如何講授一詞多義的方法

1. 如何學習英語單詞的一詞多義

英語是一門應用性非常強的工具，考試的角度和實際應用的角度是完全不同的！所以，很多外國朋友在談到中國人的英語詞彙學習的時候，會給我們下這樣一個殘酷到極點的結論：「just recognize,never know!」 知道什麼意思嗎？就是說，如果把詞彙比喻成人的話，我們只不過是認識很多人的面孔，但是，我們根本就不了解他們！根本就不知道他們的喜好，根本就不理解他們的思想和靈魂！對於這樣的人，僅僅是認識有什麼意義嗎？這些人會提升和轉化為你的朋友嗎？答案是：永遠不會！沒有了朋友，即使你被熙熙攘攘的人群所包圍，你的內心也會永遠都感到孤獨和無助！ 難道我們就沒有辦法解決這種尷尬和悲哀的局面嗎？難道我們就不能改變現狀嗎？很高興地告訴大家：我們當然有！我們當然可以幫助你找准英語詞彙的穴位！只要你掌握了英語詞彙中的替代法則，就會事半功倍，無往而不勝！下面，就簡單介紹一下英語思維的簡單哲學所在---替代思維！英語詞彙的替代法則包括兩個方面：詞義上可以相互替代；詞性上可以相互替代。 1．詞義上可以相互替代。 漢語是博大精深的,一個字會蘊涵很具體的含義，一個字就是很充實很飽滿的一個實點。但是英語就不同了，一個單詞可以好比是一個面，它由好多個點構成,面上的點與點之間是可以相互替代的。所以，老外在表達自己的意思的時候，為了明確到底是在強調具體的哪一個點，會藉助豐富的面部表情的生動的形體語言來作為附加的說明和解釋。一個面上的若干個點的替代是有規律可巡的。我總結出來的有這么幾點： A．具有相同特徵的詞義之間可以相互替代。如果多個詞義在物理性質上的特徵相同，在顏色，功能，外觀等方面的特徵相同，它們是可以相互替代的。例如： nose做名詞時的基本含義是「鼻子」，這是它的第一個意思。我們分析一下鼻子的特徵，就會發現，鼻子有兩個基本的特徵：1.它是面部器官中最突出的部分，而且鼻子前端是尖尖的。2.鼻子的主要功能是聞東西，是嗅覺器官。所以，就從這兩個基本特徵中就可以替代出nose另外兩種詞義。A. 突出的部分;尖端;船頭;機頭。這裡面，很明顯，突出的部分是對鼻子外觀特徵的客觀描述，船頭，和飛機的前部機頭是符合上述客觀描述的最好例證，所以可以替代。B. 嗅覺.根據鼻子的功能,它衍生的第三個含義就是嗅覺的替代含義.所以nose這個單詞就是由3個基本的詞義點構成的一個面. B．植物,動物和人之間,如果具有共同的特徵的話,也可以相互替代.例如,上述中提到的vegetable這個單詞的本質特徵是: 表面上是靜止不動,但是實際上有生命.植物人也具備這個特徵,所有可以相互替代.其他的例子還有: fish在口語中表示人,傢伙的意思,cold fish是冷淡的人的意思. cat除了有貓的意思,還有壞心眼的女人和(愛用指甲)抓人的孩子的意思;dog在口語中也表示人,傢伙的意思,lucky dog就是幸運兒的意思….. C．一個事物的構成部分可以替代這個事物的本身和全部；局部和整體可以互相替代。例如，grape的意思是：葡萄。但是，葡萄作為一個果實，是長在葡萄樹上的，葡萄酒也是由葡萄製成的。所以，1.葡萄 2.葡萄樹 3.葡萄酒 都是grape的詞義，而且彼此可以互相替代。 總之，讀者們可以根據英語詞彙的替代法則，自己去總結和透視，然後，你會發現，學習英語詞彙其實是其樂無窮的！但是需要值得提醒讀者注意的一個很重要的事情就是：每個詞彙的替代法則必須在現有的所有詞義中去分析，不能按照自己的判斷去製造詞義！另外，有些單詞，例如can，fan需要把它們分成兩組詞義完全不同的詞去理解。就好比兩個孿生兄弟，雖然長得一模一樣，但是不可能有同樣的生活和同樣的命運是一個道理。can第一種意義就是情態動詞，是「能」，「可以」的意思，但是，它作為名詞，還有1.(食物)罐頭,聽 2.噴罐;【美】有蓋的金屬桶的意思，千萬不能劃為一組。否則，根本找不到替代的痕跡。英語中，並沒有絕對的規律，總有一些特殊的變化。就好比動詞的過去式的變化並不都加ed是一個道理。凡是有類似於can，fan 的情況，本書都會分為can①，can②或fan①，fan②等對讀者做以提示。 2．單詞的詞性之間可以相互替代。這一點，大家比較好理解。例如，face這個單詞，既可以做名詞，又可以做動詞，名詞和動詞可以互相替代。通常說，名詞，動詞可以互相替代，名詞和形容詞也可以互相替代。

2. 什麼是一詞多義

多義詞是一詞多義，幾個意義之間往往有聯系。

多義詞大多是一些和生活關系最密切的常用詞，以動詞與形容詞居多，以單音詞居多。

常見的一次多義：

1、度：度(dù姓)老師寬宏大度(dù名詞)，一向度(ó動詞)德量力，從不以己度(ó動詞)人。

2、刨：我刨(bào推刮)平木頭，再去刨(páo挖掘)花生。

3、蕃：吐蕃(bō藏族的前身)族在青藏高原生活、蕃(fán茂盛、繁多)衍了幾千年。

(2)如何講授一詞多義的方法擴展閱讀

有的詞有幾個互相聯系的意義，是多義詞。多義詞的幾個意義中，有的是最初的或常用的意義，叫基本義；有的是從基本義引申出來的意義，叫引申義；有的是通過用基本義比喻另外的事物而固定下來的意義，叫比喻義。

如單音詞：

海：基本義——大洋靠近陸地的部分。如「大海、東海」。有的大湖也叫「海」，如「黑海」。

引申義——大的，如「你真是海量！」。

比喻義——比喻連成一大片的很多同類事物。如，「人海茫茫，你讓我到哪裡去找他？」「這里已是一片火海。」

參考資料

網路-多義詞

3. 英語中一詞多義，如何一一記住，有什麼特別的方法嗎！

我覺得要多記例句 不同意思多找的例句 多去理解 硬背太難

4. 多義詞的辨析方法

多義詞往往與修辭手法，如「比喻、借代、雙關」等結合考查；有時也和病句，如「表意不明」等結合考查；有時也和同義詞結合在一起考查。在古文閱讀中，設題者既考查實詞中的一詞多義，也考查虛詞中的一詞多義。辨析多義詞，應從以下幾方面入手： 例如，（1）他這個人不難求，太好說話了。（2）他這個人太好說大話了。
不難判斷，（1）中的「好」讀上聲，是「易於、便於」的意思。（2）中的「好」讀去聲，是「喜歡、愛好」的意思。 例如，（1）山上到處是盛開的杜鵑。（2）樹林里傳來了杜鵑的叫聲。
其中，（1）中的「杜鵑」指的是「杜鵑花」，而（2）中的「杜鵑」指的是「杜鵑鳥」。 例如，（1）他作為學生代表參加了大會。（2）他是代表小李來參加大會的。
顯然，（1）中的「代表」是名詞，（2）中的「代表」是動詞。 例如，（1）把電視關上，我們要學習文件。（2）大家注意，下午要拿學習文件來。
從語境中看出，（1）中的「學習文件」是指從事的某項活動；（2）中的「學習文件」，則是要拿的東西，而不是進行的活動。 例如，（1）我們要學先進，趕先進。（2）他正在趕蒼蠅。（3）他在百忙之中趕寫了這篇文章。
其中，（1）中的「趕」與「先進（人）」搭配，是「追」的意思；（2）中的「趕」與「蒼蠅（昆蟲）」 搭配，是「驅逐」 的意思；（3）中的「趕」與「文章（涉及的任務）」搭配，是「加快行動，使不誤時間」 的意思。

5. 怎麼學好語文文言文 虛詞 一詞多義 不知道怎麼翻譯

第一步：快速瀏覽題目

課外文言文閱讀試題有個特點：有的題目選項出示了文中某些關鍵字詞的意思：有的題目則提示了文言文的主要內容。瀏覽題目，有助於同學們初步了解文言文的大致意思。所以，接到課外文言文閱讀文段，首先應該快速瀏覽文段後的題目。

第二步：仔細分析標題

一般而言，課外文言文閱讀文段都會給出標題，而大部分標題本身就概括了文言文的主要內容。例如，在一次測試中，考了一個「楚人學舟」的課外文言文閱讀文段。這個主謂結構的標題概括了文段的主要內容，我們看了標題就知道文段的主要內容了。總之，仔細分析文段的標題，可使我們快速理解文言文的主要內容。

第三步：結合注釋速讀全文

課外文言文閱讀文段，對於一些難懂的文言字詞一般都會給出注釋。這些注釋有助於同學們准確理解文言文的主要內容。所以，千萬別忽略這些注釋，而應結合注釋速讀全文。另外，需要注意的是，在閱讀全文的過程中，碰到「攔路虎」，千萬別停下來苦苦思索，而應繼續閱讀。總之，速讀全文，不求完全讀懂，能明白文章的大致意思就可以了。

第四步：「對症下葯」解答問題。

課外文言文閱讀問題設計有三種類型，即詞語解釋題、句子翻譯題和內容理解題。對於不同的題目則採用不同的解題方法：

(1）詞語解釋題：這類題目多數是考查文言實詞中一詞多義的現象，而這些文言實詞基本上都是同學們在課內文言文中學習過的。解題時，應先套用我們學習過的文言實詞的意思，再聯繫上下文檢驗，經檢驗意思通順，則為正確答案。

（2）句子翻譯題：翻譯句子應該在直譯的基礎上意譯。首先，在草稿上把關鍵的字詞的意思解釋出來（直譯）；然後，將句子的大致意思寫出來（意譯）。在翻譯句子時需要注意以下幾個問題：①年號、人名、地名、官名、物名、書名、國名等專有名詞保留原樣，不用翻譯。例如：「慶歷(年號）四年春，滕子京（人名）謫守巴陵郡（地名)」。可把這個句子譯為：慶歷四年的春天，滕子京被貶了官，做了巴陵郡的太守②句子中沒有實際意義的詞語應刪去。例如：「陳勝者，陽城人也」。「者……也」表判斷，無義，應刪去。可把這個句子譯為：陳勝是陽城人。③文言文中有些特殊句式（如主謂倒裝、賓語前置、狀語後置等倒裝句）和現代漢語的語序不一樣，翻譯時要作適當的調整。例如：「甚矣，汝之不惠（主謂倒裝）！」可把這個句子譯為：你的不聰明也太嚴重了。④所翻譯的句子若是省略句，則要把省略了的成份增補出來。例如：「乃丹書帛曰『陳勝王』（省略主語）。」可把這個句子譯為：他們（主語）就用硃砂在綢子上寫上『陳勝王』三個字。

（3）內容理解題。解決這種類型的題目有三種方法：第一，引用原文句子回答；第二，摘錄原文關鍵的詞語回答；第三，用自己的話組織文字回答。三種方法，採用第一、二種方法回答准確率較高。初中語文做題方法及思路

很多學生認為，做語文題純粹是「跟著感覺走，緊抓住夢的手」，做時憑直覺，做完憑運氣，「文無定法」，語文學習也無定法。其實，每一門功課都有它自身的規律，有它自身的特點，語文當然也不例外，如果同學們在平日的學習和練習中，注意了這些規律和方法，語文也一定會得心應手。
一套語文卷子，我們可以把它分為八塊，基礎知識題、科技文閱讀、文言文選擇題、文言文翻譯詩歌鑒賞題、現代文閱讀、語言表達題和作文，每一塊知識點，都有一定的做題方法和做題思路。
一：基礎知識題——信語感，多比較
這一塊包括語音、字形、詞語運用、標點符號、病句辨析等。做這一塊題的基本原則是信語感，多比較。我們已經作了充足的准備，我們已積累了大量的知識，我們已掌握了一定的方法和技巧，所以我們應付該相信自己看到這題時的直覺。其次，一定要克服還沒有看完整道題就急於選出答案的習慣，因為語文題沒有絕對的正確和錯誤。
二：科技文閱讀——抓信息，會比照
科技文不是考察我們對這個知識的掌握，不是考察 了解這個內容多少。它考察的是我們的語文能力——篩選信息的能力。所以，我們要快速閱讀文章，了解文章大義和作者寫作思路，做題時把每一個選項返迴文章，認真比照原文就可以。
三：文言文閱讀——聯系課文，聯繫上下文
文言實詞和文言虛詞，一定是在課本中出現過的，考察的意義和用法也一定是常用的。因此，平常復習要著重課本中的文言文的復習，做題時也一定要聯系課本做判斷。其次，文言文一般考察的是人物傳記類的文章，這類文章故事性強，我們可以根據文章的上下文來推測詞語的意義和用法。
四：文言文翻譯——直譯句子，一字不漏
文言文翻譯的原則是「信、達、雅」，這里的「信」就是忠實原文，就是直譯；而「達」就是要通順，符合語法。所以，翻譯文言文的最基本的原則就是「字字有著落」，一字一字地翻譯，不能只管大意。
五：詩歌——套用術語，分析詩句
我們已經了解了很多有關詩歌的術語，知道了詩歌設題的基本模式及做題思路和方法，也多少明白了詩歌的基本分類及每類詩歌的情感與主旨，我們現在需要記住的是，在了解了詩歌的類別和題乾的要求後，先套用術語，再結合詩句分析。
六：現代文閱讀——明確文章主旨，看好題干要求
做現代文閱讀最要不得的方法是，先看題目，然後拿題目往文章里套。拿到一篇文章，首先我們要快速閱讀一遍，明確作者寫這篇文章的目的，作者對他所寫的內容的感情，然後再看題目。應該說現代文閱讀的題目，基本都緊扣文章的主旨。所以答題的時候也要緊扣文章的主旨。
七：語言表達題——落實題干要求
第六大題的語言表達題是年年變化最大的題目，也是比較能考察學生語文素質的題，當然也是一道容易拉分的題。碰到新題，不要慌張，這類題總是給出了比較明確的要求，我們只要一一落實這些要求，並盡量讓語言美一些，符合情理就可以了。
八：作文——緊扣話題，拒絕硬傷
無論寫什麼文體，一定要開門見山點明文章的主旨，並在文章中時刻體現文章的主旨，不要含蓄，更不要故弄玄虛。另外，作文一定不能出現硬傷。

我平時的語文學習是很好的，不謙虛地說，一般是130分以上，但是我高考時語文成績並不高，只有120多，究其原因，就是語文是個熟練的問題。我到快高考的時候，就幾乎沒有上過語文課，也沒有復習過什麼語文，因為我一直認為語文是我的強項，簡直就是手到擒來，於是就將主要精力放在歷史和政治上，對語文就生疏了。所以說，語文不僅僅要在平時訓練，也要注重在考前的磨練，讓自己熟能生巧。

1）我認為語文最主要的就是要多看字典，要多讀課外書。現在的字典都有很大的改變，比如說是「大雨滂（pāng）沱」還是「滂（páng）沱」，可能好多人都認為是後者吧，實際上應該是前者，而高考的時候你如果不知道這一點的話，就會失掉3分的，而3分就是幾百人、幾千人的差距，就有可能讓你與自己理想中的學校失之交臂。字典要經常翻看，多看一些字詞的讀音，以及一詞多義、一詞多音，要爛熟於心。成語詞典也要多看，成語是高考中的一個基本考點，比如說「空穴來風」是什麼意思？可能大多數人認為是沒有根據的傳聞，但實際上它是說為什麼會有風，是因為有穴，所以它指的是不是臆斷的、毫無根據的傳聞。這些雖然都是小的地方，但是必須注重平時的積累。

2）文言文是語文學習的難點。 文言文中的一詞多義，與現代文的區別，我們都必須記下來。比如說狀語前置、定語後置、代詞數量詞的省略。語文學習最重要的一點是你不要怕它細瑣的東西，一篇課文，你要找出使用這幾種用法的句子，在找的過程中，你會覺得它很煩瑣，但是，另一方面，你就把書翻了一遍，就這樣，可能你到快高考的時候，你就不用再花大力氣去看書了，多做做這方面的練習題就可以了。

3）閱讀與作文 閱讀文章不能只看一遍，第一遍要瀏覽一下，第二遍要精讀，當你回答問題時，你要知道這個問題是就哪一句話、哪一段發出來的，找到原話後，你甚至可以原封不動地將其作為問題的答案，或者將其做一些改動。現在我們做閱讀題時總是會出現什麼毛病呢？只看一遍，拿出一個問題，就照自己的理解，也不看原文了，這樣寫，確實是差不多，但是你的分就拿不到了，或者5分你就只能拿2分、3分，這樣丟分是很不值得的，實際上你覺得你自己也都會，但是你的答案就不如別人的准確。會的題，考試的時候就盡量要拿到分數，不會的題，也要盡量去爭取，不要在自己會的地方犯一些無謂的失誤。
作文最重要的就是平常多看書，看書的時候，不要只注意它寫的事，不要就事論事，要注意它描寫的方式和思路。現在作文很注重學生的靈活運用，所以寫作文的時候要把要寫的鋪陳開來，要敢於寫自己想寫的東西，不要再寫那種看起來就是範文之類的東西，要讓人覺得這篇文章只有你自己才能寫出來。
比如說，我們那年高考的試題是「假如記憶可以移植」無數的人都寫成，假如記憶可以移植，知識可以無限制地傳播下去，在科學的大路上人類就可以暢通無阻地前進；假如記憶可以移植，在考試的時候就不用背，只要把前人的記憶或者是老師的記憶移植到自己的大腦之中就可以了……這樣泛泛地寫，還不如有一個新穎的構思。像有個天津的狀元（作文滿分），他寫假如記憶可以移植，人類就會去移植前輩的記憶，就不在努力地去記什麼，知識永遠處於這樣一個循環的過程當中，人類就永遠不會前進。所以說，寫作文的時候應該多去從其他的角度想一想，盡量不要去寫那些很平淡的東西。
另外，在體現自己的特點時，要注意不能寫消極的東西，要寫積極向上的東西。有時，老師會因為寫的東西過於消極而不給分，即使你寫的東西是正確的。
寫記敘文、議論文時，區別於小學生、初中生，要運用多種的表現方法。一般作文的題目會有這樣的要求，但往往大家看過了就忘了，一寫起來便「下筆如湧泉」，一定要有意識地去運用這些手法，因為老師在判卷的時候會注意你有沒有按要求去做。

6. 怎樣做語文的一詞多義.詞類活用和文言句式

詞類活用
漢語的詞類劃分，在上古就已奠定了基礎。實詞可以分成名詞、動詞、形容詞和數詞等類；虛詞可此分成代詞、副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞、兼詞等類。某個詞屬於某一詞類比較固定，各類詞在語句中充當什麼成分也有一定的分工。比如名詞經常用作主語、賓語、定語，動詞經常用作謂語，形容詞經常用作定語、狀語和謂語，數詞經常用作定語，代詞經常用作主語、賓語、定語，副詞精華藏用作狀語、補語，等等。這些基本功能是古今相同的。
在古漢語中，某些詞在特定的語言環境中又可以靈活運用，臨時改變它的基本功能，在句中充當其它類詞。詞的這種臨時的靈活運用，就叫做詞類活用。
總的來說，古代漢語中的詞類活用主要有：名詞活用為動詞，名詞的使動用法和意動用法；動詞的使動用法，動詞活用為名詞；形容詞動詞或名詞，形容的使動用法和意動用法；數詞活用為動詞，數詞的使動用法；等等。此外，名詞用作狀語的現象在古代漢語中也很常見。名詞用作狀語，並不是詞類活用，但是在現代漢語中，普通名詞一般不能用作狀語，古今有別。
1、名詞活用為動詞：古代漢語當表示同某事物或方位處所等有關的行為變化時，常常使用表示這一事物、方位處所的名詞來表示，這就是名詞活用為動詞。
①規律：名詞連用，非並列修飾關系，且無謂語，一般前一個名詞做動詞。
例：晉軍函陵——《燭之武退秦師》
軍為名詞，在這里就解釋為駐軍，作動詞用
②規則：名詞後緊接代詞或處所名詞，介賓短語。名詞活用做動詞
今王鼓樂於此. 鼓樂：擊鼓奏樂
③名詞前有副詞或能願動詞（欲，能）名詞活用做動詞
雲霏霏兮欲雨。 雨：下雨
④名詞前用「而」與動詞貨動詞性短語相連接，名詞活用做動詞
扣弦而歌之。 歌：唱歌
衣冠而見之。衣冠：穿上衣服，戴上帽子
2、形容詞活用為動詞：把表示某種性狀的形容詞按動詞的語法規則使用，並表示與該性狀相關的行為變化，這就是形容詞活用為動詞。
例：鄰之厚，軍之薄也——《燭之武退秦師》
厚、薄皆為形容詞，在這解釋為變雄厚、變薄弱，做動詞用
3、數量詞活用為動詞：把表示某種數量的數量詞按動詞的語法規則使用，並表示與該數量相關的行為變化，這就是數量詞活用為動詞。
例 ①霸主將德是以，而二三之，其何以長有諸侯乎?〔做霸主是憑德行，但貴國(晉)使自己的德行沒有定準，那怎麼長期掌握諸侯呢?〕
②籍令秦始皇長世，……雖四三皇，六五帝，曾不足比隆也。(假若秦始皇長壽的話，……那麼即使是使秦始皇與三皇並列變成四皇，與五帝並列變成六帝，也不能比擬秦始皇的隆盛)
[簡析]數詞的使動用法，在於使事物發生數量的(如例②的「四」「六」)或以數量為比喻的(如例①的「二三」，「使……反反復復」)變化。
4、使動用法：所謂使動用法，其動詞和賓語的關系，需要用「使賓語怎麼樣」的語言形式去理解和語譯。
例：①焉用亡鄭以陪鄰?
②項伯殺人，臣活之。
③廣故數言欲亡，忿恚尉。
以上例句中的「亡」「活」「忿恚」都是不及物動詞，都不能帶賓語，但因分別跟了「鄭」「之」「尉」，成為使動用法。「亡鄭」即「使鄭國滅亡」；「活之」即「使之活」，這里可譯為「救了他」；「忿恚尉」即「使尉忿恚（發怒）」。
4.1動詞的使動用法：是指主語所代表的人或物不施行謂語動詞所表示的行為動作，而是主語使賓語所代表的人或物發出這個動作。
例如：
不及物動詞類：
①勞其筋骨，餓其體膚。（《孟子犯孀酉隆罰》）
②廣故數言欲亡，忿恚尉。（《陳涉世家》）
③明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。（辛棄疾《西江月》）
④凍風時作，作則飛沙走礫。（《滿井游記》）
及物動詞也有活用為使動的，但較少見。例如：
①晉侯飲趙盾酒。（《左傳沸》）
②序八州而朝同列，百有餘年矣。（賈誼《過秦論》）
4.2形容詞的使動用法：就是當形容詞活用為動詞後，主語使賓語所代表的人或物具有這個形容詞
所表示的性質或狀態。
例如：
①故天將降大任於是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身。
②春風又綠江南岸。（王安石《泊船瓜州》）
4.3名詞的使動用法：就是當名詞活用為動詞後，主語使賓語所代表的人或物成為這個名詞所代表的人或物。
例 ①故天將降大任於是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身。（《孟子犯孀酉隆罰》）
②春風又綠江南岸。（王安石《泊船瓜州》）
5、意動用法：其動詞和賓語的關系，需要用「認為（或以為）賓語怎麼樣」的語言形式去理解或語譯。
5.1形容詞的意動用法：是主語在主觀上認為賓語所代表的人或事物具有這個形容詞所表示的性質和狀態。
例如：
①漁人甚異之。（《桃花源記》）
②邑人奇之，稍稍賓客其父。（《傷仲永》）
③其家甚智其子，而疑鄰人之父。（《韓非子匪的選罰》）
5.2名詞的意動用法：是主語把賓語所代表的人或物看作這個用作意動的名詞所代表的人或物。
例 ①邑人奇之，稍稍賓客其父。（《傷仲永》）
②父利其然也。（《傷仲永》）
③吾數擊殺響馬賊，奪其物，故仇我。（魏禧《大鐵錐傳》）

很辛苦的，給點分吧!

7. 如何向小學生講解一詞多義

在識字教學的擴詞練習中，我們一定要清楚：一字組多詞的真正內涵是讓學生從字的多種意義上組詞，從而實現對字的多種意義的全面理解，而非單純追求數量。所以，我們可以把「誰還會組其他的詞」指向再明確些：「『花還可以表示其他意思，比如用花或花紋裝飾的——」這樣一引，學生立即心領神會，腦袋瓜兒也一下子轉過來了：「花布」「花車」「花燈」……

8. 一詞多義的判方法

這個主要還是靠平時積累，文言文重點虛詞要了解其多重含義：
文言考題中所涉及的18個虛詞：「而」、「何」、「乎」、「乃」、「其」、「且」、「若」、「所」、「為」、「焉」、「也」、「以」、「因」、「於」、「與」、「則」、「者」、「之」

9. 如何學好英語一詞多義

同學你好~
首先，背單詞，單詞是基礎，一定要把單詞記熟，背單詞。睡前背，早上起來背，效果最好。根據那你的情況，背單詞的時候一定要把讀音結合上一塊背。背名詞的時候要結實物背，比如說背杯子，你可以對著你的杯子說cup，這樣的方法有趣又有效。老師，每天講的一定要消化，不懂就要問。片語一定要背。自己准備一個小本子，把你遇到不會的題解決之後記到一個小本子上。
其次，要多讀，多張嘴，這樣可以快速提高語感，在做完型填空的時候就很會很容易得選出答案。做題的時候可以不根據語法也能做對題。
然後，一定每天堅持做閱讀，閱讀在考卷中佔得比例特別大，所以一定要多做。要有耐心。印刷體最好練一下。
最後，多背一些作文模板，在考試的時候可以把一些亮點的句子用到作文中。
加油加油哦~祝你成功~

10. 文言實詞一詞多義難記怎麼辦

一、結合具體語境來記憶最好；
二、堅持不懈的努力；
三、最好匯總一下，為您奉上：
1.安：1、怎麼（安求其能千里也）2、養（衣食所安）
2.卑：1、低下（非天質之卑）2、身份低微（先帝不以臣卑鄙）
3.備:1、周全、詳盡。（前人之述備矣《岳陽樓記》）2、具備。（一時齊發，眾妙畢備《口技》）3、准備。（猶得備晨炊《石壕吏》）
4.被：1、影響（被於來世）2、同「披」，穿（皆被綺綉）
5.鄙：1、邊境（蜀之鄙有二僧《為學》）2、鄙陋、目光短淺（肉食者鄙《曹劌論戰》）3、出身鄙野（先帝不以臣卑鄙《出師表》）
6.畢：1、盡（畢力平險《愚公移山》）2、全部（群響畢絕《口技》）
7.薄：1、迫近，接近。（薄暮冥冥《岳陽樓記》）2、輕視。（不宜妄自菲薄《出師表》）3、厚度小。（薄如錢唇《活板》）
8.策：1、馬鞭。（執策而臨之《馬說》）2、鞭打、驅使。（策之不以其道《馬說》）3、記錄。（策勛十二傳《木蘭詩》）4、計謀。（成語「束手無策」）
9.長：cháng1、長度。（舟首尾長約八分有奇《核舟記》）2、與「短」相對。（北市買長鞭《木蘭詩》）3、長久，健康。（但願人長久《明月幾時有》）4、永遠。（死者長已矣《石壕吏》）5、zhǎng，排行最大（木蘭無長兄(《木蘭詩》)6、zhǎng，頭領。（吳廣皆次當行，為屯長《陳涉世家》）
10.稱：1、相當、配合（稱其氣之小大/不能稱前時之聞）2、稱贊（先帝稱之曰能）
11.誠：1、誠心（帝感其誠）2、的確，實在（此誠危急存亡之秋也）3、果真（今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇項燕/誠如是，則霸業可成，漢室可興））
12.懲：1、苦於（懲山北之塞《愚公移山》）2、懲罰
13.馳：1、騎（願馳千里足）2、驅車（追趕）（公將馳之）
14.出：1、發、起（方其出海門）2、在邊疆打仗（出則方叔、召虎）3、來到（每歲京尹出浙江亭教閱水兵）4、產生（計將安出）
15.辭：1、推辭（蒙辭以軍中多務）2、語言（未嘗稍降辭色）
16.次：1、編次。（吳廣皆次當行《陳涉世家》）2、旅行或行軍在途中停留。（又間令吳廣之次所旁叢祠中）
17.簞：1、用簞裝著（百姓孰敢不簞食壺漿）2、古代裝飯的圓形竹筐（一簞食，一豆羹）
18.當：1、承當，承受。（當之無愧）2、應當。（當獎率三軍《出師表》）3、將要。（今當遠離）4、對著，向著。（木蘭當戶織《木蘭詩》）5、值，正在。（當時此，諸郡縣苦秦吏者《陳涉世家》）6、抵擋。（「銳不可當」）
19.道：1、道路。（會天大雨，道不通《陳涉世家》）2、道義。（伐無道，誅暴秦）3、方法。（策之不以其道《馬說》）4、說，講。（不足為外人道也《桃花源記》）
20.得：1、能夠（二者不可得兼）2、得到、獲得（故不為苟得）3、同「德」，感激（所識窮乏者得我與）
21.等：1、同樣（等死，死國可乎/且欲與常馬等不可得）2、諸位，表多數（公等遇雨）
22.敵：1、攻擊（恐前後受其敵《狼》）2、敵人（蓋以誘敵《狼》）
23.吊：1、憑吊（為我吊望諸君之墓）2、慰問（人皆吊之）
24.度：1、ó估計、推測（孤不度德量力）2、渡過、越過（關山度若飛）
25.端：1、畫幅的右端（左手執卷端）2、正、端正（其人視端容寂）
26.惡：1、怎麼（惡能無紀）2、厭惡（所惡有甚於死者）
27.發：1、行動、發動（四夷之所憚以不敢發）2、發射（見其發矢十中八九）3、起，被任用（舜發於畎畝之間）4、征發（發閭左適戍漁陽九百人）5、開放（野芳發而幽香）6、發出（一時齊發，眾妙畢備）7、fā，頭發（黃發垂髫並怡然自樂）
28.凡：1、凡是（則凡數州之土壤）2、總共（凡三往）
29.方：1、見方（方七百里）2、長方形（方以長）3、當……時候（方羲之之不可強以仕）
30.分：fēn1、劃分，分開。（今天下三分《出師表》）2、分配，分給。（必以分人《曹劌論戰》）3、長度單位。（長約八分有奇《核舟記》）4、fèn，職分，本分。（忠陛下之職分也《出師表》）
31.奉：1、通「俸」侍奉（為妻妾之奉）2、接受、奉行（奉命於危難之間）3、供養（
不知口體之奉不若人也）
32.否：1、同「不」沒有（尊君在否）2、惡、壞（陟罰臧否）
33.夫：1、那（予觀夫巴陵勝狀）2、fú，句首發語詞（夫環而攻之/且夫人之學）3、丈夫（夫齁聲起/羅敷自有夫）4、成年男子的通稱，人（荷擔者三夫）
34.扶：1、沿，順著（便扶向路《桃花源記》）2、攙扶（出郭向扶將《木蘭詞》）
35.拂1、違背、阻礙（行拂亂其所為）2、同「弼」，輔佐（入則無法家拂士）3、輕輕擦過（以手拂之）
36.福：1、賜福、保佑（神弗福也）2、好事、有福之事（此何遽不為福乎）
37.富：1、富麗（與倉廩府庫城池苑囿之富且大）2、富有、充足，有許多（家富良馬）
38.更：1、重新（即更刮目相待）2、進而（醉則更相枕以卧）3、互相（更相慶）4、再、又（更上一層樓）5、更加（舉杯銷愁愁更愁）
39.苟：1、如果（苟富貴/苟慕義強仁）2、苟且（故不為苟得/苟全性命於亂世）3、且、或許，表希望（苟無飢渴）
40.固：1、本來（固眾人《傷仲永》）2、頑固、固執（汝心之固《愚公移山》）3、一定、必定（而戍死者固十六七）4、鞏固（固國不以山溪之險）5、安守，固守（君子固窮……）
41.故：1、舊的，原來的（溫故而知新/兩狼之並驅如故）2、特意（桓侯谷使人問之/余故道為學之難以告之）3、原因，緣故（公問其故）4、所以，因此（故余雖愚）
42.顧：1、回頭看（顧野有麥場《狼》元方入門而不顧《世說新語》）2、難道（顧不如蜀鄙之僧哉《為學》）3、看望，拜訪（三顧臣於草廬之中）
43.觀：1、看（予觀夫巴陵勝狀）2、景色,景象（此則岳陽樓之大觀）
44.冠：1、居第一位（以才略居第一位）2、帽子（中峨冠而多髯者為東坡）3、男子成人禮（既加冠）
45.光：1、發揚光大（以光先帝遺德）2、光線（彷彿若有光）
46.歸：1、歸依（微斯人，吾誰與歸）2、回家（太守歸而遊人從）
47.過：1、經過（過秦漢之故都《上樞密韓太尉書》）2、到（及魯肅過尋陽《孫權勸學》）3、犯過失（人恆過）4、超過，勝過（況才之過於余者乎）
48.好：1、美（秦氏有好女/好鳥相鳴）2、喜歡（好為梁父吟/好讀書，不求甚解）3、以便、能夠（好收吾骨瘴江邊）
49.號：háo1、大叫，呼嘯。（陰風怒號《岳陽樓記》）2、hào，別號。（故自號日醉翁也《醉翁亭記》）3、hào，國號。（號為張楚《陳涉世家》）4、hào，號召。（號令召三老……）
50.還：1、回家（還以與妻《樂羊子妻》）2、xuán，同「旋」，回轉、掉轉（還走《扁鵲見蔡桓公》）
51.患：1、擔憂、憂慮（又患無碩師名人與游/且人患志之不立）2、憂患（無凍餒之患）3、當作禍害、認為……是禍害（為鄉人所患《傷仲永》）
52.惠：1、恩惠（大王加惠）2、同「慧」，聰明（汝之不惠）
53.或：1、有時（一食或盡粟一石/或王命急宣）2、有的人（或說處殺蛟/或以為死或以為亡）3、或許（或異二者之為）
54.極：1、盡頭、窮盡（此樂何極）2、盡、到（南極瀟湘）3、窮盡，動詞（嘗極東方）4、非常、最（初極狹）
55.寂：1、平靜（視端容寂）2、寂靜（寂寥無人）
56.加：1、更加（而山不加增）2、好處（萬鍾於我何加焉）3、虛誇，以少報多（弗敢加也）
57.間：1、夾雜（中間如拉崩倒之聲）2、一會兒（立有間）3、參與（又何間焉）4、中間（傅說舉於版築之間）5、期間（奉命於危難之間）6、量詞（宮闕萬間都做了土）7、間隔，隔開（遂與外人間隔）8、暗暗地（又間令吳廣之次所旁）
58.見：1、同「現」（路轉溪頭忽見）2、引見（胡不見我於王）3、召見，接見（於是見公輸盤/曹劌請見）4、拜見（子墨子見王/乃入見）5、知道（見往事耳）6、看見（貴人過而見之）
59.將：1、將領，名詞（則命一上將）2、率領（則命一上將將荊州之軍）3、將要（公將戰）4、攙扶（出郭相扶將）5、無實義（宮使驅將惜不得）
60.角：1、吹奏的樂器（鳴角振鈴）2、吹號角（且角且走）
61.借：1、借（每假借於人）2、依靠（願借子殺之）3、即使（借第令毋斬）
62.盡：1、沒有了（擔中肉盡/林盡水源）2、全部取得（利盡南海）3、盡量，盡可能（進盡忠言）
63.就：1、接近、趨向（此人可就見，不可屈致/頹然就醉）2、完成，達到3、即使
64.居：1、過了（居十日）2、停留（不可久居）
65.舉：1、傳揚（死即舉大名耳）2、發動（舉大計亦死）3、被舉用（管夷吾舉於市）4、參加（董生舉進士）5、全（舉國歡慶/舉世無雙）
66.具：1、同「俱」，全、都（具答之）2、具有（各具情態）
67.決：1、判斷（孔子不能決也）2、分別（意難決舍）3、斷然（故決然捨去）
68.絕：1、隔絕2、極點（以為妙絕《口技》）3、停止，消失（群響畢絕《口技》）4、極高的，陡峭的
69.開：1、散開（日出而林霏開）2、放晴（連月不開）3、打開（旁開小窗）
70.可：1、大約（高可二黍許/潭中魚可百許頭）2、可以（珠可歷歷數也）
71.苦：1、苦於（苦秦久矣）2、使……苦（苦其心志）3、愁（何苦而不平）
72.樂：1、以……為樂（太守之樂其樂）2、使……快樂（鍾鼓樂之）3、樂趣（而不知人之樂）4、歡樂、快樂（遊人去而禽鳥樂也）
73.類：1、類似（絕類彌勒）2、同類（不與培塿為類/臣以王吏之攻宋為與此同類）
74.利：1、有利的（天時不如地利）2、銳利（兵革非不堅利/懷抱利器）3、認為……有利可圖（父利其然）4、物資（利盡南海）
75.隸：1、屬於（世隸耕）2、跟著（隸而從者）
76.良：1、真，實在（良多趣味）2、善良（此皆良實）
77.臨：1、面對、對著、當著（執策而臨之/把酒臨風）2、來到，在（臨溪而漁/臨池學書）3、*近（有亭翼然臨於泉上者）4、將要（故臨崩寄臣以大事）
78.鱗：1、像魚鱗一樣（鱗浪層層）2、魚（錦鱗游泳）
79.令：1、命令。（乃令符離人葛嬰……《陳涉世家》）2、讓，使。（忿恚尉，令辱之）3、指縣令。（陳守令皆不在）
80.妙：1、奇怪（妙無一人肯泊岸）2、奇妙（以為妙絕）
81.名：1、命名、起名（名之者誰《醉翁亭記》）2、說出（不能名其一處《口技》）3、名字（自名為羅敷《陌上桑》）
82.謀：1、商量（陳勝吳廣乃謀曰/聚室而謀）2、謀劃、籌劃（抑亦人謀/肉食者謀之）
83.奇：qí1、奇特。（明有奇巧人《核舟記》）2、奇怪，罕見。（此獨根分而枝合，奇已!《峽江寺飛泉亭記》）3、jī。零數。（長約八分有奇《核舟記》）
84.騎：1、jì，騎兵（騎千餘）2、馬（並有乘騎弄旗標槍舞刀於水面者）
85.前：1、前面（其一犬坐於前《狼》）2、上前（狼不敢前《狼》）
86.強：1、強悍（凶強俠氣）2、有餘（賞賜百千強）3、勉強（不可強以仕）4、力行（慕義強仁）5、強盛，強大（以弱為強者）6、通「僵」，僵硬（項為之強）
87.且：1、將近（年且九十《愚公移山》）2、況且（且焉置土石《愚公移山》）
88.清：1、清澈（水尤清冽/回清倒影）2、凄清、冷清清（以其境過清）
89.情：1、實情（必以情）2、友情、交情（於是與亮情好日密）
90.請：1、請允許，敬辭（請獻十金）2、請求（曹劌請見）3、請教（俟其欣悅，則又請焉《東陽馬生序》）
91.窮：1、窮盡，動詞（窮山之高而止/窮回溪/欲窮其林）2、盡頭，名詞（而不知其所窮）3、窮盡，形容詞（樂亦無窮）4、深（窮冬烈風）5、貧窮（所識窮乏者得我與）
92.屈：1、委屈（猥自枉屈）2、彎曲（手指不可屈伸）
93.去：1、走開，離去（一狼徑去）2、距離（我以日始出時去人近/西蜀之去南海。）
94.闕：1、宮殿（不知天上宮闕今夕是何年）2、同「缺」，中斷（略無闕處）
95.容：1、許、讓（雖席地不容閑）2、神色（視端容寂）3、容貌（花態柳情，山容水貌）
96.乳：1、餵奶（婦撫兒乳《口技》）2、奶頭（兒含乳啼《口技》）
97.善：1、專長，名詞（豈愛人之善）2、好（善哉，吾請無攻宋矣）3、擅長，動詞（京中有善口技者）
98.尚：1、尊重、推崇（而使後人尚之如此）2、還（而君前途尚可）3、尚且
99.少：shǎo1、一會兒（少時）2、稍微（意少舒3、不多（飲少輒醉）4、shào，年輕（陳涉少時）
100.舍：1、學舍、書館、房屋（至舍/屋舍儼然）2、舍棄（舍文軒而竊敝輿/便舍船，從口入）3、丟開、離去（意難決舍/故決然捨去）4、shě，施捨（舍與你的《范進中舉》）
101.射：1、射箭（嘗射於家圃《賣油翁》）2、射術（爾安敢輕吾射《賣油翁》）
102.甚：1、超過、厲害、嚴重（所惡莫甚於死者）2、十分（流輩甚稱其賢）
103.勝：1、取勝，勝出、超過（此時無聲勝有聲）2、優美、美好（予觀夫巴陵勝狀）3、忍受，能承受（高處不勝寒/驢不勝怒）4、盡（跨州連郡者不勝數）
104.施：1、shī，施實。（然後施行……《出師表》）2、yì，(施施)慢步徐行的樣子。（施施而行，漫漫而游《始得西山宴遊記》）
105.食：1、shí，吃。（食不飽，力不足《馬說》）2、sì，通「飼」，喂養。（食之不能盡其材）
106.使：1、派（秦王使人謂安陵君）2、出使（使於秦）3、使者（使子為使）
107.始：1、曾（未始知西山之怪特）2、才（始指異之）開始（游於是乎始）
108.市：1、集市（東市買駿馬《木蘭詞》）2、買（願為市鞍馬《木蘭詞》）
109書：1、書寫。（乃丹書帛日《陳涉世家》）2、文字，字條。（得魚腹中書）3、書信。（一男附書至《石壕吏》）4、文件。（軍書十二卷《木蘭詩》）.
110.數：1、shù，表多次。（又數刀斃之《狼》）2、shǔ，計算。（珠可歷歷數
也《核舟記》）3、shuò，屢次。（扶蘇以數諫故《陳涉世家》
111.遂：1、完成（已遂述數行）2、就、於是（遂逐其師）3、因而（恐遂汩沒）
112.所：1、地方（欲至何所《宋定伯捉鬼》）2、「所」與「何」組成偏正片語，「哪裡」「什麼」（不知有何所畏忌）
113.所以：1、用什麼方法（吾知所以距子矣）2、用這些來（所以動心忍性）3、……原因（此先漢所以興隆也）
114.通：1、通過（初極狹，才通人）2、通曉、掌握（未能通習吏事）3、順利、順暢（政通人和）4、整個（通計一舟）5、通報、傳達（皆俊才清稱及中表親戚乃通）6、貫通（中通外直）
115.圖：1、想（不圖觀瀑一至於斯）2、謀取（此可以為援而不可圖）3、畫（命工吏圖而書之）
116.屯：1、堆積（大雪屯門）2、停駐（屯大澤鄉）
117.望：1、聲望（先達德隆望尊）2、看見（望桓侯而還走）
118.為：1、以為、認為（孰為汝多知乎）2、做，製造（為學/凡可以辟患者何不為也/公輸盤為我為雲梯）3、是（此不為遠者小）4、對、向（不足為外人道也）5、替、給（公輸盤為楚造雲梯之械）6、刻有（為人五）7、為了（故不為苟得也）8、接受（今為宮室之美為之）
119.謂：1、說（謂為信然）2、對（謂先主曰）3、是（太守謂誰）4、認為（予謂蓮）5、商量（舍人相謂曰）6、叫做（此之謂失其本心）7、命名（太守自謂也）
120.文：1、畫著文彩（皆披發紋身）2、文章（屬予作文以記之）3、彩飾（舍其文軒）
121.聞：1、聽說（余聞之也久）2、名聲（不能稱前時之聞）
122.下：1、攻下、攻克（蘄下）2、向下（日光下澈）3、往下走（下見小潭）
123.鮮：1、鮮艷（芳草鮮美）2、xiǎn，少（陶後鮮有聞）
124.賢：1、勝過、超過（賢於材人遠矣《傷仲永》）2、有才能的（如此其賢《傷仲永》）
125.相：1、一起、共同（此子獨以跛之故，父子相保）2、互相（舍人相謂曰）
126.效：1、功效、效果，名詞（願陛下托臣以討賊興復之效）2、取得成效（不效則治臣之罪）
127.屑：1、不屑指因輕視而不肯接受（乞人不屑也）2、忙碌的樣子（而樓上人往來屑屑）
128.謝：1、請問（使君謝羅敷）2、道歉（長跪而謝之）3、致意（為我謝曰「明天子在上」）
129.信：1、信任（願陛下親之信之）2、信實（犧牲玉帛，弗敢加也，必以信）3、確實（謂為信然/豈信然邪）4、通「伸」，伸張（欲信大義於天下）
130.行：1、品德（性行淑均）2、行軍（行收兵，比至陳）3、行列、隊伍（皆次當行/行陣和睦）4、行走（行深山巨谷中）
131.許：1、贊成（雜然相許《愚公移山》）2、答應，承認、同意（時人莫許之/遂許先帝以驅馳）3、大約的數量（高可二黍許）4、hǔ，擬聲詞（曳屋許許聲）
132.尋：1、尋找（尋向所志《桃花源記》）2、不久（尋病終《桃花源記》）
133.焉：1、哪裡（且焉置土石）2、句末語氣詞（始一反焉）
134.艷：1、妖艷、艷麗（艷裝騎驢）2、欣羨（略無慕艷意）
135.夷：1、平（船背稍夷）2、平和、平易（言和而色夷）3、少數民族（四夷之所憚以不敢發）
136.
137.遺：1、wèi，留給、給予（是以先帝簡拔以遺陛下/父母歲有裘葛之遺）2、死去的人留下的（深追先帝遺詔/遺風餘思）3、丟失的（得遺金一餅）
138.已：1、停止（蒹葭采采，白露未已）2、完了、完畢（死者長已矣）3、算了，罷了（且壯士不死即已）4、已經（骨已盡矣）
139.義：1、堅持合宜的道德、情理2、正義、仁義（捨生而取義）3、適宜、恰當（引喻失義）
140.
141.
142.
143.
144.
145.異：1、奇異、特殊、不同（奇山異水/覺無異能者）2、認為……奇怪（父異焉/漁人甚異之）3、意外的事久行懷思，無它異也）
146.易：1、交換（寒暑易節）2、容易（難者亦易矣）3、交易，買（易以百金）
147.詣：去、到，去拜訪（由是先主遂詣亮/及郡下，詣太守）
148.益：1、增加（曾益其所不能）2、利益、好處（滿招損，謙受益/有所廣益）3、更加、進一步（將以益治其文）4、漸漸地（益習其聲）
149.意：1、心情（意少舒）2、神情、態度（意暇甚）3、情趣（醉翁之意不在酒）4、企圖，想要（意將遂入以攻其後也）
150.因：1、於是、就（因屏人曰/安陵君因使唐雎使於秦）2、憑借、依*（高祖因之以成帝業）3、根據、依照（罔不因勢象形）4、因此（因以為號焉/而因以及乎其跡）
151.引：1、拉，表示好感（下車引之）2、拿起（引刀趨機/丁壯者引弦而戰）3、稱引（引喻失義）
152.盈：1、滿（曾不盈寸）2、充滿，士氣正旺盛（彼竭我盈）
153.用：1、使用、採用（則凡可以得生者何不用也）2、因此（遂用猖獗）
154.友：1、朋友（有朋自遠方來）2、友愛、親近（琴瑟友之）
155.余：1、剩下的、留下的（余寒猶厲）2、第一人稱，我（余聞而愈悲）
156.與：1、通「歟」疑問語氣詞，相當於「嗎」（所識窮乏者得我與）2、給（蹴爾而與之）
157.欲：1、想（欲至宛市《宋定伯捉鬼》）2、將要（行欲至宛市《宋定伯捉鬼》）3、願望（從民欲也）
158.援：1、提出、引（援疑質理）2、外援（此可以為援而不可圖也）
159.緣：1、緣故2、沿著（緣染溪/緣溪行）
160.雜然：1、紛紛地（雜然相許《愚公移山》）2、交互錯雜（雜然前陳《醉翁亭記》）
161.再：1、第二次（再而衰）2、兩次（日再食）
162.曾：1、加強語氣，與「不」連用，連……都（曾不能毀山之一毛）2、同「增」，增加（曾益其所不能）3、尚、還（曾不盈寸）
163.爭：1、爭奪（殺所不足而爭所有餘）2、據理力爭（知而不爭）
164.指：1、手指（人有百指）2、指明（不能指其一端）3、指點（始指異之/皆指目陳勝）
165.至：1、極點（寡助之至）2、到（至無所見而猶不欲歸/僧富者不能至，而貧者至焉/至舍，四支僵勁不能動）3、周到（禮愈至）
166.志：1、記（故為之文以志）2、標記（尋向所志）3、做標記（處處志之）4、志向（且人患志之不立）5、立志（不志其大，雖多而何為）
167.質：1、詢問（援疑質理）2、資質（非天質之卑）
168.致：1、表達、表述（聽婦前致詞）2、取得（蓋以精力自致者，非天成也/氣可以養而致/無從致書以觀）3、招致、引來（此人可就見，不可屈致）
169.諸：1、「之於」的合音（投諸渤海之尾）2、那些（其西南諸峰）3、各位，眾位（今諸生學於太學）
170.主：1、掌管（齊命使各有其主《晏子使楚》）2、君主（其賢者使使賢主《晏子使楚》）
171.屬：shǔ1、類。（忠之屬也《曹劌論戰》）2、儕、輩。（徒屬皆日《陳涉世家》）3、管轄。（司命之所屬《扁鵲見蔡桓公》）4、相同，同類。（神情與蘇黃不屬《核舟記》）5、zhǔ，通「囑」，囑托。（屬予作文以記之《岳陽樓記》）
172.著：1、附著、加在（定伯便擔鬼著肩上《宋定伯捉鬼》）2、接觸（徑至宛市中下著地《宋定伯捉鬼》）3、同「著」穿（著我舊時裳）
173.綴：1、點綴（綴以珠玉）2、連接，緊跟（途中兩狼，綴行甚遠）
174.資：1、天資、天分（吾資之昏《為學》）2、資助（此殆天所以資將軍《隆中對》）
175.子：1、夫子、先生、老師（子墨子聞之）2、您（願借子殺之）3、兒子（子又生孫）
176.自：1、自己（並自為其名）2、自、從（自是指物作詩立就）3、從、由（自三峽七百里中）4、如果（自非亭午夜分不見曦月）
177.足：1、腳（蛇固無足）2、畫腳（子安能為之足）3、充足（今北方已定，兵甲已足）4、足以（以中有足樂者）5、值得（不足為外人道也）
178.卒：1、士兵（卒買魚烹食）2、最終（卒於魯也傳之）
179.作：1、奮起、有所作為（而後作）2、寫（屬予作文以記之）
180.坐：1、因為、由於（但坐觀羅敷）2、坐在（口技人坐屏障中）3、通「座」，座位（滿坐寂然）4、犯罪（何坐？坐盜）