拼音不o教學方法與步驟

❶ 快速學拼音的方法有哪些

快速學拼音的方法有哪些？家長們應該都知道，拼音就是孩子學習語文的第一道大山，不少孩子在學習拼音的路上都會遇到不少「坎」，我兒子在學拼音的時候也有這個問題，一個半月左右的時間就要學會拼音，不像我們那個時候有很大時間可以學拼音，所以兒子拼音學習拼音壓力還挺大的，很難吸收內化好拼音，導致經常bd、pq不分，標調規則記不牢，後來讓他去了巧問教育學習，才解決了這個問題，那麼幼兒園拼音怎麼樣學比較好呢？快速學拼音的方法有哪些？

除此之外，巧問的老師還會用一些小游戲、小故事的方式，幫助我兒子去牢記每一個拼音，上完課回來我兒子還能把故事講給我聽，和我分享他學習到的知識。小故事孩子們都愛聽，而且很快就能聽懂，用這樣的方式學習拼音也更容易接受一些。

我們家長在教孩子拼音的時候，往往容易用大人的思考去思考，認為孩子通過機械的學習方式能夠學會拼音，但孩子心智還沒有發育完全，我們也應該用孩子能接受的方式讓孩子學拼音，幫助他們體驗學習的樂趣，從而達到最佳的學習效果。

❷ 拼音怎樣學

對於幼小銜接的孩子，剛接觸到拼音的時候多少有點難，從讀准發音、後續拼讀、到整體認讀，都是一道道坎。我兒子就是，拼音怎麼學都學不好，直到前段時間，讓他去巧問教育學拼音，這才能夠熟悉掌握拼音。那麼拼音怎麼學好呢？

一、通過聯想的方法記住

我們在最開始學習漢字的時候，老師都會從一些象形字開始，通過圖形的方式呈現給我們看，方便我們記憶和理解，其實拼音也可以這樣做，巧問老師在教我兒子拼音的時候，就會用一些圖形來加深我兒子對拼音的記憶，比如把蘋果和母音字母a做結合，我們在吃蘋果的時候，也是嘴巴需要張大，發出a的音，這樣，我兒子就能輕松把拼音記住了。
這個年紀的孩子正是對認知符號、圖畫產品濃厚興趣的時候，這時候將兩者相結合，也能符合孩子的認知發展規律。

二、加入游戲的學習方法

我們在學習拼音的時候，老師是不是一上來就是a、o、e、i、u、ü，然後下面的小朋友就跟著老師一起念，這樣的拼音枯燥又難學，拼對了還不一定能寫對。我兒子在巧問教育幼小銜接的時候，他們老師會用一些小游戲幫助孩子學習拼音。
像是在區分「 b」 和「p」的發音是否送氣的時，老師會選用一張薄紙做為學具，把這張薄紙放在唇邊，有意識地發出「b」「p」音，紙飄動表示送氣，反之，不送氣。

三、利用兒歌加強記憶

在學習拼音的時候，可以結合一些繞口令，不僅可以增加記憶點，還可以增加孩子學習拼音的趣味性。我兒子在家的時候，就會沒事念一念巧問教育的老師教的繞口令，我聽他經常這樣念，不僅可以掌握拼寫方式和拼讀方法，還可以修正孩子的發音難點。
拼音的教學千萬別用一些生硬的方法引導孩子，在教孩子拼音的過程中，我們應該保持耐心，在過程中增加一些趣味性，讓孩子從興趣出發，學好拼音。

❸ 小學語文拼音教學方法和步驟

1小學 一年級語文拼音教學方法
拼音教學是語文教學的基礎，不僅關系著學生一年級階段的學習，還影響著他們未來的生活發展。下面小編為大家帶來了小學一年級語文拼音教學方法，供大家參考。

1.開發生活元素，完善課程導入

漢語拼音作為輔助漢字讀音的工具，由抽象的羅馬字母組成，學生在漢語拼音的學習中存在著一定的困難，很多學生經常出現學過就忘或者根本不想學習的問題，對此，課程導入就顯得尤為必要。



所謂課程導入，指教師在漢語拼音教學之前，根據教學內容，導入與之相關的教學輔助資源，如游戲、故事、問題等，這樣可以很好地活躍課堂教學氛圍，提升學生的學習慾望。不僅如此，教學輔助資源還需要具備一定的生活性，如此才能消除學生在漢語拼音學習中普遍存在的隔閡感。

因而，教師在漢語拼音教學中要廣泛開發生活元素，使課程教學富有生活氣息，就以《j q x》的教學為例,j與小學生日常生活中經常接觸到的收起來的雨傘極為相似，我在j教學的時候，就以一把油紙傘作為導入因素。又如，小學生每周一都要參加升旗儀式，飄揚的紅旗與p格外相似，我就以紅旗作為導入元素。

2.利用事物圖片，開展圖音教學

拼音教學應該注重形、音、義三者的結合，才能讓學生取得良好的記憶效果。拼音作為輔助漢字教學的工具，本身並不具別意義，此時，教師可以選擇一些與拼音字母發音相同的漢字，作為學生拼音學習的輔助工作，並且，為漢字配上鮮明直觀的圖片，以滿足小學低年級學生的學習心理。

就以《a o e》的學習為例，這是學生接觸的最早的漢語拼音，教師在教學中可以藉助圖片來開展，比如，小紅每天早上要練聲：啊 啊 啊，然後配上一個小女孩練聲的圖片，又如o的發音，與大公雞喔喔叫的聲音相近，教師可以配上公雞打鳴的圖片，並引導學生誦讀。

公雞一叫o o o;再如e的發音與漢字鵝相同，教師可以說：山下一群鵝，鵝、鵝、鵝，曲項向天歌，然後配上一隻鵝的卡通圖片,此種教學方式，巧妙地發揮了漢字在學生拼音學習中的作用，又照顧到了學生的學習心理，教學效果相當不錯。

3.編寫歌謠歌謠，提升學習樂趣

一學就忘是小學生漢語拼音學習中最為常見的問題，很多小學生對漢語拼音記憶不深刻，經常出現音形分裂的情形，比如知道m的讀音，卻不知道如何書寫，或者會寫出f，卻忘記了如何發音，因而，教師需要強化學生的漢語拼音記憶，切實提升其拼音學習效果。

對此，歌謠有著很多的教學價值，教師可以將漢語拼音的知識以歌謠的形式呈現出來，從而輔助學生記憶。比如在字母n m的教學中，教師就可以從字母的外形出發，編寫歌謠：彎彎的小河兩座橋，一個橋洞念做n，兩個橋洞念座m。

除了拼音外形上的記憶以外，教師還可以將拼音與漢字結合起來，製作相應的歌謠，仍然以《b p m f》的教學為例，我製作了如下的歌謠：太陽出來爬山坡，坡上有著大石佛，我用手來摸一摸，大佛大佛保佑我，既朗朗上口，又生動直觀。

4.開展動手實踐，深化拼音記憶

教學實踐表明，課堂活動相比於單純的知識教學而言，更能提升學生的課堂注意力與參與度，也具有更好的教學效果。因此，在漢語拼音的教學中，教師還要經常性地開展一些動手實踐活動，這不僅是深化學生拼音知識記憶的必然手段，也是落實學生課堂主體地位的重要環節。

對此，我常用的教學方法就是在課前給學生一些線條或者可以折疊的吸管，然後在課堂教學中，讓學生根據拼音字母的形狀，利用手工的工具將之折疊出來，比如，用細繩將m折疊出來，用小木棍和細繩擺出b、p、d等字母。

此種教學方式契合學生愛玩好動的心理，不僅可以避免學生課堂學習中出現開小差的情形，還能有效地培養、發展學生的動手能力與創新意識，是素質教育的重要途徑。

❹ 我想學漢語拼音怎麼學

成年人快速學習漢語拼的方法：

漢語拼音拼音共有63個，會讀並背下來，用心的話兩天就能背下來。

學習漢語拼音步驟和方法：

• 先記熟漢語拼音聲母和韻母的讀音，然後再將字母組合起來拼讀，要注意聲調。練熟就能打字了。

• 聲母:指音節開頭的輔音。

• 韻母:指音節中聲母後面的部分。

• 音節:語音的基本結構單位，也是自然感到的最小語音片段。由聲母、韻母組成。「大(da)」。

• 一般說來，一個漢字代表一個音節。

• 聲母:發音較輕快 b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 23個。

• 韻母:發音時較響亮a o e i u ü ai ei ui ao ou iu ie üe er an en in un ün ang eng ing ong 24個。

• 整體認讀音節: chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying 16個。

• 單韻母: 發音聲音又響又長 a o e i u ü 6個]只包含一個母音的，叫單韻母。

• 復韻母:ai ei ui ao ou iu ie ue er 9個]包含幾個母音或者由母音、輔音組合而成的，叫復韻母。

• 前鼻音韻母:指拼音中以「n」結尾的，如:an en in un ün 5個。

• 後鼻音韻母:指拼音中以「ng」結尾的， ang eng ing ong 4個。

• 前鼻音與後鼻音有很大的差別了:前鼻音的尾音是n，後鼻音的尾音是ng 。

❺ 學拼音的步驟是什麼

學拼音的步驟：

1、激發學生對拼音學習的興趣： 在早期教育中，媽媽可以通過各種方式，來激發起孩子對拼音學習的渴望。

5、積極反饋。通過童謠等方式，讓學習者進入拼音的實際練習，在練習後積極反饋，經過老師或家長的指導糾正，讓學習者在生活中學習拼音從而找到樂趣。

❻ 如何快速學會拼音

拼音對於很多孩子來說，很難！因為字母是一連串沒有意義的符號。

想要快速學好也很容易，就是把這些字母形象化，生活化，讓孩子覺得字母就是我們生活中的東西，一看就能認識，一看就能知道寫在哪裡。不僅能學得又快又好，而且不容易忘記，也不容易出錯。這樣就能達到學得又快又好的目的。

學拼音可以按照下面5個步驟：

第一步：我會用形象的方式，教孩子們認識四線三格

以ie為例，ie是由i和e組成的，i取「醫生」的「醫」這個音，e取「白鵝」的「鵝」這個音，ie的口訣是：醫生喂白鵝吃菜葉ie ie ie。取「菜葉」的「葉」這個音。

視頻：網頁鏈接

❼ 拼音教學方法與步驟

當然是先認識字母讀音了 聲母 韻母 多母音
然後交拼法和聲調 再就可以識字了

❽ 如何教學拼音

拼音作為最基礎的教育。