科學方法如何做到成功

1. 科學研究的成功,應該具備哪些條件

首先：要有一個初步的研究方向，並且要有一個合理的計劃。好的開始往往是成功的一半，有許多研究在起步階段就已經失敗了。其次，要佔有你所研究領域中盡可能多的資料，特別是以前和現在的人對這一問題的認識的深度。
牛頓說我能看得更遠，是因為站在巨人的肩上。有些問題前人已經研究過了，除非你有新觀點，否則意義不大。這一階段你要決定要走「你先說」還是「接著說」的路子。第三，下了決心之後，需要持之以恆的毅力。有些研究明明快要成功了，結果卻是功虧一簣，讓人惋惜。
其他的條件，比如勤奮，天才，資金等等，也是必要的。
最好有好的老師進行指導，這樣會少走許多彎路。

2. 科學探究成功的關鍵步驟

探究的一般過程是從發現問題、提出問題開始的，發現問題後，根據自己已有的知識和生活經驗對問題的答案作出假設．設計探究的方案，包括選擇材料、設計方法步驟等．按照探究方案進行探究，得到結果，再分析所得的結果與假設是否相符，從而得出結論．並不是所有的問題都一次探究得到正確的結論．有時，由於探究的方法不夠完善，也可能得出錯誤的結論．因此，在得出結論後，還需要對整個探究過程進行反思．即提出問題、作出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達和交流．可見，探究成功的前提是能夠提出有研究價值的問題，並作出符合科學事實的假設；探究成功的關鍵是制定出恰當的科學探究計劃．
故答案為：提出問題；作出假設；制定計劃；實施計劃；得出結論；表達和交流；提出問題；作出假設；制定計劃

3. 科學研究既要有什麼,又要有什麼才能成功

z既要有科學理論做指導，又要有扎實的科學功底，和求實的科學態度，和腳踏實地的科學工作作風等，是多中因素的集合，才有可能獲得成功。

4. 生活中有哪些運用科學獲得成功，違背科學受到挫折的事

1、天氣預報要下雨，不相信就出門，被雨淋成落湯雞，這就是最簡單的例子。

2、物體的冷脹熱縮，用熱水一燙就沒事。

3、出遠門前要對汽車（自行車）進行徹底檢查和保養，否則就可能丟到路上了。

4、炒菜，要想吃到美味可口的佳餚，就必須要合理科學的安排每一味原料。入鍋的時間、順序、數量、爆炒的程度等。要是違反了這些規則，這道菜就不好吃了。

5、對於減肥的人來說，早吃飽、午吃好、晚吃少。這就是科學飲食法。要是違反了這原則，就會發胖。就更談不上減肥了。

6、飯前飯後要洗手，做到了，就沒問題。否則，就會生病。就會遭受病痛的折磨。多簡單的科學道理啊。

(4)科學方法如何做到成功擴展閱讀：

反科學情緒的蔓延，某種程度上展示了公眾和一些知識分子對科學技術行業倫理高標準的呼喚，未必真的要取消科學或者與科學為敵。

當對自然和人類社會掌握巨大權能的科技工作者不理會底層百姓的平凡關切以及天人系統的可持續生存，卻更多地為資本與權利效勞時，各種危機也便深深地潛伏著，人類和整個地球所面臨的風險也就越來越加劇。

5. 科學研究成功應具備哪些條件

首先，要有一個初步的研究方向，並且要有一個合理的計劃。好的開始往往是成功的一半，有許多研究在起步階段就已經失敗了。其次，要佔有你所研究領域中盡可能多的資料，特別是以前和現在的人對這一問題的認識的深度。牛頓說我能看得更遠，是因為站在巨人的肩上。有些問題前人已經研究過了，除非你有新觀點，否則意義不大。這一階段你要決定要走「你先說」還是「接著說」的路子。第三，下了決心之後，需要持之以恆的毅力。有些研究明明快要成功了，結果卻是功虧一簣，讓人惋惜。
其他的條件，比如勤奮，天才，資金等等，也是必要的。最好有好的老師進行指導，這樣會少走許多彎路

6. 科學家成功的奧秘

一、要成為一名優秀的科學家，必需具備如下素質：
1.要有好奇心，對於自然的好奇，對於普遍事物的好奇。2.要善於探知事物的規律，看到事物的本質，把它們歸
納為最基本的簡單而重要的法則。並通過這些基本法則去了解許多其它事物。
3.要有恆心和毅力，在研究、實驗的過程中，要不斷努力，努力再努力，鍥而不舍。
4. 要有自信心，相信自己的判斷。
二、對於年輕的科學家來講，除需具備上述的素質外，他們還必須受到很好的訓練，習慣長時間的工作。
1.必須具備化繁為簡的本領，有時你會閱讀一篇內容非常復雜、有許多公式的科學報告，優秀科學家能夠將其內容觀點進行提綱挈領，並轉化成自己的語言，將其轉化成對於他們而言非常自然的東西。
2.對事物的理解不僅僅是簡單的記憶，而是將其簡單化，並轉化為自己的語言，那時你就真正理解了。一旦你理解了，你就會很容易記住，而且，可以永遠記住。
3.學習科學、思考科學或研讀科學論文與學習別人如何做事情是不同的。你必須做到你已經真正吸收掌握它了，當你再次回想或運用時，你要覺得它似乎就是由你自己發明出來的一樣。
4.你必須能夠看到那些別人已經看過，但沒有發現的東西。你如何才能做到這一點呢？有兩種途徑，要麼你有先進的設備使你具備別人不具備的條件，比如伽利略的天文望遠鏡，這樣你無需非常聰慧，只要使用這些先進設備，你就可以研究出新成果；要麼，你能嘗試將問題「內在消化」，使其成為一種直覺，這樣當你進行研究時，直覺會引導你走向成功。
三、優秀科學家必須具備科學精神，也就是求實，敬業精神。
四、對於一個有志於成為科學家，准備獻身科學研究的年輕人來講，必須注意以下三個方面的問題。
1.認識到科學的重要性，認同科學是人類生存發展所必須的。有了這樣的觀念才會熱愛科學，才會產生獻身科學的動機和願望。
2.自覺培養科學精神，盡可能地系統掌握已有的科學知識。其實這是一個科學家所必不可缺的東西。
3.鑒於現在大科學的特點，如何在經過一番努力之後成為科學家還需要一定的策略。其中選擇導師是關鍵。

7. 如何有效地進行有效的科學研究

如何有效地組織學生進行科學探究
「教師的職責現在已經越來越少地傳授知識，而是越來越多地激勵思考；…… 他將越來越成為一位顧問，一位交換意見的參加者，一位幫助發現矛盾論點而不是拿出現成真理的人。他必須拿出更多的時間和精力去從事那些有效果的和有創造性的活動：互相影響、討論、激勵、了解、鼓舞。」《學會生存》)科學活動的本質在於探究，教育的宗旨在於形成人的良好素質，科學教育只有引導學生通過科學探究來發展其科學素質，才能實現科學本質與教育宗旨的內在統一。因此，小學科學課程應以探究為基礎，引導學生能動地學習。
如何有效地組織學生進行科學探究呢？
一、精心組織探究的內容
《科學》教學中要樹立「用教材教」的意識，教師在設計科學探究形式的時候一定要注意根據教學內容和實際情況，合理安排教材，注意材料的趣味性。科學教材不是孤立的、靜止的、封閉的，更不是學生科學學習的全部內容。學生手中的課本只是學校科學教育資源「網」中一個有著特定意義的「結」，利用這個「結」可以「牽一發而動全身」。
課本呈現給我們的是教學素材，我們應當深挖隱藏在教材背後的東西，站在一定的高度去加以理解。例如，「科學在我們身邊」一單元，就是引導學生親近科學，能提出問題，「我們怎麼知道」一單元，介紹幾種科學探究方法，具體到教學內容中，玩具里的科學，就是從玩具中引發問題，利用感觀觀察，而紙的秘密卻是引導學生意識到對比探究是區分事物必要的科學方法……….
現在的《科學》教材的設計也體現了「用教材教」的觀念，給了教師、學生很大的自主權。如對動植物的探究，教師可以根據實際情況選擇學生熟悉的或能找到的動植物作為研究的對象，而不必完全依照教材開展教學活動。對學生，他們可以選擇自己感興趣的問題進行科學探究。另外，教材還安排了自由研究內容，這些都體現了「以人為本」思想，最終實現育人的。
二、把培養學生的問題意識滲透到探究活動的全過程
科學探究以問題解決為重點，問題是科學學習的關鍵。德國物理學家海森堡說：「提出正確的問題，往往等於解決了問題的大半」。
創設問題情景，是探究活動的開始要創設問題情境，有三個要素：
一是情境要指向新的未知的事物。
二是情境要激起學生認知沖突，激發探究願望。
三是情境要貼近學生已有的知識能力水平。
創設學生樂於接受的學習情境，靈活多樣地選用教學組織形式，用多種感官去觀察、體驗，獲得對世界的真實感受，為學生的自主學習和生動活潑的發展提供充分的空間，讓學生在活動中探究，在探究中發現和解決問題，初步感悟到身邊處處有科學。
《聲音的產生》一課，我是這樣設計的：先讓學生聽錄音，說說聽到了哪些聲音，再讓他們說一說生活中還聽到過哪些聲音，聽到了這么多的聲音，有哪些想法？學生提出了很多想法和問題，我們選擇其中的一個「聲音是怎樣產生的」作為這節課的學習內容，學生具有濃厚的興趣。而探究活動中學生又會產生新的問題，象聲音的大小、高低，還有怎樣控制聲音的大小等等，自然而然地激發了學生探究問題的慾望。
《科學課程標准》指出：評價本身具有教育性，是人與人互動與交流的過程。所以，我們教師應根據新課程提出的評價方向，善待孩子的提問，使學生在得到積極肯定評價中強化問題意識。讓學生自由地提問題，敢於把自己想法提出來。同時對學生的問題要表達自己積極的反應，如你的想法真的很奇妙，它對我很有幫助，從你所提出的問題，可以看出你的知識面很廣，這個問題對我們很重要等等。
三、讓學生充分活動，親歷、體驗科學探究
對學生的探究活動，教師更要捨得花大量的時間，讓學生多動眼 「看一看」， 多動腦 「想一想」， 多動口 「說一說」， 多動手 「做一做」，充分發揮學生在課堂上的主體作用，開發學生的情感潛能、思維潛能、操作潛能，激發學生創新的火花。科學探究性教學中，學生是學習的主體，教師只是引導者，組織者。學生做的事情，老師不能代替。比如：提出問題時，不能因為學生提不出來，教師一著急就直接告訴學生，教師應該冷靜地去引導學生思考問題。學生實驗不成功，教師不能立即去做給學生看，而是應該組織學生去分析問題出在哪兒。如：在教學「水變咸了」時，把食鹽放到水中，一會食鹽不見了，在分析食鹽到哪去的時候，學生對於物質的微觀世界不很熟悉，說得不很好，這個時候就要引導學生分析，通過嘗、看，並做高錳酸鉀溶解到水中的實驗，來得到結果。
四、要有明確的探究組織形式。
小組合作是有效探究的主要組織形式。探究活動中，學生肯定會發現新問題，當一人難以解決新問題時，就需要大家的合作，交流，向別人去解釋自己的想法，傾聽別人的想法，審視和改正自己的觀點，相互接納，贊賞，分享所獲得的成果，這樣就能達到意想不到的效果。
小組合作探究，教師要提出明確的要求，強調孩子的常規，保證在安靜的狀態下進行探究，所以，有效的調控實驗課的紀律，做到收發自如，也是有效探究的保證。
總之，教師在上科學課時要精心組織探究活動，在教師的引導下，學生通過親身探究，他們的創造靈感被激發，創造活動才成為可能。教師要發揮課堂的育人功能，培養學生的創新意識和創造才能，讓課堂成為培養學生創造能力的搖籃。

8. 科研實驗要想成功，哪些條件必不可少

1.文化底蘊。 主要指是傳統文化和現代文化、文學、藝術和音樂的修養等方面影響。 不同文化背景和文化底蘊的科學家的品位不一樣，這也將導致他們最...
2.思想意志品質修養。 強烈的求知慾望、堅強的毅志品質、不懈的執著精神，不達目的誓不罷休，要有一種不認輸的念頭。 最重要的是培養吃苦耐勞的勤...
3.思想方法的修養。 科學家有兩類，一類是吸取掌握傳播是教書匠，另一類是不斷解決問題發展學科，後一類才是真正的科學家。 還有另一種兩類科學家...
4.思想作風的修養。 嚴謹的科學作風要從一點一滴做起。 要在一切方面都做有心人、細心人，馬馬虎虎、粗枝大葉是非常有害的。 現代科學研究不是個...
5.思想道德的修養。 一個人的素質除包括知識構成和水平、心理素質、身體素質等之外，還應包括他的邏輯思維、創造性思維、綜合總結分析能力、決策能...

9. 怎麼才有一套很好的科學學習方法

學習方法往往是智巧，不可取。你應該端正學習態度是根本，知道學習是自己的職責是關鍵。這位同學，我這里給你提供10個方面的建議，你嘗試一下，看看是否能有作用：
你可以在網路上搜索「視頻 提高注意力的科學方法」來深刻領會。
6，每天有足夠的休息；
2，每天有戶外體育活動，天天如此，一個小時；
10，消除嫉妒心、消除虛榮心、消除抱怨、消除借口。
4，有8小時睡眠； 5，聽自己喜歡的古典音樂，在學習時，不要聽歌曲，網路搜索「兒童學習背景音樂的科學原理及應用方法」聽這個講座；
3，不能開夜車，以學校課堂為主，聽好課；
7，徹底消除物質欲；
8，經常回憶你最好的精神狀態；
9，不要指望有什麼方法，學習方法往往是炒作，學習靠自己的踏實；
以上，你做到了，你就能成功！
1，多吃青菜，水果，少吃肉，特別是不要吃雞肉；

10. 如何掌握科學的學習方法

科學的方法，是人們認識世界和改造世界的武器。科學的學習方法，是我們學習獲得成功，獲取智慧的重要保證。

只有掌握了科學的學習方法和養成了良好的學習習慣，我們才算找到了學習的鑰匙，摸到了學習的門徑，也才能登堂入室，在茫茫學海中自由馳騁。

學習方法因人而異，有的喜歡提問，有的擅長獨立思考，有的注重課前預習，有的重視課後小結……只要能根據自己的特點，學有所成，都是科學的。盡管具體方法各異，但是卻有共同之處。

1． 科學性

科學的學習方法應當符合學習的規律和原則，並根據思維規律，簡化學習的思維過程，從而提高學習效率。

2． 目的性

任何學習方法都是指向一定目標，是實現一定學習目標的手段。因此，學生應根據目標選擇具體的學習方法。

3． 程序性

科學的學習方法總是體現為科學而有效的步驟，嚴格按照科學的步驟進行學習。

4． 功效性

學習方法的科學與否，最後要以它的實際效果來衡量，科學的學習方法必然獲得優良的學習效果。

5． 實踐性

科學的學習方法應能在不同的條件下有效地重復使用，能對學生的學習實踐活動起指導作用。

最後，學習離不了勤於思考、勤於驗證以及嚴謹的態度和持之以恆的精神。思考是學習活動的核心，驗證是檢驗學習的手段，嚴謹是學習質量的保證，持之以恆是學習成功的關鍵。這幾個方面只有有機地結合起來，才能形成科學的學習方法。