作者寫貓的古怪使用什麼方法寫的

『壹』 四年級老舍寫的作文《貓》是用()的方法來寫的

古怪意思：奇異、怪異即奇怪
第一段
擬人
滿月的小貓
「滿月的小貓更可愛。腿腳還不穩，可是已經學會淘氣」
喜愛

『貳』 貓的性格實在有些古怪這句話用了什麼的寫法任重學過的課文中再舉一個這樣的例

貓的性格實在有些古怪，這句話用了擬人的寫法。因為貓是動物，沒有「性格」可言，因此，此句把貓擬人化了，是個擬人句。

擬人句舉例：

1、蜜蜂給我們引路。

2、小狗伸了一個懶腰。

3、鳴蟬在樹葉里吟唱。

4、蝴蝶在花叢中翩翩起舞。

5、溪水中金魚悠閑地搖著尾巴游過來。

(2)作者寫貓的古怪使用什麼方法寫的擴展閱讀：

擬人句就是把某件東西比喻成有人的動作，而不是像童話形式。所寫事物必須具有人的特點； 不能出現比喻詞；不能出現表示人物的詞語。

擬人的描寫手法：

有白描，比擬（又名比體），避復，變用，層遞，襯墊（又名襯跌） ，襯托（又名反襯、陪襯），倒文，倒裝，迭音，疊字復疊，頂真（又名聯珠、頂針），對比，對仗（又名對偶、排偶），翻新，反復，反問，反語，仿詞，仿化，飛白，分承（又名並提、合敘、合說）；

有復迭錯綜，復合偏義，共用，合說，呼告，互體，互文，換算，回環，迴文，降用，借代，設問，歧謬，排比，拈連，摹繪（又分為：摹形，摹聲，摹色），列錦，連及，誇張，警策，示現，雙關，重言，重疊，指代，用典，引用，移用，須真（又名聯珠）；

諧音，歇後，象徵，鑲嵌，析字，委婉（又分為：迂迴語、謙敬語、避諱語），婉曲，通感（又名移覺、移就），跳脫，轉文，復踏，拈連（又稱:順捏)。

『叄』 貓課文中作者描寫貓時運用了哪種修辭手法

運用了擬人和比喻的修辭手法。
明貶暗褒的手法，文章都分為兩個結構，先寫貓性格古怪，再寫貓滿月時的淘氣。

作者用朴實無華而又生動傳神的語言，貼切形象的比喻和擬人的手法，惟妙惟肖地寫出了貓的種種惹人喜愛的神態舉止，表達了對貓的喜愛之情。

口語多、短句多，常常帶著語氣詞。

『肆』 貓的性格實在有些古怪這句話用了什麼修辭手法用了擬人的修辭手法

貓的性格實在有些古怪。
運用了( 擬人 )的修辭手法。
把貓擬人化。
擬人詞：性格古怪

『伍』 在《貓》一文中，作者為什麼說貓的性格古怪

《貓》這篇課文是老舍先生寫的一篇散文，發表在《新觀察》一九五七年第十六期，入選課文時有修改。
主要內容和中心思想 這篇課文描寫了大花貓的古怪性格和剛滿月小貓的可愛，表達了作者對貓十分喜愛的感情。
段落結構 全文共有4個自然段，可分為兩個部分。第一部分（第1——3自然段）講大花貓的古怪性格；第二段（第4自然段）講剛滿月的小貓十分淘氣。
課文先講大花貓的古怪性格。這一部分第一句話先概括地說它的性格特點是古怪，並在「古怪」前面加上「實在」一詞。「實在有些古怪」就是的確有些古怪。作者接著從三方面具體講大花貓的古怪性格。
第一方面講大花貓既老實，又貪玩；雖貪玩，卻盡職。
作者先講貓「老實」。具體表現：「成天睡大覺」是說它愛靜不愛動，好像很懶惰；「什麼事也不過問」，是說它安閑自在，很溫順，很馴良，不惹人討厭。
再說它「貪玩」：「出走一天一夜」是說長時間呆在外面，連家也給忘了；「怎麼呼喚」，用盡辦法到處叫。「任你怎麼呼喚，它也不肯回來」，說明它在外面玩起來什麼也不顧了。
最後講貓很「盡職」。「聽到老鼠的一點響動」，是說它還沒看見老鼠，只聽見聲音；「一點響動」，聲音不大。「屏息凝視」，暫時抑制呼吸，聚精會神地看。「一連就是幾個鍾頭」，是說等候的時間很長。「非把老鼠等出來不可」，說明貓抓老鼠時的耐心和決心。

『陸』 13課貓第二自然段,是用什麼修辭手法描寫出了貓性格的古怪

運用的是比喻的修辭手法，寫出了貓在生活中的各種古怪。

『柒』 貓這篇作文作者先寫了貓的性格實在有些古怪再寫了什麼

短文貓先總寫貓的性格古怪，在從勇敢。可愛和天真等方面具體描寫，表達了作者對貓的喜愛之情。

『捌』 讀課文三四小節老舍繼續用什麼什麼的方法來寫貓的性格古怪

貓的性格實在有些古怪。說它老實吧，它的確有時候很乖。它會找個暖和的地方，成天睡大覺，無憂無慮，什麼事也不過問。可是，它決定要出去玩玩，就會出走一天一夜，任憑誰怎麼呼喚，它也不肯回來。說它貪玩吧，的確是呀，要不怎麼會一天一夜不回家呢?可是，它聽到老鼠的一點響動，又是多麼盡職。它屏息凝視，一連就是幾個鍾頭，非把老鼠等出來不可!

它要是高興，能比誰都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖子伸出來讓你給它抓癢，或是在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。它還會豐富多腔地叫喚，長短不同，粗細各異，變化多端。在不叫的時候，它還會咕嚕咕嚕地給自己解悶。這可都憑它的高興。它若是不高興啊，無論誰說多少好話，它也一聲不出。

它什麼都怕，總想藏起來。可是它又那麼勇猛，不要說見著小蟲和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。

『玖』 老舍的貓這篇課文寫貓的古怪運用了哪種表達方式

用了記敘，描寫的表達方式

『拾』 在《貓》一文中，作者為什麼說貓的性格古怪

表達了作者對貓十分喜愛的感情。