教學方法讀音怎麼讀

⑴ 教材與教法中的教讀音一樣嗎

不一樣。教材的「教」讀去聲；教法中的「教」度陽平。

⑵ 「教學」的漢語拼音怎麼讀

「教學」的漢語拼音：

1、[ jiāo xué ]（動詞，意思是教書）

2、[ jiào xué ]（名詞，意思是教師把知識、技能傳授給學生的過程。）

教學

【出處】李廣田 《序》：「二十年來，我一直從事教學工作，也一直以寫作為副業。」

【例子】如何評價教師的教學水平，兩位校長在看法上有很大差距。

【近義詞】教育、教會、傳授、教化、教誨、教授、熏陶、教養、講授、教導

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教學的近義詞

1、傳授

【拼音】[ chuán shòu ]

【解釋】把學問、技藝教給別人

【出處】茅盾 《創造》二：「他把滿肚子救國強種的經綸都傳授了兒子。」

【例子】父親把一種捕鼠絕招兒傳授給了我，但我卻還運用得不夠好。

2、教誨

【拼音】[ jiào huì ]

【解釋】教訓；教導

【出處】魯迅 《朝花夕拾·藤野先生》：「他的對於我的熱心的希望，不倦的教誨，小而言之，是為 中國 ……大而言之，是為學術。」

【例子】我們不應該害怕批評，應在老師的教誨下吸取經驗教訓。

⑶ 小學語文拼音教學方法和步驟

1小學 一年級語文拼音教學方法
拼音教學是語文教學的基礎，不僅關系著學生一年級階段的學習，還影響著他們未來的生活發展。下面小編為大家帶來了小學一年級語文拼音教學方法，供大家參考。

1.開發生活元素，完善課程導入

漢語拼音作為輔助漢字讀音的工具，由抽象的羅馬字母組成，學生在漢語拼音的學習中存在著一定的困難，很多學生經常出現學過就忘或者根本不想學習的問題，對此，課程導入就顯得尤為必要。



所謂課程導入，指教師在漢語拼音教學之前，根據教學內容，導入與之相關的教學輔助資源，如游戲、故事、問題等，這樣可以很好地活躍課堂教學氛圍，提升學生的學習慾望。不僅如此，教學輔助資源還需要具備一定的生活性，如此才能消除學生在漢語拼音學習中普遍存在的隔閡感。

因而，教師在漢語拼音教學中要廣泛開發生活元素，使課程教學富有生活氣息，就以《j q x》的教學為例,j與小學生日常生活中經常接觸到的收起來的雨傘極為相似，我在j教學的時候，就以一把油紙傘作為導入因素。又如，小學生每周一都要參加升旗儀式，飄揚的紅旗與p格外相似，我就以紅旗作為導入元素。

2.利用事物圖片，開展圖音教學

拼音教學應該注重形、音、義三者的結合，才能讓學生取得良好的記憶效果。拼音作為輔助漢字教學的工具，本身並不具別意義，此時，教師可以選擇一些與拼音字母發音相同的漢字，作為學生拼音學習的輔助工作，並且，為漢字配上鮮明直觀的圖片，以滿足小學低年級學生的學習心理。

就以《a o e》的學習為例，這是學生接觸的最早的漢語拼音，教師在教學中可以藉助圖片來開展，比如，小紅每天早上要練聲：啊 啊 啊，然後配上一個小女孩練聲的圖片，又如o的發音，與大公雞喔喔叫的聲音相近，教師可以配上公雞打鳴的圖片，並引導學生誦讀。

公雞一叫o o o;再如e的發音與漢字鵝相同，教師可以說：山下一群鵝，鵝、鵝、鵝，曲項向天歌，然後配上一隻鵝的卡通圖片,此種教學方式，巧妙地發揮了漢字在學生拼音學習中的作用，又照顧到了學生的學習心理，教學效果相當不錯。

3.編寫歌謠歌謠，提升學習樂趣

一學就忘是小學生漢語拼音學習中最為常見的問題，很多小學生對漢語拼音記憶不深刻，經常出現音形分裂的情形，比如知道m的讀音，卻不知道如何書寫，或者會寫出f，卻忘記了如何發音，因而，教師需要強化學生的漢語拼音記憶，切實提升其拼音學習效果。

對此，歌謠有著很多的教學價值，教師可以將漢語拼音的知識以歌謠的形式呈現出來，從而輔助學生記憶。比如在字母n m的教學中，教師就可以從字母的外形出發，編寫歌謠：彎彎的小河兩座橋，一個橋洞念做n，兩個橋洞念座m。

除了拼音外形上的記憶以外，教師還可以將拼音與漢字結合起來，製作相應的歌謠，仍然以《b p m f》的教學為例，我製作了如下的歌謠：太陽出來爬山坡，坡上有著大石佛，我用手來摸一摸，大佛大佛保佑我，既朗朗上口，又生動直觀。

4.開展動手實踐，深化拼音記憶

教學實踐表明，課堂活動相比於單純的知識教學而言，更能提升學生的課堂注意力與參與度，也具有更好的教學效果。因此，在漢語拼音的教學中，教師還要經常性地開展一些動手實踐活動，這不僅是深化學生拼音知識記憶的必然手段，也是落實學生課堂主體地位的重要環節。

對此，我常用的教學方法就是在課前給學生一些線條或者可以折疊的吸管，然後在課堂教學中，讓學生根據拼音字母的形狀，利用手工的工具將之折疊出來，比如，用細繩將m折疊出來，用小木棍和細繩擺出b、p、d等字母。

此種教學方式契合學生愛玩好動的心理，不僅可以避免學生課堂學習中出現開小差的情形，還能有效地培養、發展學生的動手能力與創新意識，是素質教育的重要途徑。

⑷ 教風的教怎麼讀

教風的教讀音為： jiào ，意思為：教風是指教育機構在教學精神、教學態度和教學方法等方面形成的長期的、穩定的教育教學風氣。

教拼音： jiào 、 jiāo

釋義：

[ jiào ]

1.教導；教育：管～。請～。受～。因材施～。

2.宗教：佛～。伊斯蘭～。信～。在～。

3.姓。

4.使；令；讓：～他無計可施。～我十分為難。

[ jiāo ]

把知識或技能傳給人：～唱歌。～小孩兒識字。師傅把技術～給徒弟。

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漢字演變：

相關組詞：

1.教父[jiào fù]

基督宗教新入教者接受洗禮時的男性監護人。一般請教會內虔誠而有名望的教徒擔任。有責任監督並保護受洗者的宗教信仰和行為，如同父親對於兒女。

2.教練[jiào liàn]

訓練別人使掌握某種技術或動作（如體育運動和駕駛汽車、飛機等）：～車。～工作。～得法。

3.教師[jiào shī]

擔任教學工作的專業人員：人民～。

4.教室[jiào shì]

學校里進行課堂教學的屋子。

5.教學[jiāo xué]

教書。

[jiào xué]

教師把知識、技能傳授給學生的過程。

6.教授[jiào shòu]

高等教育機構的教師的最高級學銜。

[jiāo shòu]

講解傳授知識、技能。

7.教書[jiāo shū]

教學生學習功課：～先生。他在小學里教過書。

⑸ 「教學」的「教」該怎麼讀

【教學】有兩個讀法，可以根據語境和意思來區別：

1、[ jiāo xué ]指教書。

趙樹理 《金字》：「在鄉村集鎮上教小學，教學以外的雜事很多：賽神唱戲寫通知，寫神廟對聯，村裡人有了紅白大事寫請柬、謝帖、庚帖（婚約）、靈牌。」

例句：他們學校有一個教學的先生，叫李太平。

2、[ jiào xué ]教師把知識、技能傳授給學生的過程。

李廣田 《＜散文三十篇＞序》：「二十年來，我一直從事教學工作，也一直以寫作為副業。」

例句：如何評價教師的教學水平，兩位校長在看法上有很大差距。

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【教】意思：

[ jiào ]

1、教導；教育：管～。請～。受～。因材施～。

2、宗教：佛～。伊斯蘭～。信～。在～。

3、姓。

4、使；令；讓：～他無計可施。～我十分為難。

[ jiāo ]把知識或技能傳給人：～唱歌。～小孩兒識字。師傅把技術～給徒弟。

組詞：

[ jiào ]

1、教父[jiào fù] 基督宗教新入教者接受洗禮時的男性監護人。一般請教會內虔誠而有名望的教徒擔任。有責任監督並保護受洗者的宗教信仰和行為，如同父親對於兒女。

2、教師[jiào shī] 擔任教學工作的專業人員：人民～。

3、教練[jiào liàn] 訓練別人使掌握某種技術或動作（如體育運動和駕駛汽車、飛機等）：～車。～工作。～得法。

4、教養[jiào yǎng] 教育，培養。

5、教室[jiào shì] 學校里進行課堂教學的屋子。

[ jiāo ]

1、教授[jiāo shòu] 講解傳授知識、技能。

2、教書[jiāo shū] 教學生學習功課：～先生。他在小學里教過書。

3、教一識百[jiāo yī shí bǎi] 形容具有特殊的才能、智慧。

4、教猱升木[jiāo náo shēng mù] 猱：猴子的一種。教猴子爬樹。比喻指使壞人干壞事。

5、學然後知不足，教然後知困[xué rán hòu zhī bù zú，jiāo rán hòu zhī kùn] 學習之後，才知道自己的缺點；教學以後，才知道自己的知識貧乏。

⑹ 說課時教法的教讀幾聲

你好！感謝信任，久等了！
另你目前問題分類不正確的，還望處理前改到教育科學分類。謝謝合作！陳老師

教法的「教」在不同語境，有兩種讀音的。
其一，「教法」是一專有名詞，指施教的方法。讀[jiào]。老師要掌握教材教法，討論法、演示法等等。
其二，「教法」是一種過程，教的一種手段，讀[jiāo]。如：像你這種教法，學生怎能聽明白？

願對你有所幫助！

⑺ 教法的教讀什麼

教法，書面語中均讀jiào，意為教育方法，如小語教法、美術教法。
教法，口語中有時讀
jiāo
，意為教的方法。如像你這種教法，他怎麼學得會？
有些詞語視語境發音是不同的，例如：教學、教會，都有兩種讀音。
願對你有所幫助！

⑻ 教學方法的讀音

教學方法的讀音：jiào xué fāng fǎ

拼音，是拼讀音節的過程，就是按照普通話音節的構成規律，把聲母、介母、韻母急速連續拼合並加上聲調而成為一個音節。

⑼ 「教法學法」的讀音是什麼

讀音：[jiào fǎ xué fǎ]

⑽ 「學教法」讀音

查查網路就知道了，教一共有兩個音。不過我看了看網路的解釋和讀音，我覺得這個「教」字應該讀作「jiao」一聲。教「jiao」一聲這個音有教授，傳授的意思。
不過有的人也是喜歡用「jiao」四聲來讀吧。口語習慣，要糾正的話也沒有多大的必要。