中考字形字音訓練方法

A. 中考語文字音，字形，意義易錯成語

大廈浚(竣)工慢(漫)不經心改斜(邪)歸正渙(煥)然一新
南轅北撤(轍)聲名狼籍(藉)通霄(宵)達旦直接(截)了當
依山旁(傍)水含辛如(茹)苦專心至(致)志星羅其(棋)布
雷歷(厲)風行真相必(畢)露並行不背(悖)震(振)聾發聵
燥(躁)動不安弄巧成絀(拙)熬(煞)有介事相形見拙(絀)
千軍(鈞)一發穿(川)流不息聲色具(俱)厲前撲(仆)後繼
掩(偃)旗息鼓題(提)綱挈領大事(肆)渲染原形必(畢)露
二、初中語文字音字形知識點：同音字與多音字
①同音字
漢字中的同音字很多，按照形聲字的構造方法，用同一個聲旁和不同的形旁可以構成許多同音字。而不同聲旁的字同一個讀音的情形也很多。對於同音字，必須辨明它們的意義有什麼不同，字形有何區別，特別要注意在具體的語言環境中該如何正確使用。
②多音多義字
一個有多種讀音和多種意義的字叫多音多義字。同一漢字，在不同的語境中可能有不同的讀音、不同的意義，根據具體的語境，准確判斷漢字的讀音，表達什麼意思，是語文基本能力的表現，也是考試的重要考點
三、初中語文字音字形知識點：辨析字音字形的五種有效方法
1. 以音辨形
因形近而產生的錯別字，如果讀音有異，我們就可憑讀音來鎖定它。例如"氣慨"、"撲溯迷離"，根據形近字與其讀音的差別，只要一讀，就會發現：慨讀kǎi，概讀gài，此處應為"概"；溯讀sù，朔讀shuò，此處應為"朔"。
2. 以形辨形
對於因不辨形聲字形旁而產生的錯別字，我們可以通過分析形旁的方式推斷。如"有志者事競成"、"拌腳石"等詞語，逐一鎖定偏旁進行分析："競"應為"竟"，"終於"的意思；"拌"從"手"，是"攪和、爭吵"的意思，而"絆"從"糹"，是"擋住或纏住，使跌倒或行走不便"的意思，故應為"絆"。
3. 以義辨形
不明詞義或誤解詞義而造成的錯別字，我們可以採用逐一釋義的方式來鎖定。如"穿流不息"中的錯別字，用逐一釋義的方式看：成語"川流不息"，意思是"像河流那樣不停流淌，形容人或車、船來往不斷"；"穿"不合詞義，應為"川"(河流)。
4. 結構推形
有的詞語，特別是成語，結構對稱，詞義也相對應，如果書寫錯誤，就可通過對相應字形字義的辨析推斷出來。如"興高彩烈"、"察顏觀色"等詞語，結構上都是並列關系，利用對應位置字的意義相同或相關，詞性相同的特點，就可以看出："彩"與"興"對應，當用表"神色"的"采"；"顏"與"色"不相對，"色"是臉色，而不是顏色，因此"顏"應為"言"，即語言。
5. 來源推形
對於不了解詞語來源而寫錯的字，我們可以採用聯想來源的方式推斷。如"世外桃園"這個錯例，"世外桃源"與陶淵明有關，他曾寫下聞名的《桃花源記》，因此"源"不能誤作"園"。
四、初中字音字形知識點：語音和漢字
【考查要點】
語音、文字、書寫都是重要的語文素養之一。課標在「識字與寫字」中指出：①能熟練地使用字典、詞典獨立識字，會用多種檢字方法。累計識常用漢字3500個，其中3000個左右會寫。②在使用硬筆熟練地書寫正楷字的基礎上，學寫規范、通行的行楷字，提高書寫的速度。③臨摹名家書法，體會書法的審美價值。
【知識疏理】
本部分涉及的知識點主要有：①給漢字注音；②根據拼音寫出漢字；③多音字辨認；④漢字的音、形、義；⑤給古漢字(文言句子中指定的字)注音；⑥改正錯別字；⑦書寫等。
【試題特點】
語音和漢字題主要著眼於常用漢字的正確認讀和書寫。其題型多為客觀型選擇題，要求選出讀音或書寫完全正確或有誤的一項，其中語音題的出現形式大多為詞語中「加點的字」，也有以句子形式出現的。此外，還有要求給加點的字注音、根據拼音寫漢字的題。漢字題還有改正詞語或句子中寫錯的字。也有少數將音、形、義綜合在一起設題的。

B. 求中考語文字音字形專項練習題及答案

主住豬祝
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( (oo) )
） ））

C. 中考易錯字音字形歸納

一、易錯字音：

挨餓受凍（ái）、狹隘（ài）、扳平（bān）、同胞（bāo）、哺育（bǔ）、剝皮（bāo）、薄紙（báo）、蓓蕾（bèi lěi）、投奔（bèn）、迸發（bèng）、停泊（bó）、針砭（biān）、屏氣（bǐng）、淡薄（bó）、粗糙（cāo）、嘈雜（cáo）、參差（cēn cī）。

二、易錯字形：

弊病、提綱、滄桑、脈搏、貢獻、迥然、詆毀、穿插、默契、文牘、掠奪、賞罰、姑息、急躁、作祟、氣概、渙散、高亢、駕馭、簡練、篡奪、即使、謾罵、奮發、謳歌、貿然、寬敞、蹂躪、肄業、部署、教唆、分歧、賭博、演繹、山坳、調劑、融會、雜沓、葷腥。

(3)中考字形字音訓練方法擴展閱讀：

易錯字題目：

1、下列詞語中沒有錯別字的一項是（C）

A、阻遏、震撼、暮藹、抑揚頓挫

B、和煦、焦燥、藩籬、一視同人

C、緋紅、凜冽、祈禱、眾目睽睽

D、蕭瑟、混餚、狩獵、孤陋寡聞

2、下列詞語中沒有錯別字的一項是（D）

A、決別、部署、抑揚頓挫、引頸受戮

B、銷蝕、雲霄、婦孺皆知、不可明狀

C、拼搏、贓物、變換莫測、黯然失色

D、瑣屑、坦露、突如其來、冥思遐想

3、 下列詞語中加橫線的字的讀音沒有錯誤的一組是（C）

A、裨益（bì）、跬步（guī）、鏤刻（lòu）、流觴曲水（shānɡ）

B、正月（zhèng）、干祿（ɡān）、蜷縮（quán）、馮虛御風（pínɡ）

C、溘死（kè）、贖罪（shú）、愀然（qiǎo）、義憤填膺（yīnɡ）

D、蕈菌（xùn）、商榷（zhuó）、兌現（ì）、便言令才（biàn）

D. 中考語文「字音」方面考察的重點都有哪些

【考查要點】

語音、文字、書寫都是重要的語文素養之一。課標在「識字與寫字」中指出：①能熟練地使用字典、詞典獨立識字，會用多種檢字方法。累計識常用漢字3500個，其中3000個左右會寫。②在使用硬筆熟練地書寫正楷字的基礎上，學寫規范、通行的行楷字，提高書寫的速度。③臨摹名家書法，體會書法的審美價值。

【知識疏理】

本部分涉及的知識點主要有：①給漢字注音；②根據拼音寫出漢字；③多音字辨認；④漢字的音、形、義；⑤給古漢字(文言句子中指定的字)注音；⑥改正錯別字；⑦書寫等。

【試題特點】

語音和漢字題主要著眼於常用漢字的正確認讀和書寫。其題型多為客觀型選擇題，要求選出讀音或書寫完全正確或有誤的一項，其中語音題的出現形式大多為詞語中「加點的字」，也有以句子形式出現的。此外，還有要求給加點的字注音、根據拼音寫漢字的題。漢字題還有改正詞語或句子中寫錯的字。也有少數將音、形、義綜合在一起設題的。

【解題導引】

例1.(2004·重慶北培實驗區)下列詞語中加點的字的注音，完全正確的一項是()

A.住宿(xiǔ)襯托(chèn)天倫之樂(lén)

B.探究(tān)饋贈(kuì)生機盎然(àng)

C.祈禱(dǎo)攜帶(xié)肅然起敬(sù)

D.哺育(pǔ)綻放(zhàn)怡然自得(yí)

此題意在考查考生對一些重要的字詞讀音的掌握情況，解答此類題可用兩種簡便方法：排除法和直接篩選法。就此而言，排除法就是發現某一項加點字注音不正確就迅速排除該項，再繼續查找，留下的項就是答案。直接篩選法就是倘若能夠一眼看出某項中的加點的字注音完全正確，那麼答案即可確定。其他各項可不加過問。此題可用排除法。A項有兩處錯誤，「住宿」中的「宿」應讀「sù」，「天倫之樂」中的「倫」應讀「lún」，這兩個字都是多音字；B項中的「探」應讀「tàn」；C項沒有錯誤，為本題的正確答案。D項中的「哺」應讀「bǔ」。

解答此類題首先要認真審讀題干，明確題目要求，看清是選「正確」的還是選「有誤」的，或者是選出「加點字的讀音與所給的讀音完全相同的一項」，或者是「加點字讀音完全相同的一項」。

例2.(2004·黃岡)讀下面的句子，根據拼音填漢字，給加點的字注音。

①不少的人對工作不負責任，niān()輕怕重。

②黃與綠主宰著，無邊無垠，坦盪如dǐ()。

③吏二縛一人詣()王。

④菊之愛，陶後鮮()有聞。

這是一道主觀題，也是一道綜合考查題，要求考生正確區分並使用同音字、形似字正

確書寫漢字，不寫錯字、別字，同時能給古漢字注音。①句中應寫「拈」，②句中「底」和「砥」、「抵」既是同音字，又是形似字，區分難，書寫時也易混淆。根據語境應填「砥」。③句中的「詣」應讀「yì」。④句中的「鮮」是多音字，句中是「少」的意思，應讀「xiǎn」。本題的答案是：①拈②砥③yì④xiǎn

例3.經過初中三年的語文學習，你的字一定寫得更漂亮了吧，請你從課文中選取一句你最喜歡的話，寫在下面的橫線上。

例4.書寫及語音基本功考查。

說明：本題不需要直接作答，依據你的卷面書寫及語言表達基本功來評分。

這兩道題分別是湖北武漢市和恩施市題，都是書寫題，也是兩道創新題。例3的創新之處在於：題干首先用很親切的語言肯定考生經過三年的語文學習，字一定寫得更漂亮；然後讓考生自己從課文中選喜歡的一句話寫在橫線上；第三是通過對這句話的書寫展示自己最好的字。例4的創新之處在於：把全卷書寫作為一道題。這種對書寫的倡導是很有意義的。

解答本部分試題，要注意三個方面的問題：一是要熟悉漢語拼音，能讀准聲母、韻母、聲調和整體認讀音節；能准確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節；能藉助漢語拼音認讀漢字。二是要熟記字形、了解字義，尤其是同音字和形似字；三是要按照筆順規則用硬筆寫字，注意字的間架結構。

【常見失誤】

解答這部分試題常見的毛病是考生受方言的影響，在聲母捲舌或不捲舌、韻母是鼻音還是邊音上出差錯。還有就是多音字的問題，考生也常常產生失誤。

辨析字音字形的五種有效方法

1. 以音辨形

因形近而產生的錯別字，如果讀音有異，我們就可憑讀音來鎖定它。例如"氣慨"、"撲溯迷離"，根據形近字與其讀音的差別，只要一讀，就會發現：慨讀kǎi，概讀gài，此處應為"概"；溯讀sù，朔讀shuò，此處應為"朔"。

2. 以形辨形

對於因不辨形聲字形旁而產生的錯別字，我們可以通過分析形旁的方式推斷。如"有志者事競成"、"拌腳石"等詞語，逐一鎖定偏旁進行分析："競"應為"竟"，"終於"的意思；"拌"從"手"，是"攪和、爭吵"的意思，而"絆"從"糹"，是"擋住或纏住，使跌倒或行走不便"的意思，故應為"絆"。

3. 以義辨形

不明詞義或誤解詞義而造成的錯別字，我們可以採用逐一釋義的方式來鎖定。如"穿流不息"中的錯別字，用逐一釋義的方式看：成語"川流不息"，意思是"像河流那樣不停流淌，形容人或車、船來往不斷"；"穿"不合詞義，應為"川"(河流)。

4. 結構推形

有的詞語，特別是成語，結構對稱，詞義也相對應，如果書寫錯誤，就可通過對相應字形字義的辨析推斷出來。如"興高彩烈"、"察顏觀色"等詞語，結構上都是並列關系，利用對應位置字的意義相同或相關，詞性相同的特點，就可以看出："彩"與"興"對應，當用表"神色"的"采"；"顏"與"色"不相對，"色"是臉色，而不是顏色，因此"顏"應為"言"，即語言。

5. 來源推形

對於不了解詞語來源而寫錯的字，我們可以採用聯想來源的方式推斷。如"世外桃園"這個錯例，"世外桃源"與陶淵明有關，他曾寫下聞名的《桃花源記》，因此"源"不能誤作"園"。

以上方法綜合運用，再加上平時對無規律字的識記，相信大家一定能增強防範錯別字的本領。

同音字與多音字

人類有了文字，就突破了語言在時空上的限制，擴大了語言的交際功能。漢字是記錄漢語的書寫符號系統，是世界上最優美、歷史最悠久的文字之一。漢字對我國的社會發展有重要的促進作用，掌握好漢字，是提高學生語文素養的最基本的途徑。

從考試角度來看，識字、寫字是不可缺少的。中考中漢字讀音考查的重點是：

1、重點字音，主要是日常生活中容易讀錯的字。

2、掌握同音字、多音多義字。

①同音字

漢字中的同音字很多，按照形聲字的構造方法，用同一個聲旁和不同的形旁可以構成許多同音字。而不同聲旁的字同一個讀音的情形也很多。對於同音字，必須辨明它們的意義有什麼不同，字形有何區別，特別要注意在具體的語言環境中該如何正確使用。

②多音多義字

一個有多種讀音和多種意義的字叫多音多義字。同一漢字，在不同的語境中可能有不同的讀音、不同的意義，根據具體的語境，准確判斷漢字的讀音，表達什麼意思，是語文基本能力的表現，也是中考的重要考點。

解題的技巧之字音體

一、考查內容：

①生字字音；②一字多音；③易讀錯音；④形近字；⑤拼音規則。——主要是②③項。

二、容易讀錯的字：

1.因習慣而錯讀

如，「符(fú)合」常被錯讀(fǔ)，「檔(dàng)案」常被錯讀(dǎng)，「粗獷(guǎng)」常被錯讀(kuàng)。怎樣避免這種錯讀呢？①換詞識別。像「符號」只有(fú)這個音，就能確定在「符合」也讀(fú)。②諧音記憶。像「裝載」這個詞，讀的時候在頭腦中想像為「裝在」(zài)。③根據聲旁來確定。如「粗獷」的「獷」其聲旁「廣」的讀音與「獷」的讀音相同。

容易錯讀的字還有——號召(zhào)、挫(cuò)折、質(zhì)量、嫉(jí)妒、細菌(jūn)、剖(pōu)析、氣氛(fēn)、比較(jiào)、脊(jǐ)梁、魁梧(wú)、頸(jǐng)聯——等等。可以嘗試按照上面的方法記牢正確讀音。

2.因多音而錯讀

如「處(chǔ)理」而非「處(chù)理」，「強(qiǎng)迫」而非「強(qiáng)迫」。怎樣避免錯讀呢？①依據詞性辨別。如，「處」讀(chǔ)時多作動詞，讀(chù)時多作名詞。所以，像「處理、處罰、處世、處驚不變、處心積慮、處之泰然」等詞語中的「處」都讀(chǔ)。②根據字義判斷。如「強」理解為「迫使、硬要」之意時都讀(qiǎng)。所以，像「強迫、強辯、勉強、強詞奪理、強人所難、強顏歡笑」中的「強」都讀(qiǎng)。

另外，有的多音字常被錯讀是因為大家對它的某個讀音不太熟悉，甚至認為它只有一個讀音，如「創(chuāng)傷」而非「創(chuàng)傷」，「盡(jǐn)量」而非「盡(jìn)量」，「參與(yù)」而非「參與(yǔ)」。這種多音字大家可以通過查工具書先全面了解其所有的讀音，然後再按照上面所說的方法准確記牢其各個讀音。

3.因形似而錯讀

如，「內疚(jiù)」與「針灸(jiǔ)」的讀音分辨不清，「友誼(yì)」的「誼」依據聲旁「宜」妄測而錯讀為(yí)。怎麼避免這種錯讀呢？一種方法是將形近字集中起來辨識它們各自的讀音。另一種方法是記住與「聲旁」讀音不一致的一些常見形聲字，如「鍥(qiè)而不舍」的「鍥」到底是讀(qiè)，還是讀(qì)。「契(qì)」的讀音我們都知道，如「契約」，再記住「鍥」「契」的讀音不一樣，自然就會肯定其讀(qiè)了。屬於這種情況的常見字還有像「縝(zhěn)密、悲慟(tòng)、綺(qǐ)麗、發酵(jiào)」等。

4.因變讀而錯拼

讀三聲的兩個字組成的詞，在讀的時候第一個字都會變讀為二聲(連讀變調)。如果不清楚這一點，只是根據讀音來判斷拼音就會出錯。如，「窈窕(yǎotiǎo)」的「窈」常被錯拼為(yáo)，「匕首(bǐshǒu)」的「匕」常被錯拼為「bí」，「侮辱(wǔrǔ)」的「侮」常被錯拼為「wú」等。當然，不是所有第一個字讀二聲、第二個字讀三聲的詞都是「變讀」的結果。如「祈(qí)禱(dǎo)」這個詞，第一個字本來就讀「qí」。實際上常見的「變讀詞」並不多，大家只要在遇見其時，刻意記憶一下就可以了。

E. 中考沖刺階段應該怎麼做

中考,中考,每年這個時候縈繞於所有中考生家人身邊的唯一關鍵詞就是"中考",也是眾多中考生們全家老少齊齊出動的時候,一家人竭盡所只為能夠給中考生辟出一條通往理想高中的道路.

中考裡面最重要的一點一定是教育.每個家庭所有額外准備的一切,再完美都只是輔助條件,如果基本的學習知識不達標,沒有穩定的學習成績,那麼縱使其他的一切准備的再過萬無一失,其實都已偏離了中考的核心本質.

那麼,在這臨近中考的最後階段,同學們到底應該做什麼呢?

三輪復習要抓好

第一輪夯實基礎

根據現行中考考試大綱命題結構的難易程度比例標准7:2:1(有的地方也可能是5:3:2),抓住課本內容(即基礎知識)就意味著取得了70%的成功.

課本內容是根本,不管試題形式如何變化,但最終要以課本為依據,所以第一輪復習必須要以課本內容為根本.

掌握最基本的背誦內容、常識、字音字形、概念、公式、定理以及一些基礎性的計算技巧及思維方法.

固定根本,夯實基礎.你對課本內容掌握的熟悉、熟練程度,直接關系著中考基礎分獲得的多少.

第二輪歸納總結整合知識

要結合各學科知識的特點,梳理各章節內容,理清脈絡,分清條理,對各單元知識有機的整合歸納,形成較為完整的綜合性知識體系.

在練習的過程中,進一步加深對各個知識點之間內在聯系的把握和理解.提高對各知識點的綜合運用能力.這有利於對佔20%比例的中檔題型的解答,強化對知識的綜合理解和運用能力.

第三輪真題模擬限時練

在第三輪復習中,考生就要開始大批接觸模擬試卷了,主要是熟悉題型、難度、做題速度等.

在做模擬試卷時,一直被許多名師"青睞"的訓練方法就是"限時練",即考生在課堂上做模擬試卷時,建議同學們在相關科目的對應時間點上完全模擬考場上的環境,進行訓練.這樣不僅可以掌握做題速度,也能鍛煉同學們的心理素質.

復習之法多變,復習之道各異,本著"萬變不離其宗"的宗旨,依據中考大綱,緊扣課本內容,合理安排復習進度,結合自己的特點,認真組織復習,相信你的中考復習一定會取得理想的效果!

F. 中考字音字形選擇題怎麼提高正確率

樓主什麼情況呢？
如果能把握很多字的話運用排除法應該屢試不爽，如果用排除法還是選不對的話建議你把翻字典當愛好，多積累。
我從小就特別喜歡記准字音字形、筆順筆畫，記准了就特有成就感，所以在這方面比較厲害，這種題幾乎沒做錯過。推薦你培養這種感覺。

G. 初三語文拼音漢字怎麼復習

一、書寫
課標要求：在使用硬筆熟練地書寫正楷字的基礎上，學寫規范、通行的行楷字，提高書寫的速度。
考查形式：1、直接抄寫。2、根據拼音寫漢字。3、以默寫的形式考查書寫。4、和仿寫、續寫相結合。
應對策略：
1、平時學習做到眼到手到心到，眼看字形，正確書寫，心中
默記。
2、堅持每節語文課前五分鍾練字活動
3、每周一節的寫字課不擠不佔，認真落實
4、每期一次寫字比賽活動

二、漢字的音、形
（一）字音：
課標要求：正確識記現代漢字的字音
考查形式：
1、漢語拼音規則中的特殊規則；2、普通話中形聲字、形近字、多音字以及容易讀錯的字；3、方言與普通話中相異的字等
應對策略：
1、依標扣本，夯實基礎，掌握拼寫規律，讀准字音
2、掌握容易誤讀的正確讀音，注意糾正方言中跟普通中不一致的字音
3、掌握常用多音多義字在具體環境中的語音
4、建立易讀錯字清單，實行互測過關與集中測試過關制度
（二）字形：
課標要求：正確識記現代漢字字形
考查形式：1、正確辨識形似字2、掌握成語（四字詞語）中的關鍵字3、結合詞語的意思或句子的語境辨識字形
應對策略：
1、加強平時語言積累，把握課本，夯實基礎，擴大閱讀量
2、訓練准確理解字義、詞義的能力，堅持字不離詞、詞不離句、句不離篇的語境記憶法
3、結合具體材料的意思和字詞的意思進行查找錯別字訓練
三、詞語的理解與運用
課標要求：體味和推敲重要詞句在語言環境中的意義和作用
考查形式：1、詞語在具體語境中的意義2、詞語恰當的搭配及組合3、同義詞或近義詞的辨析與運用4、成語的辨析、理解與運用
應對策略：
1、做好「課下注釋」與「讀一讀、寫一寫」的互測過關工作
2、梳理易用錯的成語119個。

H. 備戰中考，初三學生提升語文成績，需要怎麼樣加強積累呢

初三學生要學好語文，就必須養成善於積累的習慣，凡是有疑惑的、把握不準的，都應當全面積累。語文學習成績的提高並不是在一朝一夕就能實現的，初三學生提升語文成績，需要從這四方面加強積累。

初中生有了良好的語文知識積累習慣，才能為學好語文打下堅實的基礎，這是學好語文的關鍵。