如何教給孩子做題和審題的方法

㈠ 家庭教育，怎樣幫助一年級孩子提高作業審題能力

很多家長都在思考如何提高孩子的做題態度以及理解力。其實，孩子的理解力，在平時日常生活中我們就能感受得到。同樣的，我們也應該在平常的生活中鍛煉他們的理解力。

所以，父母一定要記住，一開始，要鼓勵孩子勇敢地想。如果沒有做對，你要引導孩子說出自己的想法，肯定他的嘗試，然後引導他再去思考。

㈡ 對於孩子做題不認真審題和不會審題有什麼好的辦法嗎

不認真審題原因可能是自信或者沒有耐心，家長可以孩子多作一些游戲，陪養他的耐心，如果他是自信型的，也可以讓他通過游戲感覺到自己還要進步，比如下棋，挺不錯。如果孩子不會審題那入教他了，先從高分題開審，從易到難審，也就是說有把握拿到分的題必須拿到分，再審莫弄兩可的。

㈢ 怎麼培養孩子的審題能力

應用題

1、「讀」。讀，就是認真讀題，初步了解題意。要培養反復、仔細、邊讀邊想的讀題習慣。輕聲讀、默讀，養成自覺通過默讀理解題意的習慣。

2、「敲」。敲，就是仔細推敲字、詞、句，准確理解題意，理解應用題中的每個字、詞、句的意義，培養書面語言的閱讀能力。

3、「述」。述，就是復述題意，進入情境，用自已的話復述題意。復述題意能准確地反映出對題意的理解程度，也有利於培養概括能力和數學語言的表達能力，從而提高審題能力。

4、「擬」。擬，就是模擬情境，展示數量關系，有些題目可通過列表、畫圖等方法模擬應用題的情景，使應用題的情節、數量關系直觀全面地展示在面前，進而掃除理解題意的障礙。

計算題

1、「看」。看，就是先看一看題目里有幾個什麼數，有幾種運算符號；再看一看運算符號和數據有什麼特點，有什麼內在聯系。

2、「定」。定，就是對題目整體觀察後，確定運算順序。即先算什麼，再算什麼，後算什麼。可採用畫線標序的方法。

3、「想」。想，就是分析題中的數值特徵和運算間的聯系，聯想到有關的運算定律，運算性質，然後進行運算。

文字題

文字題是介於計算題和應用題之間的一種題型，有些文字題數量關系復雜。不僅層次多，而且一些表達運算順序的名詞術語往往容易混淆和被忽視，致使經常造成解題差錯。因此要掌握一些基本的審題方法和技巧，提高解題的正確率。

1、「扣」。扣，就是緊扣關鍵詞。文字題中的數量關系，往往是由題中的一些關鍵詞決定的。常用的關鍵詞有「乘」、「被……乘」、「用……去乘」、「除」、「除以」、「被……除」、「用……去除」等等。

2、「縮」。縮，就是抓住主幹縮句，即把題目骨架用關鍵詞表示出來，再列式計算。例如：「750與250的和比它們的差多多少？」抓住主幹縮減為：「和比差多多少？」這就可先分別算出750與250的和與差，再算和比差多多少。

3、「分」。分，就是抓關鍵分層次。即根據題中的數量關系，分清層次，把整道文字題分解為幾個小部分，就能化繁為簡，化難為易。

4、「索」。索，就是執果索因。如果文字題的問句中，直接指出了最後求的是什麼，就可以從問題入手，執「問題」這個「果」去索求解決問題的「因」。

㈣ 作為老師該如何來提升學生們的審題能力呢

作為老師，需要教孩子怎麼審題，教孩子一些審題方法，可以找到題目中的關鍵信息，並且把他們標注出來。剛開始老師可以帶領孩子一起做題，帶著孩子一起分析題目，告訴孩子拿到這個題目，第一步我們應該做些什麼，從題目中我們可以得到哪些已知信息，這些信息可以告訴我們什麼，老師可以帶領著學生從頭來一遍，讓孩子圈住題目中的關鍵信息，並且學會分析一些關鍵信息，這樣慢慢地孩子就學會自己在題目中找關鍵信息了。

㈤ 如何幫助孩子提高審題、解題能力

不管是寫作業，還是考試，審題都是特別重要的。可為什麼給孩子強調了這么多遍，孩子還是反復出錯呢？解題的首要步驟是審題，審題能力有四重境界。

不管是對於日常的寫作業，還是考試，審題都是特別重要而且關鍵的一步。連題目都審錯了，答案寫得再認真，又有什麼用？

孩子審題不認真，是一個通病，希望通過我們家長和孩子的共同努力，讓孩子掌握這項新技能。