針對中職生護理專業的教學方法

A. 護理教育學應如何改革

護理教育學教學改革的新思路

1、突出重點，合理組織教學內容

作為一門綜合性較強的學科，護理教育學的知識信息量很大，若系統地講授，將佔用大量的學時。因此，我們把內容的側重點富有針對性地取在關於教學基本知識、基本原理與基本技能的介紹上面，內容布局突出專題性。根據我院的做法，護理教育學課程包括理論講述和教學實踐(講課實習)兩部分，共48學時。其中，理論30學時，實踐18學時，理論與實踐之比為1?0.6。

2、創新課堂理論教學模式，促進學生主動參與

護理教育學的教學方法手段、教學組織形式本身就是其教學內容的直接體現，教師的教學過程實際上也是學生學習觀摩示範講課的過程，護理教育學的教學效果將直接影響學生學習這門課程的興趣。所以從這一點來講，護理教育學比一般專業課程的教學要求更強，對從事該門課程的教師的教學水平的要求更高。為了使該門課程取得較好的教學效果，在課堂教學中我院打破了其他專業課程長期以來沿用的「教師在台上講，學生在台下聽」的傳統的單向呈示性的教學模式，在教學過程中重視學生的主動參與，實行雙向對話式教學模式，鼓勵學生問答、參與課堂討論和做心得體會式的課堂筆記。理論課每次安排3學時，1/3時間用於教師講述，主要講解本次課內容的基本框架、學習范圍和一些重要概念;另外1/3時間用於課堂討論，按座位就近原則將學生分成6,8個討論小組，將學習內容設置成6,8組問題，並闡明其沖突和爭議之處，將問題分別布置給幾個討論小組進行討論;另外1/3時間用於學生回答問題或討論後的專題發言。每次課均要求學生在課堂上或課後做學習筆記，筆記內容不僅要求有聽課的簡要記錄，還必須有聽課體會的簡要批註或小結。這種教學形式有效地將教師教與學生所學的各個環節有機結合起來，使學生不僅能從教師講解和自學教材中學到護理教育學的基本理論知識，還能在教師的教學過程中學到最直觀的教學基本技能，而且還能用所學的理論和技能知識去分析評價身邊的教育教學現象，總結經驗教訓。

3、重視實踐教學，培養教學技能

護理教育學實踐環節教學共18學時，分四個階段安排，包括撰寫教案、小組「說課」與互評、大組正式講課與評比、全班內講公開課等。教案撰寫主要安排在課余時間進行，要求學生結合自己所學的護理專業課程選擇一段內容，撰寫一份20分鍾的教案(含教學設計和詳細講稿)。小組「說課」與互評安排4學時(半天)，每15人一組，每個同學通過「說課」的形式介紹自己試講內容的教學設計，接受小組同學的評價，然後根據同學的意見和建議重新修改教案後交給老師評閱和評分，最後根據老師評閱意見再次修改教案。大組正式講課與評比安排8學時(兩個半天)，每組30人，每組安排2位教師做評委，所有學生均參加講課評比，評委老師對每位學生的講課給定評分。全班內講公開課6學時(半天)，按各大組講課評比情況選出6,8名同學做全班示範講課，頒發護理教學實習示範講課證書。

B. 中專護理專業主要學什麼

主要課程
基礎課程模塊:德育 英語 信息技術基礎
專業基礎課程模塊:解剖學基礎 生理學基礎 病理學基礎 病原生物與免疫學基礎 葯物應用護理
專業課程模塊:護理學基礎 健康評估 護理禮儀 人際溝通 內科護理 外科護理 婦產科護理 兒科護理 心理與精神護理 護理專業技術實訓 急救護理技術 社區護理 老年護理 重症監護技術
培養標准
以護理崗位需求為標准,通過5年學習,畢業生應具有以下專業知識、職業技能與服務態度,並能順利通過國家執業護士資格考試。
1、掌握本專業必需的人文社會科學、基礎醫學、臨床醫學和預防保健知識。
2、掌握護理學的基本理論,具有以護理對象為中心,實施整體護理的能力。
3、能夠運用專業知識對護理對象進行健康評估,具有分析和解決臨床常見護理問題的綜合能力。
4、具有規范、熟練的基礎護理和專科護理基本操作技能。
5、具有對護理對象進行病情變化、心理反應和葯物療效的觀察能力。
6、具有對急、危、重症病人的應急處理和搶救配合能力。
7、具有初步的病室和病人管理能力。
8、具有運用衛生保健知識,進行基本健康指導的能力。
9、具有良好的職業道德、倫理意識、法律意識、醫療安全意識,以及評判性思維能力、社會適應能力,有健康的體魄。
10、具有良好的醫療服務文化品質、心理調節能力,以及人際溝通與團隊合作的能力。
11、具有熟練的計算機基本操作能力和一定的英語應用能力。
12、具有初步獲取專業領域新理念、新知識、新技術、新方法的能力。
就業方向
能在各級各類醫療衛生和社區衛生服務機構從事護理、保健、康復、健康教育等工作。
招生對象、學制
1、招生對象:應屆初中畢業生(參加2011年中考,分數上5年高職分數線)
2、專業學制:三年

C. 臨床護理操作教學的常用方法和技能有哪些

病案分析:

選擇病情危重的病例,帶教老師在床前陳述病例要點,指導學生如何觀察危重病人身心整體的臨床表現,發現其現存的和潛在的護理問題,然後回到病房示教室進行
討論,在病案分析討論過程中,帶教老師穿插提問引導討論,最後概括該病例的護理重點。病案分析有助於實習學生全面系統的識別患者的健康問題,在掌握專科護
理的基礎上,學習如何計劃和實施綜合的護理措施。
運用多媒體教學:

充分利用多媒體表現力強、受控性好、參與性高的特點,通過視覺、聽覺、接受信息,把動作重點形成動作映象保存在頭腦中,以調控今後的練習,其次帶教老師可
以隨時在重要的地方重復,放慢遠近鏡頭切換,使每個操作流程得到清晰的展示。學生同時參加活動,創造良好的環境和交互使用方式,以利於學出運動性和創造性
的發展。現場播放隨時講解,充分調動學習的感覺和知覺,得到感性認識。
選擇病情危重的病例,帶教老師在床前陳述病例要點,
指導學生如何觀察危重病人身心整體的臨床表現,發現其現存的和潛在的護理問題,然後回到病房示教室進行討論,在病案分析討論過程中,帶教老師穿插提問引導
討論,最後概括該病例的護理重點。病案分析有助於實習學生全面系統的識別患者的健康問題,在掌握專科護理的基礎上,學習如何計劃和實施綜合的護理措施。
護理操作示教:
一般採用「示範- 模仿」,「自學- 輔導」與「引發- 發現」相結合的授課方法。
①教員舉一個典型的問題和解決的辦法;
②如教員示教皮試液的配製方法和操作步驟,學員練習直至掌握;
③假設一個葯物過敏試驗的案例由學員完成操作;
④總結提高。
舉
一過敏試驗實例,這一護理操作是要為病人做過敏試驗,在過敏試驗前、中、後可能出現的問題,如何防治,更注重對病人的護理,使學生養成獨立思考,發現問題
解決問題的能力,避免了由於簡單內容反復講解、示範給學生帶來的厭煩心理,使學生熟練掌握操作的同時, 牢固樹立了「以病人為中心」的整體護理思想。
實施健康教育:
健康教育是護理工作的重要職能之一。健康宣教可培養實習生的能力,促進有效的護患關系的建立。
選
擇一個手術前患者或手術後恢復期的患者,在帶教老師的指導下,預先評估患者的健康問題,隨後制訂出相應的健康教育計劃,實習生對患者實施健康教育,帶教老
師在旁邊觀察,必要時進行指導,並評價健康教育的實施效果,在健康教育實施過程中,學生親自體驗了護士作為護理照顧者和教育者的職能,潛移默化的促進了護
士的專業化角色轉換過程。
臨床護理教學的方法臨床護理教學與課堂教學有很大的區別,在臨床,學生會收到一定程度的監控和指導,而監督本身就會使學生產生壓力,特別是對於初到臨床的學生就更為強烈。因此,在臨床教學中,需要根據學生的層次和教學目標的不同,遵循護理教育的模式,採取不同的教學方法。
臨床帶教制:
一
般是一個教師帶一個或幾個學生,學生在每天的臨床實踐中與一個角色榜樣共同工作。教師在學生進入臨床前,根據教學大綱和學生的層次與目的,安排教學內容,
選擇合適的教具和護理服務對象。學生進入學習環境後,由臨床教師組織學生參觀或進行操作練習,教師可以採取「一看二練三放手」的方式逐步教育學生進行護理
操作。通過帶教,使學生避免工作失誤,獲得許多有價值的幫助。
經驗教學法:
經
驗學習是從經驗中獲得知識的過程,其實質是通過自己動手做進行學習。臨床護理教學也是一個有嚴謹計劃的經驗學習過程,當學生在經過某一方面的護理實踐後,
可以從經驗中獲得知識、能力、技巧,教師再引導學生自我思考和進行小組討論,達到提高的目的。如應用靜脈輸液及護理達到熟練的過程就是典型的經驗教學法。
臨床護理查房:
臨床護理教學查房可以幫助學生積累臨床護理經驗,其形式生動活潑,內容豐富,過程簡單,記憶深刻。
在查房前應制定詳細的計劃,明確目的和程序,選好服務對象,發放案例摘要,查房過程中可以提問和討論護理問題,查房結束後教師進行總結和評價。
臨床護理查房:
臨床護理教學查房可以幫助學生積累臨床護理經驗,其形式生動活潑,內容豐富,過程簡單,記憶深刻。
在查房前應制定詳細的計劃,明確目的和程序,選好服務對象,發放案例摘要,查房過程中可以提問和討論護理問題,查房結束後教師進行總結和評價。
臨床學習計劃:
首先由實習生所在學校向醫院護理部提出總體實習計劃;其次是護理部根據醫院和實習生實際情況安排各科室、各專業的學習內容和時間;第三是各科室帶教老師根據每個學生的能力層次、學習需求、專業目標、個人興趣等結合教學大綱制定實習計劃並實施。
實習前後討論會:

實
習前討論會一般在學生進入臨床實習前要安排30分鍾左右的時間召開實習前討論會。在討論會上,教師要明確告知學生實習的目的,安排實習的理由,實習的內
容、希望得到的目標及實習中應注意的事項等內容。實習後討論會一般安排在實習剛結束時,正對當天的實習進行討論,由學生自己主持,教師承擔顧問的角色,在
整體上控制會議的進展,盡量保證每個學生均有參與機會。

D. 中職護理專業設置哪些課程

根據教學計劃，中職護理專業設置的課程由以下幾部分構成。文化基礎課程：語文應用基礎、英語、醫用化學基礎、數學應用基礎、體育與健康、信息技術基礎、時事報告等。專業基礎課程：護理美育、護理人際溝通、心理學基礎、護理禮儀、醫學倫理學、解剖學基礎、生理學、病理學基礎、病原生物與免疫學基礎、葯物應用護理、護理學基礎、健康評估、衛生法律法規、職業道德與職業生涯規劃等。專業課程：內科護理、外科護理、婦產科護理、兒科護理、五官科護理、社區護理、老年護理、急救護理技術、中醫護理學等。

E. 在職中專護士該如何提高自身的學歷教育

在職中專護士提升學歷推薦選擇網路教育。網路教育，也稱遠程教育，是成人教育學歷中的一種。是指使用電視及互聯網等傳播媒體的教學模式，它突破了時空的界線，有別於傳統的在校住宿的教學模式。使用這種教學模式的學生，通常是業余進修者。由於不需要到特定地點上課，因此可以隨時隨地上課，十分適合在職者。

相對其他的學習方式，網路教育有以下優點：

第一，入學流程較為簡單，報名形式多樣；

第二，網路教育學習資源都相對豐富，因為開辦網路教育的高校多為985,211等高校，學員在此可獲得校方的同步資源；

第三，網路教育針對性高，面對學習時間不夠穩定的在職人員，網路教育充分發揮了其優勢，其擁有學制彈性大，學習時間靈活等優點。

網路教育屬於國民教育系列。國民教育系列，是區別於非國民教育序列的概念，由各級政府或教育行政部門依法批准或登記注冊的學校及其他教育機構所實施的教育為國民教育系列。

提升學歷可以到育福教育，育福教育專注互聯網平台的研發與運營，是終身教育綜合性的在線教育載體，旨在通過在線教育平台助力職業院校、培訓機構的教育「互聯網+」轉型與升級。

F. 護理專業的中專生在校期間如何去學

護理專業涉及到很多理科知識
生物和化學得打牢基礎啊
上課前多預習
課堂上要好好聽老師講
平時多總結
多用心
護理畢竟要多動手練習
生活方面要培養自己的耐心
畢竟關繫到你以後的工作
多運動下
聽聽歌
看看一些電影
做自己喜歡的事唄
求採納

G. 中專護理專業都學習什麼內容

有文化課，如數學，語文，英語，化學，物理，醫學基礎如人體解剖學、生理學、生物化學、病原微生物及免疫學基礎、病理學、葯理學、預防醫學、護理倫理學、護理心理學、健康評估、基礎護理學、護 理管理學、臨床醫學如內科護理學、外科護理學、婦產科護理學、兒科護理學、五官科護理學、精神病護理學、傳染病護理學、皮膚病護理學、社區護理學、急救護理等20餘 門課程

H. 護理教學中常用的教學方法有哪些

1.角色扮演法 角色扮演法是美國精神病學家Moreno於1960年所創建的一種社會心理技術,就是使人暫時置於他人的社會位置,並按這一位置的要求方式和態度處事,以增進對他人社會角色及自身角色的理解,...
2.案例教學法 以問題為中心教學是一種在教師的指導下,以學生為主體,以問題為核心進行研究性學習的教學方式。它旨在培養學生的探...
3.多媒體教學法 護理心理學是一門比較抽象的學科,利用多媒體技術輔助教學非常必要。例如:...

I. 中職教育教學方法有哪些

角色扮演法、案例教學法、項目教學法、任務驅動法、興趣小組教學法、校企協作教學法、模擬教學法。

中職教育在教學方法上，基礎教育的教學方法固然可以借鑒，但是在專業教學上僅僅靠那些借鑒過來的方法是遠遠不夠甚至是不實用的，所以，探索一些科學、實用的教學方法對發展職業教育有很大的好處。由於每個教師的思想、氣質、知識結構、審美情趣和教學能力不同，針對不同的教材和學生的實際，在從事教學活動時，在方法上都有自己的選擇和側重的角度，都要採取自己得心應手的方式方法，創造出自己的授課路子和風格。不同的教學特色和授課風格可以並行，不應嵌在一個框子里，只要是效果好，質量高，就是好方法。