小學數學復習方法與技巧

⑴ 小學數學復習好方法

第一，主動學習。在老師還沒有講到新的知識之前或者是在學新知識的頭一天，進行教材的閱讀，對知識進行了解。這是獲得知識的一種手段，首先自己學習，在加上老師的講解會加深對知識的印象或者是理解。對於新知識進行探索，用大腦去思考，不能了解的部分課上進行了解，這樣對知識能夠輕松的掌握。
第二，在老師的帶領下學習思考的方式。有的學生對於公式、性質、法則都比較熟悉，但是要將這些問題運用到實際的題目當中進行解題，常常出現錯誤。這也是大多數的同學在學習中共同的毛病，學會將腦子中的公式進行整合，尤其是像計算面積這類題目，有好多知識是能夠互通的，在平時主要積累，開動腦筋才能驚喜正確的計算。
第三，對於解題規律及時總結。對於數學題是有規律可循的，在解題時候注意進行總結，每做完一題就要及時的回想，這個題的特點、用到的基本圖形、觀察和想像轉換的過程。如果曾經做過類似的題，就會將過程中需要完善的步驟進行掌握，記住其中所運用的技巧。
第四，拓展思路。老師在教學的時候常常會給學生設置很多疑點，讓學生進行解答。以此來啟發孩子的思維，學生可以藉助這個機會及時的發現並解決問題，對於思維的靈活得到很好的鍛煉。
第五，善於懷疑。學習的目的就是要進行思考，沒有思考就沒有進步可言。所以學生有積極學習的態度首先起源於疑問和思考，學會發現問題並創新方法，是孩子進步的表現。

⑵ 小學生復習數學最好的辦法

一、重視課內聽講,課後及時進行復習.

新知識的接受和數學能力的培養主要是在課堂上進行的,所以我們必須特別注意課堂學習的效率,尋找正確的學習方法.在課堂上,我們必須遵循教師的思想,積極制定以下步驟,思考和預測解決問題的思想與教師之間的差異.特別是,我們必須了解基本知識和基本學習技能,並及時審查它們以避免疑慮.首先,在進行各種練習之前,我們必須記住教師的知識點,正確理解各種公式的推理過程,並試著記住而不是採用"不確定的書籍閱讀".勤於思考,對於一些問題試著用大腦去思考,認真分析問題,嘗試自己解決問題.

二、多做習題,養成解決問題的好習慣.

如果你想學好數學,你需要提出更多問題,熟悉各種問題的解決問題的想法.首先,我們先從課本的題目為標准,反復練習基本知識,然後找一些課外活動,幫助開拓思路練習,提高自己的分析和掌握解決的規律.對於一些易於查找的問題,您可以准備一個用於收集的錯題本,編寫自己的想法來解決問題,在日常養成解決問題的好習慣.學會讓自己高度集中精力,使大腦興奮,快速思考,進入最佳狀態並在考試中自由使用.

三、調整心態並正確對待考試.

首先,主要的重點應放在基礎、基本技能、基本方法,因為大多數測試出於基本問題,較難的題目也是出自於基本.所以只有調整學習的心態,盡量讓自己用一個清楚的頭腦去解決問題,就沒有太難的題目.考試前要多對習題進行演練,開闊思路,在保證真確的前提下提高做題的速度.對於簡單的基礎題目要拿出二十分的把握去做;難得題目要盡量去做對,使自己的水平能正常或者超常發揮.

由此可見小學數學的技巧就是多做練習題,掌握基本知識.另外就是心態,不能見考試就膽怯,調整心態很重要.所以大家可以遵循這些技巧,來提高自己的能力,使自己進入到數學的海洋中去.

⑶ 小學數學如何總復習

1回歸課本，鞏固基礎
課本是數學學習的重要工具，做做例題和習題，鞏固學習每個知識點的前因後果，即為什麼要這么做，正推的同時，還要學會反推，這樣知識點才會掌握得更好。
此外，要多進行歸類整理，理清每一個單元的重點，學會分析每個單元考試的題型，去發現知識點之間的聯系。（細心的同學會發現，小學數學的題型一般分為概念題、計算題、實踐應用題、操作題。）
2找出和解決知識漏洞
數學學習，查漏補缺必不可少，多對以往的錯題多研究，找錯誤的原因，對易錯知識點進行列舉、易誤用的方法進行歸納。找准了錯誤的原因，就能對症下葯，使犯過的錯誤不再發生，會做的題目不再做錯。
同學們還可兩人一組互提互問，在爭論和研討中矯正，效果更好。千萬不要認為使用和分析錯題本既費時又費力，一定要養成習慣，因為學習成績優秀穩定的同學，就非常重視收集錯題，然後在錯題的分析和處理中得到提升。
3要養成檢查的習慣
粗心和馬虎是數學考試常見的扣分點，一些同學考試時題題被扣分，大多是答題不規范，抓不住得分要點。復習時，若能注意檢查，發現和改正「不拘小節」的地方，規范作答，做好了，效果也會事半功倍。
4復習要有計劃
對於期中復習，切不可雜亂無章，「三天打魚，兩天曬網」是不少同學的現狀，隔三差五才復習數學，容易導致數學思維不夠靈活和流暢，這個一定要改，加上考試的科目多，所以復習要有計劃，做到有條不紊。
5歸納考試竅門
熟練掌握數學方法，以不變應萬變。一般同一份試卷，相同的方法不可能出現多次；同時，數學的主要方法在一份試卷上基本都能用得上。
因此遇到思路一下不能突破的難題，要好好想想以前遇到的類似的問題是如何處理的，在已經作答好的題目中用過了哪些方法，常用的方法還有哪些沒用得上，能否用來解決這個難題，只要平時多加分析，是不難發現解題思路的。
最後需要提醒的是，數學學習平時就要多練，熟能生巧，所以在復習階段，可以有策略地多做一些針對性的題型，學會掌握一類題的解法，做到舉一反三」，況且數學題無非是就那幾種固定的類型。最後，祝大家在考試都能取得自己滿意的成績！

⑷ 怎樣有效的復習小學數學

一、復習目的 我們都知道，復習復習以「復」為「習」，復是前提，習是基礎。「復」是與學生一起整理知識，使零散的知識系統化、條理化。「習」是通過各種練習，使學生進一步鞏固和掌握整個小學階段所有的知識，彌補學生知識、技能的缺陷，形成並提高各種解題的技能、技巧。 二、我的復習感慨執教這么多年的小學畢業班數學，我總覺得總復習就像個燙手的山芋，怎麼拿、怎麼捏都難，每一次的總復習，自己總感覺是千頭萬緒、顧此失彼、怎麼理也理不直。要在短短的時間內復習完小學六年所學的知識，談何容易呀？這么多年來，在我執教的班級里，有自己從低年級一直帶上來的班級，也有在六年級接手的班級。對自己從低年級帶上來的班級，本以為對他們的學習情況了如指掌，復習能輕輕鬆鬆。可真的復習起來，發現學生不是忘了這兒又是忘了那兒的，而且很多知識混淆不清，也不懂得靈活運用所學的知識，最讓我吃驚的是：有些明顯的答案，學生都不懂得用估算的方法驗證一下，例如：褲子的價錢是上衣價錢的80%，學生算出來的結果褲子比上衣還要貴還不知道是錯；又如：鋪同一間教室，把大面積的方磚改為小面積的方磚，結果他們算出來的答案是：所用的方磚塊數，比原來還要少。對於不是從低年級帶上來的班級，情況更糟糕，感覺都不知道該從哪裡下手，很多時候只能是照本宣科了。在設計總復習課時，我擔心最多的往往是：「之前他們學得怎麼樣？」「有沒有漏掉了什麼」？所以常常花大量的時間和精力收集習題、試卷，大搞「題海戰術」，把一張張試卷、一版版滿滿的作業扔給學生，做完了評講，評講完了再接著做，不厭其煩。自己教得累、學生學得更苦，收益不大。那麼，如何使我們的復習更有效？下面我想藉助多年的經驗，結合自己的實際談談個人的見解，雖平凡，但覺得實在。三、復習方法 （一）學生的練：機械地重復，什麼都講，什麼都練是復習大忌。常聽我們的老師感慨：「復習課最難上」「除了練習還是練習」。確實如此，復習課既不像新授課有「新鮮感」，也不像練習課有「成就感」，如何設計好學生的「練」？我覺得這其中有很大的學問，個人認為：應從專題入手，錯題兼並。（1）對學生進行專題訓練，從專題知識出發（如應用題專題、幾何相關知識、計算專題等）進行定向訓練，精講精練，融合知識的復習於技能訓練中，向練習要質量。在這我想重點講計算專題的復習，這部分內容是應用的基礎，覆蓋面廣，所以我們要重視計算的復習，特別是口算、簡算、估算的復習，更要把它們貫穿於整個教學中。多年的經驗告訴我，只要計算準確率高，那個班級整體的成績也會高。所以學生計算能力的培養很重要，特別是在總復習，我們更應該把它放在首位。當然，學生計算能力的訓練不只是機械重復的練習，而是要讓學生掌握正確的計算方法和策略。讓學生記住「一看二想三算」，看清題目中的數、符號；想好計算的順序，什麼地方可以口算什麼地方要筆算，哪裡可以簡便計算；最後動筆算。（2）普遍性錯誤和個別性錯誤的訓練進行普遍性錯誤和個別性錯誤的訓練，我是這么做的：細心發現、處心積累。對學生學習中出現的普遍性問題或典型錯誤，還有各個層次的學生在復習上提出不同的見解，我隨時做好筆記，並且詳細到個人。對於課堂上學生的一舉一動，我更是善於發現，發現他們解題過程中的困惑。翻開筆記，許多典型的錯題一一呈現在我的眼前，例如：在算4x=2時，很多學生答案都是x=2；又如，57是合數，很多學生認為它是素數等等。除此之外，我鼓勵每個學生每人都記錄好一本 「總復習錯題集」，平時讓他們靈活運用錯題集，經常翻閱分析，經常安排時間和機會讓他們去查一查、讀一讀、議一議，力爭錯誤不再重犯，努力使學生做到「吃一塹(qian)，長一智」。課堂上，集中補「缺陷」， 真正起到學生缺什麼，教師就補什麼、強化什麼，努力提高復習效率。（二）教師的教：1、精心設計練習，使學生不厭倦我們的復習，提高課堂效益。（1）我們應該著手於復習例題的設計上。我們都知道，每節課復習的內容不僅僅是一個知識點，而是一個有系統的知識網，如何在有限的時間里把一些零亂的知識點織成知識網？如何組織學生進行有效的復習？如何設計貫通全課復習題進行鞏固和深化？我記得我初中的一位物理老師——李老師，他當時上的課到現在我還是記憶猶新，他幽默風趣的語言和精簡的練習讓我們很感興趣，總感覺上他的課時間過得飛快。李老師上課有他獨特的特點，他一般不會照本宣科，一節課就給我們講那麼一道例題，可那道例題所包含的、延伸出來的知識可謂是「包羅萬象」，什麼填空題、判斷題等，他像變魔術一樣變給我們，讓我們目不暇接、興趣盎（ang）然。我們的數學復習可也可以這么做，我在復習整數、小數（包括有限小數、無限小數、循環小數、不循環小數）分數（真分數、假分數）、百分數、負數等數時，我設計了一道數軸填寫的題目，要求學生把這些數填在數軸上，然後對數的意義、種類、還有各種數之間的內在聯系和外在區別同時穿插進行復習，收益很大。（2）充分利用各種教具、學具復習期間，我們除了依靠小黑板、卷子、書本的呈現，還要充分利用掛圖、投影、多媒體等教學工具輔助教學。有條件的話，我們盡量運用一些現代化的教學工具，發揮其圖、文、聲、像並茂的眾多特點及優勢，吸引學生的注意力，提高學生積極參與的興趣。2、講與評的權利應交給學生復習中，常見我們的教師是滔滔不絕，評講的方式單調乏味。在整個復習過程中，我們不能讓學生只做「聽眾」、「觀眾」，應把復習的機會還給學生，教師要創設一種研究探討的氛圍，捨得花時間為他們提供合作交流的機會，跟他們用多種方式進行互動，使學生真正成為學習的主人。我們可採用班干評、數學組長評、小組互評、同桌互評、優差生互評等多種形式進行評價。這么多年來，我覺得生生互評的方式遠比我們老師單方面的評價方式收益更大，試想我們的學生在課堂上，人人都能七嘴八舌地能說出自己的見解來，個個都能露一手，他們能不樂學嗎？還有，平時我們要開展數學牆報，把一些典型的好題、錯題展示出來，供學生瀏覽，吸引他們積極參與到復習中來。3、每一類知識，盡量做到及時測試為及時檢查學生綜合素質情況和應變能力，及時發現存在的問題，一般在復習完每一類知識後，我都會花一定的時間挑選、組織、編排質量高、目標性強、檢測點准、靈活開放的測試題，對學生進行一系列大小測試，所出的題一般來自於平時筆記和錯題集，這樣的試題檢測點准，學生很樂意解答。4、教會學生一些考試的技巧平時復習，我都會結合一些典型的題目，教會學生一些考試的技巧。例如，在方格圖里畫圖，教學生盡量用其他有別於原圖顏色的筆勾畫，或者給畫上去的線條圖粗一些；還有，學生用線段表示物體的距離時，要求他們標上線段的長度，讓改卷的老師改得賞心悅目，心服口服。還有，我很注意引導學生充分利用自己手中有限的學具探索、驗證答案，哪怕是一張草稿紙，也有它的用途。比如：前幾年畢業考試的一道填空題：把一根繩子對折再對折，沿著中間剪一刀，得到（ ）段繩子。如果當時學生懂得利用自己手中的草稿紙撕下一條細長的紙條代替繩子，動手摺一折，我相信百分之百的學生都能正確地填寫這道題的答案的。還有，有些試卷的小標題跟題目的數字靠得很近，要提醒學生認真區別，別把標題當成題目給的數字等等。四、復習中應注意的問題1、要注意小學數學知識與中學知識結構上的銜接，要為中學的學習做些鋪墊，適當拓展知識點。2、要根據實際需要對計劃的復習內容、過程和時間上做出調整。既要全面學到知識，又要掌握復習知識的深淺程度。3、要做好各學科之間的協調、配合工作，不要讓學生顧此失彼。最後提醒老師們的是，無論你怎麼復習，千萬別讓班裡的後進生厭學，千方百計讓他們學到一些基本的知識。

⑸ 小學數學的自主復習的方法有哪些

小學數學的自主復習方法：

一、制定切實可行的復習計劃，並認真執行計劃。為使復習具有針對性，目的性和可行性，找准重點、難點，大綱（課程標准）是復習依據，教材是復習的藍本。復習時要弄清學習中的難點、疑點及各知識點易出錯的原因，這樣做到復習有針對性，可收到事半功倍的效果。

二、分類整理、梳理，強化復習的系統性。復習的重要特點就是在系統原理的指導下，對所學知識進行系統的整理，使之形成一個較完整的知識體體系，這樣有利於知識的系統化和對其內在聯系的把握，便於融合貫通。做到梳理--訓練--拓展，有序發展，真正提高復習的效果。

三、辨析比較，區分弄清易混概念。對於易混淆的概念，首先抓住意義方面的比較，再者是對易混概念的分析，這樣能全面把握概念的本質，避免不同概念的干擾，另外對易混的方法也應進行比較，以明確解題方法。

四、一題多解，多題一解，提高解題的靈活性。有些題目，可以從不同的角度去分析，得到不同的解題方法。一題多解可以培養分析問題的能力。靈活解題的能力。不同的解題思路，列式不同，結果相同，收到殊途同歸的效果。同時也給其他同學以啟迪，開闊解題思路。有些應用題，雖題目形式不同，但它們的解題方法是一樣的，故在復習時，要從不同的角度去思考，要對各類習題進行歸類，這樣才能使所所學知識融會貫通，提高解題靈活性。

(5)小學數學復習方法與技巧擴展閱讀：

小學數學復習注意事項：

（1）對課本知識分類整理，釐清脈絡

復習一定要有目的，有重點，要對所學知識歸納，概括。一定要釐清每一個單元的重點是什麼，形成知識網路體系。要分析之前做過的卷子和平時在課堂上作的聽課筆記，把重要概念、重要公式牢記。

（2）多做一些題型

數學永遠離不開習題，要每天做適當的練習，特別是重點和熱點題型，從而保持思維的靈活和流暢。習題要具有開放性，創新性，使思維得到充分發展。要藉助習題正確評估自己，自覺查漏補缺。面對復雜多變的題目，嚴密審題，弄清知識結構關系和知識規律，發掘隱含條件，多思多找，得出自己的經驗。

（3）充分利用錯題本

要加強對以往錯題的研究，找錯誤的原因，對易錯知識點進行列舉、易誤用的方法進行歸納。找准了錯誤的原因，就能對症下葯，使犯過的錯誤不再發生。學習成績優秀穩定的同學，往往很重視訂正和收集錯題。

⑹ 如何有效復習小學數學

1、復習要把握時間和頻率
①時間：當天學的東西當天就進行復習，時間拖得越晚，遺忘率就越高。復習時一方面通過看書、看筆記來回憶重點；另一方面通過做相應的練習題來鞏固強化。若五、六門甚至更多的功課需要復習時，怎樣才能使有限的時間在眾多科目之間得到合理的配置呢？通常要在完成老師任務的前提下，在自己精力允許的范圍內，揚長補短，即加強弱科，鞏固優科，爭取發展一、兩個強科。制定計劃時不要把時間安排的太緊，因為要留出機動時間來應付「突發事件」或臨時任務，防止計劃被打亂。
②頻率：復習不是一次性的工作，沒有人只通過一次復習就能一步登天的。新學的東西，當天要復習，過三天還要再復習一遍，到周末則把本周所學的再總體復習一遍。還要進行「循環復習法」，以一個月為周期，例如：在學習第四單元的時候，除了復習本單元，還復習第一單元；在復習第三單元的時候則順帶復習第二單元，這樣就對以前的內容不斷進行有規律的復習，又不會一下子佔用太多時間。此外還要進行階段性復習和考試前的復習。
2、復習方法復習的時候要把握書本，緊貼書本
沒有任何一門考試是脫離教材的。把握了教材，就把握了考試題。平時學的東西可以說是一粒一粒的珍珠，復習就是一條線，把所學的東西串起來。復習時一定要有側重點，重點復習自己知識上的弱點和缺陷，以及課程本身的重點和難點。首先要對自己的學習狀況有一個清醒的認識，明白自己的弱點和缺陷在那裡。復習是一次再學習的過程，是對所學知識進行一次再加工的過程。復習時要思考知識掌握的程度，要做到透徹理解、熟練應用。
①「嘗試回憶」復習法復習過程中常用到的一種方
法是「嘗試回憶」復習法，就是先不看書，把老師上課講的主要內容回憶一遍，有人稱之為「過電影」。邊回憶，邊寫在紙上，對於回憶不起來的內容就先空著。等整個過程結束後，再打開課堂筆記和書本來對照，這樣對檢查自己聽課、學習的效果十分有好處，尤其對於那些回憶不起來的內容，或者回憶錯誤的內容，對照後印象會特別深刻。或者在臨睡之前躺在床上閉住眼睛努力回憶老師今天講課的重點，到回憶中斷的時候拿出課本和筆記本再看一遍，這種方法既節省時間，效果也非常好。
②「目錄——內容——聯想——目錄」四部曲法每天的小復習通常以課本為主，同時輔以少量的總結及講解型的參考書，進行少量練習以檢驗自己的掌握程度。而完成一個大的學習階段，要進行一次大規模的統一復習。一般跟著老師的復習進度復習，也要安排較多的時間復習自己較差的科目，爭取把所有的問題在復習中解決，不給考試留下任何疑點。這就需要聯系前後的知識點，總結一些技巧和規律。「目錄——內容——聯想——目錄」四部曲，即：先翻到目錄，把章節的知識脈絡理清，在頭腦中形成一定的知識體系、框架；再翻到具體章節，一字不落的看一遍，以求細致理解每一個知識要素；而後回憶、聯想一下書上的知識點；最後要做的便是再翻到目錄，在頭腦里回顧一次。
初三中考復習方法
入初三後，就感覺學習時間緊，任務重，壓力也大。所以必須給自己制定合理有效的學習計劃，通常在前一天就作出第二天的計劃，給自己定一個目標。明天課堂上除了掌握老師講授的東西外，還要看完哪些相關部分的參考資料，這樣上課就不會走神了。
在上學期，老師們就開始組織第一次全面、系統的復習了。這個時候的主要目標就是「大掃盪」，各個知識點都要熟練吃透。一份詳盡的考試說明也是需要的，上面都有考點以及要求的程度。然後就是中名師對於當年考試大綱的解說，並具體到每一章節都會講解應該掌握哪些東西。第一階段的復習就是金字塔的基礎，基礎越牢固，塔尖也就越高。
下學期開始，第一遍復習基本完成，這時候就找出幾套歷年的中高考題做做，模擬環境、限定時間、閉卷、評估。這樣就可以知道，自己的薄弱環節是什麼了。在這一階段就要更有目的性，攻克難點、深化重點。具體來講，在看完第一遍復習時留下的各種總結，將各個章節聯系穿插起來，形成一個學科整體。這樣的訓練，對於考試中的綜合題目的解決，無疑大有裨益。
每復習完一章，要細致地考察自己真正學到了什麼。根據自己的理解，看著目錄，想想學到了什麼，各個知識點是什麼，錯題出現在哪幾個方面，在筆記本上簡明扼要地列示出來。印象模糊的地方就查書查筆記，並在後來的習題練習中不斷補充，這就是自己的寶藏。不僅可以讓知識完全再現，檢驗自己的學習程度，更是第二階段復習的一筆不可多得的財富。
把自己理解過的東西記下來，將原來的各個章節總體上進行把握，並且在腦海中形成網路，達到一觸即發的狀態，這樣，第二階段的復習就算圓滿完成了。
最後階段是在中考前一個月左右。這段時間除了平時的努力之外，主要著重訓練答題技巧和應試心理。
追問
那有時候科目要記的東西太多了，記不住，怎麼辦？
追答
多看自然能記住，看一遍只是形成一個印象，反復的看就會給你留下很深的記憶了，加油~~

⑺ 小學數學如何進行復習

良好的學習習慣能使孩子收益終身，尤其是小學階段，小學階段是孩子從一個天真頑劣的小孩到一個真正接受知識的小學生，從各個方面進行要求規范的時期。在這個時期良好的學習方法是孩子成績優異的關鍵，很多家長不知道如何給孩子補習小學數學，那今天就帶大家一起了解補習小學數學的五大技巧。

現在的時代是一個多元化的教育時代，孩子們的大腦不僅僅是課上的40分鍾，而是要勇於積極的探索，在給孩子補習小學數學的時候著眼於以上幾點，加上對課本知識的結合，孩子的成績定會有所提高，於此同時孩子更多的學習到的是掌握知識的方法。

⑻ 小學數學如何進行有效的復習

推薦輔導書：《小學數學知識大全》

一、知識梳理，詳略得當

按數與代數、圖形與幾何、統計與可能性、解決問題四個板塊設置了21個專題內容，將小學階段的數學重點知識進行了合理歸納和整理。每個專題的內容詳略得當，能夠快速查找。

二、講練結合，科學實用

本書按專題進行講解，所講知識與配套練習緊密銜接。各專題不但有知識的梳理還有解題技巧、規律方法的總結。學生還可通過配套練習，自主檢測對知識的掌握情況，並全方位地提升學生的知識運用能力和問題解決能力，有效地在短時間內提高學生的學習效率和成績。

三、選材新穎，與時俱進

本書含有知識要點、例題精講、升學挑戰等基礎板塊，還包括趣味數學文化精粹。

除了輔導書，學生還應該做到合理安排時間，作息規律，做好學習規劃。

推薦復習方法：

第一周

買到復習資料後，先粗略、快速地看一遍，有沒有不太懂、不太會的知識點，然後開始著重復習，然後循環漸進地慢慢掌握一個個知識點。時間可安排在放學後或課間時間，但不要熬夜學習，影響效率。

第二周

依舊復習薄弱點。

第三周

基本掌握後，再大概看一遍，覺得差不多就可買試卷練手，難度慢慢提升。注意適量做題，已經掌握的知識點可不看，重點是自己不會的，要多看，尤其要耐心分析為什麼會這樣，提升學習思維。覺得差不多後，再做一張試卷測試，如不及格，則再復習，後再測試，不及格再復習，如此循環，便可得滿意的成績、學習思維能力提升。

注意合理休息，保護大腦。

以上是小學數學進行有效復習的方法，希望能幫到您。

⑼ 如何有效地進行小學數學復習

復習是知識鞏固的過程，是知識系統化的過程，也是提高學生技能的過程，它是小學數學教學過程中的重要環節。有人說：「平時數學教學是栽活一棵樹，復習過程是育好一片林」。這句話，充分說明了復習的重要性。復習課也是小學課堂教學重要課型之一，在小學數學教學中佔有重要的地位，它對全面提高學生素質有重要的作用。根據多年的教學實踐，我認為小學數學復習課應做到以下幾點：
一、明確復習目的

1、溝通聯系，「串線結網」

小學數學教學網是循序漸進、螺旋上升編排的，具有嚴密的系統性，知識的縱橫之間有一根根無形的線把它們有機的串在一起，但數學教材的內容是一個一個斷開的課時完成的。復習課，就是要讓學生通過復習，把學過的知識系統化，使這些知識在學生頭腦中豎成串，橫成鏈，結成網，形成一個完整的知識網路體系，這樣不但能加深知識，鞏固對所學知識的理解，而且便於將成塊的知識儲存在大腦中，便於今後運用。

2、培養學生整理知識的能力

復習課不只是引導學生認識和重視舊知識，重要的是培養學生整理知識的能力。通過編寫提綱、列表等方法，將所學知識的邏輯整理出來，使教材的知識結構在整理過程中逐步轉化為學生的認知結構，並使學生初步學會運用不同的卻又恰當的方法獲得的新知識嵌入自己的認知結構中。

3、幫助學生彌補知識上的缺陷

由於學生的認識能力、興趣愛好、意識傾向等存在著差異，因此，對於學過的數學知識，掌握程度上也就存在著差異。「查漏補缺」是復習課的重要摸底方法之一。教師在上復習課時，結合學生實際，切實把握較差學生的情況，及時的有針對性的彌補他們知識上的缺陷。通過復習能夠做到堵漏補缺，揚長避短，同時也能彌補教師

二、採取有效的復習方法

1 、制定切實可行的復習方案

首先根據所學內容和學生的實際情況制定一個復習計劃。復習前，教師將所教過的知識做一番綜合整理，系統歸類，縱橫溝通，找出知識的重點、難點和學生易混易措之處。同時對學生實際掌握知識的情況，做一個切實的估計，如果情況不甚明了，可以進行一次書面摸底（覆蓋面較全，突出重點而又有不同層次。），將結果進行整理分析，從而確定哪些知識可以一帶而過，哪些知識需要重點復習。這樣確定了復習內容，明確了目的要求，再考慮合適的方式方法，從而訂出一個切實可行的復習計劃。要指定切實可行的復習方案，應該注意以下幾個方面的情況：

（1）本堂復習課包括哪些基礎知識和基本技能，哪些是重點部分，哪些是關鍵部分。

（2）以本節課的復習內容為載體，應如何培養學生哪些方面的數學能力和數學習慣。
（3）對於本節課的復習內容，學生掌握得如何，哪些概念比較模糊，哪些解題方法還不熟練，這些問題中，哪些帶有普遍性。
（4）採用何種方式方法引導學生進行復習，如何面向全體學生。訂好復習計劃後，復習課才能有的放矢，收到事半功倍的效果。
2、讓學生參與復習的全過程

科學的復習課應是在教師有效的「點撥激趣」下，營造一個讓大多數同學積極參與的復習環境，合理的選擇和安排知識重視的材料，組織學生展開自由的、充分合作交流的活動，通過合作互動與作業操作，使學習的知識得到升華，達到鞏固知識、發展能力的目標。讓全體學生自己主動參與復習，這樣能激發學生的學習興趣，使學生始終處於興奮狀態，全身心投入到復習中去。

3、選擇恰當的復習方法

復習的方法很多，有閱讀課文、編寫提綱、繪制圖表、說理、舉出例證和一題多解等，到底選擇哪些復習方法，要根據復習的具體內容和學生的具體情況而定。學生復習的方法越多，表明學生的思維越靈活，思路越開闊，就越有利於促進其思維的發展，提高創造能力。

4、設計合理的課堂復習模式
要提高復習效率，真正做到面向全體學生，使學習有困難的同學對以往知識上的缺陷得意彌補，學有餘力的學生在原有知識水平上，上一個新台階，應考慮班級授課、小組合作及個別輔導相結合的三位一體的復習課堂教學模式。

當幫助學生整理和復習某一單元或某個知識塊上的各個知識點，或者利用所學概念、法則、公式等進行練習時，可採用分組合作及個別輔導相結合的模式。

⑽ 小學數學要怎麼復習

（1）對課本知識分類整理，釐清脈絡
復習一定要有目的，有重點，要對所學知識歸納，概括。一定要釐清每一個單元的重點是什麼，形成知識網路體系。要分析之前做過的卷子和平時在課堂上作的聽課筆記，把重要概念、重要公式牢記。
（2）多做一些題型
數學永遠離不開習題，要每天做適當的練習，特別是重點和熱點題型，從而保持思維的靈活和流暢。習題要具有開放性，創新性，使思維得到充分發展。要藉助習題正確評估自己，自覺查漏補缺。面對復雜多變的題目，嚴密審題，弄清知識結構關系和知識規律，發掘隱含條件，多思多找，得出自己的經驗。
（3）充分利用錯題本
要加強對以往錯題的研究，找錯誤的原因，對易錯知識點進行列舉、易誤用的方法進行歸納。找准了錯誤的原因，就能對症下葯，使犯過的錯誤不再發生。學習成績優秀穩定的同學，往往很重視訂正和收集錯題。
（4）練習一題多解，多題一解，提高解題的靈活性
有些題目，可以從不同的角度去分析，得到不同的解題方法。一題多解可以培養分析問題的能力，靈活解題的能力。不同的解題思路，列式不同，結果相同，收到殊途同歸的效果。同時也給其他同學以啟迪，開闊解題思路。有些應用題，雖題目形式不同，但它們的解題方法是一樣的，故在復習時，要從不同的角度去思考，要對各類習題進行歸類，這樣才能使所學知識融會貫通，提高解題靈活性。
（5）要養成檢查的習慣
復習時如能注意檢查的重要性，效果也會事半功倍。根據同學們平時易出現的情況，建議培養從這些地方檢查的習慣：
檢查列式是否正確。讀題，看是否該用加法、減法、乘法或是除法來算。
列式正確後，看算式中的數字是否抄錯，是否和題中給我們的一樣。
用估算的方法檢查得數，如259+487，我們一看至少要等於六七百，如果得數是四百多，或三百多等，那計算一定錯了！
精確地再算一遍，以得到正確的結果。注意一定要筆算，五年級後，小數計算用口算很容易錯，而且要規范使用草稿本，不要以為是草稿本就可以亂寫亂畫！往往一些數由於書寫不規范，抄答案都抄錯！
檢查單位和答案有沒有填寫齊全。
操作題，要用鉛筆，尺、三角板畫圖，切不可信手亂畫，畫完後記得標明條件（如：直角符號、長2厘米、高3厘米等），是否和題目要求一致。
解方程題，要記得寫「解」，應用題還要先「設」。