如何判斷標點符號的使用方法

⑴ 如何分辨標點符號在引號裡面還是外面

第一，引文不完整，獨立，位於停頓處。此時引號內無點號，引號外有點號。

第二，引文完整，獨立，位於停頓處。此時引號內有點號，引號外無點號。

第三，引文不完整，獨立，非位於停頓處。這種情況實際上不 存在，因為既然是獨立使用，則一定處於句子停頓處。

第四，引文完整，獨立，非位於停頓處。這種情況實際上也不 存在。

第五，引文不完整，不獨立，位於停頓處。此時引號內無點 號引號外有點號。

第六，引文完整，不獨立，位於停頓處。此時引號內無點號（問號、嘆號保留），引號外有點號。

第七，引文不完整，不獨立，非位於停頓處。此時引號內、外均無點號。

第八，引文完整，不獨立，非位於停頓處。此時引號內無點號、問號、嘆號保留廣引號外無點號。

(1)如何判斷標點符號的使用方法擴展閱讀：

引號應用

中國大陸地區標准：先用雙引號「 」，內部如需再引用，再用單引號『』，若再需引用，使用雙引號「」，以此類推。直排仍保持雙引號在外，改用『』和「」。（根據中華人民共和國國家標准，《標點符號用法》，1995年12月13日發布，1996年6月1日實施。）

然而，自2010年代，中式引號『』和「」在中國大陸也被廣泛使用，並且經常出現在廣告、海報、電視頻道字幕等場合。

台灣地區標准：先用單引號「」，內部如需要引用，再用雙引號『』。而雙引號內部又需要引用，則再用單引號，如此類推。（根據「中華民國教育部國語推行委員會」，《重訂標點符號手冊》，中華民國八十六年三月台灣學術網路三版。）

直接引用別人的話，用引號；間接引用別人的話，不用引號。連續引用幾個文段時，每段開頭都要用前引號，只在最後一段用後引號。

註：由於 「『』、「」」橫排一般只在港澳台地區及日本使用，但是使用方法有一定的差異：在漢語中「『』、「」」分別為雙引號和單引號，所以在港澳台使用「『』、「」」時應遵守當地的標准。但在日本，「」是引號，而『』是書名號。

1. 表示引用。

2. 表示特定稱謂。

3. 表示特殊含義。

4.表示諷刺和嘲笑。

5.突出強調。

引號注意事項

引語指行文中引用他人的話。成語、格言、詩詞等， 也包括擬聲詞、音譯詞。特定稱謂指具有某些特點的名稱、簡稱、專用術語以及紀念日等。特殊含義指引號中的詞語在其具體的語言環境中產生了新的意思。

使用引用時，引文末尾標點的位置要注意。 凡是把引用的話獨立來用，末尾點號放在引號里邊。如果引用的內容是句子的一個組成部分，即引文沒有獨立性，引用部分末尾不用點號（問號、嘆號可保留），整個句子該停頓處則停頓，該用何點號則用何點號。

引號是一種很重要的標點符號，它包括起引號（用「或「表示）和引回號（用」或」表示）兩部分。

參考資料：網路-引號

⑵ 請問如何判斷標點符號使用是否正確最好給出幾個例子，特別是逗號和分號比如說三四，他們之間需要加分號嗎

逗號是表示一句話沒說完，語氣上的停頓，例如：早上吃過早飯，小明背著書包上學了。「早飯」後面的逗號，就是語氣上的停頓。分號要用在幾個並列的句子之間。而頓號則用在並列的詞語之間，三和四是兩個並列的詞語，所以它們之間應該用頓號。

⑶ 如何分辨標點符號在引號裡面還是外面

引號最基本的用法是引用，引用包括直接引用和間接引用。直接引用和間接引用的標點符號用法不同，具體如下：

一、直接引用是把人所說的話完整地記錄下來，分三種情形，例如：

1、丫姑折斷幾枝扔下來，邊叫我的小名兒邊說：「先喂飽你！」

2、「哎呀，真是美極了！」皇帝說，「我十分滿意！」

3、「怕什麼！海的美就在這里！」我說道。

二、間接引用是把某人的原話非正式地、不完整地、隨語意拈來放在自己的話中的引用。這類引述如果不作明白交代，就很難發現它是引用。例如：

1、適當地改善自己的生活，豈但「你管得著嗎」，而且是順乎天理，合乎人情的。

2、現代畫家徐悲鴻筆下的馬，正如有的評論家所說的那樣，「形神兼備，充滿生機」。

從以上用法中，可以看出直接引用標點符號在引號內，間接引用標點符號在引號外。

(3)如何判斷標點符號的使用方法擴展閱讀：

一、一般地說，起引號跟引回號要成對用，但也有例外，即一段接著一段地直接引用時，中間段落只在段首用起引號，該段段尾卻不用引回號。

例如某人說了五段話，則第一、二、三、四、五段的段首都要用起引號，第一、二、三、四段段尾卻不用回引號，回引號只用在第五段末。另外，引號裡面又要用引號時，外面一層用雙引號，裡面一層用單引號。

二、引號除了引用外，還具有強調的作用，例如：

1、從山腳向上望，只見火把排成許多「之」字形，一直連到天上。

2、說她臉上有些妖氣，一定遇見「美女蛇」了。

三、另外，引號還有反語的效果，用來表示諷刺和嘲笑。例如：

他們（指友邦人士）的維持他們的「秩序」的監獄，就撕掉了他們的「文明」的面具。

⑷ 怎麼判斷逗號或者句號是在引號裡面還是外面

引號和句號的位置關系有兩種，一種是引號在句號內，一種是引號在句號外。

當把引文作為自己話的一部分時，也就是不成句、不獨立的引用，引號是放在句號里邊的；反之，當引用的是獨立的句子時，引號要放在句號外。

例如：自然之美是一切藝術美的源頭活水，正如古人所雲「天地有大，美而無言。」天地之美，在風景名勝，也在「溪頭薺菜花。」平中見奇，淡里顯味，更是一種不事雕琢的天然之美。

例句中引號內的句子是不成句、不獨立的引用，因此引號不能放在句號外。如果引者是把引語作為完整獨立的話來用，那麼為了保持引語的完整獨立性，末尾的標點應該放在引號之內。

(4)如何判斷標點符號的使用方法擴展閱讀

引號表示文中引用的部分，有雙引號和單引號兩種，分別標志為「」，『』和『』「」。

其中『』和「」為曲尺形的引號，在「」『』西式引號中不方便使用的時候使用，最早來自日本的鉤括弧（日語的「鉤括弧」在日語中不全是引號）。但是港澳台地區已經習慣在橫排時使用『』和「」。

自2010年代，中式引號『』和「」在中國大陸也被廣泛使用，並且經常出現在廣告、海報、電視頻道字幕等場合。

引號的作用是：

（1）表示引用；

（2）表示特定稱謂；

（3）表示特殊含義；

（4）表示諷刺和嘲笑；

（5）突出強調。

⑸ 如何正確使用標點符號

頓號
1、用於並列的詞或短語之間。
例1：中國共產黨是光榮、偉大、正確的黨。
例2：周恩來是民族英雄、黨的領袖、開國元勛、人民公僕、世界偉人。
2、數字相連表概數，中間不用頓號。
例3：我剛要跨過大門，被一個十二三歲的女孩子捉住了。七八個人/三四個月/三、四月份/三五之夜/年方二八/三八婦女節/詩的三、四聯/退居二、三線的老同志
3、集合詞語內不用頓號。
例4：別不分青紅皂白，見人就埋怨。工農業/指戰員/科學技術/調查研究/教職員工/男女老少/父母/師生
4、頓號與連詞不能同時使用。
例5：孩子們給在地里勞動的父母送來了開水、地瓜和煎餅。所謂同時使用是指用於一處，起相同作用。例如：開水、地瓜、和煎餅。
5、並列成分後帶有語氣詞不用頓號。
例6：這里的山啊，水啊，樹啊，草啊，都是我從小就很熟悉的。
6、並列成分出現不同層次，大並列用逗號，小並列用頓號。
例7：過去、現在、未來，上下、左右，中國、外國，都是互相聯系、互相影響、互相制約的。
7、並列的主語、賓語根據並列成分短長選用頓號或逗號。
例2：(略)例8：他是我們中國共產黨的英明領袖，中華人民共和國的開國元勛。例9：這翻滾的麥浪，這清清的河水，這鮮艷的山花，使年輕人深深地陶醉了。並列的主語、賓語被同一修飾語修飾時一般用頓號。
8、並列的定語、狀語間一般用頓號。
例10：年僅三十歲、無兒無女、重病在身的老王，是個老紅軍。
例11：他也跟著大搖大擺、若無其事地走進會場。後置的並列定語間用逗號。/並列的介賓短語作狀語，之間一般用逗號。
9、並列的謂語、補語間一般用逗號。
例12：我走後，你要不斷進步，識字，生產。
例13：這個故事講得真實，感人。共帶一個賓語的並列謂語間用頓號。/並列補語不需要強調時，之間用頓號。
標題中的並列一般用空格或連詞表示而不用頓號。/復指造成的並列成分間一般用逗號。
逗號
1、不要在不該停頓時用逗號。
例14：俗話說，「禮多人不怪」嘛。使句子支離破碎。
2、該用句號作結時不要用成逗號。
例15：中國領導人決心防止「非典」的再次爆發，衛生部長吳儀表示願意改革中國的衛生保健體系，這給國際衛生官員留下了深刻的印象。這樣會使文章一逗到底。這是作文書寫中的常見毛病。
3、逗號不要和頓號、分號、冒號混淆。
例2/6/7/8/9/10/11/12/13/16/17/18/22/26/28：(略)詳見頓號、分號、冒號的用法。
4、逗號和標號同時使用時位置要得當。
例28：(略)詳見引號、括弧。
分號
1、並列復句的分句間和非並列關系的多重復句的第一個層次間一般用分號。
例16：慘象，已使我目不忍視了;流言，尤使我耳不忍聞。
例17：這樣的人往往經驗很多，這是很可寶貴的;但是，如果他們就以自己的經驗為滿足，那也很危險。多重復句辨別第一層次位置是關鍵，也是難點。
2、並列分句中沒用逗號，不能徑直使用分號。
例18：虛心使人進步;驕傲使人落後。只要有一個分句內用了逗號，分句間就可以用分號。
3、分條陳述時，每一條不管是詞、短語還是句子，每條內部不管有沒有逗號，之間都可用分號。
例19：農民對一個好的農村幹部的要求是：一、辦事公道;二、自己不要吃得太飽;三、有經濟頭腦。
例24：(略)分條陳述後有「等等」「其他……」之類表列舉未盡的成分時，此類成分的語法作用也相當於列舉一項，之前用分號，之後用句號。
冒號
1、一般有提示下文和總結上文兩種作用。
例20：今天晚上有如下節目：舞蹈、獨唱、二重唱、相聲和雜技。
例21：做，要靠想來指導;想，要靠做來證明：想和做是緊密聯結在一起的。
2、冒號提示下文時不能用在非提示語後面。
例22：通過這件事，我深深地體會到：依靠群眾，堅持調查研究的重要性。不能在沒有明顯停頓的地方用冒號，而非提示語後面沒有明顯停頓。
3、冒號一般不能套用。
例23：事實證明：我們應該堅持我們的基本路線：一個「方針」、兩個「基本點」。
4、冒號一般只管到一句話結束，不能管幾個句子。
例24：農民對一個好的農村幹部的要求是：一、辦事公道。二、自己不要吃得太飽。三、有經濟頭腦。提行處理或加引號處理例外。
5、如果提示的內容不是句子全部，而是部分的話，則不能用冒號。
例25：本市的三位女傑：王安憶、王小鷹、程乃珊在一起談笑風生。
例26：林則徐宣稱：「若鴉片一日未絕，本大臣一日不回，誓與此事相始終，斷無中止之理」，表示決心禁絕鴉片。寫作中只引用別人的一部分話，引文前不用冒號，亦即冒號後一般是完全引用。
6、「某某說」等提示語在引文前用冒號，在引文中用逗號，在引文後用句號。
例27：他環視了一下會場說：「大橋就要通車了，請大家咬緊牙關，做最後沖刺。」
例28：「大橋就要通車了，」他環視了一下會場說，「請大家咬緊牙關，做最後沖刺。」
例29：「大橋就要通車了，請大家咬緊牙關，做最後沖刺。」他環視了一下會場說。
句號
陳述句末尾和語氣舒緩的祈使句末尾用句號。
例1：(略)例2：(略)例30：請稍等一下。避免句號和逗號混淆導致一逗到底，見逗號用法。/有時語氣特別舒緩的反問句末尾也可用句號。
嘆號
1、感嘆句、語氣強烈的祈使句及語氣強烈的反問句後用嘆號。
例31：我們的祖先多麼偉大啊!
例32：祥林嫂，你放著吧!
例33：我哪裡比得上他呀!
2、兩個以上嘆詞相連使用，一般只在最後用一個嘆號。
例34：「啊，啊!」伊又吃了驚……也有兩個嘆詞後都用的，如：「救命啊!救命啊!」一個聲音在呼喊。
3、嘆詞句和感嘆句連用，一般只在最後用一個嘆號，嘆詞後用逗號。注意倒裝
例35：啊，這贈品是多麼豐饒啊!
問號
1、疑問句和語氣不太強烈的反問句末尾用問號。
例36：你見過金絲猴嗎?
例37：難道你還不了解我嗎?
2、選擇問一般只在末尾用一個問號。
例38：你同意呢，還是不同意呢?區分連續問。
3、判斷是否用問號看句子是否有疑問語氣，而不應該看是否有疑問形式。
例39：我也不知道他在哪裡。
例40：你問他還來不來。
例41：文件下達後，許多人都非常關心這個艱巨的任務到底交給你，還是交給他。這種情形往往是帶有疑問詞語的主謂短語作主語或作賓語。
主謂倒裝的句子只在句末用一個句末點號。
例42：怎麼了，你?
例43：出來吧，你們!
例44：真好看，這只貓。
其他倒裝句也是如此，如：荷塘四面長著許多樹，蓊蓊鬱郁的。/應該是這樣，我想。
引號
1、完全引用的句末點號放在引號里;不完全引用的引文後如用點號放在引號外。
例45：愛因斯坦說：「想像力比知識重要。」
例46：徐悲鴻筆下的馬，正如有人所評的那樣，「形神兼備，充滿生機」。引文完整且獨立成句，為完全引用;引文不完整或完整不獨立，為不完全引用。
2、意引不用引號。
例47：小姑娘告訴我：「她的家就在附近，每天她都會看到月亮灣的珠璣，看到無數採珠寶的客人們。」引用包括直引和意引。/轉述屬於意引。
3、引文內還有引文，裡面用單引號。
例48：他站起來問：「老師，『有條不紊』的『紊』是什麼意思?」
4、引文的范圍要准確。
例49：當太陽完全被月亮的身影遮住時，與神女般若隱若現的「海爾—波譜」彗星相比，清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太陽旁邊，金星、木星也同時出現在天宇。「哈雷慧星」/「拿來主義」/「希望工程」
5、以地名來命名的廠、路、站、工程等均不需引號。
例50：我過第一座自主設計、自行建造的國產化商業核電站「秦山第二核電站」的2號機組反應堆首次臨界試驗獲得成功，將於年內並網發電。「京廣鐵路」/「大亞灣核電站」/定州「北雁商城」
括弧
1、句內括弧緊貼在被注釋部分之後，如被注釋部分這里需用點號，挪到括弧後。
例51：中國猿人(全名「中國猿人北京種」，或簡稱「北京人」)在我國的發現，是對古人類學的一個重大發現。
例52：這就是中國猿人(全名「中國猿人北京種」，或簡稱「北京人」)。
例53：我們在田間，可以看到有些瓜果、蔬菜的葉子(如絲瓜、番茄)是平伸的，有些作物的葉子(如水稻、小麥)是直立的。注釋句中某一部分的用句內括弧。/句內括弧內部文字末一般不用點號(嘆號、問號除外)。
2、句外括弧放在句末點號後。
例54：寫研究性文章跟文學創作不同，不能攤開稿紙「即興」。(其實文學創作也要有素養才能「即興」。)注釋全句的用句外括弧。/句外括弧內部文字末點號要原樣保留。
省略號
1、省略號不能和「等」之類詞同時使用。
例55：新中國的歷史上無法抹去這些名字：焦裕祿、王進喜、吳吉昌、楊立偉……等。列舉各項和省略部分共作某詞的修飾限製成分時，只能用「等」。/「等」除表省略還可在列舉盡後煞尾。
2、省略號前的列舉一般不能少於三項。
例56：在廣州的花市上，牡丹、水仙……春秋冬三季的鮮花都擠在一起啦。「等」前的列舉不能少於兩項。
破折號
1、要正確區分破折號和括弧。
例57：假如我有一首詩——不敢奢望一首以上——能像《唐詩三百首》的任何一首那樣，為後世所認可，為子孫所傳播，我也就死而無憾了。
例58：每個漢字都凝結著先人對已知世界的漸悟(它積淀著幾經迷失的文化傳統及富有民族個性的道德倫理尺度)和對未來世界的哲思。如注釋內容較重要，需與正文一起讀出來，就用破折號;如注釋內容不重要，不需與正文一起讀出，就用括弧。
2、要正確區分破折號和冒號。
例59：我國的四大發明——火葯、印刷術、指南針、造紙術，對世界歷史的發展有偉大的貢獻。
例20：今天晚會上有如下節目：舞蹈、獨唱、二重唱、雜技和相聲。用破折號注釋，中間沒有停頓或停頓很短，刪去注釋部分，句子仍完整;冒號表總分時，分說部分不能去掉，且冒號停頓時間較長。
3、要正確區分破折號和逗號。
例60：我就是我——一名普通的幼兒教師。
例：對於這個城市，他並不陌生。破折號比逗號停頓時間長，強調作用強;破折號多強調以後成分，而逗號多強調以前成分。
4、破折號不要和「是」等贅余。
例61：我的母親——是一個普通勞動婦女，含辛茹苦卻毫無怨言。
書名號
1、 書名號標明書名、報名、刊名、篇章名、劇目名、歌曲名、文件名等。
例62：《紅樓夢》/《語文報》/《讀者》/《序言》/《小兵張嘎》/《懂你》/<<標點符號用法》/「東方時空」/「理想」主題班會要區分引號和書名號。/封面、書脊、書刊版權頁、正文標題等都不用書名號。
2、書名內的書名用單書名號;注意書名和篇名連用。
例63：《<寬容>序言》/《讀〈石鍾山記〉有感》/《史記·廉頗藺相如列傳》/《念奴嬌·赤壁懷古》要分清書名范圍。如：「《求是》雜志」/「《同學》編輯部」/《琵琶行(並序)》
說明：問號、嘆號兼有標號作用，破折號、省略號兼有點號作用，其特殊用法本表不涉及;

⑹ 怎麼區分用句號還是逗號

一、句號的用法：

1、用在一般單句的末尾。例：武松把那隻老虎打死了。

2、用在無主句的句末尾。

（1）用來敘述生活實際情況和說明自然現象的。例：「下雪了。」，「開車了。」等等。

（2）表示一般禁止和要求的。例：請勿亂丟果皮雜物。（表示強烈感情時也用感嘆號「！」）

（3）表示格言警句的。例：知己知彼，百戰不殆。

3、用在省略句末尾。例：誰來了？他。

4、用在文末署名及著作日期後面。

5、用在某些非主謂句（這類句多出現在劇本的舞台說明中）的後面。

6、用在置於段首，相當與標題的語句後。

7、用在復句的末尾。例：天上的風箏漸漸多了，地上的孩子也多了。

二、逗號的用法：

1、句子內部主語與謂語之間如需停頓，用逗號。

例如：我們看得見的星星，絕大多數是恆星。

2、句子內部動詞與賓語之間如需停頓，用逗號。

例如：應該看到，科學需要一個人貢獻出畢生的精力。

3、句子內部狀語後邊如需停頓，用逗號。

例如：對於這個城市，他並不陌生。

4、復句內各分句之間的停頓，除了有時要用分號外，都要用逗號。

例如：據說蘇州園林有一百多處，我到過的不過十多處。

5、用來分開句內各詞語或表示語氣的停頓。「，」不可放在一行之首或開頭。

(6)如何判斷標點符號的使用方法擴展閱讀

性質：

逗號把句子切分為意群，表示小於分號大於頓號的停頓。逗號在漢語及大多數外語是使用頻率最高的標點符號，朝鮮語使用句號多於逗號屬於特殊情況。

逗號的用途最廣泛，用法最靈活，因此也最難掌握。比較和分析國內外有關資料的說法，有助於了解逗號的主要功能。

句號是一個「出勤率」很高的標點符號，在許許多多的情況下都要用到它，最基本的是下列情況：表示一句話完了之後的停頓。這里說的「一句話」，就是語法書上講的一個句子。一個語言格式不論長短，只要是能獨立地表達一個完整的意思，就是一個句子。

說話的時候，每個句子都帶有一定的語調，表示某種語氣，句和句之間有較大的停頓；寫成了文章，句子的後面要用句號做結尾。句號表示一句話的結束，新一句話的開始，提示讀者該句的表達意思已結束。

⑺ 標點符號的使用方法，也就是符號在作文本里的地方，如標點不能在第一個之類的，請把他們一一說出來

使用標點符號，一般一個標點符號佔一個格，寫在空格的左下方。省略號、破折號占兩格。一行字寫完，沒有空格了，又恰巧需要使用標點符號，就把標點符號寫在這一行最後一個字的右下方，不要寫在下面一行第一格內。作文開頭的標點不佔一格。

標點符號有兩個作用。一是表示語言自然的停頓。還有一個作用，有助於表達思想感情。由於標點符號具有上述作用，作文恰當地運用標點符號，不僅可以使語言有節奏，敘述有條理，而且，也可以使文章為之增色。語文課本中選學的名篇，都是運用標點符號的典範。
學習正確運用標點，要注意以下幾個方面：

一、認真學習關於標點符號的基礎知識，牢固掌握每一種標點符號的形狀及用法。同學們可以製作一張學習標點符號的卡片，卡片上繪制一個標明名稱、形狀、用法等項目的圖表，把每一種標點符號逐項一一填寫清楚。經常翻翻這張簡明的卡片，可以幫助記憶。

二、認真學習語法知識，有助於正確使用標點符號。例如，掌握了關於句子結構的知識，可以從分析句子成份入手，判斷一句話的意思是否講完，從而正確使用句號、逗號，不至於發生句逗不分的錯誤。再如掌握了復句中關於並列復句的知識，就可以正確運用分號，而不會把該用分號的地方寫成了句號。總之，認真學習語法，對於正確運用標點符號是有好處的。

三、要養成自覺運用標點符號的習慣。不僅作文課上寫作文注意運用標點符號，就是寫日記、寫信、寫假條以及完成各科書面作業，也都要正確運用標點符號。同時，還要養成一邊作文一邊書寫標點符號的習慣，不要寫完了作文，最後再補充。

四、要注意標點符號的書寫及格式。標點符號要書寫規范，寫得不規范，會發生混淆。句號要畫個小圓圈（。），逗號象個小蝌蚪（，），頓號筆尖要向下頓（、），冒號是上下兩個小圓點（：），每一個標點符號都要力求書寫規范。

⑻ 求問如何判斷標點符號正確與否

考查標點符號歷來是中考中的保留題目。標點符號種類繁多，運用情況又很復雜，對學生來說，要做到正確使用標點符號，還是有一定的難度。其實，無論哪種標點符號都是放在具體的語句中運用，所以要從句子本身去判斷標點符號的使用。
一、句子語氣
一般來說，陳述事情的句子，尾末用句號；疑問句、反問句的末尾用問號；感情、語氣強烈的句子，末尾用嘆號。不能單純從句子的形式來判斷。（1）比賽失敗後，他傷心極了！
該句只是在記述行為，不在於表現情感，所以嘆號應改為句號。（2）身旁的小李早已沉不住氣了，大聲地嚷著：「分隊長，分隊長，……」
從形式上看，該句似乎是個問句，但並不要求回答，其目的只在於陳述一種情況，這種句子末尾不能用問號，應用句號。
二、句子結構
結構完整的句子，末尾才能用句末標點，結構不完整隻能用句中標點。（1）她說：「有這么熱心的民警，有這么多好街坊，我呀！還得活一輩子啊！」
「我呀」只作後一個部分內容的主語，它後面的嘆號應改為逗號。（2）以前可能因為年齡小，不知道珍惜時間，現在我才體會到「一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。」這句話的真正含義。（2004年湖北卷）「一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰」僅僅是句子的一部分，是「這句話「的同位語，在句中作定語，它的後面不能用句號。（3）網路技術對藝術傳統的沖擊不容忽視，對新藝術形式的催生已初露端倪。人們不得不思考，高科技的發展將導致藝術的沉淪？還是會迎來新時代的文藝復興？（2004年天津卷）「高科技的發展將導致藝術的沉淪」只是一個選擇分句，它末尾的問號應改作逗號。
三、句子內容1、從語意結合緊密程度來分析（1）雖然有人說在場子里，遠遠看了一下，又沒有一個閑人。（他想不到農會主席還能做起活來。）
破折號和括弧都可表示注釋。破折號注釋的語句，是對前文的解釋說明，是文章不可缺少的一部分，要連正文讀出來。括弧注釋的內容一般和正文沒有密切的關系，不屬於文章整體一部分，可以不讀出來。該句括弧里的內容是對前文一個有力的補充，不能不讀，所以括弧應改為破折號。（2）我們在田間，可以看到有些瓜果、蔬菜的葉子（絲瓜、番茄）是平伸的，有的作物的葉子（如水稻、小麥）是直立的。（2004年重慶試題）
括弧里的內容分別是對「瓜果、蔬菜」，「作物」的補充說明，因此，括弧內容應移到相應詞語的後面。（3）省委負責同志向退居二、三線的老同志介紹了我省明年經濟建設的總體規劃。
句中「二、三線」有兩個意思，即「二線」和「三線」，這里的頓號不能少。2、從標點符號管轄的內容範圍來判斷
耿大媽對兒子說：「大成，見人該問好就問好，該行禮就行禮，別怕人笑話，俗話說：『禮多人不怪嘛』。」
引用的內容不包括「嘛」，引號應放在「怪」之後。
四、句子邏輯
有些作用相近標點符號的使用因在句中的層次不同而不同。（1）今年全公司要繼續走「少投入、多產出；以適用技術服務於農」的路子。（2）今年春季，這個省的沿海地區要完成3700萬土方的河堤加高和河口截流改道工程，任務重、工程難、規模大。
頓號、逗號、分號都可表並列關系，詞語之間的並列一般用頓號，如果並列詞語相連，其中大的並列用逗號，小的並列用頓號。分句之間的並列關系則用分號。因此（1）句中引號里的內容是三個短語並列，頓號、分號都要改為逗號，（2）句中「任務重」、「工程難」、「規模大」是三個並列的小分句，應用逗號，兩個頓號都應改為逗號。

⑼ 語文中,經常有逗號與頓號通用的現象,怎樣區分它們的用法呢

逗號
逗號表示句子內部的一般性停頓。使用逗號的時候較多，相對來說，逗號的用法也比較復雜。可以大致歸納為以下幾點。

1. 較長的主語後面，或雖不長但有必要強調的主語後面，或帶著語氣詞的主語後面，常用逗號表示停頓。例如：「因虧損嚴重，無力清償到期債務的柳州鐵路工程建築公司，日前被柳州鐵路法院宣告破產。」「升學，是幾乎所有的教師和家長都不敢小視的問題。」「她呀，已經畢業好幾年了。」

2. 如果賓語較長，特別是當賓語是主謂短語時，動詞和賓語之間常用逗號。例如：「值得注意的是，這次檢查發現的問題全部出在聯營櫃台上。」

3. 全句開頭的狀語後面，一般要用逗號表示停頓；主語後謂語前的狀語，如果較長，需要停頓，後面也用逗號。例如：「八五期間，我市增加了對能源工業的投入，推動了能源工業的技術進步。」「大型電視系列劇《東周列國》在中央電視台播出後，加深了觀眾對這段歷史的了解。」

4. 稱呼語、插入語等特殊成分同句子中一般成分之間，常用逗號表示停頓。例如：「沒事，老王，您就別說這些見外的話了。」「對這種人，毫無疑問，我們只能訴諸法律。」「童年的往事，無論是苦澀的，還是充滿歡樂的，都是永遠值得回憶的。」

「老王」是稱呼語，「毫無疑問」「無論是苦澀的，還是充滿歡樂的」都是插入成分，後面都用了逗號。

5. 句子成分不在通常位置上的時候，這個成分後面一般要用逗號。例如：「起來，不願做奴隸的人們！」「挺好看的，他畫得。」謂語動詞「起來」因放在主語之前，補語「挺好看的」因放在主語和動詞之前，所以後面都用了逗號，表示兩部分之間有一個停頓。

6. 並列的短語如果較長或者有兩層的並列關系，第二層已經用了頓號，第一層就要用逗號，以體現出層次性。例如：「影片散文式的結構，如詩如畫的景色，簡潔、純朴的對白，以及那深長的、帶著淡淡憂傷的笛聲，都深深地打動了觀眾的心。」

7. 表示序次的詞語如「首先、第一、其次、最後」等之後，可以用逗號表示停頓。例如：「首先，要加快開發、引進適合本地生產的蔬菜新品種，搞好加工。第二，要搞好產銷銜接工作。第三，……」

8. 復句內各分句之間除了有時要用分號外，都要用逗號。例如：「恆星有各種各樣，但全都是發光發熱的氣球體。」「因為我們是為人民服務的，所以如果我們有缺點，就不怕別人批評指出。」

9. 關聯詞語如「所以、可是、然而、否則、那麼」等後面所引領的分句如果較長，這些關聯詞語後面可以用逗號表示停頓。例如：「民族文化素質中的『文化』，當然包括並且在很大程度上反映為書本知識的多少，但是，從實踐角度看，這僅僅是問題的一方面，而且不能說是根本的方面。」「化石為人們認識生物進化提供了直接的、重要的證據。然而，化石在證明生物進化中的作用是相對的，它為人們認識地球上生物不斷進化發展所起的作用存在著一定的局限性。」

頓號(、)頓號表示句子內部最小的停頓,常用在並列的詞或片語之間,

1、 如果並列詞語中還有並列詞語,大的並列詞語要用逗號,小的並列詞語之間要用頓號。

例如:原子彈、氫彈的爆炸,人造衛星的發射、回收,標志我國科學技術的發展達到了新的水平。

2、習慣上不須停頓的並列詞語之間不加頓號。一般單節的並列詞語之間不能用頓號

例，兄弟要敬重父母。

3、多個並列詞語，前面的之間用頓號，最後兩個詞語之間用「和」或「及」等。並列詞語中如果有連詞\\\"和\\\',\\\"與\\\',\\\"及\\\"\\\"或\\\',\\\"或者\\\',等,就不必再用頓號。

例，義理、考據和辭章。

4、並列詞語之間有問號或嘆號的，不再用頓號。

5、句中概數的中間不用頓號。

如：你的年齡大概是十六七歲。（不能寫成「十六、七歲」）

離村三、四里外有一條小河。�

上例中相鄰的兩個數字連用，表示概數，中間不應用頓號隔開。

【注意】相鄰的兩個數字而非約數之間要用頓號。 如：三年級四、五班的學生。

6、並列詞語之間帶有「啊」、「哇」、「啦」、「呀」等語氣詞時，並列成分之間用逗號，不用頓號。

如：他退休後生活很豐富，遛遛鳥呀，打打麻將呀，聽聽戲呀。

7、標題中有並列詞語時中間不用頓號，可在並列詞語之間空一格。

8、並列的片語比較長、停頓較大的用逗號而不用頓號。

如：情況的了解，任務的確定，兵力的部署，軍事和政治教育的實施，給養的籌劃，武裝的整理等等，都要包括在領導的工作之中。

9、並列作謂語、作補語,並列詞語之間不用頓號,而用逗號。

例如:你要不斷進步,識字,生產。

這個故事講得真實,動人。

如：那種叫「水晶」的，〈長得長長的，綠綠的，晶瑩剔透〉，真像是用水晶和玉石雕刻出來的。

10、並列成分做狀語，並列成分是介賓短語，它們之間用逗號而不用頓號。

如：他們[在朦朧的夜色中，在大青樹下，在紡車旁邊，用傳統的詩一般的語言]傾吐著彼此的愛慕和理想。

【注意】並列成分若都是單個詞語或成語則用頓號。如：我們應堅決、徹底、干凈、全部消滅大國主義。

11、並列成分做謂語時，若並列成分是主謂短語，它們之間用逗號而不用頓號。

如：她衣服新潮，頭發齊耳根長，走起路來風風火火，講起話來大聲大氣。

【注意】並列成分做謂語時，若共帶一個賓語，並列詞間用頓號

如：今年我公司研製、推出了兩款新車。

12、並列的詞或片語作復指成分時，並列成分之間用逗號，不用頓號。

如：老槐樹下有兩輩人：一個「老」字輩，一個「小」輩。

13、如果並列詞語中還有並列詞語，大的並列詞語之間用逗號，小的並列詞語之間用頓號。

如：過去、現在、未來，上下、左右，中國、外國，都是相互聯系、相互影響、相互制約的。

⑩頓號表示的停頓比逗號小，用來隔開並列的詞或並列的短語。分句之間停頓較大，不應用頓號。

例(1)這次會議對玉米、小麥、油料、和棉花的收購任務，作了重新安排，大家都很滿意。

上例中有兩個錯誤。玉米、小麥為一類，與「油料」之間的停頓應改為逗號，「油料」後邊 的頓號應刪掉，因為已用了連詞「和」。�

如：她笑得那樣天真、自然、 充滿了純情的愛，更讓觀眾為她即將降臨的危機充滿憂慮。

練習：1．教室里有五、六個人。

2．每逢三五日，她都要去趕集，在農貿市場上總能看到她采購時討價還價的身影。

3．語文課本第三冊四五單元是小說，同學們學習得很有興趣。

4．小河對岸三、四里外是淺山，好似細浪微波，線條柔和，宛延起伏，連接著高高的遠山。

答案：1．頓號去掉。2．「三五」間加頓號。3．「四五」間加頓號。4．「三四」間頓號去掉。

頓號和逗號
有時候逗號可以代頓號來用
但是頓號不一定可以代逗號