怎麼快速記現代漢語的發音方法

❶ 成人如何快速學習漢語拼音

既然想學，那就要丟掉面子，拿起小學三年級的課本，課文裡面的漢字上面都有拼音，別看漢字，就照這拼音讀， 我想你是認識那些漢字的，只不過不知道他們的拼音， 當讀不下去時看看漢字，矯正一下，繼續再矯正，再繼續 然後就是電腦打字練習，＼ 如此反復，水滴石穿！貴在堅持 祝好運！ 漢語拼音是小學語文教學的重要內容，是幫助學生識字閱讀和學習普通話的有效工具，還可以培養學生自學生字，利用拼音查字典、理解詞義的學習習慣和學習能力。那麼怎樣才能有效激發學生學習漢語拼音的興趣呢？下面結合教學實踐，略談幾點我的體會。 一、背讀口訣 強化記憶 兒歌是兒童喜聞樂見的形式，短小、上口的兒歌口訣更受兒童的喜愛。兒童機械識記強，根據這一特點，可以編一些順口的口訣讓學生背讀，幫助學生牢記字音和發音要領。如教學字母i、u、ü時，可以讀「牙齒對齊i、i、i，嘴巴突出u、u、u，像吹笛子ü、ü、ü」。學生不僅在學習時興趣濃厚，而且更快更准確地掌握了這些字母。 在辨別b、e這對字形相近的字母時，可編「b和e對面坐，講故事唱兒歌，b的臉兒朝著右，e的臉兒朝著左。」在教了一些兒歌後，可以啟發學生自編兒歌，如學了兩扇小門m後，讓學生為形狀相似的n來編一句兒歌。學生們爭相發言，有的說：「一個門洞n、n、n。」有的說：「像只小凳n、n、n。」還有的說：「倒放茶杯n、n、n。」 再如：在教學j、q、x和ü相拼時，ü上兩點省寫要特別注意。教學時可以讓學生回顧學習過的j、q、x與i相拼的知識，然後讓其觀察j、q、x與ü相拼有什麼變化。ü上兩點沒有了，這是為什麼，激發學生求知慾後，可用童話語言向學生講述拼音：「拼音媽媽有許多孩子，可就數j、q、x最淘氣，每當和ü在一起玩耍時，總要把ü的兩隻眼睛蒙去。」接著用兒歌幫助學生記憶，「j、q、x，小淘氣，見了魚眼就蒙去」。兒歌生動有趣，朗朗上口，調動了學生的學習興趣。 在前面鋪墊的基礎上，引導學生觀察j、q、x與ü的拼寫，在適當的時間詢問學生：「要是j、q、x與u相拼時怎麼辦？」引導學生進行比較，在學生滿臉疑惑時繼續講解j、q、x不但淘氣，而且脾氣古怪，從來不和u一塊玩，用兒歌記憶：「j、q、x真古怪，從來不和u為伴。」所以，只要看到ju、qu、xu它們的韻母都是ü。通過對比，有效地使學生在老師巧妙的鋪墊中把前面學過的知識與現在學習的新內容區分開來，同時邊讀兒歌，邊做動作，讓學生在輕松愉快的氣氛中學會了j、q、x怎樣與ü組成音節。於是學生通過讀背口訣、兒歌，鞏固了字母的音形，強化了記憶，發揮了學生的創造性思維。這樣既鞏固了所學知識也培養了學生的分辨能力，達到將知識學好用活的目的。通過多次啟發、引導、訓練的教學方法使學生一步一步地在主動、愉快、有趣的氣氛中圓滿完成學習任務。 二、圖文結合 直觀記憶 兒童認識事物總是從具體到抽象，從感性到理性。拼音字母缺乏具體內容，兒童學起來往往會產生厭倦情緒，因此，在拼音教學中要盡量使枯燥無味的內容形象化，激起學生的學習興趣。常用的做法是充分利用課本中新穎活潑的啟發性的插圖。這些插圖大部分既表音又表形，是學生掌握讀音、記憶字形不可缺少的媒介。在字母的教學中要讓學生掌握發音方法，就必須充分運用插圖和行之有效的教具，幫助學生掌握音和形。例如教學ɑ，先讓學生觀察圖畫：圖上畫什麼人？他們在干什麼？小女孩的嘴巴張得怎麼樣(嘴巴張得很大)？又如：教學d的字形時就可以看投影片(插圖)，問：圖上畫了什麼？學生說：圖上畫的是一隻鵝。「鵝」讀第一聲就是d的音。教師借機點撥：圖上什麼地方和d的形狀相似？因為學生觀察興趣很濃，很快發現並說出鵝的倒影與d相似。在看圖中，不僅讓學生掌握了韻母d的音和形，而且誘發了小學生思維的積極性，增強了口語表達能力。在教學中還可以看意思創設圖畫情境，如當學完所有聲母和單韻母時，用它們組合成圖，讓學生看一看，想一想，找一找，或者讓學生按照它們的順序連線成圖等等。以上種種都有利於調動學生學習的主動性和積極性，培養學生的觀察力、記憶力。 三、寓教於樂 形式多樣 漢語拼音字母容易學會，也容易忘記。初入學的兒童自製力一般都較差，教師如果進行重復單調的訓練，小學生肯定會覺得很不耐煩，那麼就得實行多種形式的教學，如：「猜字游戲」。教師出示一個字母，讓學生用手勢或肢體語言來進行「手舞足蹈」，讓其他同學猜是什麼字母。如猜「P」這個字母時，台上的同學把頭埋在胸前，盡力做出P的樣子，下面的同學忍俊不禁，幾乎脫口而出「P———」。這樣，在玩中學，學中玩，學生更樂於接受。學生不僅樂學易記，更重要的是訓練了學生思維的敏捷性，鞏固了知識。 再如「找朋友」。不過這個「找朋友」可以找出不少名堂。可以復韻母找朋友(如：ɑn，一個學生拿ɑ，另一個學生拿n)；可以整體認讀音節找朋友，也可以兩拼、三拼音節找朋友，還可以圖文找朋友(如「轉筆刀」，一人拿圖片，另一人拿相對的拼音詞語名稱)。 除了「猜字游戲」、「找朋友」，還有「摘蘋果」比賽。在「蘋果」後面寫上音節，進行拼讀比賽，還可以利用拼音的聲母、韻母、整體認讀音節來編成「漢語拼音休息操」。既可以在上課時進行放鬆休息，同時又可以鞏固拼音知識。如：點點頭，伸伸腰，我們來做拼音休息操。動動手，動動腳，我們來背聲母表b、p……扭扭脖子，扭扭腰，我們來背韻母表ɑ、o……站要直，坐要正，我們來背整體認讀音節表、chi、shi、ri……專心聽，勤動腦，學好拼音基礎牢。 四、多開展動手練習 動手練習的形式很多，有動筆的，有模仿老師動作的，有擺放學具的等等。在這兒我想重點談談動手擺學具的練習。擺學具這一教學手段在語文教學中很少，不過它十分適合拼音教學。練習之前，只需要讓學生准備好23個聲母和6個單韻母，再讓學生自製四個聲調，外加一個小圓點(擺整體認讀音節和輕聲時用)。 擺學具練習要由易至難，循序漸進。先練習找拼音，即：老師讀出一個聲母或韻母，讓學生觀察老師的口形，快速地找出對應的聲韻母。然後再練習拼復韻母，方法同上，用單韻母來組合。再練習擺帶調韻母和二拼音節，最後練習較難的三拼音節和帶調音節。在進行擺放練習時，可以同時開展各種各樣的比賽，也可以指名到磁性黑板上進行擺放表演或比賽。擺放練習不僅可以鞏固學生的拼音知識，更可以訓練學生的反應速度和動手能力，是一項實用有效的綜合性教學手段。 同時為了訓練學生直呼兩拼音節的速度，我還製作了一個「快樂大轉盤」。先剪一張長方形的紙板，在上面並列挖出兩個窗口。在紙板的反面釘一兩個圓形的紙板，分別寫上23個聲母和24個韻母。練習直呼時，教師轉動兩個紙盤，聲韻隨機組合，學生快速直呼。如果要帶調訓練，還可以在韻母的窗口上方再挖一個小窗口，在紙板的反面再釘上一個小轉盤，寫上四聲即可。這個「快樂大轉盤」製作簡便，可反復使用，效果也很好。 五、聯系實際 學以致用 學習的目的是為了運用。當學生嘗試著用已經學過的知識去解決一些問題時，他們往往會體驗到成功的喜悅，增強學習信心。在教完音節後，讓學生拼一拼同學的姓名，家庭成員的稱呼；在教室里給具體的事物貼上寫有音節的卡片，讓學生試拼；把有趣的事、謎語、故事寫成音節讓學生比賽拼；在班上開辟「每日一拼」專欄，內容短小豐富，課表、通知、作業等都用拼音寫在黑板上，讓學生獨立讀懂。讓學生和拼音天天見，天天用，如此種種，大大提高了學生學習拼音的積極性、主動性，豐富了語言。 興趣是兒童感知事物、發展思維的內在動力。只有激發了學生的學習興趣，才能更好地使學生學好拼音、用好拼音。總之，只要精心設計好每一課的教學內容和教學形式，就能使枯燥知識趣味化，書本知識實踐化，充分調動學生的非智力因素，讓學生變被動為主動，培養學生的思維能力，觀察能力，提高學生的整體素質

❷ 怎樣記住現代漢語中的發音部位和發音方法

要記住現代漢語聲母的發音部位和發音方法嗎？先了解語音四要素，然後了解音質涉及的三個條件，然後就知道為什麼要記住聲母的發音部位和發音方法了。發音部位屬於成阻部位的記憶，從發音器官最外面的雙唇音開始記，然後依次往裡記，唇齒音，舌尖前音，舌尖中音，舌尖後音，舌面前音和舌面後音。發音方法則是除阻方式的記憶。先記清音，再記濁音。清音包括塞、擦、塞擦。濁音包括鼻音、邊音。

❸ 學好普通話最快速的方法是什麼

普通話的重點在讀音，識記讀音非常重要，識記普通話的讀音可以依據漢語拼音來認讀。
首先要了解最基本的東西，音節，音節包括三部分，聲母、韻母、聲調。聲母21個，韻母38個。
韻母分單韻母，復韻母，鼻韻母。能夠先搞懂這些最基本的，那麼普通話就會的差不多了
聲調是普通話裡面不可缺少的一項，同音，同字，不同調，那麼意思也就失之毫釐繆之千里。
認讀漢字，可以是拼讀，也可以是直呼，拼讀掌握起來容易，直呼卻可以加快認讀漢字的速度。但不論採用那種方法，重要的是要把字音讀准，正確識記漢字。

❹ 怎樣才能快速記住現代漢語中的輔音表

要分清英語中音標跟音標字母這兩個不同的概念。

音標是英語中發音的「音」的書寫，音標有48個，但音標字母只有26個。我們漢語中發音規則是「一聲一韻，前聲後韻」，英語中每個發音也都有一個約定成俗的規則，就是「一輔一元，前輔後元」，就是說只有前面是輔音字母後面是母音字母的情況下才能連拼，其它情況各自發音。

應該明確的知道，音標一共有48個，分為母音、輔音（可理解為漢語中的聲母韻母），其中母音20個，輔音28個。此組10個母音，5個長母音5個短母音。發音類似拼音中的a o e i u，書寫格式也是類似，特別的地方多注意就是。有個小尾巴：像冒號這個叫長母音，沒有就是短母音。

相關信息

英語音標的學習對整個學英語來說是最重要的事情之一。不學英語音標你可以就不學英語，想反說學英語你就必須學音標。英語音標主要就是要多讀多看，而且英語的音標就像語文中的字母一樣的很重要。而英語中把音標分為多種，多讀讀就容易學了。

音標就是記錄音素的符號，是音素的標寫符號，它的制定原則是：一個音素只用一個音標表示，一個音標只表示一個音素。英語是拼音文字，字母就表達語音。然而英語有40多個發音，卻僅有26個字母。為了能准確標識發音，引入了語音符號，這些語音符號稱作音標。

❺ 學習現代漢語怎麼記住每個字的發音方法

學英語的人都知道其實不用記住每個單詞的發音，比如說，動詞的名詞形式-tion,-sion，形容詞-fully。其實漢語學習也有相通的地方。聲母，韻母肯定是要掌握的了；偏旁主要代表漢字所指的「范圍」，樹、林、楊、桿、樓、橙都有木字邊，每個漢字都跟「木」有關，可以說是「象形」。除開偏旁的是「象聲」，主要發音就看著部分，寸/村，白/百/柏，方/放/芳/房。綜合這兩方面學習漢字，平時注意總結歸納，你就會發現，其實也沒必要給自己那麼多的壓力去記住每個字的發音。當然，也有些字是特殊發音的，這種時候就需要你的一雙善於發現的眼睛跟好學的心去個別「照顧」了+_+希望有所幫助

❻ 您好，最近在學現代漢語。有兩個問題。1.兒化時的音標變化很難記，有什麼辦法記憶嗎2.如何區分e和

我是學語音學的。
漢語國際音標和英語國際音標是一套體系，都是INTERNATIONAL PHONETIC ALPHABET.
它是一套龐大的發音體系，因為英語與漢語的發音有同有異，國際音標自然不是完全相同的。
一些輔音如[p][t][k][n][m][f][l]這些都是相同的。

至於不同的，我舉個例子：
英語的h如hot，這個輔音讀[h],它是一個候擦音，氣流摩擦喉部發出；
漢語的h如 喝，它是一個舌根擦音，氣流通過舌根與硬齶喉部摩擦發出的，所以標記為[x]。

你可以找一本書叫《國際音標自學手冊》周殿福
這本書很適合中國人學習國際音標。
在線方面，你可以通過wiki學習發音：

有其他語音學問題你可以再問我。