如何練習加減法的正確方法

『壹』 如何教幼兒園孩子學習加減法，

一、教幼兒園孩子學習加減法的方法

1、讓孩子能夠從小得多鍛煉，能夠學會數數，在學習數學計算的時候，是作為一個前提的條件，讓寶寶熟練地能夠從一數到100，從某個數開始繼續的數下去，然後再倒數回來，鍛煉孩子的思維能力。

2、教育孩子的時候一定要同現實結合起來，或者是在玩耍一起吃東西的時候去進行引導，讓孩子對數學有一個敏感度，能夠增強孩子的求知慾，比如在家裡玩耍的時候，要讓孩子注意到房間的不同的玩具，告訴孩子會有什麼樣的形狀。

3、教育孩子的時候，應該讓孩子能夠從數學游戲當中激發孩子對數學的興趣，比如堆積木或者是玩兒積木的時候，對數字會有一個基本的概念，讓孩子能夠熟悉和親切的去進行分類和計算，感知著一些玩具的尺寸和形狀。

二、教學過程中的注意事項

希望自己的寶寶從小都會比較聰明，早教雖然好，但是也要根據寶寶的實際的情況，通過寶寶的行為和思維方式來進行教育，千萬不要強加於給寶寶更多的壓力，這樣會造成寶寶的預防心理。

『貳』 如何教孩子學加減法

對孩子的數學教育，一方面給孩子建立數學學習興趣，另一方面是生活中點滴滲透。

1、增強瞬識數能力

瞬間識數能力，顧名思義，就是在看到這個數字的時候，能立刻反應過來這個數字代表的實際含義。

這份能力的好處，可以減少孩子在腦中判定數量的時間，提高回答效率。

平時，家長想要訓練這份能力，可以從生活中找實例：

比如出去吃飯要幾雙碗筷，吃水果的時候，抓一把櫻桃，讓孩子估計總共有幾顆。

在生活中，遇到需要判定數量的情況，都可以要求孩子來完成，這其實就是在訓練孩子的瞬間識數能力。

2、湊十法熟練應用

數學早教中，加減法尤其是20以內的加減法，關鍵就是要能靈活運用湊十法，

舉個簡單的例子：

8+6，將8拆分為4和4，得出4+4+6=14的結果。

考慮到數學本身的抽象性特徵，在一開始早教時，可以先以書面形式進行練習，待孩子熟悉後，再訓練口算能力。

3、基礎練習不能丟

一些家長在看到孩子已經能夠進行口算後，就覺得不必再做書面的計算習題，這種想法是錯誤的。

書面式的練習，對孩子來說，是熟悉計算最好的方式，

未來孩子在學習數學時，口算只是早教中一個附加能力，使用率最高的還是筆紙的計算。

4、善用生活中數學

生活中，其實很多時候都暗含著數學計算，家長要做的就是發現這些計算機會，給孩子提供多樣化計算環境。

超市就是一個非常適合給孩子練習計算能力的地方：

購買多件商品後，到底需要花費多少錢，可以讓孩子自己來算一算。

同樣的產品，在打折促銷時，不同的方案，到底應該買哪一種，會更加優惠。

數學是一門實用性非常高的學科，家長只要善於發現，就能找到很多練習的機會。

5、讓計算變趣味性

計算本身就是非常枯燥的事情，但是掌握計算能力，又是不可避免的，

這時就需要家長開動腦筋，多找一些有趣的形式，鍛煉孩子的口算能力。

比如：今天是5月20日，距離六一兒童節還有多少天？

外婆今天買了12個蘋果，家裡五個人都吃了一個，還剩幾個蘋果？

多樣化的提問，會讓孩子更樂於去使用自己的計算能力。

『叄』 幼兒學加減法竅門

1教孩子加減法竅門有哪些
1、先易後難算術是比較復雜的，而對孩子來說，如果一開始就讓他們學習較難的算術，很難讓他們接受。家長可以將生活融入到孩子的數學學習中，例如去超市買蘋果，讓孩子自己挑選，並數出數量，等到回到家的時候，家長可以讓孩子洗兩個蘋果，一人一個吃掉後，問孩子還有多少個蘋果。通過這種方式，讓孩子在生活中不知不覺的接觸數學並學習數學，可以提高孩子對數學的興趣，而且也能夠幫助孩子理解數學在生活中的重要性。

2、運用分解技巧從分解組合開始教孩子，一邊分，一邊用語言表述，一定要用嘴巴說出來，能說出來的孩子，表示她自己真的掌握了。從5以內的開始。先從分解2開始。每次分開後表述完，要記得在合起來。

3、大數記心裡，小數上下加減加法：大數記心裡，小數往上數，如4+2= 把4記在心裡，往上數兩個數，5、6, 之後得出結果4+2=6

減法：大數記在心裡，小數往下數，如6-3= 把6記在心裡，往下數三個數，5、4、3， 之後得出結果6-3=3

家長需配合每日為寶貝出30道10以內加減法，提升幼兒的算術能力，注意不要讓孩子數指頭，養成習慣不好改，培養心算能力。

4、需要幼兒掌握的一些識記的東西第一個需要識記的是：10加幾就等於10幾，例如：10+1=11 10+2=12，一直加到9，第二個需要識記的就是1+1=2 2+2=4 3+3=6 4+4=8 5+5=10 6+6=12 7+7=14 8+8=16 9+9=18 10+10=20，這樣記住了以後，進行20以外的加減法運算，對孩子來說，就不會很難學；

5、鞏固成果家長要經常給孩子出題目，只要有空閑時間就提問，而且問的時候語速要快，要給孩子一種緊迫感，這樣可以鍛煉孩子思維的效率，而且多次練習能夠讓孩子的思維能力不斷增強，從而提高算術能力。

如果家長在問的時候孩子能夠快速的答出來，家長需要對孩子進行表揚，例如「真棒!」，「真厲害!」這些話語，會激發孩子的積極性，讓孩子有一定的成就感，對數學算術產生興趣，認為學習數學是一件很好玩的事情。

2幼兒十以內加減法的技巧有哪些
1、先易後難算術是比較復雜的，而對孩子來說，如果一開始就讓他們學習較難的算術，很難讓他們接受。家長可以將生活融入到孩子的數學學習中，例如去超市買蘋果，讓孩子自己挑選，並數出數量，等到回到家的時候，家長可以讓孩子洗兩個蘋果，一人一個吃掉後，問孩子還有多少個蘋果。通過這種方式，讓孩子在生活中不知不覺的接觸數學並學習數學，可以提高孩子對數學的興趣，而且也能夠幫助孩子理解數學在生活中的重要性。

2、運用分解技巧從分解組合開始教孩子，一邊分，一邊用語言表述，一定要用嘴巴說出來，能說出來的孩子，表示她自己真的掌握了。從5以內的開始。先從分解2開始。每次分開後表述完，要記得在合起來。

3、大數記心裡，小數上下加減加法：大數記心裡，小數往上數，如4+2= 把4記在心裡，往上數兩個數，5、6, 之後得出結果4+2=6

減法：大數記在心裡，小數往下數，如6-3= 把6記在心裡，往下數三個數，5、4、3， 之後得出結果6-3=3

家長需配合每日為寶貝出30道10以內加減法，提升幼兒的算術能力，注意不要讓孩子數指頭，養成習慣不好改，培養心算能力。

4、需要幼兒掌握的一些識記的東西第一個需要識記的是：10加幾就等於10幾，例如：10+1=11 10+2=12，一直加到9，第二個需要識記的就是1+1=2 2+2=4 3+3=6 4+4=8 5+5=10 6+6=12 7+7=14 8+8=16 9+9=18 10+10=20，這樣記住了以後，進行20以外的加減法運算，對孩子來說，就不會很難學。

『肆』 怎麼教孩子20以內的加減法

1、採用畫圖的方法學習：可以事先畫一些小動物，亦或是孩子比較喜歡和感興趣的水果之類。有助於增加孩子的趣味，吸引孩子的注意力，調動孩子學習的積極性。

2、准備一些顏色艷麗的圖片：事先准備一些漂亮的，孩子感興趣的圖片，可以是人、物、水果、衣服和家用電器等圖片，陪孩子一邊玩一邊學習，有助於培養和提高孩子的學習興趣。

3、採用畫樹棍的方法進行學習：事先拿筆在紙上畫一些孩子比較感興趣的樹棍形狀，使之看起來清晰明了。這樣孩子也比較容易聽的懂。

4、充分利用孩子的手指進行學習：讓孩子在學習的過程中，尤其是對數學進行計算的過程中，可以使用自己的手指進行數數。比如：需要計算9+8是多少的問題，可以讓孩子在心裡記住9，然後伸出雙手，數夠8個手指頭，就可以得到正確的答案了。

5、練習採用進位的方法：讓孩子做算式的時候。學習和掌握使用10進1的方法進行學習。換句話來說就是湊10的方法。

『伍』 怎樣正確教孩子20以內的加減法

這種演算法孩子很快就能學會，甚至兩位數的都減，你只求結果不求孩子理解不理解加減法的意義，如果想讓孩子真正的理解加減的意義，那麼，就要讓孩子操
作實物，不斷的練習，從練習中理解。我還是這一種，因為都說數學是思維的體操，理解加減的意義才能真正的讓孩子的思維得到鍛煉。
加法：實際上就是：將兩個集合和在一起，變成一個集合。
減法：將一個集合分開，分成兩個。
孩子真正的理解加減法的意義，不是算會那道題，而是理解加減法之間的關系。比如：4個蘋果，可以分成1個和3個蘋果，也可以反過來說是3個和1個蘋果，同時，1個和3個蘋果（或者3個蘋果和1個蘋果）合起來就是4個蘋果。也就是說：從分解組合開始教孩子，一邊分，一邊用語言表述，一定要用嘴巴說出來，能說出來的孩子，表示她自己真的掌握了。先從分解2開始。每次分開後表述完，要記得在合起來。
在此幾點學習十以內加減法的方法：1.
先易後難先從十以內的加減法說起起。可以與生活中可以用數量概念表達的物體結合。比如蘋果、桔子、荔枝、西紅柿、芒果等，這樣可以提高孩子的興趣，也可以讓他知道學習數學在生活中的重要作用。2.
鞏固成果家長要利用一切可以利用的時間，來給孩子出題目。只要有個空閑就可以提問，語速要快，這樣給孩子一種緊迫感，可以鍛煉他快速思維提升效率的習慣。家長隨口就可以說出3+2、4-3、4-2等等，只要孩子答對了，就要表揚他，「真棒」「真厲害」「我的孩子真聰明」等。十以內的加減法要讓他特別的熟練。不要過快，循序漸進，效果最好。3.
輔導技巧十以內的加減法，再重申一遍，一定要讓孩子極其熟練才行。要達到脫口而出的效果。萬莫著急。要告訴孩子加減法是一個互補的關系，特別是在十以內加減法時一定要講清楚，這樣有助於孩子的理解。4.
計時策略要給孩子採取計時方式做練習，也可以給孩子出題計時，孩子來完成，這樣可以讓孩子感受到自己的點滴進步，提高他練習的樂趣。超時了就給予獎勵，慢了就請下次繼續加油哦！
希望這些整理可以幫助到您！

『陸』 如何才能讓孩子快速學會加減法

這不是一篇拔苗助長的文章，幼兒園的孩子有沒有必要掌握20以內的加減法？是否學的太早了？因為這些知識小學階段還要重新來過。暫且不去討論這些問題，討論來討論去，教育制度的改變非一朝一夕所能奏效，應試教育制度還是主流，除非想讓孩子走非主流，那需要冒一定風險，否則，還是幫助孩子去快樂的適應的吧。

四、不需刻意保持孩子的學習興趣

『柒』 小學生20以內的加減法的技巧

學習10和20以內的加減法竅門
學習10以內數加減法的方法
1、加法：大數記心裡，小數往上數，如4+2= 把4記在心裡，往上數兩個數，5、6, 之後得出結果4+2=6
2、減法：大數記在心裡，小數往下數，如6-3= 把6記在心裡，往下數三個數，5、4、3， 之後得出結果6-3=3
家長需配合每日為寶貝出30道10以內加減法，提升幼兒的算術能力，注意不要讓孩子數指頭，養成習慣不好改，培養心算能力。
20以內加減法竅門
20以內不進位加減法
1、11-20的數可以和孩子玩猜數游戲。用3種方式描述數：
1）個位是2，十位是1 。
2）1個十，5個一。
3）比11大，比13小。
用這些方式描述數，讓孩子猜，或者反過來孩子描述大人猜，直到熟練。
2、用計數器撥數。家長說數，孩子撥數。邊撥邊說數的組成。如12是由1個十和2個一組成的。
在一年級的數學教學中，20以內進位加法和退位減法既是教學的重點，又是教學的難點。一般的孩子在學前班時就學會了10以內加減法，進入小學後，20以內不進位不退位的加減法稍加練習也能熟練掌握。但是，孩子學習進位加法和退位減法就不是那麼輕鬆了，部分學生的計算速度大大下滑，計算的准確率也降低了，兩極分化初露端倪。有的學生由於計算速度跟不上，開始拖拉作業，成為數學學習困難者。
那麼，到底是什麼原因造成了孩子學習20以內進位加法以及退位減法的困難呢？我認為，這和我們運用的計算進位加法和退位減法的演算法有關。演算法不外乎數數法和數字推理法，數數法就是通過數數來計算，包括藉助實物數數和單純數數兩種。數字推理法指的是包含湊十法、拆分法等的運用數字進行推算的方法。
然而，數字推理法對學生的思維要求高，需要的思維步驟也多，並不利於學生熟練掌握最終到達到脫口而出的地步。以運用最為廣泛的湊十法為例，求9加6等於幾，學生在解決問題之前就需要這幾個思考過程：
一、判定該題是不是進位加法；
二、如果是進位加法，怎樣才能湊成10。這樣確定方法後才能進行下面的運算：
9+6=9+（1+5）=（9+1）+5=10+5=15
從上面的運算中可以看出，這是一個運用加法結合律進行簡便計算的一個過程，而且屬於不能直接運用題中數據，需要拆分才能進行簡便運算的一類。所以，看似簡單的湊十法，其思維是不簡單的，包含著一系列邏輯推理過程，它的認知基礎與一年級學生所具有的知識結構和思維能力之間存在一定的距離，一定程度上造成了學生計算的困難。那麼，怎樣的方法才能更好地解決這一難題呢？我是這樣做的：
20以內的進位加法。
怎樣才能使學生能在較短時間內掌握20以內進位加法呢？其實只要將其轉化為學生已經掌握的10以內減法就行了，歸納下來口訣是：「加九減一，加八減二，加七減三，加六減四，加五減五。」怎樣用口訣，以「加九減一」為例，「加九減一」是指一個數與9相加，將這個數減去1作為它們和的個位。
例如：8+9=（ ）就拿 8減去1結果7，用7來作和的個位，即8+9=17， 5+9=（ ）就拿5減去1等於4，用4來作和的個位，即5+9=14。
「加八減二，加七減三，加六減四，加五減五」的方法同上。
20以內退位減法。
20以內退位減法與20以內進位加法相反，就是把20以內退位減法轉化為10以內加法。口訣是：「減九加一，減八加二，減七加三，減六加四，減五加五。」如何用口訣，以「減九加一」為例，「減九加一」是指一個數減去9，將這個數的個位加上1所得的結果就是它們的差。
例如：17－9=（ ）就拿17的個位7加上1結果是8，即17－9＝8，13－9=（ ）就拿13的個位3加上1結果是4，即13－9＝4
例如：17－2=（ ）分清那個是個位，哪個是十位，先看個位數能不能減，7－2如果夠減，就用十以為的減法，7記在心裡，然後倒數6，5，得5，然後十位的1不變，就得了15.
「減八加二，減七加三，減六加四，減五加五」與「減九加一」的方法一樣。
一年級學生還不能正確的進行抽象思維，採用以上方法，能使習慣依賴擺實物來計算的學生脫離實物也能快速准確的算出結果，避免了死記硬背，盲目多練，提高了運算速度，降低了出錯率，減輕了學生的學習負擔。

『捌』 教孩子加減法竅門

一、加法

（1）兩個數相加，保持得數不變：如果相加的這兩個數有一個增大了，則另一個數就要減小，且一個數增大了多少，另一個數就要減少多少。

（2）兩個數相加，其中的一個數不變，如果另一個數變化則得數也會發生變化，且加數變化了多少，結果就變化多少。

（3）兩個數相加，交換它們的位置，得數不變。

二、減法

（1）一個數減去另一個數，保持減數不變：如果被減數增大，結果也增大且被減數增大多少，結果就增大多少；被減數減小，則結果也減小，且被減數減小多少，結果也減小多少。

（2）一個數減另一個數，保持被減數不變：如果減數增大，結果就減小，且減數增大了多少，結果就減小多少；如果減數減小，則結果增大，且減數減小了多少，結果就增大多少。

（3）一個數減另一個數，保持得數不變：被減數增大多少，減數就要增大多少；被減數減小多少，減數也要減小多少。
我有一雙手，代表九十九；左手定十位，九十我會數；

右手定個位，從一數到九；加減很方便，計算不用愁。
食指伸開「l」，中指伸開「2」；

無名指為「3」，小指伸開「4」；

四指一握伸拇指，拇指是「5」要記住；

再伸食指到小指，「6」「7」「8」「9」排成數。

三、右手出指練習口訣

一馬當先，二虎相爭，三言兩語，四海為家，五穀豐登，

六畜興旺，七上八下，八仙過海，九牛一毛，十萬火急。

一言九鼎，二龍戲珠，三足鼎立，四面楚歌，五穀豐登，

六神無主，七上八下，八面玲瓏，九牛一毛，十全十美。

（註：念到「十萬火急」或「十全十美」時，右手握拳，左手出「1」，代表進位。）

四、左手出指練習口訣

一十，二十，三十，四十；五十，

六十，七十，八十，九十，一百。

（註：念到「一百」時，雙手擊掌，然後緊握雙拳在胸前。）

五、雙手出數練習

15、23、46、99、58、73、61 ……

（註：根據各年齡段幼兒認知水平，選擇出數的大小。）

六、加法練習

注意：在做加法練習時，比如「3+5」，右手先出「3」，「+5」的過程是：嘴裡念「加1」，出小拇指；嘴裡念「加2」，四指一提伸大拇指（注意在出指的過程中大拇指只代表「1」，只有在定數的時候，大拇指才當成「5」）；嘴裡念「加3」，出食指；嘴裡念「加4」，出中指；嘴裡念「加5」，出無名指。此時開始定數，右手手指只有小拇指未打開，結果即為「8」。

（1）個位數加法練習（10以內加法練習）

1+1

2+1、2+2

3+1、3+2、3+3

4+1、4+2、4+3、4+4

5+1、5+2、5+3、5+4、5+5

1+1、1+2、1+3、1+4、1+5、1+6、1+7、1+8、1+9

2+1、2+2、2+3、2+4、2+5、2+6、2+7、2+8

3+1、3+2、3+3、3+4、3+5、3+6、3+7

4+1、4+2、4+3、4+4、4+5、4+6

5+1、5+2、5+3、5+4、5+5

（2）十位數加法練習

10+10

20+10、20+20

30+10、30+20、30+30

40+10、40+20、40+30、40+40

50+10、50+20、50+30、50+40、50+50

10+10、10+20、10+30、10+40、10+50、10+60、10+70、10+80、10+90

20+10、20+20、20+30、20+40、20+50、20+60、20+70、20+80

30+10、30+20、30+30、30+40、30+50、30+60、30+70

40+10、40+20、40+30、40+40、40+50、40+60

50+10、50+20、50+30、50+40、50+50

（3）一百以內加法混合練習

3+5、4+5、1+5、6+5、8+7、9+1、9+3、7+10

13+12、24+17、49+2、47+6、43+8、46+54，38+62……

（4）一百以內連加混合練習

23+18＋19＋24+16、18＋6＋49＋27……

七、雙手減法練習

減法很簡單，小指開始減，退位要記住，指法要熟練。