六年級上冊如何學好數學方法

1. 六年級上冊數學解決問題的策略怎麼做教方法

嗯……我來教教你吧。
首先看例一：
這一部分主要叫我們的是替換，看例一這題，我們就要把六個小杯換成兩個大杯，然後直接把原來大杯數量加上剛才替換過來的兩杯，共三杯，那果汁總量除以三，等於240毫升。
換成小杯就更好算了，把一個大杯換成三個小杯，加上原來的小杯量，共九個小杯，果汁總數除以9，等於80毫升。
這樣就出來了，不是么。

例二部分主要教我們假設，
我們先假設他都是大船：10乘5=50（人）
那這個數減去全班的人數：50減42=8（人）
再算拿多的人數除以每隻大船比每隻小船多做多少人：8除以（5減3）=4（只）
最後拿船的總只數減去小船隻數：10減4=6（只）

這樣就出來了

2. 數學六年級上冊四十頁九題怎麼做要有兩種方法

第一問：2/7÷4=1/14（平均每車運這批大米的幾分之幾）
第二問：
方法一：（1-2/7）÷1/14=5/7÷1/14=10車
方法二：（1-2/7）÷2/7×4=5/7÷2/7×4=10車

3. 怎樣讓六年級學生學好數學啊

小學6年級數學輔導怎樣做?數學在大部分人的眼中是一科較難的科目,並且跟隨年級的增長也逐步變難,正因為這樣數學是被拉分的科目.好多學生以為數學就是練習,以為練習好多,得分就會升高.其實有一個關鍵因素在阻礙我們數學得分的升高,那就是好的學習習慣.

小學6年級數學輔導需要幫助孩子建立的八種好習慣:

8、重復"檢查"習慣.培養學生的考核能力習慣是提高數學學習質量的重要舉措,這是培養學生自我意識和責任感的必要過程.小學6年級數學輔導只要從以上八點出發,相信孩子在很短的時間內會有驚人的進步.

4. 人教版小學六年級數學上冊有哪些學習方法

一、教學目的

1.

能根據方向和距離確定物體的位置；能描述簡單的
路線；在具體情境中，能用數對來表示位置，並能
在方格紙上用數對確定位置。

2.

會分別進行簡單的小數、分數加、減、乘、除運算
及混合運算。會解決有關小數、分數和百分數的簡
單實際問題。

3.

通過觀察、操作，認識平行四邊形、梯形和圓，會
用圓規畫圖。探索並掌握圓的周長和面積公式。

4.

進一步認識小數和分數，認識百分數；探索小數、
分數和百分數之間的關系，並會進行轉化。會比較
小數、分數和百分數的大小。會解決有關小數、分
數和百分數的簡單實際問題。

5.

通過實例，進一步認識條形統計圖，認識折線統計
圖、扇形統計圖；根據需要，選擇條形統計圖、折
線統計圖直觀、有效地表示數據。能從報刊雜志、
電視等媒體中，有意識地獲得一些數據信息，並能

小學六年級全科目課件教案習題匯總
語文數學英語

讀懂簡單的統計圖表。

二、教學要求

1.
理解分數乘、除法的意義，掌握分數乘、除法的
計算方法，比較熟練地計算簡單的分數乘、除法，會進
行簡單的分數四則混合運算。

2.
理解倒數的意義，掌握求倒數的方法。

3.
理解比的意義和性質，會求比值和化簡比，會解
決有關比的簡單實際問題。

4.
掌握圓的特徵，會用圓規畫圓；探索並掌握圓的
周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。

5.
知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形；
能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案。

6.
能在方格紙上用數對表示位置，初步體會坐標的
思想。

7.
理解百分數的意義，比較熟練地進行有關百分數
的計算，能夠解決有關百分數的簡單實際問題。

8.
認識扇形統計圖，能根據需要選擇合適的統計圖
表示數據。

9.
經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問
題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜
合運用數學知識解決問題的能力。

10.
體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數學
思想方法解決問題的有效性，感受數學的魅力。形成發
現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的
能力。

11.
體會學習數學的樂趣，
提高學習數學的興趣，
建
立學好數學的信心。

12.
養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

5. 六年級數學上冊學習方法指導叢書的53頁怎麼做

緣故 藉此
先前 譬如
厭惡 通俗
另外我不說了！

6. 六年級上冊數學學什麼

高中數學學習方法談

進入高中以後，往往有不少同學不能適應數學學習，進而影響到學習的積極性，甚至成績一落千丈。出現這樣的情況，原因很多。但主要是由於學生不了解高中數學教學內容特點與自身學習方法有問題等因素所造成的。在此結合高中數學教學內容的特點，談一下高中數學學習方法，供同學參考。

一、 高中數學與初中數學特點的變化

1、數學語言在抽象程度上突變

初、高中的數學語言有著顯著的區別。初中的數學主要是以形象、通俗的語言方式進行表達。而高一數學一下子就觸及非常抽象的集合語言、邏輯運算語言、函數語言、圖象語言等。

2、思維方法向理性層次躍遷

高一學生產生數學學習障礙的另一個原因是高中數學思維方法與初中階段大不相同。初中階段，很多老師為學生將各種題建立了統一的思維模式，如解分式方程分幾步，因式分解先看什麼，再看什麼等。因此，初中學習中習慣於這種機械的，便於操作的定勢方式，而高中數學在思維形式上產生了很大的變化，數學語言的抽象化對思維能力提出了高要求。這種能力要求的突變使很多高一新生感到不適應，故而導致成績下降。

3、知識內容的整體數量劇增

高中數學與初中數學又一個明顯的不同是知識內容的「量」上急劇增加了，單位時間內接受知識信息的量與初中相比增加了許多，輔助練習、消化的課時相應地減少了。

4、知識的獨立性大

初中知識的系統性是較嚴謹的，給我們學習帶來了很大的方便。因為它便於記憶，又適合於知識的提取和使用。但高中的數學卻不同了，它是由幾塊相對獨立的知識拼合而成（如高一有集合，命題、不等式、函數的性質、指數和對數函數、指數和對數方程、三角比、三角函數、數列等），經常是一個知識點剛學得有點入門，馬上又有新的知識出現。因此，注意它們內部的小系統和各系統之間的聯系成了學習時必須花力氣的著力點。

二、如何學好高中數學

1、養成良好的學習數學習慣。

建立良好的學習數學習慣，會使自己學習感到有序而輕松。高中數學的良好習慣應是：多質疑、勤思考、好動手、重歸納、注意應用。學生在學習數學的過程中，要把教師所傳授的知識翻譯成為自己的特殊語言，並永久記憶在自己的腦海中。良好的學習數學習慣包括課前自學、專心上課、及時復習、獨立作業、解決疑難、系統小結和課外學習幾個方面。

2、及時了解、掌握常用的數學思想和方法

學好高中數學，需要我們從數學思想與方法高度來掌握它。中學數學學習要重點掌握的的數學思想有以上幾個：集合與對應思想，分類討論思想，數形結合思想，運動思想，轉化思想，變換思想。有了數學思想以後，還要掌握具體的方法，比如：換元、待定系數、數學歸納法、分析法、綜合法、反證法等等。在具體的方法中，常用的有：觀察與實驗，聯想與類比，比較與分類，分析與綜合，歸納與演繹，一般與特殊，有限與無限，抽象與概括等。

解數學題時，也要注意解題思維策略問題，經常要思考：選擇什麼角度來進入，應遵循什麼原則性的東西。高中數學中經常用到的數學思維策略有：以簡馭繁、數形結合、進退互用、化生為熟、正難則反、倒順相還、動靜轉換、分合相輔等。

3、逐步形成 「以我為主」的學習模式

數學不是靠老師教會的，而是在老師的引導下，靠自己主動的思維活動去獲取的。學習數學就要積極主動地參與學習過程，養成實事求是的科學態度，獨立思考、勇於探索的創新精神；正確對待學習中的困難和挫折，敗不餒，勝不驕，養成積極進取，不屈不撓，耐挫折的優良心理品質；在學習過程中，要遵循認識規律，善於開動腦筋，積極主動去發現問題，注重新舊知識間的內在聯系，不滿足於現成的思路和結論，經常進行一題多解，一題多變，從多側面、多角度思考問題，挖掘問題的實質。學習數學一定要講究「活」，只看書不做題不行，只埋頭做題不總結積累也不行。對課本知識既要能鑽進去，又要能跳出來，結合自身特點，尋找最佳學習方法。

4、針對自己的學習情況，採取一些具體的措施

�0�5 記數學筆記，特別是對概念理解的不同側面和數學規律，教師在課堂中

拓展的課外知識。記錄下來本章你覺得最有價值的思想方法或例題，以及你還存在的未解決的問題，以便今後將其補上。

�0�5 建立數學糾錯本。把平時容易出現錯誤的知識或推理記載下來，以防再

犯。爭取做到：找錯、析錯、改錯、防錯。達到：能從反面入手深入理解正確東西；能由果朔因把錯誤原因弄個水落石出、以便對症下葯；解答問題完整、推理嚴密。

�0�5 熟記一些數學規律和數學小結論，使自己平時的運算技能達到了自動化

或半自動化的熟練程度。