qk3等時用什麼方法作文

㈠ 請舉出3個新詞語

夠不夠 嘿嘿

八榮八恥：錦濤同志關於樹立社會主義榮辱觀的重要論述，明確了我國社會當前基本的價值取向和行為准則。火線財經B'e~9@rV ] D

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白奴：「白領奴隸」的簡稱，「奴隸主」可能是房子、汽車、奢侈品，也可能是人情世故、理想抱負。火線財經&Dm
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半糖夫妻：同城分居的婚姻方式，即夫妻二人在工作日獨自生活，周末共同生活。火線財經*]:j.]+OT[!I$l t:U

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抱抱團：其發起者與參與者的意思就是，讓陌生人享受一下被愛的感受，而自己也體驗一下擁抱陌生人的滋味。

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%xO*U/o&j|i0 抱抱裝：美《時代》周刊新近評選出的2006年8個最具創意發明之一，是一種能讓人感覺到被擁抱的衣服，這種上衣採用高科技布料製成，能模仿被愛人擁抱的感覺。火線財經h+W}Q0u$D3hc

6ns*w%|!v e0 奔奔族：指生於75-85這10年間的一代人，他們是中國社會壓力最大的族群，身處於房價高、學費高、醫療費用高的「三高時代」。

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筆替：替身的一種，在影片中代替主角寫字。火線財經+rT(a6`0J9T(}}Q

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X)@ ^ tw MB e0 草根網民：身份普通、平凡的網民。火線財經Kt?/M;C$Z

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車奴：明明養車很吃力還要買，弄得自己不敢吃好不敢喝好，還美其名曰提高生活質量的人。火線財經/^S2gYM`{ G

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城市依賴症：久居城市生活的人一種養尊處優的生活作風。

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sJ;r V8l:d0火線財經 vj(Zl(z,A z3r!e
村證房：一些城中村利用本村的集體土地自行開發的村民福利房，只能銷售給本村村民和村民內部轉讓，不允許作為商品房對外銷售。火線財經L
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大肚子經濟：同孕婦有關的，如孕嬰用品、孕婦裝，還有靚麗且剪裁特殊的孕婦肚兜、以及孕婦瑜伽課程和保健課程、個性化的月子套餐、月嫂服務等。

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吊瓶族：本不需要打吊針卻非堅持打吊針的患者。

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丁寵家庭：不要孩子，把寵物當孩子養的家庭。

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凍容：20歲左右的年輕女孩希望凍結青春，早早開始抗老歷程。火線財經tCj:b\
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獨二代：上世紀70年代末實施「計劃生育」政策後出生的一代被稱為獨一代，獨二代是指獨一代的子女，也稱獨獨一代。火線財經+R-](}Fd
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斷背：隱喻同性戀。有一個電影《斷背山》講的是二個男性小夥子同性戀的故事。

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dJ,l2Vk4T0 2時歇業令：《娛樂場所管理條例》對娛樂場所營業時間的規定，每日凌晨2時至上午8時，娛樂場所不得營業。

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二奶專家：那些表面上看似與開發商唱反調，背後卻與開發商勾肩搭背的專家學者。火線財經;pQ6{ s/^ac"|]4g\

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^ u/e:xyFG?;h-dD0 房奴：指抵押貸款購房，每年用占可支配收入的40%至50%甚至更高的比例償還貸款本息，導致生活質量下降的人。

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飛魚族：在國內已取得不俗成績，但毅然放下一切，到國外名校求學的特殊中國群體。

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福利腐敗：一些壟斷性行業將自己掌握的行業資源無償或者廉價地向本行業的職工和家屬提供，在福利的名義下形成的行業腐敗現象。

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高薪跳蚤：指那些在高薪的誘惑下，在不同的大學之間跳來跳去的「名教授」們。火線財經 x.s4o;tG9_(_

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公司駐蟲：指吃飯、健身、休息、游戲、甚至談戀愛大都在公司及其附近進行的白領。

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國際高考移民：持外國護照以外國留學生身份申請入學的國內學生。

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\$V$F0^0\;a2VZ6F0 國六條：2006年國務院常務會議提出的針對房價漲幅過高過快等問題的六條解決措施。火線財經F5vF
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國十條：2006年國務院關於保險業改革發展的十條意見。

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海綿路：會「喝水」的新型路，它像海綿一樣迅速吸收地面所有水分。

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寒促：商家在商品銷售淡季推出的促銷活動。火線財經-D y/dX1s x:d

6Gx(QB7y$W'[0 換客：把自己不用的閑置品,拿出來跟別人交換還有用處的東西。火線財經cYM G+Sc&XY

;B^1V X4us&L%v"c0 灰色技能：某些企業要求畢業生具備的諸如喝酒、唱歌、搓麻、打牌等有特殊要求的技能。火線財經*} nM`.J+Y"_

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d \/K cD!j ~Jr0 會議大使：為一個城市招攬會議的專業人士。

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獎騷擾：近年來企業的評獎活動名目繁多、五花八門，到處評比，遍地是獎，有的企業一個月內接到10份評獎函。許多評獎活動是收費的，已演變成部分機構用來創收的工具。

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腳環雞：動物防疫部門檢疫合格後，戴上腳環的雞。火線財經o1_5OO1FYl

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考霸：指被網友曝光的高考奇人——四川男生張非。他多次參加高考，還曾為高考狀元，但因沉迷網路，幾年間先後從北大、清華退學。

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科研包工頭：在學術界有一定身份，很容易就拿到重要科研項目，但自己沒時間去做具體研究，卻把項目分解發包出去給別人做的著名學者。

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啃椅族：在快餐廳內久坐，或買上一杯飲料就坐四五個小時的人。火線財經@2?:h/v!wz3F&Ra,}

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賴校族：既不深造，也不就業，而是繼續「賴」在學校的大學畢業生。火線財經aA(R7LA
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`z1@0 樂活族：LOHAS的音譯，Life styles of Health and Sustainability的縮寫，意為健康及自給自足的生活。火線財經U&ShVlvP_

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李婭空翻：以中國女運動員李婭命名的高低杠動作，全稱是「前空翻轉體180度抓杠直接接前空翻」。

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兩會博客：兩會召開期間，大量與會代表、媒體記者都在網上開設博客，發表與兩會相關的內容，在網路上引起巨大反響。

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壟奴：壟斷行業的消費者別無選擇只能被迫接受消費條款，被稱為「壟奴」。火線財經[LGt)RNj&T'c

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裸考：什麼加分都沒有完全靠實力參加考試的人。

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{!z(_ R hUa"k2oG0 M型社會：在全球化的趨勢下，富者財富快速攀升，中產階級因失去競爭力，而淪落到中下階層，整個社會階層被分成三塊，形如「M」，左邊窮人變多，右邊富人也變多的社會結構。火線財經:AnB$Y^ X`

(Wh2`r {0 美麗垃圾：指過度豪華的禮品包裝物。美麗垃圾留著沒用，扔了污染環境，還造成大量浪費，面臨著回收難、處理難的尷尬境地。

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f1EXq:g ]RY5fI0 蜜月保姆：專為新婚夫婦提供教做飯、洗衣、收拾屋子等服務的保姆。

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暖巢管家：一種專門為空巢老人提供養老服務的養老模式。針對空巢老人的特點，引入管家概念，讓老人做主人，為他們配管家。火線財經 Q#U_x8X'v(T

~.{!}Hv*K9RX X(V0 諾亞規則：上帝曾告訴諾亞修建一艘方舟來躲避災難。現指共同採取切實可行的措施抑制全球變暖的趨勢。

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跑酷：法文Parkour音譯，指把整個城市當作一個大訓練場，一切圍牆、屋頂都成為可以攀爬、穿越的對象。火線財經^8K#]"U"\,]

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捧車族：買得起車用不起車，寧可把車「捧」起來閑置，美其名曰「捧車族」。

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`2\Wt1Me^#T0 拼客：指的是人們集中在一起共同完成一件事或活動，AA制消費，有拼房、拼飯、拼玩、拼卡、拼用等等。

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7時代：指人民幣對美元匯率「破8」，進入「7時代」。

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擒人節：是指在情人節，沒有情人的人臨時搭夥過節。

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yl}&v8A%nF0 求學房：為了孩子能讀名校，家長不惜重金在學校周邊購買的房屋。火線財經 A)j"W.K!L `

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群租：把毛坯房子分割成一個個獨立的房間，再簡單裝飾裝潢一下，然後以便宜價格把房子出租給很多人的現象。

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~U$N(g&\ @&~icXp@0 讓票區：春運期間規定開車前6小時以內不再退票，為了減少乘客損失，火車站設立「讓票區」，在讓票區域交易車票的旅客只允許按照車票票面價格進行交易，無任何附加費用。火線財經-?!F m9a,l

N,J2_4{$_2M0 潤滑經濟：最早由日本提出，潤滑經濟屬知識經濟一種，也稱「智力經濟」。其特徵是「低消耗、高產出」。火線財經-Toa[_

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三失：失業、失地、失房，學術界稱為「三失」。火線財經_;tYn$bg!NL

ERr+K"Tv0 三手病：「游戲手」、「滑鼠手」、「手機手」，俗稱「三手病」，是由於拇指或腕部長期、反復、持續運動引起的指、腕損傷。火線財經(_
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三限房：經濟適用房、限價房、廉租房的總稱。

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曬客：曬客就是一個把自己的生活、經歷和心情展示在網上，與他人分享的人群。火線財經9g/]4|*I^X|

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剩女：高學歷、高收入、高個子的一群在婚姻上得不到理想歸宿的大齡女青年。

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R-xi_ ud0 世宗：韓國的未來首都，新都於2007年開工建都，主要國家機關和立法機關將於2012年至2014年遷入。

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熟年：泛指年齡介乎45歲至64歲之間的族群。他們擁有自主消費的能力，勇於追求新鮮時尚，但又面臨工作、退休、身體健康、家庭婚姻、性生活等問題或危機，因而頗受社會矚目的群體。火線財經G KPBnnQ

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ud+Fn]OL+Dz0N0 睡眠博客：部分網友開設博客後疏於打理，更新速度慢，這種博客被稱為睡眠博客。

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她經濟：由於女性對消費的推崇，推動經濟的效果很明顯所以稱之為「她經濟」。火線財經EM7Y+jk*B

U?%L"Qoev0 圖書漂移：起源於20世紀60年代的歐洲，書友將自己不再閱讀的圖書貼上特定標簽，投放到公園、茶館、商場等公共場所，其他人便可「偶遇」自己感興趣的書，閱讀完畢再將其送回原處。火線財經 } qi's N'E"o

r\*p LS!i(YS2bt0 托業：Test of English for International Communication（國際交流英語測評）。是針對在國際工作環境中使用英語交流的人們的英語能力的測評。火線財經o)jy|3h-`5n
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威客：威客的英文是Witkey(wit智慧、key鑰匙)，憑借自己的創造能力在互聯網上幫助別人而獲得報酬的人。

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]l ML+rhf0 微笑圈：微笑圈是奧運志願者佩戴、承諾為奧運服務的塑膠手環。火線財經J-g D+c3_.Y:bGcx

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文化低保：文化部部長孫家正提出的概念，指構建為最廣大的普通百姓日常生活所需的「最低文化生活保障線」。

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熊貓燒香：一種電腦病毒。在極短時間之內就可以感染幾千台計算機，嚴重時可以導致網路癱瘓。中毒電腦上會出現「熊貓燒香」圖案。

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,K(p6]4H1Zd-bY0 學術超男：諸如易中天這樣的大學知識分子通過電視的廣為傳播，使他由一位學者變成了大眾文化的傳播者，在他身後聚集了一群粉絲。

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R)idK8W0W+U;uL0 壓洲：指如今的亞洲，似乎變成了壓力之洲，西方資本向亞洲轉移，同時也轉移了壓力。火線財經7f0ma;X*i"C?'l\

:T]%g{b0 醫鬧：是一個特殊的人群，專門找一些發生醫療糾紛和可能發生醫療事故的人，然後採取擾亂醫院就診次序的方式向醫院索取高額賠償，事成後與當事人分紅。「醫鬧」是一種違法行為。

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#W qQ r2h:t[0 印客：也稱IN客，以互聯網為聯系渠道，把網民所寫的、畫的、摘錄的任何文字和圖片變成具有永久保存價值的個性化印刷品。

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l/| a b%QQ+c0 砸票：在一些用手機簡訊投票的選舉中，花費大量金錢購買電話卡利用簡訊公司全部投給某一特定候選人，拉抬該候選人的選票數。這些粉絲多是通過網路進行聯系。火線財經7D4j!{!ou;zf
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d9^0 擇校稅：學校超過規定收費標準的收費以及以各種名義收取的贊助費、擇校費等超過規定范圍的收入，須繳納的營業稅。

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9{ r(a'b5`1tD0 職粉：職業「粉絲」的簡稱。他們專門為參選藝人拉票、搞活動、策劃形象等

㈡ 小學1～6年級語文知識點總結大全

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㈢ 學習方法

學習方法
（一）抓好預習環節
預習，即課前的自學。指在教師講課之前，自己先獨立地閱讀新課內容。初步理解內容，是上課做好接受新知識的准備過程。有些學生由於沒有預習習慣，對老師一堂課要講的內容一無所知，坐等教師講課。老師講什麼就聽什麼，老師叫干什麼就干什麼，顯得呆板被動，缺乏學習的積極性和主動性。有些學生雖能預習，但看起書來似走馬觀花，不動腦、不分析。這種預習一點也達不到效果。
1.預習的好處
（1）能發現自己知識上的薄弱環節，在上課前補上這部分的知識，不使它成為聽課時的「拌腳石」。這樣，就會順利理解新知識。
（2）有利於聽課時跟著老師講課的思路走。對聽課內容選擇性強。明確哪些知識應該放上主要精力，加強理解和消化；哪裡應該重點記筆記，做到心中有數。
（3）預習有利於弄清重點、難點所在，便於帶著問題聽課與質疑。注意力集中到難點上。這樣，疑惑易解，聽起來輕松、有味，思起來順利主動，學習效果高。
（4）預習可以提高記筆記水平。由於課前預習過，講的內容和板書，心中非常清楚。上課時可以不記或少記書上有的，著重記書上沒有的或自己不太清楚的部分，以及老師反復提醒的關鍵問題。從而可以把更多的時間用在思考理解問題上。
2.預習要注意的幾個問題
（1）預習時要讀、思、問、記同步進行。對課本內容能看懂多少就算多少，不必求全理解，疑難也不必鑽深，只需順手用筆作出不同符號的標記。把沒有讀懂的問題記下來，作為聽課的重點。但對牽涉到已學過的知識以及估計老師講不到的小問題，自己一定要搞懂，以消滅「攔路虎。」
（2）若以前沒有預習的習慣，現在想改變方法，先預習後上課，但不能一下子全面鋪開，每門功課都搞提前預習。這樣做會感到時間不夠用。顯得非常緊張，不能達到預習效果。因此，剛開始預習時，要先選一兩門自己學起來感到吃力的學科進行預習試點，等到嘗到甜頭，取得經驗後，並在時間允許的條件下，再逐漸增加學科，直到全面鋪開。
（3）預習應在當天作業做完之後再進行。時間多，就多預習幾門，鑽得深一點；反之，就少預習幾門，鑽得淺一點。切不可以每天學習任務還未完成就忙著預習，打亂了正常的學習秩序。
（4）學習差的學生，課前不預習，上課聽不懂，課後還需花大量的時間去補缺和做作業，整天忙得暈頭轉向，擠不出一點時間去預習。其實，這種學生差的根本原因就在不預習上。學習由預習、上課、整理復習、作業四個環節組成。缺了預習這個環節就會影響下面環節的順利運轉。這些學生必須作好在短期內要多吃點苦的思想准備。在完成每天的學習任務後，要安排一點時間預習。這樣做雖然費了時間，但上課能聽得懂，減少了因上課聽不懂而浪費的時間，同時，還可以減少花在課後整理、消化、作業上的時間。時間一長，運轉正常了，學習的被動局面也就會改變，就再也不需加班加點了。
3.預習的要求
（1）要注重講究實效，不搞形式。要根據學習計劃安排時間，不能顧此失彼。預習一般要安排在新課的前一天晚上進行。這樣，印象會較深。新課難度大，就多預習一些時間，難度小就少預習一些時間。應重點選擇那些自己學起來吃力，又輪到講授新課的科目進行預習，其他科目只需一般性的預習。某些學科，也可以利用星期天，集中預習下一周要講授的課程，以減輕每天預習的負擔。
（2）預習的任務是通過初步閱讀，先理解感知新課的內容（如概念、定義、公式、論證方法等），為順利聽懂新課掃除障礙。具體任務是：①復習、鞏固和補習有關已學的舊知識，找出新課中自己不理解的問題，並把理解不透的記下來。②初步弄清新課中的基本內容是什麼？這些知識內容在原有的基礎上向前發展了什麼？並找出書中的重點、難點和自己費解的地方。③預習時要看、思、做結合進行。看：一般是把新課通讀一遍，然後用筆勾劃出書上的重要內容。需要查的就去查一查；需要想的就應該認真想一想；需要記的就應該記下來。思：指有的時候要想，做到低頭看書，抬頭思考，手在寫題，腦在思考。做：在看的過程中，需要動手做的准備工作以及對課本後的練習題要進行嘗試性的做一做。問答題答一答。不會做，不會答可以再預習，也可以記下來。等教師在授課時集中注意聽講或向老師提出。預習以後，還要合上書本，小結一下。這樣做能使自己對新教材有更深刻的印象。
（二）注重聽課環節
學生的大部分時間是在課堂中度過的。因此，聽課是學生接受教師指導，掌握知識，發展智力的中心環節。是獲取知識的重要途徑。是保證高效率學習的關鍵。聽課時，有的學生全神貫注，專心聽講；有的分心走神，萎靡不振，打瞌睡。有的像錄音機，全聽全錄；有的邊聽邊記，基本上能把教師講的內容都記下來；有的以聽為主，邊聽邊思考，有了問題記下來；有的乾脆不記，只顧聽講；有的邊聽邊劃邊思考。思考時，有的思考當堂內容，有的思考與本課相關的知識體系，有的思考教師的思路，有的拿自己的思路與教師的思路比較。
那麼，怎樣才能達到聽好課的目的呢？總的要求是要抓住各學科的不同特點，帶著問題聽，聽清內容，記住要點，抓住關鍵，著重聽老師的講課方法與思路，釋疑的過程與結論。具體要求：
1.要充分認識老師在上課時的重要作用。因為教師在課堂教學中起著主導的作用。他在課堂中的分析講解遠比課後輔導要詳細得多，這也是學生自已看書無法比較的。課堂教學是老師指導學生掌握知識的一條最簡捷的路。因此，每個學生都應該虛心向老師學習。在老師的啟發誘導下上好每一節課。
2.要集中注意力，全神貫注地聽老師講解，跟著老師的講課思路走，千萬不能思想開小差。如果在老師啟發下，自己有了比較好的想法，可以在筆記本上記下來，等下課後再去深入思考或請教老師和同學。總之，課堂上的「分心」，是學習的大敵。
3.聽課中可以嘗試在老師沒有作出判斷、結論之前，自己試作判斷、試下結論。看看自己想的與老師講的是否一致。找出對與不對的原因。
4.要力求當堂理解。理解是掌握事物本質、內部聯系及規律的思考過程。那麼，怎樣才能做到當堂理解呢？在課堂上，你想的應與老師講的統一，你思考的問題應與老師講的問題統一。在教師的啟發下，你要始終開動腦筋，積極思考。如果在思考中出現不理解或理解不透的地方，應舉手提出問題。如果課堂上老師沒有時間解答你的問題，應繼續聽老師的講解。課後再去請教老師。
5.要跟著老師的思路跑。聽課是為了增長知識和發展智力。因此，不能把知識聽懂了就算課聽好了等同起來。高水平的聽課應該不僅注意老師傳授的具體知識，更應該注意老師講課的思路。追著老師的思路跑，目的在於把老師講課過程中運用的各種思維方式，思維過程搞清楚。學習老師是如何進行周密科學思考的，從而提高自己的思維能力和智力水平。有的學生不注意老師的講課思路，而偏重於記憶老師的推導，總結出來的公式或結論，認為這是聽課的主要目的。其實，這樣掌握的知識，是知其然而不知其所以然的死知識。這種死知識忘得快，又不能用於解決實際問題，更談不上發展智力。
6.要抓住一節課的知識內容和學科特點的關鍵。知識內容的關鍵一般指基本概念、基本原理、基本關系式以及公式、定義。當老師講解這些關鍵知識時，你一定要特別注意，抓住不放。同樣，不抓住學科特點的關鍵學習，也會影響你的學習效果。實際上，各門學科的內容體系、發展思路、訓練要求以及教的方法各有特點。學習中非抓住這些特點不可。如物理、化學、生物課要特別注意觀察和實驗，在獲得感性知識的基礎上，通過思考來掌握科學概念和規律。數學要通過大量演算，證明等練習獲得數學知識，培養出數學思維能力。語文和外語在聽課時，主要抓住字、詞、句、篇等方面的知識點，並且通過聽、說、讀、寫來提高閱讀和寫作能力。以便更好地理解和掌握語言和文字。
（三）緊抓復習環節
復習是對前面已學過的知識進行系統再加工，並根據學習情況對學習進行適當調整，為下一階段的學習做好准備。因此，每上完一節課，每學完一篇課文，一個單元，一冊書都要及時復習。若復習適時恰當，知識遺忘就少。早在1885年，德國的心理學家艾濱浩斯，通過實驗發現剛記住的材料，一小時後只能保持44%；一天後能記住33%；兩天後留下的只有28%；六天後為25%。所有的人，學習的知識都會發生先快後慢的遺忘過程。一些記性好的學生是因為能經常從不同的角度、不同的層次上進行復習，做到「每天有復習，每周有小結，每章有總結」，從而形成了驚人的記憶力。因此，很多學生對所學知識記不住，並不是腦子笨，而是不善於復習，或復習功夫不深。
1.復習的要求
（1）課後應及時把老師講的和板書的知識像放電影一樣，在腦子里過一遍。看看能想起多少，忘了多少。然後翻開筆記，查找漏缺。
（2）看教材時，應邊看邊思，深思重點、難點。分析疑點、深化理解。
（3）看閱必要的參考書，充實課堂所學的內容。
（4）整理與充實筆記，對知識進行歸類，使知識深化、簡化、條理化，並按規律去加強記憶。
（5）加強練習。練習一般應在復習後進行，也可邊復習邊練習。在復習過程中，加強練習，能提高復習效果。
（1）及時復習。當天學的知識，要當天復習清，決不能拖拉。做到不欠「帳」。否則，內容生疏了，知識結構散了就要花費加倍時間重新學習。要明白「修復總比重建倒塌了的房子省事得多」。
（2）要緊緊圍繞概念、公式、法則、定理、定律復習。思考它們是怎麼形成與推導出來的？能應用到哪些方面？它們需要什麼條件？有無其他說法或證明方法？它與哪些知識有聯系？通過追根溯源、牢固掌握知識。
（3）要反復復習。學完一課復習一次，學完一章（或一個單元），復習一次。學習一階段系統總結一遍。期末再重點復習一次。通過這種步步為營的復習，形成的知識聯系就不會消退。
（4）復習要有自己的思路。通過一課、一節、一章的復習，把自己的想法，思路寫成小結、列出圖表、或者用提綱摘要的方法，把前後知識貫穿起來，形成一個完整的知識網。
（5）復習中遇到問題，不要急於看書或問人，要先想後看（問）。這對於集中注意力、強化記憶、提高學習效率很有好處。每次復習時，要先把上次的內容回憶一下。這樣做不僅保持了學習的連貫性，而且對記憶有很好的效果。
（6）復習中要適當看點題、做點題。選的題要圍繞復習的中心來選。在解題前，要先回憶一下過去做過的有關習題的解題思路，在這基礎上再做題。做題的目的是檢查自己的復習效果，加深對知識的理解，培養解決問題的能力。做綜合題能加深知識的完整化和系統化的理解，培養綜合運用知識的能力。
（四）獨立完成作業環節
獨立完成作業是深化知識，鞏固知識，檢查學習效果的重要手段，也是復習與應用相結合的主要形式。然而，有些學生沒有真正利用好這個環節。他們一下課就搶著做作業，作業一完，萬事大吉。更有些學生課上根本沒聽懂，下課後也不問，作業抄襲後向老師交差完事。其實，做好作業有以下意義：
1.可以檢查自己的學習效果。通過做作業可以發現問題，以便及時補救。
2.通過做作業時的思考，可以加深對知識的理解，把易混淆的概念搞清楚，把公式的變換搞熟練。總之，有利於把書本上的知識轉化成自己的知識。
3.可以培養思維能力。因為作業中提出的各種問題，必然會促使自己積極思考，增強分析問題和解決問題的能力。
4.做完作業後，不能把它一扔了事，而應當定期進行分類整理，為總復習積累資料。復習時，翻閱一下記錄的作業，既方便省事，又印象深刻。
做作業的基本要求和方法：
1.審題。審題是做作業十分重要的一步。拿到一個題目，首先應判斷它屬於哪一類，難易的程度如何？分清題目的條件和要求。已知條件是什麼？從題目提供的信息中還能挖掘出什麼條件？它的要求是什麼？同時要讓自己的思路順著題目的路子思考。通過思考、准確、透徹地理解題目的意思，分清已知條件有哪些，題目要求的結論是什麼。在審題過程中，還要注意哪些地方沒有直接用語言表示出來，而隱含在題目中的其他形式條件，即注意隱含條件的挖掘。
2.尋找解題途徑。方法一般有三種：一種是「由因導果」，可以表述為：「已知→可知→可知……」，最後到達結論。第二種是「執果索因」，即結論←需知←需知←……」。這樣一層一層的追下去，直到追到已知條件全部有了為止。這樣。已知條件和要求結論之間的道路就打通了。第三種是對於一些比較復雜的題目，就需要我們用前兩種的綜合辦法，以盡量縮短條件與結論的距離。即一方面從已知條件推出一些可知的中間結果，另一方面根據題目的要求分析出一些需知的中間結果。需知與已知一旦統一，則可得到解題的途徑。
在尋找解題途徑中，要廣泛聯想與這些條件和結論有關的概念、公式、法則和方法等。聯想過去是否解過和與此相同或相近的題目。那時是怎樣解的？如果能聯想起有關的舊知識，即與此題相應的規律原理、原則、公式就會浮現在腦海中，使解題的思路更加開闊。聯想越廣，跨度越大，得到的解題效果也越佳。
有時因為題目較復雜，為了思考方便，也可以把審題的過程畫成簡圖。這實際上是一個運用學過的知識，把題目加工、改造的過程。經過加工，思路明了，解題捷徑就會出現在眼前。
3.正確解題，經過①②兩個步驟，已經尋得解題的途徑，判定了解題的方案。但在實施時還要注意解題的保質保量。要做到這點，解題的步驟必須按部就班，一步步演算。書寫規范化，格式明了，表達准確。要做到這點，必須要有扎實的基礎。除此以外，在解題中，重要的知識點應寫出來，繁題要簡寫，簡題要詳寫。
4.注意檢查。就是回過頭來再檢查一遍，看看是否題目要求的解都求出來了，有沒有漏解。是否求出的解均符合題目的要求，有沒有錯解。檢查是培養學生獨立思考能力的重要一環。檢查的方法很多。①步步檢查法。即從審題開始，一步步檢查。這種方法可以檢查出計算、表達上的錯誤。②重做法。即重做一遍，看結果是否一樣。③代入法。將計算結果代入公式或式子看看是否合理。同時，還要注意鍛煉一題多解、一題多想。比較歸類的解題習慣，不斷提高自己分析問題和解決問題的能力。
（五）認真記好課堂筆記
記筆記是為了學，為了懂，為了用。記筆記的原則是以聽為主，以記為輔。簡練明白，提綱挈領，詳略得當。難點不放過，疑點有標記。不亂，不混，條理明。對聯想、發現的問題，要及時記。筆記要留有空白處，便於復習時補缺。
筆記的主要內容有：
1.記講課提綱，解題思路，難於理解的重點及難點以及自己悟出的重要體會。
2.老師解決問題時提出的觀點、論據與推導論證過程。精、巧、新的解題方法。
3.課堂上沒有解決的疑難。新知識和舊知識的聯系或結合點。容易發生錯誤和混淆的概念。
4.記要點，書上有的不必多記，可在筆記上留下空白，課後補記或對照課本復習。
5.預習時發現的問題、體會，自己掌握不好的舊知識。
6.摘錄參考書上對課本內容有針對性幫助的材料。
記筆記的好處有：
1.思想不易開小差，因上課時要邊聽邊記邊思考。能保持注意力集中、持久，加強對知識的接受與理解。
2.記筆記要手、眼、耳、腦並用，使感覺器官和思維得到綜合訓練，提高學習能力.

㈣ ∑K△q 怎麼寫成微積分形式

1. 可以
2. 只有在q是連續的時候才能寫成積分形式, ∫kdq=k∫1dq=kq
微分就是求導,是積分的逆運算
你的追問:
1. 不是恆成立, 如果q是離散的,那麼只能用和的形式來表示. 其實以後見到和式一般都表示求和的那個函數定義域是離散的. 積分形式只能在被積函數是連續時才有意義.
2. 不懂你寫的問題具體什麼意思. 是Edt=k(R(t))dt的意思嗎? k是關於R的函數, 而R是關於t的函數. 要求E嗎? t在這里是微元嗎?還是R是?
我覺得既然說R連續變化,很有可能指的是R'(t)有意義,嚴格的說應該是R是連續變化的光滑曲線. 唉沒法說,題目漏洞太大了...而且即使這么理解,抽象函數表達也太麻煩了. 你想問什麼,給個具體的例子吧

㈤ 撲克牌K Q J 分別代表什麼

J---Jack---
侍衛
Q---Queen---皇後
K---King---
國王
一付撲克牌共有54張，13種數字，每種數字有4張，也有4種花色，分別是黑桃、紅桃、梅花和方塊。代表一年中的春、夏、秋、冬四季。黑桃、梅花為黑色，即代表黑夜，紅桃、方塊為紅色，即代表白天。
撲克牌中的字母也有特別的含義，比如說「A」在撲克牌中指「至尊」，意為扭轉乾坤之王牌。「K」指「國王」，「Q」指「王後。「J」指的是「宮內的僕人傑克」。
你可能沒想到，撲克牌與時間也有很大的關系，不信，你往下看。撲克牌中的J、Q、K共12張，代表一年有12個月。除大、小王外，公52張，說明一年有52個星期。而撲克牌中每種花色共13張，說明每個季節正好13個星期。如果把撲克牌的點數相加，J作11點，Q作12點，K作13點，大、小王各作半點，正好365點，表示一年有365天。如果是閏年，把大、小王各作一點，剛好366點。

㈥ 請問背單詞的方法

第一條，就是：一定要每次都大量地背。因為自己不比別人聰明，所以背完單詞，別人忘掉五分之一，自己決不會比別人忘得少。然而，別人每天背十個單詞，自己卻可以背一百個，忘掉五分之一，還剩八十個，是別人最聰明狀態下的十倍。每天一百個是最低限。其實背到後來您會發現這個要求並不高，一個月後，您可能自然而然地就背到三百或者五百。

這四百個要分成四組來背，上午三十,中午十個，下午三十，晚上三十。第二天早晨復習以前沒背下來的詞。背的時候，要一目十詞(注意，是十個而不是更多或更少)，不要認認真真背，因為沒有認認真真的時間。一邊看一邊讀每個詞的讀音，默讀也成。看完後回憶一遍，回憶不起來的再看。這次背的目的在於留下個大概印象，下次看見能知道這個詞，所以背到大部分都能回憶得起來就成了，把剩下的詞單獨抄出來。

背單詞捷徑的第二條，就是：背字典！為什麼要背字典呢？因為字典上每個詞的解釋比較全面，而且相同字母開頭的單詞都集中在一起。不是什麼字典都可以拿來背的，一定要找只包含自己想背的詞的字典。另外，最好有英文方式的解釋和例句。而且，一定要有音標！如果是為了考TOFEL或者GRE，注意要選美音音標的字典。一般教材課文後面的詞彙表都是為那些認認真真聽課的好學生准備的，想走捷徑就千萬不要去背那些東西。

背字典的時候，按開頭字母(Z,Y,X,Q,J,K,U)(V,W,N,O,L)(FG,IT,HM,BDE,R)(C,P,S,A)的順序背，其中C,P,S,A每個都要分三部分背。這樣背有幾個好處：（一）能增加成就感，提高興趣。至於為什麼，您翻翻字典就明白了。;)（二）便於清楚地知道那些單詞已經背過，那些還沒背。（三）能先把最基本的詞先掌握。三萬單詞里，分為三個等級：三千到四千，八千到一萬，兩萬二到三萬。也就是說，您得分別准備三本字典。這幾個等級之間各自有非常不同的特性，所以需要分別用不同方法背。俺當時沒有認識到這一點，所以在從一萬到三萬之間走了一段彎路，浪費了一些時間，不然或許能突破到五萬吧。;)

所以，背單詞捷徑的下面這條就有了三個分支。背單詞捷徑的第三條，就是：和單詞多見面。一個單詞能不能記住，取決於和它在不同場合見面的頻率，不在於每次看著它的時間長短(同樣規律也適合於泡MM;))。一般想記住一個單詞，每星期要和它在*不同場合*見三到四次面。俺在上文中提到大量背的時候，不要摳某一個字記住與否就是這個意思。因為是否一見鍾情都是無所謂的，關鍵在於有更多不同類型的見面機會。不過，根據要背的單詞的等級不同，增加見面機會的方式也有所不同。

(2)第一個分支：瞎聽！三千到四千這個等級，是非常常用的單詞，而且幾乎囊括了表達最基本思想所需要的一切詞彙。每篇文章中百分之八十都是這些詞彙，而且這些詞都是最基本的語素(或稱"詞根")，就是分割到最小無法再分割，互相之間也沒什麼類似之處的東西。對付這些詞的最好方法，就是進行大量的，不間斷的，簡單的初級聽力練習。因為閱讀材料中，還有百分之二十其他詞彙，所以光憑這個等級的詞還看不懂那些閱讀材料。但是聽力練習都是最基本的對話，而且發音一般很標准，多聽能夠增加單詞的重復率，而且可以為以後背八千到一萬那個等級的詞打下語音基礎。

聽的時候，要分精聽和泛聽兩部分。精聽當然是指每個詞都要弄懂，俺著重講一下泛聽(飯廳?;P)。泛聽是最重要的，因為掌握語速和語調，以及總體印象都要靠泛聽。而這些都是背八千到一萬等級單詞的基礎?泛聽能夠讓經常用到的詞(也就是那些最必要掌握的詞)把您的耳朵磨出繭子來，讓您模模糊糊聽到個音就能反應出它是什麼意思。泛聽中您聽到的詞，才是您真正應該記住的詞，所以別害怕精聽的時候什麼都聽不懂。到底什麼是泛聽呢？泛聽，就是說您聽的時候，精神要分散，要一邊干著其他事(比如撮飯或和別人大聲討論撮飯;)~)，一邊有一搭沒一搭地聽著。泛聽一定要見縫插針，一有機會就聽著，最好耳機不離耳朵。;)而精聽的意義就在於找出您沒聽清的那些詞。啊哈，那就是您背過但還不熟悉的詞了。:)把這些詞單獨記在另外一個地方，別跟沒背下來的詞混了。泛聽要聽精聽已經聽過的內容。比如精聽聽到了第二盤磁帶，那麼泛聽就聽第一盤磁帶，正好。提醒您一句，千萬別拿英語廣播當自己的聽力教材!!!順便跟您推薦一套聽力教材：武漢師范大學出的Step by Step.內容比較循序漸進，每一課開頭的音樂也很好聽。;)

第二個分支：狂看！八千到一萬這個等級，基本包含了剩下的百分之二十。這些單詞在聽力教材里很難找到。但是，可不要停止聽的練習呦，因為聽能鞏固您的語調感覺，而這是背這個等級單詞的一個關鍵。不過，背這個等級的詞，需要在聽以外增加看的內容。看，同樣要分精讀和泛讀兩種。就象聽一樣，也是泛讀更重要一些。泛讀要挑不太長，能有耐心看完的文章，而且看不懂的詞不要太多，一篇文章有兩三個不認識的就足夠了。千萬不要一上來就看英語報刊雜志小說，那些東西不但很難看懂，而且看懂了也對背單詞沒什麼促進作用。:Q泛讀也需要大量練習，只要您有耐心，又有足夠時間，就一直看下去吧！看的時候不要仔細閱讀，掃一眼明白個大概意思就成了，然後把這一眼沒看懂的詞畫上記號，別琢磨它是什麼意思，繼續掃描吧！全部看完之後，回頭再看這些單詞，有的可能已經想起來了，有的....還沒想起來？那就查查字典，要是自己還沒背過，就扔掉它，要是已經背過了，就單獨抄下來吧，和聽力練習中沒聽出來的詞放在一起。

(3)俺的經驗是新概念第一二冊，然後大學泛讀課本前兩冊，然後是另外的一個泛讀教程初級部分，然後新概念第三冊，泛讀課本第三冊，某一種聽力教材高級聽力部分的教師用書，然後新概念第四冊，泛讀課本第四五冊...這么個順序進度比較合適。

第三個分支：亂說！這只適合背兩萬二到三萬的詞。因為其他的詞不用說就已經背下來了。;)而這個等級的詞在閱讀材料里非常少，可能閱讀十篇文章卻一個這個等級的詞也沒有。所以靠閱讀來增加見面機會已經不行了。這些詞甚至有的老外一輩子都沒見過，咋能指望他們能寫出來呢？尤其是GRE詞彙，什麼"給馬穿衣服"，"紐約的流氓"，"從非洲吹向南歐的風"....這些詞都是一些精緻的修辭，也就是說，如果您話里凈是這些詞，那您可以假冒一位學者了。;)一般的老外都是聽不懂您說的這些話的，所以不用這些詞也能表達同樣的含義。好了，您的機會來了，您可以跟老外講話中帶上這些單詞，然後很自豪地假裝謙虛地跟他們解釋這些詞的含義。;)每次跟老外解釋一兩個詞就足夠了，老外會佩服您佩服得五體投地的。;)HL就向ws解釋吧！要大膽而耐心，尤其是大膽。;)

這個階段，您就別再練聽力了，因為練了進步也不大。還記得開頭那句話么？要想成功，得走捷徑。凡是不能在短時期內取得巨大進步的行動，都不必浪費時間去做。不過，這時候的閱讀材料成了問題：您會發現，過去看的東西覺得太淺沒意思，看其他深的東西又看不懂。您還會發現一個新的有趣現象：那就是您想看的文章里，現在全是第一個等級的那些詞，每個詞您都確切知道它的含義，但整個文章您就是看不懂。;Q那您該看什麼呢？就看第二個等級的那些淺顯文章啊。雖然淺顯，但能幫助您不至於忘了過去背出來的成果。至於您看不懂的那些文章，別著急，等您和老外交流多了，您自然就懂了，那都是一些片語、俚語或文法組成的文章。:)

背單詞捷徑的第四條，就是：聯想，聯想，聯想，.....背單詞的第一個動作是什麼？端詳一下它的外貌。第二第三個動作呢？看看它的內涵和發音。而第四個動作，就應該是聯想，再聯想.....聯想它和其他背過的詞有沒有外表類似的？讀音類似的？意思類似或相反的？如果有，就趕緊記在旁邊，在另外那些詞旁邊也把這個詞加上。這樣，以後看見其他詞，也會聯想起這個詞，等於又增加了一次見面機會。而且，在第二、第三個等級的詞彙里，還有許多單詞是由"前綴"，"詞根"，"後綴"組成的，前綴比如"re"，"in"，"pseud"...，後綴比如"er"，"a"，"oid"...，然後共同組成一個新詞。如果掌握了這些前後綴，就可以很方便地猜出一個生詞到底什麼意思。另外，有很多讀音相近的詞也有相似的意思，這在俚語、詩歌和兒童用語中更普遍。如果每天記80個單詞，一個月只能背2400個單詞，但掌握了這些規律後，實際上背的速度越來越快，幾乎一萬多單詞都是不用背就會了的。不過，在GRE單詞中，有很多是既沒有和其他詞的關系，又沒有前後綴，看起來既簡單又記不住的單詞。這些詞里邊有希臘語，義大利語，德語，拉丁語，甚至還有日語譯音。這就只能靠和別人解釋來掌握了。(HL一定要注意！)

背單詞捷徑的第五條，就是：復習！記得快，忘得也就快，這是一個非常正常的規律。在背單詞的過程中，復習就顯得非常重要。俺總結復習的規律是：十個單詞復習一遍，然後三十個單詞，然後是以前所有沒背下來的單詞。復習的時候，同樣不必細摳，粗略地掃一遍就可以了，但一定要想它的讀音(因為英語是象聲的)。最後背不下來的單詞，一定是不常用的，因為老外一樣背不下來。;)每背完一個開頭字母的單詞，就要把前一個開頭字母的復習一遍。然後每背完前文中括弧裡面的開頭字母，就把上一個括弧里的復習一遍。復習的時候，要先看英文翻譯中文意思來一遍，然後再看著中文想它的英文單詞再來一遍。前面說過，在泛聽，泛讀中忘了的詞要和背的時候就記不住的詞分著記下來，就是為了在復習的時候區別對待。忘了的詞，要每天看一遍，會了就劃掉，而記不住的詞則在背完了整個字母以後，單獨背一下這些詞，平常就不用看了。GRE單詞的復習方法非常奇怪：它需要進行填字游戲。也就是說，蓋住單詞的一部分，然後想整個詞是怎麼拼。另外，還得想它的同義詞，近義詞，反義詞。順便說一句，考GRE的詞和考TOFEL的詞互相之間是毫不相關的，也就是說，您不會TOFEL的詞，GRE也有可能拿個高分

㈦ 化學中化學平衡常量k與反應的溶度商q有什麼關系

定義：是指在一定溫度下,可逆反應無論從正反應開始,還是從逆反應開始,也無論反應物起始濃度的大小,最後都能達到平衡,這時各種生成物濃度冪之積與反應物濃度的冪之積的比值是個常數，這個常數就是該反應的化學平衡常數（簡稱平衡常數），用K表示
化學平衡常數同阿伏加德羅常數以及物理中的萬有引力常數一樣都是一個常數，只要溫度不變，對於一個具體的可逆反應就對應一個具體的常數值。
化學平衡常數應注意的問題
（1）化學平衡常數只與溫度有關，與反應物或生成物的濃度無關；
（2）平衡常數表示反應進行的程度，不表示反應的快慢，即速率大，K值不一定大；
（3）在進行K值的計算時，固體或純液體不作考慮，表達式中不需表達；
（4）平衡常數的表達式與方程式的書寫有關。

㈧ 寫英文作文時 格式要怎麼樣的，然後內容要怎麼規劃好呢

英語作文的書寫格式·英文書寫和移行

英文書寫應符合書寫規范，英文字母要寫清楚、寫整齊、寫美觀，字母的大小和字母之間的距離要勻稱。書寫應做到字形秀麗漂亮，通篇勻稱和諧。

寫英文字母要掌握正確筆順。如字母i，應該先寫下面的部分，然後再打點。有的學生卻按寫漢字的習慣從上到下寫，寫快了，就會把點和下面的十筆連在量起，顯得十分別扭。字形t應為兩筆。不少人卻將兩筆合成一筆，看上去不像t，倒像l或是e，難以辨認。另外，把r寫成v，把q寫成把g，把k寫成h等等，都是中學生書寫中常見的毛病。

不少人在四線三格的練習紙上書寫尚有規矩，能按字母的占格、高低和大小要求書寫，但在白紙或橫線紙上書寫，卻顯得十分幼稚拙劣。字母或跳上跳下，或一律寫成同一高度，占上中兩格的字母與佔中下兩格的字母完全沒有高低之別。這些現象都要防止。

另外，書寫時還要注意詞與詞之間要保持一定的距離，不能緊靠在一起。字母之間的連寫也應該按照習慣，不能隨意亂來。

在一篇字數有限的作文里，我們還要注意盡量不把一個單詞拆開移行。萬一要移行，則必須以音節為單位進行，如revolution這個詞，依照音節移行的原則可以按re-，revo-, revolu-這幾種方法移行。在移行時，我們還應特別注意以下幾點:

1. 單音節詞不能移行，即使是字母較多的單音節詞，如through等也不能例外。

2．縮略詞如Mr.，Dr.等不能和後面的名字拆開移行。

縮略的專用名詞如U．K.，U．S．A等也不能拆開移行。

3．時間、量度及貨幣單位應視為一個整體；不能分開移行。如；

11：00P.M.應寫在一行內，不能將11：00和P．M．分開移行；寫38℃時，不能將36和C分開移行。

4．由「年、月、日」表示的日期，如果必須分開移行只能將「月、日」與「年」分開。如January 6，1980不能將January和6分開移行，但可以把January 6，和1980分成兩行。

5．含雙寫輔音字母的單詞，在移行時要將輔音字母拆開。如better可拆成better，necessary可拆成necessary。

但如果雙寫輔音字母屬於詞根，後面又加了後綴，就不能將兩個輔音字母拆開。如drill加上-ing後構成了drilling，就不可以將它拆成成dril-ling，而只能拆為drilling。

㈨ 求有效記單詞的方法

有人說不會背單詞，背了也記不住。我要告訴你千萬別背單詞。不要C-U-T-I-E cutie這樣的背。單詞不是背出來的，而是用出來的。畢業後我沒背過一個單詞，你只有運用才能記住！背是記不住的/學習英語最常遇到的問題，便是詞彙不足。詞彙不足的人在英文聽、說、讀、寫各方面的能力都會受 到嚴重限制。所以詞彙量的多少在英語學習中佔有重要地位。

一般認為背單詞是件既吃力，又往往成效不彰的苦差事。實際上，若能採用適當的方法，是可以縮短 擴大詞彙量所需的時間，並且提高記憶單詞的質量的。下面將介紹五種單詞記憶法。

一、結合記憶法。
將比較生疏，不常用的單詞放入一定的語言環境——句子中，結合句意來記憶單詞。遇到此單詞時， 若詞義忘記，則可通過回憶所在句子的意思來記憶單詞。例如：
slope
n. ①傾斜；坡度；斜度
There is always a certain slope in a ship's deck．
船的甲板總有幾分傾斜。
②斜面；斜坡
We climbed the steep slope of the hill．
我們爬了那座陡峭的傾坡。
vi.傾斜。
The railroad slopes up slightsly at this point．
鐵路在此處有輕微的傾斜。

critical
adj. ①批評（性）的，吹毛求疵的
I don't like people who are too critical about everything．
我不喜歡對每件事都太吹毛疵的人。
②緊要的，關鍵的；危急的
His condition is reported as being very critical.
據報告他的情況非常危急。

通過此法來掌握詞彙，既有助於記住單詞本身的拼寫、拼讀，又可同時熟悉詞的詞義、詞性、用法和 搭配，比孤立地背記單詞效果要好。

二、同類記憶法。
將同類詞彙收集在一起，同時背記。注意，同類詞彙與同義詞不同：同義詞是指意思相同，而同類詞 是指基本屬性相同、具體意義的層次，級別或范圍不同的一類詞彙。

如headmaster和principal是同義詞，都表示，「中小學校長」；president和chancellor是同義詞，都 表示大專院校「校長」。這兩組詞是同類詞彙，都表示「校長」，但具體級別不同，所以兩組詞不是同義 詞。

再如bachelor（學士）、master（碩士）,doctor (博士）三個詞都表示學位授予的情況，「但具體級別不同，所以這三個詞也是一組同類詞彙。

這樣，將同類詞彙放在一起記憶，當遇到其中一個詞時，頭腦中出現的就是一組詞，效率大大提高了。

三、比較記憶法。
把同義詞或形似詞放在一起，加以區別、說明來掌握單詞的方法。記憶的過程是一組組，一對對單詞 同時記憶。這種記憶方法可以記住單詞拼寫的同時，還掌握了詞與詞的區別和各自特殊的用法，於是將平時極易混淆的單詞清楚地區別開。例如：
同義詞admit和confess均表示「承認」。
但confess，含有「坦白」，「懺悔」，的意思， 而admit卻無此意。admit除含有「承認」之意外， 還含有「允許，接納」的意思。

acquire、inquire、require是三個形似詞，拼寫很相似，但意思卻完全不同：acquire（取得，獲得）。 inquire（打聽，查詢）、require（需要，要求，命令）。

四、構詞法記憶法。
通過掌握構詞法來記憶單詞。英語主要有三種構詞法：

1）轉化，即由一個詞類轉化為另一個詞類。例如：
picture(n)畫-picture(v)描繪
water(N)水--water（v) 澆水

2）派生，即演過加前綴或後綴構成另一個詞，例如：
happy--unhappy（加前綴）happiness（加後綴）

3）合成，即由兩個或更多的詞合成一個詞。例如：
wood（木）＋cut（刻）--woodcut（木刻）
pea(豌豆）＋nuts（堅果）-- peanut（花生）

這種記憶法可以將具有同一基本意義的不同詞性或具有相反意義的一系列單詞同時記憶，使不同單詞的詞義、詞性不易混淆。

五、根義記憶法。
利用根義代替記憶多義，可以解決「沒有生詞」卻老讀不懂的問題。比如要問immediate（ly）是否已 記住，回答當然是肯定的。那麼就請看下面三個 「沒有