職業形象教學方法

1. 職業教育常用的幾種教學方法

職業教育常用的教學方法四步教學法、引導提示法、可視化教學、關鍵詞卡片法、觀點站位法。

1、四步教學法

四步教學法以對某具體知識和技能的掌握作為主要的教學目的，它由講解、示範、模仿、練習四個教學步驟組成。在四步教學法的教學過程中，教師主要採用提示型的教學方式講授教學內容。

2、引導提示法

引導提示法是一種以培養學生的「關鍵能力」為教學最終目標的能力本位教學法。其教學過程分為收集信息、計劃、決策、實施、檢驗、評價六個行為步驟。引導提示法實際上是一種由教師來引導學生自主進行探究的教學法，多採用教師與學生共同解決問題的教學樣式。

5、觀點站位法

教師把需要學生理解的概念、觀點、方法等設計為有三個不同答案的選擇題（例如是，否，不確定），讓學生做出選擇。

然後讓持不同觀點的學生分別站到教室的不同位置，這樣就形成了三個組。然後教師到有問題的二個組去，聽取他們選擇此觀點的理由。這種方法可以檢查學生對所學內容的理解和掌握情況；訓練學生用口語論證自己觀點的能力；提高對學習內容的理解與記憶。

2. 如何建立良好的職業形象

職業形象是人們對員工職場行為總體印象和評價。職業形象本質上是保職場人員內在修養與外在形象的綜合反映。員工的職業表現，既是企業的「門面」，也是個人的「名片」，職業形象與職業成功緊密相聯。
如何建立良好的職業形象
1、深入持久的進行愛崗敬業教育，使每個員工成為一種習慣；
2、努力提高職業吸引力，努力提高員工薪酬待遇。
3、切實增強公眾對員工職業的認同感，消弭客戶及群眾的不滿意度。
4、注重媒體傳播導向，大力宣傳企業先進集體、先進個人的事跡，營造社會關注熱點，擴大職業影響范圍。
5、不斷改變企業經營理念，實施智慧管理運作，在市場競爭中佔有一席之地。
6、適時優化職業隊伍，導引企業的職業形象有效養成。

3. 教師為什麼要重視個人職業形象塑造教師應從哪些方面維護自己的職業形象

教師在言談舉止等各方面都會給學生帶來影響，學生在許多方面會不知覺的模仿老師，所以老師在學生面前一定要有好的表現。

教師的角色不只是向學生傳授某方面的課本知識，而是要根據學生的發展實際及教育目標、要求，在特定的環境中採用特定的教學方法，通過特定的途徑來促進學生成長，教師這種角色是一種性質復雜的職業角色。一個人成長為這種角色需要經過復雜的、長期的學習過程。

教師角色的性質就在於幫助學生成長；或者說，教師是促進學生成長的人。

師生地位

教師的角色地位主要通過師生關系來確定。

教育活動中，教師與學生的角色關系，是孰為主體孰為客體的關系。對此，大致有三種觀點。

第一，教師為主體，學生為客體。這種觀點是說，教師在教育活動中處在絕對的支配地位，學生處在絕對的受支配地位。這種觀點是「教師中心論」。

第二，學生為主體，教師完全受制於學生的要求。這種觀點是說教師在教育活動中處在絕對的被支配的位置。這種觀點是「學生中心論」。

第三，教師與學生互為主客體。

教育活動中，教師作為一定社會的教育目的，承擔起了一定的教育任務，在自己所掌握的知識與技能的基礎上，運用一定的教育資源，對學生開展教育實踐活動。教師作為教育實踐活動的主體是毋庸置疑的。

4. 如何提高職業形象與禮儀

在職場中，無論是男是女，著裝都應端莊規范，穿著專業好品質的職業服裝最為保險，切忌著裝太過前衛。同事要打理好自己的頭發與臉蛋，保持整潔，女士最好化淡妝，讓自己的形象看上去更好，同時是對他人的一種尊重。

提升職業形象禮儀的方法：行為禮儀
作為一個專業的職場人士，你的行為舉止一定要禮貌、端莊、大方，切勿冒冒失失。例如，在坐時要端正身姿，自然擺放四肢，站時要正直自然，不可東倒西歪，走路時要沉穩自如，切勿搖搖擺擺。

提升職業形象禮儀的方法：溝通禮儀
與人溝通也要講禮儀，禮貌用語要常掛嘴邊，態度要誠懇和善，有禮而不疏離。說話時要面對對方，有眼神的交流，盡可能簡潔、直接地將你的想法表達出來，少說與這次談話目的無關的事情。

5. 職業形象塑造的基本途徑與方法有哪些1

時間、人物、地點。 所造人物形象的主要方法是通過肖像描寫，心理描寫，行動描寫，語言描寫，細節描寫。正面描寫(直接描寫)，側面描寫(間接描寫)。OK，望採納

6. 如何塑造好自己的職業形象

職業女性如何塑造個人形象一、 外表的塑造－商務著裝禮儀相信很多OL都收到過這樣的請柬，上面要求「請著正裝或請著晚禮服出席」。特別是進入社交季之後，那麼怎麼穿，你才不會成為派對上的另類或不合時宜者呢？二、形體禮儀－站姿、坐姿、行姿女性上班族要予人內外皆美的印象，不注意下面這些小節可不行：打情罵俏——無論是通過電話對話抑或是與相戀同事在辦公室公然談情，鶯聲笑語都會影響旁邊的同事工作，即使你的工作再出色，在形象方面也會大打折扣。三、動作語禮儀－握手禮、手勢語、拱手與鞠躬禮進行介紹的正確做法是將級別低的人介紹給級別高的人。例如，如果你的首席執行官是瓊斯女士，而你要將一位叫做簡。史密斯的行政助理介紹給她，正確的方法是「瓊士女士，我想介紹您認識簡。史密斯。」如果你在進行介紹時忘記了別人的名字，不要驚慌失措。你可以這樣繼續進行介紹，「對不起，我一下想不起您的名字了。」與進行彌補性的介紹相比，不進行介紹是更大的失禮。四、內在的修煉－專業素養及態度職業禮儀的培養應該是內外兼修的。古語說得好：腹有詩書氣自華。內在修養的提煉是提高職業禮儀的最根本的源泉。工作時注意自己的儀態，不僅是自我尊重和尊重他人的表現，也能反映出長城員工的工作態度和精神風貌。補充回答： 每個男子，都有著不同於別人的獨特個性與外表，要在生活中塑造一個理想的形象，首先要對自己有一個正確的，全面的認識。因此，除了對自己個性特徵進行探究之外，對自己的外形特徵也要認真分析，這樣，才能設計出你在生活中的最佳形象。比如，你是一位身材高大，性格豪爽的男子，假若燙一頭卷發或是一身脂粉氣，就會產生及不協調的感覺。由此可見，塑造個人形象第一步，就是總體基調的設計，從自己性格，外形條件的實際出發，尋找出適合自己的外部形象。

（1）男子的膚色調整和修飾

黑里透紅的皮膚，能顯示一種男性所特有的美，而當疾病、疲勞使面部皮膚蒼白或呈奶黃色調時，就會呈現不健康的病態感，甚至在眼眶周圍出現暗灰色或黑暈，有的人細褶紋增多，失去皮膚原有的光澤和彈性。要暫時改變這種狀況，就要藉助化妝的手法和材料來調整和修飾皮膚。先清潔皮膚，去除面部表皮上退化了的角質細胞及污垢。塗抹適合自己皮膚的護膚霜，並在塗抹時進行自我按摩，以使緊張疲倦的皮膚放鬆。用粉底調整皮膚色調時，應選擇深於自己膚色的淺棕色。塗粉底要薄而均勻，否則會在皮膚角質上留下浮粉痕跡。粉底的光澤可以使皮膚顯出滋潤的質感。如果本來的膚色灰黃蒼白，塗了粉底之後仍缺乏健康色，叮以在面頰及眼圈周圍用微量的淺紅色頰紅淡淡地揉勻，便會呈現出自然紅潤面色。如果本身膚色比較理想，只需增加一點紅潤的光澤，就會有很好的效果。

（2）男子的眉型修飾

男子的眉毛應自然、真實、大方，不宜出現修飾的痕跡而當眉型不美或有缺陷時，變可採取有別於女性的修飾方法男性眉型成功地體現男士的陽剛之美，例如劍眉、卧蠶眉沒掃帚眉。 盾毛稀疏色淡者，既不利於襯托眼睛，也會使臉部平平顯得極無生氣，可以用眼影刷沾一點蕉茶色（用黃、棕、黑三色凋配），搽在稀疏的眉毛根底中間，然後用小手指輕輕揉勻，就會使眉毛顯得濃密。注意用色要薄，且不要塗出眉外。 如果要改變眉型，可先用拔眉攝子拔去多餘部分的散眉，然後用眉筆添畫。但是，男士畫眉要格外加以修飾，而在自然的環境下，不高明的化妝技術，畫眉會留下人工修飾的痕跡，是不足取的。

（3）男子嘴唇的著色和滋潤

男子嘴唇的修飾與女子不同，只能染上薄薄的油色，而不能有明顯的邊緣線，也不能用唇膏來改變嘴唇的輪廓和形狀。嘴唇著色的目的是為了改變本身灰白無生氣的唇色。顏色以淺紅或棕紅為好，容易與膚色諧調而顯得自然真實。

化妝時，不必用唇線筆先勾畫輪廓。只用手指沾一點唇膏搽在嘴唇上就行了。如果本人的嘴唇呈灰紫蒼白又乾裂的現象，應該先徐無色透明的防裂唇膏，然後再輕輕地著唇膏色，使嘴唇光澤紅潤豐滿。如果嘴唇本身的顏色很好，只需徐防裂唇膏就可以了。總之，要讓嘴唇始終顯得健康紅潤，飽滿而富有光澤。

（4）抽煙男子如何改變唇齒顏色

長期抽煙的人會導致嘴唇和牙齒顏色的改變，嘴唇不僅乾枯無澤，而且呈紫褐色；牙齒焦黃，甚至變黑。這些都嚴重影響到容貌美的和諧。

改變嘴唇和牙齒的顏色，除了戒煙或少抽煙、去醫院口腔科進行專門洗牙治療外，有時為了應急，可以通過化妝來彌補。可以在嘴唇上徐防裂唇膏，保持嘴唇的油分和滋潤感；用棕紅色唇膏輕輕徐在嘴唇上，可以遮蓋紫褐色的嘴唇，況且由於深色唇膏與牙齒色澤反差小，能夠造成視錯覺，讓人看上去覺得牙齒不是那麼太顯黃了。

（5）男子剃須方法和程序

男士要經常剃鬍須，以保持面部清潔衛生，容光煥發。至於留上唇須或鬢角的人，也應當經常刮臉，修剪胡須。平時每二三天剃一次即可。若是赴宴、參加舞會或與女友約會，則須在臨行前再剃一次，這樣顯得既整潔又精神。剃須雖然人人都會，但仍需注意操作程序方法是否正確和得當。

1）清潔皮膚 剃須前，應先用中性肥皂洗凈臉部。如臉上、胡須上留有污物及灰塵，在剃須時，因剃刀對皮膚會產生刺激，或輕微地碰傷皮膚，污物會引起皮膚感染。 2）軟化胡須 洗凈臉後，再用熱毛巾捂胡須，或將軟化胡須膏塗於胡須上，使胡須軟化。過一會兒再塗上剃須膏或皂液，以利於刀鋒對胡須的切割和減輕對皮膚的刺激。 剃須膏是男子剃須的專用品，有泡沫型和非泡沫型兩種，有的還可自動發熱。剃須膏使用方法比較簡單，先用溫水將胡須部位拍濕後，再擠少量剃須膏均勻地塗抹在胡須上，待泡沫出現或稍等片刻後，即可開始刮須。

3）正確剃刮 剃須時應綳緊皮膚，以減少剃刀在皮膚上運行時的阻力，並可防止碰破皮膚。尤其年紀大或者瘦弱的人，皮膚易起皺褶，更應綳緊皮膚，使之保持彈性和一定支撐力。剃須的順序是：從左至右，從上到下，先順毛孔剃刮，再逆毛孔剃刮，最後再順刮一次就可基本剃凈。注意不要東刮一刀，西刮一刀，毫無章法地亂剃。剃刮完畢，用熱毛巾把泡沫擦凈或用溫水洗凈後，應檢查一下還有沒有胡茬。

4）剃後保養 剃須後應注意皮膚保養，因為剃刮鬍須時，對皮膚有一定的刺激，並且易使皮胎膜受損，為了在新皮脂膜再生之前保護好皮膚，應在剃須後用熱毛巾再敷上幾分鍾，然後可選用諸如須後膏、須後水、面後蜜、護膚脂或潤膚霜之類外搽。這樣可形成保持膜，使皮膚少受外界刺激。

（6）胡須修剪與保養 對於蓄須者，修剪胡須時可用一把細齒小木梳和一把彎頭小剪，先將胡須梳順，然後再剪掉翹起的鬍子和長於胡型的鬍子，使修剪後的胡須保持整齊挺括的外形。上唇胡須的下緣要齊整，否則會影響面容美觀。

如果要改變鬍子的形象，可用小剪刀將不需要的部分仔細地修剪掉，不要一下子剪得太多，以免失手而影響胡型。

胡須的保養首先要清潔，每天應認真地清洗胡須，以免塵埃及臟物污染胡須和其根基部的皮膚。洗完後可塗少量的滋潤劑，以保持胡須的柔軟和光澤。

（7）胡須的造型設計 胡須是男子用以表現自己氣質、個性和獨特風度的一種標志，也會對臉型產生一定的影響。下面幾條原則，供蓄須的男士參考：

下巴尖的臉型，不適宜留山羊鬍。因為山羊鬍的造型會使下巴顯得更尖。如果可能的話，留絡腮胡可使尖下巴變得不明顯。如果僅留上唇胡須，則胡型不宜太寬，因為寬上唇胡與尖下巴容易形成較強的對比，而使下巴顯得更尖。

鼻底與上唇之間的距離短（即人中短）者，不宜留上唇胡。因為上唇胡有使橫向加寬的感覺，而使人中顯得更短。嘴型小的人，胡須可適當寬些，利用寬闊的胡須外來掩飾小嘴的不足。額部窄小，下頜寬大的人，可用絡腮胡須遮蓋下頜角，使臉型諧調。

以上介紹了男子美容化妝的幾個內容及其方法，但是應當指出，男性個宜過多使用化妝品，平時只使用一些適合自己皮膚的護膚霜就可以了。特別是正值發育期的青年，更不可多用化妝品，因為這時他們的機體新陳代謝旺盛，皮膚毛孔很容易被堵塞，從而有可能引發皮膚病。至於男用唇膏，旨在護膚，一般多於冬季使用，以防唇裂。任何事物都是一分為二的。我們提倡男子美容化妝並不意味著像女士們那樣普遍而大量地使用化妝品，應該適可而止，勿使過極。這樣才能既達到美容修飾的目的，又避免產生任何不良後果。

總之，男士們要根據東方人的特點來裝扮修飾，做到恰如其分。能夠領悟至此，本節的主旨和意圖也就可以說為大家所理解了。 如何塑造個人完美形象？

7. 職業人形象管理第一原則是什麼

尊重為本。

自尊第一，尊重他人。孔子曰：「禮者，敬人也」，實際上是一種待人接物的基本要求。

例如，在公共場合人接見重要人物時，手機應當設為震動狀態。去拿別人名片時應當雙手去拿，拿到名片時可輕聲練出對方的名字，已讓對方確認無誤等。

尊重為本也是職場禮儀的核心要義，是職場禮儀的靈魂。

簡介：

職業形象禮儀是一門綜合性和應用性很強的學科。旨在通過對職業形象禮儀理論的學習，使學員在商務活動各環節和場合遵循一定的禮儀規范，從而達到各專業崗位的素質培養要求，具有較強的普遍應用性。

本課程的教學目的在於加強個人禮儀知識的學習，促進和運用社交禮儀，塑造良好的個人形象及組織形象，為今後從事工作奠定良好的基礎，對學生職業能力的培養和職業素養的養成起著主要支撐作用。

8. 教師為什麼要重視個人職業形象塑造

因為教師在言談舉止等各方面都會給學生帶來影響。通過塑造和管理教師個人職業形象，能夠不斷提高其在課堂教學中的質量，進而有助於推動教師自身的發展。

當前在教育領域越來越注重對教師個人職業形象的提升，這對於提升我國整體教育質量而言具有重要作用。本文從了解教師塑造個人職業形象的原則入手，探討教師個人職業形象的塑造方法和自我管理方法。

符合當今社會對教師角色的期望

教師在塑造個人職業形象時，要充分參考當今社會對教師這一角色的期望，並將此作為長期發展的重要參考內容。當今社會對教師角色的期望主要包括專業性、高素質和平易近人，要求教師群體具有教師資質並在教學領域具有專業性。

高素質和平易近人是指希望教師們在開展課堂教學活動時，通過不斷提升自己的修養來為學生們樹立良好榜樣，同時要盡可能包容和關心學生，與學生之間構建良性的互動關系。

9. 如何打造職業形象

樓上的說得相當專業。嘿，我也補充幾點吧。
我理解的職業形象，就是在職場中，別人對你的印象。一提到你，大家想到的「就是那麼一個人啊」的印象。
想打造一個正面、積極的職業形象，我認為有幾點必須注意：
1.言行舉止：重視規則，並遵守。非特殊情況，我認為在被普遍遵守的游戲規則，你不要去第一個打破他。如果認為這個規則不合理，有其他的申訴途徑。包括：不遲到早退，按公司規定著正裝、佩帶工作證等，公司的財物，包括一個滑鼠墊子都不要帶回家；
2.尊重他人：「他人」包括你的boss,也包括來幫你抹桌子的清潔阿姨。平時經常 把「請」 「謝謝」「對不起」等常用禮貌用語掛在嘴上，起碼大家知道，在家裡，你爸媽有好好教。
3.對待工作的態度：對於自己份內的工作，不需要上級領導操心。對於小事，麻利地做好。比較棘手的工作，做到哪，遇到什麼問題，需要協助的時候，及時與上級有個溝通。不要到最後期限才讓他自己，這事你要辦砸了。當然遇到問題了， 自己也動動腦筋，不要把所以問題都丟給老大，在心裡帶著問題的解決方法與他討論，這樣你才能有提高。
4.尊重時間：管理好自己的時間，在上班時間盡量不要處理私人事情，慎用公司郵箱。與別人約定的時間，不在萬不得已，不要爽約。在爽約之前，提前告訴他。你不能到。不尊重時間的人，永遠不會被委以重任。
5.熱愛自己的工作，不要逢人抱怨工作中的辛苦，這些你自己知道就可以了，大家都是這么過來的。整天叫嚷，只會讓大家覺得你不能承受更重要的工作。這是一種不成熟的表現。
6.對於辦公室的飛短流長，不知道的，不要去想知道，實在是讓你知道了，想辦法裝不知道。胡亂議論別人，到時候，死都不知道怎麼死的。盡量不要捲入辦公室斗爭。
總之，低調做人，高調做事。保持謙虛謹慎的態度，風頭不要勁，業績漂亮就行。

10. 作為一名新教師,如何樹立自己專業形象

常言道「十年樹木，百年樹人」，作為教育工作者，我們身上肩負著重大的責任。「學高為師，德高為范」，教師不僅應是學識淵博的智者，更應該是道德修養的典範。具備良好的職業道德和人格是一名合格教師必備的條件之一，有資料表明，一個人事業成功的因素很多，其中智力因素僅佔20%，而起決定作用的是思想道德、職業情感、個性特點、人際交往和社會適應能力等非智力因素。教師個人的道德修養和健全人格無疑是影響教育教學，塑造學生的品格的基本條件，而教師的職業情感亦是不可或缺的要素。學生總是把教師當作學習、模仿的對象，教師是學生的榜樣，是精神領袖，這就要求我們教師必須從小事做起，從自我做起，樹立「以德立教、率先垂範、嚴於律已、無私奉獻」的形象，以高尚的人格去感染學生，以豐富的學識去引導學生，以和藹的態度對待學生，以整潔的儀表去影響學生，以博大的胸懷去愛護學生。而要做到這些，歸根到底，就是要求我們必須愛崗敬業，甘為人梯。高尚的師德是本教科書，這本書將使你的學生受用終生。
一、為師者當忠於職守，樂於奉獻
教師這個職業，是平凡的，但更是偉大的。「人類靈魂的工程師」那是何其偉大的稱謂啊！人無靈魂則為行屍，人類若無靈魂，那麼社會也將不復存在！可見，人類賦於我們教育工作者的是多麼光榮而神聖的使命啊！它關繫到民族的存亡興衰，國家的前途命運。
誠然，敬師是清貧的，手裡一無權，二無錢，社會地位雖然有所提高，與其它部門和行業比較起來我們依然處於「弱勢」狀態。然而正因為它清貧，更顯其高尚。既然我們選擇了教師這個職業，就意味著選擇了一份責任，就要不負使命，不負人民的重託。只能安於清貧，樂於奉獻，只能盡心盡職，干好自己的事業，把它做大，做強，用無悔的青春去打造純潔的心靈。俗話說，干一行愛一行，行行出狀元！假如干一行厭一行，甚而至於干一行恨一行，能成狀元乎？我們為什麼就不能幹出一番事業，以此證明自己無愧於「教師」這個高尚的名字呢？既然我們有了一片天空，為什麼不振翅飛翔？為什麼不還人一個奇跡？
前不久，我看了《師德啟思錄》，這是一部很好的片子，記錄了教師的酸甜苦辣，展示了教師的心路里程，讓人感觸良多。李忠義、金秩霖、王思明、楊瑞清等教師不就是光輝典範嗎？他們的事跡，的確應該給我們很多很多啟示。其中最重要的一點就是責任心的問題。
荀子說：「不積跬步，無以至千里。」講的是幹事情一定要腳踏實地，一步一個腳印，方能收獲成功。一首歌中不也唱道「不經理風雨，怎麼見彩虹，沒有人能隨隨便便成功。」淺顯的話語，卻蘊含深刻的道理。事業是干出來的，不是空想能得到的。俗話說，一分耕耘，一分收獲，只有自己付出辛勤的汗水，才能有沉甸甸的收獲，只有苦其了心智、勞其了筋骨，才會有收獲的喜悅。我想，作為教師，我們都必須做個有心人，常言說得好「世上無難事，只怕有心人」。
二是要有信心。信心是事業成功的保證，要充分相信自己，一定能成就一番事業，遇到困難也絕不言放棄。有位哲人不是說過嗎？「悲觀的人在一個希望面前看到一個災難，而自信的人則在一個災難面前看到一個希望。」
三是要有愛心，即愛事業，愛學校，愛學生。愛是一切動力的源泉，教師的愛有如黑暗中的一盞明燈，它是學生人生道路的航標，它照亮的是人的心田。
四是要有耐心。教師面對的是形形色色的學生，個個性格炯異，愛好不同，工作中肯定會出現許多意想不到的事情，讓你煩惱，令你憂傷。這時候我們需要的是頭腦冷靜，不急不躁，耐心，再耐心！選擇堅持則前景光明，選擇放棄則功虧一簣。
五是要細心。工作中，我們考慮問題必須周全，計劃必須周密，將問題想得細一點，再細一點。教師的一句話，一個眼神，一個手勢，都可能影響學生終生。有一本書不是說「細節決定成敗嗎」？要知道，差之毫釐，繆以千里呀。
作為一名教師，我覺得還應樹立艱苦奮斗的精神，有人可能會說，如今社會發展了，經濟高速增長了，物質都得到極大豐富了，還談艱苦奮斗，不過時嗎？其實，一點也不過時，一方面，我們頭腦必須高度清醒，要看到，我國人口眾多，發展很不均衡，中西部地區，革命老區，還很貧窮落後，有的還沒有擺脫絕對貧困線，相當一部分山區人民，他們僅僅是解決了溫飽問題，有的甚至連溫飽都不保啊！我們作為先富起來的這部分人，還有責任去援助他們啊！雖然可以直接給予經濟援助，但這是治標不治本的東西，更重要的是，我們必須教好書，育好人，將德才兼備的有用之才輸送到那些地方去，幫助他們發展生產，發展經濟，提高他們的物質文明和精神文明。另一方面，我們說艱苦奮斗，不是非得像革命斗爭年代那樣去吃草根、去啃樹皮……而是要發揚先輩那種吃苦耐勞的精神，增強使命感和責任感，提高自己的道德水準，提高自己的業務能力，辛勤勞作，樂於奉獻。正如深圳實驗學校金式如校長說的那樣，是一種基於摯愛上的對工作、對事業的全身心的忘我投入，是擺脫了只顧眼前利益，狹隘眼界後產生的積極向上的勞動態度，是一種高尚的道德境界和道德情操。
唐朝詩人劉禹錫在《陋室銘》中說「斯是陋室，唯吾德馨」，道出了他豁達樂觀的人生態度，用今天的話說，是一種「革命樂觀主義精神」。我們已經享受了如此豐厚的待遇，有如此優越的條件，還有什麼理由挑三拈四呢？所以，我說，我們應當多講付出，多講貢獻，而少提報酬，少談索取。柳宗元不是在《蝜版傳》中很形象地描繪了蝜版不知足地攝取，最後不堪重負而被活活壓死嗎？
試想，如果我們拿了納稅人的錢，而游手好閑，散散漫漫，鬆鬆垮垮，當一天和尚撞一天鍾，甚至鍾都不撞一下，良心何在，道義何存，於心何忍？陶行知先生告誠為師者「捧著一顆心來，不帶半根去」，我們的確應該捧著一顆忠心而來，不帶半點遺憾而去，用赤誠之心去書寫無悔人生。
二、為師者當以人為本，服務至上
教育家晏陽初說「人人都是可造之才」，這是一種新型的發展的人才觀，作為新時代的教育工作者，有什麼理由不善待每一個孩子呢？家長把孩子送到學校來干什麼？難道只是讓我們為其當保姆，幫著看孩子，不讓其出事嗎？我想絕大多數家長不至於只是如此單純的想法，目的是讓其接受教育，成人成才。即使極個別家長真的就是有把孩子送到學校，找我們老師作高級保姆，我們也應該盡心盡職，增強服務意識，當好保姆，當好勤務員，尊重家長的意願啊。基於此，我覺得，我們每一位教師，的的確確，應樹立人本思想，善待孩子，尊重其個性，尊重其人格，與其平等對話，讓其享受平等的教育。千萬不要有歧視學習弱勢群體的思想，更不能極盡挖苦、諷刺之能事，去打擊學生，去傷害他們的稚嫩的心靈。作為老師，我們應當像李忠義老師說的那樣，做到「語言、行動、心靈」三到位，用你親切的語言去引導、教誨學生，施以正面誘導，用你良好的品行去影響學生，注重隱性教育，用你的慈愛架起學生師生心與心溝通的橋梁，進行情感感化。
社會發展了，新的教育形式要求我們教育工作者必須放下師道尊嚴的架子了，必須蹲下來和孩子說話，學生有錯，如果你選擇謾罵、挖苦、譏諷，我只能說你是教育的不作為，是無能的、愚笨的作法。要知道，情感才是凝合劑、催化劑，列寧不是說過嗎「沒有人的情感，就從來沒有，也不可能有人對真理的追求」教師如此，學生也如此，人人都如此，那就想法讓學生對你產生愛戴之情、對你的教育教學行為產生主動參與之情吧！君須記「感人心者，莫先乎情」，只有在動之以情基礎上，曉之以理，方能收到的良好的教育效果。
而這些，倘若我們沒有人本思想，沒有服務意識，那隻能是海市蜃樓，空中樓閣。
三、為師者當依法治教、以德育人
所謂依法治教，就是要求我們教師要學法、懂法、用法，諸如《義務教育法》、《教師法》、《教師職業街道規范》、《未成年人保護法》、《婦女兒童保護法》等等。學法用法，方能明辨是非，頭腦清醒，才不會懵懵懂懂違法，稀里糊塗吃虧。
近年來各級教育行政部門三令五申，嚴禁教師體罰或變相體罰學生，但此類事件卻時有發生，究其根源，都是教師不守法所致。去年我市某校一位教師不是因體罰學生，弄得見諸報端，斷送了自己的前程嗎？而之前江蘇、河南、貴州、甘肅、中山等地相繼發生的教師用刀片刮學生臉、劃手心、揪下耳朵、致學生自殺、罰學生吃大便等等惡性事件更是極端殘忍。這些鐵的教訓，作為教育工作者，必須警醒：為師者，遇事當克制，要冷靜。耐心多一點、火氣小一點，記住孔聖人說的話「仁者人也，親親為大」！
所謂以德育人，我以為強調的就是道德感化問題，屬隱性教育范疇。作為教師，我們必須正確辨別真善美和假惡丑，同時給予學生以影響，讓他們具有初步的辨別能力和正確的價值取向，正義的東西加以褒揚，非正義的東西必須加以抵制。同時，以德育人，要求我們教師還要有榮辱感，當組織、集體需要你的時候，我們的首選當是知難而進，為集體沖鋒陷陣，而在榮譽面前，我們應當是謹慎一些，謙恭一些。我想，只有當我們教師具有優雅的言行，文雅的氣質，儒雅的風范，才能成為學生的典範和楷模。