研究文言文的學習方法

⑴ 學習文言文的方法還有哪些

方法一：三多

1、多讀：不僅要讀課本，而且要讀讀本，可能的話，盡可能閱讀一些文言作品，擴大自己的視野。
2、多背：意思是指，凡是老師要求背誦的課文，最好能一字不落的把它背誦下來。倘若你可以堅持到底，那麼你就自然掌握了古人的用語習慣和遣詞造句的方法，文言文的能力就自然而然地提高起來。
3、多練：是提高文言文閱讀能力的捷徑之一，不僅要認真完成課後訓練，而且要多做相關的字詞句的分類訓練，以拓展視野，提高自己的綜合素質。

方法二：預習和復習

學習文言文不僅要學會聽課，而且要重視預習和復習。
1、課前預習，除了結合腳註疏通文意之外，還應當進行詳細的圈點勾畫，結合語境，反復揣摩，找出自己暫時還無法理解的東西，對那些與現代漢語不 同的地方，一定要加倍注意。當然，有條件的話，還應當搜集相關的資料，以備不時之需。在預習的時候，千萬別忘記了反復誦讀課文，如果有時間，還可以將不懂 的地方製作成問題卡片，以便上課時及時與老師交流或互動，切忌不懂裝懂。
2、課後復習，不僅可以鞏固學習成果，而且還可以加深理解，觸類旁通，培養自己的遷移能力。因此，同學們一定不要貪圖省事兒，要是上課聽聽就了事，那麼，你就有可能到頭來，自己什麼也得不到!

方法三：了解句式和翻譯

文言特殊句式之所以特殊，是因為它與現代漢語有所區別。這種區別主要體現在語序、省略、句子格式等方面，包括判斷句、被動句、倒裝句和省略句。了解並掌握這些文言知識，我們首先應從各種特殊句式，基本結構入手。

方法四：推斷句子成分

與現代漢語一樣，古代漢語也有一定的語法結構，除個別的文言特殊句式外，大部分與現代漢語相同，尤其是句子成分之間的關系。基於此，同學們就可 以從語法結構入手來推斷詞語意思。通過語法知識我們知道，主語、賓語往往由名詞、代詞充當，謂語大多是動詞、形容詞，而定語則多是形容詞、名詞、代詞，狀 語往往是副詞。這樣，我們就可以通過實詞所處的語法位置來推斷它的詞性，進而推斷它的意思。

方法五：要學會學習

有的同學認為，學習文言文不外乎翻譯課文，因此，上課時一般不怎麼愛聽老師的講解，更不會動腦筋去思考問題，滿以為參考書上什麼都有，根本用不著操這份閑心，抱著參考書不放，一切唯參考書是聽。一旦關上參考書，他們就像一個失去拐杖而又不會走路的孩子，收獲的是一臉的茫然，因此，我們要科學的使 用參考書，只有在萬不得已時才借用一下，路得靠自己一步一步的走，任何投機取巧都只能是徒勞和枉然。

方法六：重視歸納和積累

一般說來，初學文言文，最好做到每課一歸納，單元一小結。歸納整理時可以從特殊字詞的注音、一詞多義、通假字、古今異義、詞類活用、特殊句 式、成語典故、重點語句以及文化常識等個方面來進行，每個單項都可以自行規定一種特殊的符號，以提高學習效益。當然，無論做什麼整理，都必須積累相應的例句，否則，你的知識點就成了無本之木和無源之水。

⑵ 語文文言文學習，都有什麼方法呢

有很多學生特別討厭語文文言文的學習，因為他們認為這是很難的。其實語文文言文並不難，只要找對方法，一切都不是問題。
學習語文文言文，首先要學會聽。可以找一些名師的錄音示範或教師朗讀示範，聽這些標准規范的朗讀，可以達到正因斷句的目的，而且也可以深入領會文章主旨，然後進行二次創作。還可以聽老師上課的講解，因為老師的講解會讓學生能夠更快速，更准確的理解文字的思想內容和藝術特點，這會讓學生把學習文言文當作是一個非常有興趣的事情。

最後一個方法就是要學會聽課，重視預習和復習。課前的預習除了結合文章注釋以外，還要進行詳細的勾畫，結合語境反復的揣摩出自己暫時不能理解的地方，然後第二天根據老師講解的再理解，可不能不懂裝懂哦。 還要記住進行課後復習，要鞏固學習的成果，也可以加深理解，培養自己的復習能力。

以上就是語文文言文的學習方法，只要根據以上三種方法努力學習，你的文言文就一定會有很大的提升的。

⑶ 學習文言文的方法有哪些

學習文言文的基本方法：
1. 讀所有古書
2. 勤寫作練習
3. 天天到歷史博物館看書畫。

⑷ 學文言文的幾種方法

學文言文的幾種方法
一、興趣培養
想學好文言文，我認為從以下方面做起，從激發興趣入手；以學習古詩詞方法為基礎；學習方式要靈活多樣；培養良好的讀書習慣。
有些同學抱怨我們今天不用文言文，幹嘛去學「之乎者也」?此言差矣：首先文言文是我國古代所有文化的承載形式。無論是醫學、數學、天文、地理都是用文言文寫成，流傳至今。要培養學習文言文的興趣，平時課後要主動地閱讀文言文，可以閱讀一些故事性強、內容淺顯易懂的文言文，特別是一些學生耳熟能詳(或者以前曾經從課文中學過)的成語故事，如，《三字經》《百家姓》《千字文》等啟蒙讀物及一些耳熟能詳的故事《鄭人買履》《揠苗助長》《掩耳盜鈴》等，自己嘗試自讀，能背誦更好。
從「三字經」「弟子規」開始，從小接觸、學習，激發興趣
《三字經》是古代蒙書中影響最大的一部，中國文化史上的一枝奇葩。它對於傳統中國人來說簡直是家喻戶曉，膾炙人口。我們可以給小孩講有關《三字經》的故事，聽《三字經》兒歌，有條件的話多看《三字經》的動畫視頻。它兒童的最好啟蒙教材，以三字為一句，二句押韻。語言平易淺近，無艱深、古奧、勉強拼湊之弊，讀來琅琅上口，便於記誦。
二、聽好讀懂文言文
聽好文言文
相對於現代文，文言文的學習難度較大, 文言文與現代文相比，在詞語、句式等方面差別較大，但是，文言文的學習同現代文的學習一樣，需要從整體入手。
理解了、喜歡了、好愛了，當然這個時候學習就變成了快樂的事。
讀懂文言文
怎樣讀懂呢?最快捷的方法就是結合課文中的注釋。首先要把全文讀熟練，達到文從字順，朗朗上口，在讀的基礎之上才能把握文意，因此，學習文言文一定要讀好，讀通順。
以學好古詩詞為基礎，注重文言文學習方法指導
學好古詩詞為學好文言文奠定基礎，小學學習的古詩詞通俗的，篇幅短小的，藉助圖畫、注釋、工具書，容易理解內容，語言上朗朗上口，易於誦記。
三、小學階段學生應該掌握的文言文知識點
【通假字】
通假字，是泛指中國古書的用字現象之一，「通假」就是「通用、借代」的意思，即用讀音相同或者相近的字代替本字。
那麼如何判斷一篇文言文中哪個字是通假字呢？
回答這個問題我們需要從通假字形成以及分類來看，古人造出一個字，表達一個意思，可是該用哪個字表示哪個意思還在形成過程中，沒有一定規律，既可以使用這個字表示某個意思，又可以使用另外一個聲音相同或者相近的字表示那個意思。時代越後的文章，通假字越多。
古人在做記錄時，一時想不出本字而用了別字代替，清代的趙翼在《陔余叢考》一書中指出：「字之音同而異義者，俗儒不知，輒誤寫用，世所謂別字也。」第一個人這樣寫固然是前面所說的寫了白字，但後人都這樣效仿以後，便成了「合法」的通假字了。
【古今異義】
古今異義是指古今字形相同而意義用法不同的詞。
四、小學階段文言文翻譯方法
文言文翻譯是一種綜合性練習，它既能考查文言文基礎知識的運用，又能提高文言文閱讀能力和學生的書面表達能力。文言文翻譯具體方法：留、刪、補、換、調、變。 文言文翻譯的原則在文言文翻譯過程中，必須遵循「字字有著落，直譯、意譯相結合，以直譯為主」的原則。
此文摘自《網路文庫》「小學生學習文言文方法」。由於篇幅所限，本回答只摘錄了重點。感謝原作者

⑸ 文言文的學習方法

多了解文言文詞語

文言詞語和現代漢語之間是有較大差異的，文言文的字詞意義也經歷了較長時期的演變。所以，我們在學習的時，要多了解基本的文言詞語，比如實詞和虛詞等。

2、增加對文言文的興趣

如果想要激發學習文言文的興趣和熱情，我們可以多閱讀一些比較生動有趣的故事、傳說、歷史事跡等。因為古文只是以前時代的人們所使用的書面文字，有些字詞的意思也發生了一定的變化。所以，從故事中培養對文言文的興趣，是會起到一定的效果的。

3、多了解古代文化的基本常識

由於文言文一般都會涉及到一些古代的文化常識，這讓我們平時需要對其有一定的了解和認識。而且很多的文章和詩歌或多或少還會涉及到一些古代文化的內容，例如季節、時代、地名等等。

怎樣學好文言文

4、多去查閱字典

在學習文言文時，多查閱古漢語字典，這樣可以增強我們對文言詞語基本意思和用法的理解。它裡面還配有例句，學習例句的同時，還可以加深我們對文言文的理解，對於古文的翻譯也是有幫助的。

5、試著閱讀文言文原文

想要正確的理解文言文的每一句話的意思，就需要掌握一些基本的方法。首先我們可以試著去閱讀和理解文字較淺顯的文章或詩歌，然後在閱讀完後，試著自己去理解並分析作者的主題思想和主旨大意。這樣不僅可以鍛煉學習者的理解，還可以提升分析能力。

6、對通假詞語的理解

一般閱讀文言文的時候，會遇到很多詞語通假的情況。可以通過查詢字典去理解，還可以多搜集一些通假的詞語，有利於幫助我們學習。通假在文言文中是比較常見的現象，由於歷史的原因，在寫作的時候人們都習慣採用這種。

⑹ 如何學好文言文

鏈接：

⑺ 學習文言文用什麼方法

方法一：三多

1、多讀：不僅要讀課本，而且要讀讀本，可能的話，盡可能閱讀一些文言作品，擴大自己的視野。

2、多背：意思是指，凡是老師要求背誦的課文，最好能一字不落的把它背誦下來。倘若你可以堅持到底，那麼你就自然掌握了古人的用語習慣和遣詞造句的方法，文言文的能力就自然而然地提高起來。

3、多練：是提高文言文閱讀能力的`捷徑之一，不僅要認真完成課後訓練，而且要多做相關的字詞句的分類訓練，以拓展視野，提高自己的綜合素質。

方法二：預習和復習

學習文言文不僅要學會聽課，而且要重視預習和復習。

1、課前預習，除了結合腳註疏通文意之外，還應當進行詳細的圈點勾畫，結合語境，反復揣摩，找出自己暫時還無法理解的東西，對那些與現代漢語不 同的地方，一定要加倍注意。當然，有條件的話，還應當搜集相關的資料，以備不時之需。在預習的時候，千萬別忘記了反復誦讀課文，如果有時間，還可以將不懂 的地方製作成問題卡片，以便上課時及時與老師交流或互動，切忌不懂裝懂。

2、課後復習，不僅可以鞏固學習成果，而且還可以加深理解，觸類旁通，培養自己的遷移能力。因此，同學們一定不要貪圖省事兒，要是上課聽聽就了事，那麼，你就有可能到頭來，自己什麼也得不到!

方法三：了解句式和翻譯

文言特殊句式之所以特殊，是因為它與現代漢語有所區別。這種區別主要體現在語序、省略、句子格式等方面，包括判斷句、被動句、倒裝句和省略句。了解並掌握這些文言知識，我們首先應從各種特殊句式，基本結構入手。

方法四：推斷句子成分

與現代漢語一樣，古代漢語也有一定的語法結構，除個別的文言特殊句式外，大部分與現代漢語相同，尤其是句子成分之間的關系。基於此，同學們就可 以從語法結構入手來推斷詞語意思。通過語法知識我們知道，主語、賓語往往由名詞、代詞充當，謂語大多是動詞、形容詞，而定語則多是形容詞、名詞、代詞，狀 語往往是副詞。這樣，我們就可以通過實詞所處的語法位置來推斷它的詞性，進而推斷它的意思。

⑻ 文言文學習方法250字

文言文學習方法
1.掌握基本知識結構
文言文大體上可以分為詞和句。詞可以分為實詞和虛詞兩大類。其中，實詞又可以分為五類：①單音詞和雙音詞。文言文以單音詞居多，現代漢語以雙音詞居多。如「妻子」一詞在現代文中是一個雙音詞，意指老婆，而在文言文中則是兩個單音詞，是指老婆和孩子。②古今異義。包括同義擴大、詞義縮小、詞義轉移、感情色彩改變和名稱說法改變等。③一詞多義。如「引」字，本義為開弓，引申義有五種之多：延長、伸長;拖、拉;引導、帶領;拿、引用;後退、退卻。④通假。包括通用、假借和古今字。其基本規律是「同音代替」。⑤詞類活用。包括：名詞活用作狀語;名詞活用作動詞;形容詞作名詞;形容詞活用為動詞;使動用法、能動用法、意動用法和為動用法。 句也可分為五大類：判斷句、被動句、倒裝句、省略句、固定句式。其中倒裝句又可分為主謂倒裝句、動賓倒裝句、賓語後置句和狀語後置句。
2.斷句
古人寫文章，沒有標點符號，因此，如何斷句直接影響著對文章內容的理解。正確斷句，要注意以下幾點：首先，要准確把握文言文的基礎知識，理解關鍵的詞語，判斷清楚詞與詞之間的關系。其次，要了解一定的古代文化常識。如人名、地名、官職名等的表達方法，委婉、避諱的行文習慣等。第三，掌握文中對話、轉述、引用的一些規律等。如文中常以「曰」、「雲」、「謂」等詞語做為引用、轉述內容前的標志。第四，根據常用於句首、句尾的詞語來判斷。如常用於句首的詞有蓋、夫、是時、後、既而、然且、然則、公、竊、寡人等詞。常用於句尾的有與、邪、乎、哉等語氣助詞和奈何、也夫、矣哉、雲爾、雲雲等復音虛詞。還有常用於句首的相對獨立的嘆詞，如嗟夫、嗟乎、嗚呼、嘻等等。第五，還可以根據句中常見的慣用詞語來斷句。如表示序數和表示順序的詞語，表示疑問的詞語。此外，還可以根據常用句式、固定句式或修辭手法來斷句。
3.掌握正確的翻譯方法
人們通常以「信、達、雅」作為衡量一篇譯文好壞的標准，文言文的翻譯也是如此。好的譯文能夠將一篇文章在另一種語言環境中真實、完美地再現出來。如果將一篇寓意深刻、很有文採的文章翻譯得乾巴生硬，或艱澀難懂，就沒有完全達到翻譯的目的，同時也歪曲了原作。可見，翻譯不僅是文言文綜合水平的體現，也反映出譯者的表達能力和寫作水平。 「忠實原作、字字敲定、直譯為主、意譯為輔」是翻譯文言文時應遵循的總原則。具體來說，翻譯時要注意以下幾點：①補充省略的部分。原文中省略的部分，如謂語、主語、賓語等，要視情況補充完整。②調整語序。文言文中有很多倒裝句，如謂語前置、賓語前置、定語後置等，都與現代漢語的語序不同，翻譯時應調整過來。③適當增減。有些文言文的語句，非常精練，言簡意豐，翻譯時應做適當擴充，以充分表達原文的意思。相反，有的文章為增加氣勢，強化效果，故意用一串有同樣意思而說法不同的句子，這時，翻譯就要合並凝縮。此外，還要注意句子的語氣、句子間的關系、修辭手法等，翻譯時要完整貼切地表達出來。 4.多讀
俗話說「書讀百遍，其義自現」，多讀，尤其是反復誦讀。是學好文言文的法寶，脫離語言環境，乾巴巴地去記一些語法規則是很難達到效果的，最好是在閱讀過程中，掌握詞語的用法及重要的語法現象。多讀可以鞏固加深課堂所學的知識，培養語感，以達到能夠熟練閱讀其他古代作品的目的。放聲的反復誦讀是學習文言文的基本功之一，它可以使我們對文言文有豐富的感性知識。而且，古代的作品很講究內在的韻律和節奏，反復閱讀可以充分地領略古文的音樂美，增加學習的興趣。

⑼ 學習文言文應掌握哪些方法

想要學好文言文，首先要了解寫作背景，每個作者都有獨特的人生經歷，因而筆下的作品都有一定的風格和思想感情，可通過了解寫作背景來把握文章大意；通讀全文，文言文不會全篇讓人難以理解，一些詞句的意義憑借現代人思維能夠略知一二，而通讀全文則是一個逐漸熟悉古文寫作思路的過程；標記生疏字詞句意義，用筆將看不懂的字詞句標出後或看文後注釋或查閱字典，將查得釋義寫在原文中間；歸納段意，分析文章層次；翻譯全文，在了解全部的段落和字詞大意之後進行文言文的翻譯，在此基礎上進行必要的背誦就能夠更加迅速，記憶的牢固程度將變大。

⑽ 怎樣才能學好古文

學習古文需要從字詞和句式方面入手。

1、多朗讀，書讀百遍，其義自現。朗讀培養語感，朗讀時要注意正確的停頓。

2、弄清楚一些基本的文言句式的含義。如判斷句：「……者，……也」。

再如省略句：主語省略、位於省略、賓語省略……

3、積累常用的文言詞語。如實詞「愛」、「安」、「被」、「本」、「倍」、「本」、「鄙」……我上高中時有120個文言實詞，掌握這些，就沒什麼難的了。當然，還有18個文言虛詞：而、乎、乃、其、因、且、若、所、為、焉、也、以、於、與、則、者、之。

4、正確調整倒裝句的語序。注意詞類活用。

5、名篇、名句熟練背誦。

古文的種類：

早期的古文多用於統治階層占卜、祭祀、發布誥文等。

西漢時期，開始用紙代替竹簡。當「紙」大規模使用時，統治階級的來往「公文」使用習慣已經定型，會用「文言文」已經演變成讀書識字的象徵。

古文主要是指《易經》、《論語》、《春秋》、《尚書》、 《周禮》、《呂氏春秋》、《孝經》等等古書上的文字，是比較早的筆書文字。

孔氏古文稱後者為史籀大篆。魯恭王（公元前155~前129）壞孔子宅而得《禮記》《尚書》《春秋》《論語》《孝經》。

魏正始（240~248）三體石經中，首列古文，只刻成《尚書》《春秋》。