從典型到一般的研究方法是

⑴ 科學研究的方法除了實驗外還有哪兩種

答案：科學研究的方法除了實驗外還有歸納法、演繹法。
科學研究的方法有三種：
一種是歸納法，第二種是實驗驗法，
第三種是演繹法。
歸納法：就是通過對客觀存在的一系列典型事物
（或經驗）
進行觀
察，從掌握典型事物的典型特點、典型關系、
典型規律入手，進而分
析研究事物之間的因果關系，
從中找出事物變化發展的一般規律，
這
種從典型到一般的研究方法也稱為實證研究。
實驗法：就是認為地為某一實驗創造一定條件，
觀察其實際試驗結
果，
給予這些條件的對比試驗的實際結果進行比較分析，
尋找外加條
件與實驗結果之間的因果關系。
如果經過多次試驗，
而且總是得到重
復相同的結果，
那就可以得出結論，
這里存在某種普遍適用的規律性。
演繹法：就是從一般性的前提出發，通過推導即「演繹」，得出具體陳述或個別結論的過程。演繹推理的邏輯形式對於理性的重要意義在於，它對人的思維保持嚴密性、一貫性有著不可替代的校正作用。演繹推理的最典型、最重要的應用，通常存在於邏輯和數學證明中。

⑵ 管理的對象不包括

1．管理學的研究對象

（1）管理的共性。組織都是為了實現本單位的既定目標，通過計劃、組織、領導、控制、創新等職能進行任務、資源、職責、權力和利益的分配，協調人們之間的關系。

（2）管理的特殊性。不同的社會組織有不同的特殊問題，也有不同的解決這些特殊問題的管理學原理和管理方法。

（3）管理學的研究對象。管理學是以各種管理工作中普遍適用的原理和方法作為研究對象的。

2．管理學的研究方法

（1）歸納法

歸納法是通過對客觀存在的一系列典型事物（或經驗）進行觀察，從掌握典型事物的典型特點、典型關系、典型規律入手，進而分析研究事物之間的因果關系，從中找出事物變化發展的一般規律。這種從典型到一般的研究方法也稱為實證研究。歸納法在管理學研究中應用最廣。

①歸納法的局限性

a．實證研究必須對足夠多的對象進行研究才有價值。如果選擇的研究對象沒有代表性，歸納出的結論也就難以反映出事物的本質；

b．研究事物的狀態不能人為地重復，管理狀態也不可能完全一樣，所以研究得出的結論只是近似的；

c．研究的結論不能通過實驗加以證明，只能用過去發生的事實來證明，但將來未必就是過去的再現。

②在運用歸納法進行管理問題的實證研究時，應當注意以下幾點：

a．要弄清與研究事物相關的因素，包括各種外部環境和內部條件，以及系統的或偶然的干擾因素，並盡可能剔除各種不相關的因素；

b．選擇好典型，並分成若干類，分類標准應能反映事物的本質特徵；

c．調查對象應有足夠數量，即按抽樣調查原理使樣本容量能保證調查結果的必要精度；

d．調查提綱或問卷的設計要力求包括較多的信息數量，並便於作出簡單明確的答案；

e．對調查資料的分析整理，應採取歷史唯物主義和辯證唯物主義的方法，去尋找事物之間的因果關系，切忌採取先有觀點再搜集材料加以論證的形而上學方法。

（2）試驗法

試驗法即人為地為某一試驗創造一定條件，觀察其實際試驗結果，再與未給予這些條件的對比試驗的實際結果進行比較分析，尋找外加條件與試驗結果之間的因果關系。

（3）演繹法

對於復雜的管理問題，管理學家可以從某種概念出發，或從某種統計規律出發，也可以在實證研究的基礎上，用歸納法找到一般的規律性並加以簡化，形成某種出發點，建立起能反映某種邏輯關系的經濟模型（或模式），這種模型與被觀察的事物並不完全一致，它反映的是簡化了的事實，它完全合乎邏輯的推理，這種方法稱為演繹法。

⑶ 科學研究方法有哪些

科學研究方法是指在研究中發現新現象、新事物，或提出新理論、新觀點，揭示事物內在規律的工具和手段。這是運用智慧進行科學思維的技巧，一般包括文獻調查法、觀察法、思辨法、行為研究法、歷史研究法、概念分析法、比較研究法等。研究方法是人們在從事科學研究過程中不斷總結、提煉出來的。由於人們認識問題的角度、研究對象的復雜性等因素，而且研究方法本身處於一個在不斷地相互影響、相互結合、相互轉化的動態發展過程中，所以對於研究方法的分類目前很難有一個完全統一的認識。
常用的科學研究方法有：觀察法、調查法、歷史法、比較法、統計法、實驗研究法、行動研究法等。
一、觀察法
觀察法是進行教育科學研究常用的一種方法。研究者依據一定的目的和計劃，在自然條件下，對研究對象進行系統的連續的觀察，並做出准確、具體和詳盡的記錄，以便全面而正確地掌握所要研究的情況。 觀察法的一般步驟是：（1）事先做好准備，制訂觀察計劃，先對觀察的對象作一般的了解，然後根據研究任務和研究對象的特點，確定觀察的目的、內容和重點，最後制定整個觀察計劃，確定進行觀察全過程的步驟、次數、時間、記錄用紙、表格，以及所用的儀器等；（2）按計劃進行實際觀察，在進行觀察過程中，一般要嚴格按計劃進行，必要時也可隨機應變，觀察時要選擇最適宜的位置，集中注意力並及時作記錄；（3）及時整理材料，對大量分散材料進行匯總加工，刪去一切錯誤材料，然後對典型材料進行分析，如有遺漏，及時糾正，對反映特殊情況的材料另作處理。
二、調查法
調查法是研究者有計劃地通過親身接觸和廣泛考察了解，掌握大量的第一手材料，並在這一基礎上進行分析綜合，研究有關教育實際的歷史、現狀及發展趨勢，找出科學的結論，以指導教育實踐的方法。調查法一般是在自然的過程中進行，通過訪問、開調查會、發問卷、測驗等方式去搜集反映研究現象的材料。調查法常同觀察法、歷史研究法、實驗法等配合使用。調查法的步驟是：（1）准備，選定調查對象，確定調查范圍，了解調查對象的基本情況；研究有關理論和資料，擬定調查計劃、表格、問卷和談話提綱等，規劃調查的程序和方法及各種必要的安排；（2）按計劃進行調查，通過各種手段搜集材料，必要時可根據實際情況，對計劃作相應的調整，以保證調查工作的正常開展；（3）整理材料，研究情況，包括分類、統計、分析、綜合，寫出調查報告。
三、歷史法
歷史法強調一國的歷史傳統和民族特性對教育的決定性作用，注重廣泛搜集被研究國家教育的歷史文獻資料，鑒別和整理史料，分析比較被研究國家教育的發生和發展過程，最後得出相應的結論。
四、比較法
比較法是對某類教育現象在不同時期、不同社會制度、不同地點、不同情況下的不同表現，進行比較研究，以揭示教育的普遍規律及其特殊表現的方法。採用比較法要注意各個國家的社會經濟制度、政治制度、歷史傳統、科學和技術以及文化發展的水平、教育理論及其在實踐中的反映，等等，明確可比較的指標。從而正確掌握某一國家教育發展的基本趨勢，明確可以借鑒和學習什麼。 比較法的步驟是：（1）描述，准確、客觀地描述所要比較的教育現象的外部特徵，為進一步分析、比較提供必要的資料；（2）整理，把搜集到的有關資料進行整理，如做出統計材料，進行解釋、分析、評價，設立比較的標准等；（3）比較，對資料進行比較和對照，找出異同和差距，提出合理運用的意見。比較法的使用要同其他方法互相配合。
五、統計法
統計法是通過觀察、測驗、調查、實驗，把得到的大量數據材料進行統計分類，以求得對所研究的教育現象作出數量分析的結果的方法。這是數理統計方法在教育方面的應用。在教育實際工作中，經常使用描述統計研究情況，如整理實驗或調查來的大量數據，找出這些數據分布的特徵，計算集中趨勢、離中趨勢或相關系數等，將大量數據簡縮，找出其中所傳遞的信息。同時，還可進一步使用推斷統計法，即利用描述統計取得的信息，通過局部去推斷全局的情況。此外，近幾十年來隨著統計學的發展，提出了實驗設計，要求在較嚴謹的實驗研究中檢驗設計中所列的自變數和因變數之間的關系。 統計法一般分為兩大步驟：（1）統計分類：整理數據，列成系統，分類統計，制統計表或統計圖；（2）數量分析；通過數據進行計算，找出集中趨勢、離中趨勢或相關系數等，從中找出改進工作的措施。使用統計法，必須學會科學的推理方法和掌握統計計算的技術。
六、實驗研究法
實驗研究法是在人工控制教育現象的情況下，有目的有計劃地觀察教育現象的變化和結果的方法。實驗法可分為實驗室實驗法和自然實驗法。前者基本上是在人工設置的條件下進行，可藉助各種儀器和現代技術。後者在日常教育工作的正常條件下進行。兩者都要保證受試者處在正常的狀態中。 實驗法一般分三種：（1）單組法：就一個組或班進行實驗，看施加某一實驗因子與不施加實驗因子，或在不同時期施加另一實驗因子在效果上有什麼不同；（2）等組法：就各方面情況相等的兩個班或組，分別施以不同的實驗因子，再來比較其效果；（3）循環法：把幾個不同的實驗因子，按照預定的排列次序，分別施加在幾個不同的班或組，然後把每個因子的幾次效果加在一起，進行比較。實驗法進行的步驟是：①決定實驗目的、方法和組織形式，擬定實驗計劃；②創造實驗條件，准備實驗用具；③實驗的進行，在實驗過程中要作精確而詳盡的記錄，在各階段中要作準確的測驗；④處理實驗結果，考慮各種因素的作用，慎重核對結論，力求排除偶然因素作用。與實驗法有關的還有模擬法，即創設專門類似物（模型）或情境的辦法。科學模擬便於進行精確分析，把所得結論用於現實環境。
七、行動研究法
行動研究法是為了克服傳統的教育研究脫離教育實際、脫離教師實際的弊端，教育實踐的參與者與教育理論工作者或組織中的成員共同合作，為了解決實際問題，按照一定的操作程序，綜合運用多種研究方法和技術，在真實、自然的教育環境中開展的一種教育科學研究模式。

⑷ 電大11秋管理方法與藝術形考作業1_0008

我這有1-006的，你把題刷到006來做吧！
1. （ ）是管理者為了有效地實現組織的目標，個人發展和社會責任，運用管理職能進行協調的過程。
A. 管理
B. 組織
C. 計劃
D. 激勵
2. 系統的（ ）原理指系統要素之間的相互關系及要素與系統之間的關系以整體為主進行協調，局部服從整體，使整體效果為最優。
A. 動態性
B. 整體性
C. 開放性
D. 環境適應性
3. 個人試圖在組織和社會的權威之外建立道德准則是處於道德發展的（ ）階段。
A. 前慣例層次
B. 慣例層次
C. 原則層次
D. 後慣例層次
4. 管理者持續關注組織內外環境的變化以獲取對組織有用的信息時,他所扮演的角色是（ ）。
A. 聯絡者角色
B. 監督者角色
C. 傳播者角色
D. 企業家角色
5.
組織中的每一個人只能服從一個上級的指揮，這是法約爾提出的（ ）。
A.
分工原則
B. 集權與分權原則
C. 統一命令原則
D. 統一領導原則
6. 對基層業務管理人員而言,其管理技能側重於（ ）。
A. 技術技能
B. 財務技能
C. 談判技能
D. 營銷技能
7.
在管理學中，從典型到一般的研究方法稱為（ ）。
A. 歸納法
B. 實驗法
C. 演繹法
D. 理論聯系實際
8. （ ）是科學管理理論的代表人物。
A.
法約爾
B. 泰羅
C. 韋伯
D. 孔茨
9. 西蒙認為，非程序化決策涉及的是（ ）
A. 例行問題
B. 例外問題
C. 戰略問題
D. 戰術問題
10. 通常將對解決某一問題有興趣的人集合在一起，在完全不受約束的條件下，敞開思路，暢所預言的集體決策方法是（ ）。
A. 德爾菲法
B. 層次分析法
C. 背對背法
D. 頭腦風暴法
二、多項選擇題（共 10 道試題，共 20 分。）
1. 影響管理道德的因素（ ）。
A. 道德發展階段
B. 問題強度
C. 組織文化
D. 個人特性
2. 管理的技術方法的特點有（ ）。
A. 客觀性
B. 精確性
C. 規律性
D. 動態性
3. 馬斯洛將人的需要分為五級，包括（ ）
A. 生理的需要
B. 安全的需要
C. 尊重的需要
D. 自我實現的需要
4. 管理的法律方法主要有以下特點（ ）。
A. 嚴肅性
B. 規范性
C. 強制性
D. 具體性
5. 改善企業道德行為的途徑有（ ）。
A. 建立道德守則和決策規則
B. 設定工作目標
C. 對員工進行道德教育
D. 進行獨立的社會審計
6. 德爾菲法的要點是( )。
A. 專家人數越多越好
B. 請專家單獨發表意見
C. 對專家意見進行收集、綜合並反饋
D.
擬定高質量的意見征詢表
7. 道德方面幾種相關的道德觀包括（ ）。
A. 功利主義的道德觀
B. 權力至上的道德觀
C. 公平公正的道德觀
D. 社會契約的道德觀
8. 下面屬於麥格雷戈X理論中關於人的特徵是（ ）。
A. 好逸惡勞
B. 胸無大志
C. 願意承擔責任
D. 熱衷於發揮才能和創造性
9. 根據環境的可控因素，決策可分為（ ）。
A. 確定型決策
B. 風險型決策
C. 集體決策
D. 個人決策
10. 從決策的重要性看，可把決策分為（ ）。
A. 戰略決策
B. 戰術決策
C. 業務決策
D. 集體決策
三、判斷題（共 10 道試題，共 20 分。）
1. 運用目標管理的方法，在制定目標體系時，主管人員應該與下級一起行動，而不應該不適當的強制下級制定各種目標。（ ）
A. 錯誤
B. 正確
2. 「金牛」經營單位的市場佔有率和業務增長率都較高。（ ）
A. 錯誤
B. 正確
3. 業務流程再造強調以業務流程為改造對象和中心，以關心客戶的需求和滿意度為目標。（ ）
A. 錯誤
B. 正確
4. 能給行為影響所及的大多數人帶來最大的利益的行為才是善的，這是社會契約道德觀。（ ）
A. 錯誤
B. 正確
5. 在比較和選擇活動方案時，如果管理者不知道未來情況有多少種，或雖然知道有多少種，但不知道每種情況發生的概率，則採用風險型決策方法。（ ）
A. 錯誤
B. 正確
6. 滾動計劃法是一種定期修訂未來計劃的方法。（ ）
A. 錯誤
B. 正確
7. 道德發展階段的最低層次慣例層次。（ ）
A. 錯誤
B. 正確
8. 決策遵循的原則是最優原則。（）
A. 錯誤
B. 正確
9. 西蒙是決策理論學派的代表人物，他認為管理就是決策。（ ）
A. 錯誤
B. 正確
10. 以計劃的明確性為標准，計劃可以劃分為戰略性計劃和戰術性計劃。（ ）
A. 錯誤
B. 正確

⑸ 研究方法包括哪些

研究方法，一般包括文獻調查法、觀察法、文獻研究法、跨學科研究法、個案研究法等等。

1、調查法

調查法是科學研究中最常用的方法之一。調查法中最常用的是問卷調查法，它是以書面提出問題的方式搜集資料的一種研究方法，即調查者就調查項目編製成表式，分發或郵寄給有關人員，請示填寫答案，然後回收整理、統計和研究。

2、觀察法

觀察法是指研究者根據一定的研究目的、研究提綱或觀察表，用自己的感官和輔助工具去直接觀察被研究對象，從而獲得資料的一種方法。科學的觀察具有目的性和計劃性、系統性和可重復性。

3、文獻研究法

文獻研究法是根據一定的研究目的或課題，通過調查文獻來獲得資料，從而全面地、正確地了解掌握所要研究問題的一種方法。文獻研究法被廣泛用於各種學科研究中。

4、跨學科研究法

運用多學科的理論、方法和成果從整體上對某一課題進行綜合研究的方法，也稱「交叉研究法」。科學發展運動的規律表明，科學在高度分化中又高度綜合，形成一個統一的整體。

據有關專家統計，現在世界上有2000多種學科，而學科分化的趨勢還在加劇，但同時各學科間的聯系愈來愈緊密，在語言、方法和某些概念方面，有日益統一化的趨勢。

5、個案研究法

個案研究法是認定研究對象中的某一特定對象，加以調查分析，弄清其特點及其形成過程的一種研究方法。

⑹ 論文常用的研究方法有哪些

01
【調查法】
調查法是科學研究中最常用的一種方法，通常指通過書面或口頭回答問題的方式，了解被試的心理活動的方法。它是有計劃、有目的並且系統地搜集有關研究對象歷史狀況或現實狀況材料的方法，調查方法是科學研究中常用的基本研究方法，它綜合運用了觀察法、歷史法等方法以及談話、問卷、個案研究、測驗等科學方式，對教育現象進行有計劃的、周密的和系統的了解，並且對調查搜集到的資料進行分析、綜合、比較、歸納，從而為人們提供規律性的知識。調查法可以分為書面調查和口頭調查兩種。

02
【觀察法】
觀察法是指研究者根據一定的研究目的、研究提綱或觀察表，用自己的感官和輔助工具去觀察被研究對象，從而獲得資料的一種方法。科學的觀察具有目的性和計劃性、系統性和可重復性，在科學實驗和調查研究中，觀察法具有擴大人們的感性認識、啟發人們的思維、導致新的發現這幾個方面的作用。常見的觀察方法有：核對清單法；級別量表法；記敘性描述。觀察一般利用眼睛、耳朵等感覺器官去感知觀察對象。

03
【實驗法】
實驗法是研究者有意改變或設計的社會過程中了解研究對象的外顯行為。實驗法的依據是自然和社會中現象和現象之間相當普遍存在著的一種相關關系——因果關系。其主要特點是：主動變革性、控制性、因果性。實驗法有實驗室實驗法與自然實驗法兩種，實驗室實驗法便於嚴格控制各種因素，並通過專門儀器進行測試和記錄實驗數據，一般具有較高的可信度。自然實驗法比較接近人的生活實際，易於實施。

04
【文獻研究法】
文獻研究法是根據一定的研究目的或課題，通過調查文獻來獲得資料，從而全面地、正確地了解掌握所要研究問題的一種方法。文獻研究法被子廣泛用於各種學科研究中，既能了解有關問題的歷史和現狀，幫助確定研究課題，又能形成關於研究對象的一般印象，有助於觀察和訪問，還能得到現實資料的比較資料，並且有助於了解事物的全貌。文獻法是一種古老、而又富有生命力的科學研究方法。

05
【實證研究法】
實證研究法是認識客觀現象，向人們提供實在、有用、確定、精確的知識研究方法，其重點是研究現象本身「是什麼」的問題。實證研究法試圖超越或排斥價值判斷，只揭示客觀現象的內在構成因素及因素的普遍聯系，歸納概括現象的本質及其運行規律。

06
【定量分析法】
定量分析法是對社會現象的數量特徵、數量關系與數量變化進行分析的方法。在企業管理上，定量分析法是以企業財務報表為主要數據來源，按照某種數理方式進行加工整理，得出企業信用結果。定量分析是投資分析師使用數學模塊對公司可量化數據進行的分析，通過分析對公司經營給予評價並做出投資判斷。定量分析的對象主要為財務報表，如資金平衡表、損益表、留存收益表等。其功能在於揭示和描述社會現象的相互作用和發展趨勢。

07
【定性分析法】
定性分析法亦稱非數量分析法，主要依靠預測人員的豐富實踐經驗以及主觀的判斷和分析能力，推斷出事物的性質和發展趨勢的分析方法，屬於預測分析的一種基本方法。定性分析法主要是解決研究對象「有沒有」、「是不是」的問題。定性分析常在定量分析之前進行，它為設計或選擇定量方法提供有用的信息；但並非所有的定量分析都必須事先進行定性分析，因為有時分析對象中含有哪些組分是已知的。這類方法主要適用於一些沒有或不具備完整的歷史資料和數據的事項。

08
【跨學科研究法】
運用多學科的理論、方法和成果從整體上對某一課題進行綜合研究的方法，也稱「交叉研究法」。科學發展運動的規律表明，科學在高度分化中又高度綜合，形成一個統一的整體。據有關專家統計，現在世界上有2000多種學科，而學科分化的趨勢還在加劇，但同時各學科間的聯系愈來愈緊密，在語言、方法和某些概念方面，有日益統一化的趨勢。

09
【功能分析法】
功能分析法是社會科學用來分析社會現象的一種方法，是社會調查常用的分析方法之一。它通過說明社會現象怎樣滿足一個社會系統的需要（即具有怎樣的功能）來解釋社會現象。

10
【模擬法（模型方法）】
模擬法和類比法很近似。它是在實驗室里先設計出於某被研究現象或過程（即原型）相似的模型，然後通過模型，間接的研究原型規律性的實驗方法。先依照原型的主要特徵，創設一個相似的模型，然後通過模型來間接研究原型的一種形容方法。根據模型和原型之間的相似關系，模擬法可分為物理模擬和數學模擬兩種。

⑺ 課題研究常用方法有哪些

1、觀察法：研究者按照定的目的和計劃，對研究對象進行系統的、連續的觀察，例如對於一些植物，一些動物等進行研究，以每日或者每周為單位，做出准確，具體的相關記錄。

2、文獻法：通過閱讀國內外的相關圖書，資料和文件，或者將國內外的相關課題成果進行對比參考，全面拿握所需材料。

3、調法：通過訪問，發問卷，開調查會，測驗等方式去收集反映研究現象的材料。必要時可同歷史研究法，實驗法等配合使用。

4、統計法：通過觀察測驗，調查、實驗，把得到的大量數據材料進行統計分類，求出數量分析結果，用於支持研究。

5、歷史研究法：通過對人類歷史上發生過的歷史現象進行分析研究，吸其精華，探索事物發晨的規律性，用於指導今天的研究。

6、比較法：對某類研究現象在不同時期，不同地點，不同環境下進行觀察，記錄相關表現，以便於進行比較研究。

7、實驗法：針對於研究對象和方向，來進行相關的實驗，例如做一些相關的化學或者物理實驗，並將相關數據進行記錄，以便於今後做相關對比。

(7)從典型到一般的研究方法是擴展閱讀：

實施課題研究，主要是搜集資料、整理資料、分析資料和概括結果。

1、收集資料方法：

一是圍繞研究主題的指導思想，根據課題研究需要進行資料收集；

二是設計科學、明確的搜集資料的工具；

三是採用適當的科學方法廣泛搜集資料；

四是按計劃進行收集和採集基礎材料和原始數據；

五是注重資料、數據的客觀性。

⑻ 寫論文的研究方法都有哪些

寫論文的常見研究方法：

1、歸納方法與演繹方法：歸納就是從個別事實中概括出一般性的結論原理；演繹則是從一般性原理、概念引出個別結論。歸納是從個別到一般的方法；演繹是從一般到個別的方法。

門捷列夫使用歸納法，在人們認識大量個別元素的基礎上，概括出了化學元素周期律。後來他又從元素周期律預言當時尚未發現的若干個元素的化學性質，使用的就是演繹法。

2、分析方法與綜合方法：分析就是把客觀對象的整體分為各個部分、方面、特徵和因素而加以認識。它是把整體分為部分，把復雜的事物分解為簡單的要素分別加以研究的一種思維方法。

分析是達到對事物本質認識的一個必經步驟和必要手段。分析的任務不僅僅是把整體分解為它的組成部分，而且更重要的是透過現象，抓住本質，通過偶然性把握必然性。

研究過程

1、確定調查課題確定題目時要注意選題是否具有研究的必要性和可能性，同時要注意選題切忌太大，也要避免無意義的重復勞動。

2、制定調查計劃要明確調查課題、調查目的、調查對象、調查范圍、調查手段、調查步驟、時間安排。

3、收集材料收集材料時要盡可能保持材料的客觀性，盡可能採取多種手段或途徑。

4、整理材料將收集到的材料進行整理，以便後續總結歸納、形成結論。

5、總結研究對整理完的材料進行分析、總結、歸納，得出一般性的結論。

⑼ 在管理學中，從典型到一般的研究方法稱為（ ）。 A. 歸納法 B. 實驗法 C. 演繹法 D. 理論聯系實際

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