如何做好作業的方法

Ⅰ 初三學生作業多，如何把作業完成得又快又好呢

初三學生是非常辛苦的，大家都希望自己的孩子能夠提高完成作業的速度和效率，這樣可以讓孩子更輕松一些。面臨中考的初三學生的作業肯定會比以前多，要能夠把作業完成得又快又好，需要孩子跟家長共同努力。

一、學習需要效率

作業不是為老師做的、給老師看的「包袱」，學生不能敷衍了事，不能只管做完、做快，不管做對。初中學生完成作業，需要在保證質量的前提下，提升效率，需要做到學有所獲。

Ⅱ 怎麼才能把作業寫好

做好作業的六項注意：
1.作業要工整、簡明、條理清楚
平時做作業時,應當養成良好的習慣.工整、簡明、條理清楚的作業可以反映一個人一絲不苟的學習態度.工整、簡明、條理清楚的作業可以避免出現不必要的差錯,有利於檢查時找；另外復習時看起來也方便；老師批閱起來可以快得多.
2.作業要保存好
如果你能按照知識系統,定期將作業分門別類的保存起來,放進卷宗或公文袋中,到復習時可隨手拿來參看.作業是學生平時辛勤勞動的成果,不注意保存好,就等於把自己的勞動果實白白丟掉了.
3.作業要獨立完成
每一個高效的善學者都會自己獨立完成作業.
做作業的目的,是鞏固、提高和擴展所學知識,培養分析問題和解決問題等能力.無論課堂作業還是家庭作業,都是學習過程中必不可少的重要環節.
即便自己獨立做作業吃力,如果不是自己獨立完成,就難以發現學習中的薄弱環節和不足之處,容易養成依賴心理和投機取巧的壞毛病,當必須自己思考和解決問題時,就會不知從何下手.
4.不拖沓作業
善學者從不會為每天大堆大堆的作業感到頭疼.如果一個學生每天作業拖沓,那就糟了.整天都在應付作業,玩的時間被擠掉了,生活和學習變得既勞累,又無樂趣.所以盡量不要拖拉作業.
5.切記模仿做題
有一些學生喜歡模仿做題,所謂模仿做題就是指在做題過程中機械地套用老師的解題方法、解題格式,或者機械地套用公式,或者機械地套用自己以前的解題經驗,對做題過程所想到的、所寫的每一句話或者每一步心理活動過程都不明確.
總的來說,只是模仿做題對我們收獲不大.
6.不搞題海戰術
事實上,很多優等生都不是通過題海戰術做出來的.無論在學校還是在家裡,經常見到有些同學超負荷地做練習題,漫無邊際、毫無目的、
大量的練習題只會讓我們思維混亂,暈頭轉向,難以應付.做習題應當有所選擇.實際上,教科書上的作業練習和老師補充的練習,加上各級教學主管部門的各種復習材料,已足夠學生的習題量了,根本不需要再去到處搜尋.
對此,如何做好作業,這是一門課程

Ⅲ 如何提高寫作業速度

如何做作業快速又高效
要有條理。正確的學習方法也是可以改變孩子的作業以及學業的！切記：作業要一科一科的做，不要東做一個西做一個，到時候思維就會像蜘蛛網一樣亂七八糟啦！而且正確的學習方法很重要，題目也要一題一題的做。在這里小編就推薦一下好的做題方法吧！這是可以提高作業質量+效率的重點哦！

做題方法：題目要按順序來做，不要東做一題西做一題。語文最煩人的閱讀題要在文中找到問題相應的位置，在附近找答案。審清楚題意，理解題目想要表達的意思。這是重中之重！數學題目要看清楚數據，要求什麼可不能看錯了。英語其實也挺簡單了，看清楚單詞，有些單詞很相近的哦，不能給搞混淆了。

專心致志。只要專心了，題目也不會看錯，效率至少提高30%呢。而且小編發現了，只要你認真，心態自然也就正了，那你做其他題目時就會有種「下筆如有神」的感覺哦，字也變得好看起來了呢！切記切記啦，在做題目的時候不能東張西望，東摸摸西摸摸的，這是大忌呀！

2如何快速寫完作業又不累
方案一

首先叫爸爸媽媽總之要叫人或事物不影響你。

緊接著努力地思想集中地寫作業

你寫完就會發現其實只是一瞬間的事情

方案二

首先叫爸爸媽媽把你最喜歡的物品或人與你隔絕

然後叫爸爸媽媽對你說寫完才能看或得到它。

你就會很努力地發揮自己的潛力，這時候你就是最快寫作業的時候。

Ⅳ 如何快速寫作業又快又好

第一、在舒適、光線充足的環境中做作業。試著找一把帶座墊的椅子舒服地坐在桌子跟前，不要在地板上或床上做作業，因為這些地方更容易讓自己昏昏欲睡和分心，還要確保做作業的地方光線亮堂，這樣自己閱讀時才不會費眼睛。

第二、收起電子產品，不要讓別人來打擾。除非家庭作業會用到，否則就關掉自己的手機、電腦和電視，然後關上門，讓自己家人和朋友知道自己在寫作業時不想被打擾，這樣家人也會尊重自己的隱私。

第三、設定計時器，在開始每一項作業或科目之前，不管自己打算用多長時間來完成都可以給自己定個時。

可以隔段時間看一下計時器，清楚自己用了多少時間，還剩多少時間，這樣能幫助自己意識到可能花了太多時間在某件事情上，當自己分心的時候，它也能很快讓自己的注意力重新集中起來。

第四、由難到易

一開始大腦狀態應該是最活躍，所以盡量處理較難的作業任務，比如理科的卷子，練習冊，然後是文科的卷子，練習冊，最後是抄寫、閱讀等最容易的任務。

背誦可以放到最後，也可以穿插在理科作業中，所以一開始就把所有的作業有難到易進行排序，一項一項安排好，按部就班完成。

第五、從學校回家後就馬上開始做作業，否則，自己得熬到很晚才能做完作業，這樣可不太好，因為在犯困時做作業會感覺更像在煎熬，同樣，拖到第二天早上再來趕作業也不好，會讓作業完成得太倉促，甚至根本就沒法做完。

Ⅳ 高中如何快速且高質量的完成作業

上了高中，作業量很容易出現井噴，所以很多時候需要同學們開夜車，加班加點地補作業，結果導致睡眠大打折扣，如此惡性循環。

雖說作業量大，但還是有同學能夠快速、高質量地完成。那些熬夜做作業的同學，你們有沒有想過，是不是因為自己做作業的方法出現了問題？如何高效高質地完成作業，這門技術你還真得好好學一學！

根據自己的實力和目標，有選擇地寫作業。

中學生日常的作業大致分為以下幾類：課後練習、同步練習冊、自己買的輔導書、老師發的專項練習卷子、總復習時用的海量套題。

那麼以上這些作業，哪些列為必做的呢?

1、教科書課後題。課後題一般是針對本課內容設置的檢測題，用來檢驗自己是否真的學會了這一課的知識，具有檢驗知識是否掌握的功能，所以一定要做。

2、同步練習冊。課後題一般是偏於基礎，並且與課本例題太相似，起不到鞏固知識和檢驗掌握程度的目的，想有效提高對課文知識的理解，這些同步題也是必做的。

3.輔導書和同步練習冊屬於同一類，目的是使自己達到熟練的地步，必須做完。

以上兩種作業是最常見的，除此之外，由於學校和老師的不同，有些老師會發一些專項卷子，這些卷子一般都是題型很經典，很有參考意義的，甚至有可能就是月考題目的變形。對於這類的卷子，高中生應該認真對待。

4.專項卷子屬於額外訓練，如果你對這個模塊已經很熟，可以選擇性不做，去做自己薄弱的專項訓練(高中生需要有這個魄力和自我判斷力)。

5.海量套題在期中或者期末總復習時會出現，如果高中生自己已經很清楚自己的薄弱點在哪，那麼學會擇其精華，並且把你選出的每一套模擬題都當作真實考試來對待，同時准備好錯題本來積累錯題!

如果自己不清楚自己的薄弱點在哪，那就老老實實的多花時間多做幾套題，並且用錯題本積累錯題，經過這些套題訓練和錯題分析，全面分析出自己的薄弱點，然後再針對訓練。

套題的作用是讓你熟悉考試過程，把握節奏，發現問題，如果你只是大量的做套題，對提高你的專項能力沒有什麼幫助。

像對待考試一樣對待作業。

考試時你能隨便上廁所么?考試時你能吃水果么?考試時你能開手機么?考試時你能看筆記么看答案么?……考試時不能乾的事，寫作業時盡量也別干，至少保持30分鍾。

30分鍾後，休息5分鍾，上廁所喝水吃水果聊微信，但一定別打游戲。這樣至少有兩個好處：

1、提高效率;
2、穩定考試時的狀態;

作業中的錯題也很關鍵，對於作業中沒有弄懂的題一定要收入到錯題本里，找老師問同學一定要搞懂為止，方便以後復習時查落補缺。

Ⅵ 如何快速而高效的做好課後作業

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小學生高效作業課。為什麼孩子一寫作業，就開始磨磨蹭蹭？你一說孩子，他就懟你，怎麼辦？懂孩子、懂學校，融合國內教學環境，中國家庭生活習慣，參照6-14歲階段的課程設置，北師大心理學專家教你，28天提高孩子自控力，建立和諧親子陪讀關系，簡化學術理論，發現問題，及時糾正。輕理論、重實踐，實操干貨快速上手，即學即用。

課程目錄：

如何與老師溝通作業問題？

如何讓孩子自主管理作業？

孩子假期任務怎麼安排？

如何營造好的學習氛圍？

父母如何有效鼓勵孩子？

.....

Ⅶ 如何讓學生積極完成作業

學生在完成作業上，表現得突出的幾個方面是：不按時完成作業，沒有責任感，作業拖拉磨蹭；作業書寫馬虎糊塗，作業的質量較差；不愛開動腦筋，正確率較低；不認真審題，完成後也不作檢查；作業中的錯題也不主動找老師改錯。如何幫助學生改掉這些不良習慣？我從以下幾個方面去訓練學生，取得了良好的效果。
1.培養責任感，強化主動意識。
剛開學，學生不完成作業的非常多，超過了一半以上,而且交上來的作業質量也相當差，批改簡直無從下手。因此我從兩個方面去訓練學生的主動完成作業的意識。
一是曉之以理、培養興趣、強化責任感。二是控製作業量從少到多、逐步過渡、培養自信心。我通過表揚按時完成作業的、而且質量好的孩子，並且把他們的「作品」展覽出來，同時進行獎勵，以此來帶動其他的孩子；在作業量和作業難度方面，我採取循序漸進、逐步過渡的方法，剛剛開始只是布置少量的作業，而且課前都把作業題認真審一遍，發現有比較難的題我盡量在課堂上解決，以減輕學生獨立做題時的困難。還跟家長緊密聯系，爭取家長的理解支持，共同督促孩子養成好習慣。一個多月下來，孩子們基本上每天都知道該記錄作業，並且按時去完成了。
2、樹立好榜樣，以評優促進步。
我建立了一整套比較完善的「小博士」、「每周作業之星」、「口語交際」、「課堂積極分子」評價和獎勵制度，每天能按時完成作業的、作業質量好的、做作業很專心不磨蹭的、作業中的錯題能及時改正的，口算速度快、上課積極思考問題、積極舉手的，都會受到表揚，同時還有積分、評比、獎勵。每周一小獎，每月一大獎，期末還有總評獎，以獎勵來促進學生認真完成作業的興趣和積極性。
3、借雙重監督，養成認真習慣。
針對學生作業拖拉、磨蹭、馬虎、不工整、塗塗改改、審題不仔細、不愛檢查等經常犯的幾種毛病，我在班級里開展「同桌競賽」的活動，每個同學都來做小老師，實行自我監督和相互監督相結合。比如課堂上做完題以後交換檢查，仔細檢查對方的作業，盡量去找出對方作業中存在的問題。
每節課我都設有一個互相出題考同桌的環節，同桌之間出題給對方做，做完之後交給同桌改，在這一過程中，學生體驗了做小老師的喜悅，同時也會擺出老師的嚴格作風來，仔細的檢查，千方百計想要挑出對方的毛病，以此培養了學生認真仔細的好習慣。每天同桌之間互相評比，評選出當天誰的作業正確、工整、書寫認真、作業質量高、完成的速度快，一個星期進行一次總結，累積獲勝次數多的同學被評為本周「作業之星」，進行表揚和獎勵。
美國心理學家威廉•詹姆士說：「播下一個行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。」好習慣才有好人生，培養學生良好的行為習慣，能夠強化學生的責任意識，使學生形成強烈的責任心，逐漸養成對自我、對他人、對社會、對自然負責的良好的品質與行為習慣，為學生將來置身於激烈的社會競爭中，能夠頑強的生存奠定夯實的基礎。
老師都希望給學生充分的自主性，讓其主動學習，但又擔心有的學生自主能力差，給他們太多的空間會跟不上學習進度，所以不敢放手。我認為，要想解決這個問題，就要先弄清楚如何來充分調動學生的學習積極性。

一、培養學生的學習動機

明確的學習目的和為了目的而努力的動力，是提高學生學習積極性的重要因素。

有些家長改用金錢鼓勵學生，他們經常對學生說：「如果你下次考試能進入班級前幾名或考多少分，我就給你多少錢貨買什麼東西。」這些物質和金錢的刺激，可能在短時間內會誘惑一部分學生認真學習。但這並不是真正的學習動力，而作為教師的我們則應培養學生真正的學習動機。比如說我所教的物理這門課，內容是很晦澀難懂的，而且大部分內容都需要理解。那麼根據這種情況，為了防止學生的自主性不強，不去主動學習理解記憶，我在第一節課就對學生強調了這門課的特點、重要性，以及學生應該去做哪些事。由於學生理解了這門課的重要性及學習方法，所以基本上都能做到主動預習、復習。具體做法如下：

1、通過樹立近期和遠期的學習目標激發、提高學習積極性。我們在上每一節課之前，都要先把本節課的學習目標明確給學生，讓學生一上課就明白這節課要干什麼，達到什麼目的，怎樣達到目的。那麼在上課的過程中，學生就會時時提醒自己，用學習目標約束自己認真聽課，積極地回答老師提出的問題和老師很好地配合，以達到自己的目的。而當這節課結束時，我們應讓學生反思一下：我這節課完成學習任務了嗎？我這節課都有哪些收獲呢？

除了短期的課時目標外，我們還要給學生制定明確的學期目標。

在每個學期的開始，我們就明確學生，你這個學期的目的就是超過你前面的那位同學。（因為目標過高，他很難達到。比如你讓班裡的一個中等生超過第一名的學生，那是可望而不可及的，只能使他在一次次失敗中對自己喪失信心。因此給學生定目標時，要讓他們「蹦一蹦」能夠得著，而不是搬著梯子還夠不著。）這樣就是全班同學有一股你追我趕的學習勁頭，每位學生都產生了雙重壓力，恐怕別人趕上，又怕趕不上別人。在這樣的情況下，學生的考試成績比較理想。

除此之外，在各學期、各個月、各單元的教學過程中，都要先樹立明確的目標，使學生產生奔向目標的動機。

2、通過正確的評價，強化動機。

實踐證明，贊揚優於責備，責備優於無評價。贊揚是積極的強化動機，而責備是消極的強化動機。

我們在給學生制定了學習目標後，在學期考試結束時，要對學生進行評價。對於那些達到目標的同學要給與表揚，並對接下來的學習提出更高的要求。而對於那些沒有達到目標的同學，不能急於批評，而是幫助他們分析原因。如果這個學生已經很努力、很認真了，就要告訴他：「你已經盡力了，老師知道你這個月的學習積極性很高，表現得很好，老師很滿意。但你前面的那位同學學習也很積極、很認真，而且實力也很強，所以你要超過他並不是一件容易的事。但老師相信，你如果堅持下去持之以恆，就一定會達到目的的。」而對於那些沒有認真學習的同學，我會對他說：「你知道你為什麼沒有成功嗎？那是因為你雖然有明確的目的，但你沒有為你的目的付出你所有的努力。你如果再刻苦一些、再認真一些，你一定會成功的。」這樣就會使每位學生產生了新的需要，轉向了新的目標。

Ⅷ 談如何提高作業的有效性

如何提高作業的有效性

一、作業要精選

作業是課堂教學的一個延續，凡是布置學生完成的作業，教師必須先做一遍，體會每道題目的目的性和解答關鍵，杜絕隨意性、盲目性，准確把握作業的難易程度及完成時間。所以，作業必須是在精選和符合實際的基礎上布置，要做到有針對性；階梯性；層次性;適量性。

二、作業要講評

講評課的重點不在講，而在評。要針對學生作業或答卷中表現出的帶有共性的問題和典型性問題，精心設計點評的內容，從而統帥和帶活對一般知識的理解掌握。

要注重知識和能力相結合，重點在方法、思路、技巧等方面作文章。要延伸到課外，進一步拓寬學習的渠道、豐富學習的信息，提高自主學習、獨立學習、創新學習的能力。

三、教師要參與

在學生作業時，教師要加強巡視，既對學生的作業進行過程、方法指導，引導學生認真審題、規范答題，細心檢查；同時也要能及時發現課堂教學過程中的缺失，找到症結，及時彌補。

四、形式要豐富

豐富的作業形式，可以降低學生的審美疲勞，從而使學生變被動為主動，激發學生的學習興趣，平時作業形式有應用性的，操作性的，反思性的，閱讀性的，調研型的。

對專業進行評價

另外，傳統的紙筆作業側重對學生知識掌握的結果進行評價，但對學生在探究能力、實驗技能、學習方法、情感態度與價值觀等方面的發展，更需要通過學生的活動表現來進行評價。如對於較難掌握的知識點，可讓學生撰寫小文章，文體不限，可用擬人的方法，並進行評獎。

結果學生的積極性非常高，寫出了各種意想不到的、非常優美的文章。對材料進行簡單手工製作，如潛望鏡，可讓他們課後進行製作，教師進行評獎……通過這些活動，讓學生體驗成功的喜悅，並為我們全面了解學生的科學素養和發展水平提供了有效的途徑。

Ⅸ 怎樣讓孩子養成良好做作業習慣

我們這種孩子讀小學低年級的媽媽，每天輔導孩子的家庭作業，確實是一件需要很大“忍耐力”的事情，因為孩子在做家庭作業的時候，總會出現各種各樣的問題。

例如，有的孩子坐不定，寫兩個字就要起來喝喝水、去去廁所；有的孩子做作業總是磨磨蹭蹭，別人半個小時就做好的，他要兩個小時才能完成；還有的孩子一遇到問題，就不停地說不會，要父母幫他解答，根本不願自己思考。

父母想讓孩子養成高效完成作業的好習慣，就一定要有耐心，慢慢地培養。畢竟，好習慣不是一天半天就能養成的。但是只要父母陪孩子一起努力、堅持，那麼這個習慣是一定能培養好的。

以上是我的回答，希望可以幫助到您！