語文學習方法與應試技巧

1. 語文考試的方法與技巧

1高中語文考試方法技巧

發下卷子之後大概有五分鍾的時間才正式考試，這個階段可以先瀏覽一下試卷，對試卷的結構、試題布局等做一個簡單了解(特別是作文，先看看，潛意識里會給你構建一個思路)，做到心中有數。

作答原則：①力爭首次就做對。考場上的時間是非常寶貴的，做過一遍的題目可能就沒時間再檢查了。而且復查只是一種輔助手段，因此初次作答時最好不要寄希望於復查。②答題應先易後難，從前到後。一開始就答題順利，有利於集中精神、穩定情緒，使自己盡快進入最佳應試狀態。另外，解答容易題通常較快，可節省大量時間，也能為解答難題提供思路。③低檔題不失分，中檔題得高分，高檔題(難題)每分必爭。

總的來說，語文是沒有多少答題技巧的，重點看你平時的學習和積累。

1、學好語文重點之一：字詞、古詩詞、古文等的記憶背誦或賞析。這類知識的學習重點在課堂上，課上要專心，課後多花點時間去記憶背誦、理解運用。

2、學好語文重點二：閱讀一定要強化，最好能夠做到每天練習一篇閱讀。另外可以學習一下快速閱讀，快速閱讀是一種高效的閱讀、學習方法，其訓練可以激活我們「腦、眼」潛能，培養和提高我們的閱讀速度、歸納分析、理解記憶等方面的能力。掌握快速閱讀之後，在閱讀文章、材料的時候可以快速的提取段落、文章的脈絡和重點，促進整理歸納分析，提高做提效率;同時可以節約大量的時間，游刃有餘的做其它事情。

2高中語文考試方法

多積累

對於語文這一學科而言，積累真的很重要，如：多看課外書籍，可以積累素材。多閱讀課外古詩文可以積累文言實詞、文言虛詞等知識，對我們的做題是很有幫助的。高三同學想要進行語文的積累主要有四個途徑：摘抄、背誦、記憶和訓練。積累的方法有三種：單元積累法、考點積累法和易混點積累法。各位同學可以根據自己的情況來決定用哪種途徑，哪種方法來進行積累。

高三同學在積累有關語文方面的知識時，主要積累一下幾點：

1)字音、字形、詞語、成語的意義和用法。

2)積累文言實詞、文言虛詞。

3)詞類的活用。古漢語在某些特定的環境下有其他一種語法，這是顧客語文必考知識點，要重視。

4)偏義復詞，是指一個詞由兩個意義相近、相對或相反的語素構成，其中只有一個語素表示意義，另一個語素不表示意義，只作陪襯。也會常考考點之一。

5)積累古詩文名篇。不止是會背誦，還要記住其中的字的寫法。

6)積累名言、警句、典故、故事、精彩篇段。可以當做作文素材使用，使自己的作文更加動人。

系統學習法

如果我們對所學知識進行系統的學習那麼我們會在自己的大腦中構建出一個合理的知識框架，這一點對於任何學科都適用，但是如果想要將語文知識系統的學習完是一個漫長的過程，各位同學應該要坐好准備，而且對於考試內容一個有一個大概的了解，只有這樣我們才可以構建出一個完美的知識框架。

2. 語文應試技巧或者方法

所謂「重要詞語」指的是
1、體現作者立場觀點的詞語
2、表現文章主題思想的詞語
3、反映深層含義的詞語
4、反映具體語境中特定含義的詞語。
5、對文章結構起照應連接作用的詞知識要點歸納
詞語的含義：
1、詞典含義
2、特定含義
3、附加含義
4、結構含義
5、指 代 含 義
6、象 征 含 義
7、潛 在 含 義
理解文中重要詞語的含義
1.這是文中詞語的一般義項，是約定俗成的，是字詞典規范的，一般是基本義、引申義、比喻義、假借義等。在一段文字中，所用詞語占絕對優勢的是取詞典含義的詞語。這是詞語在詞典含義基礎上的引申、具體；其特定性在於離開此語言環境，此含義便消失。
。
2.許多詞語除了詞典規范的意義外還有其他的表達效果，這是指在表達中才明顯凸現出來的思想傾向、感情色彩、形象感受、語體特色等不可具體規范的詞語含義。
3.是詞語在表達中產生的一種附加義。這主要是從文章的思路脈絡上著眼，來體會詞語所概括的內容及所具有的總領、歸結、過渡、照應等結構作用。
例：這幾天心裡頗不寧靜。
4.是詞語在表達中產生的一種特定含義。
5.它是臨時的，是被一定的文章限定的，所以說象徵義是詞語在表達中產生的一種特定含義。例如：在這人間，燈光是不會滅的——我想著，想著，不覺對著山那邊笑了

6.在表達中，常出現言在此而意在彼、話中有話的現象，這種言之意，便函是詞語的潛在含義。戲劇中的潛台詞是典型特證。
。

理解詞語在文中的含義，要注意三點
（l）聯繫上下文，做到『字不離詞，詞不離句，句不離段」。
例如：談起讀書人們都希望有個安靜的環境，但這
又談何容易！在讀到明人李樂句「閉門即是深山，讀書隨處凈土」時，我好像立即受到一種啟迪，悟到關鍵在於自我調整，調整好了，即使身處鬧市通衢，不也像沒有「五濁」干擾的可獨享讀書之樂的深山古寺一樣了嗎？
畫線句子中「調整」指（ ）
A．調整好讀書的環境 B．調整好讀書的心境
C．調整好心情和環境 D．調整好讀書的情趣
（2）聯系文章的時代背景、立意來理解。
例如：《為了忘卻的記念》：「夜正長，路也正長。…… 」句中的「路」含義是什麼？
（3）從一些具體細節上去把握。
例如：一個詞語，除了通常具有的含義外，往往還要考慮它的色彩含義。如感情色彩，決定了詞語運用得體與否。還要考慮是否用了比喻、借代等修辭方法。此外，詞義的輕重、范圍的大小、適應的對象。搭配的習慣、是口語還是書面語、是普通用語還是特殊用語，這些都可以幫助我們正確理解詞義。三、談談自己的體會。這類句子多是文章的論點、觀點、議論句、抒情句、主旨句等，多以主觀題出現。

3. 初中生如何學好語文的方法及技巧

相比數理化等有具體解題「套路」方法的學科，想要學好語文、提高語文成績，卻並不容易，這也是孩子們不喜歡語文的一個原因，學好語文是一場需要日積月累的持久戰，如何培養孩子愛上語文成了眾多家長心中的盼望，下面邦德華納整理了高效語文學習方法，希望對孩子們有幫助！

一、培養興趣

首先，我們要培養語文學習的興趣。這個培養過程，古人分為三個階段：知之、好之、樂之。

二、多看多寫

要下定決心廣泛而深入的閱讀，這就叫「勘破三春」。閱讀時，要涵蓋古今，包舉文理，融會中外，首重哲學，這就叫「融匯九流」。舉凡人類心靈智慧的結晶，能開眼界、除迷狂、啟思維、美德行、富心靈者，均可大讀特讀。尤請注意：不要只讀文學作品，只讀中國作家。

同學們學語文所為何事？

我以為可以用十二字概括：豐富心靈、明白事理、完美生活。

這就是要鍛煉自己的感性和理智：情感思想要富贍犀利！現實中，我們許多同學只會做題，從來不注意自己感性和理智的鍛煉，其情思通常表現出兩個缺陷：一是「淺」：情感幼稚化，思維平面化，既無深情，也無遐思；一是「窄」：生活面窄，導致了關注的主題窄，既少閱歷，又缺大氣。

在語文學習中，培養良好的思維習慣，先要多思：不論哪個學習環節、何種學習任務中，決不盲目接受任何未經自己思考的東西，這樣方可保持自主性，提高學習的興趣，使多讀有味，多寫有效，積累有益

要糾正這兩個缺陷，使自己的情思「深」、「廣」，在讀萬卷書、行萬里路的同時，必得加上一個字：「寫」!「寫」可以醞釀和升華情感，「寫」可以廓清和鍛造思想。必多寫!

4. 學好語文的方法及技巧有哪些

你好，語文學習最重要的是閱讀、理解能力，記憶力，寫作能力等。學習方法就應該從這些重點著手，具體細節要根據自己的實際情況而定。

我們的右腦中擁有高速的右腦記憶能力、快速的理解力、正確的直覺能力。在學習中里用到右腦，不僅能夠提高記憶力、理解力，更為重要的是以右腦的生理條件為左腦的學習負擔解壓，實現快樂學習輕松學習的重要意義。「速讀記憶」（快速閱讀和記憶）訓練原理就在於激活我們「腦、眼」潛能，培養閱讀者直接把視覺器官感知的文字元號轉換成意義，消除頭腦中潛在的發音現象，越過由發聲到理解意義的過程，形成眼腦直映式的閱讀方式，實現閱讀提速、整體感知、理解記憶的飛躍。由於人眼、人腦的器質優勢，只要通過訓練，源活潛能，要達到一目一行、一目多行就不是難事。具體練習可以參考：精英特速讀記憶訓練，安裝軟體即可進行試用訓練。

提高閱讀、理解能力在掌握了高效的閱讀方法之後，接下來就是付諸於行動了，一定要多讀、多揣摩、多做題。關於寫作能力，在我們掌握了快速閱讀的基礎上，素材、知識的積累就不是問題了，問題在於多寫，學會借鑒、運用、融會貫通，這樣寫作能力才會不斷地提高。更多關於學習方法的內容可以到貼吧「高效學習法吧」查看交流，希望對你有用。

5. 語文學習好方法和技巧

學習語文的好方法不外乎就是：

多讀， 就是反復讀。據說，豐子愷先生的讀書法稱為「二十二遍讀書法」，他對一篇好文章，前後讀22遍之多，並深有體會地說，把文章讀熟後，就會漸漸地從唇間背誦 出來，多讀成誦，應當就是記憶之本。

開卷有益，讓人受益匪淺。拿到書報，每一篇文章都能仔細的去閱讀，准備一個本子，看到好的東西就記下來。

強記， 就是有目的地剋制自己，進行記憶。有些課程基本概念不記不行，如語文中的音形義、外語中的單詞等。理解了的要背誦，暫時不理解的也要加以記憶，並在使用中 重新鞏固記憶。

古詩文，背誦後更易理解，理解後還會記得更牢固——當然這需要毅力和恆心。久而久之，不但大腦信息存儲得越多，而且會養成樂於記憶的好習慣。當然，強記和死記並非同一概念。

勤寫， 不只是寫作文，那隻是其中的一部分。曰記、聽課筆記、讀書中的圈點評注、整理摘抄都屬於這個范疇。

寫本身就是較高層次的記憶。寫作文， 先打腹稿，再寫成初稿，待到往作文本上謄寫時，不看初稿就能寫完。原因是，動筆綜合調動了各種器官，並進入記憶的高級階段，「好腦筋不如爛筆頭」不無道理。

學習語文要注意培養學習興趣，養成好的學習習慣，積累學習方法，增強學習能力等。學習習慣的好壞，直接關繫到學習質量的好壞。

《禮記》中說「博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之」這就是一個好的學習習慣，我們可以把它慢慢融入我們的學習之中。

「學而不思則罔，思而不學 則殆」，則又給我們敲響了要「學」「思」結合的警鍾。「學而時習之」，「溫故而知新」有許多的名人對學習做出了總結，我們不妨一試（但不可盲目）。

其實， 更重要的是要我們從學習中去總結，比如說，在一個幽靜的地方，我們不妨坐下靜靜心，默默想想散文、名言之類，不但更能愉悅心情，而且還增深了印象。如果說好的學習習慣是一位獨具匠心的建築師，那好的學習方法則是精美實用的建築材料。

學好語文須養成的十大習慣：

一、熟讀、背誦的習慣。

二、閱讀優秀課外讀物的習慣。

三、推敲語言文學的習慣。

四、積累語言材料的習慣。

五、記曰記的習慣。

六、規范地書寫的習慣。

七、專注地聽人說話的習慣。

八、說普通話、說話文明得體的習慣。

九、勤思考、愛質疑的習慣。

十、勤查工具書的習慣。

學習語文的第一步就是預習，預習的好處很多。養成預習的習慣以後，不但能更好地學習新課，而且還能提高自學語文的能力。有人作過為樣的比喻：掌握好預習的方法，就像獲得一把「金鑰匙」一樣重要。在這里，「金鑰匙」就是指自學能力。

學之道——善學者，事半而功倍，又從而悅之；不善學者，事倍而功半，又從而厭之。

6. 學語文的方法和技巧

怎樣才能學好語文？我把它歸納為這樣幾個方面：
①寫字。現在的課標對小學寫字的要求：能夠獨立識字，正確工整地書寫漢字，字體端正，有良好的書寫習慣，能體會漢字的優美。初中累計認識常用漢字3500字左右，能正確工整地書寫漢字。高考要求卷面整潔，不寫錯別字。
②閱讀。 閱讀是語文的重點，中考高考都要考現代文閱讀、古詩文閱讀、語言文字運用寫作。新高考增加了一個綜合能力測試，有面試環節，面試就是考口語表達，有的孩子沒有經過這方面的訓練，一到這樣的場合就表達不出來。想要多讀書就必須掌握讀書的方法，當然，最重要的是讀得快，讀得快需要掌握閱讀方法，特別是快速閱讀法，此法建立於訓練大腦反應能力基礎上。比如「精英特之速讀記憶」訓練工具就基於眼腦直映原理來專門重點訓練眼晴看得快和大腦馬上反應並記憶的眼腦快速反應協調機制，長期訓練大腦反應得到提高，自然閱讀的速度提高了許多，這樣就能閱讀許多書籍了。語言文字必須隨時學習、隨時運用，漸漸成為生活當中的習慣，才能夠溝通。
③寫作。 寫作是基本技能，寫一個什麼樣的主題、如何布局謀篇、如何選詞用句，最後寫成一篇清晰有效的表達信息的文章。寫作實際上考的是一個人的思維水平和思維能力。有人說：「要想知道一個人頭腦里是不是有貨，讓他寫十句話就夠了，從這十句話的內容、行文流暢程度、邏輯、主謂賓結構、斷句的方式，甚至『的、地、得』的使用和標點符號，別人馬上就能知道這人到底有幾斤幾兩。」
④識記。語文學習離不開積累，積累離不開識記，識記是最基本的能力。高考考試大綱是講識別和記憶，背誦是訓練識記能力的有效途徑，也是寫作的基本途徑。高考有五個能力層級，第一個能力層級就是識記，識別和記憶是最基本的能力。

7. 怎樣學好語文

鏈接:

通過童話、寓言、兒歌等內容，力圖從孩子發展領域所涉及的記憶力、語言表達能力、數學思維能力、邏輯推理能力、空間知覺能力、創造力、觀察力、注意力等方面為孩子將來學好語文打基礎。希望這份文件可以幫助到您和您的孩子。

8. 語文的學習方法。

語文作為基礎性工具學科，想要學好是不容易。它體系博大內容浩繁，融思想、知識與藝術為一體，需逐步培訓良好的感知與接受能力、需要的是扎實的文字、語言功底，良好的閱讀習慣和順暢的口頭與書面表達能力，而達此目的、應該說是不太困難的，是有規律可循的。
①閱讀和寫作是體現一個人語文能力的主要標志。
（1）閱讀是語文材料的主要來源，從小學高年級始，就應對一些名家名作進行有計劃的閱讀，不斷擴展知識面。多讀多看自能領悟，自能通神、自能提高。閱讀要和背誦結合起來，要廣泛積累語言素材。另外，有些同學讀書理解慢、閱讀慢、沒有讀書的興趣等一些情況會嚴重消耗閱讀效率。對此，要改變傳統逐字逐句的閱讀方法，學會快速閱讀法，簡單來說就通過快速的閱讀文章、材料，快速的提取段落、文章的脈絡和重點，促進整理歸納分析，提高做題效率，可以詳見「精英特速讀記憶」軟體，無論是語文還是英語都有明顯的改善和幫助。
（2）閱讀還要和寫作聯系起來，古人說「不動筆墨不讀書」是很有道理的，寫作能加強記憶、整理思維、提高認識。閱讀中可廣泛摘抄詞語、警句、俗語、名人名言、精采語段，還可提煉情節梗概：做作品評析、鑒賞、讀後有感等。真正的寫作不是被動地完成任務，而是主動地創作。貴在多練筆，常堅持，抒寫自己的生活感悟和情懷。
③語文學習離不開——知識本、雜記本和隨筆本
(1)知識本是用來記錄語言和文學方面基本知識的，可用於隨堂筆記和個人整理。經過初中學習，絕大部分的語法知識和語言現象都有觸及，但限於理解能力，許多同學是一知半解，支離破碎的。(2)雜記本是一個極廣義的稱謂，針對的是語文學習的包羅萬象，無所不及。從妙辭佳句到到精美文章、從歷史掌敵到民間俚語、從術語名詞到文學流派、從文學描摹到專題研究，可作隨時的大量的摘錄抄寫。(3)隨筆本則是用於創造的寫作園地。這里沒有老師的任務，有的是觸景生情、有感而發、熔鑄古今、筆下生花。好文章常常是切實有感後帶著強列的創作沖動而形成的酣暢文字。

語文學習內容的豐富性，學習時間的長久性決定它不能一蹴而就，所以不能急功近利，為應試求成績，而應砸實語文基礎，是一個循序漸進，潛移默化的過程。