表揚的技巧和方法

Ⅰ 如何正確的表揚

表揚的六個原則：

一、表揚具體，不表揚全部。

我們經常看到家長表揚孩子，「你真棒！」「你真好！」但往往是我們表揚完了，再去問孩子，知道為什麼表揚你嗎？孩子仍然一頭霧水，只知道自己得到了肯定，而不知道因為什麼受到表揚。如果我們能具體到孩子做的事情表揚，那孩子就會對自己的行為認同，也會慢慢形成習慣。例如：你今天跟小朋友分享玩具了，媽媽覺得你做的很棒！

二、表揚努力，不表揚聰明。

聽到這我想起來一個朋友跟我分享的故事，她去國外的朋友家做客，進門看到朋友的孩子，她誇孩子「你長得真漂亮！」後來被國外朋友很認真的告訴她：「下次我希望你誇孩子跳舞跳得好或者鋼琴彈得好，不要誇她漂亮，因為漂亮是天生的，而跳舞和鋼琴是她付出努力得到的。」

三、用放大鏡看孩子的優點。

孩子畢竟是孩子，他有的時候不會做的如我們所期望的，當他們很努力在做一件事又沒有做好的時候，我們要盡可能去發現他好的一面。例如一個三歲的孩子，如果非要幫媽媽拿包，結果又不小心掉到水坑裡，一個智慧的媽媽會說：「沒關系，我們擦一下就好，你長大了，都能幫媽媽拿包了。」

四、可以用「為什麼？」少用「但是」。

細想一下，我們平時教育孩子的時候是不是經常會用到「但是」呢？例如：你今天說的英語不錯，音調，發音都很好，但是聲音還不夠洪亮。如果你身邊有大一點的孩子，你可以問一下，我想孩子一定只記住了後邊的但是。換位我們是不是也是如此呢？如果領導跟我們說：「你今天工作做的不錯，但是表格做的不夠好。」我們是不是也只記住了但是？我們如果換一個說法，問孩子「你英語為什麼讀的這么好？」孩子一定會在腦子里回想自己努力的過程，然後告訴他下次聲音還可以再大一點。

五、表揚多用「你」「你們」

表揚孩子盡可能用「你」、「你們」，不要用「我」、「我們」。

六、可以把表揚的話寫在紙上或者卡片上

我們可以嘗試著把表揚的話寫在紙上，這樣對孩子的鼓勵和表揚也很受用，孩子會感覺自己被重視，更加有能量。可以的話在家裡給孩子做一個嘉許牆，讓孩子越來越優秀！

其次是表揚「三步走」，

第一步，重復事實。重復孩子值得表揚的具體事情。

第二步，分享感受。告訴孩子您作為家長，他所做的事情您的感受。

第三步，你是怎麼做到的。問孩子他值得表揚的事情是如何做到的。

Ⅱ 贊美別人有什麼技巧

01
因人而異
人的素質有高低之分，年齡有長幼之別。因人而異，突出個性，有特點的贊美比一般化的贊美更能收到好的效果。老年人總希望別人不忘記他「想當年」的業績與雄風，同其交談時，可多稱贊他引以為豪的過去；對年輕人，不妨語氣稍為誇張地贊揚他的創造才能和開持精神，並舉出幾點實例證明他的確能夠前程似錦；對於經商的人，可稱贊他頭腦靈活，生財有道；對於有地位的幹部，可稱贊他為國為民，廉潔清正；對於知識分子，可稱贊他知識淵博、寧靜淡泊等。當然這一切要依據事實，切不可虛誇。

02
情真意切
雖然人都喜歡聽贊美的話，但並非任何贊美都能使對方高興。能引起對方好感的只能是那些基於事實、發自內心的仍美。相反，你若無根無據、虛俏假意地贊美別人，他不僅會感到奠名其妙，更會覺得你油嘴滑舌、詭詐虛偽。例如，當你見到一位其貌不揚的小姐，卻偏要對她說：「你真是美極了。」對方立刻就會認定你所說的是虛偽之至的違心之言。但如果你著眼於她的服飾、談吐、舉止．發現她這些方面的出眾之處並真誠地贊美，她一定會高興地接受。

03
翔實具體
在日常生活中，人們有非常顯著成績的時候並不多見。因此．交往中應從具體的事件人手，善於發現別人哪怕是最微小的長處，並不失時機地予以贊美。贊美用語愈翔實具體，說明你對對方愈了解，對他的長處和成績愈看重。讓對方感到你的真摯、親切和可信，你們之間的人際距離就會越來越近。如果你只是含糊其辭地贊美對方，說些「你工作得非常出色」或者「你是一位卓越的領導」等空泛飄浮的話語，只能引起對方的猜廢，甚至產生不必要的誤解和信任危機。

04
雪中送炭
最需要贊美的不是那些早已功成名就的人，而是那些因被埋沒而產生自卑感或身處逆境的人。他們乎時很難聽到一聲贊美的話語，一旦被人當眾真誠地贊美，便有可能振作精神，大展宏圖。

05
通過第三者傳達對下屬的表揚
當上司直接贊美下屆時，對方極可能以為那是一種口是心非的應酬話、恭維話。然而，贊美若是通過第三者的傳達，效果便截然不同了。此時，當事者必認為那是認真的贊美，毫無虛偽，於是往往真誠地接受，為之感激不已。

06
大會表揚，刺激鼓勵
對於有成就、貢獻突出的下屆，應當在全體員工大會上進行表揚，這是許多領導者經常採用的一種激勵方式。事實證明，這種激勵方式雖然簡單，但它產生的效果卻是十分明顯的。為什麼呢?因為人的社會性決定了每個人都希望自己能夠得到他人的肯定與社會的承認。上司在特定場合對他的表揚便是對他熱情的關注、慷慨的贊許和內轟的承認。這種表揚．還能夠激發其他下屬的上進之心，從而努力進取為公司創造更大的效益。

Ⅲ 表揚和批評學生的技巧和方法有哪些

表揚的技巧如下，
一、點撥學習方法，進行點評式表揚。
教師要善於捕捉到學生在實踐中自我創造的學習方法，對其進行點評式的贊揚。
比如，在朗讀指導中，針對學生的朗讀進行點拔：「你為什麼在讀的時候，強調這些詞語呢？「這不僅是在問朗讀的同學，同時也是在引導大家思考和注意這些詞語在文章中的作用。等學生明白了以後，再進行表揚：「你朗讀就精彩在這里！」「你理解透了，所以才讀得這樣有感情！」這樣具體且有針對性的表揚融進了老師的啟發和點拔，學生更容易接受。

二、探討求知過程，採用追問式表揚。
教師要有意識地表揚學生在求知過程中的努力成分，這會讓學生從小關注努力對於成敗的影響。這種追問式的表揚，對於培養學生積極的生活態度和健康的心理都是極為有利的。
例如：學生回答問題，你可以這樣來追問：「你對這篇文章概括得很具體了，是否還可以更精簡些？」或「你真會動腦筋，還能提出更好的問題來嗎？」這樣的表揚就能不斷激勵學生進一步努力，比單純表揚「你真聰明」能取得更理想的教育效果。

三、摸清學生心理，運用中肯式表揚。
在一些「優質課比武」中，我們常看到這樣的一幕；學生只要做對了一道題或回答了一個問題，老師誇張地進行表揚；「了不起，你真是個天才！」「說得好，大文豪也比不過你！」這樣的誇張表揚不合時宜，我們應該摒棄。如果教師換一種表揚：「大家開動腦筋，就解決了這道題目。你們願意去挑戰後面更難一點的題嗎？」這樣，既給了學生恰當的表揚，又給他們不斷學習的動力，效果不是更好嗎？

四、關注學生個體，進行激勵式表揚。
在班上，成績好的學生總是會得到老師的表揚，但是學習成績差的學生更渴望得到老師的關愛。所以在課堂教學中不光要注意優秀生，更要留意那些學困生。在課堂里，要經常這樣講：「你能站起來發出聲音，這已經向成功邁出了第一步，相信你下一步的表現會更棒」、「聲音再大些，就會更好了！」。

Ⅳ 如何表揚別人

《怎樣贊美別人》是1997年中國文聯出版公司出版的圖書，作者是李剛。

內容簡介
贊美別人，不單單是花言巧語、甜言蜜語，更重要的根據對方的文化修養、個性性格、心理需求、所處背景、角色關系，語言習慣乃至職業特點、性別年齡、個人經歷等不同因素，恰如其分地恭維、贊美對方。要怎樣恰如其分的去贊美別人，從哪些方面去進行贊美才不會讓別人既不反感又覺得你所說的是真的，這就是一門很深的藝術！[1]
本書是一部非常實際的、可操作性很強的人際自助著作，它會告訴你很多贊美別人的基本原則和基本技巧，本書的願望是，願天下好人變得更聰明、更善於保護自己、更有能力實現自我。
贊美別人是處世交際最關鍵的課程，如果你還沒有認識到「贊美」的重要，如果你學沒有學會大方、真誠地稱贊別人，那麼你還不是一個成熟的社會人，請翻開本書，本書是在研究了2000多例人際交往案例的基礎上完成的，本書作者將解除你的心理障礙：怎樣把正常的贊美了阿諛奉承分開，怎樣稱贊領導，怎樣稱贊男人和女人……

Ⅳ 誇獎別人的技巧是什麼

1.不要誇別人容易誇獎的地方，，也就是比較明顯的。比如：人家本來就很漂亮，你在去誇，你很漂亮，，這是沒必要的，你可以換給地方。。如：性格，，，為人處事，，或五官細節上去，，總之，，找出別人不容易誇的。
2.不要無的放矢，，也就是，，不要隨意誇贊別人，，比如，別人本來不漂亮，，你卻誇別人漂亮，，這會讓人覺得你很虛偽。。。你可以選擇其它的地方誇，，比如，，你的眼睛怎麼怎麼樣，，，總之，，要誇別人確實存在的，，不要亂誇。。

Ⅵ 如何正確的去表揚孩子表揚孩子的技巧有哪些

孩子需要父母經常對他們予以肯定。那麼我們該如何正確的去表揚孩子？

父母常常認為對孩子的表揚和贊賞，可以充分表達我們對孩子的關愛。我們一直在講要樹立孩子的自信心，持續不斷地對他們進行肯定和無條件的愛，但這並不意味著要對他們一直表揚。

「幹得好…我真為你感到驕傲…這幅畫真漂亮」。這是大多數父母都會使用的一種表揚方式。

你現在一定意識到了，不同的表揚方式之間是存在微妙的差異，孩子確實需要得到關注和贊許，錯誤的表揚方式，也有可能會讓孩子認為，只有按照你的做事方式，她才是優秀孩子。舉兩個例子，你可以仔細體會一下兩者之間的區別。

☆ 表揚式評價:「在商店你幫我拿東西，真是個好孩子。」

☆贊許式肯定屬於第一人稱表述，表達你的真情實感，讓他知道他的行為對你的影響，向他表示感謝，從而起到鼓舞作用:「在商店你幫我拿了東西，謝謝你……購物和回家之後，我感到很累，我很高興你能幫我拿東西。」

如何正確的去表揚孩子，表揚孩子需要技巧，技巧可以學習，關注我，每天一個教育小知識。用最樸素的語言說最抽象的教育理念，讓每個人都有機會成為教育專家。