電路分析基礎的學習方法

⑴ 電路分析基礎該怎麼學

閆逸老師電路分析基礎

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閆逸老師針對考研電路的考點，考試方向，考試方法等做了精準的分析和講解，為電路考研指明了方向和方法，值得每一位電路考研人收藏學習。

⑵ 電路分析基礎 電路原理 支路電流法怎麼做啊

解：按照題目圖中的標注，應該是想採用網孔電流法，但是使用這種方法實際最為繁瑣。

最為簡單的方法是節點電壓法，你要求用支路電流法，就用這個方法標注各支路電流如上圖。

根據KCL：

節點a：i+0.5i=U/R。i+0.5i=U/1=U，U=1.5i。

節點b：I1+0.5U=i。

節點c：I2+0.5U=U/R=U，U=2I2。

藍色與安全對應迴路，根據KVL：i×R+U+I1×R+I2×R=Us，i+U+I1+I2=14。

解方程組：i=4，U=6，I1=1，I2=3。

⑶ 尋找《電路分析基礎》的學習方法或者學習心得，本人計算機專業的。謝謝了 ^_^

預習，認真聽課，及時總結把書本掌握好，然後做題吧！發現問題再解決再做再發現… 唉…其實和高中差不多的…

⑷ 如何學習電路目前，大學學過電路分析基礎

找一家公司上班，學習他們產品的電路原理圖

⑸ 電路分析基礎對於這門課程你有什麼感受

電路分析，到了後面的課程——模擬電子線路、以及以後的相關課程，比如電氣專業的電氣線路的基礎，還有通信專業的高頻電子線路等等。
電路分析是所有，這些課程的基礎。其實電路分析理論的核心，就是有源二端網路。
將所有的單元電路都可以看做是一個二埠網路，然後一層層將復雜的電路按單元模塊剝離開來分析。

電路分析應該說有兩個階段，開始，學會用電壓分析電路。各點的電位，還有壓差，都可以反應當前電路的不同狀態；

第二個階段，就是用電流分析電路，這個階段，是你在掌握了更多器件的特性以後，可以用電流來分析。
包括這個時候電路里電流方向和大小，很多電路，用這種方法一看，就知道整個迴路應該怎麼走。

自己的一點建議。

⑹ 怎樣學好《電路分析基礎》

電壓源和電流源都是電路模型 都是理想元件
在實際電路中是不存在的
要弄明白以上問題以及相關的問題
就要先清楚電壓源和電流源的概念
按我電路基礎教材上所表述
如果一個二端元件兩端的電壓總是按一定的規律變化而不論它兩端電流的多少
就說這個二端元件是電壓源
如果一個二端元件兩端總能輸出恆定的電流而不管其兩端電壓為多少
就說這個二端元件是電流源

在我的理解就是
電壓源和電流源是分別從
電源的電壓特性（恆定或按一定規律變化）和電流特性（恆定）的方面來考慮的
是為電路分析的需要而抽象出來的理想元件

「為什麼有時在電路中兩個電壓源的正極可以對連？這樣做有意義嗎？電流方向算哪個」
應該書上的這些電路都是為了讓我們更好得學習電路得分析方法而「設計」出來的，在實際電路中是不存在的的（電壓源和電流源本身就不存在於實際電路）也就談不上意義
電壓源的定義上說過電壓源是「不論它兩端電流的多少（包括正負）」的理想元件
所以流過電壓源的電流不用去考慮 並且它本身就是不確定的
它是於電壓源所連接的外電路所決定的
你可以用KCL' KVL和電路分析的一般方法去求出其兩端電流情況
同樣電流源是不用考慮其兩端電壓大小和正負的

⑺ 電路分析基礎怎麼分析這些二極體的電壓

Uo3) 設Uo3 - 為參考點，D陽極最大可參考電壓=+2v，陰極可參考電壓=-2v，表示陽極電壓較陰極大故滿足二極體導通條件，Uo3=D導通電壓+(-2v)=0.7-2=-1.3v。其他一樣方法分析就可以。

⑻ 如何學習大學電路分析基礎這門課程

電路分析，到了後面的課程——模擬電子線路、以及以後的相關課程，比如電氣專業的電氣線路的基礎，還有通信專業的高頻電子線路等等。
電路分析是所有，這些課程的基礎。其實電路分析理論的核心，就是有源二端網路。
將所有的單元電路都可以看做是一個二埠網路，然後一層層將復雜的電路按單元模塊剝離開來分析。

電路分析應該說有兩個階段，開始，學會用電壓分析電路。各點的電位，還有壓差，都可以反應當前電路的不同狀態；

第二個階段，就是用電流分析電路，這個階段，是你在掌握了更多器件的特性以後，可以用電流來分析。
包括這個時候電路里電流方向和大小，很多電路，用這種方法一看，就知道整個迴路應該怎麼走。

自己的一點建議。
歡迎採納

⑼ 數字電路學習方法

數字電路的基本概念、基本原理、分析方法、設計方法和實驗調試方法。
1、同學們首先要掌握基本的原理和方法。只要掌握了基本的原理和方法，就可以分析給出的任何一種數字電路；也可以根據提出的任何一種邏輯功能，設計出相應的邏輯電路。
2、對於各類數字集成電路器件，重點是掌握他們的外部特性，包括邏輯功能和輸入、輸出端的電氣特性。為了更好的理解和運用電路器件的外部特性，需要熟悉他們的輸入電路和輸出電路的結構及其原理。至於內部的電路結構和詳細工作過程都不是重點，不需要去記憶。
3、重視實驗和課程設計。實驗前要先預習，實驗在本課程中有著重要的作用，它可以幫助驗證所學的理論，加深對理論知識的理解和掌握，培養理論聯系實際的能力，培養實際動手能力及實驗技能，培養分析問題與解決問題的能力；課程設計為綜合應用所學的數字電路知識、模擬工程設計提供了極好的課堂，可以利用課程設計加強自我綜合能力的訓練。
4、學會查閱器件手冊。從數字集成電路數據手冊上查找所需要的器件型號，同時研究所選器件的功能真值表（時序器件還要研究時序圖），從功能真值表中獲取以下信息：①該器件本身的邏輯功能，②該器件的正確使用方法，③使用中注意事項等。
5、按時、獨立地完成規定的作業。做習題是一個非常重要的環節，它對於鞏固概念、啟發思考、熟悉分析運算過程、暴露學習中的問題和不足是不可缺少的。
6、利用網路學習、輔導答疑、習題測試等。
7、經常瀏覽相關期刊、網站，了解數字電子技術的最新發展動態和新近推出的電子器件及其大致功能特點等。

學生應知應會內容

一、學生應會能力

1、數字電路分析能力

2、邏輯電路設計能力

3、常用儀器使用能力

4、邏輯電路製作能力

5、故障排除能力

6、模擬工具使用能力

7、實訓報告編寫能力

8、自學能力

9、職業素質養成

二、學生應知的理論知識

1、數字電路基礎

要知道：數字信號中1和0所表示的廣泛含義；十進制數、二進制數和十六進制數的表示方法與它們之間的相互轉換方法；8421BCD碼的表示方法及其與十進制數的轉換方法，邏輯函數、邏輯變數、邏輯狀態的含義；與、或、非所表示的邏輯事件；邏輯函數真值表的含義及表示規律和方法。

會寫出：邏輯與、或、非、與非、或非、與或非、異或、同或等的邏輯表達式、真值表、邏輯符號及其規律；邏輯函數式、真值表及邏輯圖三者間的轉換；負邏輯符號的邏輯式。

會使用：邏輯代數化簡邏輯函數式；最小項及其編號表示邏輯函數式；卡諾圖化簡邏輯函數式。

2、集成邏輯門電路

要知道：邏輯電路高電平、低電平與正負邏輯狀態的關系。CMOS反相器閾值電壓UTH的含義與VDD的關系。74H和74LS的UTH值的區別，集成邏輯電路主要參數的含義與所表示的性能。邏輯符號控制端符號上非號、小圓圈含義及其門電路上小圓圈符號含義的區別。三態門使能控制的作用及輸出高阻的含義。

會畫出：OD門、OC門、傳輸門、三態門的邏輯符號。與門、或門、非門、與非門、或非門輸入波形所對應的輸出波形。

會使用：OC門、OD門、傳輸門、三態門的功能。

會處理：CMOS集成邏輯電路的存放和焊接的措施，各種門電路空餘的輸入端、各種門電路系列間的介面。

3、組合邏輯電路

要知道:組合邏輯電路的特點,組合邏輯電路的分析步驟和設計步驟。編碼器、解碼器、數據分配器和數據選擇器的含義。

會分析：用邏輯函數化簡表達式、真值表描述的組合邏輯電路的邏輯功能。

會設計：根據邏輯事件設定輸入和輸出變數及其邏輯狀態的含義，根據因果關系列出真值表，寫出邏輯函數式並進行化簡後的邏輯圖。

會使用：用功能表表示的各種中規模集成器件的編碼器、優先編碼器、解碼器、數碼顯示七段解碼器、數據選擇器的引腳功能。

會畫出：用解碼器或數碼選擇器構成與或邏輯函數式的電路圖。

4、集成觸發器

要知道：觸發器的工作特點、基本RS觸發器功能，同步觸發器特點，脈沖邊沿觸發器工作特點，T和T』觸發器的功能。

會畫出：與非門、或非門組成基本RS觸發器的電路及邏輯符號圖，上升邊沿觸發的D觸發器、下邊沿觸發的JK觸發器和邏輯符號圖及其輸出波形圖，用JK和D觸發器構成T』觸發器的連線圖。

會寫出：RS觸發器、D觸發器、JK觸發器的狀態方程式。

會背出：JK觸發器的輸出Q的狀態在CP下降沿作用下與輸入JK狀態的關系。

會使用：集成觸發器直接置位、復位端SD、RD、和 、的狀態在各種情況下的設置方法。

5、時序邏輯電路

要知道：時序邏輯電路的工作特點、同步時序邏輯電路的分析方法、寄存器和移位寄存器及計數器的功能。同步與非同步的含義。

會使用：由功能表反映的雙向移位寄存器、各種類型各種型號中規模集成計數器引腳功能、非同步和同步清零或置數。

會畫出：用反饋清零、反饋置數方法在非同步或同步情況下的N進制計數器電路接線。

6、脈沖電路

要知道：微分、積分電路功能；555定時器各引腳的功能、其閾值輸入端及輸出端電壓的邏輯規律；單穩態觸發器、多諧振盪器和施密特觸發器三種電路的基本功能。

會選用：實現脈寬定時、延時控制脈沖、脈寬調制、波形變換、整形、聲響電源、時鍾脈沖、標准時基脈沖信號等功能的電路結構類型。

會識別：各類結構單穩態觸發器對輸入觸發脈寬的要求和有效觸發的沿口類型。

會畫出：施密特觸發器波形變換或整形的輸出波形。

會計算：各類結構觸發器的輸出脈寬、各類結構多諧振盪器的振盪頻率。

7、半導體存儲器

要知道：只讀存儲器（ROM）和隨機存取存儲器（RAM）的邏輯功能和兩者性能的區別、存儲器地址解碼器的功能、地址輸入線與字線W 下標i數值的關系；字線、位線、存儲單元，字長、位元組的含義。掩模ROM和可編程ROM（PROM）功能及其存儲單元電路的區別。PROM的三種類型及其工作性能的區別。RAM中兩類電路存儲單元結構的區別。

會計算：半導體存儲器的存儲容量。

會畫出：RAM存儲容量字擴展和位擴展的電路及其連線。

8、數/模和模/數轉換器

要知道：數/模轉換器和模/數轉換器的功能、R-2R倒T形電阻網路DAC輸入數字量與輸出電壓關系式；數/模轉換器的采樣/保持、量化和編碼含義、V-T型雙積分式和逐次逼近型兩種A/D轉換器的基本工作原理和特點。

會計算：用電壓值表示不同位數的ADC或DAC的解析度和允許最大絕對誤差。
數字電路所需的先修課程是電路分析基礎和模擬電路，後續課程是微機原理、微型計算機、介面技術等。
數字電路在研究的對象和方法上都跟模擬電路有很大的不同，表1.5.1把它們作了一個簡單的對比。
表1.5.1 模擬電路與數字電路的比較
內 容 模 擬 電 路 數 字 電 路
工作信號 模擬信號 數字信號

管子工作狀態 放大
飽和導通或截止

研究對象 放大性能
邏輯功能

基本單元電路 放大器
邏輯門、觸發器

分析工具 圖解法、微變等效電路法
真值表、卡諾圖、邏輯表達式、狀態轉換圖、布爾代數
顯然，模擬電路和數字電路的差異是很大的，初學者應當在學習方法上作一些改變，以適應數字電路的特點，才能取得良好的效果。
1.在數字電路中，所有的變數都歸結為0和1兩個對立的狀態。通常，我們只需關心信號的有或無，電平的高或低，開關的通或斷，等等，而不必理會某個變數的詳細數值。比如電平幅值的微小變化就可能毫無意義。
2.數字電路的研究方法以邏輯代數（又稱布爾代數）作為數學基礎。它主要研究輸入，輸出變數之間的邏輯關系，並建立了一套邏輯函數運算及化簡的方法。布爾代數又稱雙值代數，由於其變數取值只有0和1兩種可能，比之模擬電路，數字電路中沒有復雜的計算問題。
3.由於數字集成電路技術的高度發展，數字電路更鮮明地體現了管路合一的特點。初學者應充分注意這一特點。一般來說，學習電路結構不是我們的目的，目的是掌握電路功能。

數字系統通常由輸入介面、輸出介面、數據處理和控制器構成。輸入介面和輸出介面的主要任務是將模擬量轉換為數字量，或將數字量轉換為模擬量，處理器的主要作用是控制系統內部各部件的工作，使它們按照一定的程序操作。通常以是否有控制器作為區分功能部件和數字系統的標志，凡是包含控制器且能夠按順序進行操作的系統，無論規模大小，一律稱為數字系統。

⑽ 怎樣快速學習電工的相關知識

簡單點就是，首先熟悉初中高中物理電學知識，學點三相交流電的知識；其次，熟悉元器件（電感，電阻，電容，變壓器（含互感器），開關櫃，控制櫃各種開關圖片及實物對照學習，再買本《電工基礎》進行學習。做點簡單的控制。最好最快的方法是自己先入門，再到工廠跟電工師傅現場學習。
電工學要掌握的課程確實很多，並伴有危險性，沒有點基礎建議不要去碰那玩意兒，因為很多東西你無法理解，也看不見。
要想學好，有所成就，上面的道友講的你都得學。