幼兒園多方法連接拼圖

Ⅰ 七巧板怎樣玩啊

1、依圖成形，即從已知的圖形來排出答案；

2、見影排形，從已知的圖形找出一種或一種以上的排法；

3、自創圖形，可以自己創造新的玩法、排法；

4、數學研究，利用七巧板來求解或證明數學問題。七巧板按不同的方法拼擺、組合可以拼排成各種各樣的幾何圖形和形象，如橋梁、船隻、房屋、手槍或是跑步、跌倒、玩耍、跳舞、站立的人物以及戲水的魚、貓、狗等。

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七巧板的好處

七巧板的好處與用處簡直是多不勝數，以下是七巧板部分的好處與用處：形狀概念、視覺分辨、認智技巧、視覺記憶、手眼協調、鼓勵開放、擴散思考、創作機會。

無論在現代或古代，七巧板都是用以啟發幼兒智力的良好夥伴。能夠把幼兒對實物與形態之間的橋梁連接起來，培養幼兒的觀察力、想像力、形狀分析及創意邏輯上都有巨大的發展空間。

家長們廣泛採用來幫助小孩學習基本邏輯關系和數學概念。可以幫助孩子認識各種幾何圖形、數字、認識周長和面積的意義，了解畢氏定理。

七巧板還可以教導小朋友辨認顏色，引導小朋友領悟圖形的分割與合成，進而增強小朋友的手部智能、耐性和觀察力。

Ⅱ 幼兒園大班師生一起玩的游戲

游戲1：熊貓挖筍——培養幼兒手眼協調能力及思維能力 玩法：有兩人一起玩，游戲時，兩人各將自己的熊貓放在自己一方熊貓家中，然後輪流擲六面體，誰擲出與自己熊貓衣服顏色相同的一面，誰就拿起自己的熊貓沿小路向圓圈處走一步，若擲出對方的顏色則不走動棋子，走完圓圈就可以挖竹筍，放入自己家，下次再擲自己顏色，再挖下一個竹筍，挖完所有竹筍，計算誰挖的多為勝。 游戲2：抽牌湊數——培養幼兒分析、概括及速算反應能力，理解加法互換，加減互逆的關系 游戲准備：每人三張同樣大的紙片，用小紐扣在紙片上分別畫1~3個小圓點，並寫上相應數字。 游戲方法：幼兒自由結合，每兩人一組游戲。以《石頭、剪刀、布》決勝負，勝者先抽牌，另一名幼兒湊數，進行三以內的組成、加減運算練習。算得對又快的幼兒得紅花一朵，游戲結束，紅花多的為勝。 指導建議： 1、牌面朝下，每次只能抽一張，抽多抽少都視為違規。 2、游戲之前先學會《石頭，剪刀，布》 游戲3：接龍卡片——識別長短、高矮、數字，學習排序 游戲准備： 1、長8厘米，寬4厘米的白卡紙若干。 2、幼兒2～4人一組，每人取5～6張接龍卡。 游戲方法： 1、數字接龍：根據卡片兩端的數字接龍。 2、長短接龍：根據從長到短接龍。 3、高矮接龍：根據從高到矮接龍。 4、數字多1接龍：按著卡片上的數字順序接龍。 5、數物接龍：根據物品的數量與數字接龍。 指導建議：教師應在一旁指導，出現錯誤及時糾正。 游戲4：送迷路的小動物回家——培養幼兒判斷、推理、思維能力 游戲准備： 1、動物卡片4張，迷路圖4幅，鉛筆若干。 2、幼兒分成4組。 游戲方法： 1、教師對幼兒說："小兔、小雞、小鴨、小熊迷路了，不知道該走哪條路回家，小朋友，請你們送它們回家吧。" 2、幼兒分成4組，分別連接四幅迷路圖。 3、先連完者為優勝。 指導建議：鉛筆連線中途不能斷開，不能與圖中線路交叉。 游戲5：小羊請客——能將實物卡按數量的多少進行排序，並初步進行匹配相應點卡 游戲准備：小羊圖片一張；不同數量動物的卡片（1隻貓，兩只狗等）；不同數量食物的卡片（一條魚、兩根骨頭等） 游戲方法： 1、今天小羊請客，教師分別出示小動物圖片，請幼兒觀察請了什麼小動物，有幾個? 2、請幼兒說說小羊應該准備一些什麼吃的來招待小動物？ 3、請幼兒根據小羊請的小動物數量分別在餐盤里放上相對應的、同等數量的食物如：一隻小貓一條魚，兩只小狗兩根肉骨頭。 指導建議： 1、每次請客的動物數量可不同。 2、多次活動之後，可直接請幼兒擺放食物，然後再檢查食物的品種和數量是否提供對了。 游戲6：有趣的生活用品——培養幼兒觀察力、注意力 游戲准備：生活用品的拼圖和完整圖片。 游戲方法： 1、出示生活用品，請幼兒說說都有些什麼生活用品。 2、出示生活用品拼圖，請幼兒拼出這些生活用品。 指導建議： 1、游戲前幼兒積累相關的生活用品認知經驗。 2、游戲可採取多種形式進行，如兩人一組看誰拼得快。 游戲7：鞠躬和立正——發展注意力和反應力 游戲方法：全體幼兒自由站立在場地上，面向中心，幼兒遵照教師的口令做動作。教師站在場地中心，發出口令「鞠躬」或「立正」，幼兒的動作與口令相符。未根據口令做動作或動作做錯的幼兒立即退出遊戲。堅持到最後者為勝，在下一輪游戲中代替教師喊口令。 指導建議： 1、還可根據口令做相反動作。 2、口令可進行不同的變化，並有執行性。 游戲8：小偵探——發展注意力、觀察力與記憶力。 方法：全體幼兒自由地站立在場地上或坐在椅子上，選出一名幼兒扮演偵探，觀察大家的服飾後，暫時離開集體。然後讓一名幼兒脫下外衣隨意的給另一位幼兒穿，再請偵探回來，繼續觀察大家的服飾後，說出誰的外衣不見了，誰穿的不是自己的外衣。 指導建議：游戲中除讓幼兒調換外衣外，也可以調換鞋子，冬天可調換帽子、圍巾、手套等用品。 游戲9：泡泡糖——提高幼兒對身體各部位的認知。 玩法：請一位幼兒做小主持人，請若干幼兒游戲（人數是奇數）。主持人喊「泡泡糖」大家回應「粘什麼」，主持人說出身體的某個部位，幼兒就兩兩互相接觸主持人說的部位。比如，主持人說頭頂，幼兒就要兩人一組把頭頂相接觸。而沒有找到同伴的人被淘汰出局。當幼兒人數剩下偶數時，主持人要充當1人在其中，使隊伍始終保持奇數人數。最後剩下的兩人勝出。 指導建議：提醒主持人喊出的身體部位要有一定的可實行性。 游戲10：拍電報 ——訓練靈敏性、注意力、記憶力、鞏固兒童對數的概念 游戲准備：幼兒分成2組-3組，每組 2-10人。 玩法：教師小聲地將電報數字型大小碼告訴每組的第一個幼兒，不能讓其他的幼兒知道，然後聽信號拍電報。第一個小朋友將右手在第二個小朋友左手心按老師說的數目點幾下（例如電報數字是5就用手指輕輕點5下），依次往下進行。由最後一個小朋友報出電報的號碼，看看哪組的電報拍的快、拍的准確。 游戲規則：當老師發口令後，各組幼兒按傳遞的指令，開始拍電報。最後一個幼兒得到電報後要舉手，並把數字寫在紙條上。

Ⅲ 幼兒園七巧板

中班七巧板教案1：《認識七巧板》 活動目標： 1. 能記住每個板的名稱，知道並會說。 2. 在操作中探索每個板的不同擺放方法。 3. 體驗七巧板拼湊圖形的快樂。 活動准備： 教師七巧板一幅，幼兒每人一幅七巧板， 活動過程： 一、故事導入，激發幼兒對七巧板的興趣 1. 教師邊講故事邊拼出稻草人，引導幼兒發現七巧板的神奇。 老師： （1）小朋友，黑板上圖形是什麼？（稻草人） （2）他是由七巧板拼成的，一共七塊板 2.介紹每個板的名稱 （1）中心板、大板（開口有一個半圓的）、圓形板、半圓板、三角板、梯形板。 （2）請幼兒來說一說，記住每個板的名稱。 二、幼兒嘗試每個板的拼法。 1.請孩子上前來試一試中心板可以怎麼拼（橫著、豎著、斜著、翻轉過來等），依次類推。 2.幼兒自己嘗試教師巡迴指導。 三、游戲：孩子自己嘗試用七巧板拼圖自己喜歡的圖形。 四、結束：收一塊板說一塊板的名字。 http://wenku..com/link?url=__TlJ6qGDDflFvYsMzWIHqPK7

Ⅳ 怎樣多張圖片拼接到一起

1，電腦打開美圖秀秀，然後點擊拼圖。

Ⅳ 幼兒園的拼圖作業怎麼做，實在想不到怎麼拼好。

這樣子

Ⅵ 幼兒園小班圖形拼擺小雞 用圓形和半圓形拼擺相關教案

◆活動目標1.分辨圓形、三角形和正方形三種不同的圖形。 2．能運用圖形的特點進行組合拼擺，3．體驗圖形組合變化的樂趣。 ◆活動准備 ◎《圖形拼擺》掛圖、《我認識的圖形》游戲卡（見教具盒）。 ◎《圖形拼擺》游戲卡、操作白板（見幼兒操作包）。 ◎膠棒若干。 ◆活動過程☆觀察出示《我認識的圖形》游戲卡，引導幼兒觀察辨別。 教師：圖形寶寶來做客，它們分別叫什麼名字？ ☆游戲1、依次出示《圖形拼擺》掛圖（見教具盒），引導幼兒感知圖形拼擺。 教師：圖形寶寶會變魔術，看看圖形寶寶變出什麼？ 教師：它是由什麼圖形組合的？圖形大小一樣嗎？ 教師：它是由什麼圖形組合的？什麼地方是圓形（三角形、正方形）？ 圓形（三角形、正方形）有幾個？ 2.出示《圖形拼擺》游戲卡和操作白板（見幼兒操作包），引導幼兒進行拼擺、粘貼。 教師：這個魔術真神奇，一種圖形、大小不同組合起來能變出好看的圖案來，三種圖形以不同的方法組合起來也能變出漂亮的圖案！請你用圖形寶寶試著擺一擺。 ☆展示1．請幼兒互相介紹展示自己的作品。 教師：和你旁邊的小朋友說一說，你變得是什麼？用的是什麼圖形？ 2. 請個別幼兒在集體面前，展示介紹自己的作品。 教師：請小朋友把你的作品說給大家聽聽。 ◆活動建議本活動是引導幼兒在學習運用圖形的特點進行組合拼擺的過程中，加深鞏固對正方形、圓形、三角形的認知，提高動手操作能力和思維能力，同時體驗圖形組合變化的樂趣。 在拼圖之前，教師要先引導幼兒欣賞用不同圖形拼成的畫，在欣賞中既達到了辨識圖形的目的，也滿足了不同層次幼兒的學習需求。如依照範例進行模仿、在範例基礎上根據自己的想像創意進行變化，組合成新的圖案。教師出示《圖形拼擺》游戲卡時，要注意先出示同類圖形拼擺圖卡，引導幼兒感知一種圖形可以根據大小進行組合拼擺；後出示不同圖形組合拼貼圖卡，引導幼兒觀察感知可以根據大小不同的各種圖形進行組合拼擺。 有條件的幼兒園可以根據幻燈片手段的可變性特點製作動畫片，滿足當前幼兒的學習需求。

Ⅶ 教案：幼兒園拼圖活動的教學目標

一、 教學名稱：七彩的房子真漂亮 二、 教學准備： 1、 彩筆、幾何圖形卡拼圖（圓形、正方形、長方形、三角形、梯形、拱形） 2、 模板及卡片人手一套、 3、 各種形狀拼板人手一套 三、 教學目的： 1、 培養幼兒對顏色圖形的識別能力。 2、 培養判斷與推理能力 3、 初步感知物體的整體與局部的關系。... 4、 培養幼兒的觀察與模仿能力 四、 教學重點： 指導幼兒找出房子是由那些形狀組成的 五、 教學過程： 1、活動導入： （1）請幼兒跟老師一起認識一下各種圖形 a 小朋友們看，老師這里有許多的圖形。請你跟老師一起說說它們的名字 b 認識拱形（小朋友們看這個圖形有點特別，它上面是彎彎的。這個是拱形） （2）教師用幾何圖形拼搭房子引起幼兒興趣 a 現在老師用這些材料搭建一個漂亮的小房子，小朋友要仔細看呦 b 我先用一個長方形做小房子的牆，在用一個三角形做它的房頂，拿一個拱形做它的門，還差什麼呢，哦它還沒有窗子，我們用圓形做窗子吧，好了！一個漂亮的小房子就搭好了 （3）請幼兒用手中的材料搭一個和老師搭的一樣的房子（讓幼兒用零碎的材料構成整體，從部分到整體） a 現在請小朋友用你手中的材料搭一個和老師這個一樣的房子吧！ （4）幼兒跟老師一起把房子拆開拿出裡面的圖形，說一說房子是由什麼圖形構成的 a 好請小朋友跟老師一起把房子拆開，看看我們都用了哪些東西（長方形，圓形，三角形，拱形） 此活動可反復幾次 2、操作學具： （1） 教師讀卡片提示語（訓練幼兒理解能力） （2） 教師示範講解一題（模塊操作、箭頭含義、小房子的組成部分、思維方法） a 那這個小房子是由那些圖形組成的呢？請小朋友跟老師一起先看第一個圖，小房子旁邊有一個紅色的箭頭，那我們就應該先找紅色的模塊。 b 然後我們看這個小房子的牆是綠牆，那右邊那個格子里有綠牆呢？（有三個） 有這么多？我們不知道到底是那一個，那我們繼續往下看，這個小房子還有一個黃門，那我們看是這個嗎？（不是）這里的門是紅門不是它，那是它嗎？（不是）這里的門是紫門也不是，那……是它嗎？哦就是它，在看看窗戶一不一樣？（一樣）都是藍色的圓窗戶 c 好了，小朋友們都會找了嗎？請你把組成其他小房子的材料找出來吧！ （3） 幼兒自己操作教師做個別指導 （4） 幼兒自測 3、背面練習 （1） 教師讀提示語 （2） 講解一題 a 小朋友們看上面有三座畫完的房子，下面有三座沒畫完的房子，請你照著上面的樣子把下面沒畫完的房子畫完。 b你們看這個房子，只有牆還沒有顏色，我們應該照著上面那座房子畫呢？它的門是黃色的，上面這個房子的門也是黃色的，再看看窗子，窗子都是藍色的，上面這個房子的牆是綠色的，那這里我們就應該塗綠色了。 c現在請小朋友照著上面房子的樣子用蠟筆把沒畫完的房子畫完 4、教學延伸 （1） 請幼兒用手中的材料搭建自己喜歡的房子，可以一個小朋友先搭另一個小朋友照著他搭的樣子搭（練慣用部分構成整體） （2） 幼兒自由搭建房子（培養幼兒的創造性） 參考圖片

Ⅷ 圖形拼圖在幼兒園的玩法適合哪些班級

拼拼圖對孩子有哪些好處？ 1. 可以激發孩子推理思考能力並增進手眼協調能力： 從讓幼兒玩有鑲嵌式拼圖，到較大一點的孩子開始拼接分割塊是完整單一圖案的拼圖，以至破壞圖案但切割規則的拼圖，再從平面至立體拼圖，每一個拼圖塊，都需 要孩子旋

Ⅸ 幼兒園的幾何拼圖用圓形、長方形、正方形能拼成什麼圖形不要說隨便是什麼!急 最好有照片!急

什麼圖形都可以呀
拼兔子,汽車,幼兒園的書裡面有的呀
回答又沒分,還想要照片,你都沒點誠意
自已思考

Ⅹ 幼兒園小班公開課教案：身體拼圖怎麼樣開展

幼兒園小班科學教案：我的小臉 《可愛的小臉》 活動總目標： 1、關注自己的身體，激發幼兒探究自己身體的興趣。 2、感受和體驗五官的外形特徵、結構和主要功能，發展感知能力。 3、能積極運用感官感知周圍的世界，懂得保護自己的五官。 《我的耳朵靈》 活動目標： 1、感知日常生活中各種不同的聲音，嘗試分辨一些不同的聲音。 2、知道耳朵可以聽聲音，要保護好耳朵。 3、發展幼兒認真傾聽的能力和辨別能力。 活動准備： 1、錄音機、磁帶，鈴鐺、鈴鼓、盤子、鍾等能發出聲音的物品。 2、教學掛圖（大自然的背景圖、流水、刮風、雷雨、鳥鳴等）。 指導要點： 1、游戲：耳朵耳朵聽一聽。 教師和幼兒邊摸耳朵邊念兒歌：「耳朵耳朵快醒來，聽聽我是誰？」念完兒歌，教師播放事先錄好的幼兒熟悉的聲音（如：汽車、摩托車的喇叭聲、自行車的鈴鐺聲，常見小動物的叫聲，人的笑聲、哭聲等等，或在桌子底下敲擊幼兒熟悉的能發出聲音的物品），讓幼兒猜猜是誰或什麼物品發出的聲音。 待幼兒熟悉游戲後，教師可增加游戲的難度。這時，教師可請幼兒閉上眼睛並變換發聲的位置，讓幼兒說說聲音來源的方向。 2、教師與幼兒討論耳朵的用途：你是怎麼發現周圍的聲音？耳朵有什麼用呢？ 3、出示大自然的背景圖，依次播放自然界中的各種聲響（流水聲、刮風聲、雷雨聲、鳥鳴聲等），請幼兒根據磁帶所播放的聲音選擇相應的圖片貼到適當的位置。 4、討論：在我們生活中你還聽過哪些聲音？並請幼兒模仿出這種聲音。 5、討論：怎樣保護耳朵。 （1）請幼兒說說沒有耳朵會怎樣？ （2）請幼兒捂上耳朵，教師輕聲說話，引導幼兒感知聽不見的不方便。 （3）說說怎樣保護耳朵？（不要對著耳朵大聲說話，不要讓水流進耳朵或留在耳朵里等） 活動延伸： 讓幼兒尋找生活中能發出聲音的各種不同事物或現象的圖片、實物，將它們展示在科學區中，說說或演示它們發出的聲音。 《我的眼睛亮》 活動目標： 在游戲中了解有關眼睛的常識，知道眼睛的主要功能。 活動准備： 1、教室中幼兒常見的物品3—5件，如玩具、彩筆、積木、剪刀等。 2、大塊的布一塊，桌子。 3、鏡子、手帕、玩具水果、果籃若乾等。 指導要點： 1、教師出示幼兒熟悉的物品，讓幼兒說說這些物品的名稱。 2、游戲：變魔術。 （1）請幼兒先看清楚桌上的物品，然後教師用布將桌上的物品蓋住。 （2）請幼兒閉上眼睛，教師將布覆蓋住的物品之一抽出藏起，再請幼兒睜開眼睛，並將布緩緩打開。 （3）請幼兒說說桌上少了什麼物品。 （4）待幼兒熟悉游戲規則後，可以增加或減少布內物品的數量再請幼兒猜；也可以請有興趣的幼兒輪流上台擔任「魔術師」。 （5）請幼兒說說是怎麼知道桌上少了或增加的物品。 3、讓幼兒拿鏡子照照自己的眼睛和看看同伴的眼睛，說說眼睛是什麼樣子的。 4、游戲：運水果。 （1）請兩位幼兒，其中一位幼兒用手帕（或眼罩）蒙住眼睛，使眼睛看不見，然後再請這兩位幼兒到「果園」將兩籃水果運回來。 3、小塑料瓶（葯瓶、膠卷底片盒等）若干，並在瓶蓋上挖一個小孔。 4、流「鼻血」的娃娃一個，手帕等。 指導要點： 1、展示搜集來的有氣味的物品，由搜集者介紹該物品，並請大家聞一聞。 2、游戲：神秘箱。 教師事先將前面展示的有氣味的物品逐一放進神秘箱，讓幼兒用鼻子在神秘箱的小孔處聞一聞，猜測箱內藏的是什麼東西，最後教師打開神秘箱，與幼兒共同驗證。 3、與幼兒一起討論鼻子的用途，知道鼻子可以聞氣味。並引導幼兒回憶：爸爸的鼻子平時是用來干什麼的？媽媽平時用鼻子做些什麼？還有爺爺、奶奶的…… 4、游戲：找相同。 教師出示裝有不同氣味物品的瓶子，讓幼兒將瓶子拿起來聞一聞，並把具有相同味道的罐子放在一起，並說說是什麼物品的氣味。游戲幾次後，教師可適當增加裝相同氣味物品瓶子的組數，再按上述方式分組進行游戲。 5、與幼兒一起討論怎樣保護鼻子。 (1)教師出示一個流著「鼻血」的娃娃，教師提問：娃娃怎麼了？娃娃的鼻子怎麼會流血的？教育幼兒不能用手挖鼻孔，鼻涕流出來時，要用手帕來擦。 (2)請幼兒當「小老師」，教娃娃正確的擦鼻涕的方法。 《小嘴嘗一嘗》 活動目標： 1、通過味覺體驗，使幼兒知道舌頭可以感覺各種不同的味道。 2、品嘗酸、甜、苦、辣、鹹的不同味道。 活動准備： 1、裝有5種不用味道的水（如：檸檬水或醋、糖水、苦瓜汁、鹽水、薑茶等）若干組，筷子或吸管（超過幼兒數）。 2、《教育掛圖》（畫有不同表情人物的臉譜 指導要點： 1、教師講述《酸甜苦辣咸》的故事（見小小資料庫）。 2、邀請幼兒當「大廚師」，試著找一找桌上酸、甜、苦、辣、咸5個小朋友躲在哪裡。 3、讓幼兒自由選擇一個水杯，用筷子（或吸管）蘸一蘸水杯里的水，嘗嘗它們是什麼味道的，並說說自己喜歡哪種味道。 4、請幼兒根據自己對味道的感受，在掛圖上把與味道相應的表情連線。 5、說說舌頭對人們的幫助。 活動延伸： 請家長協助創造條件，讓幼兒在家裡當「大廚師」，自己動手拌冷盤。注意：在動手之前應讓幼兒認識各種調味品，並提醒幼兒想一想自己要拌出什麼口味的冷盤後再動手。 《我的五官》 活動目標： 1、在感知活動中發現五官，知道五官的名稱。 2、觀察五官的相對位置和外形特徵，初步了解保護五官的一般常識。 3、能大膽地用語言向老師或同伴表達自己的發現。 活動准備： 1、殘缺五官的臉譜若干、相應的五官，人手一面鏡子。 2、幼兒學習包第 頁（臉譜及五官拼圖）。 ※指導要點： 1、讓幼兒拿鏡子照自己的臉，看清自己臉上的器官，說說看到了什麼，它們是什麼樣子的。 2、看一看自己身邊小朋友的五官長在臉上的什麼位置，和自己五官的位置一樣嗎？ 3、教師小結：我們每個人都有兩個眼睛，兩只耳朵，一個嘴巴，一個鼻子；眼睛裡有眼珠子，嘴巴里有牙齒和舌頭。 4、游戲：我說你做。 教師說出一個五官的名稱，請幼兒迅速、正確地用手指出。 5、游戲：看五官。教師出示五官殘缺病人的臉譜底版及五官的有關材料，請幼兒當「醫生」，為五官殘缺病人看病：看看這些病人少了什麼五官，少了這些五官會給生活帶來什麼影響，並幫助病人找到相應的五官粘貼在臉譜的相應部位。 6、與幼兒討論五官的用途和保護方法。 7、智力游戲：擺五官。 提供臉譜及五官拼圖，讓幼兒根據已有的經驗自由操作，嘗試擺五官，並說說五官的名稱及五官對人的幫助。 活動延伸： 讓幼兒照鏡子作出各種表情，觀察：當作出各種表情時五官發生了什麼變化。並嘗試動手粘貼帶有各種表情的臉譜。