，明大意。首先，對於有標題的閱讀材料大家先要看標題，為啥？這就是文章主心骨。帶著標題通讀全文。我們就可以大致了解文章內容和走向，題目有助於對材料的理解。其次，一定要快速掃描閱讀全文，對無關緊要的可以一掃而過。在關鍵之處要放慢速度思考。閱讀理解，重在閱讀和理解。還要留意文章里的重要時間，人物，事件等。

二，讀問題，精復讀，斷答案。初步理解文章大意以後，還需要再次閱讀。這次要帶著題目細心閱讀。一般考試都是答題卡，遇到題目答案可以用筆在試卷上畫下來。閱讀完文章就可以動筆了。

三，復查。填完了並沒有完事。再次閱讀文章，還得細心。遮住答案把你閱讀後的答案拿來和原來的答案比較。看看是否有差錯。這樣基本就完成了。

⑤ 英語短文改錯技巧有哪些

①動詞形

主要包括兩類錯誤：動詞的時態和語態錯誤，以及主、謂不一致的錯誤。例如：

My favourite sport is football. I was member of our school football team. (is)

Now my picture and prize is hanging in the library. (are)

上述兩例分別屬於時態錯誤和主、謂不一致錯誤。找出此類錯誤的關鍵是樹立牢固的時態概念，注意短文內容發生或存在的時間，保持時間概念的一致性。

②名詞數

指名詞單、復數形式的用法錯誤。常表現為將名詞復數寫成單數。例如：

…so that I’ll get good marks in all my subject. (subjects)

③區分形和副

及區分形容詞和副詞在句子中的作用和具體用法。這也是高考短文改錯的常考點。例如：

I’m sure we’ll have a wonderfully time together. (wonderful)

Unfortunate, there are too many people in my family. (Unfortunately)

需要注意的是，形容詞多用來做定、表、補語等，而副詞只能在句子中作狀語，修飾動詞、形容詞、副詞或整個句子。第一例中的wonderful作定語修飾time，第二句的Unfortunately作狀語修飾整個句子。

④非謂動詞細辨別

這是考查最多的錯誤形式之一。主要有分詞和動名詞類錯誤，也包括不定式類錯誤。例如：

…in my spare time, but now I am interesting in football. (interested)

Play football not only makes us grow up tall and strong but also … (playing)

My parents love me… and will do all they can ∧ make sure… (to)

上述二、三例分別是動名詞作主語，和不定式作目的狀語。一般的，現在分詞有主動態和進行時的含義，而過去分詞具有被動態和完成時的含義，不定式有將來時態的含義。

⑥ 英語短文改錯的技巧和方法有哪些

1、形容詞與副詞的誤用。如exciting與excited，hard與hardly，possible與possibly，here與there等，以及形容詞與副詞的比較級與最高級。

2、名詞的單復數誤用。如在several，many，various，different，a few，one of等之後，常用名詞的復數，在every與each之後常用單數。

3、代詞的誤用。如you與your，it』s與its，it與they或them，one與ones，賓格(如me)與反身代詞(如myself)等的誤用。

4、介詞的誤用、缺少或多餘。常見的如in 與on，to與for，instead與instead of，because與because of等的誤用。

5、時態的錯誤。看一篇文章，要有一種大局觀，要上前下掛，看看上下文的時態是否一致。

6、連詞的誤用。如or與and的誤用，and與but的誤用，so與but的誤用，because或since與so連用，though與but連用等。

7、第三人稱單數後的動詞形式。

8、一些固定結構的誤用。如so.。。that被誤用作very.。。that，too.。。to被誤用very.。。to，as.。。as被誤作so.。。as等。

9、定語從句中，which，that，when，where等混淆不清。

10、一些常用詞，如what與how，except與besides，any與some以及它們的合成詞如any-thing與something，anywhere與somewhere等混淆不清。

⑦ 做英語改錯題的方法與技巧

短文改錯要注意聯繫上下文和時態的變化，做題時應以句子為單位，同時兼顧改錯的原則。這個原則就是不能改變原意，不能輕易去掉動詞、名詞等實詞，去掉的通常是固定搭配結構中多餘的部分。同樣，增加的詞也是固定搭配中缺少的部分或者是定語從句中的先行詞或介詞。短文改錯中名詞的錯誤多是可數名詞和不可數名詞的混用；形容詞的錯誤一般是比較級和最高級的混用；副詞的錯誤一般來說是該用副詞的地方用成了形容詞。
做好短文改錯題，可以從以下三方面去考慮：
1.快速閱讀短文，如抓住中心思想，從整體上對短文有個了解。不了解全文，很難判斷如時態和代詞的相關錯誤。
2.充分運用語言的基礎知識，從句型結構、詞的變化、詞類選擇、詞的搭配、習慣用法出發，進行分析判斷，盡快找出錯誤在何處。
3.重視整體和語境，從上下文關系中找出表達連接關系或邏輯關系的詞或片語，判斷是遞進關系還是轉折關系，是因果關系還是讓步關系。
高考中英語改錯題有1:1:2:6的規律，即正確
一行，缺詞一行，多詞一二行，錯詞六行。答題時請從以下幾點著眼：
1.句中的時態、主謂、代詞一致嗎？
2.句中的謂語完整嗎？
3.習慣用法固定搭配正確嗎？
4.冠詞、形容詞、副詞及關系詞得當嗎？
5.該用被動語態嗎？
6.從句的連接詞對了嗎？
7.從句中的謂語完整嗎？
求採納

⑧ 英語改錯的一些方法，原則，技巧

一、試題特徵
設錯類型分兩大類：語法錯誤和邏輯錯誤，語法錯誤包括詞法錯誤和句法錯誤。錯詞現象主要出現在名詞單復數、動詞時態、非謂語動詞、連詞、介詞、主謂一致、代詞、詞形（指應該用動詞、名詞還是形容問形式，以及平行結構中詞的正確形式）、冠詞。缺詞現象主要出現在冠詞（名詞前）、介詞（不及物動詞後或固定結構中）、助動詞、不定式符號to,連詞、語義不完整現象等方面。多詞現象主要出現在冠詞、介詞、助動詞、連詞、語義重復及行文邏輯等方面。下表為近兩年高考短文改錯詞法設置的主要考點：
二、解題思路
（一）注意英語詞彙的曲折變化從歷年高考短文改錯的命題看，考查英語的曲折附加成份佔有相當大的比例。
所謂曲折變化即是各種詞形的變化，它是拼音文字特有的表現形式，如：動詞的曲折變化，名詞的曲折變化，代詞的曲折變化，形容詞副詞的曲折變化等，而漢語則無這種變化。因此在復習時，應充分了解各種詞性的曲折變化，針對性地進行專門訓練。
1．考查英語動詞多變的外在形式，包括時態的曲折變化、現在第三人稱單數、被動語態的曲折變化、非謂語動詞的曲折變化等。
A．非謂語動詞錯誤
1) I am looking forward to see all of you again in the near future! (NMET 2005福建)
析：see改為seeing。look forward to 中to為介詞，後接動名詞。
2) I may just listen to music; I have some records giving to me as birthday gifts. (NMET
2004全國卷II)
析：giving改為given,過去分詞做定語。
3) In other words, they help to keep people strong and feel good (NMET 2005湖北)
析：feel改為feeling,考查keep sb. doing
4) I found a small house standing in a field with a light shone from the sitting room (NMET
2005江西)
析：shone改為shining。"with＋名詞＋現在分詞」構成的復合結構。
B. 時態錯誤
1)
Sometimes, we talked to each other very well in class, but after class we become strangers at once. (NMET2004)
析：talked改為talk，由後半句可知。
2) I will write again and send you the photos we take together. (NMET 2005)
析：take改為took
C. 語態錯誤
1) When one student does so, much larger values are destroying. (NMET2005重慶)
析：destroying改為destroyed。
2) After the drive, it was cost just over $ 2 to put the car back into perfect cond至t至on.
(NMET 2005安徽)
析：去掉was。此處cost不用被動語態。
2.考查英語名詞的單復數變化
1) And I came to understand that knowledge, could change my life (NMET 2005遼寧）
析：knowledge,改為knowledge.
2) I used to love science class-all of them biology, chemistry, geography, physics. (NMET
2001春季)
析：class改為 classes，山後半句可知。
3．考查英語代詞的變化
1) I felt very pleased with me. (NMET 2005天津）
析：me改為myself.
2) This is not surprising that the Silver Ghost was regarded "the best car in the
world".（NMET 2005安徽）
析：This改為It, it代替that從句。
4．考查比較形容詞、副詞的變化
1) It is real a good chance to have met all of you here. (NMET 2005福建）
析：real改為really.
2) It is dishonest and foolishly to help or to ask help from others. (NMET 2005重慶)
析：foolishly改為foolish。
3) (After learning the basics of the subject,) nothing else seemed very practically to me. (NMET 2001春季)
析：practically改為practical，形容詞作表語。
5. 考查詞性、詞形誤用。不同的句法功能要求使用與之相適應的詞性、詞形。
1) There have been reports in America
about people trying to steal person information for bad purposes. (NMET2004卷III)
析：person改為personal,形容詞做定語。
2) Also, the sport teaches us the important of obedience. (NMET1998)
析：important改為importance。
3) I would describe myself as shy and quietly.(NMFT 2001)
析：quietly改為quiet, describe... as後用形容詞。
（二）考查短文中的行文邏輯錯誤
針對此類試題，考生必須對全文整體理解並根據上下文，才能發現問題所在。考生要根據前後文的選擇、因果等其他關系確定使用適當的連詞。同時不要忽視and—but;and—or;
not對於整個句意的邏輯關系所造成的根本變化，這也是命題的慣用手法。例如：
1) We liked the dishes you bad cooked but we were happy to learn the English songs you
taught us. ( NMET2007,山東)
析：but改為and。上下文為並列關系。
2)
Unfortunately, I won't be able to meet you at the airport although I have classes in the afternoon. (NMET 2001)
析：although改為as because. 上下文為因果關系。
3) He told me that I'd probably have a heart attack while I started eating less. (NMET
2005廣東)
析：while改為unless.
4) First, let me tell you something more about myself. (NMET1997 )
析：去掉more，
more與句首first邏輯不符。
（三）短文改錯中的一致現象
短文改錯中所涉及的一致關系主要包括主謂一致，即謂語動詞的單、復數形式要與句子主語保持一致；時態一致，即句中謂語動詞的時態要與該句中的時間狀語或上下文乃至全文的時態保持一致；代詞指代一致，即代詞所指代的內容要與該先行詞在性和數方面以及要與其自身的指代在意義上保持一致。例如：
1．代詞指代一致
l) Some
students may also save up for our college or future use. (NMET 2005)
析：our改為their。主語為some students。
2) More people start a stamp collection of your own (and discover an interest which can
even last a lifetime). (NMET 2004浙江)
析：your改為their，注意代詞和主語的一致。
2.主謂一致
1) Having fun with their friends make them happy. (NMET 2005湖北)
析：make改為makes,
動名詞做主語，謂語動詞用單數。
2) I did a good job and won the first prize. Now my picture and the prize is hanging in
the library. (NMET 2000)
析：由and連接兩個並列成分，如果不是指同一個人或物，或一體性的物如knife
and fork等，謂語動詞要用復數形式。故將is改為are。
3．時態一致
1) They did not want me to do any work at home; they want me to devote all my time to my
studies so that I'll get goal marks in all my subjects. (NMET2001)
析：根據全文時態，應將did改為do。
2) During the World Cup in 2002. my dad stays up late just to watch his favorite sport.
(NMET 2005浙江)
析：stays改為stayed。
（四）注意短文改錯中的平行結構現象
平行結溝是指兩個或更多的詞、片語或從句具有相似或相等的句法功能。在表達相互平行的概念時．要使用相同的語法結構，即動詞與動詞相配，形容詞與形容詞相配，分詞與分詞相配，不定式與不定式相配，短語與短語相配。平行結構經常藉助於並列連詞and,
but，or或連詞片語not only...but also... , not... but...，either... or...，neither...
nor...，as well as等。例如：
1) I still remember going there early and felt anxious about the new world. (NMET 2005遼寧)

析：felt改為feeling,和going並列。
2) We named him Jack and keep him for about three years. (NMET 2005江蘇)

析：keep，改為kept,和named並列。

（五）「畫龍還須點睛」......短文改錯中的缺詞錯誤分析
1．缺系動詞
I'd like to your pen friend, and get to know more about your country. (NMET 1997)
析：like to後加be.
2．缺介詞
But I have spent most my money, so I cannot even go out of town. (NMET 2004)
析：my前加of。
3．缺冠詞、物主代詞等限定詞
1) I hope you've had pleasant journey home. (NMET 2005)
析：pleasant前加a.
2) Ten minutes later, the firemen came and put out fire. (NMET 2001)
析：fire前加the,
4.在定語從句中缺關系代詞或關系副詞
People do not know each other often become friends after they have played together. (NMET 1990)
析：people後加who，此句缺少定語從句引導詞。
5. 缺連接詞
I told Mother. Father, Sister, all my friends（here what a great time I had）. (NMET 1995)
析：all前加and,最後兩個並列成份之間要用並列連詞。
6．缺否定詞
He is a kind-hearted man and he will refuse to help others at any time.
析：Will後應加not,根據邏輯可知。
7. 缺不定式符號to
My parents love me dearly of course and will do all they can make sure that I get a good
ecation. (NMET2001)
析：make前加to。不定式表示目的。
8．缺少助動詞
Why you think so tinny people still suffer from poverty now? (NMLT 2001廣東)
析：Why後加do。

（六）「畫蛇何須添足」......短文改錯中的多詞錯誤分析
1.受母語思維影響，出現漢語式結構，造成冗言冗言錯誤的形成主要來自漢英差異的模糊。
對英語慣用語在使用上的細微差異缺乏了解。主要考查程度副詞和頻率副詞，如much,
more，often等的多餘；同意的重復現象；句子結構中多餘的詞以及由於受漢語的影響，多用了某些詞語等。例如：
1) Whenever I see them I will often think of my English teacher. (NMET 2000)
析：去掉often,因為whenever表示「無論什麼時候」，若用often顯得重復。
2) I'll spend all the whole weekend reading and preparing for it. (NMET 2000春季)
析：all與the whole重復。只能保留一處，由於此處不表示特指，故只能去掉all。
3) Clever as she is, but she works very hard．(NMET 2004福建)
析：去掉but前一句是讓步狀語從句。
2．不明詞義內涵，造成詞義重疊
1) I was a few miles far away from anywhere on a cold, wet night. (NMET 2005江西)
析：去掉far, far和a few miles語義重復。
2) All of us were sitting around the fire in the living room, listening to one of grandma's
best favourite stories.
析：去掉best或favorite, best意為「最好的」, favorite意為「最喜歡的」，語義重復，所以只保留其中的一個。
3．多介詞
1) Will you join in the tourist group organized by our school? ( NMET 2005山東)
析：去掉in。
2) But for the most wonderful thing about Jack was his musical ability. (NMET 2005江蘇)
析：去掉for。
3) I won't be able to come in this time. (NMET 2000北京春季)
析：去掉in。作狀語的時間名詞前有this,
that, these, those, one, all, next, last, tomorrow, yesterday, any, some, every, each等修飾時，其前不能使用介詞。
4．多冠詞
We have made a great progress. (NMET 2005福建)
析：去掉a, progress不可數。
5．定語從句中的成分重復
1) There are a lot of things I haven't time to do them.
析：去掉them, them和被省略的定語從句引導詞重復。
2) He has made a great discovery which I think it is of great importance to science.
析：去掉it, it和which重復。
6. 固定搭配中多限定詞
1) Suddenly, I caught a sight of my English teacher in the crowd. (NMET 2000)
析：去掉a，句中是固定搭配，表示「（忽然）看見」。
2) …in any other words, I am an only child. (NMET2001)
析：去掉any, in other words為固定搭配，意為「換句話說」。
7．多不定式符號to
Some students may also to save up for their colleges or future use. (NMET 2005)
析：去掉to，情態動詞後用動詞原型
8．形容詞副詞前多修飾語
Both the diet and the exercise will help me to lose weight and feel more better. (NMET
2005廣東)
析：more改為much。more不能用來修飾better。
三、短文改錯題的解題策略
（一）解題步驟
l.通讀全文，掌握大意
短文改錯不同於單句改錯，它涉及行文邏輯及句子與句子間必要的聯系錯誤。單獨看可能是對的，但從整體看卻與上下文不符。做短文改錯時應該樹立整體意識，應從短文整體入手，短文改錯實際上間接地考查考生的文意理解和糾錯能力，所以考生必須在閱讀並且在理解文章的基礎上去發現並改正錯誤。因此，事先應該先快速粗讀一遍短文，留心文中關鍵的詞句，把握文章的大意及上下文之間的聯系，為下一步判斷和改錯奠定基礎。
2．整句理解，逐行分析。
因為短文改錯題的特徵是分行設置錯誤的，而不是以句子為一個單位設置錯誤。考生在進行改錯時必須在通讀全文的基礎上，對照上下文逐行逐字細讀，分行判斷理清句意，找出上下文之間的內在聯系及其行文邏輯關系，推斷字里行問的含義，檢查句子的結構是否完整，語氣是否連貫等。在細讀全文時，抓住短文改錯的規律，分析要以句子為理解單位，挖掘錯誤卻要以行為單位。總之，在分析句子過程中，考生應對每句話的句子成分進行分析，根據上文講的錯誤類型確定正確答案。
3．復讀全文，檢查核對
回頭重讀全文驗證答案，將初步改錯的短文再次細讀，檢查並驗證所做的答案是否能使語氣貫通流暢，行文邏輯發展是否合乎情理，語篇結構是否嚴密完整。在復讀檢查過程中，既要看清詞和句子，更要注意整體的邏輯關系，特別是上下文的聯系，既要重視文字、句子的字面意思，又要弄清文欄位落的內在含義和內在邏輯關系及篇章結構。還要特別留意文章的意思是否連貫通順，是否符合邏輯。
（二）須注意的問題
1.在訓練和考試中要嚴格按照題例要求和解題說明，用規定的符號去改錯。不要用文字去說明或用箭頭去表示，更不能隨意在原題中亂劃。
2．注意一些改錯原則
1)標點符號不改。
2)詞序錯誤不變。
3)大小寫不改。
4)改錯只能是一一對應，不能把兩個或更多的詞改為一個詞。
5)必須用相近或相反的詞更換名詞或動詞等實詞。
3．在平時高三復習過程中，要系統掌握英語語法知識，並能正確運用。注意收集平時易犯錯誤，重視歸納總結，熟悉錯誤類型。短文改錯與書面表達的訓練要相互滲透。在寫作時，要注意培養自己的糾錯能力。考題中的錯誤五花八門，但只要有了一定的水平，什麼樣的試題都能應付。所以練習短文改錯時，應盡量從正面入手，牢牢掌握正確的規則。

⑨ 初中英語短文改錯的技巧有哪些

1.
once
upon
a
time
there
was
a
farmer
who
worked
hard
in
the
fields
every
day.2.
there
once
was
a
farmer
who
worked
very
hard
every
day.3.
long
long
ago,
there
lived
a
farmer
who
worked
very
hard
every
day.4.
one
day,
the
farmer
heard
something
odd
as
he
wad
hoeing.
.即使一種小小的情緒也能成為文章的中心，比如，夏日中午的一種惆悵和孤獨；

⑩ 英語改錯技巧及方法是什麼

短文改錯要注意聯繫上下文和時態的變化，做題時應以句子為單位，同時兼顧改錯的原則。這個原則就是不能改變原意，不能輕易去掉動詞、名詞等實詞，去掉的通常是固定搭配結構中多餘的部分。

同樣，增加的詞也是固定搭配中缺少的部分或者是定語從句中的先行詞或介詞。短文改錯中名詞的錯誤多是可數名詞和不可數名詞的混用；形容詞的錯誤一般是比較級和最高級的混用；副詞的錯誤一般來說是該用副詞的地方用成了形容詞。

(10)英語改錯題的技巧和方法初中擴展閱讀：

1、學習音標，背單詞，熟悉基本的語法知識，積累到一定水平後再進入下一階段的學習。

2、聽力訓練：這個著重於多聽，畢竟我們在中國，沒有那麼純凈的外語環境。但我們可以通過看外文影視來提高自己。初期建議看一下簡單的動畫，學著記憶他們的發音，後期可以慢慢地接觸美劇等，最後直接脫離字幕練習。