我覺得我們的日語老師的教學方法就不錯。希望能夠對你有幫助。
我們是從六點半上到九點四左右的。一般情況下都是剛剛好下課。
在上五十音圖的時候是兩行兩行教的。她寫一個平假名和片假名在上面後先教我們怎麼正確的發音再者寫出正確筆畫，給我們時間練習寫字她下來巡視之後再讀音。在上完兩行之後，是認讀的過程。給我們幾個沒有順序湊在一起的平假名或是片假名，叫同學讀出來的過程中糾正發音，也能清楚同學們主要是對哪一個比較容易混淆等等。上完整個50音圖之後還給我們玩一個游戲，叫gara的。網上下載的。非常簡單也有幫助，上來玩的同學每個人有三次機會，每次都選出個得分最高的。
上舊版標日的課文內容的時候，是先給我們介紹本次課的內容以及與這次課文內容相關的日本的習俗等等。比如說第一課是田中先生的，老師就給我們講了日本人見面問候的一些禮儀，男女的動作標准等等。接著是要跟著MP3讀一遍詞彙，老師再帶讀一次。對於一些比較有意思的假名老師會給我們講一些有關的趣事。或是片假名就會用相應的英文幫助我們記憶和理解。接下來的時間都是根據老師的PPT來上，而不是打開課本的。老師把一些常用語給我們分析之後，用於什麼場合和要注意的事項等等都交待得很清楚，然後進行一個小小的練習。講到[文型]的時候也一樣，注意的事項等等，老師還利用了剛學過的詞彙結合起來反復地練習該[文型]。在老師的PPT當中其實已經糅合了不僅是課文還有課後的練習。到最後，回到課本。打開課本跟讀的時候，即時是沒有練習過也能很流利地朗讀了。接著是看一段跟課文搭配來的視頻。要結束課文的最後一個環節就是一個小測驗。
可能太多了點但是真心希望對你有所幫助^^。
❷ 大家的日語老師都是怎麼講課的在學校里學過日語的進
湖南某大學，新編日語
講課真的是按照單詞——語法——課文——課後的順序呢。。。。不過這個順序是基礎日語課 我們還有日語聽力 外教 作文 文化文學等等課。各自有他們的側重點。。。以下就主要介紹基礎日語課了 它課時最多。。。。
單詞：老師領讀 有時會抽學生讀 糾發音。。然後老師會針對書上的單詞擴充一系列和它相關的詞彙和短語（這個我覺得非常好呢）
語法：我這邊是老師一邊閱讀課文、翻譯 然後遇到之前學習的語法沒辦法解決的句子再去看後面語法部分 學習相關的語法。。。然後此時會讀例句 有時老師或同學會造新句子~
課文：和語法是同時進行的 恩。。。跟樓樓講的方法也差不多 但有時趕進度 朗讀的方面就做的不那麼徹底了╮(╯▽╰)╭。。。
課後練習：恩。。。這個我們都是課後做好 上課抽同學答案的。 。。。
第二天的確有時會檢查單詞和課文額~
一節課 時間寬裕6課時 趕進度5課時4課時也出現過= =。。。
評價的話，因為是基礎日語嘛，我作為學生一直覺得它能幫我把基礎打結實我就很感激了 所以我是喜歡那種以書本為基礎的（不論上課扯到哪裡 始終要有本堂課的側重點 要有清晰的邏輯線。。。） 同時輔助以其他擴充知識手段的（比如擴充詞彙、造句啊等等）教學方法 很討厭那種書本東西還沒梳理清楚 就胡亂開展活動的教學 這樣會擾亂學生完整知識體系的建立。。。畢竟大家還是需要面對考試的不是？（淚目。。。）
活動的話，因為其他的課如外教課聽力課（順帶一提，我的聽力課到大一下學期就變成那種沒有教材，老師放一段錄音或對話，3遍以後抽同學讀自己的聽寫內容。。。這個看上去很魔鬼 但私認為非常有效。。）什麼的會開展。。。所以正好跟基礎日語進行互補教學 就能從各個方面擴充日語知識體系啦~
於是我對我們學校的日語教學還是挺滿意的~
希望能對樓樓教學有幫助，找出無論對考試對實際運用都很有效的教學方式哦~^_^~~
❸ 怎樣教好日語
這位老師你好，我也是個兼職日語老師。
我現在講的是初級精讀，剛開始學生們由於水平有限體會不到日語本身的樂趣。也不能玩什麼繞口令和詞語接龍的游戲。所以也是比較悶的，後來我就在講詞彙的時候加一些與詞彙相關的日語知識，介紹些日本的風土人情，最好是大家都有印象、每個人都能說上一兩句的。活躍一下氣氛。
希望能幫上你的忙，祝你成功。
❹ 求教學日語的過程和方法。
我真實的告訴你，學習一門語言，需要從聽說讀寫這四個方面開始訓練。首先是聽，國內有關日語的聽力材料比較少，所以，只能通過動漫或者一些日語網站進行學習。其次是說，國內需要日語的交流的地方很少，所以，最好也是從網上進行交流，在網上找一些日語群，當然最好是用聊天工具進行，比如說Line，qq，等，下載網路日語輸入法，進行聊天。還有讀，這個很有資料，國內有很多資料，比如《基礎日語》，《新標准日本語》等，或者上雅虎日本這個網站，全日文的。再就是寫，這個比較高級了，必須在前面的幾個基礎之上才能做到這個，所以，最好去高校裡面，拜會一下外國語學院的日語老師們，這樣收獲會大些。
希望對你有所幫助。
❺ 日語培訓老師該怎麼上課
其實，你上課時讓他們提多一點問題，而且，講課快不是好事嗎？好過那些講課慢的~抱歉。
你講課時語速放慢一些，講完一點就問他們懂不懂，如果說不懂就再說一次，如果說懂就抽幾個學生回答問題，這樣不但知道學生到底明不明白，同時也提高了進度，還多用了點時間。
如果還不夠，可以講講跟這個相關的一些課題，或是跟內容有關的東西，最好是吸引人的，這樣更能夠讓學生把知識記住。
這是我的小小建議，望能採納。謝謝
❻ 淺談日語教學的幾種有效教學方法
：1.教學目標；2教學重點、難點；3教具；4教法、學法；5教學過程；6板書設計；7教後記， 在前面也可加上教學內容，學情分析等。重點是2--6。
❼ 怎麼學日語才好怎麼學好
問題讓我想到了n年前剛開始學日語的我啊..
那麼來答一發吧，希望對你有幫助
首先你要對日語有興趣！
如果你覺得學習它一點都不快樂很有負擔那我覺得你可以不用看下面我的長篇廢話了，畢竟日語對你不是必需品，學點自己感興趣的東西開開心心的最重要.
基礎差接受慢這種我覺得都不是問題..想當年我二專報了日語玩玩半年都沒記熟五十音圖哈哈.不過現在我是當年班上唯一到日本還在這工作了的～
廢話不多說了，講兩點我覺得特別好，親測有用的日語學習方法.
1.影子練習法
這個方法是我日語老師推薦給我們的，真的很枯燥可是真的非常非常有用.一句話就是跟著錄音讀！其他啥都不用做！不用背單詞也不用抄抄寫寫！用耳朵和嘴的機械條件反射幫你記
找一個mp3有斷句復讀功能的，任何一本日語教材的錄音都可以.我當時用的是新編日語1-4，聽說標准日本語也不錯但是我沒有讀過..
不要貪多每天30分鍾讀一篇妥妥的夠了，跟著一句一句的讀，讀順了一句再到下一句，完全記不住也沒關系，直到你能跟讀模仿到語氣語速一模一樣，文章內容完全理解都可以條件反射瞭然後再開始讀下一篇...
我當時判定的基準是：經過訓練後不聽錄音，一篇文章自己讀並錄音下來，自己聽聽感覺和原音差別不是很大並且確認自己能夠理解每一句的意思就可以跳到下一篇了..
還可以自己增加一個小練習：就是讀到包含常用語法的句子的時候，停頓一下，自己試著想想用已經學過的詞彙替換，並造一個自己的句子，自言自語地說出來...
打個比方：新編日語1初級的第四課里小學生作文般的例文：
前文部分有這個句子： 學生早上在教室，下午在閱覽室，晚上在寢室..
對話部分有這個句子： 小魯： 學生早上都在哪啊..
前文:學生は朝は教室にいます。午後は閱覧室にいます。夜は寮にいます。
會話: 魯:學生は朝どこにいますか。
當你讀順的時候可以試著說得生活化一些：我下午一般（增加一個學過的詞）都在圖書館（替換詞語），你下午一般都在哪裡啊？（利用例句造句）
剛開始的初學者讀個新編日語1的一篇基礎文章可能都要1個星期，但是讀了新版日語1一半的時候，大概兩個月左右吧，你能非常明顯的感到自己的進步，不管是語音語調語感還是舉一反三記單詞的速度...
我當年半年記不住五十音快要放棄的時候，暑假在家無聊每天跟著讀下了新版日語1...整兩個月...之後就突飛猛進了...
新編2冊讀完差不多是N3的水平，新編3冊差不多是N2的水平，新編4冊讀順了差不多就N1水平了...我日語老師誠不欺我！確實如此...
2.一定要張嘴說
學外語只是為了考試是本末倒置的.語言最主要的目的是交流，當你聽說都上來了考試什麼的也就不在話下了.
方法1每天開始讀對吧，讀了兩個月左右你總有一點點積累對吧.那麼可以厚臉皮去說了.
我最開始是用YY語音（非常有年代感 ) 試著登陸截了個圖...
搜索2831頻道「大耳朵英語」下面的子頻道 「C430英日韓」 那裡可能會有人用日語聊天,你可以觀望然後逮著幾個感覺比較nice的人加好友單獨聊..不會的時候用中文問問.可以在聊天前自己找找讀過的課文中哪些句子用得到的，能用到的都用上...不要怕話題無聊大家都是這么過來的...
（其實我n年前在的日語交流頻道貌似已經落寞了...大家可以搜搜有沒有類似的.）
大概新版日語2,3冊左右你就可以直接找日本人聊天試手了！（對，就是這么簡單粗暴）網路google【中日語言交換】能搜出很多布告板掲示板.像這樣的
募集一覧 - 相互學習(言語交換)募集掲示板
然後就可以找想學中文的日本人加好友了！
不過日本人數量少倒是事實僧多粥少的情況下自己多主動點發消息或者自己po帖子
運氣好的話他們會用微信.不過還是推薦申請一個skype賬號用於交流
我當時運氣好碰到一個學中文5年多的阿姨每次30分鍾日語30分鍾漢語地聊，有時還寫email，她幫我改..一年以後她來我學校找我玩，兩年之後我到了日本～
學語言有時候會給你意想不到的體驗，大概這才是學外語美妙的地方吧！
希望你決定學就不要放棄
❽ 如何做個好的日語老師
我現在擔任一家培訓基地的口語講師，我也曾遇到過類似於你這樣的問題，但是不要覺得煩惱，這是每個老師必經之路。解決的辦法有很多：
1.平時穿著。不要過分的穿職業裝或者與學生們脫軌的衣服，這樣會讓學生對你有排斥感。
2.臉部活動。雖然當老師對於剛剛當上老師的朋友們會有些許的成就感和責任感，都希望對待工作要嚴肅對待與處理。但是工作與學生不一樣，對待工作可以嚴肅，但是對待學生笑一笑，開開玩笑也是一種拉近師生之間感情的一種橋梁。
3.師生互動。怎樣才能讓學生們真正的希望去學，怎樣才能讓學生們真正的渴望去學。這就是對於老師來說最大的難題！解決辦法，帶學生們玩！玩與日語有關的，讓學生們在緊張的狀態上放鬆下來，這個過程中也是他們可以清晰記住知識的時候，
謹記：玩些什麼？玩到什麼程度希望老師能夠把握好。
4.隨心所欲。盡量不要按照課本上的東西去講，備課干什麼？這是很關鍵的問題。備課是讓老師記住下一課的知識點！而不是背書。按照書上講的話學生們大可回家看書，而不是坐在教室里聽老師講。這是學生們最多的想法，所以不要按部就班的講，裡面穿插一些校園中發生的趣事，或者留學中試用此句型惹來的笑話。
以上幾點記住、活用的話學生們就會把老師真正的當作朋友，講出來的課將會真正的吸引學生，這樣學生們上課才會有積極性，老師也可以不用面對一張張厭煩的臉而講不下去課。
希望我的意見可以幫助到你！
❾ 作為一個日語教師，如何教好五十音圖呢《急》！！！！！！！！
必須要讓學生們做到舉平假名就能立馬寫出片假名，舉片假名就能立馬寫出平假名！一行一行地教，不熟練就不教下一行。
還有，每個字的順序和筆畫要讓他們清楚地學會，很多人都會忽略這一點，寫出來的都是歪歪斜斜的字，要知道日本的小孩子寫出來的字都是非常工整的！
最後，可以讓他們知道平假名和片假名的由來，這樣更有助於記憶！中日標准日本語初級下有這個由來的表格p45和P59，一目瞭然！
從學生這里了解會比從同行了解要好得多，畢竟是學生學習，他們更知道他們想要的教學方式！老師你也不用急滴！只要勾起學生們的學習欲求知慾，他們學東西可是飛快滴！這個片假名和平假名也是我自己自學滴，興趣前提下用不了多久就熟練了~
希望我的回答能幫到你！
❿ 如何教基本日語
學習日語最基本是要從五十音圖開始，2個月的時間很緊張，但五十音圖最少需要1周時間，五十音圖主要是會讀，會寫，而且要認識。可以每天教10個左右，教的時候讓學員每個讀上N次。直到學員看到時都會讀，會寫為止。以此類推。其次開始教一些日常寒暄語，從最基本的開始,例えば：お早う御座います、こんにちは、こんばんわ、すみません、失禮します等是一定要記住的。接下來就要講一些代詞等：私、彼、彼女、ここ、そこ、あそこ、あれ、これ、どれ等。人物的稱呼方法等。
標准日本語是不錯的書，你可以參考下。
在五十音圖學好的基礎上，可以先教單詞，在領讀課文，並要求背誦課文等。
先生、頑張ってください。