快速記憶文藝常識的方法

A. 播音主持專業求助強人啊!!!

其實評述新聞跟評述話題差不多，就是比一般的話題多那麼一點點（一般話題直接評述而新聞要提煉出一個關鍵詞或觀點再評述，我就是那麼做的，因為我也剛考了一個新聞評述）下面是評述的一般方法，你看看可能對你會有幫助的：

第一，認真審題，確立觀點

抽到一個題目，要認真審題，知道題目要你議論的是什麼。下去准備時，首先要有一個明確而正確的觀點，觀點既要明確還要正確，只明確不正確也不行。

第二，思考提綱，把握結構

確立了一個觀點，就要迅速圍繞觀點思考一個提綱，理清議論的思路。如「高中生早戀現象談談你的看法」一題，提綱和結構可以這樣設計：

觀點：高中生早戀是不對的。

危害性：（1）影響學習，（2）有礙身體健康；（3）影響風氣；（4）辜負父母老師的期望。

如何解決這一問題：（1）中學生自身；（2）家庭；（3）學校；（4）社會

結論：樹立遠大的人生理想和目標，發奮學習，立志成才。

准備完提綱如果還有時間，可以再把開頭的話和結尾收場的話想一想，爭取設計得精彩一些。「語不驚人死不休」，開好頭，收好尾。需要提醒的是，准備時切不可試圖把要說的每一句話都想好，因為無論是主觀上和客觀上都做不到這一點。

第三，強行記憶，邊想邊說

即興評述對考生強行記憶能力是一個檢驗。快速想好了提綱，要反復加強記憶，首先是把大的分觀點和大的結構記住，然後再強行記憶分觀點中的小觀點和小結構。說的時候，一邊想一邊說，不要試圖去背准備時的原有的話，而要去說准備時觀點的意思，關鍵是要言之有物，言之有序。

第四，聯系實際，巧用例證

即興評述是要應考者談你對某一問題的看法，而不是讓你做一篇理論文章或學術演講，有的考生不明此道，一上來就說了一堆堂皇而又空洞的話，一張嘴就是哲學，政治經濟學，生搬硬套，反而華而不實。

第五，自信連貫，一氣呵成

可以把收聽對象設想成你要說服的人，用以調動自己的評述慾望，堅信「我有理」，「我一定要說服你」可以增強評述的主動性，說服性。另外，盡量使評述連貫、流利，即使一時無話可說，也要硬著頭皮往下說，盡量不要讓語流斷線，要一氣呵成，完成評述。

B. 編導的有關基本常識

高考編導是怎麼回事？為什麼考編導？
與美術、音樂等藝術專業考試一樣，編導專業也是高考藝術專業的一種，但與其他藝考專業相比，卻有著鮮明的優勢，更高的過關率和美好的前景。
首先，對學習者沒有苛刻要求。與編導專業同稱為影視類的播音主持和表演相比，編導專業對學習者沒有苛刻的要求。播音主持要求身高、嗓音特色以及五官的上鏡感；表演除要求身高、肢體協調感，外在形象氣質之外，還要求有表演的天份和靈氣。只有編導專業，對這些不做要求，只要你有想像力，有表達的願望，就可以了。
其次，見效快，成功率高。大家都知道，美術專業考試沒有一年以上的苦練，想高考成功跟中獎的幾率相差無幾，而音樂更要求童子功。但是編導專業卻不必如此，它著重於思維模式的訓練和影視方法的熟悉度。一個對編導一無所知的人，只要接受半個月左右的訓練，你就可以深諳編導考試的真諦，輕松應對高考了。
第三，就業前景廣闊。很多人都認為播音主持是個光鮮亮麗的專業，就一股腦地擠考播音專業，其實播音專業的畢業生所面臨的就業尷尬也是有目共睹的。現在電視台實行欄目和主持人相結合，主持人就是欄目的代言人，比如《魯豫有約》的主持人陳魯豫、《楊瀾訪談錄》的楊瀾、《藝術人生》的朱軍等等，換主持人有時就意味著欄目的消亡，比如《實話實說》的停播與崔永元的離開不無關系。由此，可以想像，電視台或者電台哪有那麼多位置接納新主持人呢？只有少部分的幸運兒有機遇能夠主持為自己打造的節目，而大多數人都面臨擇業尷尬而選擇改行或考研。而編導就不同了，電視編導、記者、出鏡記者、製片、後期編輯等行業都可以選擇，甚至，由編導而成為主持人的也大有人在。由此可見，編導的擇業面是很廣的。
第四，提升個人素養，改變人生。電視編導就好比電影的導演，他是節目的「把關人」，或者說是靈魂人物。在學習的過程中，會潛移默化地提升自己的形象思維能力、語言組織和表達能力，以及組織和社交能力，而這些能力是能夠讓一個人受益終生的。
綜上所述，編導專業是學生參加高考的一條「康莊大道」，它有百益而無一弊。選擇編導專業，也就與大學牽上了手

C. 怎樣學習編導並且又有哪些方法及步驟

報考編導專業的考生在某種程度上應該是一個「通才」，要盡可能地多接觸、多學習各種知識，提高藝術修養，以便發揮多方面知識互補互促的藝術通感作用。藝術素質正如一個人的氣質一樣，非一日之功，但是只要努力，每時每刻都會在累積和發生新的變化。

編導專業考試必考的幾大知識點主要有：影視作品評論、電視節目分析、紀錄片評論、文藝常識、自我介紹及特長展示等。

01影視作品評論
這是基本科目之一，考試形式為筆試文章寫作。考試現場會給考生放映一部電影或電影片段，在規定時間內對影視作品進行評論。在這個寫作過程中，需要考生對影視作品進行鑒賞與評析，實質上是考查考生的視聽語言、文藝常識等相關知識，需要考生有一定的生活經驗及分析能力。准備方法：備考階段需掌握評論原則和技巧平日里增加影片觀看量，多做一些評論練習。

02電視節目分析
通過此項考試，考官主要查看考生對於電視節目的主要構成和內容形式的綜合識別、判斷能力，以及對節目編排、節目設計方法的了解和把握能力。一般情況下，對三、四個小的方面進行討論最佳，過少則難以支撐字數，過多則冗長而雜亂;就節目而言，三四個方面的特點也是比較符合實際的。進行電視節目分析，包括以下幾個角度：內容、結構、製作、主持人。准備方法：在掌握理論和技巧的基礎上，多練、多問、多思是寫好電視節目分析的關鍵。

03紀錄片評論
如果影評是編導考試重點的話，那麼紀錄片影評就是影評考試環節中的重中之重。紀錄片最大的特點就是紀實性，紀錄片的本性應當是客觀物質現實的復原。在紀錄片的創作中，集中反映不經人為控制的敘事結構，堅持紀錄片的紀實本性，並不排斥可以擁有其他屬性，如藝術性、政論性、文學性和哲理性等。它們都服從於紀實性，而且通過紀實性來表現。
無論這部電影反映的一系列屬性究竟如何，前提必須是真實的。大家可以根據這樣的文章思路來寫：結構——真實性——畫面 ——色彩，這樣會比較調理有序。值得注意的一點是，在紀錄片的分析中，把握長鏡頭是非常重要的，長鏡頭伴隨紀錄片至始至終，通過長鏡頭記錄特寫畫面，用中景和全景對人物的表情、景物進行描述，反映人物內心世界，進而烘托氣氛，闡述現實意義。准備方法：養成看紀錄片的習慣，並且勤於做評論。

04文藝常識
文藝常識的考試形式通常有兩種：面試和筆試。這一環節主要考察學生的基本知識素養，不一定要有多專深，但必須要廣博。時事政治方面的知識積累很重要。電視編導歸屬於新聞傳播的大范疇，因此從業者必須具備一定的政治敏感性和新聞敏感性以及時事判斷和評判能力。
作為未來的電視工作者，對當前的電視節目也應該比較熟悉，對一些熱點欄目、熱點事件要保持興趣和關注度。題庫當中一般都會安排一些電視節目評述，包括每年的春晚、各種熱播欄目、一些資深的重要欄目，以及具有廣泛影響力的媒體事件，這些都會被設計成題目讓考生談感受、挑毛病、提建議。准備方法：多看各類新聞，以及各類文藝節目，特別是熱點的。結合自己所學的理論知識，理論聯系實際。

05自我介紹
考生通過介紹自己的基本情況，包括姓名、考號、籍貫、愛好、特長等方面的內容，使得考官對自己有個全面、詳細的了解，進而確定你是否符合所報專業所需的必備條件。
考生可以提前准備一下自己自我介紹的方式，切忌內容空泛，沒有特色，表達要自然流暢，忌過分抒情和宣揚自我夢想，態度要自然、謙卑、真誠。准備方法：業余時間自己多對著鏡子練習，這樣會提高自信，也會越來越熟練和流暢。

06特長展示
特長展示是很多編導類考試經常出現的一個環節，特長展示的好壞，將直接影響到考官對於考生的整體印象。特長展示指考生在最短時間內將自己的特性和與眾不同的一面展示給考官，以贏得考官對考生藝術修養的了解。而大部分考生誤以為特長展示即是吹、拉、彈、唱等基本特長，為此專門學習，殊不知多才多藝固然很好，但特長內容是極為廣泛的，只要展現你比普通人更優秀的某一方面的技能或與眾不同之處就可以。
要注意選擇適合自己的特長，獨特新穎，揚長避短，有創意。准備方法：自己的特長，或者比別人更優秀的一面，要善於發現，並且要加強，在考試那一天展現自己的與眾不同。

那對於編導小白們來說，該如何入門學習，如何規劃，接下來，藝考界將給大家講述編導專業學習六大步驟，希望同學們都有所啟發！

01編導藝考明確目標，合理規劃

很多同學在選擇專業的時候不理智，或者獲取的報考信息不全面，很容易作出錯誤的選擇。隨著編導藝考生的越來越多，招生院校也隨之增長，但是編導類名校的競爭整體越來越激烈。
如果高中生在了解編導專業的前提下，決心走編導藝考這條道路，早一點准備並沒有什麼錯，但很多學生因為自製力差或者不太會安排時間，把本來應該用來為高考文化課打基礎的黃金時間耽誤了，這就有一些本末倒置。

近年來，編導類專業對文化課要求越來越高，中國傳媒大學等名校的文化課明確要求要在當地文化課一本線以上，因此，文化課永遠都不能忽視。

02編導藝考有的放矢，堅持到底

編導專業不同於表演、音樂更專業，更看重考生的藝術綜合積累。所以，編導考生需要養成積累的習慣，計劃不要定時，要定量(把每天的任務要定好並按時完成)。
計劃分為總計劃、分期計劃和每天計劃。從開始學習編導到考試之前，一共有多少時間來准備編導藝考，每本書要看多少遍，這是總計劃。每本書的每一遍花多長時間看完，在什麼時間段看完，這是分期計劃。每天各種編導藝考參考書要看多少頁，這是每天的計劃。
三者缺一不可，每天的計劃可以變動，但分期計劃千萬別完不成或者拖期，否則你會發現任務越積越多，你的計劃就會被完全打亂，這時候的你又開始迷茫了，到處問應該如何下手，從哪裡開始學起。每個人的情況不一樣，如果這時候你還沒有學習計劃或者計劃已經打亂。

03編導藝考精益求精，不被蒙蔽

一本好書讀5遍勝過5本好書讀一遍！臨考試前一個月很多人買幾本甚至十幾本書，根本就看不完或者簡單的過濾一遍，這樣不能發揮參考書的作用。
看書應該早看，對於編導藝考來說，基礎知識真的很重要，很多基礎知識是通過平時的看書積累，而不是臨陣磨槍。關於編導生要看哪些書，我們可以分成兩類，一類是知識拓展類的，一類的應試參考教材。
知識拓展類可以買一些和電影相關的，了解一些電影的歷史、電影的分析、電影和電視的拍攝製作。
尤其需要注意的是，如今編導藝考培訓機構亂象叢生，尤其是在二三線城市，正規機構基本沒有，都是以賺錢為目的的商人居多，對編導藝考沒有任何研究，屬於門外漢。建議考生一定要自己睜大眼睛，掌握選擇機構的主動權。

04找准方法 善用技巧

文藝常識：打牢基礎，善於總結，學會系統的背誦記憶各種知識點，無論是文學知識還是藝術知識，他們總得有一個體系和分類。比如文學可以按照古代文學和現代文學來分類；影視藝術可以按照電影藝術和電視藝術類分類，我們把這些知識點分門別類，系統記憶就很容易解決不好記憶、容易忘記的問題。
影視作品分析：一定要知道分析影視作品的角度，什麼類型的影視作品用什麼角度去分析更好，自己最擅長哪些評析的角度，找准角度，不要犯一些低級的錯誤，寫好影視作品分析並不難。
故事寫作：在掌握故事理論基礎上練習，就算不知道理論基礎，也應該知道判斷故事好壞的基本標准就是吸引人，想想你看過的電影、電視劇、小說，看別人是怎麼講故事的，一定善於借鑒，故事的表達能力一定要訓練好。
面試：面試的科目有自我介紹、即興評述、回答考官提問。才藝展示等。才藝展示考的院校不是太多。面試要成功最需要注意的是氣質，包括說話的氣質、站立的氣質、微笑的氣質，必須讓自己的氣場強大自信起來，更重要的一點要注意，平時多練練自己的臉皮。臉皮厚一點，再厚一點。

05編導藝考夯實基礎，不言放棄

編導高考是針對高中生的考試，是一次基礎測試，考試的目的是看你這個學生在影視傳媒的學習中有沒有潛力，能不能把培養成為一個優秀的影視人才。
所以我們在學習中最需要側重的也是基礎，包括寫作基礎、文學基礎、影視基礎、表達基礎，這些最基本的能力是一定要提高的。擁有了基礎就擁有了實力。
現在有些同學或者家長在考試前不去提高基礎能力，而總是想著走後門、走捷徑，有的學生想要考前的押題，有的想要知道面試的考官是誰以便找關系，我想這些同學都犯了一個致命的錯誤：投機取巧。無論什麼時候，實力才是重中之重，誰學習的認真刻苦誰考的就好。
不是因為做不到而沒有信心，而是因為沒有信心所以才做不到。這句話能理解的人不多，其實編導藝考並不難，難的是如何相信自己有成功的絕對實力。這是好多同學的通病，還沒有考試心已膽怯，那樣失敗只是早晚的事情。

06編導藝考穩定心態，善始善終

編導藝考生平時應多關注各個藝術院校的招生資訊動態，清楚明白報考院校的招生要求有哪些？藝考考的是人的毅力，要堅持，雖不可能是天天如一日，但也不能只有三天的熱情吧！要有足夠的勇氣去大膽的選擇，要有足夠的精力去應付，這是很重要的。
既然選擇了編導藝考這條路，就應該有信心，有恆心，不要被一時的困難所嚇倒！保持穩定的心態，用自己所學的知識去交一張滿意的答卷！

D. 編導文藝常識

文化基礎知識： （1）文化的概念、特性；如何對待民族傳統文化和外來文化。 （2）流行文化的概念、特性，流行文化的分析方法。 （3）文化與文明的關系，文化與政治、經濟的關系。
（4）各種文化現象分析
藝術創作的常識:
1）音樂。包括音樂藝術的性質：它是聲音的藝術，由樂音按不同的節奏有機構旋律，創建不同的音樂形象，表現人們的感情，反映社會；音樂表現手段：旋律、節奏（節拍）、調式、和聲等；音樂曲式：一部曲、二部曲、三部曲、變奏曲、變奏曲、迴旋曲等；聲樂作品體裁：美聲、民族和通俗唱法，抒情歌曲、敘事歌曲、舞性歌曲、組歌和大合唱等；器樂作品體裁：輕音樂的特點、民族管弦樂隊的組成及表現特點、交響樂隊的組成及表現特點等；著名歌曲和樂曲、著名音樂家。
（2）舞蹈。包括舞蹈藝術的特性：它是用人體及其動作表述的藝術，其人體及其動作區別於雕塑、繪畫、電影電視；舞蹈的三大要素；動作的節奏、造型和表情性；舞蹈的樣式：民間舞蹈、古典舞蹈、舞會舞蹈和舞劇；著名舞蹈家、著名舞蹈作品。
（3）繪畫。包括繪畫藝術的性質：它是利用線條、色彩和塊面等，以具體化、個性化的圖像來展示豐富多彩的生活的藝術，它是一種視覺的藝術；繪畫的表現方法：透視、色彩、光影、比例等；繪畫的類型：中國畫、油畫、壁畫、水彩畫、水粉畫、版畫、漫畫、年畫、宣傳畫、連環畫等；中國畫和西洋畫的區別；中外名畫家和名畫。
（4）雕塑。包括雕塑藝術的特性：它是以物質實體性的形體，塑造可視可觸的立體造型，來反映現實生活，表達藝術家的審美感受和理想的藝術，是空間造型的藝術；雕和塑的區別：使用堅硬的材料直接加工謂之雕刻，用軟且易成的材料操作加工謂之塑；雕塑和種類：雕有石雕、木雕、牙雕、浮雕，塑有泥塑、石膏塑、麵塑等等；中外雕塑名作。
（5）戲劇。包括戲劇藝術的特性：它是通過象徵性、虛擬性、假定性的動作表演來展示生活的藝術，它是一種舞台藝術；戲劇的類型：中國戲曲、話劇、啞劇、滑稽戲、木偶戲等，按風格樣式分為正劇、悲劇、喜劇等；戲劇表演三體系：斯坦尼斯拉夫斯基體系、布萊希特休系、梅蘭芳體系；中國戲曲的主要劇種；國劇京劇的形式（清道光年間，四大徽班進京）、角色行當（生、旦、凈、末、丑）、表現方法（唱念做打）、（化妝造型（臉譜）；中外著名戲劇作品、著名戲劇表演藝術家。
（6）攝影。包括攝影藝術的特性：它是通過生動形象的畫面來反映社會生活內容，表現創作者對真善假惡丑的認識和主張的藝術，它是一種大眾化的造型藝術；攝影的類型：人像攝影、風光攝影、靜物攝影等；攝影的表現手段：畫面構圖、光線和色調；中外著名攝影名作、著名攝影藝術家。
（7）電影。包括電影藝術的特性：它是時空綜合、視聽綜合的藝術，是最具大眾化的藝術；電影的基本構成元素：影像、聲音、色彩；蒙太奇和長鏡頭；電影的製作流程：編劇、導演、表演、攝影；電影片種與樣式：故事片、記錄片（含戲曲片）、科教片、美術片、故事片有驚險片、喜劇片、少兒片、歷史傳紀片、科幻片等；舉例說明中外名片。
（8）電視。包括電視的傳媒特性：電子傳輸、廣闊的兼容度、巨量的信息載體、迅疾的傳輸效應；電視藝術的接受特性；龐大的觀眾層面、隨意的鑒賞條件、獨特的受眾心理、自由的視聽體驗等；電視藝術的構成要素：畫面、音響、音樂、解說、字幕等。
（9）廣播。包括廣播的傳媒特性：同於電視的傳媒特性；廣播藝術的特性：它是以現代電子技術作為傳輸的媒介，以聲音作為主要造型手段作用於人們聽覺的藝術；廣播的優勢：聽覺上有獨特優勢、欣賞音樂的最佳媒介之一，非專注性接收、機動性比較高等；廣播藝術的構成要素：音響、音樂、解說、人物語言等。

E. 知識怎樣可以記得牢，記得快，記得好

克服上課分心的壞毛病: 第一, 克服外界干擾,養成鬧中取靜的學習習慣.具體可以這樣做:1,在安靜的環境里, 可以採取默讀,而在嘈雜的環境里,就採用朗讀和記筆記的方式來應付.2,在安靜 的環境里,讀課文,做練習題,而在喧鬧的環境下,看看文藝作品,讀報紙雜志.3, 利用安靜的環境精讀,細思,而在紛亂的環境下,粗讀,瀏覽等. 第二, 加強意志鍛煉,做支配注意力的主人. 第三, 上課時,要跟上老師講課的節奏.在聽課時如果遇到了聽不懂的內容,這是千萬不 要停下來卡在那裡,脫離老師講課的軌道,這時候應該在不理解的地方標個記號, 然後接著聽老師講課的內容.等到下課以後,再去向老師請教不理解的問題. 學會快樂學習:在學習時,要保持一種愉快的心情.應當告誡自己:我只是偶爾犯錯, 我還會做的更好的 記憶方法: 一,有意記憶:有明確的目的或任務,憑借意志努力記憶某種材料的方法,叫做有意記 憶法.在讀書的時候,每讀完一段內容,要回想這段內容講了些什麼,有幾個要點,並且留 心把重要的內容記住.在學習中要養成一種習慣,嚴格要求自己,給自己提出明確的記憶目 標,這樣才能有好的記憶效果.任務越明確,越具體,記憶效果就越好.例如:英語單詞不 好記,你可以把生詞寫在小卡片上,規定自己每天必須記住幾個,並及時進行復習與檢查. 集中注意力方法:當我們坐在書桌前准備學習時,可以選擇一點作為注意對象.比如選擇手 指,鬧鍾的指針,桌上的墨水瓶或筆尖,然後注視這個點.養成了習慣之後,只要一開始學 習或工作,看到這個小點,就能把注意力集中起來. 二,理解記憶法:課堂上認真聽講可以幫助我們最有效地理解知識規律.當我們想記 憶什麼內容時,首先要使自己盡可能深刻而貼切地理解它,就是去發現掌握其內在的規律, 這樣,記住它們是非常容易的,甚至不用記,也也能憶起來. 勤思考,記憶好.在聽課時,要完全理解老師講的內容.讀書時遇到不懂之處,不動腦筋去 想,任憑其不懂,雖然讀過書了,豈不是照樣糊塗嗎?有思考才能有理解,有思考才能有收 獲. 奇特聯想記憶法:就是把自己不太熟悉的事物與已經熟悉的事物聯系起來,比如 三, 把事物與身體部位,數字等等有趣地聯系起來.越離奇怪異的聯想,對我們大腦的刺激就越 強烈,也就記憶得越牢. 聯想記憶訓練 訓練 1:用 2 分鍾研究下面的名詞,這些名詞是一些動物的名稱.想像一下這些動物所處的 位置,並編造一個故事,將它們聯系在一起.將這一頁蓋上,拿一張紙,將每個動物准確無 誤地寫在其原來的位置上. 蛇 長頸鹿 豹 老虎 山羊 孔雀 貓 驢 斑馬 野豬 訓練 2:按照下面每組詞彙進行聯想練習.將腦子里出現的第一個聯想記下來.任思想自由 發展,不必把思維限制在邏輯范圍內.這樣,人們將在大腦中想像出胡思亂想的故事.這些 詞彙共分 5 組: 1,椅子,蠟燭,滑溜,母親 2,書,花,香腸,肥皂 3,椅子,冬天,紙,憂愁 4,燈,垃圾,星期一,足球 5,柯達,河流,植物,神秘 訓練 3:下面是一些物品名稱.數一下這些物品,並在各組物品之間進行聯想.經過 2 分鍾 思考後,將物品名稱寫在一張紙上,並記在腦子里.然後觀察一番,將它們組成一個完整的 結構. 酒杯 方桌 帽子 叉子 台燈 椅子 留聲機 長背靠椅 撲克 床單 炒鍋 提包 松樹 城門 一朵花 勺子 眼鏡 手錶 訓練 4:將閱讀如下文字時浮現在頭腦中的東西聯想起來. 1,丁香花,雨傘 2,狗,鞋子 3,甜食,憂愁 4,畫,劍 5,天空,火車 6,灌木叢,海水 7,手杖,皮革 8,畫像,籃子 9,睡蓮,魯迅 10,雲,幸福 訓練 5: 這個練習引導人們發揮聯想思維, 首先, 要寫出如下詞彙在思想上引起的一切聯想. 1,沙漠 2,新加坡 3,陽光 4,指甲 5,法國 6,眼睛 訓練 6:為下列每個抽象詞彙找一個具體的形象聯想.比如"愛"的具體形象聯想是"心" 1,秋天 2,貧窮 3,拉丁舞 4,熱 5,和平 6,華爾茲舞 7,具體 8,正義 9,希望 10, 思維 11,時間 12,死亡 13,耐心 14,飲食 15,疾病 16,力量 17,厭倦 18,速度 19,狹隘 20,幸福 訓練 7:以各種方式將以下詞彙各組,以便於記憶.發揮想像力,編造一個故事,並將這些 詞彙穿插在故事之中. 1, 老虎 2, 二輪運貨馬車 3, 蜜蜂 4, 金銀花 5, 詩人 6, 空氣 7, 植物 8, 9, 貓 月亮 10, 水 四,諧音記憶法:我們經常聽到的一些歇後語就是用的諧音方法.比如:老虎拉車---沒人敢(趕) ;寒冬臘月生人---動(凍)手動(凍)腳.可以利用諧音背一些繁雜的數字. 比如:長江全長 6300 千米,黃河全長 5464 千米.諧音為:流沙淋淋,勿使流失. 五,概括記憶法:就是對記憶材料進行提煉,抓住關鍵和要點.概括需要辛勤的篩選 勞動,只有經過認真篩選,才能把精華提煉出來.這樣,大量原始而又繁雜的材料經過刪繁 就簡,擇精選萃後,數量減少了,質量提高了.我們常見的大綱,綱要,提要,舉要都是概 括的產物,思維的結晶. 簡化復雜的材料,提煉重點,一般有以下幾種方法: 第一, 主題概括:提煉,概括出材料的主題思想,抓住要領,統領全篇.任何材料不論長 短,都有主題,只要用心總結,不難掌握.如:長篇小說的內容提要,名著縮寫都 是內容概括的產物. 第二, 簡稱概括:對一些較長的詞語,名稱,概念進行高度簡化.如:滬,遼,浙,桂等 省市的簡稱 第三, 順序概括:如記憶王安石變法的內容: (1)青苗法(2)募役法(3)農田水利法(4) 方田均稅法(5)保甲法.可以按其順序概括為:一青二募三農四方五保.需要回憶 時,自己添加內容就行了. 六,精選記憶法:對記憶材料加以選擇和取捨,從而決定重點記哪些,次略記哪些. 在記憶學習材料時,必須首先對材料進行整理簡化,精選精記,既節約時間,又減輕記憶的 負擔. 記憶的一個基本法則就是:依需擇精.要做到這一點,首先就要在記憶之前加大對收到信息 的思維力度,進行預先篩選提煉. 對於一門學科,每學習完一節,一章,一學期,一學年,都要加大思維力度,整理出有思路 與格局的簡明整潔,系統集中且便於記憶的思維圖. 預先篩選的方法: 1, 將分散的原型文數信息轉化為圖表. 2, 從原型信息中提煉出主題,提要,綱目.提綱好比是穿銅錢,珍珠的線,將線兩頭捏住 往上一提, 穿在其上的眾多銅錢, 珍珠就被提了起來. 編寫提綱便於記憶的優點有三個: 一是具有直觀性,一目瞭然;二是具有概括性,濃縮出全部信息中的精華;三是條例化, 顯露了主幹信息的層次關系.目錄也可以把分散的片段信息系統地整理,便於記憶,提 取的時候也較為系統快捷. 3, 從原型信息中篩選出關鍵字詞.只要記住了關鍵字詞,大都能回憶起它所代表的原型信 息. 七,加強比喻法:就是運用修辭中的比喻方法,使其形象化,具體化,從而提高記憶 效率.比如:在記憶地球內部結構時,把地球比喻為一枚雞蛋,地殼好比是雞蛋殼,地幔好 比是蛋白,地核好比是蛋黃. 八,卡片記憶法:把要記憶的材料抄在卡片上,隨時拿出來復習,對增強記憶,特別 是英語單詞,效果很好. 九,口訣記憶法:把記憶材料編成口訣或押韻的句子來提高記憶效果.把記憶材料分 成組塊來記憶, 加大信息密度, 增強趣味性,不但可減輕大腦負擔, 而且記得牢,避免遺漏. 例如:九九乘法表,珠算口訣,化學元素表等.口編訣還可以通過形象法.例如拼音字母 t 像個雨傘,h 像張椅子.也可以根據特徵編口訣. 十,自測記憶法:通過自我檢查的結果,提高記憶效率.通過經常性的自測,可以知 道還有哪些知識自己沒有學好,沒有記住,哪些地方容易混淆,有誤差. 1, 當日檢測:晚上睡覺時,將當天所學的知識擇其要點復述一遍,如條件不允許,默寫 提綱或默想也可以. 2, 周日檢測:星期天休息,可將一周所學課程的內容變化角度出問題,寫在一張紙上檢 測自己,發現存在的疑難或模糊之處,馬上解決,絕不拖延. 3, 隨時檢測:這種方法用來學習外語最有效.先准備一張卡片,正面寫上五個單詞,背 面寫上五個相應的中文詞義,便可隨時自測了.隨時自測有兩種方法:1 朗讀法:可以 看外語念中文,看中文念外語.2 書寫法:看卡片上的中文寫出相應的外語單詞.不帶 卡片也可以隨時自測, 看到什麼事物, 就試著用外語表述出來, 或者在頭腦中默念一下. 自測的方式有: 1, 嘗試回憶:把頭腦中學過的知識回想一遍,這是逼自己專心致志地動腦筋思考的方法. 2, 交談爭論:同學之間對所學的知識進行爭論探討.在這個過程中,會加深雙方的印象, 糾正錯誤,通過交談爭論,擴大視野,集思廣益,增長知識和能力. 3, 設問自答:從多種角度對自己提出一些問題,這樣可以收到意想不到的效果.這種方法 中設問是個主要問題,必須經常琢磨設問的形式,設問的角度和設問的要求,這樣才有 效. 4, 實踐檢測:在實際中,經常運用所學到的知識,記憶會更加深刻. 十一, 十一,全方位記憶法:學習要用眼看,用耳聽,用口念並要用手寫和用腦子想,這樣 才能增強記憶效果.正確做法是:邊聽邊積極思維,一聽懂為第一,總結出所接收的語言信 息的內容要點, 並在其語言停頓的空隙, 扼要地記上幾個字或幾句話. 在學習外語時, 要讀, 看,還要動手寫.在復習功課時, 在復習功課時,也不要只是來回翻書,最好是動手寫出 也不要只是來回翻書, 提綱,把重點抓住,對於必須死記硬背的材料反復寫幾遍, 提綱,把重點抓住,對於必須死記硬背的材料反復寫幾遍,達到能默 寫的程度. 寫的程度. 十二,目錄提綱記憶法:利用索引和目錄來記憶知識,首先容易搞清每個知識點的 十二, 前因後果;其次,通過目錄能較全面地覆蓋到所有知識,不至於有漏掉的部分.在復習 的時候,先把目錄的所有內容看一遍,有了一個全局把握, 的時候,先把目錄的所有內容看一遍,有了一個全局把握,然後根據 一個章節的題目開始回憶這章節中所有學過的內容, 一個章節的題目開始回憶這章節中所有學過的內容,把它們寫在紙 上,與正文對比,進行核查,看看自己掌握到了什麼程度. 與正文對比,進行核查,看看自己掌握到了什麼程度. 記住了目錄,就相當於掌握了這門課的主線,這會對一學期的學習都有幫助.尤其是一本書 學完了,進入到整體復習階段,按目錄來理一下頭緒,想到第幾課,就會把那節課的具體內 容都聯想起來分析一下. 十三, 十三,間隔交替記憶法:最好是一門課學一小時,換另一門,反復交換.在中間休 息時,可以聽聽歌,放鬆一下. 訓練間隔記憶能力的方法: 訓練 1 把下面所有的項目迅速掃視一遍,然後做其他的事,大約 10 分鍾後檢驗一下自己 記住多少. 愛迪生 1991 益母草 CATE 電燈 救生員 白雲 786 BB 奧運會 越劇 灰姑娘 安徒生 歷史雅典 丘比特 西遊記 訓練 2 下面是一次演講的主題,看完第一遍後,回想一下,再看第二遍,再回想一下,最 後看第三遍,看看記住多少. 1, 經濟出現危機 2, 出口大減 3, 國外相似產品的競爭 4, 海外市場消退 5, 市場規律的作用 6, 生產廠商惡性競爭 7, 國家出口補貼取消 8, 新產品出現 訓練 3 下面是一串長達 36 個字元的字母與數字組合.第一天看一遍,第二天看兩遍,第三 天看三遍... ...以此類推,看你第幾天記住. B 8 C 4 F 2 G 7 B G 3 A 5 N J M 9 3 0 5 P 9 Q 3 V O D A 3 E 2 H 5 4 W P 十四, 十四,實物訓練法:此方法是練習集中注意力的一種重要方法.具體如下: 1, 在桌子上擺三四件小物品,如瓶子,鉛筆,書本,水杯等,對每一件物品進行追蹤思考, 各用 2 分鍾,即在 2 分鍾內思考某件物品的一系列有關內容.比如思考瓶子時,想到各 種各樣的瓶子,想到各種瓶子的用途,想到瓶子的製造,造玻璃的礦石的來源等.這時, 控制自己不想別的物品.2 分鍾後,立即把注意力轉移到第二件物品上.開始時較難做 到 2 分鍾後的迅速轉移,但如果每天練習 10 多分鍾,二周後情況就大有好轉了. 2, 還可以進行一個"大腦抽屜"的訓練.訓練要求設想出自己的 3 個計劃.比如學習某學 科知識的計劃,旅遊計劃,製作航模計劃.對每個計劃分別思考 2-3 分鍾.在思考一個 計劃時排除其他干擾,特別是排除另兩個計劃的干擾.這個訓練比上一個難,開始訓練 時可以先對每個計劃思考 1 分鍾,逐漸增加時間,但不要超過 3 分鍾. 3, 盯住一張畫,然後閉上眼睛,回憶畫面內容,盡量做到完整.例如畫中的人物,衣著, 桌椅及各種擺設.回憶後睜開眼睛再看一下原畫,如不完整,再重新回憶一遍.這個訓 練既可培養注意力集中,也可提高更廣范圍的想像能力. 4, 把收音機的音量逐漸關小到剛能聽清楚,然後認真地聽 3 分鍾後,回憶所聽到的內容. 5, 集中注意力的訓練形式可以多種多樣,隨處都可以因地制宜進行訓練.例如,在等人, 等車,周圍都是各種繁雜現象和雜訊,這時可以做一些背書訓練或兩位數的乘除心算. 課堂筆記怎麼記 1, 記老師的板書.如:大小標題,基本定義,原理.還有在分析過程中老師在黑板上畫的 圖形,表格,文字說明,關鍵詞語,有說服力的數據,典型事例等. 2, 簡明扼要地概括記錄老師的講解,特別是例證分析,一定要盡量記錄. 在學習中若有答錯的題目, 應該先分析, 檢討錯誤的原因, 准備一個筆記本, 將錯題抄下來. 抓住零散時間,有意義地度過每一分鍾,有效利用清醒著的時間

F. 影視編導藝考文藝常識要點有哪些

歷年編導藝考出現頻率最多的幾個考點，僅供參考
01、第五代導演
第五代導演是指八十年代從北京電影學院畢業的導演，他們的作品主觀性、象徵性、寓意性十分強烈，代表人物有張藝謀、陳凱歌、田壯壯等。這批導演在少年時代捲入了中國社會大動盪的漩渦中，有的下過鄉，有的當過兵，經受了10年浩劫的磨難。在改革開放的年代，他們接受專業訓練，帶著創新的激情走上影壇，他們對新的思想、新的藝術手法特別敏銳，力圖在每一部影片中尋找新的角度。他們強烈渴望通過影片探索民族文化的歷史和民族心理的結構，因此在選材、敘事、塑造人物、鏡頭語言、畫面處理等方面，都力求標新立異。第五代導演在90年代獲得了世界三大國際電影節最高獎，即金熊獎、金獅獎、金棕櫚獎，曾4次提名奧斯卡最佳外語片，是迄今為止中國導演最輝煌的一代。
02、電影長鏡頭
電影長鏡頭是一種拍攝手法。是指用比較長的時間，對一個場景、一場戲進行連續地拍攝，形成一個比較完整的鏡頭段落。這樣命名主要是相對短鏡頭來說的。攝影機從開機到關機拍攝的內容為一個鏡頭，一般一個鏡頭時間超過10秒的鏡頭稱為長鏡頭。通常用來表達導演的特定構想和審美情趣，例如文場戲的演員內心描寫、武打場面的真功夫。
03、新現實主義電影
新現實主義電影是反法西斯抵抗運動的產物，它反映了進步的電影工作者致力於民主改革的要求。新現實主義電影的新現實主義歷史，一般從1945年R.羅西里尼拍出《羅馬，不設防的城市》算起，然而它的孕育期卻早在戰爭時期便已開始，並且淵源還可追溯到19世紀末的義大利真實主義文學。新現實主義追求的是生活真實，要求表現義大利人民飽經戰爭的痛苦和生活中的苦難，譴責社會中的不公。40年代末50年代初，是義大利新現實主義電影的鼎盛時期，它們的共同特點在於滿懷激情地揭露法西斯主義，鞭撻社會的不公正現象，同情普通的平凡人、小人物，主張勞動群眾的社會團結。他們作品的基本特徵表現為人道主義思想，他們的創作原則是忠實地反映歷史真實和現實的生活真實。為了加強真實感，新現實主義電影時常邀請非職業演員來飾演角色，影片中人物的對白也常使用地區方言。但是他們也有弱點，那就是雖然尖銳地提出了問題，卻不能提出問題的根源，找不到解決辦法，因而不免流露出小資產階級的哀傷情調。
04、電視欄目
電視欄目是把一些或一組題材內容、性質、功能目的，或形態相近的小節目納入一個定期定時長的某時段中播出，並將這一定期、定時長播出的某時段冠以名稱，這一冠名播出時段的節目我們習慣於稱為電視欄目。電視欄目是電視台每天播出的相對獨立的信息單元，主要是單個節目的組合，是按照一定內容編排布局的完整表現形式。它有固定的名稱、固定的播出時間、固定的欄目宗旨，每期播出不同的內容，來吸引人們的視線，給人們帶來信息知識、享受、歡樂和興趣。
05、蒙太奇
是法語Montage音譯的外來語，原為建築學術語，意為構成、裝配。現在是影視創作的主要敘述手段和表現手段之一。一般包括畫面剪輯和畫面合成兩方面。電影將一系列在不同地點、從不同距離和角度、以不同方法拍攝的鏡頭排列組合起來，敘述情節、刻畫人物。但當不同的鏡頭組接在一起時，往往又會產生各個鏡頭單獨存在時所不具有的含義。
06、聲畫對位
借用在電影電視上，就是指鏡頭畫面與聲音對列，它們按照各自的規律彼此表達不同的內容，又在各自獨立發展的基礎上有機結合起來，造成單是畫面或單是聲音所不能完成的整體效果。聲畫對列的結構形式是聲音和畫面組合關系的一種升華飛躍。它使聲音和畫面不再互為依附，重復表現同一事物，而能各自發揮作用，大大擴大了電視傳播的容量，打破了畫面的時空局限。聲畫對位重印互補符合人們的視覺習慣。
07、法國新浪潮電影
指法國1958年末、1960年代初的新電影製作及創作傾向，其中不少新導演都是《電影手冊》雜志的影評人，包括重要的導演如讓·呂克·戈達爾、弗朗索瓦·特呂弗、克勞德·夏布洛爾、雅克·里維特等人，他們大都崇尚個人獨創性，表現出對電影歷史傳統的高度自覺，體現「作者論」的風格主張，不論在主題上或技法上都與傳統電影大相徑庭。代表作如阿侖·雷乃的《廣島之戀》（1959）和戈達爾的《斷了氣》（1960）等。
08、畫外音
畫外音是聲音的畫外運用，是聲音作為獨立的藝術元素的突出表現。畫外音的主要美學特徵，在於它突破了鏡頭的限制，打破了畫幅四框的界限，把電影的表現空間擴展到鏡頭和畫面之外。它以聲音代替形像，以無形表現有形，豐富了畫面內容，加強了藝術力量。它與畫面內的形像和聲音互相補充、互相襯托，造成種種蒙太奇效果。畫外音能夠造成真實的聲音環境，烘托和渲染氣氛，給場景以真實感。為強調、說明電影畫面的某種意義而出現的解說與旁白，也可稱為畫外音。
09、印象畫派
印象畫派是十九世紀下半葉法國興起的一個畫派。這一名稱是由1874年該派作者舉行畫展時，批評家對莫奈所作《日出·印象》一畫作出的嘲笑而來。該派反對當時學院派的保守思想和表現手法，採取在戶外陽光下直接描繪景物，追求光色變化中表現對象的整體感和氛圍的創作方法，主張根據太陽光譜所呈現的赤橙黃綠青藍紫七種色相去反映自然界的瞬間印象，一反過去宗教神話等主題內容和墨守成規的灰褐色調，使歐洲繪畫出現發揮光色原理加強表現力的新方法，對繪畫技法的革新有很大影響。代表畫家有莫奈、畢沙羅、西斯萊、雷諾阿、文森特·梵高、塞尚、高更、修拉等。
10、學堂樂歌
學堂樂歌是隨著新式學堂的建立而興起的歌唱文化，一般指學堂開設的音樂課或為學堂唱歌而編創的歌曲，它是一種選曲填詞的歌曲，起初多是歸國的留學生用日本和歐美的曲調填詞，後來用民間小曲或新創曲調填詞。學堂樂歌的倡導、推廣者以沈心工、李叔同等啟蒙音樂教育家為代表。

G. 文藝常識容易背嗎

容易背，最重要的是要用心去記肯定能記得住。可以用以下幾個方法去記：

一、穿針引線法

背誦文常如果你只是單純的見一個背一個，見一條背一條。那麼你是很難背會的，哪怕艱難的背會了也會很快忘記。我們這里需要的就是把零散的文常串聯起來。讓它們更加系統。這根線可以是時間、空間、還有風格等等。

例如:韻文類：詩經——楚辭——樂府民歌——唐詩——宋詞——元曲

散文類：尚書——先秦散文——六朝陶淵明散文——唐宋八大家——明初詩文三大家（宋濂、劉基、高啟）——明中葉唐宋派（歸有光）——明末公安派（三袁）——清代桐城派（姚鼐、方苞、劉大櫆）

二、聯想法

聯想法簡答的說就是通過一個事物聯想到另一事物。比如比如記憶屈原時，由屈原想到他的作品《離騷》，又因《離騷》是中國浪漫主義文學的源頭想到西方浪漫主義三大家：雪萊、雨果、拜倫。這樣舉一而反三觸一而發十，能較系統地記住許多知識。經常這樣記憶，也有利於聯想能力的提高。

三、口訣背誦

我們平時背誦詩文時有這樣的體會：文章背起來較慢，詩詞因其節奏分明、音律和諧，讀起來琅琅上口，就容易背誦得多。我們可以把要識記的文學常識編成「口訣」，這些口訣要講究押韻，也應該是濃縮的文學常識，記上兩句，就應該記憶了許多知識。另外，在口訣中把容易弄混的作家作品編成「固定搭配」。看下面的例子：

文學常識，並不難記，中有妙訣，幫你記清。先說國內，作家作品。

先秦諸子，孔孟荀卿。《論語》《孟子》，四書列名。老莊無為，《道德》《逍遙》。屈子楚辭，《九》《九》《離》《天》。

漢代文賦，首推賈誼。劉向司馬，《戰》《楚》《史記》。班固《漢書》，斷代開啟。

這就是背誦文藝常識比較實用的三個技巧了，但是有技巧還不夠，還必須投入大量時間，堅持不懈得背下去，這樣我們才能記得越來越多。

H. 什麼方法記知識快

理解性記憶

在積極思考、達到深刻理解的基礎上記憶材料的方法
只有深刻理解了的知識才能牢固地記住它。所謂理解是指當提到某一知識時，頭腦中就能夠想到跟它有關的事實，知道它的應用或意義，了解它跟有關知識的聯系。
理解基礎上的記憶和記憶前提下的理解相統一。感性認識是理性認識的基礎，沒有記憶，不可能上升到理解；而理性認識比感性認識更可靠、更正確、更深刻，沒有理解，記憶就像散沙～樣，失去應用的價值。
理解記憶的基本條件是對材料的理解和進行思維加工。有些材料，如科學要領、范疇、定理、法則和規律、歷史事件、文藝作品等，都是有意義的。人們記憶這類材料時，一般都不採取逐字逐句強記硬背的方式，而是首先理解其基本涵義，即藉助已有的知識經驗，通過思維進行分析綜合，把握材料各部分的特點和內在的邏輯聯系，使之納入已有的知識結構，以便保持在記憶中。理解記憶的全面性、牢固性、精確性及迅速有效性，依賴於學習者對材料理解的程度。
理解記憶的效果優於機械記憶。德國著名心理學家艾賓浩斯在做記憶的實驗中發現：為了記憶住12個無意義音節，平均需要重復16.5次；為了記住36個無意義章節，需重復54次；而記憶六首詩中的480個音節，平均只需要重復8次！這個實驗告訴我們，凡是理解了的知識，就能記得迅速、全面而牢固。不然，愣是死記硬背，那真是費力不討好。
理解記憶是以理解材料內容為前提的。這種理解不僅指看懂了材料，而且包括搞懂了材料各部分之間的邏輯聯系，以及該材料和以前的知識經驗之間的關系。

怎樣進行理解記憶
既然記憶有這種規律特點，那麼在學習的時候就要經常有意識地運用理解記憶，在記憶的時候展開積極的思維，這樣才能取得良好的效果。如果在可以運用理解記憶的時候不去運用，而偏偏要使用機械記憶進行無意義的重復，那可就不止事倍功半，而是相差十倍二十倍了。
我們在記憶材料的時候，只要它是有意義的，就應該向自己提出「先理解、後記憶」的要求，把材料分成大小段落和層次，找出它們之間的邏輯聯系，而不要從一開始就逐字逐句地記憶。
例如背古文，如果不把古文的意思弄懂，那麼就會象背天書一樣，非常吃力。如果把古文里的實詞、虛詞都弄懂了，把全篇的中心意思掌握了，這時再背，就是在理解基礎上記憶，背起來就有興趣得多，也快得多，印象也深得多。
我們說理解記憶效率高、效果好，是不是說只要理解了就一定能記住呢？這可不一定。對於理解的東西，往往也還需要多次重復才能記住。有的人理解了某個學習內容，就以為學習過程已經結束，沒有有意識地要求自己記住它們，不再通過重復加深印象，那麼，是不可能把學習內容完全、准確地記住的。

I. 編導基礎知識

這個問題問的好廣泛！其實可以具體一些。
編導是一門綜合性的工作，包括了許多范疇。編導大致分文藝編導和廣播電視編導兩類。
編導需要掌握的基礎學科有：
新聞寫作、中外媒介傳播史、新聞理論、視聽語言、攝影技術、電視藝術概論、電視傳播概論、攝影構圖、電視節目製作技術、攝影造型、非線性編輯、電視采訪、編導實務、聲音藝術、電視節目類型分析、媒介寫作、影視精品讀解、電視影像語言、電視文化傳播、電視現場報道、電視創意與策劃、中外紀錄片比較、媒體管理概論、視頻包裝與設計等；