馬犬訓練後退的方法

① 馬犬怎樣訓練方法

馬犬怎樣訓練一、利用強烈的銜取欲，培養其高度的注意力馬里努阿犬具有強烈的銜取慾望，幾乎每頭犬都對物品表現強烈的佔有慾望，無論是進食過程還是在日常的散放運動中都表現突出。
比如當馬里努阿犬在吃食時，有人或犬從旁邊經過，它會發出帶有敵意的警告性吠叫甚至發起進攻，散放時會不顧一切地撲向訓導員拋出的物品，如果被其它犬率先佔領則會毫不猶豫地爭奪，甚至引發打鬥。幼犬在散放中如果得不到銜取物，會不斷地撕咬繁育員的衣袖或褲子。因此，大家應該因勢利導地利用它們這一行為特徵，培養其良好的注意力，方法如下：
第一、是適時地引導幼犬從撕咬布料、軟物品向球狀、棒狀物過渡。幼犬都是從撕咬軟布料開始嘗試銜取的，但到一定時期後必須引導其銜取有形狀的物品，否則以後都停留在撕咬軟布料的階段，不喜歡銜取有形狀物品。如果有個別犬開始對有形物品不感興趣，可通過喜歡銜取的犬帶領。因為馬里努阿犬的模仿能力很強，經過幾次模仿、嘗試後都能銜取。
第二、是欲擒故縱地讓幼犬得到您手中的物品，吸引犬的注意力。先用繩子栓住玩具、毛球或啞鈴，以釣魚的方式讓犬追逐並咬到物品。
培訓一段時間後，改為拋物性銜取，讓幼犬銜回物品，在拋物過程中吸引幼犬注意您的手，使幼犬認識到物品是從您的手上拋出去的。同樣的道理，喂犬時也要讓幼犬密切注視您手上的食物。這樣幼犬出來活動時都把注意力集中在繁育員的手上。
第三、是及時糾正不良行為。馬里努阿犬注意力不集中的表現有：自由玩弄物品、叼著牽引繩亂跑。這些行為出現的原因往往是自由散放時間過長，或者是繁育員讓犬帶繩活動而不給銜取物品。此時，要及時糾正這些不良行為，讓幼犬密切注視主人手上的物品。
馬犬怎樣訓練二、利用好動性，建立對主人的依賴與信任感大家初次引進該品種時，國外訓犬愛好者給大家提示「如果您家裡養上20頭馬里努阿犬，您會覺得鬧翻天的」。
馬里努阿犬的確是天生好動的犬，表現出特別旺盛的精力，看上去有永不疲勞的感覺。當有人、犬靠近就會馬上活躍起來，就是沒有人、犬打擾時也會自己在犬舍轉圈、跳躍、爬牆或來回跑步運動。每夜不到凌晨一兩點鍾是不會安靜的。每天都期望主人能帶其出來活動。因此，大家也可通過放犬活動與之建立親密的關系，讓犬信任您，不願離開您。
本條內容來源於：中國農業出版社《動物福利與肉類生產》

② 誰會訓練馬犬，教我一些馬犬應該會的基本動作

首先你要讓他從心裡服從你！多對他講講話！告訴他什麼該做什麼不該做！然後給他一個食物硬逼著讓他做一個動作！做完以後給他吃，它就會覺得你不僅嚴厲！而且對它好。時間長了通過多訓練就可以更默契！

③ 我家的馬犬後退有狼爪，四十天，有什麼方法去除嗎

狼指的相關定義：一般來說狗的前爪有5個腳趾其中一個長在邊上的，那就是前面的狼趾。後面的腳一般只有4個腳趾，如果後腳有5個腳趾，那多出來的那個就是狼趾。也稱為狼爪。[

據說狼趾是退化現象,因為不管前面的和後面的狼趾都是沒實際用處的，用於犬展的某些品種是必須要求切除的（通常在犬出生10天,用剪刀剪掉，注意傷口止血消炎），在整體上追求美觀靈活。寵物犬可不用切除了。
通常寵物犬沒有足夠的活動時間和空間，腳趾沒有正常磨損，會變得過於鋒利易抓傷人，或長得過長而嵌入肌肉里，或造成運動損傷，所以主人要視情況而予以修剪。

一個小手術很簡單的，恢復起來也很快，不會給狗狗造成太大影響

④ 馬犬怎麼訓練

1、運動時間的控制

由於馬犬屬於短毛犬種，所以打理起來也比較容易，我們要定期為它洗澡，修剪一下過長的皮毛，要注意的是每天喂養馬犬，一定要清淡為主，適當的喂一些蔬菜水果、營養均衡好吸收的天然狗糧是最好的，可有效的減少掉毛、淚痕等症狀的發生。

所以，馬犬的飲食方面也是很有講究的，而且只要每天帶它出去運動兩個小時左右，它就可以在家裡不吵不鬧，你外出的時候馬犬一般都可以自己睡覺，或者自己玩耍。

2、獎罰分明

訓練馬犬的時候，一定要選擇在它精力充沛，精神飽滿的狀態下進行，避免打擾它的休息，而產生排斥反感，下指令的方法及動作最好保持一致，口令也是最越簡單明了越好。

主人要特別有耐心，把馬犬當成自己的孩子一樣疼愛，有錯誤的時候一定要及時糾正，獎罰分明。

當然，必須要從最簡單的幾個服從動作開始訓練，要花時間跟它們培養感情，進而產生信任感，給黑馬犬起一個好聽的名字也非常重要，馬犬非常聰明，馬犬久而久之就會聽得懂是在叫它。

3、嚴格管控

不管是多乖巧的馬犬，帶它出門上路、散步必須要牽繩，閉免它橫沖直撞，導致自己或者是別人受傷害，不需要一直以主人嚴厲的態度來要求它，讓它感覺到無時無刻都是快樂無壓力的生玩耍、嬉戲，表現的好一定要對馬犬進行獎勵。

例如：雞肝、火腿腸之類的食物，久而久之就會使馬犬的記憶連接起來，讓它知道自己做的好事情，也可撫摸它們的頭以示獎勵，讓馬犬產生做對的事情還有好多獎勵呢。

4、耐力彈跳力訓練

馬犬的靈活性、服從性、可以訓練性都勝過很多工作犬，尤其是馬犬的彈跳力和爆發力更令人吃驚，優秀的馬犬可以爬樹，越過三米高的圍牆是輕而易舉的事。

而且馬犬的適應能力非常強，無論是炎熱的夏日，還是寒冷的冬天，它都可以很快的適應環境，這種犬的忠誠度絕不輸給德國牧羊犬，不用擔心哈士奇、金毛犬之類的被陌生人領走。

(4)馬犬訓練後退的方法擴展閱讀：

馬犬起源於比利時，是比利時牧羊犬四個類型之一，作為出色的軍警犬品種之一，最早使用它的是該品種的誕生地比利時。

1891年9月，比利時牧羊犬協會成立。同年11月，獸醫教授 AdopheReu博士在 Cureghem集合了來自比利時的一群人。會議的目的是決定是否有個國家特色的牧羊犬品種存在。會議選出了40條狗，這些狗的毛長、毛形態、毛色有變化，但是結構上相像。

馬里努阿犬生活在比利時的馬里地區，因其被毛極短，肌肉發達，爆發力強，工作能力優秀，在1911年正式命名。比利時牧羊犬在美國的養犬協會(AKC)正式注冊是在1912年，但1959年後AKC才把比利時牧羊犬分為不同的四個品種。

直到1965年AKC才給馬里努阿犬這個單獨的品種制定了詳細的AKC標准，同時被列入工作犬組，1983年改為牧羊犬組。馬里努阿犬作為工作犬的一個品種有其自身特點：敏捷靈活，速度快，爆發力強，彈跳性好等。

現在，很多國家引進該品種作為軍警犬使用，深受各國軍警方的喜愛。我國於2000年初次引進此品種，並在極短的時間內被接受。

⑤ 怎樣訓練馬犬的注意立

馬犬的坐立訓練方法：
1、將狗狗的鏈子綁好，並要求它坐下。在訓練初期必須幫鏈子，因為這樣比較容易控制狗狗的行為。2、向狗狗當面發出「立正」的口令，並且將狗狗的項圈抓起，幫助狗狗坐起來。3、支撐狗狗背部，讓它安全感。當狗狗坐起來以後，讓它的背部貼住您的雙腿長紶拜咳之糾瓣穴抱膜，同時用手扶住狗狗的頸部。4、如果狗狗出現反抗動作，可採取一手扶著它的頸部，另一手拍拍狗狗胸脯的安撫姿勢，讓它放心。5、接下來，請您將腿稍微彎曲，只用膝蓋頂住狗狗的背部，但還須用手扶住狗狗的頸部，逐步減輕支撐的力量。6、繼續站在後方，但是稍微退後一步，也不要用手扶著它，讓狗狗靠自己的力量站立。7、站到狗狗的右側，用左手牽著狗狗的繩子，右手擺出一個握拳的姿勢，並用您的腳輕輕點一下狗狗的右腳，引導它自動站立。8、一旦狗狗可以自己挺要坐起之後，立即給予獎勵。最後的訓練就是解開狗狗的繩子，並盡量延長狗狗的站立時間。完成動作訓練後，即時解開繩子狗狗都可以挺直腰桿，漂亮的擺出立正姿勢。馬犬要點提示：
1、當狗狗做完動作，別忘了要馬上給予點心作為鼓勵。
2、「立正站好」這個動作，容易造成狗狗的腰椎傷害，因此不要讓狗狗太長時間立正或持續立正的時間太久。

⑥ 馬犬訓練方法有哪些

里努阿犬是比利時牧羊犬四個類型中唯一短毛的一種，是久負盛名的古老品種，它發源於比利時的馬林附近，由比利時獸醫學院費比特兄弟於1891年選育成功。在美國及北 美洲普遍把該類型犬當作一個品種看待。馬里努阿犬由於具有服從性好、興奮持久、警覺性高、嗅覺靈敏、膽大兇猛、攻擊力強、探求反射特出、銜取慾望高、彈跳力好等突出的警用性能。一直受到世界各國警方與軍隊的青睞。在歐洲的法國、荷蘭、比利時等國馬里努阿犬佔到警犬總數的60%一70%，廣泛應用於追蹤、緝毒，警戒，安檢，護衛、押解等，在美國被普遍用於搜索、護衛等。就是在德國牧羊犬的故鄉德國也大量使用馬里努阿犬，打破了德國牧羊犬壟斷工作犬天下的局面。據德國《聯邦國防軍)雜志2002年7月號發表題為《四條腿的多面手》一文報道:聯邦國防軍軍犬學校培訓部主任格爾根介紹說，「比利時牧羊犬(馬里努 阿犬)特別適合用作軍犬，這種犬不像德國牧羊犬那樣過快地催長。」 由於馬里努阿犬卓越的警用品質，良好的警用記錄，引起中國警方的注意，並於2000年4月開始陸續從歐洲引進了種犬，進行繁育與訓練使用。對這新引進品種，我們開展了繁育與訓練的研究。收集到了比較多的數據材料，經數理歸納統計發現:80%一85%的馬里努阿犬訓練成績良好，投人一線使用，並且效果顯著。但也有近15%一20%的犬沒有完成訓練科目而訓練失敗。分析訓練失敗的原因發現:該犬天生就不太喜歡受人約束，加之訓練初期訓導員與犬沒有建立好鞏固的親和關系就急於上訓練科目。因此，搞好親和關系是能否提高馬里努阿犬訓練成功率的關鍵。
要搞好與馬里努阿犬的親和關系，首先要了解馬里努阿犬的行為特點，然後根據其特點有針對性地進行訓練。本人在此談一點體會，供讀者參考。
一、利用強烈的銜取欲，培養其高度的注意力馬里努阿犬具有強烈的銜取慾望，幾乎每頭犬都對物品表現強烈的佔有慾望，無論是進食過程還是在日常的散放運動中都表現突出。比如當馬里努阿犬在吃食時，有人或犬從旁邊經過，它會發出帶有敵意的警告性吠叫甚至發起進攻，散放時會不顧一切地撲向訓導員拋出的物品，如果被其它犬率先佔領則會毫不猶豫地爭奪，甚至引發打鬥。幼犬在散放中如果得不到銜取物，會不斷地撕咬繁育員的衣袖或褲子。因此，我們應該因勢利導地利用它們這一行為特徵，培養其良好的注意力，方法如下：
第一是適時地引導幼犬從撕咬布料、軟物品向球狀、棒狀物過渡。
幼犬都是從撕咬軟布料開始嘗試銜取的，但到一定時期後必須引導其銜取有形狀的物品，否則以後都停留在撕咬軟布料的階段，不喜歡銜取有形狀物品。如果有個別犬開始對有形物品不感興趣，可通過喜歡銜取的犬帶領。因為馬里努阿犬的模仿能力很強，經過幾次模仿、嘗試後都能銜取。
第二是欲擒故縱地讓幼犬得到你手中的物品，吸引犬的注意力。先用繩子栓住玩具、毛球或啞鈴，以釣魚的方式讓犬追逐並咬到物品。培訓一段時間後，改為拋物性銜取，讓幼犬銜回物品，在拋物過程中吸引幼犬注意你的手，使幼犬認識到物品是從你的手上拋出去的。同樣的道理，喂犬時也要讓幼犬密切注視你手上的食物。這樣幼犬出來活動時都把注意力集中在繁育員的手上。第三是及時糾正不良行為。馬里努阿犬注意力不集中的表現有:自由玩弄物品、叼著牽引繩亂跑。這些行為出現的原因往往是自由散放時間過長，或者是繁育員讓犬帶繩活動而不給銜取物品。此時，要及時糾正這些不良行為，讓幼犬密切注視主人手上的物品。
二、利用好動性，建立對主人的依賴與信任感 我們初次引進該品種時，國外訓犬愛好者給我們提示「如果你家裡養上20頭馬里努阿犬，你會覺得鬧翻天的」。馬里努阿犬的確是天生好動的犬，表現出特別旺盛的精力，看上去有永不疲勞的感覺。當有人、犬靠近就會馬上活躍起來，就是沒有人、犬打擾時也會自己在犬舍轉圈、跳躍、爬牆或來回跑步運動。每夜不到凌晨一兩點鍾是不會安靜的。每天都期望主人能帶其出來活動。因此，我們也可通過放犬活動與之建立親密的關系，讓犬信任你，不願離開你。方法如下：

第一是多在犬舍內接觸，不急於散放。開始培訓幼犬時，不要急於拉犬出去活動，先在犬舍內多接觸，通過餵食、撫摸和呼名等手段，讓幼犬熟悉主人，消除戒備心理。
第二是在活動中建立親密關系。馬里努阿犬都希望能出來到外面運動。因此，每個飼養人員每天都應抽空時間帶犬出來活動，不管有多忙，只要出現在犬舍內，就要與犬接觸(喂 食及放出活動)，讓幼犬形成主人出現必然得到出來活動的聯想，決不要到犬舍繞一圈就走開，使幼犬感到失望。當然，帶犬活動並不是任由其自然發揮，要有一定的控制度和一定的訓練動作要求，讓幼犬建立起活動與訓練動作之間的聯系。通過這樣親密無間的接觸，讓幼犬完全依賴於你，只有你才能給予活動，才能得到自由。
第三是不能厚此薄彼。馬里始阿犬嫉妒心很強，階級行為出現較早，在同群犬的飼養管理中要一視同仁，既不能厚此薄彼，也不要顛倒已形成習慣的喂養先後次序。否則，不僅會形成犬與犬之間的仇視，引發打架。在3-4月適時分窩，這有助於幼犬個體生長與心理 健康發育。如主人不從犬的行為特點觀察犬的階級行為，樹立領袖地位的幼犬，則它就會對其它幼犬撕咬，從而使幼犬對主人失去信任感，表現出對主人的冷淡。
三、利用游戲興翻，培養服從性 興趣是唯一的有益於健康的正性情緒。興趣驅使犬指向於所願意接近的對象，驅動犬對該現象進行探索。馬里努阿犬對游戲的興趣是很明顯的，主人與它游戲、玩耍是它最大的樂趣，如果主人不喜歡與它進行游戲活動，它也會主動地尋找機會與主人活動。我們可以利用其這種興趣，在游戲中培訓服從性，具體做法是：
第一在游戲過程中培養服從性。每次游戲過程中穿插進行服從性訓練，讓犬做好服從科目後才繼續游戲，目的是通過激發犬的本能來訓練。在訓練時也可讓其它犬在旁邊進行游戲，使該犬受到強大的游戲誘惑，如果它做好了服從科目就馬上讓其參與游戲。到別的環境進行游戲活動時也同樣先訓練服從科目。讓馬里努阿犬強烈的游戲興趣與服從科目之間建立緊密的聯系，達到訓練服從科目的效果。
第二在游戲中克服「過敏症」。馬里努阿犬先天就很敏感，有些部位(如下腹部)根本就不允許人觸摸，就是主人也如此。我們可以利用犬注意力都集中到游戲上時進行觸摸，只有這樣經過多次的接觸，才能消除馬里努阿犬的「過敏症開，消除了怕觸摸的障礙，使親和關系向前邁進了一步。
第三在游戲中培養抑制性。訓練馬里努阿犬的興奮性科目比較容易，而訓練抑制性科目比較困難。要使興奮與抑制達到平衡，需要通過在游戲中反復磨練才有可能達到。因此，我們要學會利用在游戲中調節興奮與抑制之間平衡關系。
四、利用好奇性.鍛煉犬的膽t. 好奇就是本能地去認識(某種物體或對象)的一種簡單沖動，它支配和維持注意力，誘發機體去活動，以得到對該物體的充分的熟悉。好奇心既是先天的，又是後天通過模仿、感知獲得的。馬里努阿犬具有很強的好奇心，每到一個新的環境，不管熟悉與否都會利用其敏銳的嗅覺、聽覺、觸覺去認識環境，獲得經驗。這既是訓練的良好條件，又是鍛煉其膽量的最好時機。訓練方法如下：
第一是多換環境。經常帶幼犬到各種環境中去，讓幼犬在不同的條件下「探險」，熟悉新 環境，形成對各種聲響、火光、車馬行人等復雜環境的認知，消除恐懼心理。
第二是培養幼犬的自信心。俗話說「狗仗人勢」，當馬里努阿犬的幼犬欲探測一個新環境而表現出猶豫時，應及時通過聲音或撫拍等方式給予鼓勁，讓犬有勇氣、有自信心完成探測。
總之，由於馬里努阿犬個體差異不同，學習過程和學習方式也有區別，因此馬里努阿犬在初次接受正規訓練時，首先要建立良好的親和關系，根據馬里努阿犬的生理特點制定訓練方案，注重激發犬的本能。這樣才能避免因訓練的錯誤而導致訓練失敗，才能提高馬里努阿犬訓練的成功率。

1. 馬里努阿犬的行為特點
   馬里努阿犬的特點比較突出，活潑興奮。膽大兇猛，攻擊性強，警覺性高，探求反射強，對物品興奮，銜取欲強，佔有欲好 ，天資聰穎 ，記憶力特佳，精力極為旺盛。針對馬里努阿犬的以上特點，我們在訓練過程中就要因勢利導，注意充分發揮犬的長處，做到揚長避短科學訓練，從而培育出作業形式好，工作能力強的工作犬，以下是筆者的一些觀點和體會。
   2、訓練方式、方法
   2.1、以誘導方式進行科目的啟蒙訓練，採用誘導的方式對馬里努阿犬進行科目的啟蒙效果是比較好的，這也是由馬里努阿犬的自身特點所決定的。因為：
   1.馬里努阿犬特別興奮，精力充沛，有足夠的體能與人游戲，在一次訓練中能夠保特較長的學習時間，有利於條件反射的快速形成。
   2.獵取反射強，強烈的獵取反射構成游戲誘導的基礎。
   3.外抑制比較強，不通過游戲形式進行誘導，犬很難把注意力集中到訓練上來，只能用游戲引導的方式幫助犬進行科目啟蒙，建立起犬對游戲的興趣，強迫的方式只會適得其反。
   因此我主張在訓練初期階段，應當主要採用誘導的方式來訓練，當條件反射初步形成以後，再以一定的強迫手段進行規范。
   2.2、基礎科目的訓練中不宜過分刺激犬，在基礎科目的訓練中，特別是延緩科目，馬里努阿犬經常會因為一些外來因素的影響而走開，不聽指揮，作為一名合格的訓導員，一定要注意剋制住情緒，不要聲色俱厲，更不能動手動腳，給犬以強烈的機械刺激。因為馬里努阿犬的警覺性太高，一旦對其實施了強刺激，在接下來的訓練中可能觀察到犬會一直保持著非常緊張的狀態，密切觀察著主人，對主人的一言一行形成不良聯系，從而破壞業己形成的條件反射，並且這種影響會一直持續四至五天，才會有所減退，如果經常性地對犬施予過強刺激，犬的緊張心理一直得不到緩解，久而久之會形成神經質，這種情況在實際中屢不鮮見。所以在糾正錯誤時一定要溫和、有耐心，這樣糾正的效果才會比較好。
   2.3、使用科目的訓練中要注重基礎能力的培養，俗話說：「基礎不牢，地動山搖」，強調的是基礎能力的重要性，馬里努阿犬作業時心態容易急燥，訓練中能力容易出現反復，甚至倒退現象，這就要求我們一方面要隨時調節好犬的作業狀態;另一方面，一定要夯實基礎。一個完整的作業過程往往可以分解成若干個基礎部分，每個部分所要求的犬的能力是不一致的，我們可以把犬的總體能力分解成若干單項能力，一項一項進行培養，待犬的各方面能力都比較穩定後再行綜合，形成一個完整的作業形式。任何一方面能力的欠缺都會導致作業不穩定。當發現犬某一方面能力有所下降時，就需要單獨加強，只有建立在基礎牢固上的作業，成功率才會比較高。
   2.4、訓練要經常進行，不宜時斷時續 相對而言，馬里努阿犬即性記憶力比較好，條件反射建立的速度快，但鞏固慢，對於同一科目，如「坐」，訓練的當天犬就能很快地建立起條件反射，但只要經過三兩天，就會發現犬幾乎己經忘記。對於一些使用科目，如搜毒，搜爆，追蹤，鑒別等，如果久停不訓，犬就會淡化對形式的理解，使作業意識得到弱化，再加上馬里努阿犬的外抑制強，若重新恢復訓練此時外界的某些因素可能就更會干擾犬的作業，導致出現各種各樣的問題，想要糾正過來不太容易。因此，在馬里努阿犬的訓練中講就的是經常、高效，不斷強化犬的作業意識。這樣，犬才能逐步提高作業的穩定性。
   2.5、加強服從性的培養，與德國牧羊犬相比較，馬里努阿犬的服從性要差一些，根本原因在於該犬種防禦反射強，因此在性格中就呈現出擴張的一面，喜歡侵略，獨立性強，訓練中表現為在沒有足夠驅動力的情況下，犬就不能按照要求完成訓練。基礎科目做不到一令一動，游散不前來，延緩不住等等。尤其是當犬處於高度興奮的狀態下，就更加不好控制，如在撲咬訓練中可以看到，犬在高速奔向撲咬目標的途中，令犬前來幾乎是不可能的，只有通過往回猛拽追蹤繩才有效，如此連續操作5一6次，犬才會聞令前來。而在相同條件下，德國牧養犬只需要2一3 次就能達到目的二所以出於實戰的需要，必須對馬里努阿犬加強服從性的培養。服從性的培養方法有很多，基於馬里努阿犬興奮性高、外抑制強的特點，我們在培養服從性的同時，一定要照顧到馬里努阿犬可貴的興奮性，不宜從純粹抑制性科目人手，如長時間的延緩，反復連續多次的基礎科目的訓練，因為犬無法忍受長時間的抑制，往往中途就會自動解除抑制，對其抑制過多，還會造成親和關系的破壞。最好的培養方式就是從興奮性科目人手，通過早期培養，培養出犬的服從意識，如可以通過活潑多樣的銜取方式進行培養，初期宜單犬進行，具體的方法就是先調引犬的銜取慾望，在犬最想銜的時候將物品拋出，控制犬，在下達「銜」的口令之前決不允許犬沖出去，一定要遵守規則，否則給予懲罰。

在單犬培養的基礎上，再進行群犬的練習，在犬都坐著或卧下的情況下，助訓員則開始在犬面前拋擲網球，如有犬試圖破壞延緩，立即給予懲罰，當犬有了一定的基礎後，可以叫起其中的一頭犬與之游戲，其餘犬必須保持原有的狀態，經這如此反復練習，犬自然就會形成一定的服從基礎，為以後的服從性訓練打下良好的基礎。
2.6、培養犬的注意力，馬里努阿犬的注意力比較容易發生轉移。犬的注意力以其本能興趣為基礎，因此在訓練過程中一定要利用犬的各種本能，不斷強化犬對形式的理解，不斷提高犬的作業興趣，這樣注意力就會比較集中，而在閑暇時，人與犬都處於一種放鬆的狀態，因馬里努阿犬精力旺盛，容易發生自由散漫，隨地撿食，追趕牲畜等不良行為，逐漸就會形成習慣，所以決不能掉以輕心。因此要特別注意閑暇時期對主人注意力的培養。培養需把握如下幾點：
1.不要輕易解開牽引帶，這樣可以及時控制犬。
2.隨時觀察，及時糾正犬的不良行為，要求隨時觀察犬的行為，當犬有犯錯的傾向時，立即給予制止。
3.與犬多游戲，主人可以利用隨身攜帶的物品如手套，毛巾棒在休息時輕輕抽打犬，在游戲的同時鍛練犬的敏捷性。
2.7、正確實施強化 每一次訓練結束後都需要對犬進行強化，強化的質量直接關繫到下一次訓練的效果，對於不同品種的犬及犬的不同個體而言，特點各有不同，這就要求我們在充分了解犬的生理習性的基礎上，因犬制宜地實施強化，否則會使犬產生迷惑，引起作業興趣和作業方式的改變，在基礎科目特別是使用科目中要特別注意強化方式，在強化時一般要求用所求物直接強化，即使當犬對所求物不太感興趣時，也要盡力調引，調動犬的積極性，把犬的作業動機與強化目的統一起來，讓犬明明白白地作業，如果非要用替代物強化時，如搜毒搜爆，則要注意手法一定要具有欺騙性，否則一旦被犬識破，會引發不良行為。
總之，只要我們充分了解了馬里努阿犬的生理習性，掌握恰當的訓練方法，就一定能夠訓練出一條聰明靈活，作業優秀的工作犬。

⑦ 馬犬怎樣訓練坐立啊，求告知方法

1、將狗狗的鏈子綁好，並要求它坐下。在訓練初期必須幫鏈子，因為這樣比較容易控制狗狗的行為。2、向狗狗當面發出「立正」的口令，並且將狗狗的項圈抓起，幫助狗狗坐起來。3、支撐狗狗背部，讓它安全感。當狗狗坐起來以後，讓它的背部貼住您的雙腿，同時用手扶住狗狗的頸部。4、如果狗狗出現反抗動作，可採取一手扶著它的頸部，另一手拍拍狗狗胸脯的安撫姿勢，讓它放心。5、接下來，請您將腿稍微彎曲，只用膝蓋頂住狗狗的背部，但還須用手扶住狗狗的頸部，逐步減輕支撐的力量。6、繼續站在後方，但是稍微退後一步，也不要用手扶著它，讓狗狗靠自己的力量站立。7、站到狗狗的右側，用左手牽著狗狗的繩子，右手擺出一個握拳的姿勢，並用您的腳輕輕點一下狗狗的右腳，引導它自動站立。8、一旦狗狗可以自己挺要坐起之後，立即給予獎勵。最後的訓練就是解開狗狗的繩子，並盡量延長狗狗的站立時間。完成動作訓練後，即時解開繩子狗狗都可以挺直腰桿，漂亮的擺出立正姿勢。馬犬要點提示：
1、當狗狗做完動作，別忘了要馬上給予點心作為鼓勵。
2、「立正站好」這個動作，容易造成狗狗的腰椎傷害，因此不要讓狗狗太長時間立正或持續立正的時間太久。

⑧ 馬犬應該如何訓練基本科目用啥方法

第一，信心很重要的。
第二，平時鍛煉的方法。

⑨ 馬犬後退跑偏怎麼回事

這種情況可能就是自然現象，可能她在出生的時候腿就是有點偏向。

⑩ 馬犬訓練方法。

馬犬的訓練中，訓導員除了要掌握好各種訓練手法外，關鍵在於是否能牢固地吸引住犬的注意力，提高各種刺激信號傳輸接受的質量。 一 強化管理，共同游戲。 訓導員不能忘記自己不僅僅是犬的朋友，還應是犬良好行為的引導者和培養者。犬的行為規范及訓練（游戲）規則應是訓導員制定並引導犬去執行。在執行各種行為規范和進行訓練（游戲）過程中，犬要想獲得自由、食物、撫拍獎勵及樂趣等，必須按照規定的方式來進行，不能追咬家禽、隨地撿食、與同伴無節制的玩耍，銜玩具（各種銜取物）時撕咬或丟棄等，並且聽到主人召喚後須立即返回，否則自由將被主人收回，游戲將停止，甚至受到主人懲罰。在這一過程中，訓導員以培養犬的良好行為作為出發點，決定犬行為的自由程度。若持之以恆，犬不僅能形成良好的行為習慣，並在其行為活動中關注主人的態度。但在曰常管理中，許多年輕的訓導員十分溺愛犬，缺乏對犬規范管理重要性的認識，經常長時間的任由犬相互之間自由追逐玩耍或不加牽引的長時間散放犬，犬在不加約束的自由狀態中自得其樂。訓練時，犬面對嚴格的訓練要求就無法集中精力，見到其它犬更是興奮不已。因為訓練（游戲）的內容與犬從同伴間追逐嬉戲中所獲得的樂趣相比會顯得乏味，犬的心思已不在訓導員身上。這就好比迷戀網路游戲的學生，面對老師的授課總是覺得索然無味一樣。應該通過嚴格的曰常管理，使犬養成將精力集中於訓導員的良好習慣，並隨同訓導員共同感受游戲（訓練）的樂趣。犬每天最大的快樂應寄託在與訓導員共同游戲中，而不是通過自由散放或別的方式所能得到的，這樣可以避免犬產生外抑制，犬接受訓練的注意力也就會得到提高。 二 掌握並了解的需要。 想要訓練好犬必須先了解犬。每頭犬的喜好不盡相同，以銜取而言，有些犬喜歡銜軟硬適中、富有彈性的物品，如網球、橡膠皮管、彈力球等；有的犬喜歡銜柔軟的紡織品，如手套、布娃娃、毛巾棒、麻棒卷等；有些犬喜歡銜質地比較硬的物品，如木棒、磚塊、塑料球等。除銜取外還有些犬特別貪食；有些犬特別喜歡和主人親熱；有些犬的自由反射極強；有些犬對主人的依戀性特別好。這些犬的喜好，訓導員在曰常訓練中要善於發現，那些對訓練有益無害的喜好訓導員應著意加以培養，使犬的需求更為強烈。訓練中，訓導員通過靈活運用犬的喜好，以誘導、獎勵的方式施與給犬，必將極大的提高犬對訓練的注意力。例如，在服從科目的訓練中，令許多訓導員十分苦惱的是，一旦遠距離指揮犬完成動作時，犬總是東張西望注意力不集中。而那些富於經驗的訓導員訓練時，犬始終目不轉睛的注視主人，一令一動地完成各種動作，體現出較高的訓練水準，令人很是羨慕。其實，關鍵在於距離指揮前，訓導員都向犬展示其掌握的犬的某種喜好，它可能是某種銜取物、某種美味食物、某種情感獎勵，也可能是幾種因素兼而有之。犬只要按訓導員的指揮完成動作後，就意味著能夠獲得身心的愉悅和慾望的滿足，這種心理就不會因為一般的新異刺激所干擾。 三形體語言、面部表情和口令音調的靈活運用。 為了將犬的注意力充分吸引到訓練中來，訓導員應根據犬的作業情況，及時調整自身的情緒和刺激的性質，如誘導與強迫、獎勵和禁止等，使訓練始終在訓導員的控制之中進行，並達到人與犬之間心領神會、融會貫通的最佳境界。例如，在隨行訓練中，為了達到犬始終抬頭注視主人的訓練效果，除了使用銜取物品等吸引犬的注意力外，訓導員富於節奏感的腿部動作、均勻搖擺的手臂、富於激情的臉部表情、抑揚頓挫的口令變換，都時時在吸引犬的注意力，尤其是伴隨著獎勵音調、主人興奮的表情及高高揚起手臂的那一刻，意味著犬將獲得物品、食物或主人的某種情感獎勵。這一刻對犬而言，印象極為深刻。為了獲得這種享受，犬自然會集中注意力到訓導員的身上。當然，在訓練時要掌握由簡入繁的尺度，不能讓犬感覺得到獎勵是那麼的遙遙無期，從而喪失信心，分散注意力。在訓練中，訓導員應綜合運用自身的形體動作、面部表情、口令音調等方面，成為調節訓練氣氛的大師。通過這些綜合刺激作用於犬，達到吸引犬的注意力，調節犬的神經活動，幫助犬完成各種訓練的目的。所以，一些富於經驗的訓導員在訓練中，時而又蹦又跳、表情誇張、充滿激情；時而表情嚴肅、神態威嚴、肌體動作驟減。這種鮮明的反常對比，在充分吸引犬的注意力的同時，傳達給犬什麼是主人高興你去做的，什麼是主人不願意看到的錯誤行為，使符合訓練要求的條件反射更快的建立。而一些缺乏經驗的訓導員，不能很好的調整自身的情緒，整個訓練過程中始終滿臉怒容，動作生硬，音調單一，犬完成動作後也不獎勵或者獎勵流於形式、缺乏真情，使犬在一種壓抑的狀態中接受訓練。犬體會不到訓練的樂趣，就會轉移視線，尋找能緩解綳緊神經的其它事物，這也是犬進行自我調節的本能反應。 四 科學安排訓練內容。 當犬對某項訓練感覺厭煩時，注意力就無法很好的集中。因此，訓導員對於服從科目的訓練，要做到多次少遍，即每天在早晨、上午、下午、晚上的不同時段，分多次帶犬訓練，但每次各個科目不要反復多次無休止的訓練，要見好就收，保持余興，以避免使犬產生厭煩心理，導致注意力分散。又如在鑒別訓練中，訓導員要防止對了不過癮，錯了不服氣心理的產生，反復令犬進行作業，這樣會產生適得其反的效果，使犬產生一進鑒別室就左顧右盼、到處探求、不進形式等注意力不集中的行為。此外，不同訓練科目對犬的神經活動產生不同的影響。如吠叫、撲咬、銜取等屬興奮性科目，延緩等屬抑制性科目。所以，應根據犬神經活動的規律合理安排訓練內容。一般地說，每次訓練開始，犬因為經過一段時間的休息，興奮性都較高，適宜進行吠叫、銜取、前進等科目的訓練，訓練一段時間後，犬的精力、體力得到一定的釋放，適宜進行距離指揮、延緩等科目的訓練。如果不注意各科目訓練與犬神經活動之間的協調性，在犬已經疲憊時進行強興奮性的科目訓練，犬對集中精力投入訓練會感到力不從心。同樣，根據犬早晨興奮，下午、晚上相對抑制的神經活動規律，在訓練初期早晨安排追蹤訓練，下午或晚上進行鑒別訓練，以提高訓練效果。當然，在犬的作業能力達到一定程度後，為符合現場使用的要求，應逐步在不同時間段進行使用科目的訓練。 五 保持壓力。 為使犬專注於訓練，適度的使用機械刺激，使犬感受到訓練的壓力也很必要。這就好比能吸引學生在課堂上專注聽講的主要因素，除了教師的授課質量以外，考試及升學的壓力也是不得不考慮的因素。新異刺激的出現會分散犬的注意力，加之訓練科目對犬而言並不都是十分有趣，常常導致錯誤行為的發生。比如延緩科目，要使犬控制住自己的慾望、集中注意力，聽從訓導員的指令，在訓練中必須對犬施加一定的壓力以保持訓導員指令的權威性。例如，為使犬在任何情況下都能聽從訓導員的口令回到身邊，可以在大聲發出來的口令後犬置若罔聞時，訓導員立即急促有力的拉扯訓練繩，迫使犬聽從指令而返回，然後獎勵犬，使犬在疼痛的教訓中明白：不注意、不聽從主人指令可能帶來的後果，以確保犬在復雜環境中，能始終注意主人並聽從命令。
滿意請採納。