圖表類題目分析方法

① 雅思圖表作文數據分析方法有哪些

雅思圖表作文數據分析方法如下：?
1)總分邏輯關鍵是用在寫pie?chart?等，初的時候，需要說明總共的項目數有多少，而在另外圖表裡也許會使用到總體趨勢分析，如線圖中某一條線可能整體上升、下降或持平，但在裡面基本都會包含例外的某一個點，常見的句型可以把總趨勢作為主句，後面接立主格或者with結構。?
2)比較邏輯是大部分雅思同學很會用的，不管是類似或者相反比較，需要的只是使用有一點復雜點的句式。例如對兩個項目很類似表示，大多數考生都會將項用一個簡單句寫出來，而第二個句子之前再加上Like?A,?B?also?…。
而要表示相對照，通常是會想到使用but。除了句式的復雜，更要注意比較的每個句子盡量不要寫成一樣的形式，亦或是所有的都寫成原始數據的積累，能夠先把一個基準點找到，用一個句子把其中的數據寫出來，第二個與之相比較的句子可以寫比其稍高、多…%或者是幾倍或幾分之幾。

② 初中政治考試技巧與方法

典型答題方法與技巧
一、把選擇題的分數盡收囊中
第一步：審題干。要找准題干中的關鍵詞,把握題乾的中心思想,聯系教材的相關知識。
第二步：審題肢——通常採用「排除法」。即把題肢中明顯的錯誤排除；對不能排除的選項可以進行比較看題肢與題乾材料意思是否相關。有的組合型選擇題，可以首先排除確定錯誤的題肢，再選出確定正確的題肢，然後把不確定的題肢進行比較，從而選出正確的組合。
二、讓主觀題在你的掌控之中
1、仔細審題，明確題意。包括如下兩步
第一步.審材料。要找准材料中的關鍵詞句，把握材料的中心思想。
第二步.審設問。通過抓住設問的關鍵詞，包括大題范圍(用哪部分知識來分析回答問題) 、分值要求、設問關鍵詞等。從而明確答題要求。
2、回歸教材。將材料中的關鍵詞句與教材相關知識聯系起來。
3、理清思路，准確作答。要注意條理清晰，詳略得當；層次分明，分點、分段排號；用語規范，學會用政治術語回答政治問題，避免口水話。
方法1：漫畫類試題的解題技巧
第一步：審漫畫。需要注意三個方面，一看漫畫標題，標題是漫畫的眼睛，透過它可以洞察整幅漫畫的主題；二看漫畫的畫面，注意其中的每一個細節，如動作、表情、神態、人物特徵等，然後從整體上觀察漫畫；三看漫畫的語言，漫畫為了充分表達其寓意，常配有說明性文字，它有時會成為我們弄清漫畫寓意的金鑰匙；四看漫畫的誇張之處，即玄外之音。
第二步：透過漫畫表面現象，回歸教材，推理寓意，引申出漫畫與教材知識的結合點。
第三步：緊扣題意，明確作答范圍和設問角度。
(1)：先說漫畫面的本意是什麼？
(2)：再說通過畫面蘊含的深刻道理
(3)：緊扣教材知識，分析並說出怎麼辦
方法2：圖表類試題的解題技巧
圖表題指用圖(柱狀、曲線圖等)和數據表格作為試題命題材料的一種試題。圖表一般由標題、內容、注釋三部分組成。分析此類材料，有如下步驟：
第一步：審圖表。包括：審標題，通過標題可以初步了解該表的主要內容
審圖表的項目和內容，要對圖表的內容作橫向和縱向的比較。「注」，「注」對圖表起補充性解釋作用，它對理解圖表題大有好處。
第二步：看聯系。包括圖表之間的聯系、圖表與教材的聯系、圖表與時政熱點的聯系，通過看聯系找到圖表與教材知識的結合點。
第三步：結合教材相關知識按設為要求作答。
方法3：觀點概括類試題的解題技巧
設問關鍵詞：①.從材料中你可以得出什麼結論？
②.材料體現了教材中的哪些觀點？
③.請你用簡潔的語言概括其中的蘊含的道理
解題方法：
第一步：認真審題，抓住中心意思。對所給文字要認真閱讀，找出關鍵詞句及其內在聯系；對漫畫要抓住它的標題，畫中人物的語言、動作，畫面的誇張之處及其相互聯系；對圖表要看清各項內容及有關數字的聯系。
第二步：仔細思考，明確概括方向。概括題要求我們依據所給文字圖表漫畫等，由表及裡由現象到本質地歸納提煉出其中蘊含的道理。概括方向有三個：
(1) 「是什麼」。指所給材料反映的基本事實或道理。
(2) 「為什麼」。即分析文字、漫畫、圖表等所反映的事實、觀點存在或成立的原因
(3)「怎麼樣」。即以材料所反映的事實或觀點作為原因，引申出結果或結論。具體可以從兩方面概括：針對材料中的原因，可能會產生「怎麼樣」的後果；針對材料所反應的現象，我們應該「怎麼做」。即由表及裡，透過現象看本質
第三步：回歸教材，概括整理答案。在抓住文字、漫畫、圖表等材料的中心思想及明確方向的基礎上，就可以回歸教材聯系相關知識,概括整理出答案。
方法四：認識、理解、看法類試題的解題技巧
設問關鍵詞：你如何理解、請談談你對……的看法、談談你對……的認識、你如何看待……
解題方法：
第一步：認真閱讀材料，概括出材料的中心思想。
第二步：聯系教材，用教材相關知識結合材料分析，理出答案，按照「是什麼」 「為什麼」 「怎麼辦」的角度分別作答。
第三步：書寫時注意層次清楚，邏輯嚴謹。
方法五：說明、反映類試題的解題技巧
設問關鍵詞：該材料說明了……該材料反映了……等
解題方法：
第一步：先回答材料本身講述的是什麼問題(材料的表面意思，可以通過歸納段落大意的方法得出)。
第二步：再聯系教材內容，運用所學知識分析回答這個問題的實質是什麼(包括為什麼和怎麼樣)
方法六：「作為中學生面對某問題該怎麼辦」類試題的解題技
設問關鍵詞：你怎麼做、如何學習他們的……如何踐行……中學生可以做哪些力所能及的事、你有何打算等
解題方法：
一是思想上樹立什麼觀念
二是行動上能做些什麼，通常可以從三個方面進行論述：自己怎麼做、對他人做些什麼、同什麼行為作斗爭。
方法七：如何維權類試題的解題技巧
設問關鍵詞：當你的合法權益受到侵害時，你會怎麼辦等
解題方法：
1.說理，侵犯什麼權利或者什麼權利被侵犯了。
2.協商，與具體的當事人進行協商。
3求助，向有關部門反映問題，尋求幫助。
4. 起訴，拿起法律武器，依法維權——向人民法院起訴
方法八：案例分析類試題的解題技巧
解題方法：
首先：要對材料中人物的行為進行評價(是否違法,是否侵權,侵犯什麼權利)
其次：根據材料找出相關的法律依據。
再次：說明法律後果(是承擔責任，還是受到道德的譴責)。
最後：談具體該怎麼辦。
方法九：「說點什麼」類試題的解題技巧
設問關鍵詞：請你對……說點什麼、請你勸說……等。
解題方法：
首先：說說具體的法律知識或道理、觀點(是什麼)。
其次：談談為什麼(影響或危害)
最後：說維權之路(或怎麼辦)
方法十：探究原因類試題的解題技巧
設問關鍵詞：為什麼、這樣做的原因是什麼等。
解題方法：先答這樣做的必要性，再答這樣做重要性。
方法十一：評析、辨析或判斷類試題的解題技巧
設問關鍵詞：評析材料中人物的言行、辨析、先判斷後說理……
解題技巧：
第一步：判斷正誤。先分析材料或觀點，然後判斷材料中人物的言行或觀點是正確或是錯誤，是違法，還是侵權
第二步：分析道理。就是結合材料和教材知識，說明觀點對或錯的原因，
第三步：總結觀點。就是要強調正確的觀點或正確的做法；對於材料中錯誤的觀點，要拿出正確的做法。
方法十二：啟示類試題是解題技巧
設問關鍵詞：上述材料給我們什麼啟示等
解題方法
1. 讀懂材料，明確材料反映的現象或問題
2. 要弄清設問的指向，明確要回答的是哪方面的啟示。
3. 要找出材料所敘述的問題或現象產生的原因，也就是答出「材料反映了什麼」，然後再在此基礎上談談「我們應該怎麼做」 (對於正確的加以肯定，對於錯誤的指出正確的做法)
方法十三：談感想類試題的解題技巧
設問關鍵詞：結合材料談談你的感想、你的感受………
首先：答材料體現了什麼觀點，並對材料中的行為加以簡單的評價(是什麼)
其次：答這樣做的原因(為什麼)
最後：下結論，表明我們要怎麼做(怎麼辦)
方法十四：自問自答類試題的解題技巧
設問關鍵詞：針對某段材料，提問並回答；請你向某人提問；……
解題方法：
首先：要審清材料的中心思想。
其次：圍繞中心思想，結合教材和材料，從「是什麼」 「為什麼」 「怎麼辦」的角度提問，所提問題應該便於自己回答。
最後:運用所學知識，回到你所提出的問題，回答是要用書面語，要有針對性。
方法十五：主題班會設計類試題的解題技巧
主題班會的設計包括以下幾個方面：
1．班會主題：根據材料的中心思想確定，要有啟發性 ，號召力，簡潔明快。
2．班會形式：如小品、朗誦、討論、演講比賽，專家講座等
3． 班會准備：①讓全班同學明確活動目的
②提前通知特約嘉賓
③確定主持人及其發言內容。
④收集相關資料
⑤布置會場
4．活動步驟：①主持人做發言
②展示相關影像或圖片
③開展相關討論，提出合理化建議
④學生代表及特邀嘉賓發言
⑤總結發言
方法十六：活動方案類試題的解題技巧
設問關鍵詞：請你設計活動方案等
活動方案的設計包括以下內容：
1. 活動主題：主題鮮明，緊扣材料中心，要做到簡潔明快，具有 啟發性和號召力
2. 活動目的：
3. 活動方式：知識競賽、辯論賽、歌詠比賽、詩歌朗誦、法律講 座、圖片展覽、發倡議書、辦黑板報、社會調查、召開主題班 會、視頻觀摩、模擬法庭。
4. 活動准備：
5. 活動步驟：
例.溫家寶總理在2007年3月5日召開的十屆全國人大五次會議上做政府工作報告時提出，要抓好節能降耗、保護環境。請你簡要設計一個環保活動方案。
答案：1.活動主題：共創律師人居環境
2.活動目的：通過這次活動，使同學們認識到保護環境的重要性、迫切性，從而曾強參與環保的自覺性，共同營造良好的生活環境。
3.活動方式：召開保護環境的主題班會。
4.活動步驟：①主持人做開場發言。
②觀看關於環境污染的視頻或圖片。
③展開保護環境的討論，提出保護環境的合理化建議。
④學生代表以及特約嘉賓發言
⑤總結發言，落實環保行動。
方法十七：撰寫倡議書類試題的解題技巧
解題方法：倡議書包括五個部分：
1. 標題：可只寫「倡議書」，也可寫「關於×××的倡議書 。即列出倡議書的具體內容

③ 公務員考試中的文字圖表分析題怎麼做

1、要認真審題。閱讀完整個資料之後，在掌握資料所提供信息的總體特徵或突出特徵的基礎上，根據每一試題提出的具體問題，與圖、表、文字資料中的具體數值相對照，通過分析、計算，得出正確答案。尤其是統計圖，要看懂圖，看清圖外的標識代表什麼。做題時，有時甚至要用到資料上沒有直接給出的相關背景知識才能得出正確的答案。但需要提醒應試者注意的是，答題的直接依據是試題提供的資料，切記不要脫離資料本身所提供的信息，不要憑自己個人的經驗或非試題提供的同類信息做出判斷，否則會嚴重影響考試成績。此外，還要明確的是，資料分析試題是以圖、表或文字反映的信息為依據，應當把對圖表與文字內容的閱讀和理解作為正確答題的首要條件。審題時要仔細，以便達到快速、准確答題的目的。

2、盡量採用簡便方法，以提高做題速度。如利用排除法，先將不可能的選項排除；有時四個選項的第一或第二個就肯定是正確答案。如果下面也沒有諸如「以上都對」或「以上都錯」的選項時，那就可以不管第二、三、四或第三、四個選項了，這樣直接將其排除，可節省不少寶貴時間；在計算大數時，有時可以略去後幾位，直接計算出大概的正確答案。

3、注意題中計算單位的一致性，勿掉入「陷阱」。如出現公里與里、公尺與尺混用的情況時，先按題目要統一起來再選擇正確答案，不然易錯選，或中了出題人設計的「圈套」。

4、注意「未給出」選項的作用。該選它時一定要選它為正確答案,不該選它時它只起干擾作用。

④ 托福閱讀中的圖表題如何分析

圖表題做題技巧：圖表題做法與正面信息題類似。關鍵在於回查。由於機考的界面不能同時展示問題和文章，就需要先摘錄選項，再回查。
記筆記的同時整理出一些條理：1.內容不在分類之內的不選；2.選項間有對比性的通常都是正確答案。
圖表題是細心做就一定能作對的題。然而托福閱讀考試的時候受到時間的限制就會使得分率大打折扣。因此提高閱讀速度才是王道。
影響托福閱讀速度的主要因素無外乎兩個：詞彙量和閱讀習慣。
詞彙量與托福閱讀
詞彙量達到5000，就可讀懂托福閱讀篇章，只要反復推敲，合理猜測，理解文章並不困難。然而要與托福難度的考題相結合，做對全部考題，卻依然難以萬全。
而這個根據上下文的文理推敲的過程，一旦加以時間限制，就馬上分崩離析。在ibt考場精確的20分鍾限時下，詞彙的積累是一切技巧的基石。
BY：極客英語

⑤ 2020年事業單位綜合指導：科技實務分析圖表類題目：如何和確保分析合理和建議內容有效

科技實務題目考查考生數據加工能力，數據以圖或者表格的形式出現，要求對數據進行分析，回答相關問題，提問形式有概括變化情況、分析特徵、提出下一步工作意見等形式。要求分析合理全面、提出意見要針對有效。所以，針對這一類題目，對數據的進行科學合理的分析，是作答得分的關鍵。

但在實際聯系中，我們發現普遍存在以下問題：(1)數據中的重點信息沒有體現，內容不全面;(2)所提意見沒有針對數據所反映的問題，且忽視了對策的有效性和可操作性;(3)答案結構凌亂，條理層次不清。

給樓主講下如何去分析圖表數據，設計答案結構，全面突出重點，以下題為例。

例：下圖1是W市企業和電子商務企業對鼓勵電子商務政策的滿意度情況，圖2是W市企業與電子商務企業對鼓勵電子商務政策落實分布圖。

圖2 W市企業和電子商務企業對鼓勵電子商務政策落實分布圖

1.根據圖1和圖2，分析概括W市電子商務發展情況。

要求：分析合理，內容全面，不超過150字。

(這一問主要講解如何分析數據，得出合理答案)

【解析】在分析之前，必須要理解一下幾點：

(1)理解圖或表中的數據，反映的信息是什麼。

(2)做答任務及要求。

通過閱讀標題可知，圖1和圖2涉及2種企業類型，電子商務企業和企業(除電子商務企業之外的其他企業)，圖1是這兩種企業對政府鼓勵發展電子商務政策的滿意度情況，圖2是兩種企業對政府的電子商務政策的落實情況分布圖(不同的行業中落實情況)。

做答任務，結合圖1和圖2，分析概括電子商務發展情況(整體的狀況、存在的問題、呈現的規律或特徵)。

下面開始分析數據。

首先圖1(企業和電子企業對鼓勵電子商務政策滿意度情況)，按先整體，後部分的方法來分析。

整體：找共性，觀全局。可以看到，兩類企業，對政策滿意度較高，非常滿意和比較滿意的超過90%。總體來說企業和電子商務企業基本上大概有90%左右的比較滿意。

部分：看大小變化，關注特殊數據。可以看到兩類企業中，仍存在對政府政策不清楚或不滿意的企業(說明對政府政策普及還不到位，政策還有完善改進空間，這與該題第二問有關。)

再看圖2(企業和電子商務企業對電子商務政策落實情況)，同樣按照先整體，後部分的結構。

整體：找共性。在各個行業中，電子商務企業對政策的落實率都要高於一般企業。(說明後續要加強對一般企業引導、管理、培訓，提高落實率。這與該題第二問有關。)

部分：看大小變化，關注特殊部分。可以看到，兩類企業中，網路零售、物流快遞、移動支付，三個行業落實率比較高(說明其他比較低的幾個行業，有待改進，這與該題第二問有關)。

整合得出答案，按照圖1、圖2的順序。

【參考答案】1.企業和電子商務企業大概90%左右對鼓勵政策比較滿意，其中比較滿意居多。企業中對政策不清楚的佔比近10%。

2.落實情況比較好的是移動支付、網路零售平台、物流快遞配送三類行業，其他行業，有待提高。

3.電子商務企業對政策落實情況，普遍高於企業落實情況。(字數：111)

2. 結合圖1和圖2，請對W是電子商務發展提出具體意見和建議。

要求：全面准確，不超過200字。

(這一問主要講解，對於提出建議和意見的題目，如何對策，要注意什麼?)

【解析】作答這一題時，要注意提意見的出發點要緊扣圖1和圖2所反映的問題，如若偏離了圖1和圖2的信息，基本偏離了得分要點范圍。

結合第一題對圖1、圖2的分析，反映出要以下問題：第一，比較滿意的企業居多，10%的企業對政策不清楚，需要加強政策的宣傳，優化鼓勵政策，提高滿意度。

第二，就落實情況而言，需要提高其他領域的落實情況，同時加強對企業的幫扶、引導，提高政策落實率。

具體內容，可以結合優化鼓勵政策、政策宣傳、人力物資投入、監督政策執行等角度，細化對策內容，要注意結合現實，力求可行，才能有效。

【參考答案】針對於滿意度和落實情況。提出以下建議：

1.對比較滿意和不滿意的企業進行調研，了解政府鼓勵政策的不足之處，優化政策內容。

2.加強對政策不了解、不滿意企業的鼓勵政策的宣傳，著力解決不滿意企業存在的問題和需求，提高政策落實的滿意度。

3.約談低落實率行業的相關企業，了解落實障礙，制定解決方案。

4.加強對企業的培訓，提高企業各行業的政策落實率。

5.其他，企業和電子商務企業相互學習，加強相關人才培養等。

以上內容由文都知興教育提供o(∩_∩)o 希望能幫到你。

⑥ 語文圖表題分析，答題技巧及例題

.圖表題
一審標題。標題往往是對整個圖表內容的概括，反映了圖表的主題。因此標題對我們答題起到了提示、指向作用。抓住了標題，就圈定了答題的范圍，把握了答題的主題，明確了解題方向，答案就不會跑題。
二審圖表。圖表是得出結論或反映問題的主要依據。在審圖表時，要特別重視數據變化。我們可對圖表中的數據進行橫向和縱向的比較，在比較中發現變化，發現差距，發現問題，從而得出結論。
三審要求。根據考題要求提供的「信息」，帶著「問題」審讀圖表，使審讀圖表更具指向性，更准確地把握圖表的中心（尤其是在有些圖表沒有標題，但在題目要求中告訴你這是一張什麼圖表時）。同時也只有根據要求答題，才能有的放矢，避免答題偏向。

⑦ 政治圖表類如何答題

「圖表類」主觀題
【題型特點】：圖表式論述題的圖表一般由「表題、圖表（圖表的形式常見的有表格式、坐標式、餅狀式、柱狀式、曲線式）、注釋」三部分組成。設問通常是由2~3個小問組成。常見的設問方式有：
1、表一、表二分別（或共同）反映了什麼經濟現象；
2、表一、表二有何內在聯系；
3、請你談談對表格所反映現象的認識，或問如何解決材料中的問題。
【解題技巧】：審題要先審設問，後審材料（圖表），這樣可以增強材料的目的性。
審設問要注意：
1、宏觀把握設問之間的關系。設問之間的關系：一種是並列關系，各小題圍繞中心相對獨立；一種是遞進關系，層層深入，其基本順序是「是什麼」「為什麼」「怎麼辦」
2、微觀具體分析設問要求。第一問：一般問的是圖表反映了什麼經濟現象，這時要特別注意看清題目問的是圖表「分別反映」了什麼經濟現象，還是「共同反映了」什麼經濟現象。答案不僅要寫出圖表反映的表面現象（即將圖表語言轉換成文字語言，實現有定量到定性的轉換），還應指出這一現象所包含的深層次信息，和隱藏的信息及本質性問題。
第二問：一般問的是表1和表2有何聯系，這些聯系主要包括四種情況：
（1）原因和結果的關系（2）一分為二的關系（3）整體和部分的關系
（4）前後相繼的關系 。其中又以（1）（2）較為常見。
第三問：一般要求結合圖表、文字談認識。一般做認識類題目的解題思路是：「是什麼」「為什麼」「有何意義和後果」「怎麼辦」。在答題時要注意將材料和教材原理結合起來，避免材料和原理「兩張皮」
審圖表要注意：
1、讀圖表的標題。圖表的標題反映了圖表的主題或中心。
2、讀表格內的項目和數據等內容，這是答案的主要來源。關鍵是能從對比中發現問題，發現變化，發現差距，縱向對比用來說明變化（如有個較大的增長或減少），橫向比較來說明兩者的差距。
3、讀表注（備注）。表注使圖表的含義得到全面深刻的表述，往往對答題有較大的影響。解釋性的備注是對圖表中的信息進行分析、判斷的依據；補充性的備注則是組織答案不可缺少的來源之一。

⑧ 如何巧借圖表分析解決小學數學應用題

小學數學中把含有數量關系的實際問題用語言或文字敘述出來，這樣所形成的題目叫做應用題。任何一道應用題都由兩部分構成。第一部分是已知條件，第二部分是所求問題。應用題的條件和問題，組成了應用題的結構。解答應用題的關鍵在於理解數量關系，數量關系可以用圖表來表達，通過讓學生畫圖表，再加以分析數量間的關系，使問題迎刃而解。
一、對圖表分析法重要性的認識是前提
數學應用題對於正處於由形象思維向抽象思維過渡的小學生來說，由於文字敘述比較抽象，數量關系比較復雜，因此理解起來困難較大。如果不掌握一種直觀而又科學的分析方法，不斷開拓解題的思路和提高解題的能力，長此以往將極大地挫傷學生學習的積極性。為此，圖表法作為一種切實可行的數學思維方法，可以幫助學生輕松、愉快的學會解決復雜關系的應用題，不但可以培養學生的理解能力，提高思維能力，還可調動學生解答應用題的積極性和主動性。
（一）藉助於圖表法解題，可以化抽象為具體
小學生年齡小，認知能力、知識構架和理解能力的局限性，一定程度上影響學生對題目已知條件和未知問題的理解。教師引導學生用圖表的形式表示題目中的數量關系，更符合小學生的認知規律，使深奧的數學問題變得直觀、形象、具體。
（二）藉助於圖表法解題，可以化繁為簡
行程問題、工程問題涉及數量多、數量關系比較復雜，往往讓學生難以理清彼此間的關系，藉助圖表中的線段表示法可以准確地找出數量間的一一對應關系，從而理清頭緒，比較容易地解出要求的問題。
（三）藉助於圖表法解題，可以化知識為能力
運用圖表法解應用題的前提是學會閱讀題目，通過閱讀弄清已知條件和未知條件之間的關系，久而久之可以培養學生的理解能力和邏輯思維能力。同時在畫圖過程中還可以激發學生的靈感，變抽象為具體，提高學生的聯想能力。
二、對數學中數量關系的准確分析是關鍵
數量關系是指應用題中已知數量和未知數量之間的關系，只有搞清數量關系，才能根據四則運算的意義恰當的選擇演算法，把數學問題轉化為數學式子，通過計算進行解答。數量關系分析法分為三步：第一步是尋找題中的數量；第二步是明確各數量間的關系；第三步是解決各個產生的問題。下面以一道例題的教學從以下幾方面來談數量關系分析法的運用。
如：「學校舉行書法大賽，三年級有35人參加比賽，四年級參加的人數是三年級3倍，五年級參加的人數比三、四年級參加的總人數多12人。五年級參加比賽的有多少人？」師：題中有幾個數量呢？生：三個。師：哪兩個數量之間有直接關系呢？生：三年級有35人參加比賽，四年級參加的人數是三年級3倍。師：這兩個數量間的關系讓我們頭腦中產生一個什麼問題呢？生：四年級有多少人參加比賽？師：怎樣列式解答這個問題呢？生：用乘法35 ×3=105（人）。師：現在又多了一個數量：四年級有105人參加比賽，那麼哪兩個數量間又存在關系呢？根據他們的關系可以產生一個怎樣的問題？生：三年級有35人參加比賽，四年級有105人參加比賽。問題是：三四年級參加比賽一共有多少人？師：所以第二步算式怎樣列呢？生：105+35=140（人）。師：根據現在已經產生的數量，又有哪兩個數量間的關系存在呢？生：三、四年級參加比賽一共有多140人，五年級參加的人數比三、四年級參加的總人數多12人。師：這兩個數量間的關系能幫助我們解決什麼問題呢？生：五年級參加比賽的有多少人？師：那麼解決最後問題的算式怎樣列出呢？生：140+12=152（人）
三、培養學生具有熟練的圖表能力是基礎
圖表法因其直觀性與實用性，在解決數學應用題方面具有很大的優勢，但對於小學生，尤其是低年級學生而言，如何將抽象的語言文字轉換成具體直觀的畫面，完成從文字到圖表的抽象過程將是一件很困難的事，這就需要教師從學生接觸應用題開始，就進行相關方面的訓練，循序漸進地提高審題的能力和畫圖的水平。一般來講，可通過 個方面的科學訓練，以達到准確熟練地實現從文本文字轉換成圖畫符合。
（一）教師要躬親示範做好榜樣
要求教師在解題中形成運用圖表法的習慣，從最基本的「1」開始，比如1個蘋果可以用圓圈來表示，一個人可以用一豎橫來表示，一段路程可以一橫來表示，手把手來教會學生葫蘆畫瓢，仿照一步一步來畫， 找准數量關系，切不可急於求成。
（二）教師要因材施教做好指導
隨著學生對「1」這個概念的理解，學生可以由此推及到大的數量，比如20米長如果真用20米畫那困難大了，教師可指導學生用1厘米或者是3厘米、4厘米來表示長度，其中的1份代表多少厘米，幾分之幾是多少的問題通過畫圖可以清晰地表示出來。在具體過程中要將讀題、口述、畫圖有機結合起來，實現數量關系與圖畫的有機統一。
（三）教師要適時放手做好點撥
待學生掌握了一定的技能後， 教師可以放手讓學生自己去畫， 可以按照教師平時說的去表示，也可創造性地根據自己的理解、喜好去畫，只要科學、合理、直觀地反映數量關系即可，而且要遵循簡潔明了的原則，教師可給以適時的點撥，不斷培養學生的使用圖表解決問題的主動性、自覺性，同時也可讓學生分組合作交流，評選出最優方案，不斷提高學生的圖表解析問題的能力。
實踐證明， 圖表法具有直觀性、形象性、實用性的優點，完全符合小學中低段學生以具體形象思維為主的年齡特點。如果學生從小掌握了藉助圖表輔助解題的方法， 分析問題和解決問題的能力將會有大大的提高， 對今後的學習生活將有很大的幫助。