作文仿寫的技巧和方法春

Ⅰ 仿寫句子的方法與技巧

仿寫技巧之一：仿內容
圖片中的所示的例句，是從生活角度及人生追求方面作文仿寫的內容，因為要求仿寫的例句也要圍繞相似內容來寫，同時注意格式要一致（形容詞+名詞——AABB詞——體現結果）如：沒有理想的人，他的生活如同枯萎的花草，皺皺巴巴，沒有生機。

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仿寫技巧之二：仿句式
圖中所示例句的句式為「沒有……就沒有……」同時還要注意短句的組成結構，要符合「陽光的普照」這樣的短句結構，如：沒有陽光的呵護，就沒有植物的茁壯。

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仿寫技巧之三：仿修辭
注意分析例句所用的修辭手法，常見的修辭手法有：比喻、擬人、排比、設問、範文、誇張、對偶等。在仿寫時要注意與所示例句採用的修辭一致。例如：書籍好比一盞燈，它能幫我們找到前進的方向。

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仿寫技巧之四：既仿修辭又仿句式
這樣的技巧挑戰難度更大，注意分析例句所用的修辭手法的同時還要分析句式。例如：鄉愁是一輪圓圓的明月，在夜空給人無限遐想。而圖五中的例句，除了修辭相同，同樣也要注意句式：書籍好比________,它能幫助我們________。
因此為了使我們所仿寫的內容更優美、生動，在下筆前要多加分析與思考，盡量做到仿寫全面——修辭、句式、內容，都套用上。
仿寫例句：
如果我是陽光，我將照亮所有的黑暗。如果我是清風，我將吹走世間的塵埃。
人們都愛秋天，愛她的天高氣爽，愛她的雲淡日麗，愛她的香飄四野。
沒有一本書的家，是沒有一朵花的花園；沒有一本書的家，是沒有一隻鳥的樹林。
沒有風雨的洗禮就沒有彩虹的絢麗；沒有礁石的阻礙就沒有浪花的飛濺。

Ⅱ 按照朱自清的春仿寫作文

盼望著、盼望著,炎熱的酷暑終於過去了,秋天的腳步近了.
一切都是秋高氣爽的樣子,天高了,雲淡了.果子熟起來了,蛐蛐兒的叫聲響起來了,天氣涼爽起來了.
小草並沒有完全從大地中消失,仍綠綠的.園子里,田野里.瞧去,一片一片
滿是的.孩子們跑著,跳著,翻幾個跟斗撿幾個落下的果子互相投擲著,比賽著誰投得更遠、更准.風涼絲絲的,草綠綠的.
桂樹、楓樹、常青樹,帶著蒼郁和深沉的格調和各具特色的氣質,展示著風采,金子般的黃,瑪瑙般的紅,翡翠般的綠,宛如畫家精心繪制的畫卷.鳥兒為遷移忙碌著,螞蟻正在收集冬天的口糧.雛菊、一串紅、矮牽牛,一眼望去遍是的：橘黃的,紫紅的,爭奇斗艷,鋪在花壇里,像地毯,還迎著秋風微笑呢!落紅不是無情物,化作春泥更護花!」不錯的,它將變作春泥滋養著大地,毫不眷戀枝頭的繁華.秋雨落在紅葉和黃葉以及摻著綠與黃的彩葉上.豪華的楓葉,精緻的常青葉,普通的梧桐葉……它們在秋雨的洗禮下變得更加艷麗.
樹上的果子漸漸成熟了,田裡果農也更忙了.城裡鄉下,工人學生,兒童老人,一個個都出來欣賞美景了,放鬆放鬆心情,觀賞觀賞秋色,採集採集標本,各做各的一份事去了.「一份耕耘,一份收獲」,辛勤努力,換來了收獲,充滿了喜悅.
秋天像色彩之神,使植物的色彩漸漸變濃.
秋天像豐收之神,為人們帶來了累累的碩果.
秋天像歡樂之神,為人們帶來了豐收的喜悅.

Ⅲ 仿照課文春的四段寫一段，寫景的文字。要實寫，也要虛寫，採用虛實結合的方法。

寫作思路：運用虛實結合的方法將春天特有的性質描述出來，比如小小的迎春花爭先恐後的開放了，

正文：

春，一個充滿希望的名字。在我剛記事時，春姑娘給我捎來了口信，約我在三月之時，在河水邊與她相會。在冬天靜靜的小河已經變成了充滿生機與活力的三月桃花水。

陽春三月，我特地起了個大早，慢悠悠地朝河邊走去。

聽，是什麼聲音，像一串小鈴鐺，輕輕的走過田野？看，是什麼光芒像一匹明潔的絲綢映照著藍天？哦，我到了。瞧！在冬天靜靜的小河已經變成了充滿生機與活力的三月桃花水。感謝春天，讓我看到了充滿生機的河水！

垂柳，好久不見啊！你垂地的長發越發漂亮了，你那秀發纖細而柔軟，像瀑布般一瀉而下，那柳芽像小星星一樣掛滿了你的長發。真是誰見了誰都喜歡！感謝春天，讓我欣賞到了婀娜多姿的垂柳！

看啊！一群歸燕掠過雲嶺，翅膀里裹著白雲，排著整齊的一字型，穿著漂亮的燕尾服，飛向她們的`家鄉。感謝春天，你讓我明白了回歸者的思鄉之情！

正在這時，春天的使者春雨來訪，她熱情招待了我，一邊與我寒暄著，一邊她細絲般的巧手不停織啊織，織出一片綠的，廣闊無垠的錦巾—草地，當我正要贊嘆她的超群手藝時，卻發現了更加奇妙的事，小小的迎春花爭先恐後的開放了！朵朵小黃花爭奇斗艷，好不漂亮！感謝春天，讓我看到了如此如夢如幻的景色！

Ⅳ 仿寫春天的作文

期待著，期待著，雪花飄遠了，春天的腳步近了。
一切彷彿都是新的的樣子，叫嚷著綻開了笑臉。月清朗起來了，夕陽熱烈起來了，屋頂的炊煙跳起舞來了。
樹葉悄悄地脫下了棉被，綠油油的。果園里，森林裡，望去，一大片一大片全是的。踩著，躺著，揀兩片當書簽，拍兩片作紀念，散幾回步。風暖暖的，葉綠綠的。
桃樹、梨樹、柿子樹，你不讓我，我不讓你，都長出了小芽。空氣里充滿了幼芽清新的香氣；閉上眼，鼻子里彷彿已經滿是清新。樹下是農民伯伯們忙碌地種植著，勞累的聲音傳到了天邊。杜鵑花也趕來湊熱鬧：開在田野里的，長在園圃中的，碩大的，嬌小的，像來趕赴一場春天的約會，興致勃勃的。
不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。 不錯的，像一把大掃帚掃掉了白雪。風里滿是春天的氣息，混著汗水的味道，還有各種嫩芽的清香，釀成了一曲勞動的樂章。大雁准備飛往北方過春了，在天上一會兒排成人字，一會兒排成一字，飛過山，飛過水，讓每個准備歸家的人都念著想著。屋前屋後的空地，這時候也堆滿了白色的積雪。
雨是有些涼了，一場秋雨一場寒。可別急。聽，像風鈴，像擊缶，像拍手，輕輕悄悄地打著，打出了一片和諧的秋之樂章。樹葉兒卻越發亮黃亮黃的，溪水也流得無比歡暢。傍晚，做飯了，炊煙裊裊，傳出好聞的誘人的飯香味，讓趕著歸家的人更加急切了。在城市，鐵軌上，公交車上，有無數看著雨絲昏昏欲睡的人們，馬路上還有獨自走著的人，打著傘穿著雨披。他們的房屋，鱗次櫛比的，在雨里無聲沉默著。
田野里彎著腰的身影多了，田埂上奔跑著的孩子也多了。城市郊區，家家戶戶，老老少少，都趕著歸家，一個個都踏上了回家的路途。領著孩子，帶著禮物，回到長輩們的身邊，盡一盡應有的孝道。「每逢佳節倍思親」，這樣的時節，多的是思念，多的是牽掛。
春天像遞送包裹的郵差，給每個人帶來了春天的禮物，它忙碌著。
春天像中年人，成熟穩重的，笑著，勤奮著。
春天像得道的高僧，有安寧溫和的眼角和眉梢，帶著我們體味生命的真諦。

Ⅳ 《春》仿寫作文400字

盼望著、盼望著，炎熱的酷暑終於過去了，秋天的腳步近了。

一切都是秋高氣爽的樣子，天高了，雲淡了。果子熟起來了，蛐蛐兒的叫聲響起來了，天氣涼爽起來了。

小草並沒有完全從大地中消失，仍綠綠的。園子里，田野里。瞧去，一片一片

滿是的。孩子們跑著，跳著，翻幾個跟斗撿幾個落下的果子互相投擲著，比賽著誰投得更遠、更准。風涼絲絲的，草綠綠的。

桂樹、楓樹、常青樹，帶著蒼郁和深沉的格調和各具特色的氣質，展示著風采，金子般的黃，瑪瑙般的紅，翡翠般的綠，宛如畫家精心繪制的畫卷。鳥兒為遷移忙碌著，螞蟻正在收集冬天的口糧。雛菊、一串紅、矮牽牛，一眼望去遍是的：橘黃的，紫紅的，爭奇斗艷，鋪在花壇里，像地毯，還迎著秋風微笑呢！

「落紅不是無情物，化作春泥更護花！」不錯的，它將變作春泥滋養著大地，毫不眷戀枝頭的繁華。秋雨落在紅葉和黃葉以及摻著綠與黃的彩葉上。豪華的楓葉，精緻的常青葉，普通的梧桐葉……它們在秋雨的洗禮下變得更加艷麗。

樹上的果子漸漸成熟了，田裡果農也更忙了。城裡鄉下，工人學生，兒童老人，一個個都出來欣賞美景了，放鬆放鬆心情，觀賞觀賞秋色，採集採集標本，各做各的一份事去了。「一份耕耘，一份收獲」，辛勤努力，換來了收獲，充滿了喜悅。

秋天像色彩之神，使植物的色彩漸漸變濃。

秋天像豐收之神，為人們帶來了累累的碩果。

秋天像歡樂之神，為人們帶來了豐收的喜悅。

Ⅵ 怎樣仿寫作文

我認為仿寫可以仿三方面：
1是形式，形式包括文章的結構，所用修辭手法例如比喻擬人排比，優美的句式特點等等。仿寫作文可以從仿寫原文的形式著手。
2是寫作方法，是文章整體運用的寫作手法，例如托物言志、卒章顯志、借景抒情等等
3是內容，可以是寫作的題材，寫作的立意等等，例如仿寫狀物，仿寫景物，仿寫文章中心思想等等。
還有一個版本是網路的。。有點羅嗦 你也可以參考：
如何仿寫作文
仿寫就是仿照例文的樣子寫作文。一般來說，作文由不會寫到會寫，由寫不好到能夠寫好，都要經過由仿寫到創作的過程。
同學們都知道：廣泛地閱讀可以為寫作積累大量的材料，寫起作文來才會得心應手。反之，如果閱讀的基本功不扎實，要寫出高質量、高水平的作文是不可能的。因此，同學們要十分重視語文課上閱讀分析這一環節，這樣才會從中掌握一定的寫作方法、技巧，才會有的放矢地仿寫作文。
研讀例文：我們在學習每一篇課文時，不僅要弄明白課文里寫了什麼內容，表達了作者怎樣的思想感情，更重要的還要知道作者是使用哪些詞句，按什麼順序，採用什麼方法寫出來的？具體地講，在閱讀分析課文時同學們可以從以下七個方面入手：1）理解課題；2）理解含義深刻的詞句；3）正確劃分段落層次，概括段意或層意；4）分清文章內容的主次、辨別詳略；5）找出和理解中心句，概括中心思想；6）注意段與段之間的銜接和過渡；7）找出作者觀察記敘事物的順序。
借鑒例文：弄清上述問題之後，同學們還可以結合本單元的導讀提示，選擇適當的題材，運用課本中學過的寫作方法進行作文片段練習，進而對所學課文的選材、寫作方法的理解、運用、鞏固達到熟練的程度。也就是說，同學們在寫作文時，可以聯系這一單元或以前學過的某些課文，借鑒其表達方式；還可以閱讀與本次作文題材相關的資料，豐富寫作素材，提高認識能力，為自己獨立完成作文奠定基礎。
例如，我們在學完《少年閏土》一課後，准備學習本文的寫法寫一篇有關寫人的作文。為了把這次作文寫好，首先請同學們回憶一下作者是怎樣描寫少年閏土的特點的？通過閱讀原文同學們不難看出：作者不但抓住了少年閏土的外貌（紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個明晃晃的銀項圈。）、行為、語言等外在特點，還選取了典型事件（捕鳥、看瓜刺猹、撿貝殼、看跳魚）揭示少年閏土的內在特點：知識豐富、聰明能幹、活潑可愛。接著請同學們構思應如何去寫自己想要寫的人？同學們依據《少年閏土》一課的寫法明確了應從：1）要抓住媽媽的外在特點進行一番描述，但不要眉毛、鬍子一把抓，注意體現重點，一定要為突出中心思想服務；2）藉助典型事例揭示媽媽的內在特點：A、生活小事——吝嗇；B、育人、助人——大方……除此以外，同學們還可以根據生活經驗搜集一系列的素材，但要根據需要恰當地選擇，要選能突出人物特點的材料去寫。
審視新作：選擇材料後，同學們要趁熱打鐵，利用自習課完成初稿。並及時將初稿交老師審閱，老師根據同學們習作的內容分門別類並提出初審意見：1）符合要求，敘述具體的；2）符合要求，敘述較具體的；3）基本符合要求，敘述欠具體的；4）不符合要求，敘述不具體的。這樣一來，同學們就可以重新審視作文要求，做出肯定或否定的裁決，明確自己的文章是繼續修改，還是需要重新選材另寫？
總之，在閱讀分析課文時，同學們除了掌握每篇文章的主要內容外，更關鍵的是，在閱讀分析課文內容的同時，還應有所側重地研究本文的寫作方法，並靈活地運用到自己的作文當中去，把課本里的每一篇課文都當成「習作例文「去研究、去賞析，從中挖掘文章寫法的獨到之處，這樣長期不斷的積累，定會寫出優秀的習作來。
需要注意的是：
1）寫主要是仿寫例文的寫作結構、順序或方法，決不能照抄內容，也不能改頭換面，文章的題材自己要重新選擇。
2）寫前要認真研讀例文，理解內容，總結出例文的寫作結構和方法，然後再仿照它考慮自己的選材、布局和表達。
3）仿寫的題材必須是自己熟悉的，千萬不能生搬硬套。要在敘述順序或表現手法上符合例文的樣子，其他的方面可以大膽創新，不受約束。
【學生例文1】 「摳」媽媽 （150024） 黑龍江省哈爾濱第三發電有限責任公司小學六年二班：季海東 哪個媽媽不疼愛自己的兒女，可我的媽媽卻「摳」得要命。（開門見山，運用對比手法，突出媽媽與眾不同——「摳」。）
記得在一個周末，我和媽媽去商店買東西，我一眼就看見店門口賣羊肉串兒的，看著那烤得油焦焦、黃乎乎的羊肉串兒，我簡直到了垂涎三尺的地步。於是，我小聲地央求媽媽：「媽媽，能不能……」我最終沒能說出口。（語言特點符合兒童的年齡特徵。）「能不能什幺？」媽媽沒好氣兒地說。「能不能買串兒羊肉串兒嘗嘗？」我鼓起勇氣說。「不行，不能養成吃零食的壞習慣，再說，吃那種東西會壞肚子的！」媽媽堅定地說。（媽媽為使「我」養成好習慣，找借口不給我買羊肉串吃。）我知道再爭下去也不會有什幺結果，便不再說什幺了。心裡卻一直在說：「媽媽真摳！」（照應開頭，突出媽媽的「摳」。）
在生活上媽媽對我摳得要命，可在其它方面卻蠻大方的。（正確地使用過渡句，引起下文，使文章結構嚴謹。）
一天，放午學時，老師讓每個同學訂購一本有關寫作方面的書籍。我想到平時「摳」得要命的媽媽，回到家我不知道說什幺是好，站在媽媽身邊沉默了好一會兒，才悄悄走過去低聲說：「老師讓……」還沒等我把話完，媽媽連連點頭高興地說：「可以，可以！」媽媽毫不猶豫地把買書的錢遞給了我。我微笑著看著媽媽，心想：媽媽還是挺大方的嗎？（與第一件事形成鮮明的對比，從而使我改變了對媽媽的看法。）
另有一天晚上，媽媽下班回來談起了單位為災區獻愛心捐款的事。心想：捐款？不會捐四五元錢吧？別再是一兩塊錢？我正疑惑著，媽媽慷慨地說：「那些貧困地區的孩子們上不起學，多難過呀？我多捐了點兒。」「多少？」我和爸爸異口同聲地問。「一百元！」媽媽自豪地回答。什幺？平時簡直「摳」得出了名的媽媽，今天竟然捐了一百元錢，真是出乎我的意料。我心目中的「摳」媽媽那渺小的身影早已消失的無影無蹤了。（進一步說明媽媽在生活小事上顯得「摳」，而在我的學習上、幫助失學兒童上卻顯得十分大方。）
望著眼前既吝嗇又大方的媽媽，我真想發自內心的喊一聲：「『摳』媽媽，我永遠愛您！」 （「吝嗇」與「大方」分別是對媽媽所做一切的高度概括，結尾點明文章中心。） 【教師點評】母愛是偉大的，而在小作者眼裡卻顯得平凡而不偉大，生活中因一點小事滿足不了自己，竟對媽媽的做法抱怨、不滿。作為一個適齡兒童或許都有這方面的經歷。小作者後因媽媽為災區獻愛心----為災區的孩子們捐款助學，改變了對媽媽的看法，心裡由衷地敬佩和自豪。本文在寫法上最突出的特點：運用了對比的寫法，再現了媽媽是非分明，立場堅定，對「我和災區孩子們的愛是截然不同的。不足：本文在材料的安排上，詳略處理得不夠得當，因為本文要突出的是自己對媽媽的敬佩之情，所以第一件事應略寫，第二、三段適當寫詳細些，這樣才能起到突出中心的作用。

Ⅶ 秋天作文600字，要模仿《春》的寫法，要快，好的再加

如下：

秋天是一個特別的季節，它給忙碌了一個春夏的農民帶來收獲，給被太陽毒曬了一個夏天的人們帶來清風，給大地塗上了專屬於秋天的顏色。我喜歡秋。

秋天的顏色是特別的，既不像春天那麼鮮艷，也不像冬天那麼單調。秋天的顏色是暖的，紅紅的楓葉，枯黃的小草、銀杏葉，還有略顯昏黃的天，地里金燦燦的農作物，樹上紅彤彤的果實，也別有一番風情。

秋天是一個收獲的季節，園子里，田野里，也都是滿滿的收獲，在一大片一大片的小麥田裡，可以看見許多農民在收割小麥，他們的臉上洋溢著幸福而又朴實的微笑，或許是高興於一個春夏的努力終於有回報了，也或許是因為今年的小麥收成還不錯，憧憬美好未來呢！在果園里，也可以看見笑容滿面的的農民在收獲成果。在收獲的季節，人們總是快樂的，彷彿整個秋天都被快樂包裹起來了。

秋天的風不像冬天的風那樣冷冽刺骨，也不想夏天的風那樣令人燥熱難耐。秋天的風很涼爽，它帶給烈日下的人們極致的享受。秋天的風里，混著水果，莊稼的味道，會讓在風里行走的人在不知不覺間就餓了，彷彿身處一片大果園，身邊就有水果，一伸手卻摸了個空。站在秋風里，你能聽見歌聲，仔細一聽，原來是地里幹活的農民伯伯，一邊工作，一邊唱歌。

秋天雖不怎麼下雨，但有時秋雨也偶爾造訪人間。這時，人們或許在地里幹活，也或許在家裡吃飯。在我的家鄉，秋，雨大多是雷陣雨，在下雨的時候千萬不要不拿傘出門，或許你現在看雨小，但一出門它或許一下就從淅淅瀝瀝的小雨，就變成了傾盆大雨，這時在外面沒拿傘的人就可能變成「落湯雞」了。

秋天像是一位天神蒞臨人間為人們帶來了收獲，帶來了涼爽。啊，使人愛戀的秋！

Ⅷ 仿寫作文 《春》

春 節 ——仿寫《春》 東昌東校 葉薇 盼望著，盼望著，寒假來了，春節的腳步近了。一切都充滿活力的樣子，笑嘻嘻的裂開了嘴。天藍起來了，草綠起來了，人們的心情舒暢起來了。雪靜悄悄的從天空降落，柔柔的，白白的，馬路上，草地上，瞧去，一大片一大片滿是的。走著，笑著，踩兩下雪，打幾回雪仗，堆幾個雪人，滾幾個雪球。手紅通通的，雪軟綿綿的。黃瓜，青菜，白蘿卜，你不讓我，我不讓你，身價都翻了幾番。一頓年夜飯里凝聚著不少父母的血汗錢。（吃年夜飯時恐怕很少有孩子會想到因為雪災菜餚漲了價，花費了父母的血汗錢。小作者真是個懂事的好孩子。——大鼻子李教授）吃完了，彷彿是完成了一份使命，彷彿腸胃裡也滿是大魚大肉，山珍海味，瓊漿玉液。屋外成千成百的鞭炮聲劈劈啪啪地鬧著，五彩的煙花竄來竄去。煙花滿天都是：雜樣兒的，見過的，沒見過的，分布於空中，像鑽石，像星星，還閃呀閃的。「舍小家為大家的」是抗雪災的英雄。（文章有非常強烈的時代氣息。小作者關注著當時國家遭受雪災的情況，也感念著當時抗擊雪災的英雄，有深度！——大鼻子李教授）電力工人們，武警戰士們，農民兄弟們，像鋼鐵衛士保衛著國家電網。風里帶來些熟悉的家鄉的氣息，混著思念味，都在冰冷的空氣里醞釀。災區人民的歡笑聲，在黨中央的關懷和全國人民的支持下燦爛起來了，滿懷感恩地在熒屏前拜個年，問個好，說些感恩的話語，和工人們呼哧呼哧的喘氣聲融合著。黨和國家的領導們，這時也成天東奔西跑地慰問著。吃餃子，是最要緊的。一煮就是一大鍋。可別急。看，像元寶，像銀錠，像小娃娃，七上八下地在鍋里翻滾著。人家肚子都餓得咕咕叫，餃子卻一個個脹得鼓鼓的，餡兒好像也要擠出來似的。幾分鍾後，出鍋了，一隻只可愛的餃子，勾起了人們旺盛的食慾。在北方，城市裡，農村裡，有自個擀皮的，有的人家家裡還有忙著剁餡的。拿著刀，使足勁。他們的小孩子，垂涎三尺地在那等候著。串門的漸漸多了，小孩子的腰包也鼓起來了。市區郊外，家家戶戶，鄰里街坊，他們也趕趟兒似的，一個個都出來了。祝福祝福熟人，拜訪拜訪親友，各送各的一份心意去。「禮尚往來」乃人之長情。剛過年，有的是時間，有的是精力。春節像一年一次的大解放，從里到外都是輕松的，它歡呼著。春節像一切周而復始的起點，為新的三百六十五天准備著，計劃著。春節像冬日的水仙，有雪一般的花朵和清幽的芬芳，攜著中華民族傳統文化的馨香，在天地間彌漫著。

Ⅸ 仿寫《春》

絕望著，絕望著，秋風來了，新學期的腳步近了。
一切都像剛死去的樣子，凄凄涼流下了淚。作業多起來了，試卷堆起來了，我們的臉囧起來了。
同學們的頭慢慢地從課桌上抬起來了，沉沉的，重重的。教室里，課桌上，瞧去，一大片一大片滿是的。低著，垂著，做幾道數學，讀幾句英語，背幾首語文。風輕悄悄的，課桌冷冰冰的。
語文、數學、英語，你不讓我，我不讓你，都發滿了作業趕趟兒。多得像雨，堆得像山，做得像鬼。試卷里帶著苦澀味兒；閉了眼，眼前彷彿已經滿是練習，測驗，考試。眼下成千成百的作業嘩嘩的做著，大小的試卷發來發去。練習滿地都是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在課桌上，像惡魔，像冤魂，還飄呀飄的。
「書山題海無窮盡」，不錯的，像老師的教鞭抽打著你。風里帶來些新出的試卷的氣息，混著油墨味兒，還有各種科目的香，都在微微沉悶的空氣里醞釀。老師將辦公桌安在高高的講台上，生氣起來了，呼班主任引年級主任地賣弄喊啞的喉嚨，跟改題的聲音應和著。教室里的上課鈴，這時候也成天嘹亮的響。
考試是最尋常的，一考就是兩三天。可別惱。看，像刺刀，像毒葯，像炸彈，密密地安排著，同學頭頂上全籠著一層薄煙。眼睛卻黑的發亮，臉色也青的逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點點耀眼的光，烘托出一片寂靜而忙碌的晚自習。在學校里，教室中，走廊邊，有拿起作業慢慢寫的人；還有講題的老師，拿著粉筆，戴著眼鏡的。他們的身影，密密麻麻的在 校園里靜默著。
離周測越來越近了，離月考也近了。語文數英，歷史地理，生物政治。題目也趕趟兒似的，一道道都出來了。計算計算題目，背誦背誦課文，各做各的試去。
「學海無涯苦作舟」，剛開學，有的是作業，有的是功課。
作業像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，沒有做過。
作業像小姑娘，花枝招展的，很難，很難。
作業像健壯的青年，有你攻不破的重點和難點，他領著我們考試去🙃