學前兒童科學研究的科學方法

1. 觀察是學前兒童科學探究的重要什麼

觀察是學前兒童科學探究的重要的是科學方法。科學方法是人們在認識和改造世界中遵循或運用的、符合科學一般原則的各種途徑和手段，包括在理論研究、應用研究、開發推廣等科學活動過程中採用的思路、程序、規則、技巧和模式。
兒童是指從生命誕生之始到成年期之前的人類。兒童時期的年齡段根據時代與國家各有不同。而較多國家的定義與聯合國的兒童權利公約相同，兒童是指18歲以下的任何人，除非對其適用的法律規定的年齡不到18歲的。

2. 簡述學前兒童科學教育的基本方法包括的幾個方面

1.幫助孩子確立健康的基本人格；
2. 幫助孩子確立正確的價值觀基礎；
3. 樂於助人；
4. 自理，愛勞動；
5. 生活有規律；
6. 養成按時學習的習慣。

3. 學前兒童科學教育的方法

學前兒童科學教育是指幼兒在老師的指導下，通過自身的活動，對周圍物質世界進行感知、觀察、操作、發現問題、尋求答案的探索過程。學前兒童科學教育的基本方法有以下幾種。

一、 觀察法

觀察法是教師有目的、有計劃地組織和啟發學前兒童運用多種感官，去感知客觀世界的事物和現象，是指獲得具體的印象，並在此基礎上逐步形成概念的一種方法。觀察的方式一是藉助於感官進行直接觀察，另一種是通過儀器進行間接觀察。可分為個別物體的觀察、長期系統的觀察、間或性觀察、室內和室外環境的觀察。

二、分類法

分類法亦稱歸類，是根據事物的異同，把事物及合成類的過程，即把一組物體按照特定的標准加以區分，抽取同類事物的共同特診進行概括的過程。學前兒童科學教育中的分類方法是指學前兒童把具有某一個或幾個共同特徵的物體聚集在一起，以學習科學的一種方法。學前兒童常用的分類方法有挑選分類、二元分類、多元分類。

三、閱讀法

早期科學閱讀是指幼兒通過閱讀寓有科學知識的作品，包括故事、兒歌、謎語，以此來學習科學的一種方法。

4. 簡述學前兒童科學教育的基本方法包括幾個方面

基本方法有觀察法，實驗法，種植飼養法，科學游戲法。

5. 選編幼兒科學教育內容的方法有哪些

選編幼兒科學教育內容的方法：
1、以認識春夏秋冬為主線，將兒童科學教育中與之有關的內容集中編排，這是採用 以季節為主線選編科學教育內容的方法。
2、系統性原則是指選編的科學教育內容是按照由近及遠、由簡到繁、由具體到抽象、由已知到未知的認知規律編排。
3、按科學素養的不同領域分，科學教育目標包括科學知識教育目標、科學、能力方法教育目標和科學情感態度教育目標。
4、注意內容必須符合科學原理，不能違背科學事實，這是學前兒童科學教育內容選擇科學性的要求。
5、學前兒童科學教育的目標按其縱向結構，一般可以分為四個層次，即學前兒童科學教育的總目標、年齡階段目標、單元目標和活動目標等四個層次。
6、科學教育選編的內容必須符合學前兒童的知識經驗和認知發展水平，使他們在教師的支持下，通過一定的努力能夠達到教育目標。這是學前兒童科學教育內容選擇的啟蒙性要求。
7、我國教育部於2001年7月頒布了《幼兒園教育指導綱要（試行）》（以下簡稱《綱要》）中，提出了「科學」、「社會」、「語言」、「健康」、「藝術」等五大領域，並提出了相應的領域目標。
學前兒童科學教育是指學前兒童在教師的指導下，通過自身的活動，對周圍的自然界（包括人造自然）進行感知、觀察、操作、發現，以及提出問題、尋找答案的探索過程。

6. 學前兒童科學教育方法有哪些

學前兒童科學教育是由家長及幼師利用各種方法、實物為開發學前兒童的智力，使學前兒童更加聰明，有系統、有計劃而且科學地對他們的大腦進行各種刺激，使大腦各部位的功能逐漸完善而進行的教育。學前智育是學前教育學的重要內容之一，是構成學前教育學的科學體系的一部分，兒童是人生智力發展的基礎階段，又是發展最快的時期，適當、正確的學前教育對幼兒智力及其日後的發展有很大的作用。

7. 清摘記學前兒童教育科學教育方法三種具體內容

學前兒童科學教育內容選擇與編排的具體方法主要有三種，
（1）是以季節為主線選編內容；
（2）是採用單元式選編內容；
（3）是根據科學教育的各個領域選編內容。